二年级语文下学期的期末试卷分析

看到成绩，真的十分汗颜，比什么都难受，觉得好愧对学生，这个学期忙着太多自己

的事情，一直疏忽了学生的常规习惯培养，疏忽了自己和学生的心灵沟通，我把心丢在了

教室外，怎能期望学生能考好呢？

在教师例会上，听着好多老师的经验之谈，在底下的我，暗自下决心，下个学期，我

会把我所有的在校时间都给我的学生，也感谢周老师的良苦用心。

在这张试卷上，我看到了学生的很多不足，也找到了自己教学的弊端，太自以为是。

没有耐心的我，总是认为学生的基础知识掌握不用我多说，可恰恰学生就是在这方面失分

最多。但是这次的作文失分却是在我意料之外的，好多优生，听从了我平时的教导，注意

个性化的表达，可无奈的是，评卷老师都给予了低分，15分的写话，竟然扣已8，10分，真是无语，撇开他写得好不好，单单从呵护学生的写话兴趣来讲，也不应该扣这么多的啊。看到试卷的时候，真的蒙了，一班学生50个学生一个模子刻出来，爸爸，妈妈和我在干

什么，每个学生都满分，扣一分，而我们的学生50份试卷，50种表达方式，我认为表达

地最有个性的，偏偏都扣高分。作文，真是决定成绩的命运。试卷都不敢发下去，对写话

的扣分，我怎么跟学生解释。不过，个人认为，这样的评分标准真的不是很好，如果是这

样评分，当初在复习到这个写话题目时，我就该写在黑板上，让学生抄过去，背下来，可是，如果真的这样做，到高年级时，我又怎能期待学生会有个性化的表达。平时，都会在

写话时，指导学生，看图要充分发挥你们的想象力，图上的每个事物都是有关联的.，聪

明的小朋友会编出好听的故事来，你也可以不用面面俱到，讲你最喜欢最感兴趣的一个人

或一件事。可是就是我的这些话害苦了学生，真对不起，一个学生选择了一个人物，洋洋

洒洒地写满卷子，想法也很有个性，词语用得也十分贴切，却扣了10分，原因是，这里

有三个人，一人5分。晕啊。你们指导学生写作，是不是先要摸好评卷老师的评分标准？

纵观整张试卷，在今后的教学中，有以下几方面需要我特别重视：

1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考

试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，

必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的

经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎

扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语

文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅

读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

2、积累——语文课不可关闭的窗口

积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。

俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，

有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万

卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言

准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学

生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交际和写话的

情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一

些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的

自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

4、教师要在指导学生写字上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握

写字的姿势，力争把字写得正确、端正而美观，为三年级的钢笔字做好充分的准备。

5、对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字，没学过的字可

以用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。

加油，只有想不到，没有做不到，重拾遗失的教师幸福感。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

二年级下册语文期末考试试题及答案

二年级下册语文期末试卷及答案一、我会读，还会写。（12分，每空1分。） chuán rǎn pùbùqīng cuìxiàtiān jùli lǐu yè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jì xù qī fu mào shèng gē bo huī huáng xióng wěi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组词。（16分） (1)同音字组词。 yǎn_______ ________ gòu _______ ________ fù_______ ________ zhū_______ ________ （2）多音字组词。转zhuàn ( ) zhuǎn( ) 钉dīng ( ) dìng( ) 重zhòng( ) chóng( ) 间jiān ( ) jiàn( ) 三、花儿朵朵。（17分） 1、词语联想：很多词翻过也是个词，比如：牛奶——奶牛。请你写出三个这样的词语： _______ ________ _______ 2、照样子，写一写。白（白色）皇（）发（）军（）（柏）（柏树）（）（）（）（）（）（）四、我会读词语，还会写句子。（5分）四面八方五颜六色三心二意七嘴八舌你发现这些词语有什么共同特点吗？我也会写这样的词语：__________、__________、____________ 我能用我写的一个词写一个句子：_____________________________ 五、我会填词。（6分）产生发生果然居然发明发现（1）、小猫在我们家生活了两年，我跟它（）了浓浓的感情。无论（）什么事情，爸爸总会和我在一起。（2）、列宁跟着蜜蜂（）找到了养蜂人的家。没有想到，我（）能得到一等奖。（3）、指南针是我国古代四大（）之一。春天来了，我（）迎春花开了。六、照样子写句子。（5分）（1）、窗前的小树上开了一朵花。（同义句）一朵花开在了_____________ 。（2）、把你的书借给我看一下，行吗？ _____________，行吗？（3）、他好像在叫我。

