音乐教案《小鸟小鸟》
音乐教案《小鸟小鸟》
【篇一：歌曲小鸟小鸟教案1】
歌曲《小鸟小鸟》
教学目标：
1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体
感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演
唱歌曲。
2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生
的积极参和意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。
3情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，
呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的
感悟。教学内容：
1学唱歌曲《小鸟小鸟》,
2用打击乐器为歌曲伴奏.
3创编歌词.
教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。
教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.
授课年级:七年级
课时:第一课时
课型：新授课
教学方法:体验合作式学习
教具准备: 课件.钢琴.打击乐器 .录音机.课本.
教学流程:
1创设情境: 苗苗主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)
导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》 2听歌曲范唱
问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）
3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生
对音乐整体的听辩能力）
4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹
哨(熟悉歌曲旋律)
5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)
6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达
到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正）注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话
唱的还没把握，有问题的请提出来。（平时上课这个环节也是我新
授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用）
7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？
运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）
分析歌曲:
弱起小节二段体 ab 歌曲中力度记号 p f
8注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。
9老师介绍打击乐的用法
用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。(将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.
10歌词创编:热爱小动物,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。
11同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！
让我们一起努力吧！
（在歌曲小鸟，小鸟中结束）
【篇二：小学音乐第十册小鸟小鸟教案】
《小鸟，小鸟》教学设计
教学目标：
1、情感目标：通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、过程和方法目标：掌握6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱，能用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3、知识和技能目标：渗透热爱大自然，保护鸟类的情感教育。教学重点：能较熟练的演唱歌曲。
教学难点：
1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。
教学过程：
一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常
的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱和鸟类有关
的歌曲吗？（小燕子、杜鹃圆舞曲、布谷等相关歌曲）下面我们再
来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。
二、探究新知
1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地??
小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱??”这首欢快的
歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝
阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望
自由的心情。
3、再次聆听歌曲，小声跟着唱一唱，熟悉歌曲内容。
三、学习歌曲：
1.节奏练习：6 /8拍（以八分音符为一拍，每小节六排，x就是一拍）
a、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
xx|x o xx x x xx ||x o xx x x xx |
爱春天爱阳光爱湖水爱花香
b、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx x xx | | x . x x x xx |
小鸟小鸟迎着春天歌唱
2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、生跟琴完整地学唱歌曲。
4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。（根据时间而定，也可以作为第二课时学）
5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）
小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
7、歌曲情绪处理：
演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。
全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。
8、小组，男女生唱，检查孩子的掌握程度。
9、创编动作，更好地表达歌曲。
四、总结升华
启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的
感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。
【篇三：小鸟小鸟教案】
《小鸟小鸟》教学设计
土桥镇小学梁娟利
教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》
教学目标：
1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。
2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3、培养学生热爱生活，喜欢音乐的情操。
教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿
童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。
教学重点：
1、能较熟练的演唱歌曲的合唱部分。
2、理解这首歌蕴藏的阳光般积极向上的精神。
教学难点：
1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。
2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。
教具
多媒体、课件、电子琴
教学过程：
一、导入：同学们你们知道现在是什么季节吗？你们都知道哪些关于春天的成语和诗句？下面我们欣赏一些关于春天的图片。
动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱和鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。
出示多媒体，认识一些可爱的小鸟。
同学们，听过小鸟的叫声吗?好听吗?我们再来聆听一首描述小鸟的
歌曲，听后请你们说说自己的感受。
二、探究新知
1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地??
小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，
在山岗，小鸟迎着春天歌唱??”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟
语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了
作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由
的心情。
3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。
让学生讨论并回答：
1请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：○
a、ab段式
b、a段式
c、aＢＡ段式
○2这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱
规律是什么？（同桌
讨论回答）
小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间
的旋律和节奏的异同，得
出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常见的拍号，在
音乐领域读着：八六拍，
以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱
次强弱弱
三、学习歌曲：
1.节奏年学习：
a、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）| |
爱春天爱阳光爱湖水爱花香
b、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xxx. |
小鸟小鸟迎着春天歌唱
讲解什么是休止符.
(用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。)
(1)、找出歌谱上有多少个休止符？
(2)歌曲中的休止符刻画小鸟怎样的形象？
音乐中的停顿，富有跳跃性，刻画了小鸟活泼可爱、轻巧的音乐形象。
学生自己感受休止符的节奏.
2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
3、“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
? 用歌词“啦”来演唱表现了小鸟什么特点？
*舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。
学生自己哼唱.
4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会
充分体会和感受合唱曲子的魅力。
5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音
来表现？2、用什么
样的表情表现歌曲？）
小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的声音要富有弹性，第二段舒展、自由，小鸟在天空
翱翔的感觉。啦…….抒发了愉快的心情,所以要优美舒畅.
6、速读歌词去记忆，体会文字中的灵魂。
7、歌曲情绪处理：
演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒
发情感所起的作用。
全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。
四、你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？
请把想象中的画面画下来。
五、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。
六`伴随歌曲舞动起来.
七、启示：(1)要有乐观向上的生活态度.
(2)保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。
八、课堂`小结.
同学们，你们现在就是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好
文化知识，才能早
日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，同学们，让我们一起努
力吧 !
!！