西安文理学院全日制普通本科学生学士学位授予细则

西安文理学院

全日制普通本科学生学士学位授予细则

第一条为做好我校全日制普通本科学生学士学位授予工作，进一步加强学位管理，保证学士学位授予质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《学位证书和学位授予信息管理办法》和《高等学校学术委员会规程》，结合我校应用型本科院校发展实际，制定本细则。

第二条学位授予的目的是为了促进和鼓励我校本科生的政治素质、学术水平和专业能力的提高，全面实现专业人才培养目标，提升教育教学质量。

第三条我校学位评定授予的权力机构是西安文理学院学术委员会学位评定专门委员会（以下简称学位评定委员会）；二级学院设学位评定分委员会（以下简称分委员会）负责本院学位审核工作；学位与研究生管理处负责学位评定委员会日常工作。

第四条学士学位授予工作遵循“坚持标准，严格把关，保证质量，宁缺毋滥”的原则，按照国家《学位授予和人才培养学科目录》规定的学科门类授予。

第五条凡坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国法律及学校的规章制度，具有毕业资格的本科毕业生，可申请授予学士学位。

但有下列情况之一的，不授予学士学位：

(一)反对四项基本原则者；违反国家刑法，受到刑事处罚者。

(二)有学术不端行为，违反学术道德者。

(三)学习期间受留校察看(含)以上处分者。

(四)毕业当年未达到毕业条件，以结业证书换发毕业证书者。

(五)在校期间重修课程累计五门次(含)以上者。

(六)非外语专业学生参加全国大学英语四级考试成绩未达到学校规定标准(修读小语种的学生参加全国大学外语相应级别的考试未达到学校规定标准);英(日)语专业学生参加国家专业英(日)语四级考试未达到学校规定标准。

(七) 其他不符合学士学位授予的情况由学位评定委员会审定。

学士学位授予原则上根据上述标准执行，未尽事宜由学位评定委员会主席提议或1/3委员联名提议召开学位评定委员会专门会议研究决定。

第六条学生有第五条第三款规定之情形，但在之后无违纪行为，有明显进步者，经学位评定委员会审议通过可授予学士学位。

学生有明显进步，是指同时具备以下两个条件：

(一)各门课程平均达到80分及以上者；

(二)受校级（含）以上表彰者；

(三)在校级（含）以上竞赛中获奖者；

(四)主持校级、参与省级（含）以上大学生创新创业训练计划项目者；

(五)在校期间在正式刊物上公开发表署名前三（含）的专业论文，或取得专利授权者。

第七条学生有以下情形的，可减免重修门次，累计减免不得超过2门次：

(一)取得相应专业职业资格等级证书；获校级奖学金；主持校级、参与省级(含)以上大学生创新创业训练计划项目；在校期间在正式刊物上公开发表署名前三(含)的专业论文；取得专利授权，可减免1门次重修课程。

(二)参加省级(含)以上比赛获得奖励者，经学位与研究生管理处认定，可减免2门次重修课程。

(三)英(日)语专业的学生取得国家专业英(日)语八级证书可减免1门次专业重修课程；通过全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试者，可减免1门次计算机类专业课程。

第八条通过全国大学英语四级考试者，《大学英语》课程不计入重修门次。取得全国计算机等级考试证书者（文科类、艺术体育类专业学生达到一级及以上水平，非计算机专业理工类专业学生达到二级及以上水平），大学计算机基础类课程不计入重修门次。

第九条学生提供托业(TOEIC)考试、剑桥商务英语资格(BEC)考试、翻译专业资格(水平)(CATTI)考试、雅思(IELTS)考试、托福(TOEFL)考试、北美研究生入学(GRE)考试证书(成绩单)之一并达到规定标准者，视为外语水平达到学校要求。

第十条达到毕业条件的边远地区少数民族学生，由所在学院分委员会提出审核意见，经学位评定委员会认定，可授予学士学位。

第十一条对于考上硕士研究生(国(境)外大学及科研院所必须在我国教育部认定的名单之列)、应征入伍的应届本科生，具有毕业资格，凭录取、入伍通知书等相关必要支撑材料，可授予学士学位。

第十二条评定授予学士学位的程序：

(一)学生本人填报学士学位申请相关信息，提交所在学院分委员会。

(二)分委员会根据学士学位授予标准对学士学位申请者逐个进行初审，提出审核意见并汇总拟授予学士学位的学生名单，对于拟不授予学士学位学生注明原因，按规定时间报学位与研究生管理处。

(三)学位与研究生管理处对各分委员会报送的材料进行复核，提出复核意见报送学位评定委员会审定。

(四)学位评定委员会召开专门会议，对学位与研究生管理处复核后呈报的学位申请材料进行审议，决定授予学士学位。

第十三条学位评定委员会在审议学士学位资格时，采用无记名投票方式，与会委员占全体2/3(含)以上方可开会，经与会委员的2/3以上同意方为有效。

第十四条学位评定委员会原则上每年对应届本科毕业生的学位评定一次，对经审议不予授予学士学位者，不予补授。

第十五条由学位与研究生管理处负责颁发《学士学位证书》，并做好授予学士学位有关文件材料的上报整理及建档管理工作。

第十六条对于已经授予学士学位的学生，如发现有舞弊、作伪等违反本细则规定的，经学位评定委员会复议，予以撤销。

第十七条被决定不授予学士学位的学生，可于公示期内(七个工作日)提出复议申请。复议申请应由学生本人书面递交本学院分委员会审议，分委员会提出书面处理建议并按时报送学位评定委员会复议。

第十八条学位与研究生管理处将本年度我校授予学士学位学生名单汇总统计表及电子数据在规定时间内呈报陕西省人民政府学位委员会

办公室备案。

第十九条学位证书遗失或损坏的，可由本人提出申请，经学校核实后出具相应的“学位证明书”，学位证明书中注明原学位证书编号等内容，学位证明书与学位证书具有同等效力。

第二十条本《细则》由学校学位评定委员会审议通过，解释权属学位评定委员会。

第二十一条本《细则》自2016年起施行，原2014年6月12日印发的《西安文理学院学士学位授予细则》同时废止。其他有关规定与本《细则》不一致的，以本《细则》为准。

