初中硬笔书法教学

初中硬笔书法教学
初中硬笔书法教学

第二讲钢笔楷书基本笔画的写法(一)

——点、横的写法

2)左点:1、请学生读课文

、教师边示范书写边介绍:笔向左轻轻落笔,由轻到重行笔,到结尾略微停顿,像原来的方向逆向收笔。图示:

3)长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。图示:

4)撇点:

、请学生读课文P7“撇左点的写法”

、教师边示范书写边结合书写方法介绍

5)指名说一说右点、左点、长点、撇点怎样书写。

、学生开练,教师行间巡视、指导。小结:本节课的主要内容。

第三讲钢笔楷书基本笔画的写法(二)

——竖、撇的写法

短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。图示:

、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三)学习书写带竖的字。

、出示范字。

竖撇,向右侧45

锋收笔。图示:

短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。图示:

第四讲钢笔楷书基本笔画的写法(三)

——捺、折的写法

、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作(三)学习书写带有捺的字。

第五讲钢笔楷书基本笔画的写法(四)

——提、钩的写法

第六讲钢笔楷书左偏旁的写法(一)

——单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁的写法

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。

6.学生自由练习,教师巡视,指导。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。

四、讲授两点水的写法要领:

1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2.讲解笔顺。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。

6.学生自由练习,教师巡视,指导。

五、讲授三点水的写法要领:

4.教师结合课本详细讲解:先写上面两个右点,注意第二个点下笔较第一个点要稍微左一点,第三笔写斜提。注意第一笔和第三笔的收笔位置应该在一条直线上。三点左边呈弧状排列。

5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。

6.学生自由练习,教师巡视,指导。

七、小结:本节课的主要内容。

(完整word版)初中硬笔书法教学

初中硬笔书法教学—基本笔画教案 第一课竖弯和竖弯钩 学习目标: A 知识目标:掌握竖弯和竖弯钩并以此进行临摹练习。 B 能力目标:初步培养认真、细致的观察能力;培养良好坐姿。 C 德育目标:培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。 D 美育目标:激发学生汉字书写的审美追求。 E 心理辅导目标:形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。 学习过程:(师生双边活动) 1、师范写竖弯和竖弯钩,生回忆笔画名称。 2、点同学说明二者的联系和区别。 3、集体书空。 4、师范写:竖弯和竖弯钩。同时强调用笔要领:起笔重、行笔轻,弯要圆转。有钩的要长,没钩的要短。 5、生观察体会,开始临摹。 6、启发有竖弯和竖弯钩的汉字:四、西、己、电、见、毛。 7、分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。 8、小组讨论观察心得。 9、集体交流:“四”字是扁形字,横长竖短。 “西”字是横短边竖斜。 “己”字是横折短。 教师适当范写,生临摹练习。教师巡视辅导。 10、展示讲评

第二课横折弯和横折弯钩 学习目标: A 知识目标:掌握横折弯和横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习。 B 能力目标:继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。 C 德育目标:培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。 D 美育目标:激发学生追求美、欣赏美的审美情感。 E 心理辅导目标:形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。 学习过程:(师生双边活动) 10、师范写横折弯和横折弯钩,生回忆笔画名称。 11、点同学说明二者的联系和区别。 12、集体书空。 13、师范写:横折弯和横折弯钩。同时强调用笔要领:折要方,弯要圆。横竖转换,折方弯圆。折要顿笔,弯要提转。 14、生观察体会,开始临摹。 15、启发有竖横折弯和横折弯钩的汉字:九、飞、气、吃、朵、没。分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。 16、小组讨论观察心得。 17、集体交流:“九”字横折弯钩起笔低,偏左。 “吃”字是“口”小,上窄下宽。 “朵”字是撇和横折弯短小,居中。 18、教师适当范写,生临摹练习。教师巡视辅导。 19、展示讲评 第三课横钩 教学目的: 认识横钩,并掌握横钩的书写要领 教学时间:1课时 教学过程:

《硬笔书法》教学计划

《硬笔书法》校本课程 ——教学计划 《硬笔书法》校本课程教学计划 一、指导思想: 1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此,硬笔书法课程根据书法的自身特点,并结合学生的认知规律,通过对学生们进行辅导,让同学们正确认识书写的重要,端正学生对待写字的态度,使得学生们正确理解把字写漂亮的重要性,并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。 2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标,加强各年级间的交流、合作意识,充分发挥教师教学的个性,加强校本课程研究,创建合作、探究的校本教研氛围。 二、教学总目标: 1、提高学生的书法水平,打好传统书法的根基。 2、让学生写好字,为学习中的高质量的作业打基础。 3、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 4、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 5、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 6、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。? 三、内容框架: 根据总的目标,硬笔书法课程的主要内容包括以下几个方面:

1、正确的坐姿与执笔方法。 2、基本的楷书笔画及与之相关的独体字间架结构的学习。每节课学习期 中一项内容,系统学习点、横、竖、撇、捺、提、折、钩等笔画,以及竖钩、斜钩、卧钩、竖弯、竖弯钩、竖提、横钩、横折等复合笔画的书写,为以后的学习打好基础。 3、汉字的演变和笔顺的基本规律、汉字的结体规律、字形的演变、书法 故事等与书法相关的知识。 4、每节课进行练习,期中、期末各一次阶段性评价,每次评价均结合平时的学习情况和创作实践,用自评、互评、师评相结合的方式,对学生的写字、学习情况作出评价,以扬长避短、不断进步。 四、课程实施建议: 由主讲教师讲授书法中最基本的知识,进行相应的辅导。从学生的特点,兴趣和实际出发,体现学生的特点,从描、临、说、看、听、记等多方位体现美,最大限度的激发学生学习的积极性,培养兴趣,树立健康高尚的审美观。

(硬笔书法)兴趣班教案

活动目标学会身坐正,脚放平,“一尺、一寸一拳头”牢记心中。活动内容写字姿势与铅笔执笔姿势 活动过程一、导入新课 1.小朋友,我们现在是小学生了,在今后的学习中我们将要学习很多新的知识,这些知识需要通过读书写字来获得。因此,我们从小养成正确的写字姿势十分重要。请小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势,再说说不注意正确的写字姿势的后果。 2.说说保护视力要做到哪些。 3.小结。 二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求。 1.看图说说图上的小朋友在干什么。 2.说说他们的写字姿势是怎样的。 3.请全班学生照着练习。 写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。4.老师巡查,点拨,纠正。 5.巩固练习。 说说写字姿势的要点。 同座位或练习小组练习,互相提示,互相帮助,教师不断地予以表扬鼓励。读《写字姿势歌》。 活动小结1.强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表演学得好的学生。 2.强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。 3.要求学生回去后请家长检查写字姿势。

活动目标知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。活动内容坐姿和执笔姿势训练 活动过程1、正确坐姿、握笔姿势的图片。 2、铅笔、书法练习纸、字帖。 3、实物投影仪、电脑等 教学过程: 一、校园参观活动 1、参观专栏——《中国书法博物馆》和书法室里张贴的硬笔书法作品展,学习欣赏书法作品。 2、布置活动任务:仔细地欣赏作品,看看硬笔书法有些什么特点? 3、学生参观、欣赏,教师组织,并作简要介绍。 二、室内师生交流 你从刚才的参观、欣赏中知道了什么? 1、什么是硬笔书法?所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来表现汉字书写技巧,再抒发作者情感的方法及活动。 2、硬笔书法有什么特点? 学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。而要体现其实用价值,就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。 三、怎样才能写好硬笔字?(学生交流,教师小结) 1、要有正确的坐姿及握笔姿势; 2、要学会看字帖; 3、要学会正确的运笔方法,并写出自己的个性。 四、正确的坐姿是怎样的? 请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解。 身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。 活动小结1、各人写自己的姓名,注意自己的坐姿和握笔姿势。 2、学生书写,教师巡视,给姿势正确的学生发小红花。 3、总体上多数学生能按要求完成

硬笔书法教学计划及安排

2017-2018学年度第一学期 五年级硬笔书法上册教学计划 / 五年级硬笔书法上册教学计划 一、指导思想 为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人,坚持对学生进行书法训练,引领学生走进书法文化,体会祖国文化的博大精深,培养学生的民族意识和国家意识,提高书法技能,促进身心及个性品质的发展,在书法文化的熏陶中提升自身素养。 、

二、教材分析 硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及代表作品,分析其艺术特点,使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化,树立传承的责任感和意识。重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。难点是硬笔楷书的创作训练。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。 三、学情分析 五年级的学生虽然已经具备了汉语书写的能力和相应的水平,但是其在具体的书写中还存在各种问题,旨在提高同学们的书写水平,纠正书写中的问题,教学要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。 四、教学目标 1、体现人文性 素质教育要求教学要面对全体,使学生得到多层面的发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的历史以及其重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人,培养其人文精神。 2、要有针对性 — 教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,要求人人参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。 3、保持持久性 “冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。 4、培养兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术,小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真(楷书)、草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏

硬笔书法课教学案例(1)

硬笔书法课教学案例 硬笔书法课教学案例——独体字写法教学 教学目标: 1. 知识与技能:掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。 2. 过程与方法:培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,根据要领书写与例字类似的字。 3. 情感态度价值观:培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感,发展个性,陶冶情操,激发学生的爱国之情 教学重点: 掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律,写好例字。 教学难点: 学生在例字中归纳和总结书写的要领。 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入新课。 中国的文字是世界上最古老的文字之一,古老的汉字承载了中华民族悠久的历史,作为初中生要写好硬笔行楷字,从书法技法上讲,关键有两条。一是笔画,即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构,即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说,写好笔画是为结构服务的。因此,归根到底是要写好结构,今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。 (设计意图:引领学生养成高雅的审美情趣,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,提高他们的文化品位) 二、复习旧知: 1.检查上节课的作业情况。 2.检查学生握笔姿势及坐姿。 (设计意图:书法的练习过程不是一个被动吸收、机械记忆的过程,复习旧知旨在使学生以一种积极的心态,调动原有的知识和经验反复练习、强化储存,起到同化新知识目标。) 三、出示例字,分析结构,授之写法。

1.出示例字,分析“十”“千”“上”的书写规律。 教师提问:“十”“千”“上”有什么共同的地方?(学生回答) 教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论) 教师总结:一般这样的字在书写时要让它横平竖直,这样结构比较稳重———稳定原则。 拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。 2. 尝试练习,巩固写法。 练习:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。(1)学生练习 (2)交流探讨 (3)展示和评价 (设计意图:让学生在描仿、对临活动中实践,培养思维和创造能力,提高写字的质量和速度,并能在书写中有自己独特的表现) 3.出示例字,分析“人”“火”“央”的书写规律。 教师提问:“人”“火”“央”有什么共同的地方?(学生回答) 教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论) 教师总结:有撇有捺的字,撇捺的长度可能不同,但是撇捺的角度一般是对称的,而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。 拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。 4. 尝试练习,巩固写法。 练习:“人”“火”“央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的写法。 (1)学生练习 (2)交流探讨 (3)展示和评价 (设计意图:通过几种不同字例的书写练习,及时巩固写法,增加练笔次数,进一步激发学生练习书法的兴趣。)【书写时提醒学生注意书写姿势。】 四、欣赏和评价。 每组选一到两名写得最好的学生作品,展示,其他同学共同参与评价。

中学生硬笔书法教学计划

中学生硬笔书法教学计划 中学生硬笔书法教学计划 中学生硬笔书法教学计划1 写字不仅能反应学生的审美能力,还能够了解一些做人的道理,对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住中学阶段大好时光,给同学们打下坚实的写字基础,我们特做写字计划如下: 一、教学目标 1通过认真进行写字教学,使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法; 2通过认真进行写字教学,掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法,逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,并有一定的速度。 3通过写字教学,使学生认识祖国博大精深的汉字文化,懂得热爱祖国的文化,产生为祖国自豪的感情。 4通过在写字教学中对字型的分析,小组合作评价等过程,让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理,从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。 5通过写字教学,不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业,而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

二、教学内容 书法常识、硬笔书法 三、教学时间安排 每周一课时 四、教学的方法 在写字教学中根据现代教学理念,摒弃老一套以教师为中心的教学方法,老师写一个字,学生照着写,学生处于一种被动写字的地位上,学生没有自主的权利,也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心,教师指导学生观察,让学生自己去分析,去总结,学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体,有学习的自主权利,通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步,享受到写字的快乐。 中学生硬笔书法教学计划2 一、指导思想 1、中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导,以市教育局《关于转发教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据,加强学生的写字教学任务和工作。 3、提高写字教学质量,完善学生的艺术个性。随着新课程标准

