《北师大版四年级上册数学期末试卷》
小学四年级数学上学期期末评价试题（北师大版）
同学们，一个学期又快结束了。在这个学期里，你一定有不少的收获吧！下面的题目会让你对自己的学习有一个全面的评价。请你仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现。相信自己的实力，
一、填空。24分（每空1分）
1、一亿零九百零九万，写作( )；把它改写成用“万”作单位的数是( )，约（）亿。
2、估算：21×403≈( ) 7413÷62≈( )。
3、把我们学过的五种角按从小到大的顺序排列起来。
( )<( )<( )<( )<( )
4、看图填空：
∠1=( )度∠2=( )度
∠3=( )度∠4=( )度
5、用符号表示下面的温度：
零下18摄氏度( )；零摄氏度( )。
6、1平角+1直角=( )°。
7、以雷达站为观测点。鱼雷艇的位置是（北）偏东
（60°），距离雷达站（）千米。巡洋舰的位置是
( )偏( )，离雷达站( )千米。护卫舰的位
置是( )偏( )，离雷达站( )千米。
二、判断题。5分
1、一个角的两边越长，这个角就越大。( )
2、零下10°C比零下4°C高6°C。 ( )
3、亿以内数的读法是，每级末尾不管有几个“零”，都只读一个“零”。( )
4、a×(b＋c)=a×b＋b×c 。( )
5、折线统计图也能反映数量的多少。( )
三、选择题。5分
1、下午5时整，钟面上时针与分针所成的角是( )。
A. 直角
B. 钝角
C. 锐角
D.平角
2、最大的三位数乘以最小的三位数，积是( )。
A. 999
B. 9990
C. 99900
D. 999000
3、把线段向两端无限延长，就得到一条( )。
A. 线
B. 线段
C. 射线
D. 直线
4、40525034写成万作单位的近似数是(
)
。
A. 405万
B. 4053万
C. 4052万
D. 4051万
5、与63×101的计算结果相等的式子是( )。
A. 63×100+1
B. 63×100－1
C. 63×100+63
D. 63×100×1
四、计算。30分
1、直接写出得数。6分
5050÷5= 0÷76?5=
198-98?2=
101?4= 125?8+2= (980-80)÷30=
2、用竖式计算。9分
408?1050= 432÷27= 1508÷29= 学
校
:
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
班
级
:
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
姓
名:
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
3、用简便方法计算。9分
329?101 54?98＋46?98 98?125
4、列式计算。6分
（1）一个数被20除，商是16，余数是15，求这个数。（2）比某数的5倍少20的数是620，求某数
五、操作题。8分
1、过A点，画下面直线的平行线和垂线。（4分）
A ·
2、将该图形平移五格再以
O点顺时针旋转
90°画出图形。（4分）六、应用题。28分
1、
平均每天缝衣服多少件？（5分）
2、学校计划购买18台电视机和40台电脑。每台电视机1200元，每台电脑4800元。学校准备20万元，够不够？（5分）
3、深圳某旅游点门票有两个方案：[甲方案]成人每位120元，小孩每位40元；[乙
方案]团体5人以上每位80元。（8分）
（1）成人7位，小孩3位怎样购票合算？
（2）成人3位，小孩7位怎样购票合算？
4、深圳龙岗某小学四（1）班四个小组的同学阅读课外书数目如下：（1小题5分，2
（1）请把统计表补充完整，并制成条形统计图。
（2）根据统计图表可知：
①第一组比第四组少读( )本；
②第二组和第三组共读( )本；
③四（1）班平均每组读( )本。
（3）你还想提出什么问题？
王阿姨要缝320件棉衣送
给灾区的群众过冬，
课时安排：
2 课时
笛的呢？（展示课件第四屏）
2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底
给了强强怎样的感受呢？
3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。
（二）学习第二次笛声。
1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，来到苇叶葱茏的海边，来到爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。
2.默读 2—6 自然段，思考：美丽的大海，清脆的笛声又给强强怎样的感受？
3.想想画面有感情朗读 2—6 小节。
二、细读课文，突破难点
（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的笛声，给强强带来无比的快乐。可这次海边之行，笛声带给强强的仅仅是快乐吗？学习课文 7 —13 段。
（一）出示自学提示：（展示课件第五屏）1．默
读7—13 自然段，用不同的符号分别画
出描写大海和强强的句子。
2．从哪些词句体会到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？
（二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。
（三）思考：是什么将强强的恐惧驱赶得一干二净？
（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？
（展示课件第七屏）
：
“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实” 这句话）
（五）引导学生结合课文和生活实际理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。
引领学生入情入境读书，通过朗读感受大海的美丽，爷爷芦笛声的美妙。
给孩子们足够的自学时间，大胆放手，鼓励他们学会读书、学会思考，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。
借助现代多媒体教学手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。学生入情入景地聆听着，充分感受到海水是如何的汹涌，
语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册课文：语
文百花园一
板块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
新的课程标准提倡以学生为主体，根据学生的认知水平和审美情趣，在设计上体现以下几点：
1.“语海畅游”中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法。
2.“积少成多”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生多读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作适当的点拨和讲解，丰富学生的积累。
3.根据阅读提示，引导学生自主思考和探究，发展思维能力。
4.“能说会道”中创设情境，让学生说自己亲身经历的一件事，表达真情实感。锻炼学生听、说、评的能力。
5.“笔下生辉”利用例文引路。
教学目标：
1.引导学生分类积累词语，让学生感悟一个意思有多种不同的说法；运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
2.小组交流，说说寒假亲身经历的一件事；认真回忆事情的经过，注意别人是怎么说的，怎么做的；学习转述并评一评：是否讲得清楚明了，是否语句通顺。
3.指导学生阅读例文，了解围绕中心选择材料和抓住重点、突出中心的写作方法。借鉴例文的写法，以“话说寒假生活”为内容写一篇习作，题目自拟，注意写出寒假生活的情趣。培养学生仔细观察事物的能力和习惯，引导学生注意积累习作素材。
重难点分析：
教学重点：1.引导学生分类积累词语。 2.引导学生把丰
富多彩、充满情趣的寒假生活表达出来。