混凝土结构课程设计

混凝土结构课程设计
混凝土结构课程设计

《混凝土结构》课程设计任务书、指导书一

——单向板肋形楼盖设计

(建筑工程技术专业)

山西建筑职业技术学院

土木工程系建筑结构教研室

《混凝土结构》课程设计一

钢筋混凝土单向板肋形楼盖课程设计任务书

一、设计目的

l、了解钢筋混凝土结构设计的一般程序和内容;

2、了解单向板肋梁楼盖的荷载传递途径及计算简图;

3、熟悉弹性理论和塑性理论的设计方法;

4、了解内力包络图及材料图的绘制方法;

5、掌握现浇钢筋混凝土结构施工图的表达方式。

二、设计资料

l、结构形式

某仓库为内框架承重体系的多层砖混结构,采用整体式钢筋混凝土单向板肋梁楼盖,结构平面布置图如图1-1所示。外墙为370mm厚砖砌体,内框架为400X400mm钢筋混凝土柱。图示范围内不考虑楼梯间。

2、楼面构造

30mm厚水磨石地面(12mm厚面层,18mm厚水泥砂浆打底),板底有15mm厚石灰砂浆抹灰。现浇钢筋混凝土楼板。

3、荷载

永久荷载:包括梁、楼板及构造层自重。钢筋混凝土容重为25kN/m3,水泥砂浆

容重20 kN/m3,石灰砂浆容重17 kN/m3,水磨石地面容重0.65 kN/m2,分项系数γ

G =1.2。

可变荷载:楼面均布活荷载标准值7 kN/m2,分项系数γ

=1.3。

Q

4、材料

混凝土:C20

钢筋:板 HPB235级

梁主筋HRB335级,箍筋HPB235级

三、设计内容

l、结构布置

确定柱网尺寸,布置主次梁,选择构件截面尺寸,绘制楼盖结构平面布置图。

2、梁板的设计

1)板的设计

按考虑塑性内力重分布的方法计算板的内力,进行板的正截面承载力计算,绘制板的配筋图。

2)次梁设计

按考虑塑性内力重分布的方法计算次梁的内力。计算次梁的正截面、斜截面承载力,绘制次梁的配筋图。

3)主梁设计

按弹性方法计算主梁的内力,绘制主梁的弯矩、剪力包络图,根据包络图计算主梁正截面、斜截面承载力,并绘制主梁的抵抗弯矩图及配筋图。

3、绘制结构施工图

绘制楼盖结构平面布置图,板配筋布置图及主梁、次梁配筋详图,主梁的抵抗弯矩图,并作钢筋明细表,最后完成楼盖施工图两张。

四、基本要求:

1、完成结构计算书一份。要求内容完整,书写整齐,计算成果尽量表格化,并装订成册。

2、楼盖施工图采用2号图纸。要求内容完整,比例适当,表达规范,图面整洁。

钢筋混凝土单向板肋形楼盖课程设计指导书

一、基本思路

设计中要掌握受弯构件正截面、斜截面承载力计算,熟悉肋梁楼盖结构布置要点;理解钢筋混凝土塑性变形内力重分布的基本概念;掌握连续梁、板的设计方法,荷载取值及内力计算;熟悉弯矩包络图、抵抗弯矩图的绘制方法;掌握梁、板配筋的构造要求;同时要熟悉计算中的各项规定。

二、设计步骤及方法

(一)、结构平面布置及构件尺寸选择

1、柱网和梁格布置应力求协调,整齐划一,以简化设计、方便施工;但必须与建筑设计协调统一,满足建筑使用上的要求,并尽量做到经济合理。

板、梁的合理跨度为:单向板为1.7~2.7米;次梁为4.0~6.0米;主梁为5.0~8.0米,同时宜为板跨的3倍。

2、板和梁尽可能布置成等跨,如不易保证,可将中间各跨布置成等跨,而两边跨可布置稍小些,但跨度相差不宜超过l0%。

3、板厚和梁高一般按刚度要求初步估算,再根据荷载大小及构造要求初步确定,初步确定的尺寸必须经过正截面、斜截面承载力的计算并满足要求。

根据刚度要求,并应考虑建筑模数:

板厚:h≥80mm,且≥(1/35~1/40) L

次梁:h=(1/12~1/18) L,b=(1/2 ~l/3)h

主梁:h=(1/8~1/14) L,b=(1/2~1/3)h。

(二)、单向板的设计

l 、荷载计算

对单向板取lm 单位宽板带进行设计,计算每米宽板带沿板跨度的均布活荷载设计值和恒载设计值(板自重、面层及板底粉刷重)。

2、计算简图

单向板的跨数如多于5跨,且各跨跨度相等(或相差≯10%),可简化为5跨等跨连续板进行计算。其计算跨度的取值为:

边 跨:L 0l =L nl +h /2

中间跨:L 0=L n

3、内力计算(按考虑塑性内力重分布方法计算)

⑴、 用均布荷载作用下的5跨等跨连续梁的设计弯矩计算公式2

0L )q +g (α=M 计

算各跨跨中截面和支座截面的最大弯矩。

⑵、 当各跨计算跨度相差不超过l0%时,可按等跨计算。但应注意:求支座弯矩时,L 0取相邻两计算跨度的较大值;求跨中弯矩时,L 0取本跨的计算跨度。

4、配筋计算

⑴、 对周边与梁整体相连的多跨连续板的中间跨中和中间支座,可按计算所得弯矩降低20%采用;但对边跨跨中的计算弯矩则不应折减。

⑵、 建议采用表格方式进行计算。

5、选配钢筋及绘制板的配筋图

⑴、 受力钢筋

同一板内钢筋直径不宜超过两种,且至少相差2mm ;板中受力钢筋直径d 宜选用6~12 mm ,间距s 在70~200mm 之间。选筋时,相邻两跨跨中和支座受力钢筋的间距必须相等或成倍数关系。为便于施工时架立,支座负钢筋直径不宜太细。板受力钢筋的切断、弯起位置如图1.2示。