绍兴文理学院2015年录取分数线

绍兴文理学院2015年录取分数线绍兴文理学院2015年各省录取分数线生源地：重庆院校代号3320 本科第二批8 录取人数：理工类1志愿录取最高分548.2300911 ，录取最低分539.2430901 ；生源地：云南二本文史录取人数：13 录取最高分519 分，录取最低分：501 分，原志愿最低分：501 分；生源地：云南二本理工录取人数：27 录取最高分470 分，录取最低分：439 分，原志愿最低分：439 分；生源地：黑龙江本科第二批A段院校代号2326 理工投档最低分：448.080084177 生源地：辽宁院校代号1198 本科第二批理科最低录取分数：437.093098091 分；生源地:贵州第二批本科文史计划数25 ，录取志愿：平行最高分: 525 分，最低分：494 分。生源地:贵州第二批本科理工计划数45 ，录取志愿：平行最高分: 424 分，最低分：394 分。生源地：陕西院校代号4212 本科二批理工实际计划数25 实投档人数25 ，最低分：454 分，最低位次：71344 名；

生源地：陕西院校代号4212 本科二批文史实际计划数14 实投档人数14 ，最低分：484 分，最低位次：18641 名；生源地：东本科二批理科一志愿计划数20 投档比例100 投出数20 ,最高分: 534 分，最低分：519.118224106071 分，控线490 线差29 ; 生源地:山西院校代码1604 本科第二批A类理工统招投档最低分: 482.098103179 ; 生源地:河南院校代号3980 本科二批理科计划人数50 实际投档人数50 投档最低分504 控线458 线差46 生源地:河南院校代号3980 本科二批文科计划人数50 实际投档人数50 投档最低分504 控线455 线差49 生源地：河北本科二批平行一志愿理科投档最低分总分(含优惠) 513 生源地：河北本科二批平行一志愿文科投档最低分总分(含优惠) 528 生源地:甘肃院校代号0690 录取批次本科二批(H段) 理工最低分: 427.089181092 控线417 线差10 生源地:安徽院校代号2373 本科第二批理科投档人数42 投档最低分542 投档最低分排名74455 ; 生源地:安徽院校代号2373 本科第二批文科投档人数13 投档最低分591 投档最低分排名16298 ; 绍兴文理学院2015年录取分数线

绍兴文理学院科研奖励办法(试行)

绍兴文理学院科研奖励办法（试行）第一章总则第一条为了奖励在科学技术进步活动中做出突出贡献的科研人员和科研集体，调动科研人员的积极性与创造性，加速科学技术事业的发展，促进拔尖人才的脱颖而出和学科带头人的茁壮成长，提高学校的科研综合实力，结合我校实际，特制定本条例。第二条为了保证奖励的公正性，提高奖励的可操作性和透明度，简化申报手续，学校科研奖励的奖项以本奖励办法所列示的内容为依据，奖项审核由科研处负责，奖励有关争议事项由科研处提交校学术委员会裁决。第三条科研奖励工作每年集中办理一次，一般定在每年的4-5月份进行。获奖者个人申报，由各单位审核后报科研处复核，经校领导审批后在全校公布。第四条绍兴文理学院科研奖励经费由学校财政预算经费列支。个人所得税，由计划财务处根据国家规定代扣代缴。第五条同一成果多次获奖，只计最高奖项，对已发奖励金额的不足部分给予补足，不重复奖励。第六条奖励的对象和范围本办法主要对本校在册在编的教职员工和学校内部相关集体所取得的以下科研成就进行奖励：（一）高级别项目；（二）高质量论文和著作；（三）高档次科研成果；（四）专利（职务发明）；（五）横向项目；（六）其它。第二章高级别项目

第七条高级别项目指国家、省（部）级科研项目（一）国家级项目——国家自然科学基金项目、国家哲学社会科学基金项目、国家科技部相关研究计划项目（973计划、863计划等）、全国教育科学规划课题（国家重点、国家一般、国家青年课题）、全国艺术科学规划课题（国家重点、国家一般、国家青年课题）、全国军事科学规划课题（国家重点、国家一般、国家青年课题）等。（二）省(部)级项目——省自然科学基金、省哲学社会科学基金、省科技计划项目、全国教育科学规划课题（教育部重点、教育部青年专项、教育部规划）、各部委各类科研项目。第八条国家、省（部）级科研项目经费配套（一）我校为主持单位。国家级重大、重点项目按到校经费1:1.5配套，国家级一般项目按到校经费1:1配套。省(部)级重大、重点项目按到校经费1：1配套，一般项目按到校经费1：0.5配套。课题下达部门明文规定的按照规定执行。（二）我校为合作单位。 1、国家级项目。在立项申报书项目承担单位栏署有“绍兴文理学院”字样，且我校科研人员作为项目主要成员，其中，973计划和863计划的参加人员、国家自然科学基金和国家哲学社会科学基金项目排名前三位，视为合作立项。973计划、国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金按本办法第八条第（一）款的60%予以配套。863计划项目，我校单位排名在第二、第三、第四及以后的分别按进校经费的50%、30%、20%配套，但最高不超过80万元（文件明文规定除外）。 2、省科技厅项目（一般计划项目除外）。在立项申报书项目承担单位栏署有“绍兴文理学院”字样，且我校单位排名在第二、第三、第四及以后的分别按到校经费的50%、20%、10%配套，但最高不超过50万（文件明文规定的除外）。 3、其它省部级项目。原则上不予配套。第九条国家、省（部）级科研项目配套经费的使用学校配套经费的50%，课题组可以按照劳务费使用办法支配，其余部分用于课题研究经费。用作劳务费的配套经费，其中的1/2

