部编版小学一年级上册语文说课稿三篇.doc

部编版小学一年级上册语文说课稿三篇

《a o e》

今天我说课的内容是语文人教版第一册的第一课拼音，《a o e》。其实很多孩子在幼儿园里已经学过拼音，特别是这一课，学生基本会读，会认，那么就没有必要像教材上那样按部就班地教学，完全可以放手让学生自己展示自己已经掌握的，老师只需要把好关，听好每一位学生这三个字母的发音有没有正确，有没有到位就行。我以为，这才是真正以学生为主体，以学定教。

一、教材分析

首先我说说教材，《a o e》是汉语拼音中的第一课，也是小学生第一次从真正意义上接触语文。学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。这一课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。

二、教学目标

虽然刚入学，但大部分孩子已在学前对拼音有了一定的了解，只

部编版小学语文教材家长如何辅导学生

今年9月份，全国就要统一使用部编本小学语文新教材了（详情请戳→沪教版语文停用，全国统编教材上线！一年级新课本抢先看！），老师家长们比较关心的11个问题，对这套教材做了些说明，一起来看看吧~ 1、一年级为何要改为先认字再学拼音？过去都是一年级刚上学就学拼音，然后再用拼音去认字。这回改了：把拼音学习推后个把月，先认一些汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。这个改变体现一种更切实的教学理念。其实，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学的办法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。部编本多少有点回归传统。入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、我、他”，六个大的楷体字扑面而来，会给刚上学的孩子留下深的印象，可能是一辈子的印象。接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨，雪对风”，很传统，也很有趣。为什么这样安排？要的是孩子们对汉字的原初感觉。“第一印象”不是字母abc，而是汉字“天地人”，这个顺序的改变是别有意味的：把汉语、汉字摆回到第一位，而拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。先认字后学拼音，还有一个考虑，是幼小衔接，放缓坡度。对于一年级刚上学的孩子而言，一上来就是拼音，比较难，等于给了下马威，并不利于培养对语文课的兴趣。

现在把拼音学习推后一点，能减少他们的畏难情绪。我看拼音学习再往后推一两个星期也无妨，总之是要想办法让小学生觉得语文学习挺有意思的，一开始就要注意培养认字读书的兴趣，这比什么都重要。 2、汉语拼音对刚上学的孩子比较难教学有什么建议？要先明确，学拼音是为了识字，当然，还有普通话正音。拼音是认字的工具，但别当作阅读的工具。汉语拼音只是拐杖，学会认字就可以不要这个拐杖了。所以，拼音教学要实事求是，降低难度。例如，发音是比较难学的。学拼音当然要教发音的方法，但也不要过分要求。一年级能拼读音节就可以了，不一定要求能直呼音节。拼音字母表是要熟记的，但不强求背诵默写。声母、韵母的音节能够书写即可，是否工整不必讲究。大致说来，就是一年级拼读准确，二年级要求熟练一点儿，也就可以了，别增加其他额外的负担。有许多学校一年级还学英语，英文字母和汉语拼音老是混淆，老师教学的压力是很大的。还有就是南方方言区的老师，为了训练一个发音，可费老劲了，效果还不好。

部编版小学语文教材目录(1-6)