(完整)小学一年级上册数学期末试卷分析

小学一年级上册数学期末试卷分析一、试卷说明 1.形式：这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。 2.难度：试题整体来说难度中等偏下，命题综合性不太强。 3.考查知识及能力：这套试卷考查的知识，各个单元都有所涉及，试题比较侧重学生对运用能力的考查。 4.试卷特点：这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。比如第六大题，都是根据图形解决问题，所选择的题目都是学生熟悉的生活情境。二、试卷分析 1、学生试卷成绩：从统计来看，这次抽测成绩良好。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位，认识深刻，对相关的方法也能熟练应用。但部分学校的部分学生成绩很低，分数只有一位数，说明个别学校的教学还存在死角。 2、存在问题：（1）第二大题第6题学生丢分相对较多；出现问题的原因是学生未能对数的组成及分解有深刻体会，从中反映出学生对数的组成和分解理解能力欠缺。（2）第三题第三个钟表失分较为严重。错误原因：学生对半时的掌握不够，和整时相混淆。（3）第四题中第2题丢分集中在一个考场。错误原因：该考场监考教师读题出现错误。（4）第六题第3题错误率较高。错误原因是学生对题目意思还理解不透，致使在答题的时候没有按照要求进行答题。（5）聪明屋：第1题得分得分率很高，问题不大。第二题失分率很高，这种题目在复习练习的时候出现过，但是只有少部分优等生能掌握。第三题是基数和序数的推广应用，学生完成这类题目需要理解何时算出的得数要加上1、何时算出的得数要减去1，也只有少部分学生能正确解题。最后一道题目学生会动手去画，甚至画对，但是他们没有理解题目要求，题目要的是画满整个长方形可以画多少个圆，而大部分学生理解成可以再接着画多少个圆。三、改进措施： 1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。 2、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。 3、培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

二年级上册期末试卷分析

小学二年级数学上册期末试卷分析 ——张丽（一）命题思路及试卷特点本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。（二）考试情况数据统计及分析 1、试卷问题分析第一题，填空题错的非常少，有一道题关于时间的，很多同学做错。时针走一大格，分针走（）小格。很多同学还是了解不清晰。第二题，计算。学生做的还不错。失分很少。因为这学期的计算是以乘除法为主的，学生乘法口诀背得很熟练，自然不会出错了。第三题，第1小题是有关时分秒的知识，其中有个计算经过时间从9:10到10:40 经过（）分，学生错的较多。这是这学期的一个难点。虽然平常也讲了不少，练了不少可还有不少学生出错。第3小题是连线题。有关可能性的知识。并且是多项连线。多数学生都没有得到全分。第四题，解决生活中的问题。多数学生做的还不错。因为这些题目紧紧围绕教材，躲在我们平常的练习范围之内。（三）改进措施：（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体今分析等良好的学习习惯。（四）今后的工作方向 “人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教育教学理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有很多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。 1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题 2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。 3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如; 估算、验算、认真审题、检验方法等。 4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力

数学分析大二第一学期试卷(A)

一、填空题 1.将函数展开为麦克劳林级数，则=-+x x 11ln ______________________ 。 2.x x x f sin )(= 在( - π,π )上展开的傅里叶级数为________ ______ 。 3.已知方程 z e z y x =++可以确定隐函数，那么 =???y x z 2________________________ __。二、单项选择题 1、幂级数∑∞ =-112n n x n 的收敛域与和函数分别是___________ 。 A 、 [ - 1 , 1 ] ，2)1(1x x -+； B 、( - 1, 1 ) ，3 )1(1x x -+； C 、(- 1 , 1 ) ，)1(1x x -+； D 、[ - 1 , 1 ] ，4) 1(1x x -+。 2、 22)(y x x f +=在( 0 , 0 )满足 ________ 。 A 、连续且偏导数存在； B 、不连续但偏导数存在； C 、连续但偏导数不存在； D 、不连续且偏导数不存在。 4、函数222z y x u -+=在点A(b,0,0)及B(0,b,0)两点的梯度方向夹角。 A 、2π； B 、3 π； C 、4 π； D 、6π。三、计算题 1、设),(y x z z =是由隐函数0),(=++ x z y y z x F 确定，求表达式y z y x z x ??+??，并要求简化之