⑵、构造钢筋

分布钢筋其间距不应大于250mm,放在受力钢筋内侧;嵌入墙内及板面附加钢筋要求板上部钢筋间距不应大于200mm,直径不应小于8mm,其伸出墙边长度不应小于L1/7(L1为单向板跨度);对两边均嵌固在墙内的板角部分,应双向配置上部构造钢筋,其伸出墙边长度不应小于L1/4。垂直于主梁梁肋的板面附加钢筋,沿主梁梁肋方向间距不应大于200mm,直径不应小于8mm,伸入板中的长度从肋边算起每边不应小于L0/4(L0为板计算跨度)。

(三)、次梁设计

l、荷载计算

次梁承受宽度等于次梁间距的板带传来的恒载和活载,以及次梁的自重和粉刷层重量。

2、计算简图

根据结构平面布置.次梁的跨数多于五跨时,可简化成五跨等跨(跨度相差≯l0%)连续梁进行计算,其边跨L 1=1.025L n1≤L n +a /2(a 为梁的支承长度)。

3、内力计算(按考虑塑性内力重分布的方法计算)

用公式2

0L )q +g (α=M 和n L q g V )(+=β分别计算各跨中截面和各支座截面的

弯矩、剪力。求支座弯矩时,L 0取相邻两计算跨度的较大值;求各跨跨中弯矩时,L 0取各跨的计算跨度。

4、正截面配筋计算

⑴、 跨中截面应按T 形截面设计,T 形截面的翼缘计算宽度'

f b 的取值应按教材

中相应表格取值确定。支座截面应按矩形截面设计。

⑵、 计算过程宜采用表格方式进行。

⑶、选配钢筋:纵筋直径用10~25mm .最大不宜超过28mm ;同一梁内纵筋不宜超过两种,直径至少相差2mm ,不大于4mm ;每排宜用3~4根;根据计算出的纵筋截面面积,一般先选跨中正弯矩钢筋,而支座负弯矩钢筋可由两边跨中一部分钢筋弯起,如不足,再另加直筋。

5、斜截面承载力计算

⑴、 为施工方便,建议沿梁全长采用相同直径及间距的箍筋,取支座最大剪力值进行计算。

⑵、 也可根据各支座不同的剪力值计算各跨的箍筋用量,但同一跨度内宜采用相同直径及间距的箍筋。

6、绘制次梁配筋草图

⑴、根据规定:当次梁相邻跨度相差不超过20%,且均布活荷载与均布恒荷载设计值之比p/g≤3时,纵筋的切断与弯起可直接按构造要求确定。否则应按弯矩包络图确定。

⑵、跨中正弯矩钢筋至少要有两根伸入支座.并放在两边角上;支座上另加的直钢筋应放在上面一排,并宜先放在上排角上,兼做箍筋的架立筋。

⑶、架立筋的选用应符合构造规定。

(四)、主梁的设计

1、荷载计算

根据结构平面布置图,主梁承受的荷载是通过次梁以集中荷载的方式传来的,而主梁的自重是均布荷载.为了计算方便,将主梁自重简化成集中荷载,作用于主、次梁相交处。

⑴、恒载G:为次梁传来的恒载和主梁自重(主梁每米的自重乘上次梁间距转化成集中荷载)以及主梁梁侧的抹灰重。

⑵、活载Q:为作用在次梁上每米的活载乘以次梁跨度化成的集中荷载。

2、计算简图

按等跨度连续梁计算,其计算跨度的取值为:

边跨:L01=L n1+b/2+a/2≤b/2+1.025L n1;

中跨:L0=L0+b(即取支座中心线间的距离)。

3、内力计算(按弹性理论计算)

⑴、弯矩计算公式:M=(K1G+K2Q)L0;剪力计算公式:V =K3G+K4Q。求支座M时,取相邻两跨计算跨度的平均值;计算跨中M时,取本跨的计算跨度。

⑵、绘制主梁弯矩和剪力包络图:将各种最不利荷载作用下所得的弯矩图(剪力图)以同一比例绘制在同一图上,其外包线就是弯矩(剪力)包络图。包络图表示

梁的各截面可能产生的最大及最小弯矩(剪力)值。

4、正截面的配筋计算

⑴、 跨中截面应按T 形截面设计;支座截面应按矩形截面设计。

注意:在计算主梁支座钢筋时,其截面有效高度h 0应较一般取值减小。

单排筋时h 0=h -(55~60)mm ;双排筋时h 0=h -(80~90)mm 。

⑵、求支座钢筋时支座计算M 应修正至支座边缘,即按公式

2/0/b V M M b b ?-= 计算。

⑶、 配筋计算应采用表格方式进行。

⑷、配跨中支座钢筋的方法同次梁。但应注意受力筋的切断与弯起必须根据抵抗弯矩图确定,弯起筋应在此钢筋的充分利用点以外大于h 0/2的地方起弯,支座处钢筋的切断应在此钢筋的不需要点(即理论切断点)以外要求的延伸长度处。

5、斜截面承载力计算

⑴ 、可只配箍筋抗剪。

⑵、 当剪力较大且纵向受力筋多于两根时,可利用靠近支座处对抵抗弯矩不需要的纵向钢筋弯起,承担一部分剪力,但梁两侧的下部纵向受力筋不得弯起,且必须满足第一排弯筋的上弯点距支座边缘的距离S ≤S max ,同时距充分利用点(即支座边缘)的距离a ≥h 0/2。若两条要求发生冲突,可先满足斜截面抗弯,而斜截面抗剪要求可用加鸭筋的方法来解决。