部编版小学语文教材目录部编版小学语文一年级上册目录 ?识字 ? 1.天地人 ? 2.金木水火土 ? 3.口耳目 ? 4.日月水火 ? 5.对韵歌 ?口语交际：我说你做?语文园地一 ?快乐读书吧 ?汉语拼音 ? 1.a o e ? 2.i u ü y w ? 3.b p m f ? 4.d t n l ? 5.g k h ? 6.j q x ?7.z c s ?8.zh ch sh r ?语文园地二 ?9.ai ei ui ?10.ao ou iu ?11.ie üe er ?12.an en in un ün ?13.ang eng ing ong ?语文园地三 ?课文 ? 1.秋天 ? 2.小小的船 ? 3.江南 ? 4.四季 ?口语交际：我们做朋友?语文园地四 ?识字 ? 6.画 ?7.大小多少 ?8.小书包 ?9.日月明 ?10.升国旗?课文 ? 5.影子 ? 6.比尾巴 ?7.青蛙写诗 ?8.雨点儿 ?口语交际：用多大的声音 ?语文园地六 ?9.明天要远足 ?10.大还是小 ?11.项链 ?语文园地七 ?12.雪地里的小画家 ?13.乌鸦喝水 ?14.小蜗牛部编版小学语文一年级下册目录 ?识字 ? 1.春夏秋冬 ? 2.姓氏歌 ? 3.小青蛙 ? 4.猜字谜 ?口语交际：听故事，讲故事 ?语文园地一 ?快乐读书吧 ?课文 ? 1.吃水不忘挖井人 ? 2.我多想去看看 ? 3.一个接一个 ? 4.四个太阳 ?语文园地二 ? 5.小公鸡和小鸭子 ? 6.树和喜鹊 ?7.怎么都快乐 ?8.静夜思 ?9.夜色 ?10.端午粽 ?11.彩虹 ?语文园地四 ?识字 ? 5.动物儿歌 ? 6.古对今 ?7.操场上 ?8.人之初 ?口语交际：打电话 ?语文园地五 ?课文 ?12.古诗二首 ?池上 ?小池 ?13.荷叶圆圆 ?14.要下雨了 ?15.文具的家 ?16.一分钟 ?17.动物王国开大会 ?18.小猴子下山 ?口语交际：一起做游戏 ?语文园地七 ?19.棉花姑娘 ?20.咕咚 ?12.小壁虎借尾巴 ?语文园地八部编版小学语文二年级上册目录 ?课文 ? 1.小蝌蚪找妈妈 ? 2.我是什么 ? 3.植物妈妈有办法 ?口语交际：有趣的动物 ?语文园地一 ?快乐读书吧 ?识字 ? 1.场景歌 ? 2.树之歌 ? 3.拍手歌 ? 4.田家四季歌 ?语文园地二 ?课文 ? 4.曹冲称象 ? 5.玲玲的画 ? 6.一封信 ?7.妈妈睡了 ?口语交际：做手工 ?语文园地三 ?8.古诗二首 ?登鹳雀楼

2020年最新部编版小学语文三年级上册优质教案(全册)

部编版小学语文三年级上册优质教案第一单元单元教学初探一、单元内容总述 1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。 2.本单元重点：（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议 1 大青树下的小学本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。 2 1.鼓励学生多种方法识字。 2.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。

2 花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。2 1.多元认字。 2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 3 *不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。1 1.根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。 2.多元识字。口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。1 1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 2.恰当使用图片和实物。习作本次习作以《猜猜他是谁》为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。1 1.抓住让人印象深刻的特点写。 2.注意习作格式：开头空两格。语文园地本次学习园地主要内容是学会积1.学会积累好词好句。

【小学语文】部编版语文一年级上册课文

部编版语文一年级上册课文P2 我上学了 P3 我是中国人 P4 我是小学生上学歌太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？” 我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。 P5 我爱学语文读书写字讲故事听故事 P6识字 1 天地人天地人你我他

P7识字 2金木水火土一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。 P9识字 3 口耳目。耳目口手足站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。 P11识字 4日月水火日月水火山石田禾

P12 猜一猜，连一连。兔鸟竹羊木网 P13识字 5对韵歌云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。语文园地一 P15 【识字加油站】一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。【字词句运用】读一读，比一比。人天口田日目

P16【日积月累】咏鹅【唐】骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。 P17【和大人一起读】小兔子乖乖小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。就开，就开，我就开，妈妈回来了，这就把门儿开。

P25汉语拼音3 爸爸妈妈 P27 汉语拼音4 马路泥土轻轻跳小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好。 P29 汉语拼音5 画画打鼓说话小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙。沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。

部编版小学一年级语文(上册)全部知识点汇总

第一部分：生字组词第1单元一（一个、一天）二（二月、二十）三（三天、三月）上（上学、上衣）口（人口、开口）目（耳目、头目）耳（木耳、耳朵）手（手心、对手）日（早日、日子）田（水田、田里）禾（禾苗）火（大火、火把）虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）山（山林、山水）八（八个、八月）十（十个、十天）了（火了、大了）第4单元子（儿子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）月（月儿、日月）儿（儿子、女儿）头（木头、开头）里（里头、山里）可（可是、可口）东（东西、山东）西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四个、四十）是（是的、不是）女（女儿、子女）开（开水、开心）第5单元水（水牛、开水）去（上去、来去）

