算法设计与分析_总结0

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这本书是《算法设计与分析》王红梅编著

一共有以下12章,我们学了1、3、4、5、6、7、8、9

分别是“绪论、蛮力法、分治法、减治法、动态规划法、贪心法、回溯法、分治限界法

第1章绪论

考点:

1、算法的5个重要特性。(P3)

答:输入、输出、有穷性、确定性、可行性

2、描述算法的四种方法分别是什么,有什么优缺点。(P4)

答:

1. 自然语言优点:容易理解;缺点:容易出现二义性,并且算法都很冗长。

2. 流程图优点:直观易懂;缺点:严密性不如程序语言,灵活性不如自然语言。

3. 程序设计语言优点:用程序语言描述的算法能由计算机直接执行;缺点:抽象性差,是算法设计者拘泥于描述算法的具体细节,忽略了“好”算法和正确逻辑的重要性,此外,还要求算法设计者掌握程序设计语言及其编程技巧。

伪代码优点:表达能力强,抽象性强,容易理解

3、了解非递归算法的时间复杂性分析。(P13)

要点:对非递归算法时间复杂性的分析,关键是建立一个代表算法运行时间的求和表达式,然后用渐进符号表示这个求和表达式。

非递归算法分析的一般步骤是:

(1)决定用哪个(或哪些)参数作为算法问题规模的度量。

(2)找出算法的基本语句。

(3)检查基本语句的执行次数是否只依赖问题规模。

(4)建立基本语句执行次数的求和表达式。

(5)用渐进符号表示这个求和表达式。

[例1.4]:求数组最小值算法

int ArrayMin(int a[ ], int n)

{

min=a[0];

for (i=1; i

if (a[i]

return min;

}

问题规模:n

基本语句:a[i]

T(n)= n-1=O(n)

4、掌握扩展递归技术和通用分治递推式的使用。(P15)

扩展递归技术:

通用分支递归式:

5、习题1-4,习题1-7

设计算法求数组中相差最小的两个元素(称为最接近数)的差。要求给出伪代码描述,并用一组例子进行跟踪验证,写出验证过程。

(1)伪代码

1. 令最小距离min等于数组头两个元素R[0]和R[1]的差的绝对值;

2. 从i=0循环至i

2.1 分别求其与j=i+1至j

2.2 如果此值小于最小距离,则令新的最小距离为此值;

3. 输出最小距离。

(2)用实例进行跟踪验证

R[6]={10,5,11,16,30,14},n=6;

Min=|10-5|=5;

i=0,j=1, |R[i]-R[j]|=|10-5|=5;

j=2,|R[i]-R[j]|=|10-11|=1

j=3, |R[i]-R[j]|=|10-16|=6;

j=4, |R[i]-R[j]|=|10-30|=20;

j=5, |R[i]-R[j]|=|10-14|=4;

i=1,j=2, |R[i]-R[j]|=|5-11|=6;

j=3, |R[i]-R[j]|=|5-16|=11;

j=4, |R[i]-R[j]|=|5-30|=15;

j=5, |R[i]-R[j]|=|5-14|=9;

i=2,j=3, |R[i]-R[j]|=|11-16|=5;

j=4, |R[i]-R[j]|=|11-30|=19;

j=5, |R[i]-R[j]|=|11-14|=3;

i=3,j=4, |R[i]-R[j]|=|16-30|=14;

j=5, |R[i]-R[j]|=|16-14|=2;

i=4,j=5, |R[i]-R[j]|=|30-14|=16;

最后输出min=1

7、使用扩展递归技术求解下列递推关系式

(1)

(2)

第3章蛮力法

1、掌握蛮力法的设计思想:

蛮力法依赖的基本技术——扫描技术,即采用一定的策略将待求解问题的所有元素依次处理一次,从而找出问题的解;

关键——依次处理所有元素。

2、蛮力法的代表算法及其时间复杂度:

顺序查找,O(n)

串匹配(BF O(n*m),KMP O(n+m),BM O(n*m))

选择排序,O(n2)

冒泡排序,O(n2)

生成排列对象(排列问题),O(n!)

生成子集(组合问题),O(2n)

0/1背包属于组合问题。

任务分配,哈密顿回路,TSP问题属于排列问题。

最近对问题O(n2),凸包问题O(n3)

3、掌握BF和KMP算法的原理,能够画出比较过程。P71习题3的4。要求给出一串字符串,能够求出对应的next数组,并能使用KMP算法进行比较匹配。

4、掌握选择排序和冒泡排序算法描述和时间复杂性,要求能够写出伪代码。(P56-58)选择排序

算法描述:选择排序开始的时候,扫描整个序列,找到整个序列的最小记录和序列中的第一记录交换,从而将最小记录放到它在有序区的最终位置上,然后再从第二个记录开始扫描序列,找到n-1个序列中的最小记录,再和第二个记录交换位置。一般地,第i趟排序从第i

个记录开始扫描序列,在n-i+1个记录中找到关键码最小的记录,并和第i个记录交换作为有序序列的第i个记录。

时间复杂性:O(n2)

伪代码:

冒泡排序

算法描述:冒泡排序开始的时候扫描整个序列,在扫描过程中两两比较相邻记录,如果反序则交换,最终,最大记录就能被“沉到”了序列的最后一个位置,第二趟扫描将第二大记录“沉到”了倒数第二个位置,重复上述操作,直到n-1趟扫描后,整个序列就排好序了。

冒泡排序,O(n2)

5、算法设计题:习题3-3,3-6,3-8,3-11,3-13

3-3 对于KMP算法中求next数组问题,设计一个蛮力算法,并分析其时间性能。

1.voidGetNext(char T[ ], int next[ ])

2.{

3. next[1]=0;

4. next[2]=1;

5. j=T[0],k=0;

6.for(;j>2;j--){

7.for(n=j-2;n>=1;n--){//n为要比较的前缀的最后一个字符的下标

8. m=j-n;//m为要比较的后缀的第一个字符的下标

9.for(i=1;i<=n;i++)

10. {

11.if(T[i]!=T[m+i-1])break;

12. }

13.if(i==n+1){next[j]=n+1;break;}

14. }

15.if(n==0)next[j]=1;

16. }

17.}

3-4 假设在文本“ababcabccabccacbab”中查找模式“abccac”,求分别采用BF算法和KMP算法进行串匹配过程中的字符比较次数。

由此可知,用BF算法一共要进行3+1+4+1+1+6+1+1+1+6=25次比较方能匹配出

KMP算法:next[]={,0,1,1,1,1,2};

由此可知,用KMP算法一共要进行3+4+6+5=18次比较方能匹配出

参考代码如下:

排列最终存储在长度为n的阶乘,元素类型为指针的数组中,数组指向一个排列,具体的排列数据存储在数组中。

1.int fabs(int n)

2.{

3.int r=1;

4.for(inti=n;i>1;i--)

5. r=r*i;

6.return r;

7.

