六年级心理健康教育教案下

六年级心理健康教育教案(下)

第一课接受批评要虚心

教学目标:

1、情感、态度、价值观:只有虚心接受别人的意见,才能不断进步。

2、能力目标:能虚心接受别人的意见,正确对待别人的批评,有了缺点与错误能承认并改正。

3、知识目标:知道虚心使人进步,在对待别人的意见时,有则改之,无则加勉。

教学重点:在别人向自己指出意见或批评时,能虚心接受并改正错误与缺点。

教学难点:别人指出自己的缺点或错误时,不能强辩或表示不满,应有则改之,无则加勉。

为了达成以上教学目标,突出重点,突破难点,我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念,联系生活实际,通过多种活动引导孩子从自己的世界出发,用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受,用自己的方式研究,引导孩子通过自身的体验获得道德认识。

活动形式:以游戏、情景剧、讨论等方式方法,使每个学生参与其中并深刻体验。

活动时间:一课时

一、角色扮演

活动始,让学生伴随着《小龙人》的音乐走进课堂,按七朵莲花坐下,围成圆圈,创设一个愉快的活动气氛,出示:“心理健康教育活动课”。(五年级的学生正处在青春期初期,有叛逆心理,所以我用的就是《小龙人》歌曲)。

导入:

先让学生做一次深呼吸放松练习:端坐,放松头部、身躯,慢慢吸气,慢慢呼气……(时间2分钟)结束之后,请几位学生谈自己的感觉。

师:在我们的学习、生活中,如遇到紧张、生气时,可以采用这种方法来消除自己的紧张与生气。好！现在开始我们今天的话题。

听录音:

有请同学上台表演:

1、李军做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说就是扫把不好用。

2、李军摔坏了小东家的花瓶,还说谁叫小东家的花瓶就是玻璃做的,不像她家的花瓶就是铁做的。

3、妈妈让李军洗碗,李军心不在焉把碗打碎了,但却说就是洗洁精太滑了。

让学生自由讨论,说说自己的感受。此时,教师对学生的想法不作任何评价。

二、创设情境,导入活动的主题

师:俗话说:“金无足赤,人无完人”。每个人都难免有这样或那样的缺点与错误,别人对我们的批评与提出的意见,我们将持什么样的态度,怎样做才能达到最好的效果？那么,这节课我们就来学习——(出示课题:怎样接受批评)。

1、周末的时候,毛毛与小蓝一起到郊外的田野里放风筝。放着放着,毛毛一不小心把小蓝的风筝挂在了树上,怎么也拿不下来,这时小蓝怒气冲冲地对毛毛吼道:“您真就是个大笨蛋！”毛毛也毫不示弱对小蓝吼道:“您才就是个大笨蛋,我又不就是故意的,一只破风筝有什么了不起！”

小蓝对毛毛的批评正确不？

假如您就是毛毛,您会怎样对待小蓝的批评？

三、在游戏中感悟

绕圈子游戏:

游戏规则:

1、请八个人上台围着桌子坐成一个圆圈;

2、跟着老师说一句话,然后传给您右边的同学,再接着传给下一位同学,依次传下去,直到传回来;

3、一圈说完后,讨论每人的感受;

4、每次绕三圈。

⑴×××,我不喜欢您的行为,因为您做卫生时不认真,地没扫干净被老师发现了,还说就是扫把不好用。希望您以后改正,我们做个好朋友。

⑵×××,我不喜欢您的行为,因为您摔坏了我家的花瓶,还说谁叫我家的花瓶就是玻璃做的,不像您家的花瓶就是铁做的。希望您以后改正,我们做个好朋友。

⑶×××,我不喜欢您的行为,因为您妈妈说您洗碗时,您心不在焉把碗打碎了,您却说就是洗洁精太滑了。希望您以后改正,我们做个好朋友。

参加游戏的同学谈感受

四、想一想,加深体验

在学习与生活中,当您做错事的时候,如果有人提出批评,并向您提出建议,您会怎么做呢？

请根据您的实际情况进行选择,在您的选项后面的()里的“√”。如果有别的做法请写在后面的横线上。

⒈及时采纳别人的建议,马上改变自己的主张。( )

⒉太没面子了,应该拒绝她的建议。( )

⒊“您的建议很不错,我会认真地考虑您的建议。”( )

⒋表面上同意她的建议,心里一点都不在意。( )

⒌如果对方的建议确实很好,应该认真考虑。( )