6、附加箍筋计算

在主次梁相交处(不包括支座截面),应在3b +2h 1的范围内设附加横向钢筋。附加横向钢筋应优先采用附加箍筋。

三、补充说明

l 、绘制施工图前须进行图面布置,选择适当的比例。因连续梁、板对称,可只绘

出一半。

2、次梁和主梁应分别截取各支座和跨中截面的剖面,绘制配筋详图。截面编号和钢筋编号均不得重复。

3、施工图上应有必要的说明和附注(尺寸单位,混凝土强度,钢筋级别,保护层的厚度以及其它施工图中应注意的事项等)。

4、主梁应根据抵抗弯矩图配置钢筋。

单片机课程设计指导书

单片机原理及应用课程设计指导书 一、课程设计目的 《单片机原理及应用》是一门技术性,应用性、实践性很强的学科。课程设计是学好本门课程的又一重要实践性教学环节,课程设计的目的和任务就是配合单片机的教学和平时实验,以达到巩固消化课程的内容,进一步加强综合应用能力及单片机应用系统开发和设计能力的训练,启发创新思维,使之具有独立单片机产品和科研的基本技能,是以培养学生综合运用所学知识的过程,是知识转化为能力和能力转化为工程素质的重要阶段。 二、课程设计要求 1、每个学生可以从下面的课程设计题目中任选一个(也可以根据自己的兴趣选题,但选题必须是和单片机应用有关的其他控制或测试系统,同时要通过指导老师确认),选题后按任务书的要求查阅资料,完成系统的总体设计和各个模块的设计。具体实现可以用Proteus仿真,也可以用硬件。 2、进入实验室以后应根据前面的设计在2周内独立完成仿真和调试任务。课程设计过程中,要认真记录资料来源、出现的问题和解决方法。 3、不同的学生如果选题相同,相互之间可以相互探讨,但杜绝抄袭。如果发现,按零分计算。 4、设计完成后学生要按要求认真撰写课程设计报告,并于设计完成后一周内交指导老师评阅。同时准备设计测试和答辩。

三、时间安排 1、13周之前完成分组和选题,并根据选题向指导老师要任务书 2、14周根据任务书的设计要求,查阅相关的资料,完成系统总体方案设计及各模块的软硬件设计 3、15周进入实验室进行仿真、调试,并馔写设计报告,并于16周周一交给指导教师,并准备系统测试和答辩。 四、设计作品提交 1、课程设计报告书 2、proteus仿真程序(对于用proteus仿真的学生) 3、硬件实物及单片机源程序文件 五、设计报告的撰写 1、设计报告采用统一的格式,封面包括:课程设计名称、班级、姓名、学号、设计时间,具体参考设计摸板。 2、设计报告书写规范,系列分以下几个部分进行书写: 1、绪论:介绍设计的背景和意义 2、系统总体方案设计:给出系统设计硬件框图,说明实现的基本原理 3、硬件系统设计:针对框图中的硬件模块,分别介绍选择的具体元器件型号,并介绍这些器件的性能及和单片机的连接图,最后画出详细的这个系统硬件原理图。 4、系统软件设计:根据设计的功能划分模块,画出主程序和主程序的软件流程图。 5、系统调试及仿真 写出调试方法和运行结果 6、设计总结 六、课程设计内容及提示

软件综合课程设计任务书

软件综合课程设计任务书

————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期: ?

软件综合课程设计任务书 一、课程设计的目的、要求 目的:软件综合课程设计是一个综合性的设计型实验教学环节,旨在使学生通过软件开发的实践训练,进一步掌握设计开发软件的方法与技术,学会数据的组织方法,提高软件开发的实际能力,培养创造性的工程设计能力和分析、解决问题的能力。 实现以下目标: 1.深化已学的理论知识,完成理论到实践的转化 通过软件开发的实践,进一步加深对软件工程方法和技术的了解,将所学的理论知识运用于开发实践中,并在实践中逐步掌握软件工具的使用。 2. 提高分析和解决实际问题的能力 课程设计不仅是一次软件工程实践的模拟训练,同时通过软件开发的实践,积累经验,提高分析问题和解决问题的能力; 3. 培养“开拓创新”能力 大力提倡和鼓励在开发过程中使用新方法、新技术,激励学生实践的积极性和创造性,开拓思路,设计新算法、新创意,培养创造性的工程设计能力; 要求:学生组成开发小组(2~4人),以小组为单位选择并完成一个规模适度的软件项目,在教师的指导下以软件设计为中心,独立完成从需求分析到软件测试的开发过程。 二、设计步骤安排 1.确定课题 由教师命题并给出各课题的具体需求,学生根据课题涉及的知识领域及自己对该领域的熟悉程度和对该课题的兴趣,选择课题,经教师调整审定后确定; 2. 需求分析 建立系统的分析模型,这是系统开发的重要阶段。主要工作是: 分析确定系统应具备的功能、性能,并从经济上、技术上进行可行性分析,建立“需求分析模型”确定开发计划。 3. 软件设计 具体工作是:对系统的分析模型进行修改、细化,进行系统的结构设计,用户界面设计,数据管理部件设计(若系统涉及到数据库,要对数据库结构进行设计) 4. 编码与测试 根据项目的应用领域及语言的特点,选择编程语言进行编码,要求给出程序的详细注释(包括模块名、模块功能、中间过程的功能及变量说明); 由开发小组进行除验收测试以外的测试工作(包括单元测试、组装测试与系统(确认)测试)。所有测试过程都要求采用综合测试策略,先进行静态分析,再进行动态测试。要求制定测试计划、记录测试过程与结果、保留测试用例、写出测试报告。 5. 验收测试 由教师组织验收测试的实施,内容包括:系统能否正确运行,实际系统与设计方案是否一致,是否实现了需求所确定的功能与性能,系统设计有无特色,算法有无创新,系统结构是否合理、新颖,系统界面是否友好、美观,操作是否简单,使用是否方便。6.总结和整理课程设计报告

混凝土结构设计—课程设计

混凝土结构设计课程设计――装配式钢筋混凝土简支T形梁桥主梁 指导教师:肖金梅 班级:14土木工程6班 学生:邝佛伟 设计时间:2017年5月1号

题目:装配式钢筋混凝土简支T形梁桥主梁设计 一、设计资料 1 2、桥面净空:净-7 + 2×0.5 主要尺寸 L=20m 标准跨径 b 计算跨径L=20.50m 梁长'L=20.96m 3、材料规格 混凝土C 40 HRB400钢筋, 直径12mm以下者采用R235 4、设计规 《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规》(JTG D62-2004) 5、桥梁横断面布置情况(见图1) 图2、T粱尺寸图(单位:mm)