8.}

9.

10.//排列存储在数组中

11.void getArrangement(int**&s,int n)

12.{

13.int * p,*q;

14.int * *s1;

15.int i,j,k,l,m,o;

16. s=new int *[1];

17. s[0]=newint[1];

18. s[0][0]=1;

19.for(i=2;i<=n;i++)

20. {

21. j=0;

22. o=0;

23. m=fabs(i-1);

24. s1=newint *[fabs(i)];

25.while(o

26. {

27. q=p=s[o];

28.for(k=i-1;k>=0;k--)

29. {

30. s1[j]=newint[i];

31.for(l=0;l

32. {

33.if(l==k){s1[j][l]=i;}

34.else{

35. s1[j][l]=*p;

36. p++;}

37. }

38. j++;

39. p=q;

40. }

41. o++;

42.delete[] q;

43. }

44.delete[]s;

45. s=s1;

46. }

47.}

3-8对于一个平面上n个点的集合S,设计蛮力算法求集合S的凸包的一个极点。

点集合中最左边或者最右边的点一定是凸包的一个极点,则求凸包的极点的问题转化为求点的x坐标最大或最小的点

1.int getPole(int x[],int y[],int n)

2.{

3.int r=0;

4.for(inti=0;i

5. {

6.if(x[i]>x[r])r=i;

7. }

8.return r;

3-11 设计算法生成在n个元素中包含k个元素的所有组合对象。

两种思路:

1、生成所有的组合,在组合中找元素个数为k个的组合。

伪代码:

1.初始化一个长度为n的比特串s=00…0并将对应的子集输出;

2.for(i=1; i<2n; i++) //注意不能书写成i<=2n

2.1 s++;

2.2 判断s中1的个数,若为k,则将s对应的子集输出;

2、使用k层嵌套循环生成元素个数为k个的组合。

设k=3;n个元素存储在数组a[]中;

伪代码:

for (i=1; i

for(j=i+1; i

for(k=j+1; i

输出a[i]a[j]a[k]构成的组合。

3-13美国有个连锁店叫7-11这个连锁店以前是每天7点开门,晚上11点关门

不过现在是全天24小时营业。有一天,有个人来到这个连锁店,买了4件商品

营业员拿起计算器敲了一下,说:总共是$7.11顾客开玩笑说:所以你们商店就叫7-11?营业员没有理她,说:当然不是,我是把它们的价格相乘之后得到的。

顾客说:相乘?你应该把他相加才对。营业员说,我弄错了。接着又算了一遍,结果让两个人吃惊的是:计算结果也是$7.11请问,这4件商品的价格是多少?

参考代码:

1.#include

2.#include

3.int main()

4.{

5.long i,j,k,m;

6.

7.for (i=1; i <=711/4 ; i++)

8.{

9.for (j=i; j <=711/3 ; j++)

10.{

11.for (k=j; k <=711/2 ; k++)

12.{

13.m=711-i-j-k;

14.if (i*j*k*m==711*1000000)

15.{

16.cout<

17. }

18.}

19.}

20.}

21.return 0;

22.}

输出结果为:价格分别是1.2 1.25 1.5 3.16

第4章分治法

了解分治法的设计思想

设计思想:将要求解的原问题划分成k个较小规模的子问题,对这k个子问题分别求解。如果子问题的规模仍然不够小,则再将每个子问题划分为k个规模更小的子问题,如此分解下去,直到问题规模足够小,很容易求出其解为止,再将子问题的解合并为一个更大规模的问题的解,自底向上逐步求出原问题的解。

步骤:(1)划分(2)求解子问题(3)合并

分治法的代表算法及时间复杂度:

归并排序,快速排序,最大子段和,最近对问题,凸包问题,这五种问题的分治算法的时间复杂度为O(nlog2n)

棋盘覆盖,循环赛日程安排为O(4k)

掌握归并排序和快速排序算法的算法伪代码。(P78-83)

归并排序:

算法中数组r中存储原始数据,r1在中间过程中存储排序后的数据,s指需排序数组的起始下标,t指需排序数组的结束下标。最终排序后的数据依然存储在r数组中。

快速排序:

掌握最大子段和问题的算法伪代码。(P83-85)

对于待排序列(5, 3, 1, 9, 8, 2, 4, 7),画出快速排序的递归运行轨迹。

按升序排列

初始序列:5,3,1,9,8,2,4,7

第一次划分:4,3,1,2,5,8,9,7

第二次划分:2,3,1,4,5,8,9,7

第三次划分:1,2,3,4,5,8,9,7

第四次划分:1,2,3,4,5,7,8,9

排序完成,红色字体为每次划分的轴值

在有序序列9(r1,r2,```, rn)中,存在序号i ( 1<=i<=n),使得ri = i, 请设计一个分治算法找到这个元素,要求算法在最坏情况下的时间性能为O(log2n).

参考代码:

1.#include

2.int findr(ints[],int begin,int end)

3.{

4.if(begin==end){

5.if(s[begin]==begin) return begin;

6.else return 0;

7. }else

8. {

9.int m=(begin+end)/2;

10.if(s[m]>m) return findr(s,begin,m-1);

11.else if (s[m]==m)return m;

12.else return findr(s,m+1,end);

13. }

14.