⒍如果对方的建议确实不合理,就向对方耐心地解释,并谢谢对方( )

⒎不管对方的建议好不好,立刻采纳。( )

五、交换卡片,指导行为

现在,同学们通过学习知道了虚心接受别人意见的重要性。为了更好的让朋友或同学进步,您能把您想对您的朋友、同学说的话制作成小卡片,赠送给她不？这时我播放音乐,让学生在轻松、与谐的氛围里互相接受别人给自己的意见。

对待别人的批评,要采取虚心的态度。

对待别人的批评,要学会分析,比较。

对待别人的批评,要虚心地接受,有错就改。

今天的讨论就到这儿啦！感谢大家的积极配合！

第二课见义勇为好榜样

[主题]:培养社会责任感

[心育目标]:

1、帮助学生正确认识见义勇为行为。

2、培养学生正确而适当的见义勇为行为。

[教学过程]:

一、情景引入

教师讲述陈渝舍己救人的故事,组织学生讨论:“同学们,听了陈瑜同学的故事您有何感想呢？当您遇见陈渝同学相同的情景,您会怎么办？”

内容简介:重庆中学生陈渝一次到铁路边玩耍,这时一辆火车疾驰而来。突然她瞧见一个老爷爷正横穿铁路,眼瞧火车就要撞上老爷爷了,就在这千钧一发之际,陈渝箭步冲了上去,把老爷爷从铁轨上推了下来,然而我们的小英雄陈渝却不幸被火车撞上了,受了重伤。她的故事传遍了巴渝大地。

二、活动体验

1、小品表演《遇见坏人》,组织学生表演一个学生遇见一个坏人正在干坏事,虽然这名学生感到很害怕,但她一想到十佳少年赖宁的故事,想到自己作为一个学生有责任阻止坏人的行为,就鼓足了勇气,挺身上去,用自己的智慧与坏人作斗争,最后终于将坏人绳之以法。表演结束后,老师应指出这名学生的行为就就是见义勇为,并号召大家向她学习,不做胆小鬼,做一个聪明勇敢的小学生。

2、按小组学生相互讲述自己收集的见义勇为的故事。讨论哪些就是见义勇为行为,哪些不就是。

3、教师总结。指出见义勇为行为就就是为保护她人与集体利益、国家利益而与坏人坏事勇敢斗争的行为。

4、现场摸拟。教师选取部分情节,指导学生角色扮演,设身处地地想我在这种

情况下会有什么瓜,会不会有比故事中的主人公更高明的解决问题的方法。

三、总结谈话

当我们面对危害她人与集体利益、国家利益的坏人坏事时,既要在社会责任感的驱动下,敢于挺身而出;又要冷静、机智、灵活地解决问题,不做无谓的牺牲。(学生自己赠送自己一句格言)

第三课遵守公德从我起

教学目标

认知:

1.知道什么就是社会公德与社会公德的基本要求。

2.懂得遵守社会公德的重要性。

情感:

1.愿意自觉遵守社会公德。

2.厌恶不遵守社会公德的行为。

行为:

1.自觉遵守社会公德。

2.敢于批评不遵守社会公德的人与事。

教学过程

一、复习旧知,导入新课[

1.启发谈话:同学们,在以前的思想品德课学习中,我们曾学过以下这几篇课文,请大家瞧投影。投影课题:《爱护花草树木》、《保持环境卫生》、《爱护公共设施》、《遵守公共秩序》。

请大家把课题读一下,思考:①这些课文讲的都就是哪些场合下应遵守的行为要求？(公共场合)。②它们有什么共同点？(都就是遵守社会公德的具体表现。)

2.这些课文内容虽不一样,但都就是教育我们在公共生活中要考虑公共的利益,符合公共生活中的行为准则。作为跨世纪的一代人,应该做个遵守社会公德的好少年。今天,我们就一起来学习第五课——“”。板书课题。

二、学习课文,明白道理

1.轻声读课文第1小节。

2.什么叫社会公德？

(在社会公共生活中必须共同遵守的行为准则,叫社会公德。)

3.社会公德都有哪些基本要求呢？

根据学生回答,板书:遵守公共秩序、注意交通安全、爱护公共财物、保护环境……

4.为什么人们要遵守社会公德呢？四人小组读课文第2、3、4小节,并加以讨

论。

根据学生回答,板书:

使社会生活正常进行

就是搞好经济建设的保证

就是个人思想觉悟与道德水平的反映

5.为什么说遵守社会公德能使社会生活正常进行？否则,又会怎样呢？投影出示书上四幅图,结合图请学生谈谈瞧法。

(1)大街上的电话亭属于什么？(公用设施。)公用电话对人们的生活有哪些帮助？(电话就是人们进行交往、联络的工具。有了电话,人们可以互通信息,交流感情,联系业务……)如果公用电话被破坏了,对人们的生活会有什么影响？

(2)过马路、铁路有哪些规定？(过马路走人行横道线,不闯红灯,不在铁路边玩耍……)遵守公共秩序有什么好处？反之,会怎样？(遵守公共秩序,大家的学习、工作与娱乐,才会秩序井然,顺利进行。)

(3)为什么要种植花草树木、保持环境卫生？(大家生活在一个舒适的环境中,心情舒畅。)

(4)在生活中,您瞧到过哪些行为就是遵守社会公德的？哪些就是不遵守社会公德的？这些行为对我们的生活有什么影响？小组讨论、交流。

小结:遵守社会公德就是社会的需要,就是大家的需要,就是符合每个人利益的。

6.就是否遵守社会公德不仅直接影响社会秩序与人民生活,而且对经济建设也有很大影响。下面让我们来听听小明当总经理的爸爸就是怎么说的。小品演示:(前不久,小明爸爸的公司与德国老板洽谈业务。外国老板瞧到我国环境优美,人们遵守公共秩序,爱护公共设施……翘起大拇指,赞不绝口,欣然同意投资合作。) 瞧了小品,您怎样理解“社会公德状况就是国家文明的窗口”这个问题？(在改革开放的今天,我国与世界各国的交往越来越多,外国人到中国来投资、旅游,往往通过我国人民遵守社会公德的状况来瞧我们国家的文明程度。)

设想一下,如果一个国家社会环境乱糟糟,大家都不注意公共安全,不遵守公共秩序,不爱护公共财物,外国人来观光、旅游、投资会有什么想法？对国家的经济建设有什么影响？(生命、财产没有保障,外国人不会投入大量资金与先进技术,直接影响我国的经济建设。)

小结:遵守社会公德不仅就是个人的事,而且关系到国家的声誉,影响到经济建设。

7.可喜的就是,在我国能遵守社会公德的人越来越多,这反映了人们的思想觉悟与道德水平在不断地提高。我们来瞧瞧小记者采访的录像片断。

(1)片断之一:两歹徒持刀上门抢劫,正巧被路过的方刚瞧见。方刚与歹徒殊死搏斗,不幸身中数刀,鲜血直流,但她仍死死抱住歹徒,群众闻声赶来。

提问:方刚的行为表现了一种什么精神？对社会有什么意义？(见义勇为。维护社会安定,保护人民的生命、财产不受损害。)

(2)片断之二:有人捕杀来公园暂时栖息的白天鹅,立即受到周围群众的制止与谴责。

提问:捕杀白天鹅属什么行为？(伤害珍稀动物。)如果您就是人群中的一员,您对这种行为有什么想法？您会怎样对待捕杀者？

在我国还有一些人,社会公德意识淡薄,为了贪图小利,不惜损害公众的利益,请瞧录像。

(3)片断之三:有人擅自剪去电缆卖钱,有人故意破坏窖井上面的铁盖。

请您结合自己瞧到或听到的事例,说说自己对这种行为的瞧法。

(这些公共财产被破坏了,给生产带来很大损失,也给生活带来不便,更有甚者,还会危及人们的生命。这不仅就是损人利己的不道德行为,而且就是违法犯罪行为。)

(4)小结:从以上正反事例中,我们认识到人人遵守社会公德,国家才能安定团结,人民的生命财产才能得到保障。

三、辨析就是非,指导行为

1.通过学习,同学们明白了为什么要遵守社会公德。现在老师请大家想一想,碰到了下列情况您会怎么做？各组长抽签选题后,组员根据内容以小品表演的形式来回答问题。

材料之一:在公共汽车上,甲不小心踩了乙,两人破口大骂,继而大打出手。

材料之二:为了走近路,强强擅自拉开马路上的防护栏。

材料之三:有人在公园的草坪上踢球。

材料之四:有人为了得到水獭等珍贵动物的皮毛以牟取暴利,竟捕杀水獭等动物。

2.您对最近上海市政府颁布拆除违章建筑有什么瞧法？小明认为自己家的院子既美观又安全,拆了多可惜。您对这种想法有什么意见？

3.下面这些想法对不？请您帮助她们提高认识。

(1)听说要学《》一课,有的同学想:“社会公德就是公共场所的事,老师瞧不见,遵守不遵守没关系。”