不在省会的却以省名命名的高职院校、大学一览

不在省会的却以省名命名的高职院校、大学一览一、江苏省（南京）以省命名却不在省会的大学很多，最明显的省份非江苏莫属了，江苏省以省命名的普通公办本科共有四所，这四所都不在省会南京，江苏师范大学（徐州）、江苏大学（镇江）、江苏科技大学（镇江）、江苏理工学院（常州）、江苏农业职业技术学院（句容市）、江苏农牧科技职业学院（泰州市）没有一所普通本科在省会南京，原因有很多，首先，镇江是在民国时是江苏省的省会，所以江苏大学在镇江很正常。南京作为六朝古都，其影响力明显大于江苏，因此南京所有的普通本科都以南京开头，这样，江苏开头的就空缺了很多高校，所以，“徐州师范大学”顺理成章的更名为“江苏师范大学”。二、安徽省（合肥）江苏省隔壁的安徽省同样也是很多以省命名的高校却不在省会，但是原因却不是省会合肥比安徽吃香，而是合肥是解放后的新兴城市，并不是安徽的老省会。安徽理工大学（淮南）、安徽工业大学（马鞍山）、安徽财经大学（蚌埠）、安徽工程大学（芜湖）、徽师范大学（芜湖）、安徽科技学院（凤阳县）以安徽命名的大学有很多，大部分都不在省会合肥，只有安徽大学，安徽建筑大学，安徽农业大学，安徽医科大学，安徽中医药大学在合肥。三、河北省（石家庄）河北是全国省份高校比较分散的省份之一，保定是原来的省会，因此拥有的高校数量较多。河北大学（保定）、河北农业大学（保定）、河北工业大学（天津，国家211）、河北工程大学（邯郸）、河北联合大学（唐山，由河北理工大学、华北煤炭医学院合并组成）、河北建筑工程学院（张家口）、河北金融学院（保定）、河北科技师范学院（秦皇岛）、河北农业大学职业技术学院（保定市）四、河南省（郑州）河南大学同样也不在郑州，郑州是一座年轻的城市，河南的情况跟河北是类似的。河南大学（开封）、河南科技大学（洛阳）、河南理工大学（焦作）、河南科技学院（新乡）、河南师范大学（新乡）、河南城建学院（平顶山）五、湖北省（武汉）湖北省又是另一种情况了，湖北省的省会武汉高校众多，是中国的教育重镇，拥有武汉大学，华中科大这样的全国顶尖大学，同时也有一批武汉、湖北开头的大学，但是以湖北命名很多学院在2012年遭到湖北其他地市的抢注，到底有些呢？湖北师范学院（黄石）、湖北理工学院（黄石）、湖北汽车工业学院（十堰）、湖北医药学院（十堰）、湖北民族学院（恩施）、湖北工程学院（孝感）、湖北科技学院（咸宁）、湖北文理学院（襄阳）六、山西省（太原）山西师范大学（临汾）、山西农业大学（太谷）七、内蒙古（呼和浩特）内蒙古科技大学（包头）、内蒙古民族大学（通辽）、内容古农业大学职业技术学院（包头）

绍兴文理学院章程

绍兴文理学院章程（草案）序言绍兴文理学院是经教育部批准的一所普通全日制综合性高等学校。学校的办学历史可追溯到1909年创办的山会初级师范学堂。1996年绍兴师范专科学校与绍兴高等专科学校等合并建立绍兴文理学院。2000年绍兴卫生学校、上虞师范学校、绍兴市城乡建设职工中等专业学校相继并入。2013年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位。第一章总则第一条为依法自主办学，建立现代大学制度，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及《高等学校章程制定暂行办法》等法律和规章，制定本章程。浙江省第二条学校名称：绍兴文理学院，英文译名：Shaoxing University，英文缩写：SU，学校网址：https://www.360docs.net/doc/341036109.html,，学校法定住所：浙江省绍兴市越城区环城西路508号。第三条学校是非营利性事业单位，由浙江省人民政府和绍兴市人民政府共同举办、共同管理。学校具有独立法人资格，依法享有办学自主权，独立承担法律责任。校长为学校法定代表人。第四条学校以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为基

本职能，遵循崇尚学术、师生为本的办学理念；坚持质量为重、人才为本、特色为上、协同为要的发展方针；构建地方特色鲜明、文理工管为主干、体现综合性大学优势的学科体系，致力于建成高水平的地方综合性大学。第五条学校全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重，着力增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力，培育张扬个性、追求卓越的人才培养特色，努力造就德智体美全面发展、适应地方经济建设和社会发展需要的高级应用型专门人才。第六条学校的主要教育形式为全日制学历教育，适当开展适应地方发展需要的继续教育，积极开拓中外合作办学。学历教育以本科生教育和研究生教育为主，根据社会需要和国家政策，依法确定和调整学历教育修业年限。第七条学校校训是“修德求真”。第八条学校校庆日为每年10月27日。第九条学校校徽、校旗和校歌由学校根据需要制定，并经校教职工代表大会表决通过。第二章举办者与学校第十条举办者根据地方经济建设和社会发展需要，依法决定学校的设立、变更和终止。确定学校管理体制，按干部管理权限选任校级领导，检查学校贯彻执行国家政策情况，指导学校制定发展规划和依法自主办学，规范、监督学校办学行为。第十一条举办者维护学校合法利益，保障学校的办学自主权和独立

绍兴文理学院课外学分认定办法

绍兴文理学院课外学分认定办法为发展学生个性、提高学生学习的自主性和创新能力，培养学生从事科研的能力，营造良好的学习氛围，学校鼓励学生通过各种方式取得课外学分。课外学分认定办法如下： 1、参加数学建模竞赛、电子设计竞赛、挑战杯赛等全国性竞赛记3学分；省级竞赛记1学分；获国家级奖记6学分；获省级奖记4学分。 2、国内核心期刊、国外重要期刊发表论文，第一作者记4学分，第二作者及以后记2学分；一般公开发行期刊发表论文，第一作者记2学分，第二作者及以后记1学分。 3、通过全国大学生英语六级考试（非英语专业学生），记4学分。 4、通过省计算机三级考试，记4学分。 5、非计算机专业通过软件水平考试，获程序员记4学分；获高级程序员记6学分；获得微软技术认证、IT证书，记3学分。 6、参加国际性学术会议，凭会议邀请书记3学分；参加全国性学术会议，凭会议邀请书记2学分。 7、参加CAI课件制作大赛、学生课外科技作品竞赛等校级比赛，获一、二等奖记2学分。 8、实践制作作品、成果经院（系）认定，教务处审核同意，记1-2学分。 9、在课外、短学期从事本专业领域的社会实践，提交科技论文或调查报告，经指导教师审核，院（系）认定，报教务处审核同意，记1学分。 10、课外学分可以抵冲相应选修课学分（原则上不超过4学分）。一些综合性获奖项目经院系同意，报教务处审核并备案可作为同类大型实验、课程设计等课程的学分。 11、获得非教学计划要求的重要等级证书、资格证书，或其他成果、奖励的，经院（系）审核，报教务处同意，可参照以上条款取得学分。 12、同一成果、论文重复获奖、发表，学分按最高分计，不予累计。 13、入学教育、教育性活动、公益劳动、毕业教育等必须参加的活动，不计学分。各院系可根据本院系实际，制定相应的实施细则，报教务处审核、备案。本办法最终解释权在教务处。教务处 2002年8月6日

湖北文理学院专升本《房屋建筑学》考试大纲(中信鸿图教育整理)