来（本来、下来）不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在）第6单元后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们）第7单元才（人才、天才）明（明天、明白）

同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红）和（和好、不和）第8单元竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、只有）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长）

对小学语文统编教材地认识与思考

对小学语文统编教材的认识与思考东方第一小学杨关辉统编教材注重经典性和人文性，内容上着力渗透社会主义核心价值观，并且贴近当代学生的生活，体现了时代性，它既有利于教师的教学，又能促进学生的全面发展，标志着“立德树人”的根本任务在语文学科的全面落实。本文我主要以二年级下册部编版语文教材为例谈谈我对部编语文教材的认识与思考。一、部编版教材更强调传承中华优秀传统文化。在部编版教材中，涉及传统文化的篇目有很多，如古诗、寓言故事、历史名人故事、古代神话故事、以及大量的名言警句等等，这都浓缩着社会主义核心价值观的丰富内涵。中国是一个诗的国度，诗歌是中华民族的艺术瑰宝，二年级下册部编版语文教材中共有七首古诗，我们可以与孩子们一起沉浸在这浓浓的诗歌氛围中吟诵经典，一起迎接“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春天，并积累有关“春”主题的诗句；一起学习“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强品质；一起同情“四海无闲田，农夫犹饿死”的劳动人民；一起欣赏“微微风簇浪，散作满河星”的江上夜景。本册教材还从先秦诸子百家的典籍文献中精心挑选了最具代表性的故事进行了改写，以寓言的形式呈现给孩子们，让孩子们能从篇幅短小的故事中明白深刻的道理，如《亡羊补牢》告诉孩子们要及时改正自己的错误，《揠苗助长》告诉孩子们要遵循事物发展的规律等等。另外识字单元的第二课《传统节日》让孩子们对中华民族悠久的历史文化有了了解，认识了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这些节日的时间和风俗习惯。在本课教学过程中，我们可以通过举例子让孩子把传统节日与西方的节日区分开，并且可以让孩子们积累少数民族的节日和风俗，扩大他们的知识面。除了古诗、寓言故事、传统节日之外，《语文园地七》的《二十四节气歌》让孩子们对古时候农民的农事生活有了大概定位；第五课《雷锋叔叔，你在哪里》向我们弘扬了雷锋叔叔乐于助人的优秀品质，随后教材又在《语文园地二》的“日积月累”板块给出了三句关于助人为乐的谚语，加深孩子们的理解；《语文园地四》的“日积月累”板块则向我们出示了三句关于诚信的名言警句，告诉我们“有言必行”的重要性。这些都是在向我们展现我国优秀的传统文化是多么的博大精深，需要新的一代传承下去。小小情境图，浓浓中国味。不仅仅是部编版教材中的课文蕴含着深厚的中国传统文化，课本中的插图也具有浓厚的中国风味道。以第一课《古诗二首》中的《村居》为例，草长莺飞，杨柳拂堤，春烟弥漫，三五儿童提绳拽线，欢呼雀跃，欢快地放着风筝，一只只风筝随风飞舞，尽情飘荡，编者只是几笔便勾勒出一幅含有中国水墨画风格的明媚欢快的春光图。在教学的过程中引领孩子们结合情境图体会中国传统文化，很容易激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。二、部编版教材更强调阅读的重要性。从一年级的“和大人一起读”到二年级的“我爱阅读”，孩子们开始转入了“独立自主”的阅读，二年级上册的“快乐读书吧”中推荐阅读《“没头脑”和“不高兴”》的故事，这标志着孩子们真正意义上开始进入了整本书的阅读，这与涧西区目前推行的新教育中的十大行动之一----营造书香校园密切相关。“和大人一起读”是亲子阅读的一种模式，能够给孩子们营造良好的家庭阅读氛围， “快乐读书吧”是读整本书的模式，能够培养孩子们良好的阅读习惯。二年级下