3、设函数),(v u x x =满足方程组???==0 )),(,(0)),(,(v x g y G u y f x F ，其中g f G F ,,,均为连续可微函数，且x y g f G F G F 2211≠，记1F 为F 对第一个变量的偏导数，其他类推，求v x u x ????,。

二年级下测语文期末试卷及答案

小学语文二年级下册期末测试卷一、基础达标。(56分) 1．在答题纸上写出正确读音的序号。(8分) 研究．(①jiōu ②jiū) 毕竟．(①jìng ②jì) 簸箕．(①jī②qí) 香脆．(①cuì②chuì) 既．然(①jì②jí) 船舱．(①cāng ②chāng) 蔗．糖(①zhà②zhè) 晶莹．(①yín ②yíng) 2．读拼音，写词语，并选择一个词语写一句话。(21分) 3．词语巧搭配。(3分) 一( )大风一( )火球一( )彩虹4．选字组词。(8分) 迷谜密蜜 ( )路( )语茂( ) 花( ) 评坪苹萍 ( )果草( ) ( )论浮( ) 5．按要求给下列词语分类。(6分)

(1)传统节日：_____________________________________________ (2)节气： _____________________________________________ (3)天然的指南针： ______________________________________ 6．按要求写句子。(5分) (1)狼叼走了羊。改为“把”字句： _______________________________________ 改为“被”字句： ______________________________________ (2)月亮姑娘像．一只圆盘。(用带点的词写句子) 飘落的树叶_____________________________________________ (3)郊外美丽春天的异常景色(连词成句并加上标点) _______________________________________________________ (4)岩石书用处不大吗？(换种说法，意思不变) _______________________________________________________ 7．理顺错乱的句子，排出序号。(5分) ( )再找到字典部首目录(lù)那一页，从三画中找到“氵”，看看后边的页码(mǎ)。 ()老师让我们用部首查字法查“泞”字。 ()然后数一数除去部首还有五画。 ()我先确定“泞”字的部首是“氵”，共三画。 ()我翻到检字表中有“氵”的那一页，从五画中找到“泞”，

小学一年级数学期末考试试卷分析

小学一年级数学期末考试试卷分析一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷共有六道大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。二、学生答题情况：本次期末考试，我班参加考试人数：66人。及格率14%，优秀率：10.64%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。第一大题，填一填。其中包括了9个小题，考查了数的认识、数的组成和20以内的数，学生对这类知识的掌握较牢，第6小题对数的排序、左右位置考察混淆不清出错较多故答题情况较差，需加强练习。第9小题考查学生对求加数、被减数、减数个别学生分辨不清需要在教学工作中加强练习和巧妙的指导。第二大题，对号入座把正确答案的序号填在括号里。考查学生数的排序比大小立体图形基础知识的掌握。出错较多的是第1、3小题。涉及的是数的概念及次数求读书页数，大部分学生完成较好，少个别学生出错，在以后的教学中还需加强练习。第三大题，考查学生对时间、比多少、立体图形知识的理解和细心。这要求学生一一对应进行比较，答题情况也比较好。

第四大题，我会算。多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。第五大题，考查的是学生对加法、减法、连加、连减。在平时的教学过程中，学生掌握得很好，所以错误的学生也比较少。第六大题，应用题解决问题。让学生理解题意算式大部分学生能看懂图意，平时的教学中训练不够，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点注意。纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。三、今后教学措施：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意： 1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。 2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。 3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。 4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。 5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。