2020年湖北文理学院普通专升本《房屋建筑学》考试大纲房屋建筑学考试大纲包括民用建筑设计与构造和工业建筑设计两部分，共分十三章，具体要求如下：第一部分民用建筑设计与构造第一章绪论了解建筑的产生和发展，理解建筑设计的依据和要求，掌握建筑的构成要素和建筑方针、建筑的分类和等级划分、建筑模数与模数制概念。第二章建筑平面设计了解建筑平面设计的内容和要求，理解主要房间、辅助房间和交通联系部分的平面设计原理和方法，掌握房间的面积、形状、尺寸确定原则和门窗设计的具体要求；理解建筑平面组合设计要求和组合形式，掌握平面组合设计的功能要求。第三章建筑剖面设计了解空间利用的处理方法，熟悉和理解房间剖面形状的确定方法，掌握房屋各部分高度和建筑物层数的确定方法，以及建筑空间组合设计的原理和方法。第四章建筑体型和合立面设计了解建筑体型和合立面设计的原则，熟悉和理解形式美的规律和具体手法，掌握建筑体型组合合立面设计的基本方法。第五章建筑构造概论了解影响建筑构造的各种因素，理解建筑构造的设计原则，掌握房屋的基本构造组成、作用和设计要求。第六章墙体与基础了解地基、基础的概念、类型及影响因素，理解地下室的防潮、防水构造，掌握基础的设计要求和构造特点；了解墙体保温、隔热和节能的构造原理，理解墙体的组成和类型，初步掌握隔墙墙面、墙面装饰的构造，重点掌握砖墙的构造特点和做法。第七章楼梯了解台阶、坡道和电梯的基本知识，理解楼梯类型和组成，掌握楼梯设计要求、细部构造和各部分尺度的确定方法，能熟练进行楼梯平面和剖面设计。第八章楼地层了解和熟悉各种常用楼地面、顶棚的构造做法，理解楼地面的组成和设计要求，掌握钢筋混凝土楼板层的构造原理和结构布置特点。第九章屋顶了解坡屋面的支撑结构、平瓦屋面的构造，理解平屋顶的保温和隔热构造形式与做法，掌握平屋顶的排水方式、柔性防水屋面与刚性防水屋面的概念和细部构造。第十章门和窗了解钢门窗的类型和构造，理解门窗的作用和构造设计要求，掌握门窗的组成与尺度、平开木门窗构造。第二部分工业建筑设计第十一章工业建筑了解工业建筑的概念和分类，理解工业建筑的特点、厂房内部起重运输的方式。第十二章单层厂房设计了解单层厂房的结构类型和组成，理解单层厂房的设计方法和要求，掌握单层厂房平面设计、剖面设计和定位轴线的划分。第十三章单层厂房构造了解单层厂房的承重结构、屋盖基层及地面构造，理解单层厂房构件的形式和构造设计的理论与方法，掌握单层厂房的外墙构造和侧窗构造。

学生联系表

感谢您使用本资源，本资源是由订阅号”初中英语资源库“制作并分享给广大用户，本资源制作于2020年底，是集实用性、可编辑性为一体。本资源为成套文件，包含本年级本课的相关资源。有教案、教学设计、学案、录音、微课等教师最需要的资源。我们投入大量的人力、物力，聘请精英团队，从衡水中学、毛毯厂中学、昌乐中学等名校集合了一大批优秀的师资，精研中、高考，创新教学过程，将同学们喜闻乐见的内容整体教给学生。本资源适用于教师下载后作为教学的辅助工具使用、适合于学生家长下载后打印出来作为同步练习使用、也适用于同学们自己将所学知识进行整合，整体把握进度和难度，是一个非常好的资源。如果需要更多成套资料，请微信搜索订阅号“初中英语资源库”，在页面下方找到“资源库”，就能得到您需要的每一份资源（包括小初高12000份主题班会课课件免费赠送！） ____年级班学生通联表

第四节全国大学生数学竞赛浙江赛区获奖名单

数学专业一等奖姓名所在省份学校名称（类别）证书编号朱卉浙江省杭州师范大学CMS(浙)S2*******杜姗姗浙江省杭州师范大学CMS(浙)S2*******桂少英浙江省杭州师范大学CMS(浙)S2*******郭红红浙江省湖州师范学院CMS(浙)S2*******温春玲浙江省嘉兴学院CMS(浙)S2*******李婷浙江省宁波大学CMS(浙)S2*******徐森荣浙江省宁波大学CMS(浙)S2*******王小炼浙江省台州学院CMS(浙)S2*******崔亚飞浙江省浙江大学CMS(浙)S2*******邱敦浙江省浙江大学CMS(浙)S2*******孙正杰浙江省浙江工商大学CMS(浙)S2*******刘建波浙江省浙江工商大学CMS(浙)S2*******丁凌云浙江省浙江工业大学CMS(浙)S2*******黄益德浙江省浙江工业大学CMS(浙)S2*******蒋伟东浙江省浙江工业大学CMS(浙)S2*******杨贤康浙江省浙江工业大学CMS(浙)S2*******沈瑞刚浙江省浙江海洋学院CMS(浙)S2*******李特浙江省浙江师范大学CMS(浙)S2*******郦莎莎浙江省浙江师范大学CMS(浙)S2*******赵燕波浙江省浙江师范大学CMS(浙)S2*******胡江泽浙江省浙江师范大学CMS(浙)S2*******方玲燕浙江省浙江师范大学CMS(浙)S2*******祝曦俊浙江省浙江师范大学CMS(浙)S2*******徐晓鹏浙江省浙江师范大学CMS(浙)S2*******徐俊芃浙江省中国计量学院CMS(浙)S2*******国金宇浙江省中国计量学院CMS(浙)S2*******数学专业二等奖许荥娣浙江省杭州师范大学CMS(浙)S2*******李存友浙江省杭州师范大学CMS(浙)S2*******祝霞霞浙江省杭州师范大学CMS(浙)S2*******周圆圆浙江省杭州师范大学CMS(浙)S2*******吴佳茹浙江省杭州师范大学CMS(浙)S2*******张林晓浙江省湖州师范学院CMS(浙)S2*******徐识浙江省宁波大学CMS(浙)S2*******李丹浙江省宁波大学CMS(浙)S2*******王根男浙江省宁波大学CMS(浙)S2*******黄海茹浙江省温州大学CMS(浙)S2*******任佳艳浙江省温州大学CMS(浙)S2*******许振栋浙江省温州大学CMS(浙)S2*******陈宇钧浙江省浙江大学CMS(浙)S2*******李伟聪浙江省浙江大学CMS(浙)S2*******张加良浙江省浙江大学CMS(浙)S2*******朱佳琪浙江省浙江大学CMS(浙)S2*******