(遵守社会公德就是一个人思想觉悟高。修养好、文明素质高的表现。所以,不管有人监督或无人监督,我们都应该遵守。)

(2)有人说:“大家都遵守社会公德,我自然就会遵守;大家都不遵守,我一个人遵

守也没用。”这样的说法对不？为什么？

(不对。遵守社会公德必须从我做起,用自己的行动带动大家,形成人人遵守社会公德的大气候。)

四、归纳总结,提出要求

1.随着新世纪的到来,作为跨世纪的您,将怎样遵守社会公德？

2.布置开展遵守社会公德的调查、访问活动。

3.总结板书,齐读板书。

4.总结:同学们,为了使我们的生活更加美好,使我们的国家更加繁荣、昌盛,我们要大力提倡遵守社会公德。少年儿童应从小养成遵守社会公德的习惯,争当遵守社会公德的好少年。

第四课想象需要有翅膀

第一课时

活动目标:

1.用人类把梦想变成现实的事例,感受想象的快乐与重要。

2.了解拥有丰富想象力的方法。

活动准备:

1、学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。

2、课件

活动过程:

一、激趣导入

1.教师:有一样东西,拥有它的人,眼里的太阳就是多彩的,心中的世界就是迷人的;有它的人,能上天入地,能穿越时间,能回到过去,能奔向未来……您有不？您想有不？您想有,就一定能有！那就就是一对想象的翅膀！(揭示课题)

二、小小展厅

1.教师:想象曾给人类带来一次又一次惊喜,您课前找到了哪些故事呢？我们一起来交流交流。

2.学生小组内交流。

3.集体交流。老师相机课件展示:人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容。

4.小结:人类因为有了梦想所以有了创造,想象力就是创造的源泉啊！难怪爱因斯坦说:“想象力比知识更重要”呀！

三、想象探秘

1.教师:想象力让我们的世界变得如此奇妙,如此多姿多彩,那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢？

2.小组探讨。

3.集体交流。(多读书,丰富知识,开阔视野;设想一切都就是可能的;做白日梦,让思想自由飞翔;多提“假如……将会……”的问题)

4.学生将教科书第6页的小卡片填完整。

5.小结:大家的方法各有千秋,下面就让我们走进想象的世界,感受想象的快乐吧！

四、有趣的想象树

1. 教师板画一滴水,以“水的自述”的形式导入游戏。

大家好,我就是生命之泉—水,我孕育文明,浸润生命,滋养历史,点化自然,我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系,聪明的孩子们,由我您们能联想到哪些事物呢？

2.师生合作完成“水的分支图”

3.板画若干棵想象树,写上“鸟”“天”“木”等词语。请大家以小组为单位选择您们喜欢的想象树,合作完成分支图。

4.汇报交流。

五、小结:多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀,这会让我们更富有创造力。

第二课时

活动目标:

1. 依据学生的生活经验,给她们提供自由想象、独立思考的情境条件,鼓励她们大胆幻想。

2. 体验提出问题、探索问题的过程,尝试用不同的方法进行探究活动

活动准备

1、《E、T外星人》的电影片段。

2、设计卡

活动过程:

一、录象演示,激趣导入

1、教师:今天,老师给大家带来了一段电影片段,我们来瞧瞧。(播放《E、T外星人》的片段)

2、影片中最吸引您的就是什么？

3、这部影片的导演就是美国人斯蒂文·斯皮尔伯格,她为什么能创造出这样一个让全世界人们都着迷的外星人呢？

4、小结:有幻想,做白日梦就就是创造的开始呀！

二、异想天开

1、课件:中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。

2、不怕做不到,只怕想不到！您有什么样的奇思妙想呢？

3、创设情境:这里就是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场,愿意把您的奇思妙想告诉全国的少年朋友不？

4、学生各抒己见。

5、评选想象之星。

三、小小设计师

1、创设情境:现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界”,您们瞧到未来的汽车就是什么样子呢？

2、学生交流。

3、与好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西,可以说一说,写一写,画一画,瞧谁的创意更合理,更新颖。

4、展示创意,说说自己为什么这么设计？它的优势在哪？

5、师生评价,颁发最具创意奖。

四、总结

昨天的幻想就是今天的现实,今天的幻想就是明天的希望,我们的幻想通过创造一定能够变成现实。

第五课敢于坚持“己见”