15.}

16.void main()

17.{

18.int s[]={0,1,1,2,4,6,8};

19. cout<

20.}

第5章减治法

了解减治法的设计思想

设计思想:原问题的解只存在于其中一个较小规模的子问题中,所以,只需求解其中一个较小规模的子问题就可以得到原问题的解。

掌握使用减治法的代表问题及时间复杂度:

折半查找,二叉树查找,堆排序,选择问题,淘汰赛冠军问题,假币问题;

以上问题的时间复杂度,如果减治是每次减小为原来规模的1/2,则时间复杂度一般为

O(log2n)

掌握折半查找的算法伪代码描述及具体例子的查找过程,会根据折半查找的过程创建判定树。(P98-100)

会根据已知数据序列创建一个二叉查找树。(P100)

掌握堆排序算法中的两种调整堆和新建堆的方法:筛选法和插入法(P101-105)

堆调整问题:将一个无序序列调整为堆

(1)筛选法调整堆

关键问题:完全二叉树中,根结点的左右子树均是堆,如何调整根结点,使整个完全二叉树成为一个

堆?

(2)插入法调整堆

关键问题是:在堆中插入一个结点,如何调整被插入结点,使整个完全二叉树仍然是一个堆?

掌握选择问题的算法的伪代码(P105-106)

习题5-1,算法设计题

习题5-4,给出任意一组数据,能分别用筛选法和插入法写出创建堆的过程,并用两种方法进行堆排序。

对(47,5,26,28,10)进行筛选堆排序,使用大根堆,形成升序,列出每次筛选后的序列

形成大根堆的过程(先把数组直接表示成完全二叉树):

47,5,26,28,10(叶子结点,不用筛选)

47,5,26,28,10 (叶子结点,不用筛选)

47,5,26,28,10 (叶子结点,不用筛选)

47,5,26,28,10

47,28,26,5,10 (5与两个孩子中的大者比较,5小,交换位置)

47,28,26,5,10 (47与两个孩子中的大者比较,47大,不用交换位置)

47,28, 26, 5 ,10(大根堆)

10,28, 26, 5 , 47(取出堆顶元素后的序列)

10,28, 26, 5 , 47 (筛选)

28, 10 , 26, 5 , 47

28, 10 , 26, 5 , 47 (大根堆)

5, 10 , 26, 28, 47(取出堆顶元素后的序列)

5, 10 , 26, 28, 47 (筛选)

26, 10 , 5, 28, 47

26, 10 , 5, 28, 47 (大根堆)

5, 10 , 26, 28, 47 (取出堆顶元素后的序列)

5, 10 , 26, 28, 47(筛选)

10, 5 , 26, 28, 47

10, 5 , 26, 28, 47 (大根堆)

5, 10 , 26, 28, 47 (取出堆顶元素后只剩一个值,结束算法)

对(47,5,26,28,10)进行插入法生成大根堆

47

47 5

47 5 26

47 28 26 5

47 28 26 5 10

第6章动态规划法

了解动态规划法的设计思想

设计思想:将待求解问题分解成若干个相互重叠的子问题,每个子问题对应决策过程的一个阶段,将子问题的解求解一次并填入表中,当需要再次求解此子问题时,可以通过查表获得该子问题的解而不用再次求解。

步骤:

将原始问题分解为相互重叠的子问题,确定动态规划函数;

求解子问题,填表;

根据表,自底向上计算出原问题的解。

掌握可以用动态规划法解决的问题及时间复杂度:

TSP,多段图的最短路径问题,0/1背包,最长公共子序列问题,最优二叉查找树,近似串匹配问题;

多段图的最短路径问题:O(n+m)

0/1背包问题:O(n×C)

掌握多段图的最短路径问题的动态规划算法及具体实现(P121-123),习题6-2

动态规划函数为:

cost[i]中存储顶点i到终点的最短路径长度

cost[i]=min{C[i][j]+cost[j]} (i≤j≤n且顶点j是顶点i的邻接点)

path[i]=使C[i][j]+cost[j]最小的j

先构造cost数组和path数组

掌握0/1背包问题的动态规划算法及具体实现(P123-126),习题6-3

例题:用动态规划法求如下0/1背包问题的最优解:有5个物品,其重量分别为(3,2,1,4,5),物品的价值分别为(25,20,15,40,50),背包容量为6。写出求解过程。

0/1背包问题的动态规划函数为:

V(i,j)表示把前i个物品放入容量为j的背包中的最大价值和。

填表过程:

(完整word版)常用词根词缀总结,推荐文档

英语字根 1.ag=do,act 做,动 2.agri=field 田地,农田(agri也做agro,agr) 3.ann=year年 4.audi=hear听 5.bell=war战争 6.brev=short短 7.ced,ceed,cess=go行走 8.cept=take拿取 9.cid,cis=cut,kill切,杀 10.circ=ring环,圈 11.claim,clam=cry,shout喊叫 12.clar=clear清楚,明白 13.clud=close,shut关闭 14.cogn=known知道 15.cord=heart心 16.corpor=body体 17.cred=believe,trust相信,信任 18.cruc=cross 十字 19.cur=care关心 20.cur,curs,cour,cours=run跑 21.dent=tooth牙齿 22.di=day 日 23.dict=say说 24.dit=give给 25.don=give给 26.du=tow二 27.duc,duct=lead引导 28.ed=eat吃 29.equ=equal等,均,平 30.ev=age年龄,寿命,时代,时期 31.fact=do,make做,作 32.fer=bring,carry带拿 33.flor=flower花 34.flu=flow流 35.fus=pour灌,流,倾泄 36.grad=step,go,grade步,走,级 37.gram=write,draw写,画,文字,图形 38.graph=write,records写,画,记录器,图形 39.gress=go,walk 行走 40.habit=dwell居住 41.hibit=hold拿,持 42.hospit=guest客人 43.idio=peculiar,own,private,proper特殊的,个人的,专有的

大班下学期班务工作总结范文

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de-, defend, demodulation(解调) dis-, disarm, disconnect un-, unload, uncover 4)表示相反,相互对立意思 anti-, ant- :antiknock( 防震), antiforeign,(排外的) contra-, contre-:contro-, contradiction, controflow(逆流) counter-:counterreaction, counterbalance ob-, oc-, of-, op-:object, oppose, occupy with-:withdraw, withstand 2. 表示空间位置,方向关系的前缀 1)a- 表示“在……之上”,“向……” aboard, aside, 2)by- 表示“附近,邻近,边侧” bypath, bypass(弯路) 3)circum-, circu-, 表示“周围,环绕,回转”Circumstance(境遇、状况), circuit(圆圈)