绍兴文理学院绩效工资分配实施办法

绍兴文理学院绩效工资分配实施办法为进一步深化校内分配体制改革，建立和完善与学校建设发展相适应的分配体系，强化教职员工的岗位意识和竞争激励机制，促进学校的内涵建设与提升，推动学校由教学型向教学研究型大学转变。根据绍兴市人力资源和社会保障局《绍兴市直其他事业单位绩效工资实施办法》（绍市人社发[2011]130号）文件精神，结合我校实际，制定本实施办法。第一条基本原则（一）学术为本、突出重点的原则。绩效工资分配政策要坚持向一线教师倾斜，向学术骨干倾斜，有利于促进师资队伍建设，提高学术水平。（二）按劳分配、统筹兼顾的原则。绩效工资分配政策要体现多劳多得，优化激励机制，同时又要兼顾历史贡献，促进各类人员均衡协调发展。（三）民主公开、规范合理的原则。绩效工资分配政策要规范收入分配秩序，做到公开公正，确保过程公平合理、规范有序。（四）二次分配、分级管理的原则。绩效工资分配政策要下放管理权限，扩大学院或学科分配的自主权，实现从过程管理向目标管理的转变。第二条实施对象校本级在编在岗人员和校级人事代理人员。第三条基础性绩效工资的构成与分配基础性绩效工资设立生活补贴、岗位津贴和工龄补贴等三个项目，根据各类人员的实际情况按照绍兴市规定的统一标准（详见附件1）发放。第四条奖励性绩效工资构成与经费切分

（一）职员岗位人员的奖励性绩效工资主要由基本工作奖和考核奖构成。基本工作奖、考核奖由所聘岗位等级、履行岗位职责和考核情况确定。（二）学术岗位人员的奖励性绩效工资主要由基本工作奖和考核奖构成。基本工作奖由所聘岗位等级和所完成的基本工作量情况确定。考核奖根据工作业绩确定。考核奖由教学工作奖、学科建设奖、教学建设（含教学研究）奖、科研工作奖等四部分组成。教学工作奖约占85％、学科建设奖约占2％、教学建设（含教学研究）奖约占5％、科研工作奖约占8％。（三）基础性绩效工资的总量由基础性绩效工资标准和人员数确定。绩效工资总量在用于基础性绩效工资发放后，用于奖励性绩效工资的发放。在奖励性绩效工资总量中，先预留重点学术工作奖、创收奖、年终评优奖、班主任补贴、基本工作奖、管理工作量补贴、机关人员的科研工作奖等经费，再将余下的奖励性绩效工资经费（即考核奖经费）按比例切成学术岗位人员考核奖和职员岗位人员考核奖两块。首次按学术岗位人员和职员岗位人员年人均考核奖1：0.68的比例切分。（四）在分配方案框架不变的前提下，每年初学校可以根据实际情况对上述分配总量、比例进行微调。第五条奖励性绩效工资项目与标准（一）学术岗位人员奖励性绩效工资项目与标准 1.基本工作奖基本工作奖是为学术岗位人员完成学校规定的岗位职责而设的奖项。基本工作奖以学院为计算单位。学术岗位人员的岗位等脱产进修人员（含学术假人员）在脱产进修期间停发基本工作奖。

新版绍兴文理学院数学教育考研经验考研参考书考研真题

又是一年考研时节，每年这个时候都是考验的重要时刻，我是从大三上学期学习开始备考的，也跟大家一样，复习的时候除了学习，还经常看一些学姐学长们的考研经验，希望可以在他们的经验里找到可以帮助自己的学习方法。我今年成功上岸啦，所以跟大家分享一下我的学习经验，希望大家可以在我的经历里找到对你们学习有帮助的信息！其实一开始，关于考研我还是有一些抗拒的，感觉考研既费时间又费精力，可是后来慢慢的我发现考研真的算是一门修行，需要我用很多时间才能够深入的理解它，所谓风雨之后方见才害怕难过，所以在室友们的鼓励和支持下，我们一起踏上了考研之路。虽然当时不知道结局是怎样，但是既然选择了，为了不让自己的努力平白的付出，说什么都要坚持下去！因为是这一路的所思所想，所以这篇经验贴稍微有一些长，字数上有一些多，分为英语和政治以及专业课备考经验。看书确实是需要方法的，不然也不会有人考上有人考不上，在借鉴别人的方法时候，一定要融合自己特点。注：文章结尾有彩蛋，内附详细资料及下载，还劳烦大家耐心仔细阅读。绍兴文理学院数学教育的初试科目为： (101)思想政治理论和(201)英语一 (651)数学分析和(851)高等代数参考书目为： 1.《数学分析讲义》(第五版)上、下册，刘玉链、傅沛仁、林玎、苑德馨、刘宁，高等教育出版社，2009 年6 月。

2.《数学分析》(第四版)上、下册，华东师范大学数学系，高等教育出版社，2010 年6 月。 3.《高等代数》，北京大学数学系几何与代数教研室前代数小组编，北京：高等教育出版社，2010 年3 月先说说真题阅读的做法… 第一遍，做十年真题【剩下的近三年的卷子考试前2个月再做】，因为真题要反复做，所以前几遍都是把自己的答案写在一张A4纸上，第一遍也就是让自己熟悉下真题的感觉，虐虐自己知道英语真题的大概难度，只做阅读理解，新题型完形填空啥的也不要忙着做，做完看看答案，错了几个在草稿纸上记下来就好了，也不需要研究哪里错了为什么会错…第一遍很快吧因为不需要仔细研究，14份的试卷，一天一份的话，半个月能做完吧，偷个懒一个月肯定能做完吧【第一遍作用就是练练手找到以前做题的感觉，千万不要记答案，分析答案…】ps：用书选择：木糖英语闪电单词+木糖英语真题。第二遍是重点…你回头再从97年做起会发现答案是记不住的，还会错很多，甚至错的还不一样，以前对的现在错了，上次错的现在对了，正常……第二遍一份卷子大概要4，5天才能完成吧，比如第一天你做完了，第二天从第一篇文章开始从头看，不会的单词全部记下来到自己的单词本子上，最好是专门记真题单词的本子，包括题目，选项里面不会的单词，虽然黄皮书上有解释，但大都不全，甚至给的不是句子里的意思，这个工程还是挺大的，一天两篇就可以了…这一遍也不需要研究句子和答案啥的，只不过记单词中除了自己买的单词大本，还要加入真题单词的记忆了，考研不止，单词不息，单词反复背……第二遍就40天来天能完成吧，最多也就两个月【时间都是宽裕的，能提前完成点最好】…