(完整)二年级上册数学期末试卷分析

2017-2018年度二年级数学上册期末试卷分析从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。 1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。 2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。 3、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将小小神算手、我会按要求做、我会统计这些图形等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。 4、第一题口算，笔算，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有一半以上，这就说明一方面学生的乘法口诀记不熟，计算出错多。另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。没有养成检查的好习惯。因此在教学时应该加强乘法口决计算方法的指导，并进行强化训练，使学生能比较熟练的口算。

5、第二题我会按要求做，综合性很强，都是课本上最基础的知识，同学们掌握较好，但个别学生还是有出错现象。比如：第一小题填合适的长度单位，一根跳绳长（），部分学生填的是分米，跳绳就是我们身边常见的事物，平时我们也都接触过跳绳，同学们应该能想象出一根跳绳的长度，平时也经常做这样的填空，可是还会出错，这就说明老师强调的少。 6、统计，这道题很简单，就是考查的学生们的细心程度，很多学生出错较多，说明在统计数据的时候没认真完成，做完没仔细检查，如果学生们都养成做完题认真检查的好习惯，相信成绩会更好。这部分内容应该是我们认真反思、高度重视的知识。 7、解决问题，四个小题都联系生活实际，掌握基本可以，出错较为集中，第四小题第二问，亮亮买同一种文具正好花了12元，猜猜他买的可能是那种文具？买了多少？同学们都能写出买的是哪种文具，在列算式时都是用文具的价钱乘以的数量，造成学生失分率较高。看来在今后教学中学生认真细心的答题习惯需要强化训练。 8、改进措施（1）低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。（3）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。

北京理工大学2012-2013学年第一学期工科数学分析期末试题(A卷)试题2012-2(A)

1 北京理工大学2012-2013学年第一学期工科数学分析期末试题(A 卷) 一. 填空题（每小题2分, 共10分） 1. 设?????<≥++=01arctan 01)(x x x x a x f 是连续函数，则=a ___________. 2. 曲线θρe 2=上0=θ的点处的切线方程为_______________________________. 3. 已知),(cos 4422x o bx ax e x x ++=- 则_,__________=a .______________=b 4. 微分方程1cos 2=+y dx dy x 的通解为=y __________________________________. 5. 质量为m 的质点从液面由静止开始在液体中下降, 假定液体的阻力与速度v 成正比, 则质点下降的速度)(t v v =所满足的微分方程为_______________________________. 二. (9分) 求极限 21 0)sin (cos lim x x x x x +→. 三. (9分) 求不定积分?+dx e x x x x )1arctan (12. 四. (9分) 求322)2()(x x x f -=在区间]3,1[-上的最大值和最小值. 五. (8分) 判断2 12arcsin arctan )(x x x x f ++= )1(≥x 是否恒为常数. 六. (9分) 设)ln(21arctan 22y x x y +=确定函数)(x y y =, 求22,dx y d dx dy . 七. (10分) 求下列反常积分. (1);)1(1 22?--∞+x x dx (2) .1)2(1 0?--x x dx 八. (8分) 一垂直立于水中的等腰梯形闸门, 其上底为3m, 下底为2m, 高为2m, 梯形的上底与水面齐平, 求此闸门所受到的水压力. (要求画出带有坐标系的图形) 九. (10分) 求微分方程x e x y y y 3)1(96+=+'-''的通解. 十. (10分) 设)(x f 可导, 且满足方程a dt t f x x x f x a +=+?)())((2 ()0(>a , 求)(x f 的表达式. 又若曲线 )(x f y =与直线0,1,0===y x x 所围成的图形绕x 轴旋转一周所得旋转体的体积为,6 7π 求a 的值. 十一. (8分) 设)(x f 在]2,0[上可导, 且,0)2()0(==f f ,1sin )(1 21 =?xdx x f 证明在)2,0(内存在ξ 使 .1)(='ξf

二年级下学期语文期末考试试卷含答案(部编版)

