儿童家庭教育指导作业答案(100%网核)-2018秋简约版

儿童家庭教育自测练习1答案

题目1：学前儿童家庭教育。题目2：全选。题目3：儿童家庭教育指导。题目4：“对”。题目5：“错”。题目6：“错”。题目7：“对”。

儿童家庭教育自测练习2答案

题目1：除了“家庭生活方式”。题目2：全选。题目3：“错”。题目4 ：“错”。题目5：“对”。题目6：“对”。题目7：“错”。

儿童家庭教育自测练习3答案

题目1：全选。题目2：全选。题目3：“对”。题目4：“错”。题目5：“对”。题目6：“错”。题目7：“对”。

儿童家庭教育自测练习4答案

题目1：除了“情绪的情境性逐渐增多”。题目2：全选。题目3：“错”。题目4：“对”。题目5：“对”。题目6：“错”。题目7：“对”。

儿童家庭教育自测练习5答案

题目1：全选。题目2：除了“放任型和艺术型”。题目3：全选。题目4：“对”。题目5：“错”。题目6：“错”。题目7：“对”。题目8：“错”。

儿童家庭教育自测练习6答案

题目1：除了“以家庭为核心的管理合作”。题目2：全选。题目3：全选。题目4：除了“以社区为核心的教育研究”。题目5：全选。题目6：“错”。题目7：“对”。

儿童家庭教育自测练习7答案

题目1：家庭教育内容，家庭教育方法。题目2：让孩子面对现实，在逆境中寻找解决方法。题目3：“对”。题目4：“错”。题目5：“对”。题目6：“错”。题目7：“错”。

儿童家庭教育指导作业1

题目1：简要说明儿童家庭教育的特点。

答：（1）奠基性与终身性；（2）亲情性与权威性；（3）随机性与针对性。

答：（一）奠基性与终身性

奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最基础的、最基本的教育。家庭是儿童出生后的第一个生存、生活、接受教育影响的场所，儿童在家庭教育中所获得的发展与成长是其未来发展的基础。

终身性特点是指儿童家庭教育从学前阶段开始，将伴随其一生。

终身性主要体现在两个方面：一是学前阶段所形成的人格等特点将伴随其一生；二是父母在对

学前儿童实施家庭教育过程中逐步积累经验，形成一个家庭的教育风格和样式，这种教育风格和样式在儿童学前阶段一旦形成，会对学前儿童的人格产生重要甚至终身的影响。

（二）亲情性与权威性

亲情性特点是指学前儿童家庭教育是建立在以血缘关系为基础的父母对子女的深厚亲情基础上的教育。血缘为基础的亲子关系比其他关系更亲密、深厚、无私，因此，建立在此基础上的家庭教育更容易为儿童所接受，但只有理性前提下的亲情才有助于其家庭教育促进儿童健康发展。

权威性特点是指学前儿童家庭教育是建立在父母对孩子的权威性影响基础上的。父母是孩子生命的缔造者和养育者，在儿童心中父母有无比的威信，威信是孩子愿意接受父母教育的前提，但权威不可滥用。

权威性与亲情性是相联系的，只有建立在热爱孩子、尊重孩子基础上的权威，才能在家庭教育中发挥积极、正面的作用。

（三）随机性与针对性

随机性特点是指学前儿童的父母总是利用孩子生活中的一切机会，随时随地地对孩子进行教育。学前阶段的儿童与父母朝夕相处，为父母利用一切机会对孩子进行各种教育提供了可能，一个最初无知的孩子正是在这种父母给予的随机交流和互动中逐渐成长的。

针对性特点是指学前儿童家庭教育总是针对自己孩子的个性特点、发展水平进行的教育。父母是最了解自己孩子的人，只有针对自己孩子的特点与问题，灵活选择、运用他人的经验，才能创造属于自己的教育经验。

针对性与随机性是有联系的，父母总是根据自己孩子的个性特点，随机地对孩子进行有针对性的教育。

题目2：儿童家庭教育的目的、任务与内容是什么?

答：儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子实施全方位的影响，以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康发展，为儿童的终身发展奠定坚实的基础。

所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的责任和工作。由于学前儿童家庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展，因此，家庭教育的任务也应该是全面的，包括体、智、德、美等方面。具体说来包括：（1）促进儿童身体的健康发展；（2）促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成；（3）促进儿童认知能力的发展；（4）促进儿童情绪、情感的发展；（5）促进儿童良好个性的形成和社会性的发展；（6）促进儿童审美能力的发展。

答：（一）儿童家庭教育的目的

儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。家长要利用自身、家庭和社会资源，对孩子