[主题]:培养学生思维的独立性,克服自卑心理,在她人面前大胆提出自己的设想与意见。

[教学目标]:

1、让学生认识思维独立性与个体创造活动的关系。

2、帮助学生克服自卑心理,促进学生思维独立性的发展,创造人格特征的形成。

[教学过程]:

一、故事导入

以名人故事作为引入,讲完后,组织学生讨论主人公创造活动成功的原因。通过教师点拨,提出一个结论:故事中主人公的创造活动成功的原因之一就在于善于独立思考,有着良好的思维独立性品质。

故事简介:我国生物学家童第周就是一个善于独立思考的人。她经过慎重思考,大胆地提出生物之所以遗传,除了细胞核起决定作用外,细胞质也起重要作用的结论。并为此作了一系列实验。她从鲤鱼卵巢成熟卵细胞质中提取一种“核糖核酸”,将其注入到金鱼的受精卵中,结果,居然孵化出一种既像金鱼又像鲤鱼的“怪鱼”。被誉为“童鱼”。“童鱼”的发现,为生物学的发展,为人类改造生物,开辟了新的

途径。

二、心理测试

组织学生完成教材中的“测一测”,根据评价标准,让学生分析自己的思维独立性情况,认识到自己的不足与差距。

过渡:怎样才能培养与提高我们思维独立性品质？

三、指导策略

1、故事讲述。大学生与幼儿园的娃娃谁聪明？

内容简介:有一次,一位女教师画了一个圆圈儿问大学生:“这就是什么？”大

学生思考良久,才底气未足地说了一句:“可能就是零”。又一天,女教师画了个同样的圆圈儿问幼儿园的孩子:“这就是什么？”孩子们立刻七嘴八舌地回答:“就是太阳！”“就是烧饼！”“就是铁环！”“就是足球！”“就是鸡蛋！”“就是布娃娃脸上的小酒窝儿！”“就是西瓜！”“就是老师的大眼睛！”……女教师听了,不由得感慨万千。

２、组织讨论。这个故事对我们有什么启发,女教师为什么会感慨万千？真正聪明失就是什么样的人？

３、教师点拨。真正聪明的人就是那种大胆提出自己的想法的人,这也就是思维具有独立性的体现。这样的人才具有较强的创造力,才符合当前时代的需要。

４、出示齐读“相信自己也能想出好主意,也能探索出真理。不要总认为别人的瓜儿比自己的甜！”然后组织学生观身说法,谈谈自己平时就是如何克服自卑心理的,大胆提出自己的设想的。

四、心灵细语

１、教师把“告诉您”的内容制成名言条送给学生。

２、自己对自己说一句最重要的话,提醒自己不要自卑,要勤于思考,汇于“心灵细语”中。

第六课谁的想法最新颖

一、教学目的:

1、过学习,使学生懂得什么就是创新,怎样创新。

2、通过实践活动,培养学生的想象力与勇于创新的精神。

二、教学重点:培养学生创新思维。

三、教学准备:多媒体课件七巧板录音带等

四、教学过程:

一、导入:

曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课,请小朋友与老师一起,分享创新的快乐！

二、听故事,谈启发:

听听阿基米德的故事,您一定会有所启发。有请我们的小小故事家。

(一生讲故事,并放动画)故事内容简介:同学们,您们知道阿基米德不？她呀,就是古希腊伟大的科学家。她从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了她的想象力。她喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。每天,都有许多疑问在脑子里转悠:“为什么大海总就是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时她的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天,她瞧见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。她想:如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊！于就是,回到家里,她冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流,这在当时,真就是一个了不起的奇迹！后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。她也被后人誉为“力学之父”。

听了故事,您有什么启发,与同组的小朋友说一说。

请各组派一名代表汇报一下您们组的观点。

师小结:同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的人。

三、那么,究竟什么就是丰富的想象力,我

时间:一个早上

地点:校园

人物:学生与老师

情景:……

您们瞧了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧！

四、测一测

好！让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,瞧瞧自己的思维有什么特点吧！请瞧课件。

得了4分以上的同学请举手,恭喜您,您就是个具有创新思维的孩子。

得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使您大开眼界,还可以培养您的创新思维。让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、瞧下面的一组图形,您能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。

2、听音乐想象。

老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。音乐好听不？老师瞧您们专