硬笔书法兴趣小组教学计划及教案 书法小组活动计划

硬笔书法兴趣小组教学计划及教案书法小组活动计划 书法兴趣小组,在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。今天为大家精心准备了硬笔书法兴趣小组教学计划及教案书法小组活动计划,希望对大家有所帮助! 硬笔书法兴趣小组教学计划及教案书法小组活动计划 一、基本概况: 我校多年来没有开展毛笔书法这门课程了,越来越多的小学生不会使用毛笔,殊不知毛笔书法是我们中华民族艺术宝库里的一朵奇葩。一手毛笔字既可为阅者提供美好的享受,也展现了书者良好的文化素养。我校书法兴趣小组的开设旨在培养学生良好的写字习惯,激发学生练习书法的兴趣,以点带面,使少年儿童在进行汉字的书写过程中养成良好的性格特征和学习习惯。另一方面,我校开展该兴趣小组活动,也是为了能充分表现我校学生多才多艺的特色。 二、指导思想: 中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在活动当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 三、活动目标: 1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔好字,对其学习以及将来的工作、有着深远的影响。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 四、活动要求: 1、利用每周二下午课外时间进行活动,小组成员必须准时到达书法教室,每次上课点名,检查出勤情况,发现缺席情况及时向班主任反映。 2、书法小组成员应严格遵守纪律,保持室内安静,不准在书法室大声喧哗,不做与书法学习无关的事。

书法课教学案例

书法课教学案例 课前要求: 1、选定一本自己最喜欢的楷书(硬笔书法、毛笔小楷)帖。 2、准备一本书法笔记本,记录我们所要学习的书法理论知识。 3、遵守课堂纪律,认真按时完成作业和课堂笔记。 4、执笔:拇指与食指夹住笔杆,其它三个指头辅助运笔,指实掌虚。 5、坐姿:头正、身直、臂开、足安 课题:临、摹和创造的关系 课时:1课时 教学目的: 让学生了解临摹的方法和作用;了解临、摹和创造的关系。掌握正确的学习方法,提高学习效率。 重点难点:掌握临、摹的方法,了解只有继承才有创新。 教学过程: <一>、组织教学:稳定学生情绪。(1分钟) <二>、讲授新课: 临摹,是学习书法的第一步,是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说,却不能以此为止境。在初学的时候,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧!这种想法是不对的,因为,古代优秀的书法作品,是积累了很多年和无数人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。所谓创造,并不是凭空出现,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中间达到熟能生巧,融会贯通,然后可以

自出新意,变化笔法,别具形体,创造出自己的独特风格。要知道号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。 一、摹法: (1)描红: 小学生初学写字,要先描“红模”。红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;填得多了,手就熟了,对于每个字的形体,在心中手上都能有个大概。 (2)摹书: 把油纸或其他透明而不浸墨的纸,罩在碑、帖上面来摹写,古人叫作“响拓”。 初学写字不先摹写,就不容易入手,如用透明的纸蒙在上面,笔随影写,练习久了,字的结构自然就会写好,所以“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先,应从摹写开始,可以事半功倍。 二、临法: (1)方格临写: 凡是临写楷书,要用有方格的纸来临,这是为把字体大小、笔画长短排列匀称,有些依*。将碑、帖放在对面或旁边,看一字,临一字。 (2)去格临写: 如临行、草书,应用无格的纸,就其行笔连接的地方,注意临写;所以用无格的纸,是为了免受拘束。(以上两种方法都算作“对临”。) (3)分临: 就碑、帖中笔画最清楚无缺损的字选择一个,把这一个字分拆开来,看它一点一画的安顿,学它的结构;再看它每一点、一画的起止转折,学它的笔法。每天一字,至多三、五字,不可贪多。 (4)空临:

2020初中硬笔书法教学备课

第八讲钢笔楷书左偏旁的写法(三) ——牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的写法 一、导入: 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分,写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的偏旁部首来自楷书,但书写更为简便。 二、讲授牛字旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的牛字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔先写撇横,再翻笔写竖勾,然后顺势由左下向右上写挑画。如“特”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生举出牛字旁的字例,创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 三、讲授竖心旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的竖心旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔写短竖,再折笔写短横,然后翻笔向左上,顺势写长竖。有时横竖之间有牵丝相连,并形成一个针鼻孔似的小圈,就更显得玲珑剔透,生

动活泼。如“情”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出竖心旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 四、讲授左耳字旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:落笔写短横,顺势用笔而下写弧,再顿笔勾出,接着写竖勾,竖勾要挺劲,带有一定的弯势。如“陈”字。 5.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 6.学生自由练习,教师巡视,指导。 7.学生根据举出左耳旁的字例,自由创作书写 8.表扬掌握特点的学生并在实物展台上展示。 9.对于书写不符合楷书规范的字例单独讲解并实物展台示范。 五、讲授反犬旁的写法要领: 1.老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2.讲解笔顺。 3.再次范写,让学生说说自己看到的反犬旁有什么特点。分小组讨论。 4.教师结合课本详细讲解:侧锋落笔,随即向右下撇出,顺势另起笔写竖勾,再落笔写撇折挑。反犬旁可以写成楷书似的勾挑,也可以回锋收笔无勾挑;有勾挑的势必从左上落笔写撇或撇挑,无勾挑的势必从右上落笔写撇或撇挑,用笔的笔势不同,因此字的体态也不同。如“独”字。