二、设计荷载 1、承载能力极限状态下,作用效应为: 跨中截面:m KN M d ?=2100 KN V d 80= 4/l 截面:m KN M d ?=1600 支点截面:0=d M KN V d 420= 2、施工期间,简支梁吊点设在距梁端mm a 400=,梁自重在跨中截面引起的弯矩.5501m KN M G ?=。 3、使用阶段,T 梁跨中截面汽车荷载标准值产生的弯矩为m KN M Q ?=04.6101(未计入冲击系数),人群荷载产生的弯矩为m KN M Q ?=30.602,永久作用产生的弯矩为m KN M Q ?=7603。 三、设计容 1、截面尺寸拟定(参照已有的设计资料或见图2); 2、跨中截面正截面强度计算及复核(选择钢筋并复核截面强度); 3、斜截面强度计算及复核(剪力钢筋设计及截面复核); 4、裂缝及变形计算; 5、绘制钢筋图,编制钢筋明细表、总表。 四、主要参考资料 1、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规》(JTG D62-2004)人民交通,2004 2、公路桥涵标准图《装配式钢筋混凝土T 形桥梁》 T 形梁截面尺寸(图2)(2000) 3、贾艳敏主编《结构设计原理》, 人民交通,2004 4、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规》(JTG D60-2004),人民交通,2004 取值分组情况:1-9号b=180mm H=1200mm 10-18号b=180mm H=1300mm 19-27号b=180mm H=1400mm 28-36号b=200mm H=1200mm 37-45号b=200mm H=1300mm 46-55号b=200mm H=1400mm

《.NET程序设计》课程设计报告

《.NET程序设计》课程设计报告 班级:计算机1403 学号:1411640305 姓名:黄世增

一、实验名称 作者信息管理系统 二、实验目的 1.进一步掌握并加深“.NET程序设计”课程的基本知识,理解“.NET程序设计”课程中重点讲解的https://www.360docs.net/doc/347797663.html,技术在项目开发中的应用。 2.培养正确的程序设计思想,提高分析问题、解决问题的能力。 3.提高学生进行技术总结和撰写说明书的能力。 三、系统设计描述 实验设计内容: 本次实验设计的内容是使用https://www.360docs.net/doc/347797663.html,技术为某出版社设计并实现一个小型作者信息管理系统。出版社的工作人员登录该系统后,可以查看该社出版的各类书籍的作者的信息,并可以对作者信息进行各类查询,便于工作人员对作者信息进行管理。 系统数据库设计: 在SQL Server Express中为作者信息管理系统建立一个名为作者信息管理系统的数据库,并设计以下2张数据表: 1.系统管理员表 该表用来记录使用本系统的管理员的基本信息,包括管理员账户及密码。 【思考题】 (1)数据库中的一条记录中有若干个属性,若其中某一个属性(注

意是组)能唯一标识一条记录,该属性组就可以成为一个主键。 统管理员表中用户名应设为主键。 (2)用户名和密码都设为varchar字符型。 2.作者个人信息表 该表用来记录作者个人的基本信息,包括作者编号、姓名、联系地址、电话、email。 【思考题】 (1)表中作者编号应设为主键。 (2)表中作者ID、电话号码和Email为nchar字符串型,姓名和联系人地址为nvarchar字符串型。 设计好数据库的两个表后,分别在两个表中输入数据,如下图所示:

ASPNEt课程设计报告

ASPNET 开发及应用课程设计报告 专业计算机科学与技术 班级1401班 设计人张丽媛 指导教师李光敏 时间2017年6月5

目录 第一章引言 ................................................................................................................- 0 - 1.1本课题的研究背景 ..............................................................错误!未定义书签。 1.2本课题的研究意义 ..............................................................错误!未定义书签。 1.3现行研究存在的问题及解决办法 ......................................错误!未定义书签。第二章系统分析 ........................................................................错误!未定义书签。 2.1 系统需求分析 .......................................................................错误!未定义书签。 2.2采用的关键技术介绍 ..........................................................错误!未定义书签。 2.3可行性分析 ..........................................................................错误!未定义书签。 2.3.1技术可行性 ...................................................................错误!未定义书签。 2.3.2操作可行性 ...................................................................错误!未定义书签。 2.3.3社会效益可行性 ...........................................................错误!未定义书签。第三章系统概要设计 ..................................................................错误!未定义书签。 3.1系统总体设计 ......................................................................错误!未定义书签。 3.1.1运行环境 .......................................................................错误!未定义书签。 3.1.2系统流程 .......................................................................错误!未定义书签。 3.1.3系统结构 .......................................................................错误!未定义书签。 3.2数据库概要设计 ..................................................................错误!未定义书签。 3.2.1逻辑结构设计 ...............................................................错误!未定义书签。 3.2.2物理结构设计 ...............................................................错误!未定义书签。第四章系统详细设计 ..................................................................错误!未定义书签。 4.1系统界面的详细设计 ..........................................................错误!未定义书签。 4.2数据库详细设计 ..................................................................错误!未定义书签。第五章系统实现 ..........................................................................错误!未定义书签。 5.1系统开发环境 ......................................................................错误!未定义书签。 5.2系统实现 ..............................................................................错误!未定义书签。 5.3系统运行环境要求 ..............................................................错误!未定义书签。 5.4系统部署 ..............................................................................错误!未定义书签。第六章性能测试与分析 ..............................................................错误!未定义书签。第七章课程设计总结与展望 ......................................................错误!未定义书签。参考文献........................................................................................错误!未定义书签。