(完整版)部编版小学语文一年级上册课文

第一单元识字1《天地人》天地人你我他第一单元识字2《金木水火土》一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。第一单元识字3《口耳目》口耳目，耳目口手足。站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。第一单元识字4《日月水火》日，月，水，火，山，石，田，禾。第一单元识字5《对韵歌》云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。

第一单元识字口语交际《我说你做》我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。请你抬起一条腿。把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。大声说，让别人听得见。注意听别人说话。第一单元识字《语文园地一》一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。第四单元课文1《秋天》天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！第四单元课文2《小小的船》弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。第四单元课文4《四季》草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说： “我就是冬天。” 第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。第五单元识字7《大小多少》一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。第五单元识字8《小书包》橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。

部编版一年级上册语文全册教案

第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。二、本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。三、教学目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。 2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。四、教学重、难点教学重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了 2——3课时天地人 1——2课时金木水火土 2课时口耳目 2课时日月水火 2课时对韵歌 2课时口语交际：你说我做 1课时语文园地一 2课时快乐读书吧 1课时

2019年部编版小学语文一至六年级教材目录(完整版)

部编版小学语文一至六年级教材目录部编版一年级上册教材目录识字 1.天地人 2.金木水火土 3.口耳目 4.日月水火 5.对韵歌口语交际：我说你做语文园地一快乐读书吧汉语拼音 1.a o e 2.i u ü y w 3.b p m f 4.d t n l 5.g k h 6.j q x 7.z c s 8.zh ch sh r 语文园地二 9.ai ei ui 10.ao ou iu 11.ie üe er12.an en in un ün 13.ang eng ing ong 语文园地三课文 1.秋天 2.小小的船 3.江南 4.四季口语交际：我们做朋友语文园地四识字 6.画 7.大小多少 8.小书包 9.日月明 10.升国旗课文 5.影子 6.比尾巴 7.青蛙写诗 8.雨点儿口语交际：用多大的声音语文园地六 9.明天要远足 10.大还是小11.项链语文园地七 12.雪地里的小画家 13.乌鸦喝水 14.小蜗牛

部编版一年级下册教材目录识字 1.春夏秋冬 2.姓氏歌 3.小青蛙 4.猜字谜口语交际：听故事，讲故事语文园地一快乐读书吧课文 1.吃水不忘挖井人 2.我多想去看看 3.一个接一个 4.四个太阳语文园地二 5.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊 7.怎么都快乐8.静夜思9.夜色 10.端午粽11.彩虹语文园地四识字 5.动物儿歌 6.古对今 7.操场上 8.人之初口语交际：打电话语文园地五课文 12.古诗二首池上小池 13.荷叶圆圆 14.要下雨了 15.文具的家 16.一分钟 17.动物王国开大会 18.小猴子下山口语交际：一起做游戏语文园地七 19.棉花姑娘20.咕咚 21.小壁虎借尾巴语文园地八

部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册

一年级语文人教部编版一年级语文上册全册教案我上学了单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。

一年级语文教学要点和课时安排分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭上我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。合计 5

部编版小学语文一年级上册课文

天地人你我他第一单元识字2《金木水火土》一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。第一单元识字3《口耳目》口耳目，耳目口手足。站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。第一单元识字4《日月水火》日，月，水，火，山，石，田，禾。第一单元识字5《对韵歌》云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。

汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。第四单元课文4《四季》草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽皮地说： “我就是冬天。” 第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。第五单元识字 7《大小多少》一个大，一个小，一头黄牛一只猫。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。一个大，一个小，一个苹果一颗枣。一边多，一边少，一堆杏子一个桃。第五单元识字 8《小书包》橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。

部编版一年级语文上册各单元试卷全册【全套】

小学一年级语文上册预习第一单元测试卷 (满分 100 分测试时间 40分钟) 书写正确、整洁、美观4分，书写一般2分，书写有待提高0—1分一、小小书法家。（姿势正确3分，书写漂亮3分，共6分）二、认一认，连一连。（12分）月日口火耳禾目三、写一写。（35分）1、写出对应的汉字。（10分） 1 2 3 8 10 2、写出对应的笔画。（10分）横竖横折竖折弯钩捺点提撇撇折上手目火