小学二年级下学期语文期末考试试卷一、基础知识。（75分） 1.听写词语。语文听记材料（注：监考教师用普通话、中速朗读两次）柳枝甜菜神州烤鸭周围炎热赛跑窗户 2.读拼音，写词语。 yóu jú wēn nuǎn tuán yuán yóu xì ________ ________ ________ ________ yuàn yìshāng diàn sēn lín biān zhī ________ ________ ________ ________ 3.给加下划线的字选择正确读音。遮掩________（yān yǎn）咨询________（zī zhī）的确________（de dí）贝类________（lèi nèi）草坪________（pín píng）似的________（sì shì）可怜________（lián liǎn）抹布________（mā mǒ） 4.读一读，连一连。清明节欢吃月饼端午节墓前祭扫中秋节登高赏菊重阳节喜赛龙舟洗蚊子采被子修蘑菇打羊圈 5.猜一猜，选一选。破波玻________涛________璃________产益易忆简________ 回________ ________虫

植值直正________ ________班________物 6.把词语补充完整。 ________补牢万里________ 哈哈________ 花草________ 五颜________ 视而________ 7.请把下面的词语整理成通顺的话，并加上标点符号。（1）打量着好奇地美丽的小草世界这个（2）画画怎样你的学得这学期（3）看见那啦花骨朵儿星星点点的我们全开 8.背一背，然后补充完整。（1）予人玫瑰，________。（2）失信________。一一《左传》（3）冠必________，纽必________，袜与履，俱紧切。一一《弟子规》（4）________无闲田，________犹饿死。 9.照样子，写句子。（1）闪电越来越亮，雷声越来越响。 ________越来越________，________越来越________。（2）一棵棵绿油油的小柏树栽好了，好像战士一样笔直地站在那里。 ________，好像________。（3）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。张晓刚________，________跑向了操场。 10.根据课文内容填空。（1）一天，他________想出了办法，就________跑到田里，把禾苗________往高里拔。从________一直忙到太阳落山，弄得________。（2）毕竟西湖________，风光不与________。接天莲叶________，映日荷花________。读完这首诗，眼前看到的画面是：________。

一年级期末试卷分析

一年级数学下册期末试卷分析一、试题整体情况：本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷共有四个大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。二、学生答题情况：本次期末考试，我班参加考试人数：37人。平均成绩都达到90分以上，及格率100%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。 1、试卷中也出现了许多失误，如： ①做题浮躁，不细心。读作和写作混淆，刚好写反。 ②口算题简单，但有许多学生失误。如：12 + 9 = 31，还有12 + 9 = 27. ③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。 ④对一句话的理解有误。如：一个两位数，个位上的数和十位上的数合起来是7。这个两位数可能是（）、（）、（）……对这一句话理解有误。 ⑤对于找规律这一题，考虑得比较全面，但一条横线上只能填一个答案，部分学生填上了三个答案，所以还是被扣了分。 ⑥第四大题我会统计，部分学生没有数好导致答题出现连环错。 ⑦应用题第4小题，小华家有17只鸡和13只兔。公鸡有8只，母鸡有几只？这是书上的原题型，只是数字变了一下，学生还是没有掌握好。因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。 2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。

二年级试卷分析

二年级数学期末测试试卷分析从整体上看，这次期末测试基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合，学生在测试中基本发挥正常。不过我认为这次学生的测试成绩只属于良好状况，不是最理想的。测试成绩反映了教学中的得与失，相信只要我们认真分析，总结经验和教训，将有效提高我们得教学水平，提高教学质量，促进教育教学的发展，下面我对试卷上的试题来进行评价分析。 1、试卷内容覆盖面全，各内容所占比例较合理，符合教材的编排意图和课程标准的要求。 2、让不同的人在数学上得到不同的发展，是数学教学革新的理念。试题贴近教材，试卷的标准值定值恰当，既关注了双基，又能考察能力的发展，使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的教学课程的基础性，普及性和发展性相结合的新理念。 3、题目类型全面，呈现形式多样。试卷能根据低年级学生的年龄特点，将小小神算手、我会按要求做、我会统计这些图形等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事务和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。 4、第一题填空，属于最基础性的题目，如果方法掌握，正确率应该是百分之百，出错的学生有几个，这就说明一方面学生的单位换算不熟，计算出错多。另一方面，计算习惯不好，粗心，不认真。没有养成检查的好习惯。