单片机课程设计指导书

单片机课程设计指导书

单片机应用 课程设计指导书 中原工学院信息商务学院信息工程系 课程名称:单片机应用 适用对象:测控技术与仪器 学分/学时:3/3 选修课程:单片机应用与接口技术

一、课程设计目的 大学本科学生动手能力的培养和提高是大学本科教育的一个重要内容。如何让学生在学好基础知识的同时,迅速掌握应用技术,实验与课程设计环节起着非常重要的作用。本课程设计的目的,是让测控、自动化专业学生通过课程设计,首先建立起单片机应用系统的概念,根据实际的系统设计要求,掌握初步的单片机系统设计方法,从硬件系统和软件系统设计两个方面得到实际的提高,为今后的毕业设计打下良好的基础。 二、课程设计基本要求 1、17周:运用51系列单片机,根据设计要求绘制系统原理图(要 求用protel 或altium designer软件绘制); 2、18周:设计系统软件流程图(要求用visio绘制)、根据系统流 程图编制程序,进行运行调试;然后软硬件联机调试仿真(运用仿真软件proteus)。 3、19周:检查仿真结果,最后编写课程设计报告。 4、课程设计应由学生本人独立完成,严禁抄袭(对自己的设计不 熟悉,读不懂设计中的关键功能部分,对设计的结构不清楚,对设计的功能不了解等),一经验收教师认定其抄袭行为,成绩即为不及格。 5、认真编写课程设计报告,课程设计报告的书写格式见附录1 三、课程设计题目要求

1请设计一个基于单片机的电子时钟,画出硬件电路图、编写程序,完成电子时钟的任务,并进行proteus仿真。该控制任务应该完成下列功能: 1)电子时钟显示用LED数码管显示,格式为: XX XX XX,由左向右分别为:时、分、秒,比如:23 20 40表示23时20分40秒,刚开始工作时应该显示为:年、月、日、学号; 2)实现对时、分、秒进行校准; 3)具有闹铃功能,闹钟时间到,启动蜂鸣器。 2 题目所提供要求为基本功能要求,学生可根据实际情况,在程 序设计和实现功能上做进一步的扩展,如:具有语音播报时间功能、秒表功能等。 四、时间安排计划 时间安排:2013~2014学年下学期17周~19周,具体细分: 1、17周周一布置课设任务,查阅收集资料 周三检查系统框图,绘制打印版 周四检查系统原理图,绘制打印版 2、18周周一检查系统软件流程图,绘制打印版 周三、四检查系统源程序,电子档,自备电脑 3、19周周一、三检查仿真结果,电子档,自备电脑 周四上交课程设计报告 上交地点:传感器实验室 注意:1、本次课设要求1人/组,独立完成课设任务。 2、整个课设分大组分时进行检查,请大家按时到场。(具

最新网络课程设计方案讲课教案

网络环境支持的物理网络资源应用与共享网络课程设计依据能力课程标准中“四、主题与课程”中T17主题,确定开发“技术支持的学习方式变革”综合课程“网络环境支持的初中数学探究式教学”。通过本课程的学习,提升初中数学教师在网络环境支持下运用数字教育资源与学科教学工具有效开展数学探究式教学的能力。 一、适用对象与条件 二、学习目标 三、内容规划

四、课程类型选择与设计 1.课程类型: 2.学习活动、资源与评价设计

Unit 1 Sincere Friendship Passage A The Secrets of Male Friendships Background Knowledge 1.Clinton Bill Clinton was born on August 19, 1946 and became the 42nd President of the United States in 1993 and left the White House in 2001. He was the third-youngest president when he won the presidency at 46. Clinton has been involved in public speaking and humanitarian work. He created the William J. Clinton Foundation to promote and address international causes such as treatment and prevention of HIV/AIDS and global warming. In 2004, he released his autobiography My Life, and was involved in his wife Hillary's 2008 presidential campaign and subsequently in that of President Barack Obama. In 2009, he was named United Nations Special Envoy to Haiti. In the aftermath of the 2010 Haiti earthquake, Clinton teamed with George W. Bush to form the Clinton Bush Haiti Fund. 2.Gore Albert Arnold Gore was the 45th Vice President of the United States from 1993 to 2001 under President Bill Clinton. He is currently an author, businessperson, and environmental activist. 3.Bush George W. Bush is the 43rd President of the United States. He was sworn into office on January 20, 2001, re-elected on November 2, 2004, and sworn in for a second term on January 20, 2005. Before his Presidency, he served for 6 years as Governor of the State of Texas. 4.Tom Cruise He is an American film actor and producer. He has been nominated for three Academy Awards and won three Golden Globe Awards. His first leading role was the 1983 film Risky Business, which has been described as "A Generation X classic, and a career-maker" for the actor. After playing the role of a heroic naval pilot in the popular and financially successful 1986 film

混凝土结构课程设计模板

10土木工程( 专升本) 混凝土结构课程设计计算书 ——现浇单向板肋形楼盖设计 姓名: 学号: 完成日期:

混凝土结构课程设计 现浇单向板肋形楼盖设计 某多层工业建筑物平面如下图所示: 采用现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖。 一、设计资料 1)楼面构造层做法: 水泥砂浆地面( 0.65KN/ m2) 钢筋混凝土现浇板( 25kN/m2) ; 20mm厚石灰砂浆抹底( 17kN/m2) ; 2) 可变荷载: Pk=6.0 kN/m2 3) 永久荷载分项系数为1.2, 可变荷载分项系数为1.4( 当楼面可变

荷载标准值≥4kN/m2时,取1.3); 4) 材料选用: 混凝土: 采用C25; 钢筋: 梁纵向受力钢筋采用HRB400级钢筋, 其余采用HPB235级钢筋; 5)本建筑物位于非地震区, 建筑物安全级别为二级, 结构环境类别为一类。 二、楼盖的结构平面布置 主梁沿横向布置, 次梁沿纵向布置。主梁的跨度为6.3m,次梁跨度为6.6m, 主梁每跨内布置两跟次梁, 板的跨度为 2.1m ,l02/l01=6.6/2.1= 3.14,因此安单向板设计。 按跨高比条件, 要求板厚h≥2200/40=55.0mm,对工业建筑的楼盖板, 要求h≥80mm, 取板厚h=100mm。 次梁截面高度应满足 h=l0/18~l0/12=6600/18~6600/12=366~550mm。考虑到楼面活荷载比较大, 取h=500mm。截面宽度取为b=200mm。 框架梁截面高度应满足 h=l0/15~l0/10=6600/15~6600/10=440~660mm, 取h=600mm。截面宽度取为b=300mm。 楼盖结构平面布置图如下图所示:

aspnet课程设计报告

重庆科技学院 《https://www.360docs.net/doc/347797663.html,动态网站设计》 课程设计报告 学院:_电气与信息工程学院_ 专业班级:计科2012-02 学生姓名:学号: 设计地点(单位)__ _ 计算机基础自主学习中心 __ _ 设计题目:_ 图书信息管理系统设计_______ 完成日期:2014年 6 月 27 日 指导教师评语: ______________________ _________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _________________________________________________________ __________ _ 成绩(五级记分制):______ __________ 指导教师(签字):________ ________