硬笔书法优质课课教学设计

硬笔书法课---整体书写练习教学目标: 1.知识与技能:了解中国汉字的起源,掌握整体书写格式,欣赏书法艺术作品,养成良好的书写姿势。 2.过程与方法:培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,能完成一篇完整的书法作品。 3.情感态度价值观:培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感,发展个性,陶冶情操,激发学生的爱国之情教学重点: 掌握汉字基本书写规律,能完成正确落款等步骤。 教学难点: 学生在例字中归纳和总结书写的要领。 教学课时:一课时 教学过程: 一、导入新课 中国的文字是世界上最古老的文字之一,古老的汉字承载了中华民族悠久的历史,在漫漫的历史长河中,书法艺术像美丽的浪花,激发我们无穷无尽的想象,给了我们生活的理想和动力。成为大千世界一道亮丽的风景。 展示幻灯片 (设计意图:引领学生养成高雅的审美情趣,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,提高他们的文化品位)

图上的刻画让我们感觉不到是文字还是绘画,那是我们的祖先在向别人诠释一个动作,表达一种意思,或者是讲述他一天的经历,或者是宣泄一种情绪? 教师:这就是我国最朴素的文字----象形字 学生小游戏(猜猜看)激发学生学习热情,鼓励他们动脑找同学读:汉字书写的的起源 二、讲授新课 那么汉字的发展是怎样的进程呢? 甲骨文—金文—大篆---小篆----隶书---楷书---行书{魏晋}可见,我们的祖先经过坚持不懈的努力,逐渐摆脱幼稚的书写,形成独具特色的民族文化。 学生读汉字书写的起源(二) 教师总结:汉字书写的形式 篆书隶书草书行书楷书 应用最广泛的是楷书和行书(观赏课件) 硬笔书法几个字的5种书写形式,看看那种和我们现代应用最接近? 教师:楷书有书中楷模的意思,作为交流的一种标准字,形体方正、笔画平直,通常称为方块字。便于书写和识读,实用价值最高。 看课件 大家说 :屏幕上是什么字----各种猜测

初中硬笔书法教学完整版

初中硬笔书法教学 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初中硬笔书法教学—基本笔画教案 第一课竖弯和竖弯钩学习目标:A 知识目标:掌握竖弯和竖弯钩并以此进行临摹练习。B 能力目标:初步培养认真、细致的观察能力;培养良好坐姿。C 德育目标:培养互助互爱的良好道德品质和持之以恒的行为意志。D 美育目标:激发学生汉字书写的审美追求。E 心理辅导目标:形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。学习过程:(师生双边活动)1、师范写竖弯和竖弯钩,生回忆笔画名称。2、点同学说明二者的联系和区别。3、集体书空。4、师范写:竖弯和竖弯钩。同时强调用笔要领:起笔重、行笔轻,弯要圆转。有钩的要长,没钩的要短。5、生观察体会,开始临摹。6、启发有竖弯和竖弯钩的汉字:四、西、己、电、见、毛。7、分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。8、小组讨论观察心得。9、集体交流:“四”字是扁形字,横长竖短。“西”字是横短边竖斜。“己”字是横折短。教师适当范写,生临摹练习。教师巡视辅导。10、展示讲评 第二课横折弯和横折弯钩学习目标:A 知识目标:掌握横折弯和横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练习。B 能力目标:继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。C 德育目标:培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为习惯。D 美育目标:激发学生追求美、欣赏美的审美情感。E 心理辅导目标:形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。学习过程:(师生双边活动)10、师范写横折弯和横折弯钩,生回忆笔画名称。11、点同学说明二者的联系和区别。12、集体书空。13、师范写:横折弯和横折弯钩。同时强调用笔要领:折要方,弯要圆。横竖转换,折方弯圆。折要顿笔,弯要提转。14、生观察体会,开始临摹。15、启发有竖横折弯和横折弯钩的汉字:九、飞、气、吃、朵、没。分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。16、小组讨论观察心得。17、集体交流:“九”字横折弯钩起笔低,偏左。“吃”字是“口”小,上窄下宽。“朵”字是撇和横折弯短小,居中。18、教师适当范写,生临摹练习。教师巡视辅导。19、展示讲评 第三课横钩教学目的:认识横钩,并掌握横钩的书写要领教学时间:1课时教学过程:1、板书“”并认读2、老师讲“”的写法:横钩横画是主干,钩似鹅