5、第二题判断，综合性很强，都是课本上最基础的知识，同学们掌握较好，但个别学生还是有出错现象。比如：第三小题和第四小题失分率比较高，课堂上反复的强调可是还会出错，这就说明老师还需要强调。 6、三题判断、四题计算部分五题的连线，就是考查的学生们的细心程度，因为班内大多数是女生比较细心，基本上没有什么问题。 7、解决问题，六个小题都联系生活实际，掌握基本可以。 8、改进措施（1）低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。（2）注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。（3）口算，笔算，属于最基础性的题目，每天拿出5-6分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯习惯的养成，提高计算的准确率。（4）全面了解学生的学习状况，提高学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生建立学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生会融会贯通。避免学的比较死。

二年级语文下册期末测试卷(含答案)

第二学期期末教学质量检测二年级语文（考试时间：60分钟；满分：100分）题号一二三四五六总分得分一、拼音乐园。（24分）（一）看拼音，写词语。（10分） zhōnɡ yú lǐ wù ji ǎnɡ zhuō bānɡ mánɡ yù dào sài pǎo dào lù biān zhī jiǎn dān jiān nán （二）用“——”画出下列加点字的正确读音。（8分） 1.尽．（jǐn jìn）管我已经尽．（jǐn jìn）力了，但还是没有完成任务。 2.演出时，姑娘们扇．（shān shàn）动着手中的扇．（shān shàn）子，太迷人了。 3.他吆喝．（he hē）道：“喝．（hè hē）了这种饮料，保你健康长寿。” 4.我的．（dí de）妈妈的．（dí de）确是心灵手巧啊！（三）用“\”划去不正确的读音。（6分）劲（jìn jín）针（zhēn zhēnɡ）导（dǎo yì）最（zùn zuì）味（wèn wèi）灵（lín línɡ）二、字词积累。（38分）（一）照样子，连一连。（6分）看星星立刻徐徐挖夕阳忽然马上数蜻蜓慢慢痛苦捉野菜伤心突然（二）照样子，加一加变新字，再组词。（15分）木+反→（板）（木板）其+（）→（）（）雨+（）→（）（）米+（）→（）（）女+（）→（）（）门+（）→（）（）（三）我的发现。（4分） 1.补袜衫被我发现上面的字都带有，字多与有关。 2.海流洒滴我发现上面的字都带有，字多与有关。

（四）把下列四字词语补充完整。（6分）万里（）（）引（）注（）（）（）补牢一望（）（）反反（）（）花（）树（）（五）用“\”划去不是同一类的词语。（2分） 1. 2. （六）给下面加点的字词选择正确的解释。（填序号）（5分）摸：A.用手接触或轻轻抚摸；B.探求，试着做或了解。 1.一来二去，我也摸．出了一些养花的门道。（） 2.这床被子摸．上去很柔软。（）特别：A.不一般，与众不同；B.非常，格外；C.着重，特意。 3.妈妈的脾气特别．．暴躁。（） 4.在这次会议上，我们特别．．把环保问题提了出来。（） 5.他写的字很特别．．。（）三、句子天地。（10分）（一）把下面错乱的字词连成句子并加上标点符号。（6分） 1.竖才能怎样耳朵呢让起来 2.免费特快这呀的列车可是 3.太阳一口气九个后羿射下了（二）用加点词语写句子。（4分） 1.最后一个太阳害怕极了，慌慌张张．．．．地躲进了大海里。 2.妈妈一回到家就忙起来了，一会儿．．．洗衣服，一会儿．．．给我检查作业。．．．做饭，一会儿天上的云变化万千，。四、知识回顾。（10分） 1. ，孤光一点萤。 2.秋处露秋寒霜降，。 3. ，农夫犹饿死。 4.春节到，，，放鞭炮。 5.唯德学，唯才艺，，砺。 6.《蜘蛛开店》一文中写了蜘蛛先后、、这三件事。

一年级数学期末试卷分析总

小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________

xx～xx学年度第一学期一年级数学期末检测试卷分析奇山小学一、总体情况 xx年1月26号，我校对一年级四个班进行了数学期末测试。实有学生人，实考183人。每班两名监考老师，考试时间60分钟。考完后学校统一收集密封，一年级两位数学老师按照“统一评价标准——分工流水批阅——他人逐项复查——集中采集数据”的流程进行。具体情况如下：奇山小学一年级数学期末成绩表