重庆科技学院 课程设计任务书设计题目:图书信息管理系统 学生姓名 课程名称动态网页设计 —https://www.360docs.net/doc/347797663.html, 专业班级 计科2012—02 地点实验楼I栋:I301等起止时间2014 年6月 23 日至 2014年 6 月 28日 设计内容及要求1、设计内容: 为方便学院对图书进行管理,模拟实现一个图书信息管理系统,该系统需提供以下功能: 1)注册 2)登录 3)用户管理 4)管理员在页面添加删除图书 5)其他用户进入图书馆简介 2、解决方法: 1)需求分析,建立该系统的功能模块框图以及界面的组织和设计; (2)分析系统中的各个实体及它们之间的关系; (3)根据问题描述,设计系统的类层次; (4)完成类层次中各个类的描述; (5)完成类中各个成员函数的定义; (6)完成系统的应用模块; (7)功能调试; (8)完成系统总结报告。 设计参数(1)设计题目,需求分析(2)结果显示 (3)界面美观 (4)报告格式规范 进度要求周一:明确设计任务,学习相关基础知识周二:熟悉各知识点,进行基础练习 周三:根据题目要求,进行设计和实现周四:根据题目要求,进行设计和实现周五:程序测试

单片机课程设计

浙江工业大学之江学院 题目:数字时钟逻辑电路课程设计 班级:测控901 学号:200920540104 姓名:侯晓明 指导老师:刘勤贤 时间:2011年12月26日-2012年1月3日

设计课题:电子时钟课程设计 设计任务与要求根据应用电路的功能,确定封面上的题目,然后完成以下任务: 1、分析电路由几个部分组成,并用方框图对它进行整体描述; 2、对电路的每个部分分别进行单独说明,画出对应的单元电路,分析电路原理、 元件参数、所起的作用、以及与其他部分电路的关系等等; 3、用简单的电路图绘图软件绘出整体电路图,在电路图中加上自己的班级名称、 学号、姓名等信息; 4、对整体电路原理进行完整功能描述; 设计步骤1、查阅相关资料,开始撰写设计; 2、先给出总体方案并对工作原理进行大致的说明; 3、依次对各部分分别给出单元电路,并进行相应的原理、参数分析计算、功能以及与 其他部分电路的关系等等说明; 4.总体电路的绘制及总体电路原理相关说明; 5、列出设计中所涉及的所有参考文献资料。 设计说明书字数不得少于3000字。 参考文献【1】单片微型计算机原理与应用蔡菲娜浙江大学出版社2009年 【2】数字电子技术2黄瑞浙江大学出版社2008年 【3】单片机课程设计指导楼然苗,李光飞北京航空航天大学出版社2007年

设计背景 数字钟已成为人们日常生活中必不可少的必需品,广泛用于个人家庭以及办公室等公共场所,给人们的生活、学习、工作、娱乐带来极大的方便。由于数字集成电路技术的发展和采用了先进的石英技术,使数字钟具有走时准确、性能稳定、携带方便等优点,它还用于计时、自动报时及自动控制等各个领域。尽管目前市场上已有现成的数字钟集成电路芯片出售,价格便宜、使用也方便,但鉴于单片机的定时器功能也可以完成数字钟电路的设计,因此进行数字钟的设计是必要的。在这里我们将已学过的比较零散的数字电路的知识有机的、系统的联系起来用于实际,来培养我们的综合分析和设计电路,写程序、调试电路的能力。 单片机具有体积小、功能强可靠性高、价格低廉等一系列优点,不仅已成为工业测控领域普遍采用的智能化控制工具,而且已渗入到人们工作和和生活的各个角落,有力地推动了各行业的技术改造和产品的更新换代,应用前景广阔。 课程设计目的 (1)巩固、加深和扩大单片机应用的知识面,提高综合及灵活运用所学知识解决工业控制的能力; (2)培养针对课题需要,选择和查阅有关手册、图表及文献资料的自学能力,提高组成系统、编程、调试的动手能力; (3)过对课题设计方案的分析、选择、比较、熟悉单片机用系统开发、研制的过程,软硬件设计的方法、内容及步骤。 89C51及各管脚介绍:带4K字节闪烁可编程可擦除只读存储器低电压、高性能CMOS8位微处理器

机电一体化系统综合课程设计说明书

机电一体化系统课程设计 X-Y数控工作台设计说明书 学校名称:湖北文理学院 班级学号:2013279129 学生姓名:张亮 班级:机电1321 2015年11月

一、总体方案设计 1.1 设计任务 设计一个数控X-Y工作台及其控制系统。该工作台可用于铣床上坐标孔的加工和腊摸、塑料、铝合金零件的二维曲线加工,重复定位精度为±0.01mm,定位精度为0.025mm。 设计参数如下:负载重量G=150N;台面尺寸C×B×H=145mm ×160mm×12mm;底座外形尺寸C1×B1×H1=210mm×220mm×140mm;最大长度L=388mm;工作台加工范围X=55mm,Y=50mm;工作台最大快移速度为1m/min。 1.2 总体方案确定 (1)系统的运动方式及伺服系统 由于工件在移动的过程中没有进行切削,故应用点位控制系统。定位方式采用增量坐标控制。为了简化结构,降低成本,采用步进电机开环伺服系统驱动X-Y工作台。 (2)计算机系统 本设计采用了及MCS-51系列兼容的AT89S51单片机控制系统。它的主要特点是集成度高,可靠性好,功能强,速度快,有较高的性价比。 控制系统由微机部分、键盘、LED、I/O接口、光电偶合电路、步进电机、电磁铁功率放大器电路等组成。系统的加工程序和控制命令通过键盘操作实现。LED显示数控工作台的状态。