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初中常用词根词缀总结 前缀 1、ab--表示反常,否定,离开abnormal absent 2、ante--在.......之前anteroom antecedent 3、anti--防止,反对antiwar antifreeze 4、auto--自动的automobile autorun 5、bi--两个,双bicycle bilateral 6、co--一起,共同cooperate coexist 7、com--一起,共同combine compete 8、contra--相反contrast contradict 9、de--往下,离开,减少decrease devalue 10、dis--表示否定dislike disappear 11、ex--向外,以前的export ex-wife 12、extra--超过extraordinary 13、fore--在......之前forehead foresee 14、hemi--一半hemisphere hemicycle 15、homo--相同的homosexual 16、il--表示否定illegal illiterate 17、im--表示否定impossible impolite 18、in--表示向内,也表否定indoor independent 19、inter--在.......之间,彼此international interchange 20、ir--表示否定irregular irrelative 21、kilo--千(构成名词,常用于计量单位)kilometer kilogram 22、mid--中,中部midnight midlife 23、mini--小的,迷你的miniskirt ministate 24、mis--坏的,错误misuse mistake 25、non--表示否定nonstop nonhuman 26、out--外面,超过outgoing outsize 27、over--过度,覆盖overwork overcoat 28、pre--在........之前prehistory preschool 29、re--重复,重新rebuilt reconsider 30、step--后,继的stepfather stepchild 1

大班下学期班务工作总结

大班下学期班务工作总结 篇一: 本学期,在我班2需教师,1名保育员的共同努力下,根据纲要, 围绕园内的教研计划和安排,根据园内的计划表,各项工作开展得较好。回顾忙碌、紧张的一学期,幼儿在各个方面有了很大的进步,在某些方面还存在着不足。为了在以后的工作中更好地开展工作,使幼儿在下学期取得更大更好的发展,特将本学期的工作作以下总结。 第一保育工作: 一、养成了良好的生活习惯: 如严格督促幼儿饭前便后洗手。平时勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣服,保持清洁的个人卫生。经过长时间的练习,幼儿的洗手方法有了很大改进,而且自觉性也很高。 二、每天都有晨间检查和晚间检查: 检查时我们会注意幼儿当天的身体状况,对一些身体不适的幼儿及早发现、及时处理。同时我们对幼儿也进行节假口期间的安全、卫生教育, 让幼儿尽量少去人口密集处,减少外出。通过教育,幼儿整体的卫生习惯都有了很大的提高。 三、自己的事情自己做: 我们培养幼儿的自我服务能力,如穿衣服、系鞋带、叠被子等,经过本学期的练习,幼儿都知道自己的事情自己做;幼儿穿脱衣物的速度也快了很多,大部分幼儿都学会了整理自己的床铺,有一部分幼儿也能自己系鞋

带,幼儿的自理能力得到了很大的提高。在培养幼儿自我服务能力时, 我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动,如擦桌椅、拣垃圾等,增强了幼儿的环保意识。 第二教育教学工作: 不断开展教育教学活动,围绕主题,开展丰富的教育教学活动,很好的激发了幼儿学习的积极性和主动性,提高了幼儿的自我意识,发展了幼儿的创造能力,经过本学期的学习努力,本班幼儿在语言表达能力、社会交往能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。 一、养成了良好的学习惯: 如幼儿的坐姿和握笔姿势有了明显的进步;在课堂上认真倾听的习惯也有了明显的进步。 二、开展了各项竞赛活动: 如“大班的拍球比赛”,很好的激发了幼儿积极向上的良好精神。如“亲子运动会”,活动中的“猪八戒背媳妇”,家长与幼儿的相互配合, 很好的提高了幼儿的合作意识。 三、开展了丰富的周末活动: 如“剪窗花”、“报纸运牛奶”等等活动。 三、区角活动中的投放: 如“夹珠子”它的玩法有很多,可以让幼儿按颜色,按时间的长短, 按幼儿夹得多少来进行游戏。这个活动即可以提高幼儿的数数能力,也提 高了幼儿统计能力。如“拼图”很好的培养了幼儿的注意力。如“瓶娃娃”幼儿可以根据娃娃身上的数字来进行夹珠子,也可根据娃娃头发的颜

最常见词根词缀总结

常用词根词缀总结 前缀 1、ab--表示反常,否定,离开abnormalabsent 2、ante--在、、、..、.之前anteroomantecedent 3、anti--防止,反对antiwar antifreeze 4、auto--自动的automobile autorun 5、bi--两个,双bicyclebilateral 6、co--一起,共同cooperate coexist 7、com--一起,共同combine compete 8、contra--相反contrastcontradict 9、de--往下,离开,减少decrease devalue 10、dis--表示否定dislike disappear 11、ex--向外,以前的exportex-wife 12、extra--超过extraordinary 13、fore--在、、、、、、之前forehead foresee 14、hemi--一半hemisphere hemicycle 15、homo--相同的homosexual 16、il--表示否定illegal illiterate 17、im--表示否定impossible impolite 18、in--表示向内,也表否定indoorindependent 19、inter--在.、、.、.、之间,彼此international interchange 20、ir--表示否定irregular irrelative 21、kilo--千(构成名词,常用于计量单位) kilometer kilogram 22、mid--中,中部midnight midlife23、mini--小的,迷您的miniskirt ministate 24、mis--坏的,错误misuse mistake 25、non--表示否定nonstop nonhuman 26、out--外面,超过outgoing outsize 27、over--过度,覆盖overwork overcoat 28、pre--在、..、、、、.之前prehistorypreschool

