《美术》教案——简笔画 2解析

《美术》教案——简笔画 2解析
《美术》教案——简笔画 2解析

《美术》教案

一、教学课题:

二、教学课时:

三、教学重点:从简单的几何形的联想简笔画圆形、方形、综合形

介绍几种简笔画的方法(一)归类法(二)分解法

(三)借用法

四、课前准备:课件

五、教学过程:

学习简笔画1-1

一、基础练习

学习简笔画,可以从画点开始练习,逐步进入到画线的培养,继而过渡到形,即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。

(一)点的练习

学习简笔画1-2

(二)线的练习

线的种类有:横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。

线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习,再进入到多种线的综合练习。(可参插点与线的结合画)

学习简笔画1-3

(三)形的练习

各种线与线的结合组成形。

用简练的笔法,将线来组成各种几何形,又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。

两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。

四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。

两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。

一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。

长方形和梯形可组成房子。

长方形、梯形、圆形可组成娃娃。

菱形、三角形、圆形可组成花卉。

长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。

圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。

三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。

三角形和半圆形组成的树。

圆形、椭圆形组成的树。

总之,这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。

学习简笔画2-3-1

六、二、演示简笔画的方法

(一)归类法

归类法即以一种形为主,表现多种物的外形特征。如:

用三角形由浅入深地表现各种物体。用长方形由浅入深地表现各种物体。用圆形由浅入深地表现各种物体。

学习简笔画2-2-1

(二)分解法

当物体外形线条比较复杂时,为了便于孩子学画,可以分作几步进行,然后再将分解图合并成一个完整的形象。

1.一样物体的分解组合法

2.几种物体的分解组合法

3.带有情景的分解组合法

(三)借用法

借用人们熟悉的形象特征和几何图形来比喻另一物体。启发人们进行形象思维和联想,这是简笔画的特点之一。

1.形象比喻法

2.几何图形比喻法

A、一种形的比喻法

B、几种形的组合比喻法

教学小结:简笔画可以不用单独作为一个课时段来特别要求,可以窜插在贺卡制作,纸版画等课程中来提高和运用。

简笔画教案

简笔画教案 肖 鹏 钢铁路小学

目录 认识简笔画 静物简笔画(一)静物简笔画(二)动物简笔画(一)动物简笔画(二)漫画简笔画(一)漫画简笔画(二)简笔画写生(一)简笔画写生(二)简笔画写生(三)

认识简笔画 教学目标: 1、知识与技能目标 能按简笔画的要求画简单的简笔画 2、过程与方法目标 注意线条在简笔画中的合理运用 3、情感态度价值观目标 能用简笔画反应一定的生活情趣或表达自己的心声 教学过程: 一、引领准备阶段 展示简笔画作品,带领学生欣赏并作简要说明 二、示范讲解阶段 教师范画提出画简笔画的要求。 (要求:1、线条流畅自然(作画过程中一般不允许重复) 2、形象生动、表现出线条轻重缓急的变化 3、具有一定的生活情趣) 三、学习练习阶段 学生练习,教师巡视指导。 四、总结提高阶段 对学生作品进行作品进行总体及个别评价,提出优点和不足。 作业布置: 按要求画一幅自己喜欢的简笔画 静物简笔画 教学内容及过程:

在绘画中,静物画是基础训练的重要内容,由于描绘的对象是静止的,所以便于观察和掌握。静物简笔画的内容广泛,是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。 一、静物简笔画表现的内容 静物,也称为相对静止的物体,如人们生活中的日用品。例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。 二、静物简笔画表现的方法 (一)基本形的表现方法 1、正方形 正方形是所有基本形是最重要、最常见、最易掌握的一个基本形。画时要注意横平竖直。 2、长方形 长方形是由正方形演变而成的,有横正方形和竖长方形两种基本形。画时同样要注意横平竖直。 3、圆形和椭圆形 圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形,在表现时难度相对要大一些。 画圆形时,手对笔的控制的准确性要求比较高,无论是从左向右画,还是从右向左画,都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点,这样才能把圆形画得更圆,也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。 椭圆形从感觉上要比圆形更难画些,因为它不像圆形有规律,而且可借助的工具也很少。画椭圆形时,一要有很好看手控力和感觉,二是特别要注意椭圆形两边的转折点。 4、三角形和梯形 三角形和梯形是两种比较特殊的基本形,在简笔画的静物表现中,运用起来比较灵活,表现上也比较自由。 (二)基本形体的表现方法 在绘画中,一般将物体的外轮廓线叫做形,外轮廓线和内部结构廓线组成的物体画面,称为形体。用简笔画画形体时,它的造型非常用立体感,生动、活泼、美观,具有很强的绘画效果和艺术感。 1、正方体 正方体是由六个相等的正方形组成的一个六面体,因此也叫正六面体。在画正方体时一定要注意两点,一是要正,二是透视要正确,即近大远小的透视规律要表现出来。