(3)X-Y工作台的传动方式 为保证一定的传动精度和平稳性,又要求结构紧凑,所以选用丝杠螺母传动副。为提高传动刚度和消除间隙,采用预加负荷的结构。 由于工作台的运动载荷不大,因此采用有预加载荷的双V形滚珠导轨。采用滚珠导轨可减少两个相对运动面的动、静摩擦系数之差,从而提高运动平稳性,减小振动。 考虑电机步距角和丝杆导程只能按标准选取,为达到分辨率的要求,需采用齿轮降速传动。 图1-1 系统总体框图

钢筋混凝土结构课程设计》

网络教育学院《钢筋混凝土结构课程设计》 题目:整体式单向板肋梁厂房单向板设计学习中心:奥鹏远程教育南京学习中心(直属) 专业:土木工程 年级: 2012 年秋季 学号: 学生:惠严亮 指导教师:

1 基本情况 本章需简单介绍课程设计的内容,包括厂房的尺寸,板的布置情况等等内容。 1、工程概况 某某高新园区科技园某小区住宅,设计使用年限为50年,住宅小区采用砖混结构,楼盖要求采用整体式单向板肋梁楼盖。墙厚370mm,柱为钢筋混凝土柱,截面尺寸为400400 ?。 mm mm 2、设计资料 (1)楼板平面尺寸为19.833 ?,如下图所示: m m 图楼板平面图 (2)楼盖做法详图及荷载 图楼盖做法详图 楼面均布活荷载标准值为:7kN/m2 楼面面层用20mm厚水泥砂浆抹面,γ=20kN/m3, 板底及梁用20mm厚混合砂浆天棚抹底,γ=17kN/m3 楼盖自重即为钢筋混凝土容重,γ=25KN/m3 ④恒载分项系数;活荷载分项系数为(因工业厂房楼盖楼面活荷载标准值大 于4kN/m2) ⑤材料选用 混凝土:C25 钢筋:梁中受力纵筋采用HRB335级钢筋;板内及梁内的其它钢筋可以采用HPB235级。

2 单向板结构设计 板的设计 2.1.1 荷载 板的永久荷载标准值 80mm 现浇钢筋混凝土板 ×25=2 kN/m 2 20mm 厚水泥砂浆抹面 ×20= kN/m 2 20mm 厚混合砂浆天棚抹底 ×17= kN/m 2 小计 kN/m 2 楼面均布活荷载标准值 7 kN/m 2 永久荷载分项系数取,因工业厂房楼盖楼面活荷载标准值大于4kN/m 2 ,所以活荷载分项系数取。于是板的荷载总计算值: ①q=G γk g +?Q γk q =×+××7=m 2 ②q=G γk g +Q γk q =×+×7=m 2 由于②>①,所以取②q=m 2 ,近似取q=12kN/m 2 2.1.2 计算简图 次梁截面为200mm ×500mm ,现浇板在墙上的支承长度不小于100mm ,取板在墙上的支承长度为120mm 。按塑性内力重分布设计,板的计算跨度: 边跨0l =n l +h/2=2200-100-120+80/2=2020mm

单片机课程设计模板2017

课程设计(论文)课程名称单片机应用课程设计 题目 院(系) 专业班级 姓名 学号 指导教师 年月日

西安建筑科技大学课程设计(论文)任务书 专业班级:电子1302 学生姓名:王玖玲指导教师(签名): 一、课程设计(论文)题目 正弦波信号发生器设计 二、本次课程设计(论文)应达到的目的 本次课程设计是自动化专业学生在学习了《单片机原理及应用》课程及《模拟电子线路》、《数字电子线路》等专业基础课程之后进行的一次综合训练,其主要目的是加深学生对单片机软硬件技术和相关理论知识的理解,进一步熟悉51单片机系统设计的基本理论、方法和技能;掌握工程应用的基本内容和要求,力争做到理论与实际的统一;同时培养学生分析问题、解决问题的能力和独立完成系统设计的能力,并按要求编写相关的技术文档和设计报告等。 三、本次课程设计(论文)任务的主要内容和要求(包括原始数据、技术参数、设计要求等) 1.设计内容 (1)选择51单片机,晶振采用12MHz。 (2)设计一个能产生0至50HZ正弦波信号。通过0832D/A芯片完成数模转换。 (3)频率值由键盘输入。 (4)将频率值由LED数码管上显示(两位)。 2.设计要求 (1)按照任务书的要个求完成系统分析及方案设计。 (2)完成硬件原理图的设计,并选择相关元器件。 (3)完成控制软件流程图的设计,编写相应的单片机控制程序。 (4)撰写设计报告。 3. 成果要求 (1)在proteus中实现仿真。 (2)提交课程设计报告。 四、应收集的资料及主要参考文献: 1.李建忠.单片机原理及应用.西安电子科技大学出版社,2008 2.杨居义.单片机课程设计指导.清华大学出版社,2009 3.李海滨等.单片机技术课程设计与项目实例.中国电力出版社,2009 以及与51系列单片机相关的文献及教材。 五、审核批准意见 教研室主任(签字)

《综合课程设计》教学大纲

《综合课程设计》教学大纲 课程名称:综合课程设计 英文名称:Integrated Course Project for Communication Systems 总学时:3周,理论学时:实验学时:学分:3 先修课程要求: 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、通信原理、FPGA原理与应用、Matlab与通信仿真技术、微机原理与接口技术、单片机技术及应用、计算机网络等 适用专业:通信工程 教学参考书: 樊昌信等编,《通信原理(第六版)》,国防工业出版社,2006年 马淑华等编,《单片机原理及应用》,北京航空航天大学出版社,第1版 褚振勇等编,《FPGA原理与应用》,西安电子科技大学出版社,第2版 谢希仁等编,《计算机网络》,电子工业出版社,第4版 1课程设计在培养方案中的地位、目的和任务 《综合课程设计》是配合本科通信工程专业的专业基础课程《通信原理》、《FPGA原理与应用》、《Matlab与通信仿真分析》、《单片机技术及应用》、《计算机网络》而开设的重要专业实践环节。目的是培养学生科学理论结合实际工程的能力,通过该课程设计,要求学生在掌握通信基本理论的基础上,运用Matlab、FPGA、NS-2等工具对通信子系统或计算机网络进行仿真与设计,并计算基本性能指标,从而提高学生的综合设计实践能力。 另一方面,也可通过课程设计使学生深入理解单片机的基本原理,硬件结构和工作原理。 掌握程序的编制方法和程序调试的方法,掌握常用接口的设计及使用。掌握一般接口的扩展 方法及接口的调试过程。为学生将来在通信工程、电子信息工程、测试计量技术及仪器、电 子科学与技术及其它领域应用单片机技术打下良好基础及应用实践能力。 2 课程设计的基本要求 1. 学习基本设计方法;加深对课堂知识的理解和应用。 2. 完成指定的设计任务和实验任务,理论联系实际,实现书本知识到工程实践的过渡。 3. 学会设计报告的撰写方法。 3 课程设计的内容 1. 无线收发信机部件设计