常用词根词缀总结中文注释版

常用词根缀总结中文注释版重要词根(100): 1.ac/ab/ag, 工作,动作 2.art, 艺术 3.auth/aug/aux,高,大,上 4.auto, 自己 5.ban/ben/bin/bun, 弯曲,柔软 6.base, 基,底 7.bio, 生命 8.care/cur, 关爱,照料 9.cap, 头,首 10.cad/cas/cid,落下 11.car/cur/cour,跑 12.card/cour/cord, 心 13.cen, 百,百分之一 14.cept/ceive/cap, 拿,抓 15.cess/cede, 走,离开 16.cer/cred, 相信 17.cid/cise, 切 18.clar, 清楚 19.class, 级别 20.clud, 关闭 21.circ/circum/cycle, 圆圈 22.civi/citi, 城市 23.cret/crea, 增长 24.cros/cruc, 十字,叉 25.custo, 自己 26.dic/dict, 说 27.doc/dog, 教 28.duc, 引导 29.equ, 等 30.extra, 多出,超出 31.fac/fec/fic/fit, 工作 32.fen/fens, 打 33.fer, 带来 34.fid, 相信 35.fin, 终结 36.found/fund, 基础 37.fuse/flow/flu, 流动 38.form/fram/morph, 形状 39.gest/gen, 运,带 40.gno/know/cog, 知道 41.gra/gree, 高兴 42.graph/gram, 写

幼儿园大班下学期班务工作总结

幼儿园大班下学期班务工作总结 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢幼儿园大班下学期班务工作总结时间飞逝,转眼间又过了一个学期。在这个学期中,我们班的人员有所变动,但不变的仍是团结协作、共同努力的良好风气。新加入的老师,能马上融入这个集体,我们在每周一次的班务会上一起商讨工作、寻求办法。共同做好班内的各项工作。具体体现在以下几点: 一、教育教学工作 1、认真备课,提前做好备课工作 备课是确保教育活动能顺利完成的前提。我班的老师每次备课前都会先讨论,确保目标的一致性。每次的教案大家都会认真写,做到目标明确、条理清晰。 2、细致、认真地做好特殊孩子的观察记录 这学期的观察记录是辅班老师写,。

于是辅班老师不论在何时都会认真地观察孩子,把孩子发生的点滴都牢牢记在心中。同时我和尹老师还为她提供幼儿信息,以便做观察记录的老师能及时准确地填写记录。 二、环境创设 环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点,老师们选择了一些有特点的装饰布置,为节省纸张,还利用一些废旧物品。在布置中,我们让孩子们参与到其中,让他们自己动手去制作。 三、卫生保健和常规教育 由于我和田老师平时忙于教学工作,所以我们班的卫生保健工作都在尹老师身上,她的每一个工作都做的很符合卫生制度,同时我们保教配合,还非常注意孩子们的常规培养,我们在每一个环节都做了相应的分工,确保孩子们时时在老师的视线内。 四、安全工作 安全工作是幼儿园工作的重中之

重,所以来不得半点轻视,于是利用每周的打扫卫生时间对本班来次全面的不安全隐患检查,发现问题即使上报,我们自己解决的,就自己解决,不能的就让维修人员来解决,我们的目的就是为孩子们创设安全舒适的生活环境。同时利用课堂,我和田老师对孩子进行安全教育,教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力。 五、家长工作 幼儿园教育是一个复杂的教育,不是家庭一方面可以胜任的,也不是幼儿园单独可以胜任的,它需要两者结合才能取得好的成效。因此家长对于幼儿园开展各项工作是否顺利也显的非常重要。 转眼本学期的工作在繁忙中结束了,相信我们这个班集体将会用蓬勃的朝气、昂扬的锐气迎接明天,因为我们的每一位教职员工都在用同样的敬业精神以及其全部的细心、耐心和越来越高的职业素质培育着可爱的孩子们。

大班第一学期班务工作总结(通用版)

大班第一学期班务工作总结 (通用版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:MZ-SN-0431

大班第一学期班务工作总结(通用版) 大班第一学期班务工作总结 两年半的时间转眼即逝,又到了和孩子们共度新年的时候。回想两年半来的点点滴滴,都记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子而付出的汗水。幼儿教师干的是琐碎的工作,可收获的果实确是晶莹纯洁的。看着他们两年半来,一步一个脚印地向前迈进,获得不同程度的进步,我们真的很欣慰,而回顾这学期的教育历程,我们记忆犹新。 一、班级工作管理方面 本学期我班一共有31位小朋友,其中男孩有,女孩有。我组成员能严格遵守园里的各项规章制度,认真执行各种计划与要求,扎扎实实地做好各项工作。认真学习园部工作计划,转变观念、提高

认识,认真参加园部组织的各项学习,养成多读书、读好书、多看报的良好习惯。 二、教育教学工作方面 1、深刻学习《钢要》,增强专业意识,提高科研水平。 我们能通过看书、参观、观摩、培训、专家讲座等形式加强学习,并做到学以致用,不断总结教育教学心得,时刻牢记《纲要》,撰写教育反思,提高科研水平,努力做到理论和实践相结合;操作和总结相结合。 2、充分做好课前准备工作。 我们班的两位教师,能积极的准备好教学具,经常上网查资料、自制教学具,为的使教育效果更加明显。而孩子们对活动投入的极大的兴趣则使我们信心倍增。班级成员能够相互提醒、相互督促。 3.加强蒙氏教学强度,彰显班级特色。 在一日活动中把蒙氏教学渗透到每个主题活动中,加强了幼儿阅读、识字、讲故事、数学等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作。充分利用了餐前、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、识字

词根词缀总结

> ----单词词根总结 单词词根总结 abol=to do away with废除abolish废除 ab-sum=not present离开absent不在 aequus=equal相等的equal平等的 aer=air空气aerate充气 aesth=feel发觉aesthete审美家 aevum=age年龄coeval同年代的 ag=act行动agency力量 aggelos=a messenger通信员angel天使 agger=heap堆积exaggerate夸大 agr=field原野agrarian土地的 alt=high高的alter祭坛 alter=the other of tow两者的另外一个alter改变 ambio=I go round about我在周围到处走ambition抱负 ampl=wide广大ample广大的 ancestre=one who goes before走在先前的人ancestor祖宗ancien=old古代的ancient古代的 angl=a corner角angle角 anim=breath呼吸animal动物 ann=year年annual周年的 answer=to declare in opposition回答answer up应对迅速anth=flower花anthology选集 anthropos=man人anthropocentric以人类为宇宙中心的antiqunus=ancient古代的antic古怪的 apt=fit配合apt合适的 aqu=water水aqua水 ar=plow犁arable耕地 arbiter=a judge法官arbitrate仲裁 arbor=a tree树 arc=a bow弯曲arc弧 are=circle环circular环形的 area=vacant place空地area地面 arguo=I prove我证明argue证明 arm=arms兵器arms兵器 ars=art艺术art艺术 athletes=athlete运动员athlete运动员 atmos=air气atmograph呼吸气息计 aud=hear听闻audible可闻的 auge=increase增加augment增加

