大胡小学各功能室使用记录

大胡小学音乐教室使用记录( 学年度第学期第周)

大胡小学美术教室使用记录( 学年度第学期)

大胡小学阅览室使用记录( 学年度第学期)

小学科学实验室使用记录

南岗中心小学科学实验室使用记录小学科学上册（六）年级时间教师实验类别或名称所用仪器备注 9.13 潘前学会使用显微镜显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干 9.23 潘前解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型) 10.14 潘前解释物质的变化蜡烛、火柴、垃圾盒 10.20 潘前探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴 11.26 潘前辨别物质的酸碱性紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）

南岗中心小学科学实验室使用记录小学科学上册（六）年级时间教师实验类别或名称所用仪器备注 9.13 李建成解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型) 9.14 李建成探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴 9.20 李建成辨别物质的酸碱性紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等） 9.21 李建成对比洗涤剂的去污效果不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平 10.11 李建成解释环形山的形成沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子 10.22 李建成比较能量大小与物体运动的关系吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺

健仪小学科学实验室使用记录小学科学上册（六）年级时间教师实验类别或名称所用仪器备注 9.13 李建成解释地球内部结构地球构造模型(学生自制模型) 9.24 李建成探究铁钉生锈的原因无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴 10.11 李建成对比洗涤剂的去污效果不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平 10.18 李建成解释环形山的形成沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子 11.29 李建成对比洗涤剂的去污效果不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平 12.3 李建成解释环形山的形成沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子

小学实验室使用记录表

昌宁中学科学实验室使用记录小学科学上册（四）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 9.10 4.1刘彩霞压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带 9.20 4.2刘彩霞热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛 10.18 4.1刘彩霞冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴 10.25 4.2刘彩霞自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴 10.22 4.1刘彩霞不同物质的吸热和散热油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板 10.29 4.1刘彩霞雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子 12.6 4.2刘彩霞冰霜雾的成因深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片昌宁中学科学实验室使用记录小学科学下册（四）年级

时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 3.11 4.1刘彩霞做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型 4.14 4.2刘彩霞探究小车运动的快慢与什么因素有关尺子、弹簧秤、纸盒、细绳、铅笔、重物 4.23 4.2刘彩霞研究拉力与弹簧拉伸长度的关系弹簧、钩码 5.26 4.1刘彩霞探究降落伞的下降的快慢与哪些因素有关 50厘米长的线四段、手帕、金属夹子 5.28 4.1刘彩霞探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎两张纸漏斗、乒乓球粉笔、纸、塑料袋昌宁中学科学实验室使用记录小学科学下册（四）年级

时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 3.10 4.1刘彩霞做手臂活动模型或膝关节活动模型人体关节模型 3.20 4.1刘彩霞运动的方式（理解物体运动的路线）拍球、荡秋千、滑滑梯、青蛙跳等 4.1 4.2刘彩霞探究摆的快慢与什么条件有关铅笔、夹子、硬币、绳子 4.13 4.2刘彩霞学习使用弹簧秤弹簧秤、钩码（或其他重物） 4.21 4.1刘彩霞研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系弹簧、钩码 4.23 4.2刘彩霞理解弹力、物体的弹性硬币（三枚）、海绵、弹簧 5.26 4.1刘彩霞旋转水桶使水不滴出来尺子、水桶、绳子昌宁中学科学实验室使用记录小学科学上册（四）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注

国检小学美术功能室记录表

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

美术教室使用情况记录表一年级上册授课教签字课时活动内容使用器材备注师 1 认识美术工具 2 大家都来做 3 彩线连彩点 4 下雨啦 5 五彩的烟花 6 美丽的印纹 7 小挂饰 8 鱼儿游游 9 我在空中飞 10 我的新朋友 11 花儿寄深情 12 我做的“文具 13 会动的小纸人 14 繁忙的大街 15 乘上列车去画画 16 童话里的小屋 17 会滚的玩具 18 电脑美术