小学2020年硬笔书法教学计划

小学2020年硬笔书法教学计划 小学开展硬笔书法课程的主要目的是为了弘扬中 华民族传统文化,全面提高学生的写字水平。下面是带来关于20xx 年小学硬笔书法教学计划的内容,希望能让大家有所收获! 20xx年小学硬笔书法教学计划篇(一)一、指导思想硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容,与绘画、剪纸、等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。 二、教学目标 1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。 2、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿 势和执笔姿势。 3、指导学生写出一手漂亮的字,(尤其注意对字的

笔画顺序正确书写)对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 4、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 5、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 三、教学措施 1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备 课,课后加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定做字先做人这一教学原则。 2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间 进行集中辅导。 3、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学 生书写姿势、书写卫生习惯。 4、各年级的作业均要重视学生习字的质量,任课 教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 5、开辟一块展示台,主要是利用网页,每周更换 一次学生书法作品(主要从书法兴趣班中选取)。积极组织参加各班书法比赛,积累参赛成果。 四、活动安排 第一周:为书法课程开班做好准备。确立生活课程 的内容;进行开班的常规工作 第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故

小学三年级硬笔书法教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 三年级组集体备课 1

第一课 教学内容:写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的:通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。 教学过程: 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。 即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。 二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长,效果各异。 摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。临帖,就是看着字帖,照着去写。只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵化,缺乏神采。初学者宜临摹并用,相互补充。 2、临帖的方法 临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。 3、连续不断,持之以恒 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样,写得太少,没有掌握,当然谈不上进步,而生硬机械地多写,疲倦了,效果也不好。根据经验,楷书练字临帖,每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果,较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似

中学硬笔书法教案

校本课程丛书(硬笔部分)

硬笔书法课教案 第一讲、写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的:通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。 教学过程: 一、我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中职高生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代着名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。 即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。 练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的! 二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。 1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。 摹帖和临帖各有所长,效果各异。姜夔《续书谱》中说:“临书易失古人位置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意。临书易近,摹书易忘,经意与不经意也。夫临摹之际,毫发失真,则神情顿异,所贵详谨。” 摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。临帖,就是看着字帖,照着去写。只要仔细认真,便容易掌握笔法笔意,从而把范本的精髓学到手。只摹不临,虽然间架不错,但没有笔法,字就僵

硬笔书法课堂五步教学法

硬笔书法课堂五步教学法 硬笔书法课堂五步教学法 2011-08-08 0:15 硬笔书法课堂五步教学法硬笔书法在现实学习和生活中有着非常重要的实用性作用,推广和普及硬笔书法,刻不容缓,怎样才能在较短时间内让学生更科学更容易更迅速掌握并提高书写及审美水平呢?笔者经过多年的教学实践,总结出一套教为完整的课堂五步教学法,现付诸笔端,以共广大书友及专家批评指正。第一步:精讲在硬笔书法教学中,“讲”在每一节课占有至关重要的地位。首先是讲什么、怎么讲?这就要求老师要有较高的理论水平及实践能力,才能讲得生动具体,让学生一听就懂,并能记忆深刻。比如:在笔画教学中,讲竖画的写法时候,教师可运用多媒体课件示范,把两种竖画(悬针、垂露)的形态特征放大并注明每一个书写步骤中的轻重、缓急、笔画形态等(也可以在黑板上用粉笔勾勒出来)。如下图:边画边讲,让学生一边听,眼睛跟着笔尖走,大脑同时也在思考记忆,这样很快在不知不觉中掌握了该笔画的特征及写法了(相近的笔画采用对比的方法讲,效果更佳。容易区分、避免混淆)。精讲一般在一节课中占用的时间大概为 5 —10 分钟最佳,多则 不宜。要突出“精”。第二步:互动在书法课堂上最忌死板硬套,一味灌注式教学,老师讲,学生听,然后写。那样, 学生的兴趣难以激发起来,要让学生变被动为主动学习,才能事半功