3、写出下列字的笔顺。（15分）（共画）（共画）（共画）（共画）（共画）四、数一数，分一分。（22分） 1、笔画数分类。（10分） 2、汉字归类（只填序号）（12分） ①鸟 ②他 ③云 ④鱼 ⑤足 ⑥雨禾三田耳日

⑦虫⑧你⑨风⑩耳?目?我五、加减笔画，变新字。（16分）例：加一笔日（田）一（）二 ( ) 木（）日( ) 例：减一笔天（大）目（）日 ( ) 三（）十( ) 六、手拉手，找朋友。（5分）天人下日手禾月地足口田山（天地手足禾苗下山日月人口）七、评一评，看我能得几颗星。（附加题1） 1、我会唱《上学歌》。

2、我会背《金木水火土》。 3、我会背《对韵歌》。 4、我会背《咏鹅》。 5、我会讲《小兔子乖乖》。

一年级上册第一单元阳光作业一、小小书法家（注意：姿势正确，书写规范。）上目手火月水日山火田禾石三、写一写笔顺，数一数有几笔土：____________________有（）笔禾：____________________有（）笔下：____________________有（）笔四、按要求加笔画成新字加一笔：一（）木（）日（）减一笔：日（）禾（）三（）五、圈出不是同一类的 1、日灯月云 2、足他你我 3、口耳花目 4、鸡羊兔草

小学一年级语文上册全部知识点汇总部编版完整版

小学一年级语文上册全部知识点汇总部编版 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小学一年级语文上册全部知识点汇总（部编版）第一部分：生字组词第1单元一（一个、一天）二（二月、二十）三（三天、三月）上（上学、上衣）口（人口、开口）目（耳目、头目）耳（木耳、耳朵）手（手心、对手）日（早日、日子）田（水田、田里）禾（禾苗）火（大火、火把）虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）山（山林、山水）八（八个、八月）十（十个、十天）了（火了、大了）第4单元子（儿子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）月（月儿、日月）儿（儿子、女儿）头（木头、开头）里（里头、山里）可（可是、可口）东（东西、山东）西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四个、四十）是（是的、不是）女（女儿、子女）开（开水、开心）第5单元水（水牛、开水）去（上去、来去）来（本来、下来）不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）

心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在）第6单元后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们）第7单元才（人才、天才）明（明天、明白）同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红）和（和好、不和）第8单元竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、只有）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长）第二部分：读读说说 1、词语搭配弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天高高的树尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穗白白的云绿绿的草

统编版小学语文教材古诗文合集(修订版)

统编版小学语文教材古诗文合集（修订版）一年级上册【课文】 3江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 6画[唐]王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。【日积月累】 1.咏鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 2.悯农（其二）[唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 3.古朗月行（节选）[唐]李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 4.风[唐]李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。一年级下册【课文】 8静夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 12-1池上[唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 12-2小池[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。【日积月累】 1.春晓[唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 2.赠汪伦[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 3.寻隐者不遇[唐]贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 4.画鸡[明]唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。二年级上册【课文】 8-1登鹳雀楼[唐]王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 8-2望庐山瀑布[唐]李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺。疑是银河落九天。 18-1夜宿山寺[唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。 18-2敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

部编版一年级语文上册课文

一二三四五，金木水火土，天地分上下，日月照今古。站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。对韵歌云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。一片两片三四片，五片六片七八片。

九片十片无数片，飞入水中都不见。小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。小兔子乖乖，把门儿开开。快点儿开开，我要进来。就开，就开，我就开，妈妈回来了，这就把门儿开。轻轻跳小兔小兔轻轻跳，

小狗小狗慢慢跑。要是踩到小青草，我就不跟你们好。小溪流说话，哗哗，哗哗。小雨点说话，沙沙，沙沙。小鸽子说话，咕咕，咕咕。小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。小花猫说话，喵喵，喵喵。小青蛙说话，呱呱，呱呱。在一起小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起。

刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。过桥数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，做过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快快乐乐过小桥。绕口令四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。剪窗花小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。

剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱？哦！再剪一个胖娃娃。小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总是笑。欢迎台湾小朋友一只船，扬白帆，漂啊漂啊到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩。伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。月儿弯弯