绍兴文理学院校园网电子邮箱使用办法

绍兴文理学院校园网电子邮箱使用办法根据学校信息化建设规划，提高学校校园网资源的利用率，提升学校信息化资源的应用水平，更好地为教职工提供网络服务，学校为每位在职教职工提供一个校内的免费电子邮箱，并结合电子邮箱的管理需要制定本办法。 1．绍兴文理学院电子邮箱是学校为每位教职员工在职期间免费提供的个人邮箱（含10M 网络存储空间），供教职员工个人使用。该邮箱作为学校向教职员工发布教学信息的指定邮箱。 2．在正常使用的情况下，学校不干涉教职员工的自由通信，不干涉教职员工自由地使用Internet资源，不向外泄露有关教职员工使用情况的信息。 3．教职员工使用上述邮箱应按照有关申请流程办理开户手续。教职员工离校3个月后，学校将统一关闭上述邮箱。 4．教职员工使用上述电子邮箱应自备计算机软硬件，并自行申请网络通信资格。 5．教职员工应自行负责个人邮箱用户名及密码的保密性，学校不对由于用户密码泄漏或与他人共享账户而导致任何个人资料的泄露或丢失承担责任。 6．教职员工应定期整理个人邮箱，及时删除已阅读信件，以避免因存储空间限制而影响信件的正常收发。 7．教职员工不得转借、转让个人邮箱，一旦发现有转借账号，我们将关闭该邮箱。禁止私自进入他人邮箱。 8．教职员工应严格执行安全保密制度，遵守知识产权的有关法律，合法、合理使用学校及其它用户的信息和资源，并对所提供的信息负责。 9．教职员工应遵守所有使用电子邮箱服务的网络协议、规定、程序和惯例，不得通过上述邮箱进行干扰或扰乱网络服务及其它用户正常使用的活动，包括分发垃圾邮件、发布（商业）广告、散布计算机病毒等，并对因发生上述行为所造成的后果及损失承担相应责任。 10．教职员工使用上述邮箱应遵循国家有关法律、法规及学校的相关管理规定，不得通过上述邮箱从事危害国家安全、泄露国家秘密等犯罪活动，不得查阅、复制和传播有碍社会治安和有伤风化的信息。 11．教职员工有义务向有关部门及时报告通过网络途径所掌握的违法行为和有害信息。 12．教职员工必须接受并配合国家安全部门依法进行的监督检查和所采取的必要措施。 13．教职员工如违反学校有关管理规定，学校可对其进行口头警告、关闭邮箱等处罚或给予行政处分；涉及违反国家法律、法规的，移交司法机关处理。 14．学校网络中心负责办理学生邮箱的开户、注销等相关手续。 15．本办法由学校网络管理办公室负责解释。 16．本办法自公布之日起执行。绍兴文理学院网络管理办公室 2005年10月

绍兴文理学院教师教学工作量计算办法

绍学院教〔2006〕083号绍兴文理学院教师教学工作量计算办法（试行稿）为进一步完善教师教学工作量的认定和计算工作，在认真研究由教务处、人事处、计财处联合出台《关于院（系）教师教学工作量管理工作的若干意见》（02年、05年稿）的基础上，特制定本办法。一、教学工作的界定教学工作包括两个部分：课堂教学环节（包括理论课教学和实验课教学）工作和其它教学环节工作。课堂教学环节工作是指各院（系）、部在教务处下达的开课计划中完成的教学任务。具体包括理论课教学工作（包含完成教学大纲的编写、备课、讲课、辅导答疑、批改作业、选编教学补充材料和练习册、命题与监考、改卷、评定成绩等）和实验课教学工作。其它教学环节工作是指教师在指导实习、课程设计、学年论文、毕业设计（论文）、毕业创作、社会实践、学科竞赛等环节中完成的教学工作。二、教学工作量的计算（一）理论课教学工作量 1．标准班 D=K×总学时 K为折算系数，原始班K=1，重复班K=0.8。标准班人数：一般课程（含公共体育、公共外语、全校性公共选修课）标准班人数一般为40人；艺术与技能类课程、外语专业课程、体育专业术课一般为30人。个别专业的特殊课程可以根据实际情况核定标准班人数。自然班人数少于或多于标准班人数25%以内，一般按标准班计。 2．大班（超过标准班人数25%以上） D1=D×S S为折算系数。大班人数超过标准班人数10人，S=1.1；大班人数超过标准班人数20人，S=1.3；大班人数超过标准班人数30人，S=1.5；依次类推，但原则上S的最大值为2.0。

3．外语听力课 D2=K1×D×S（以自然班计） K1为折算系数，取0.75～1。 4．批改作业工作量对于部分作业批改工作量较大的理论课教学工作量，可相应将折算系数(包括重复班)K提高到1.1～1.2。为鼓励教师积极参与教学改革，提高教学质量，对采用自制多媒体课件进行教学并且效果良好的课程、经有关部门批准进行改革试点的课程、全校性公共选修课等教学工作量的计算，可以乘上1.1～1.3的系数。双语教学课程(学校立项)按绍学院发[2005]29号《关于推进“双语”教学课程建设的实施办法》（试行稿）规定，按150%计算其工作量。（二）实验课教学工作量 1．计算机上机课：D3=K2×D×S(以自然班计)； K2为折算系数，取值范围0.5～1。 2．其他实验课：D4= K3×K4×（某实验项目计划学时数）(以每实验项目结合每批标准人数计)； K3为重复折算系数，原始组K3=1，重复组K3=0.8。 K4为实验类型折算系数。演示、验证型实验，K4=1.0；综合性实验，K4=1.3；设计性实验，K4=1.5；与生产实际相结合的设计性实验，K4=2.0。每批标准人数为大于等于20人，或以实验室使用面积、仪器设备台套数结合基础课实验1人/组，专业基础2人/组，某些实验不能1 人（或2人）完成的，以满足实验要求的最低人数为准。（三）其它教学环节的工作量（以学生人数和周数为基本依据） 1．课程设计： D5= K（学生人数）×（计划周数） 2．实习（包括师范类、非师范类）：D6= K6×（实际指导天数）×3 K6为指导教师随队指导调整系数。市区内实习（包括校内试讲等），K6=1；市区外实习，K6=1.5。凡属学生自行联系，分散实习，指导教师工作量计算办法由院（系）、部自行确定。每组人数根据《绍兴文理学院关于教学实习的若干规定》，师生比按1：12—17安排指导教师。