钢筋混凝土结构课程设计模板

网络教育学院 《钢筋混凝土结构课程设计》 题目:海天厂房单向板设计 学习中心:浙江电大仙居学院奥鹏学习中心[22] 专业:土木工程 年级: 2012 年春季 学号: 学生:张奇 指导教师:

1 基本情况 本章需简单介绍课程设计的内容,包括厂房的尺寸,板的布置情况等等内容。 一、设计资料 海天多层厂房为多层内框架结构,一层平面如图所示,露面周边支撑于外墙,采用现浇钢筋混凝土单向板,烧结承重多孔砖砌体承重外墙,钢筋混凝土内柱尺寸为400×400㎜。 1.楼面做法 20厚水泥砂浆地面,钢筋混凝土现浇板,20厚混合砂浆抹底。 2.荷载 楼面等效均布活荷载标准值为7KN/㎡,水泥砂浆容重为20KN/㎡,混合砂浆容重为17KN/㎡,钢筋混凝土容重为25KN/㎡. 永久荷载的分项系数按照永久荷载效应控制的组合,取为;活荷载的分项系数为。 3.材料 混凝土楼板采用 C25,梁内受力钢筋为 HRB400级,板内钢筋及箍筋为 HPB235 级。 二、楼板结构平面布置及截面尺寸确定 主梁沿横向布置,次梁按纵向布置。 主梁的跨度为6M,次梁跨度为6M,主梁每跨内布置两根次梁,板的跨度为 2M,l 2/l 1 ==3 按照单向板设计。 按高跨比条件,要求板的厚度h≥2000×1/40=50㎜,对工业建筑的楼板要求h≥80㎜,取板厚为80㎜。 次梁截面高度要求h= l 0/18 ~l /12 =6000 /18 ~ 6000 /12= 333 ~ 500 ,考虑到 楼面的活荷载比较大,取h=450 mm .截面宽度取为b=200mm 。 主梁截面高度要求 h= l 0/15 ~l /10= 6000 /15 ~ 6000 /10 =400 ~ 600 mm ,取 h=600mm。截面宽度取为 b=300mm 。楼板的结构平面布置图见图2

aspnet课设- 学生成绩管理系统

上海电机学院 课程设计报告课程名称动态网站开发https://www.360docs.net/doc/347797663.html, 设计题目成绩管理系统 专业网络工程 班级网络1311 学号 姓名付豪 完成日期2016.7.1 电子信息学院

目录

需求分析 1.1 市场需求 为了设计开发出真正满足用户需求的软件产品,首先必须知道用户的需求。本次设计从市场、用户和功能等方面入手,争取发觉出用户的真正需求,为设计出实用的软件产品打下基础。 1.1.1 市场调研 目前,各高校对于学生成绩管理与长远发展所具备的重要性都已经有了明确的认识,对于加强学生成绩管理水平的需求已经产生。随着企业规模的扩大和市场竞争的更加激烈,各类企业都愈来愈认识到人力资源管理的重要性及提升企业自身人力资源管理水平的迫切性,而人力资源管理水平的提升不仅需要高素质的管理人员,而且也需要信息化工具进行辅助。学生成绩管理系统也就应运而生了。 经过对电机学院学生成绩管理实际情况的了解得出结论:学生成绩管理系统作为一种辅助性工具,首先应该能够帮助用户完成一系列的数据组织与处理,以减少用户手动操作;其次,它还应该具备简单、易操作的特点,以帮助用户提高效率。 1.1.2 用户分析 总体规划由教务人员在学生成绩信息管理系统中完成。教务处所需要的基本数据的维护包括成绩的添加,修改及对各项信息的变动等操作。每当新的学年到来,教务人员首先加入年级信息,然后编排班级,再对来学校的学生进行基本的信息录入,新生入学后由教务人员在学生成绩管理系统中完成新学生信息的维护。教务处协调各教研室

和任课老师进行课程安排,录入课程信息。每举行一次考试后由任课老师对本科的学生给出成绩,由教务人员录入系统。各位同学对以上录入的信息可以根据自己的需要进行适当的查询。 因此学生成绩管理系统的首要用户是教务人员,要完成各种信息的录入、查询和更新等操作;其次还有任课老师,可以查询、修改自己的课程信息,甚至对学生成绩的修改;最后,学生也是不可或缺的用户,学生可以登陆查询个人信息,查询各科成绩。 1.2 功能需求 开发学生成绩管理系统的首要目的就是对学生成绩进行合理有效的管理。 1.2.1 系统功能需求 学生管理系统首先应该具有学生成绩的录入、查询、更新和统计处理等功能;再者,系统应该能够对学生信息、课程信息进行组织管理;另外,系统必须就以上功能对不同用户进行权限的划分管理。 对于教务人员用户来说,系统能够帮助用户进行学生成绩的录入、查询和更新,能够帮助用户对学生信息、课程信息进行相应的组织管理操作,最好还能够帮助教务人员发布公告信息。对于任课教师来说,系统能够帮助他们查看自己的课程、班级成绩等信息,应该能够帮助查询相应学生成绩信息。对于学生来说,系统应该能够帮助学生查询自己的个人信息、修改部分个人信息,应该能够帮助学生进行个人成绩以及课程信息的查询。

相关文档
最新文档