冲刺模拟考试题(三)

2018年福建省初中语文冲刺模拟试卷（三）

一、积累与运用（20分）

1补写出下列句子中的空缺部分。（12分）

（1）知之者不如好之者,好之者不如乐之者。（《论语?雍也》）

（2）羹饭一时熟，不知贻阿谁。（《乐府诗集?十五从军征》）

（3）念天地之悠悠,独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）

（4）白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）

（5）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。（文天祥《过零丁洋》）

（6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

（7）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊?潼关怀古》）

（8）俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红?小住京华》）

（9）初为霖雨之操,更造崩山之音。（《列子?伯牙善鼓琴》）

（10）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（张岱《湖心亭看雪》）

（11）《三峡》为渲染凄凉气氛而引用的渔人歌谣是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

2.下列文学常识说法正确的一项是（B ）（2分）

A. 《送东阳马生序》是宋濂给马生所写的赠别诗前的序言。

B. 古代把水的南面叫作“阴”，如“河阴”便是黄河南。

C?《风筝》和《故乡》都是我国现代作家鲁迅的小说作品

D.《钦差大臣》是俄国著名作家契诃夫的讽刺性戏剧作品。

3?阅读下面的文字，按要求作答。（6分）

近几年，实体书店突围经营困境的尝试屡见不鲜，而真正奏效并引人眼球的尝试却_甲（A.寥寥无几B.屈指可数）。近期,合肥的一家新华书店开启了号称“全球首家”的“共享书店”。公众关注度高，图书借阅量也十分可观。而围绕这一模式产生的zh込（A.置B.质）疑声却不绝于耳，如新书被借阅后不能作为商品出售、消费者成借书人会带来图书销售额缩水、书店缺少市场真金白银的滋养会失去生存的土壤。有评论认为，实体书店的这种尝试不太厶

（A理智B.理性），从长远来看，“共享书店”对于实体书店本身以及整个出版行业来说，都无异于饮鸩②止渴（A. zh e n B ji u）。

（1）根据①处拼音选择正确的汉字，为文中②处加点字选择正确读音。只填字母。（2分）

①处：B ②处: A

（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填字母。（2分）甲处: A_______ 乙处： B ________________

（3）文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。（2分）

原句：合肥的一家新华书店开启了号称“全球首家”的“共享书店”。

修改句：合肥的一家新华书店开启了号称“全球首家”的“共享书店”模式

二、阅读（70分）

（一）阅读下面这首诗，完成4-5题。（5分）

望岳杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

4. 下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（B ）（3分）

A. 首联以设问引出下文。句中的“岱宗”指泰山，下句用一望无际的青翠之色表现泰山绵延不尽之势。

B. 颔联的上句用虚笔写泰山的神奇秀丽，下句实写山之两面明暗分明，直接表现泰山高大雄伟的气势。

C. 尾联写盼望登顶之情。“会当”意为“终要”，写诗人由望岳产生登岳的想法，似写登山，实为明志。

D全诗紧扣“望”字来写，赞美泰山神奇秀美的景色和高大雄伟的气势，透露出诗人早年的远大抱负。

5. 诗句“荡胸生层云，决眦入归鸟”中的“荡胸”和“决眦”有什么表达效果？（2分

“荡胸”写出山中层叠的云气使心胸亦为之荡漾，“决眦”写诗人睁大眼睛欣赏归林之鸟。（1分）

将个人感受与景色相交融，真切地表现了景色之秀美迷人。（1分）

（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分）

【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【乙】予惟鼓山，全闽胜境也。其山自雪峰来鸾翔鹤翥①突然岀于群山之间，雄伟峭拔，岩谷环复。其南则虎头诸峰,如笔格、如莲花、如牛羊驱而狮象舞。其东则巨海汪洋，当风收烟敛，万里一碧，远而琉球诸山，咸在目睫之下。西北则郡城百雉，市廛②阛阓③，杂遝④鳞次。。