教育部人文社会科学研究一般项目2018年10月结项情况一览表

序号依托高校项目名称项目类别项目批准号项目负责人最终成果形式结项情况审核日期备注 1安徽大学产业集群内的创业要素供给与创业实施途径研究规划基金项目12YJA630116王朝云研究咨询报告; 论文同意结项2018-09-01 2安徽建筑大学汉语依存距离的计量与认知研究青年基金项目13YJC740112徐春山论文同意结项2018-09-01 3安徽警官职业学院民俗文化中思想道德教育资源的发掘与利用研究规划基金项目13YJA710001曹红玲论文同意结项2018-09-03 4安徽理工大学社会化标注环境下的标签层次关系发现方法研究青年基金项目13YJCZH077李慧宗研究咨询报告; 论文同意结项2018-09-21 5安徽医科大学技术史视野下的“超声波化”运动研究青年基金项目13YJC770063张程论文同意结项2018-09-07 6安徽医科大学人际修辞视角下的医患关系研究—以安徽省三甲医院为例青年基金项目13YJC740041李洪伟论文同意结项2018-09-07 7北方工业大学促进城市高密度住区健康行为活动的规划设计研究青年基金项目13YJCZH080李婧著作; 论文同意结项2018-09-26 8北方工业大学法庭同声传译认知负荷控制的研究规划基金项目13YJAZH073秦小雅著作; 论文同意结项2018-09-06 9北京化工大学环境友好的产业转移理论和政策研究规划基金项目14YJA790030刘安国论文同意结项2018-09-09 10北京科技大学群体性事件频发背景下公民有序利益表达研究青年基金项目13YJC810019吴群芳著作同意结项2018-09-26 11北京理工大学中国对外贸易隐含碳排放测算及对策研究-贸易结构和产业结构向低碳转型的视角规划基金项目13YJAZH122余晓泓研究咨询报告; 论文同意结项2018-09-30 12北京联合大学科学的权威化与“文学史”的西学东渐：中国文学史学科话语实践的发生研究青年基金项目13YJCZH279周小琴著作; 论文同意结项2018-09-21 13北京师范大学马克思主义人学视域下的中国特色社会主义制度研究规划基金项目13YJA710049徐斌著作同意结项2018-09-25 14北京师范大学清朝咸同财政与社会研究规划基金项目13YJA770022倪玉平著作; 论文同意结项2018-09-21 15北京外国语大学文献与学术：宋代典籍海外流传与英语世界宋史研究青年基金项目13YJCZH154孙健著作; 论文同意结项2018-09-30 16北京印刷学院价值网视角下的数字出版商业模式创新研究青年基金项目13YJC860042张新华著作同意结项2018-09-21 教育部人文社会科学研究一般项目2018年10月结项情况一览表

我们所致力研究的“越文化” - 越文化研究院 - 绍兴文理学院

我们所致力研究的“越文化” （绍兴文理学院越文化研究院，浙江省越文化研究中心）越地是中华文明发祥地之一，越文化是中国优秀地域文化之一，新时代的文化强省建设需要大力发掘和弘扬越文化。越文化研究是一个生生不息、需要不断推陈出新的长远学术事业，绍兴文理学院越文化研究院（浙江省越文化研究中心）在省内外国内外的越文化中承担了光荣的领军使命。我们所致力研究的“越文化”，到底有哪些内涵和外延呢？ 1.从民族发生学角度来看，“越”首先指“於越”，因此，越文化首先是指於越民族文化。於越民族是繁衍生息于以今会稽山为中心的东南沿海地区，有着自己独特的语言，有别于中原华夏族的少数民族。就首创稻作文明、丝绸文明、海洋文明，拥有独特的建筑文明、玉器文明和青铜文明，以及其后参与形塑中华文明的创造主体汉族和南方各种少数民族而言，於越民族文化堪称中华文明的主要源头和奠基者之一。 2.从最早享名于世的形态来看，“越”指的是先秦越国，因此，越文化主要又指春秋战国时期的越国文化。从越国文化的角度来理解越文化，越王勾践“十年生聚，十年教训”，“卧薪尝胆”，创造了一个辉煌政治典范，树立中国历史上的一个政治图腾，与《易传》“天行健，君子以自强不息”等儒家思想一起缔造了中华民族精神最可宝贵的内核，为中华文明的生生不息提供了永恒的精神动力。 3.从影响文化发展的关键内核来看，“越”还指先秦越国首都及近畿地区，因此，越文化还可理解为经历先秦越都、秦汉会稽郡、隋唐越州、宋元明清绍兴府路（均含今余姚和萧山）与今绍兴市等演变的古今绍兴文化。从古今绍兴文化的角度来理解越文化，它是中华人才文化的标本。诚如毛泽东的名诗所言：“鉴湖越台名士乡，忧忡为国痛断肠。剑南歌接秋风吟，一例氤氲入诗囊。”在中华民族生生不息的奋斗历程之中，历史记载了一代又一代绍兴人才的远见卓识、顽强意志和爱国赤诚。 4.从主导文化属性的重心区域来看，越又可理解为於越民族发祥地和越国腹地的浙东地区，因此，越文化又可理解为古今浙东文化。从古今浙东文化的角度来理解越文化，它是中华传统精神文化的先进代表，在哲学、历史、文学、教育、宗教、艺术、藏书等等精神文化层面，特别是在经、史之学方面，成为近古以来中华传统精神文化的翘楚；也推动整个中国精神文化从僵化的思想权威中解放出来，推动个体生命从中世纪的思想禁锢中觉醒。 5.从文化发生时空的长期统一性来看，“越”还指原越国直接统治的主要区域，也就是今浙江省地区，因此，越文化又可指古今浙江文化。清代学者顾栋高综合民间传说、历史文献和实地考察所得，分析指出越国强大之前的具体统治范围：“其地全有（今）浙之绍兴、宁波、金华、衢、温、台、处七府之地；其（今）嘉、杭、湖三府，则与吴分界；由（今）衢历江西广信府，至饶之余干县，与楚分界。”由此可见，今浙江全境与当年越国长期直接统治的范围存在高度吻合关系。从古今浙江文化的角度来理解越文化，它是中古以来不断崛起的中华地域文化的先进重镇之一。 6.自古吴、越同气共俗，在唐代以后的诸多语境中，“越”还是“吴越”的省称。在先秦时代，“吴之与越也，接土邻境，壤交通属，习俗同，言语通”（《吕氏春秋》），本来风土民情就很接近，吴国占领越国，吴文化曾经短暂覆盖越文化；越国后来彻底灭掉吴国，越文化又以更大的力度覆盖到吴文化之上；吴越归一后的越国又先后被楚国和秦始皇所征服，共同接受楚文化和中原大一统文化的影响。从文化的近邻作用范围来看，越文化又可以是古今吴越文化即一般所称江浙文化（含上海文化）的代名词。 7.从文化辐射的影响范围来看，“越”还泛指长江沿线以南整个南方中国，直至越南的“百越”，因此，越文化还可以指南方百越文化。唐杜佑《通典》卷一百八十四载：“自交趾至于会稽，七八千里，百越杂处。”清《四库提要?百越先贤志》亦载：“南方之国，越为大，