大班下学期班务总结

2010——2011大班第二学期班务总结 伴随着大班毕业典礼的到来,我们结束了大班下学期工作,在本学期工作当中我们从各方面对幼儿进行了培养和学习,具体表现如下: 班况分析:我班现有37名幼儿,其中男孩 21名、女孩 16名。孩子们经过一年的学习锻炼,在原有的基础上能力都得到了不同的提高,特别是在生活能力方面,自己的事情基本上都能自理,全班幼儿都不需要老师的帮助,生活学习自主。随着年龄的增长孩子的求知欲望也在逐步的增强已初步有了生活和学习习惯,喜欢幼儿园的集体生活初步有了与同伴友好交往并能在交往中逐步改变自我中心倾向。在本学期中,我们的计划要依据幼儿的个体差异,针对个体特点,有策略的采取相应的教育方法。重视插班生的发展,使之与集体很好的融洽,跟上集体的步伐。我们将有计划,有目地的调整教育内容,注重教育活动过程,充分利用一日活动各个环节,多样化的促进幼儿个体发展,使每位幼儿在现有的基础上有更多的提高。 一、教育教学 1、教育活动。教育活动是一日生活中很重要的一个环节,孩子们学了多少知识,学习得程度、学习的效果怎样都要通过教育活动来完成。为了使孩子们学得更好,在活动前本班教师会认真备课,精心准备教具。因此,在月末的考核中,取得了不错的成绩。同时,我们也会发放主题考核表给家长,请家长对我们进行监督,对孩子进行考核。功夫不负有心人,孩子们的考核结果得到了家长的认同。 2、区角活动。区角活动是开发孩子智力、发展幼儿各种能力必不可少的一个环节。孩子们通过玩儿区角,潜移默化的提高了自己绘画能力、动手能力、语言表达能力等。因此及时添加更新区角材料就成为工作中非常重要的环节。我非常注重主题环境的创设和材料的添加。在区角中增添了倒计时牌,增强幼儿即将成为小学生的意识。在区角中增加了交通标志对对碰,幼儿通过玩游戏认识了交通标志,增强了幼儿的安全意识。每个主题本班教师都会根据教育活动添加相应的材料。如:在牙齿咔咔咔这个主题活动中,我们提前收集好关于牙齿的相关资料和图片投放到图书区中,让孩子了解认识人类与动物的牙齿,并引导幼儿探索发现人类牙齿与动物牙齿的不同。我们在不仅图书区中投放了牙齿的图片,而且投放了与牙齿相关的图书,让幼儿通过阅读图书学会保护牙齿的正确方法。提高了幼儿的自理能力。在美术活动中,我们引导幼儿收集纸盒叶,利用纸盒在区角中制作动物的牙齿及人类的牙齿。在区角活动时孩子们可以发挥自己的想象进行牙齿的绘画与制作。发掘了孩子们的想象力和创造力。在建构区中,我们引导孩子搭建牙牙的家。孩子们发挥自己的想象力搭建出各种各样的建筑物,提高了孩子的动手能力和创造能力等。。。在区角中,不同的主题会有不同的环境创设,也会添加不同的材料。在幼儿玩区角的同时,我们也会给予幼儿正确的指导。因此,本班幼儿对玩区角很感兴趣。 二、保育工作: 1、保持班级环境整齐、清洁、安全,物品摆放高低适中,整齐有序,室内环境一尘不染, 美观宜人;

常见词根词缀汇总

act,ag=act 行为,行动 action(act+ion)active (act+ive) activity(act+ity) actor actress actual 实际的,具体的(做出来的)actually practice 练习,实践,实习(pr提前+act行动)practical react 反应(re相反+行为=反过来行为)reaction transact交易.交流(trans从一点到另一点+行为)transaction interact交流,沟通,交换(inter 彼此之间+act行为) interaction agency 机构,公司,团体(ag做事情+ency表名词=做事情的地方)agent 代理人,经纪人,助手(ag做+ent人)agile灵巧的,灵活的(ag行动+ile反复的=能反复行动=灵活的)agility agenda议程,事项(要做得事) alter, ali= to change, 表示“其他的,改变状态” alter 变更,收变 alterable 可收变的(alter+able 能…的)alternation交互,交错(alternate+ion)alternative二者择一(的)(来自alternate 交替,交替选择的方法)alien外国的,外来的,陌生的(ali+en 表形容词或名词意思为地方→其他地方的→外国的,外国人的)alienate疏远(alien 外国的+ate→把别人当外国人→疏远)alienation #amb=round(来来回回,反复.循环) ambiguous模糊的,歧义的(也就是反复不清楚的意思)ambitious有野心的,有抱负的(amb来回+it走+ous反复=为了一个目的反复来回走,来自古希腊有志于选举的人的选战策略)ambition ambulance 救护车,野战医院(来回反复的开) #ani=live 近义词根:viv/bio animation生机,活力,动画 animal animated 有生机的,活泼的unanimous意见一致的(un一个+anim 生命+ous→[大家]同一个生命→一致的) ann=annual 年 annually 一年的,每年的anniversary周年纪念日(anni年+ver改变=年年都改变)annuity 年金,养老金(annu+ity 每年的东西→年金)perennial终年的,长期的(per 始终+ennial 年的→终年的) art/tech= skill 技术技巧 art 美术,艺术 artistry艺术气质,艺术天赋 artistic艺术的 artist artificial 人造的,虚构的(art技术+fic制作)article 文章,物品 technique 技术 technician 技工 technical technology 工科科学(tech技术+logy学科) *astro=star 星星,天空 astrology星象学(astro星星+logy学科) astrological astrologer astronomy 天文学(astro天空+nomy学科)astronomical天文学的,天文数字般的 astronomer

