家长学校课程安排
家长学校课程安排
第
课时第三
讲
“望
子成
龙”
—
—父
母希
望孩
子成
为什
么样
的
“龙
”
让家长明白“龙”与“凤”
应具备的品质：①道
德品质② 公民素养③学
习能力④运动与健康⑤健
康的审美情趣
家长如何帮孩
子真正成
“龙”：1、
树立远大的
理想；2、注
重培养良好
的习惯；3、
营造良好的
家庭教育环境
（民主、平
等、祥和的
家庭有利于
孩子心理健
康、人格健
全）。
通过家长发言互动的
方式，明确上此次授
课要点：1、培养孩
子健全人格，学会关
爱他人
（家长应该首先教会
他们如何适应社会、
如何爱自己也爱别
人、如何独立面对生
活。培养他们独立自
主的意识；
培养他们对自己生活
的一种自信力；培养
他们在困难和挫折面
前永不颓废的顽强毅
力；培养他们对个
人、对社会的一种责
任意识，培
养他们的一份爱心和
奉献精神）。2、通
过“感恩”演讲比
赛，教会学生懂得感
恩。一个
懂得感恩的人便是懂
得珍惜感情的人，拥
有一颗感恩的心，便
会感恩父母的关爱，
感恩教师的教诲，感
恩同学的
友情，感因社会的帮
七年级上第课时
第四
讲学
会做
人是
孩子
的立
身之
本
培养孩子健全人格的五步
曲：
1. 民主平等，以身示
范；
2. 尊重个性，正确引
导；
3. 发现特长，及时鼓
励；
4. 尊重意愿，归还秘
密；
5.倡导有为，激励创新。
“健全人格”
是指：1、
培养爱心是
做人的关键。
2、“自力”
是做人的首
要能力。
3、“自信”
是成功的第
一要素。
4、“合作”
是事业成功
的法宝
教育的核心是孩子人
格的培养，应包括以
下方面：“自尊”，
“自信”，“自
强”，“自律”，
“自立”。家长应更
新教育观念，从
“爱”的误区中走出
来。
八年级上
第课时第十
四讲
初中
生常
见疾
病的
防治
初中生常见疾病有：
1、近视
2、单纯性肥胖
3、营养不良
4、贫血
5、脊柱弯曲异常
6、青春期高血压
7、痤疮
8、病毒性肝炎
身体是学习、
工作、生活
的本钱, 应
让学生明白
生命在于运
动：积极预
防、适当体
育锻炼、合
理膳食、良好
卫生习惯、一
定的病理常
看挂图，进行分专题
座，让孩子了解这些
疾病的危害，从而起
到防治作用。有条件
的学校
可请专业的医务人员
讲课。
八年级上第
课时
第七
讲对
孩子
进行
审美
情趣
的培
养
审美情趣的培养是人生的基
本要务，家长应找准三个着
眼点：①树立正确的审美
观；②提高审美能力；⑶
塑造人格美。
家长应该明
白：孩子的
个体情感欲
望应得到尊
重，但不可任
其膨胀，更不
能超越道德
界限，要引
导孩子亲近
大自然，多些
实践体验的机
会，学会发现
美、欣赏美、
再现美。
推荐名著、讲座等，
通过阅读学习促使学
生精神园中的厅葩永
不凋谢，自觉抵制低
谷娱乐性消遣性流行
大众文学，使其精神
不受到污染。
1、学校教学开放日，
家长与子女同乐。
2、青春期孩子的生理
特点、心理特点及其
对策的讲座。
3、提倡勤俭节约，合
理消费。
第
课时
第八
讲帮
助初
中生
发展
积极
向上
的心
理
心理健康是人生成功的基
石，初中生性格还处于未
定型阶段，这时期的孩子
性格主要呈现以下特点：
①过渡性②闭锁性③社会
性④动荡性。
家长不能因工作忙忽略孩子
的心理疏导，应极力避免消