倍。老师在讲课时要时刻注意学生的动态,要充分发挥学生的主动性、参与性、创造力、及想象力等,并能向正确的方向引导。女口:在某同学上课时不注意听讲、思 想开小差,这时候老师可点名请他重复刚才所讲的内容,他肯定回答不上来,可以请他的同桌帮忙回答。让他意识到上课不注意的后果。日后自会改正过来。我个人认为,没有必要上课总讲一些注意听讲、不要讲话之类的话,要注意课 堂教学的方法。还有在课堂上要善于发现发言极少,性格内向的学生,给他予以故里并多与她们互动,带动他们的积极性,让性格内向的学生活泼起来,要让他们感受到老师很重视他们,这是在教学上的互动也是在心灵上的互动,拉近师生间的距离。第三步:板书这里所指的板书是让学生到黑板上书写。这样的好处是:给学生表现的机会,有利于老师掌握学生所领悟的情况,并能在其板书的过程中发现问题,及时纠正,以示全班同学。一般在老师讲完之后,挑选几 名同学到黑板上书写,比一比,看一看,看谁写的又快又好。这样不失为调动学生积极性的好办法。经过实践证明,该方法教学效果明显,学生积极踊跃,课堂气氛活跃。第四步:点评点评的过程其实就是一个审美的过程,一个发现问题解决问题的过程。比如,在学生在黑板上书写完之后,可以让其余学生举手点评,从起笔、行笔、收笔、笔画形态等方面逐一点评,找出存在的问题,这时候,所讲的常见错误基本上就可以对号入座了。这样既巩固了所学知识,也让学生明确了哪种写好,好在哪里,哪种不好,不好在什么地方。锻炼了学

2017年硬笔书法教学计划

何小2017年硬笔书法教学方案 一、目标 1、通过本期硬笔书法教学,使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔),具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。 2、通过硬笔书法学习,培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。 3、让学生通过硬笔书法学习,感受中国书法艺术之美,传承书法这一优秀传统文化。 二、教学内容: (一)、姿势:正确的坐姿,正确握笔。 (二)、基础:学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个),变化笔画(50个左右)。硬笔楷书常见偏旁部首,常见结构规律,训练整体书写,力求达到美观,赏心悦目地完成整体篇章书写的目标。 (三)、提高:在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下,教写硬笔行书,并指导和训练写硬笔书法作品。 教材使用田英章的硬笔书法教材。 三、教学方法: (一)、讲述法:硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。

(二)、观察法(练眼):通过师生示范,训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣,得失做出正确的鉴别判断。 (三)、记忆法(练心):识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。 (四)、训练法(练手):训练写出美的线条,写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。 (五)、扩展法:让学生了解书法史,主要了解中国历史上的书法大家和著名作品,以及一些书法常识。 (六)、欣赏法:让学生欣赏一些硬笔书法作品,提高鉴赏书法的能力,也提高修养。 四、激励: (一)、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练,使每个学生每次都有收获,每次都有提高。 (二)、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价,指导学生纠正不当书写习惯,形成正确书写习惯。 (三)、开辟展示台,每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛,争取比赛获奖。 (四)、加强与家长的沟通,使家长督促学生多加以练习,以及在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。

硬笔书法教案(精选多篇)

硬笔书法教案(精选多篇) 第一篇:硬笔书法教案硬笔书法教案教学内容:写好钢笔字的意义和正确的学习方法 教学目的:通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。 教学过程: 一、写好字的意义(联系学生的学习生活实际讲解,给出优秀书法作品欣赏)我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都 成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。 即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。 练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质 第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!一、正确的写字姿势 1、头正身直:眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,

背要伸直、自然,向前微倾,切不可扑向桌子,弯得像大虾。 2、臂开肩平:两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样,双肩要平,不可左右高低不同。 3、足安胸舒:胸与课桌要保持一拳距离,不能紧抵 桌沿。要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便。两脚分开,与肩同宽,平放地上,不可并拢或一前一后,更不可交叠。 4、本子放正:写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上移动。否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。 二、正确的执笔姿势(教师示范,纠正好每一个同学的姿势): 正确的执笔方法是三指执笔,五指并用。 1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相 对不相碰,距笔尖2cm左右。 2、姆指在左,食指在右,中指 第一指节(指甲盖与肉相连处)与指甲间在内上托,以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。 3、掌心要虚空,虎口要圆。小手指和掌外侧成环状 轻贴纸面,随之上下左右移动。 4、笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜,与纸面成45°左右,与方格对角线相符。 5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,则要 遮住视线,头自然会向左偏斜,影响写字姿势。 6、执笔不能太紧,特别是切忌大拇指压在食指上面,影响用笔的提按;食指不能过分弯曲,以免影响三指关节屈伸的变化。 学生中常见的毛病有:(1)执笔太低、太紧、太直。(2)