雅思阅读常见词根词缀

雅思阅读常见词根词缀总结 前缀(Prefix) 一.反义词前缀 1)un-: uncover, unlock, unhappy, uncomfortable, unrealized, unquestioning, unpredictable, uneven:揭开,开锁,不开心,不舒适,未意识到的,不问是非的,无法预测的,不平坦的 2)in-: inadequate, inaccessible, invaluable, inequality不充足的,无法达到的,价 值连城的,不平等的 3)im-:immodest, impossible, impolite, impractical不谦虚的,不可能的,不礼貌 的,不实际的 4)il,ir-: illegal, irregular, irreversible 不合法的,不规则的,不可逆转的 5)de-: decrease, decode, deforestation, deinked, degrade减少,解码,砍树,褪色, 降级 6)dis-:disagree, disease, discharge, disintegrated, disharmony不同意,疾病,释放, 分离的,不和谐 7)non-: non-existent, non-government不存在的,无政府 8)anti-: anti-Japanese, Antarctic, anticlockwise抗日,南极,逆时针地 9)contra-, contro-,counter-: contradictory, counteract, countermeasure, contrast有矛 盾的,抵消,应对措施,对比 二.数字前缀 1)uni-(one): unit, unique, uniform单位,独特的,制服 2)mono-(one): monologue, monopoly, monoculture独白,垄断,单一文化 3)multi-(many, much):multicultural, multicolor, multimedia, multipurpose, multi-skilled, multinational多文化的,多种色彩,多媒体,多意图,多技能的,跨国的 4)poly-(many, several): polysemy, polycentric一词多义,多中心的 5)bi-(two): bilingual ,bicycle双语的,自行车 6)tri-(three): triangle三角形 7)kilo(thousand): kilometer, kilogram, kilowatt千米,千克,千瓦 8)milli-(thousandth): milligram, millimeter毫克,毫米 9)centi-(hundred, hundredth): centimeter, centigrade厘米,摄氏温度 三.其他含有特定含义的前缀 1)re-(again, back再次;回来;反): recall, recreation, reemergence, replace, reproduce,return, resist回忆,再造,重现,代替,繁殖,回来,抵抗 2)mis-(wrong, bad, badly错误地): misunderstand, misuse, mislead, misinterpret, misconception误解,误用,误导,误译,误解 3)co-,com-,con-(together一起): co-exist, cooperate共存,合作,配合,

最全常用英语词根词缀总结

单词部分: 1.复合词如果后缀是r双写时可以写作l或n,因为r,l,n这三个字母是一 个系统内的,如alternative:二选一的,可供选择的,取舍。 2.al前缀是指“全部的”,也指“外”如alien。 3.ut和ot前缀是out的缩写(两个元音字母保留一个即可)如utmost:最远 的,极度的;n,极限最大可能。Utter,说,发出声音;a,彻底的、完全的。 4.中国人思考文字最大的特点是用形象来思考文字,西文中最大特征是通过声 音来描述文字。所以学习英文是要通过发音来归类进行联想记忆。比如en、el、er的名词后缀基本可通用。这也就是英文能够演化那么多字的原因,通常用首字母相同,尾辅音通假,来构成相同或相近的意思。 5.英语单词的末尾,通常要把词性给表达出来。记忆英文的科学方法是通过词 根、词缀和词源来完成。 6.关于复合后缀,两个不同的后缀表达的词性是有最后一个来决定的。如 dominant,dom是词根:顶,in是名词后缀,ant是形容词后缀;所以是形容词。 7.pre和pro两前缀的区别;pre表示静态的:在前既可以指时间上的前也可以 表示空间上的在前;而pro表示往前、向前。 8.ab前缀加强语气,abdomen:腹,下腹(理解为顶出去的东西),另外belly 也表示腹部。 9.ent是经典的名词后缀,通常用来表示人的,如student、president (sid=sit),偶尔客串形容词后缀,如果作为形容词后缀的话其名词后缀就必然是ence;清辅音浊化是一个语言读音趋势,所以把sid演化成sit;还有abide:vt,忍受、容忍、等候,vi(by),遵守、坚持、逗留;也是bite 浊化的一个例子(因为人在坚持的时候的动作就是咬),Abide by遵守于。 Obey:顺从,听由摆布(指极度的、强烈的顺从)。 10.al形容词后缀,norm标准;neither既不…也不,表达的也是一种标准的意 思,有一种中立的感觉,所以演化成neutr,加形容词后缀变成中立的,加名词后缀on表示中子;名词后缀on有一种‘子’的意思是从son演变而来的。 11.ish是动词后缀(除了语言后缀English),ol是词根-生长,如abolish;学 习词根的方法有两种宏观扩展和微观分析,其实ol是old的简写,老是变成熟,才能作为生长的意思;有时也会演化成al也是生长的意思,如:coalition 结合体、同盟,co是共同的意思即com或con的简写,al生长。 12.ad也是加强语气的前缀,因为是add的缩写,也有人理解为to,也很合理。 如adolescent,to生长,即青春期。 13.odd:古怪的、奇数的,零头;可以想象下古怪的必然很少。 14.tower:塔、城市;由town演变而来,简写作tow或ton,这也解释了为什 么那么多的城市后会有ton这几个字母。类似的还有don、dow其实都是down 的简写,如donate:捐赠,endow:捐赠。拆离是简化的原则。 15.en在开头的时候表示加强语气,有使动的含义,在末尾则是名词后缀。 16.his formal clothes make him the odd one out in the club:他衣冠楚楚 使得他人群中鹤立鸡群。 17.a作为前缀是有两种含义,一种是加强语气是ad的简写,另外就是否定前缀 是ab的简写。如abound:vi,大量存在的,a是否定前缀,bound是边界。

大班下学期班务总结

大班下学期班务总结 巴扎结米乡阔什艾肯“双语”幼儿园 穆克代丝·牙生 2016年7月1日

大班下学期班务总结 一学期又过去了,大班幼儿也即将离开幼儿园,进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应小学的学习、生活是我们本学期的工作重点,因此,加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。这一学期,进一步深入学习纲要解析,并将纲要精神贯穿于一日活动之中,通过纲要指导自己的教学工作,从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。 一、保育工作: 在活动中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯,在班级中安排值日生及小助手,并对幼儿进行监督和纠正,在幼儿当中养成互相监督的习惯。并要求幼儿在活动中能自觉的遵守。在季节转换时期,注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、增减衣服,并特别关心生病、有困难的孩子。平时积极鼓励幼儿大胆参与各项体育活动锻炼,增强幼儿体质。特别是夏季容易中暑、出水痘,注意做好班级的各项消毒工作,加强对幼儿各种卫生的教育,幼儿学会了正确的洗手,良好的卫生习惯进步了很多。 二、常规工作: 本学期针对班级的常规情况,进行了适当的调整,让幼儿自己讨论形成各项常规的规则。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。 三、教育工作: 幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动,思维敏捷等特点。大班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性,特别是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片,掌握了单变加数、减数,