月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山。大河弯弯流入海，山路弯弯到校园。家蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。两只羊桥东走来一只羊，桥西走来一只羊，一起走到小桥上。

部编人教版小学三年级语文上册课文

部编版人教版三年级语文上册 1大青树下的小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… ____________________ 本文作者吴然，选作课文时有改动。

2花的学校当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 ______________________________________________ 本文作者是印度的泰戈尔，译者郑振铎，选作课文时有改动。

(完整版)小学语文部编版教材培训心得体会

小学语文部编版教材培训心得体会 2019年6月19日，阳谷铜谷小学的全体语文教师在会议室参加了小学语文部编版的教材培训活动。通过这次培训学习，使我对新教材有了较清晰的认识，加深了对新课程改革的理解与体会，对具体实施有了一定的思考。一、对新课程的思考在本次培训中，来自山东省青岛、北京市的几位名师根据不同类型的课文展示，为我们做了精彩的示范课，并通过几位专家对高年段的语文教学建议中，使我对小学《语文课程标准》有新的诠释，对教科版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。先说识字教学的深入研究。五年级学生不论是识字量，还是写字量已经近达饱和，许多孩子，甚至一些老师在教学中忽略了识字教学，重在阅读。这就造成了一些孩子夹生现象严重，错别字及不规范的字比比皆是。这就给我们老师敲响了警钟，在课堂教学中一定要将识字教学贯穿在整个教学中，扎实有效的进行落实。平时还要做到一课一听写，一单元一听写。很好地完成小学阶段识字教学的任务。再者是阅读教学的改革。部编版语文教材中的文章大多反映生活实际的，贴近生活，已与学生的阅读理解。并且教师应指导学生阅读长文章要加快速度，不回读，长文短教，指导学生使用概括语。让学生读书为本，大量阅读。教师在阅读教学中首先要精备教案，所设计的问题不宜过碎。这也是我们许多老师课堂上所谓的“面面俱到”，对学生的“不放心”。这样一节课下来，重难点没有很好的凸现出来，反而眉毛胡子一把抓。二、对教师角色的思考 1.教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者，通过教师的实施和解释，课程才能更好地为学生所接受和理解。 2.教师将成为课程研究的设计者。教师在推行新课程的过程中必然发现许许多多这样哪样的问题，这就要求教师不断的思考和改进，提出看法，不断的完善和改进我们的教材。三、对课堂教学的思考

2018部编版小学一年级语文上册教案(全册)

语文教案一年级上学期第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。三、教学目标 1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。四、教学重、难点教学重点： 1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文 2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。 3.能正确书写汉字。教学难点： 1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字 2．能从生活中认识汉字五、课时分配我上学了 2——3课时天地人 1——2课时金木水火土 2课时口耳目 2课时日月水火 2课时对韵歌 2课时口语交际：你说我做 1课时语文园地一 2课时快乐读书吧 1课时我上学了

一年级上册部编版语文书组词(带拼音)