二、质量分析本次数学试题面向一年级学生，紧扣课标和教材，内容涉及学生数学学习的多个领域，分卷面、填空、选择、计算、识图和解决问题六项，主要考查学生基本知识技能的掌握情况，分析问题和解决问题的能力，以及思维的条理性和灵活性。总正确率为97.2%，其中班级最高97.9%，最低96.4%，班级间差距不大。下面结合具体数据和学生的答题情况，逐项分析。第一项，卷面（2%）。总体来看，学生考试态度比较端正，但书写不够认真。由于试卷题量较多，很多学生答题比较着急，书写比较潦草，橡皮擦改比较严重，“>、<、=”书写不标准，数字写得东倒西歪。平日练习时各班虽然比较重视学生书写，但是在期末复习阶段测试时由于每节课40分钟考一份卷子，使学生养成了快速完成、书写不认真的坏习惯。针对这一点，我们要引起高度重视，指导学生必须在认真书写的前提下再提高完成速度。第二项，填空题（20%），共10道小题，正确率98.5%，填空题大部分属于基础类型的题目，学生完成较好。但个别同学仍有失误，集中表现在5、9两个小题。第5 小题是有关左右的知识，第9小题是灵活运用知识的题目，从几个数中选择3个数字写出两个加法算式和两个减法算式，不仔细的学生或者口算不熟练的同学出错较多。另外，因为本题出现在左右两页，对于一年级的学生来说，更增加了思考的难度，有些同学用第10小题的数字进行选择，出现了不应有的错误。第三项，选择题（20%）,共有10道小题，正确率96.2% 。选择题的这种类型对于一年级刚上了半年的学生来说还是有一定难度的，但大部分同学都能正确填写答案。问题集中出现在2、5、6、7几个小题。第2小题不进行计算，凭感

二年级语文期末试卷分析

二年级语文期末试卷分析二年级语文期末试卷分析一、试卷分析：本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。总体来看，难题相对较少，认真的孩子得分会相对较高。二、学生总体情况分析：本年级共有学生120人，实考人数120人，79人达到优秀。最高分100分,最低分50 ,年级均分为89.77分，年级优秀率为65.67%,及格率为99.21%。三、答题情况分析试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有

个别同学学习浮臊、粗心，失分较多。下面从学生答题得分情况分析如下：、读拼音写词语。该试题是对教材中会写生字表里的词语进行常规的测查，是学生应知应会的最基本的字词知识。本题在测查学生正确读写的同时，还测查了学生的审题能力和书写水平。从学生答题情况来看，学生整体书写比较规范得分率高，满分较多，但也有个别学生丢分，“苍茫”的茫结构写错，注音一题平时练习较少，拼写错误较多。根据课文内容填空。二三小题是考查学生对于必背古诗、谚语的熟练情况。内容都是围绕教材设臵的背诵篇目进行默写填空，测查了学生的诵读是否达到要求。学生答题情况较好。《坐井观天》一题平时做的较多，但不会灵活填空，表达不够准确。《夜宿山寺》诗句意思书写不完整，学生失分较多。课内阅读。本题少部分部分学生能做对，得全分，个别学生由于粗心导致失分。如：加标点，感叹号加错了位置。还有个别学生商量的语句不够通，有些同学动脑能力较差。课外阅读。此题选自课外延伸的一篇小短文，题目旨在考察学生的阅读理解能力和思维判断能力。第二小题是考查学生对查字典的掌握情况，不仅要求学生会音序、部首查字法，而且需要学生掌握汉字的笔画笔顺。在近两年的练习时间里，大多数学生已经可以掌握两种查字典的方法，但仍有学