（节选自王克复《重建白云廨院碑》，《鼓山志?艺文》）［注］①翥:鸟向上飞。②市廛：古代城市中的民居。③阛阓：街市，街道。④杂遝：行人很多，拥挤杂乱

6. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）

（1）朝晖夕阴晖：指阳光明媚（2）南极潇湘极:达到

（3）万里一碧⑷咸在目睫之下咸：全

7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（B ）（3分）

A. 其山自雪峰/来鸾翔鹤翥/突然出于群山之间

B. 其山自雪峰来/鸾翔鹤翥/突然出于群山之间

C. 其山自雪峰来鸾翔鹛鹤翥突然出于群山之间

D. 其山自雪峰来/鸾翔鹤翥突然出/于群山之间

8?把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）览物之情，得无异乎？（3分）

欣赏景物而产生的情感，难道没有什么不同吗？（“览” 1分，“得无异乎”分，意思对1分。）（2）予惟鼓山，全闽胜境也。（3分）

我认为鼓山是全福建最美丽的地方。（“惟”1分，“胜” 1分，意思对1分）

9. 甲文的“衔远山，吞长江”和乙文的“如牛羊驱而狮象舞”在描写法上有何共同点？各自表现了景物的什么特点？请简要概括。（3分）

两文都从动态描写的角度表现景物的特点。（1分）甲文的语句表现了洞庭湖浩瀚辽阔的特点；（1分）

（三）阅读下面的文字，完成10-14题。（22分）

母亲的相信高明昌

①母亲喜欢相信，喜欢到现在，从不动摇，也无法动摇。

②我年岁不大的时候，就劝过母亲，对有些事有些人别相信。母亲不以为然，说我人小，懂啥？我不想与母亲争辩，但我愿意等，愿意看，母亲的话能够怎样灵验。

③父亲是个泥水匠。在我的记忆里，父亲一天的工钱是5元，在那个白米饭只能吃一顿的日子里，5元钱可以到镇

上买回一篮子东西，可以交几个孩子一学期的学费，还真叫值钱。

④晚上，吃罢夜饭，母亲刚想闩门，突然嘠吱一声，蹩进一个人影来。人影进门后立即转身将门闩牢，转脸。我看见了，这是一张布满无奈、苦痛，像是哭丧的脸。母亲劝坐，那女人不坐，只听说：阿姐啊，你不给帮，我是不想活了，我现在给你跪下来。母亲一把拎起女人的胳膊说，是不是那个事？女人点头。母亲从腰间袋袋里抽出了一张5元钞票，还有几个硬币，都塞到女人手里，女人千恩万谢。母亲卸下门闩，女人跨出门槛，轻盈而又快速。

⑤这样的人，不可以借的呀。我对母亲说，这家人个个是懒汉，今后拿什么还我们？母亲有点惊慌，但立刻镇定下来。大人的事，孩子别管，人家饭吃不成，等急用！

⑥我劝不醒母亲，很懊恼。母亲说，对别人家，要相信。

⑦相信有时一定无用。一年又一年过去，应该还钱的人，再也没有踏进我家门槛。有一次我见她正想从我家门前

走过，看见我，不叫不说，还立马转身，兜个大圈子，宁愿走冤枉路，也要躲着。我告诉了母亲。母亲说，这就是说，这人心里还记着这件事，还是要面子的，要面子的人，良心不坏的。我想，前年母亲相信别人会还钱，现在不还，还相信什么呢？要相信的。母亲还是那句老话。

⑧中秋节到了，母亲拿出囤了几年的赤豆，自己做汤圆。煮好后，母亲盛了好几碗，一边盛一边喊我们，快来端去!我

们赶快抽筷子。母亲却拔挺喉咙，发出了命令，不是自己吃的，送好了回来吃。

⑨母亲最喜欢送东西给别人，最小的姊妹嘀咕说。我未作呼应，心里想，我都上初中了，每一个中秋都是这样送的，

母亲习惯了，改不了了。母亲觉得这很有意思，她认为她送出去时心是诚的，人家接受汤圆时的心也是诚的，一碗汤圆实在不只是一碗汤圆。

⑩那个时候，我们兄妹四人经常讨论：母亲这样做是相信，但她相信的是什么？我们讨论的结果是：母亲的相信，是

对自己的相信，至于别人信不信无关紧要。比如还不还钱，汤圆喜不喜欢吃，都是可以不管的，因为管不着。

（11）母亲凭着她的相信，过得波澜不惊，也过得糊涂而安心。

（12）今年4月，84岁的父亲离别了我们，留下母亲一个人。到了傍晚，村里的人都到我家来了，像是被组织好的那样，有几个每晚必到，其他人则隔三差五地来，到现在都没有断过，哪怕是在刮台风的夜晚。

（13）我总觉得，这与母亲几十年来的相信有关。母亲和气，好客，乐于帮衬人。归结到这个原因，母亲却说，不对的，

这样讲是变成“讨”了。意思是难道要靠过往帮过人家一些吃用，才换来你爸死去后人家的上门？所以，母亲不说这

些。

母亲还是过去的活法，一脑子的相信。

（14）母亲种什么成什么，包括果实在内，她愿意把最好的给别人。别人或许会觉得，哪还有这样的人？母亲不想知道别人的看法，母亲只是说她相信。

（15）我还是没有完全理解母亲相信的意思。但我相信，不管发生什么，母亲的相信总是好事。

（《解放日报》2017年11月26日）

10. 下列对文章的理解，不正确的一项是（C ）（3分）

A. 开头讲母亲的处世理念“从未动摇”，呼应后文母亲被多次劝诫仍毫不改变的行为。

B. 母亲始终相信自己在中秋节送汤圆给别人的行为是对的，不在意接受者怎么想。

C. 母亲坚信帮衬他人一定有回报，父亲去世后村里人的行为验证了母亲的“相信”。

D我们从未完全理解母亲的“相信”的意思，但我们还是相信母亲为人处世的方式。

11. 对于母亲的做法，“我们”的反应先后发生什么样的变化？写这些变化有什么作用？（5分）

“我们”起初不理解母亲并反复劝告她，（1分）后来“我们”默认并理解了母亲的法，（1分）作用:

内容上，写出无论“我们”如何劝告或理解与否，母亲始终保持善良本色，（1分）表现母亲的处世待人之道的执著与坚定。（1分）结构上，点明主旨，为后文揭示母亲的“相信”作铺垫。（1分）

12. 阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（6分）

（1）请从描写的角度简要分析第④段画线句子的作用。（3分）

运用动作描写，（1分）以“拎”“抽”“塞”等动词，写出母亲热情爽快地帮助他人时的情景，（1分）

表现了母亲的善良。（1分）

（2）第（11）段画线句“母亲凭着她的相信，过得波澜不惊，也过得糊涂而安心”中的“糊涂”怎么理解？（3分）

“糊涂”贬词褒用，（1分）原指“头脑不清：不明事理”，此处指母亲不在意别人的看法，（1分）写出母亲帮助他人时发自内心的真诚。（1分）

13. 第（12）段写父亲去世后村里人的行为，有什么作用？请简要分析。（4分）

写父亲去世后村里人经常来“我”家探访母亲，写出母亲长年来友善待人得到了回报，（1分）间接

表现了母亲的人格魅力（1分）为下文写我们与母亲谈她的处世待人之道（1分）并进一步挖掘母亲的淳朴观念作铺垫。（1分）

14. 文末写“我还是没有完全理解母亲相信的意思”，你理解文中“母亲的相信”的意思吗？请结合全文简要概述。（4分）

“母亲的相信”包含两层意思。一是要相信别人：他们有时真的有难处：人都是有良心的。（2

分）

二是要相信自己：帮助他人要真心诚意，不要在意别人怎么想。（2分）

（四）阅读下面的文字，完成15-18题。（12分）

“秀学习”不等于“装学习”何勇海

①生活中，不少人喜欢把自己学习的过程发在微博、微信等社交平台上。上周，中国青年报社社会调查中心联

合问卷网，对2005名受访者开展的一项调查显示，79.1%的受访者会在生活中有意识地自我学习提升，72.2%的

受访者会在社交网站“晒”自己的学习成果，56.0%的受访者认为在社交平台“秀学习”是为了分享学习过程中的

感悟。

②对于在社交平台“秀学习”的做法，有人认为，这样的学习往往浮于表面，忽视应用，很像一种“知识装饰品”，会给人一种“装”的感觉。也有人觉得，不管形式怎样，能够坚持学习就好。我是比较倾向于后一种认识的。不管学习成效如何，“秀学习”者起码能够主动学习，这比起那些不读书、不看报，与知识接触少，与吃喝、游戏等休闲娱乐接触多的人来说，其实是一种进步。如今，社会变化快，知识更新换代异常迅速，我们每个职场人都要有“知识恐慌”的危机感。

③如果硬要说“秀学习”者是在“装学习”，那也有些主观臆断了，“子非鱼，安知鱼之乐？”主观臆断者不是“秀学习”者本人，又焉知人家并没有学习进去，并没有学习收获呢？再说，他人在社交平台“秀学习”的动机并

不单一，并非都出于虚荣之心，有的人是想向他人分享自己的学习感悟，有的人是想向别人展现自己的兴趣爱好，有的人是想在社交平台记录自己的日常动态，有的人则是希望通过“秀学习”督促自己……总之，并不都是想给他人留下“爱学习”的印象。

④每一种“秀学习”的行为，也等于将读书活动晒到了公共空间，接受大家的无形监督。晒了，读书活动就不能轻易

间断，否则，会受到好友的调侃。无形中，读书的惰性、浮躁化倾向便得以消解，人们不得不想方设法将读书活动落到实处，这有助于读书活动走向深入。

⑤甚至可以这样说，在社交平台“秀学习”的人多了，有利于推动爱学习成为社会风气。在现代信息社会，科技迅速发展，创新频率加快，信息与知识急剧增长，知识更新周期缩短，这样的社会更应是学习型社会，需要我们终身学习。于此而言，“秀学习”是在为推动全社会爱学习造势。虽不能完全排除“秀学习”者中确有“装学习”者，但更多的应该是真正的学习者。“秀学习”者多了，是会带动更多人投入到学习中去的。“晒学习”总比晒财富、晒宠物、晒吃喝

强得多吧？

⑥一位网友曾在知乎提出一个很有意思的问题：为什么在朋友圈晒美食都是赞，晒读书都是回复“装” ？另一位网友对该问题的回答也很有意思：因为每个人都可以自称“吃货”，但不是每个人都能静下心来读书。不是每个人都能静下