P118写字表的生字组词识字1：一y ì天tiān 、一y í个g è、二èr 月yuè、二èr 人rén 、三sān 天tiān 、三sān 月yuè、上shàng 山shān 、上shàng 来lái 识字2：一y ì口k ǒu 、人rén 口k ǒu 、耳ěr 目mù、书shū目mù、木mù耳ěr 、牛niú耳ěr 、手sh ǒu 中zhōng 、小xi ǎo 手sh ǒu 识字4：一y í日r ì、日r ì月yuè、水shu ǐ田tián 、田tián 里l ǐ、禾hé田tián 、禾hé虫chóng 、大dà火hu ǒ、火hu ǒ山shān 识字5：小xi ǎo 虫chóng 、虫chóng 子z i 、白bái 云yún 、多duō云yún 、上shàng 山shān 、下xià山shān 语文园地一：八bā个g è、八bā月yuè、十shí人rén 、十shí月yuè、课文1：来lái 了l e 、好h ǎo 了l e 、子z ǐ女n ǚ、日r ì子z i 、大dà人rén 、人rén 们men 、大dà山shān 、大dà小xi ǎo 课文2：月yuè儿ér 、年nián 月yuè、小xi ǎo 儿ér 、女n ǚ儿ér 、头tóu 上shàng 、木mù头tóu 、水shu ǐ里l ǐ、土t ǔ里l ǐ 课文3：不bù可kě、可kě口k ǒu 、东dōng 门mén 、东d ōng 山shān 、西x ī门mén 、东dōng 西x ī 课文4：上shàng 天tiān 、一y ì天tiān 、四s ì个g è、四s ì人rén 、不bú是shì、可kě是shì 语文园地四：女n ǚ人rén 、女n ǚ子z ǐ、开kāi 门mén 、开kāi 水shu ǐ 识字6：大dà水shu ǐ、山shān 水shu ǐ、回huí去q ù、不bù去q ù、来lái 去q ù、回huí来lái 、不bù少sh ǎo 、不bù多duō 识字7：小xi ǎo 牛niú、小xi ǎo 鸟ni ǎo 、少sh ǎo 见jiàn 、多duō少sh ǎo 、牛niú头tóu 、水shu ǐ牛niú、果gu ǒ子z i 、水shu ǐ果gu ǒ、鸟ni ǎo 儿ér 、大dà鸟niǎo 识字8：早z ǎo 上shang 、一y ì早z ǎo 、书shū上shàng 、书shū里l ǐ、大dà刀dāo 、刀dāo 子z i 、尺ch ǐ子z i 、木mù尺ch ǐ、本běn 子z i 、书shū本běn 识字9：木mù工gōng 、木mù马m ǎ、山shān 林lín 、果gu ǒ林lín 、水shuǐ土t ǔ、出chū土t ǔ、大dà力l ì、人rén 力l ì、心xīn 里l i 、手sh ǒu 心xīn 识字10、中zhōng 心xīn 、正 zhèng 中zhōng 、五w ǔ个g è、五w ǔ人rén 、立l ì正zhèng 、立l ì马m ǎ、正zhèng 门mén 、正zhèng 是shì 课文5：正zhèng 在zài 、不bú在zài 、后hòu 门mén 、后hòu 天tiān 、自z ì我w ǒ、我w ǒ妈mā、好h ǎo 人rén 、好h ǎo 心xīn 课文6：长cháng 年nián 、长cháng 工gōng 、对duì比b ǐ、比b ǐ多duō、下xià巴bā、大dà巴bā、门mén 把b ǎ、火hu ǒ把b ǎ 课文7：下xià去q ù、下xià水shu ǐ、个g è子z i 、个g è人rén 、下xià雨y ǔ、雨y ǔ水shu ǐ、你n ǐ们men 、我w ǒ们men 课文8：问wèn 好h ǎo 、学xué问wèn 、有y ǒu 人rén 、有y ǒu 心xīn 、半bàn 天tiān 、半bàn 个g è、从cóng 来lái 、从cóng 小xi ǎo 、你n ǐ好h ǎo 、你n ǐ的de 课文9：人rén 才cái 、才cái 子z ǐ、明míng 天tiān 、明míng 日r ì、不bù同tóng 、同tóng 年nián 、上shàng 学xué、学xué习x í 课文10：自z ì立l ì、自z ì从cóng 、自z ì己j ǐ、己j ǐ见jiàn 、雨y ǔ衣y ī、上shàng 衣y ī 课文11：白bái 人rén 、白bái 天tiān 、白bái 的de 、我w ǒ的de 、又yòu 是shì、又yòu 来lái 、和hé好h ǎo 、和hé平píng 、课文12：竹zhú子z i 、竹zhú叶y è、月yuè牙y á、门mén 牙y á、白bái 马m ǎ、小xi ǎo 马m ǎ、不bú用yòng 、用yòng 水shu ǐ、几j ǐ个g è、几j ǐ人rén 课文13：一y ì只zhī、三sān 只zhī、石shí头tou 、石shí子z i 、多duō人rén 、多duō年nián 、出chū来lái 、出chū去q ù、不bú见jiàn 、可kě见jiàn 课文14：不bú对duì、对duì手sh ǒu 、妈mā妈ma 、大dà妈mā、全quán 是shì、全quán 力l ì、回huí头tóu 、来lái 回huí 语文园地八：工gōng 人rén 、手sh ǒu 工gōng 、工gōng 厂ch ǎng 、开kāi 工gōng .