小学美术简笔画教案狗

小学美术简笔画教案狗 【篇一:简笔画教案】 简笔画教案 肖鹏 钢铁路小学 目录 认识简笔画静物简笔画(一)静物简笔画(二)动物简笔画(一)动物简笔画(二)漫画简笔画(一)漫画简笔画(二)简笔画写生(一)简笔画写生(二)简笔画写生(三) 认识简笔画 教学目标: 1、知识和技能目标 能按简笔画的要求画简单的简笔画 2、过程和方法目标 注意线条在简笔画中的合理运用 3、情感态度价值观目标 能用简笔画反应一定的生活情趣或表达自己的心声教学过程:一、 引领准备阶段 展示简笔画作品,带领学生欣赏并作简要说明二、示范讲解阶段 教师范画提出画简笔画的要求。 (要求:1、线条流畅自然(作画过程中一般不允许重复) 2、形象生动、表现出线条轻重缓急的变化 3、具有一定的生活情趣)三、 学习练习阶段学生练习,教师巡视指导。四、总结提高阶段 对学生作品进行作品进行总体及个别评价,提出优点和不足。作业 布置: 按要求画一幅自己喜欢的简笔画

静物简笔画 教学内容及过程: 在绘画中,静物画是基础训练的重要内容,由于描绘的对象是静止的,所以便于观察和掌握。静物简笔画的内容广泛,是人们非常熟 悉的生活用品、学习用品等。 一、静物简笔画表现的内容 静物,也称为相对静止的物体,如人们生活中的日用品。例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。 二、静物简笔画表现的方法(一)基本形的表现方法 1、正方形 正方形是所有基本形是最重要、最常见、最易掌握的一个基本形。 画时要注意横平竖直。 2、长方形 长方形是由正方形演变而成的,有横正方形和竖长方形两种基本形。画时同样要注意横平竖直。 3、圆形和椭圆形 圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形,在表现时难度相对要大一些。画圆形时,手对笔的控制的准确性要求比较高,无论是从左向 右画,还是从右向左画,都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点,这样才能把圆形画得更圆,也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。 椭圆形从感觉上要比圆形更难画些,因为它不像圆形有规律,而且 可借助的工具也很少。画椭圆形时,一要有很好看手控力和感觉, 二是特别要注意椭圆形两边的转折点。 4、三角形和梯形 三角形和梯形是两种比较特殊的基本形,在简笔画的静物表现中, 运用起来比较灵活,表现上也比较自由。

简笔画教案

简笔画教案 教学设计 课型:新课教授 教学内容:简笔画---交通工具 教学目标: 知识目标:通过学习,了解交通工具的外型特征不绘画特点. 技能目标:能够画出各种不同的交通工具 情感目标:通过学习,了解交通工具的基本知识。教学重点: 1.交通工具绘画特征的掌握。 教学难点: 1.各种交通工具的绘画技巧的掌握。 2.基本形的熟练运用。 教学法:讲授法示范法练习法提问法等教学课时: 一课时 教学工具:多媒体课件黑板粉笔 教学内容不步骤: 一,组细教学时间:1分钟 1.组细课堂纪律,师生问好。 二,复习旧知 1.复习旧知,五个基本形的复习。 三,教学导入时间:4分30 1.问题导入: 师: 同学们,你们从家里来学校上课的这段路途是怎么来的呢? 生:,引出多种回答,走路,坐车。

由坐车引出以下问题: 师:那你是做什么车来的呢?为什么坐车? 生:摩托车出租车公共汽车火车等,因为它们比走路快,可以节省时间。 师:那这些车都有一个显著的特征,请同学们想一想是什么呢? 生:有大有小,有高有低,都可以坐,有轮子,有长有短等等 师:那除了这些外部特征外,它们都有一个统一的名字,请大家想一想是什么呢? 由此引出课题:交通工具 四,讲授新课时间:20分钟 师:那今天我们就来学习怎么用简笔画的形式来绘画交通工具。 板书:交通工具 并出示图片,各种不同的交通工具,进一步加深学生对这些交通工具的印象。 ,在这里有同学可能会提出交通工具并不只有陆地上跑的,还有水里游的,空中飞的。我会让同学们知道我们这节课所学习的内容是陆地上的交通工具,水里游的和空中飞的会在以后的课程当中学习。, 师:同学们通过老师刚才的提的问题相信大家对交通工具都有了一定程度的认识 了解,那么现在老师需要大家思考一下,结合上节课我们学习的简笔画的基 本形。怎么样结合基本形画出这些交通工具? 例如:画一个小轿车。出示图片,让学生有可以想象的空间。 生:不同的回答 找特征,然后再画出来。 照着样子,依葫芦画瓢。 先画……后画……