美术教室使用情况记录表一年级下册授课教签字课时活动内容使用器材备注师 1 影子的游戏 2 走进大自然 3 花地毯 4 分一分变一变 5 有趣的半圆形 6 摸一摸画一画 7 纸风铃 8 瓢虫的花衣裳 9 生活中的趣事 10 泡泡飞呀飞 11 太空里的植物 12 妈妈的节日 13 各式各样的水果 14 可爱的动物 15 乘上大船游世界 16 打开的柜门 17 会摇的玩具 18 电脑美术

二年级上册授课教签字课时活动内容使用器材备注师 1 流动的颜色 2 染色游戏 3 装饰自己的名字 4 彩泥世界快乐多 5 奇妙的电话机 6 花花衣 7 对折剪纸 8 对印的图形 9 蜻蜓飞飞 10 画出你的想象 11 儿歌变画 12 巧用瓶盖 13 回家的路 14 做一道拿手“菜” 15 我和马儿在一起 16 风来了 17 会转的玩具 18 电脑美术——复制粘贴真神奇

二年级下册授课教签字课时活动内容使用器材备注师 1 纸片插接 2 重重叠叠 3 点、线、面 4 漂亮的包装纸 5 五味瓶 6 得奖啦 7 美丽孔雀 8 叶子上的小“血管” 9 漂亮的花边 10 脚印的联想 11 蔬果变变变 12 小鸟的家 13 动物的故事 14 友谊卡 15 家乡变了样 16 我的老师 17 会爬的玩具 18 电脑美术──复制翻转画花边美术教室使用情况记录表

小学实验室使用记录表

小学科学上册（三）年级10.9 时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 9.24 3.2付文俊让纸鹦鹉“站起来” 观察蜗牛、蚂蚁一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒 9.27 3.3付文俊感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤 10.22 3.2付文俊观察小草每天 “喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺 11.19 3.3付文俊水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水 11.26 3.1付文俊水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯 12.31 3.1付文俊水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒

小学科学下册（三）年级11.2 时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 3.23 3.2 付文俊土壤里含有腐殖质和水烧杯、土壤、水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤 3.30 3.2付文俊做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水 4.9 3.1付文俊水土流失喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块 4.13 3.1付文俊种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子

小学科学上册（三）年级 10.2 时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注 9.27 3.1付文俊感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤 10.18 3.1付文俊观察小草每天 “喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺 11.8 3.2付文俊水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水 11.19 3.2付文俊水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯 11.26 3.1付文俊水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒 12.3 3.1付文俊水有浮力烧杯、钩码、橡皮泥、水槽 12.6 3.1付文俊比较纸的纵向横向结实度报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜

功能室使用登记表

______学年第____学期 _______功能室使用情况登记表

《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标： 1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动准备： 1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。 2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法： 1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学过程

小学实验室使用记录表

小学科学上册（三）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注让纸鹦鹉“站起来” 观察蜗牛、蚂蚁一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒感受植物体内的水蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺水的毛细现象烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水水的表面张力胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯水的溶解现象烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒

小学科学上册（四）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注压缩空气力量绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带热空气比冷空气轻细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛冷热空气对流热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、火柴自制热气球大塑料袋、双面胶带、细金属丝、酒精灯、火柴不同物质的吸热和散热油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、纸盒、金属片、纸板雨的形成烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子冰霜雾的成因深色易拉罐、试管、温度计、冰、盐、水杯、玻璃片

汾水小学科学实验室使用记录小学科学上册（五）年级时间班级教师实验类别或名称所用仪器备注观察太阳在的位置和高度太阳高度仪模拟太阳位置变化实验手电筒、呼啦圈、小标杆太阳钟（水平日晷仪）卡纸、量角器、剪刀、胶水、指南针模拟昼夜交替手电筒、地球仪、橡皮泥探究地球自转方向手电筒、地球仪、橡皮泥、篮球光线在空气中沿直线传播激光笔（或手电筒）、塑料管、白纸光线在水中延直线传播激光笔、方形水槽、水小孔成像筒状纸盒、针、透明纸、剪刀、胶水平面镜成像平面镜、纸、彩笔

功能室使用登记表

_____ 学年第_____ 学期 _______ 功能室使用情况登记表使用日期班级人数使用情况老师签名《春雨的色彩》说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标： 1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。 2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。 3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。五、活动准备： 1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。 2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法： 1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。 2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法： 1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下