数学分析(1)期末试题A

山东师范大学2007-2008学年第一学期期末考试试题（时间：120分钟共100分）课程编号： 4081101 课程名称：数学分析适用年级： 2007 学制: 四适用专业：数学与信息试题类别： A (A/B/C) 2分，共20分） 1. 数列{}n a 收敛的充要条件是数列{}n a 有界. ( ) 2. 若0N ?>, 当n N >时有n n n a b c ≤≤, 且lim lim n n n n a c →∞ →∞ ≠, 则lim n n b →∞ 不存在. ( ) 3. 若0 lim ()lim ()x x x x f x g x →→>, 则存在 00(;)U x δ使当00(;)x U x δ∈时,有()()f x g x >. ( ) 4. ()f x 为0x x →时的无穷大量的充分必要条件是当00(;)x U x δ∈时,()f x 为无界函数. ( ) 5. 0x =为函数 sin x x 的第一类间断点. ( ) 6. 函数()f x 在[,]a b 上的最值点必为极值点. ( ) 7. 函数21,0,()0, 0x e x f x x -?? ≠=??=?在0x =处可导. ( ) 8. 若|()|f x 在[,]a b 上连续, 则()f x 在[,]a b 上连续. ( ) 9. 设f 为区间I 上严格凸函数. 若0x I ∈为f 的极小值点，则0x 为f 在I 上唯一的极小值点. ( ) 10. 任一实系数奇次方程至少有两个实根. ( )

二、填空题（本题共8小题，每空2分，共20分） 1. 0 lim x x x + →=_________________. 2. 设2 ,sin 2x u e v x ==，则v d u ?? = ??? __________________. 3. 设f 为可导函数，(())x y f f e =, 则 y '=_______________. 4. 已知3(1)f x x +=, 则 ()f x ''=_______________. 5. 设 ()sin ln f x x x =, 则()f π'=_______________ . 6. 设21,0, (),0; x x f x ax b x ?+≥=?+

小学一年级数学下册期末试卷分析

小学一年级数学下册期末试卷分析这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 1、内容丰富，结构宽阔本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分： 100以内的数的认识及计算、认识人民币、位置和图形的拼组、认识钟面、统计知识、解决问题显本领、数学推理等。 2、趣味性强，贴近生活《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。 3.注重应用意识和解决问题的能力解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如给图形找规律接着画下去，从实物图中解决问题。 4.注重动手操作能力的培养二、质量分析现将试卷情况具体分析如下: （一）、填空题该题正确率98%。好的方面及成因分析：第1、2、3、4、5、6、7题正确率较高。老师在教学中注重了

100以内的数的顺序和组成教学。学生对人民币的换算掌握较好。差的方面及成因分析：第8题5元＞42角有个别同学写错第9题数一数，缺了几块长方形，有部分同学写错，原因是太粗心，没有仔细地画一画（二）、我会选 1、2、5题正确率很高，第三题两个正方形可以拼出一个较大的长方形，好多同学写成正方形。这跟很多孩子粗心有关，没好好画一下。第四题一杯牛奶的价格大约是3元好多孩子写错了，写成3角，这跟缺乏生活经验有关。（三）、我会算。 20道口算有个别同学错了1—2道题，算的太快，造成错误，加上没好好地检查。（四）我能写钟面上的时刻第3和第4个钟表错的人比较多，1：40写成2：40；5：55写成6：55。（五）、我会找位置这题掌握地都还比较好（六）我会统计第一小题晴天和多云有个别同学数错，造成下面第二题的填空也错，第三题的回答问题也错。原因是没好好数数。（七）我会用数学看图列式计算两条，大家做的都比较好。第二小题夹弹子比赛，第一题写出陈红所有可能夹的个数，16、17、18、19，四个数，好多同学只写出1个或2个。这跟没有读题目有关。第二题李阳还要再夹多少个就小亮同样多，好多同学把减法写成加法。第三题掌握地比较好。第四题鸟爸爸捉了17条虫子，鸟妈妈捉了8条虫子，小鸟们吃了9条，还有几条。先加后减，好多孩子写成连减。这跟没有仔细读题有关。三、试卷不足：时钟表，分针画的不准确，学生填起来有点模糊。四、教师的教学思考 1、继续加强数学“双基”教学。数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。教学中对“双基”的认识要与时俱进，要在知识的发生、发展、应用的过程中体现“双基”的本质，体现“双基”的内涵。