最常见词根词缀总结讲课教案

最常见词根词缀总结

常用词根词缀总结 前缀 1、ab--表示反常,否定,离开 abnormal absent 2、ante--在.......之前 anteroom antecedent 3、anti--防止,反对 antiwar antifreeze 4、auto--自动的 automobile autorun 5、bi--两个,双 bicycle bilateral 6、co--一起,共同 cooperate coexist 7、com--一起,共同 combine compete 8、contra--相反 contrast contradict 9、de--往下,离开,减少 decrease devalue 10、dis--表示否定 dislike disappear 11、ex--向外,以前的 export ex-wife 12、extra--超过 extraordinary 13、fore--在......之前 forehead foresee 14、hemi--一半 hemisphere hemicycle 15、homo--相同的 homosexual 16、il--表示否定 illegal illiterate 17、im--表示否定 impossible impolite 18、in--表示向内,也表否定 indoor independent 19、inter--在.......之间,彼此 international interchange 20、ir--表示否定 irregular irrelative 21、kilo--千(构成名词,常用于计量单位) kilometer kilogram 22、mid--中,中部 midnight midlife

幼儿园大班班务工作总结

幼儿园大班班务工作总结 工商幼儿园 一、幼儿基本情况分析: 通过本学期的培养及教育,本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高,特别幼儿在幼儿的教育,本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高,语言、美术、音乐等方面有了明显的提高,语言、美术、音乐等方面有了明显的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。了较大的进步。从身体发展情况看,我班幼儿对体育活动的兴趣较高,从身体发展情况看,我班幼儿对体育活动的兴趣较高,跑平衡能力发展迅速,但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼,跳、平衡能力发展迅速,但合作能力培养不够。我班幼儿聪明、活泼,接受新知识快,但情绪过于浮躁,常规习惯学习习惯要特别加强培养,接受新知识快,但情绪过于浮躁,常规习惯学习习惯要特别加强培养,衣服保洁干净,但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律,衣服保洁干净,但动作时间概念要加强。幼儿上课时能遵守纪律,常规培养有待提高,但坐姿还需严格要求,保持正直状态。规培养有待提高,但坐姿还需严格要求,保持正直状态。从语言发展看,我班幼儿语言发展较好,词汇量积累够多,语言表达较完整,大部分幼儿能清楚的表达自己的意见,但倾听能力要言表达较完整,大部分幼儿能清楚的表达自己的意见,加强培养。从科学发展看,对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力。从科学发展看,对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象,对事物的特征观察有一定的顺序,能主动探索周围生活中常见的现象。从数学发展看,逻辑思维培养发展一般,有一定的数概念,从数学发展看,逻辑思维培养发展一般,有一定的数概念,但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入,特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。够深入,特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。 二、班务活动 1、从幼儿的兴趣入手,带动幼儿以小组教学和个别教育相结合,让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。

词根词缀记忆大全经典详细的总结

最常用的词缀列单: ab-离开 e/ex-出来 com/co-共同 de-向下 im/in-里面 re-反复 pro-向前 sub-在下面 trans-交换 辅音双写,前面加a-一再。如ac,这个前缀经常用到 A add系列: add:增加additional:额外的,附加的additive:添加剂addendum:附录,补遗[助记]end-尾巴,“增加一尾巴” adder:小蛇,蝰蛇 这种小蛇没有听力 deaf as an adder:充耳不闻 au系列: authenic:真实的,可靠的 [助记]au-化学符号金,then-那时,ic-形容词词尾。“金子在当年是最真实、最可靠的”author:作者 authority:权威,当局 [助记](当地的作者) authorize:批准 aunt系列: aunt作为词根想成“姑姑/阿姨” vaunt:吹牛 [助记]v-一张大嘴。“姑姑张着一张大嘴坐在楼下吹牛” gaunt:憔悴的 [助记]1>g-鬼,“鬼姑姑的脸色很恐怖(憔悴)” 2>g-gre,“考GRE的姑姑很憔悴”flaunt:炫耀 [助记]杨过管小龙女叫姑姑。小龙女都是飞来飞去的,是在向别人炫耀她会飞。haunt:1>常来常往的地方 2>鬼神出没的地方 [助记]1>h-home,“你经常去姑姑家,就是常来常往的地方”2>“姑姑年纪大了,走来走去,像鬼一样”jaunt:短途旅行 [助记]j-接,“姑姑短途旅行回来,去接她”daunt:威胁,恐吓 [助记]d-打,“你不嫁给我我就打你姑姑”saunter:闲逛 [助记]注意有er。“姑姑在走s行路线” C cent系列: cent作为词根:1.一百centuty:世纪,百年percent:百分比centipede:蜈蚣 [助记]ped-脚。 cent作为词根:2.钱 decent:合适的,体面的 [助记]de-低头。“我是冲着钱才进这家公司的,说明给的钱合适、体面” indecent:不合适的,不道德的innocent:1>无辜的;2>天真的,单纯的[助记]in-兜里,no-无。“兜里没有1分钱” 1>“我兜里没有1分钱,你却说我是小偷,我很无辜” 2>“小孩子都是天真的,单纯的,他们兜里也没有钱” incentive:n.(金钱方面的)鼓励,刺激reticent:沉默不语的 [助记]re-阿姨,ti-提。“阿姨提到钱就沉默不语” cept系列: cept作为词根讲是:拿 acceptance 接受、容忍 [助记] 一再的拿过来就接受了 except 排除、除了 [助记]把拿的东西ex出去 receptacle 容器 [助记] acle--东西“接受东西的容器”cess系列: cess作为词根是:走入 access:接近 [助记]ac(辅音双写,前面加a):一再。“一再走过去”——接近。 [词组]have access to:接近,使用process:前进,加工 [助记]“往前走” procession:n.队列,行列

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