低年级硬笔书法教学计划

硬笔书法教学计划 一、课程教学目标 1、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。 二、教学要求与措施: 1、加强课堂四十分钟硬笔教学,认真上课备课与课后练习相结合,加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育,确定“做字先做人”这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣,进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。 3、多方面提高自身教学能力,业务水平。 三、具体教学计划 第三周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿?用笔) 第四周:楷书笔画的写法(一)――点(左点、右点、竖点等)+例字 练习

第六周:楷书笔画的写法(二) __ 横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字 第七周:楷书笔画的写法(三) ___ 撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜 捺)+例字练习 第八周:楷书笔画的写法(四) ___ 提+例字练习 第九周:楷书笔画的写法(五) ___ 折(横折?竖折)、提+例字练习 第十周:楷书笔画的写法(六)___ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字 练习 第十二周:楷书笔画的写法(七)__ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习 第十三周:楷书笔画的写法(八)__ 钩(3)(横弯钩,横折折弯钩,横撇)+例字练习 第十四周:楷书笔画的写法(九)_ 横折弯钩+横折折撇+横折+ 例字练习 第十五周:楷书笔画的写法(十) _ 偏旁教学+例字练习 四、开展书法教学的注意点。

硬笔书法教学大纲

《硬笔书法》教学大纲 一、课程性质、目标和要求 硬笔书法课新闻学专业的专业选修课,也是一门理论性与实践性兼有而且以实践性为主的课程。 通过硬笔书法课程的学习,使学生了解、掌握常用字体如楷书、行书、隶书、实用书法的特点和写法,进而提高自己的书写水平。 硬笔书法课是一门以实践性为主的课程,教学中必须要求教师的课堂讲授、示范与学生的领会、练习相结合。 二、教学时间安排 本课程计2学分,36学时, 学时分配如下 三、教学内容要点 第一章绪论 一、学习目的要求 使学生了解硬笔书法的概念、钢笔的使用常识以及怎样学习硬笔书法课程 二、主要教学内容 1、硬笔书法的概念 2、钢笔的使用常识(钢笔的小史、性能、挑选、使用、执笔姿势等) 3、怎样学习硬笔书法(运笔法、笔序法、选择字帖) 三、课堂讨论选题 1、正确的执笔姿势和身体姿势

2、怎样选择字帖 四、课外作业选题 学习硬笔书法的关键是什么? 第二章楷书 一、学习目的要求 了解楷书的基本特点、基本点画的写法、常见偏旁的写法以及掌握楷书的结体法 二、主要教学内容 1、了解楷书的基本特点、基本点画的写法 2、楷书常见偏旁的写法 3、楷书的结体法 三、课堂讨论选题 1、怎样掌握楷书基本点画的写法 2、怎样掌握楷书常见偏旁的写法 3、怎样掌握楷书的结体法 四、课外作业选题 1、每一种点画找一些例字练习 2、每一种偏旁找一些例字练习 3、每一种结体法找一些例字练习 第三章行书 一、学习目的要求 了解行书的基本特点,重点掌握行书点画的写法和常见偏旁的写法。 二、主要教学内容 1、行书基本点画的写法 2、行书常见偏旁的写法

3、行书点画连笔的方法。 三、课堂讨论选题 1、怎样掌握行书点画的写法 2、怎样掌握行书常见偏旁的写法 3、怎样掌握行书点画连笔的方法 四、课外作业选题 1、每一种点画找一些例字练习 2、每一种偏旁找一些例字练习 3、每一种连笔法找一些例字练习 第四章隶书 一、学习目的要求 了解隶书的基本特点,重点掌握隶书点画的写法和常见偏旁的写法。 二、主要教学内容 1、隶书的笔法特征和基本点画的写法 2、隶书常见偏旁、部首的结构方法 三、课堂讨论选题 1、怎样掌握隶书点画的写法 2、怎样掌握隶书常见偏旁的写法 四、课外作业选题 1、每一种点画找一些例字练习 2、每一种偏旁找一些例字练习 第五章粉笔书法 一、学习目的要求 使学生了解粉笔书法的概念、特点、作用。了解粉笔的执笔方法,写粉笔字的姿势、运笔方法,以及板书的安排。

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