工程大学细分档次

211工程大学中的三六九等可细分为8个档次 2015-04-10 10:13:42来源：新浪教育作者：绍兴文理学院上虞分院韩小云 8个档次211工程大学的目录表

注：由于华北电力大学、中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学拥有两个校区，故其“所在地”都有两处。 “211工程”意即面向21世纪，迎接世界新技术革命的挑战，中国政府集中中央、地方各方面的力量，重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科、专业使其达到世界一流大学的水平的建设工程。截止到2011年3月31日，全国共有112所211工程大学。2011年3月7日，教育部部长袁贵仁在列席全国政协十一届四次会议教育界别联组会时明确表示，“985工程”、“211工程”已经关上大门，不会再有新的高校加入这个行列。我国现有普通高等学校1700多所(也有2000多所的说法，这是因为计算方法不同造成的)，211工程学校仅占其中的6%，却承担了全国4/5的博士生、2/3的硕士生、1/2的留学生和1/3的本科生的培养任务，拥有85%的国家重点学科和96%的国家重点实验室，占有70%科研经费。 “985工程”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的高等教育建设工程。名称源自1998年5月4日，江泽民在北京大学百年校庆上

建设世界一流大学的讲话。最初入选985工程的高校有九所，被称九校联盟，截至2011年年末，985工程共有39所高校。第1档次高校——国家优先发展大学，共2所：北京大学、清华大学。“985工程”最初只有北大和清华被确认为要建设“世界一流大学”，并且两校分别获得教育部18亿的拨款额度。因此将这2所学校定位为第一档次高校——“国家优先发展大学”。第2档次高校——国家重点建设大学，共7所：南京大学、复旦大学、浙江大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、中国科技大学、西安交通大学。这7所大学连同北大、清华都是1999年就被确定的首批“985工程”建设高校。2009年10月9日至10日，在西安交通大学举行第七届一流大学建设系列研讨会。来自首批985高校的9所大学暨北京大学、清华大学、中国科学技术大学、浙江大学、南京大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学(含威海校区)校长(或党委书记、副校长)，经过讨论，决定学习美国常春藤和英国罗素盟校、澳大利亚G8模式，成立学术联盟“九校联盟”，旨在互相借鉴对方的优势学科，共同发展，会上签订了《一流大学人才培养合作与交流协议书》。即中国首个顶尖大学间的联盟——九校联盟(C9)。因此将这7所学校定位为第二档次高校——“国家重点建设大学”。第3档次高校——除前面2个档次高校之外的副部级985工程大学，共23所(前面两个档次的9所高校都是副部级大学，加一起共32所)。所谓副部级大学，就是说他们的校长、书记等高层领导由中央组织部任命而非教育部任命的大学。一般学校介绍时说“中央直管”，就是副部级大学，也称副部级高等学校(简称“副部级高校”)、中央直管高校等。虽然由于现在高校去行政化的改革，副部级大学已经取消，所以大学校长都没有官阶，这个概念已经是过去式了。但是在中国社会，根深蒂固的观念使得一个单位的行政级别是相当重要的。一所高校的行政级别不仅可以反映该校的的办学实力和水平，而且还可以反映出该院校在中央心目中的地位。同是985工程大学，副部级的高校比正厅级高校实力更强，在国家的地位更高。因此本文将非九校联盟的23所副部级985工程大学列为第3档次高校。第4档次高校——非副部级(正厅级)985工程大学，共7所：东北大学、中国海洋大学、湖南大学、华南理工大学、电子科技大学、华东师范大学、中央民族大学。这7所大学虽然也都是985工程大学，但是它们却不是“副部级高校”，故列为第4档次高校。第5档次高校——“特色985”大学，共36所。“特色985”指的是“985工程优势学科创新平台”。截至2011年年末，985工程共有39所高校。此后，教育部表示“985”工

绍兴文理学院元培学院

绍兴文理学院元培学院 2006学年 02学期专业 06 级《管理学》期末试卷（A））去，那才什么事不会发生呢！”最后一位会计师气愤地说：“你们生产、设计或推销什么都无关紧要，如果不是我们对结果做了记录，谁会知道发生了什么！”这段对话最可能在何种类型的组织中出现？（）Ａ.职能结构Ｂ.简单结构Ｃ.事业部结构Ｄ.矩阵结构 9．“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，这句话最能说明如下哪条管理原则？（） A.搞好企业，关键在于有没有一个合适的企业家 B.搞好企业，就不可避免地解雇无能的人，让“熊兵”下岗 C.当好领导的关键，是要进行人力资源开发，把“熊兵”培养成“能将” D.任何领导者都不可避免要与一些无能之辈共事 10．美国克莱斯勒汽车公司的总经理艾柯卡曾讽刺说：“等委员会讨论后决策射击，野鸡已经飞走了。”关于这句话，正确的理解是（） A.委员会决策往往目标不明确 B.委员会决策的准确性往往很差 C.群体决策往往难以把握市场动向 D.决策往往不讲究实效性，只考虑作出合理的决策 11．英国将军汉密尔顿爵士曾经说过：“我们越是接近整个组织的最高司令，就越是应当按三人一组进行工作；我们越是接近整个组织的基层（站列步兵），就越是应当按六人一组进行工作。”这句话反映了（）。 A.有管理幅度的大小实际上是应当而且可以用一个数字来予以绝对规定的 B.处在组织高层的管理人员与基层管理人员相比，用于指挥和领导工作的时间要多一点 C.军事组织与其他类型的组织极不相同，其管理幅度是随着管理层次的升高而缩小的 D.高层管理者的有效管理幅度要小于基层管理者 12．有位名人说过：“人们从事工作，会有各种各样的动机，而每个人的动机又各不相同。你必须探知你所接触的每个人的不同动机，以便掌握和开启发挥各人潜能的钥匙。”这句话说明，管理人员必须进行（）。 A. 授权 B.激励 C.人员配备 D.沟通 13．法约尔是西方古典管理理论在法国的杰出代表，其代表作是《工业管理和一般管理》，他被誉为( )。 A．工业管理之父 B.科学管理之父 C.经营管理之父 D.行政管理之父 14．我国习惯上称之为“专家预测法”的是（）。 A.因果法 B.外推法 C.头脑风暴法 D. 德尔菲法 15．预算控制方法是一种( )。 A.事先控制 B.事后控制Ｃ.现场控制 D直接控制