极因素的产生。
孩子的心理失
调或心理障碍
多半由以下原
因造成：
①爱的缺失；
②因家庭变故
形成成长中的
心理变异；
③因经历挫折
便一蹶不振，
从而不能正
确正视现
实。
家长进行“育
心”教育必须
通过亲子活动，让学
生面对挫折时有倾诉
的机会，懂得人要往
高处走，那是个艰难
的路，也是勇敢者的
路！培养知足、感
恩、达观的阳光心
态，通过讲故事，谈
感受的方式让学生明
白：只有赢得起，也
输得起的人，才能够
取得大的成就。
九年级下第课时第九
讲
学会
做事
孩子
立世
之基
儿童的智慧在他的手指上，
适当的实践活动对孩子成
长大有裨益：一是可以健
体；二是可以开智；三是
能愉悦身心。
由家长越俎代
庖的孩子体会
不到劳动带来
的乐趣，更不
会产生自豪
感。因此，
父母应该把
劳动的权利交
还孩子，并培
养良好的做
事习惯。
①排除无关诱
因，让孩子专
心做事。
②加强时间观
念，培养孩子
把握时间的
能力。
③启发孩子竞
赛心理，提高
灵敏度。
④管放结合，
为了让学生明白“劳
动创造了人本身”，
可采取多媒体展现，
让学生明白劳动在成
长中的重要性。
第
课时第十
讲
铸牢
孩子
行为
防线
学会
遵纪
守法
“问题青少年” 其“问
题” 出在家庭（或由于家
长过于溺爱或要求过高过
严；或家长自身因事业或者
情感出现变故，孩子长期
得不到关爱,, ）“问题”
青少年问题各不相同，对
于他们的不良行为，做家长
的必须用心营造一个良好
的家庭氛围，掌握一些教育
技巧，真正做到对症下药。
家长应首先转
变他们的观
念，巧妙借
助学校和社
会的力量对
孩子齐抓共
管。
1、与学校取
得联系，听
取老师的合
理建议。
2、帮助孩子
认清不良行
为将带来的
危害。性3、
多跟好习惯
的孩子交朋
友。4、尽可
能多地留些
1、学校组织学生与家
长一起观看《青春期
教育》录像专题片，
对孩子进行青春期教
育。2、对初中生进
行网络道德教育。
家长学校可以向家长
发放法律通俗读本、
推荐家长观看“今日
说法”专题节目、并
开展家庭法律知识竞
赛、评定法律星级家
庭等等，营造出良好
的家庭法制环，让家
长知法懂法。
九年级上第课时第十
一讲
为子
女播
撒一
片灿
烂阳
光—
—保
障子
女合
法权
益
第十
五讲
家庭
教育
与法
孩子的心如一片庄稼地，
需要家长播下尊重的种
子，给予施肥和灌溉，在
尊重、理解、欣赏的基础
上搭建起沟通、交流的
桥。
家长要把对孩
子的教育放在
尊重的位置
上，懂得欣
赏，因为赏
识等于你放
大了孩子的优
点，使孩子容
易尝到成功
的甜头，从
而自觉朝更
高的目标奋
进。家长应以
平等的态度
接近孩子，
而不凌驾于
孩子之上，支
配他，剥夺他
自我选择的
权力，不要
带着愤怒的
情绪唠叨（那
等于心理施
暴），更不可
滥于惩罚。
要学会宽
通过观看曾仕强、于
丹、林清玄等名师的
视屏讲座，让家长明
白教育是园满的沟
通，而不是高压强制
的。
通过案例分析进行法
制教育父母是孩子的
第一任老师，家长的
每一个微小的行为就
是孩子的活教材。孩
子耳濡目染，受父母
和家庭潜移默化的影
响。如果家长不具备
较高的法律素质，或
者家长自己就是法
盲，那么在这样的家
庭法制环境中，子女
的法律意识很难增
强，其家庭教育有时
可能产生负效应。