手绘简笔画教程经典

手绘简笔画教程经典! 学习简笔画,可以从画点开始练习,逐步进入到画线地培养,继而过渡到形,即用简练地笔法通过线与线地结合来组成形. (一)点地练习 (二)线地练习 线地种类有:横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等. 线地练习先以短横、竖线逐步过渡到长地横、竖线练习,再进入到多种线地综合练习.(可参插点与线地结合画) (三)形地练习 各种线与线地结合组成形. 用简练地笔法,将线来组成各种几何形,又用几何形与几何形构成各种常见地物体主要外形特征. 两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形. 四条斜线可组成菱形.三条直线可组成三角形.两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形. 一条横线和一条弧线组成半圆形.两个半圆组成一个圆形. 长方形和梯形可组成房子.长方形、梯形、圆形可组成娃娃.菱形、三角形、圆形可组成花卉. 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等. 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡. 三角形、半圆形、波浪线组成地山、水、船. 三角形和半圆形组成地树. 圆形、椭圆形组成地树.

总之,这些形与形地组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽地画面. 演示简笔画地方法 (一)归类法 归类法即以一种形为主,表现多种物地外形特征.如:用三角形由浅入深地表现各种物体.用长方形由浅入深地表现各种物体. 用圆形由浅入深地表现各种物体. 演示简笔画地方法 (二)分解法 当物体外形线条比较复杂时,为了便于孩子学画,可以分作几步进行,然后再将分解图合并成一个完整地形象. .一样物体地分解组合法 .几种物体地分解组合法 .带有情景地分解组合法 (三)借用法 借用人们熟悉地形象特征和几何图形来比喻另一物体.启发人们进行形象思维和联想,这是简笔画地特点之一. .形象比喻法 .几何图形比喻法 、一种形地比喻法 、几种形地组合比喻法 打造自信宝宝地个方法,你不妨试试. .认真对待宝宝地要求.当他在电话里满怀期望地提出:“妈妈,牛

简笔画教案

简笔画 【教学目的】要求学生掌握各种动物、人物、生活用品、食物等物体的简笔 描绘,适应日后的教学需要。【教学重点】理解各物体的形状个性、结构、透视、提简表现手法。 【教学难点】能发挥自主的想象能力,通过使用点、线、面等符号来表现物象基本特征。 【教学方法】观察法、讲授法、练习法、合作法 【教学课程】 一、概述 如何学好教学简笔画? 1、观察 生活是艺术的源泉,要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征,厚积薄发。 2、联想 要有图形的概念,将抽象的图形联想到具体的实物形象,要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。 3、记忆 多观察、多联想、多记忆,注意积累,建议熟练几种画法,如:熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。 4、归纳 学会归纳,学方法,找规律,举一反三。 5、实践 绘画没有捷径可走,学了方法就要练习,熟能生巧,只要肯下功夫,就能画出一手好画。 二、简笔画的造型方法和规律 简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象,只要你有图形的概念,注意运用简化和夸张的造型方法,灵活运用和组合点、线、面,你就能画好简笔画,享受到创作的乐趣。如: 任何复杂的形体均可分解为简单的几何体 用简单的几何体去表现复杂的物体 抓住鲜明的特征 三、基础结构认识 1、点

点是最小的造型要素,在视觉上有大、小、圆、方三角与不规则等形态。 2、线 线是最富有表现力最活跃的语言,是画的筋骨,是画的精髓。 线有横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等,不同的线条有 不同的性质和情感因素。 3、面 各种线与线的组合构成不同的形。形有正方形、长方形、三角形、菱形、平行四边形、圆形、半圆形、不规则形。 四、线条运用 结合素描课的训练,线条要大气,一气呵成,不要断断续续。 线条风格不限,只要线条流畅优美就可以。 五、临摹简笔画作品 内容:动物、人物、蔬菜瓜果、交通工具、机器人、服饰、日用品、兵器、花卉植物、食物、场景 注意事项:1、首先观察临摹作品的特征,结构。 2、抓住特点,找准点与点的关系进行临摹描绘。 3、注意线条的流畅性和优美。 六、作业 1、以5-6人为一小组,围坐在一起。 2、每组分发一份简笔画临摹范稿,以小组为单位,开始临摹作画, 要求互相交流,互相交换范稿,增进作画的热气和氛围。 3、每位同学都要临摹11项的简笔画内容,要求每种内容必须画5 种以上。 4、个人为单位,画一幅简笔场景画,内容不限,主题自由发挥。 *尺寸8开素描纸(老师提供) *上颜色,颜料范围不限。 *要求构图合理。 *画面主题明确,有趣。

(完整版)简笔画教案(清晰版)

简笔画 ?简笔画的定义。是以简洁洗练的线条、笔划,抓住所描绘对象的外形特征,高度概括地状物造型,大胆夸张的表现出来的图画。 简笔画与卡通画,两者是有区别的。相比较而言,简笔画更为简洁,只是表现出对象的外形特点就可以了,多是平面的图形。卡通画,要求较高,要求物象是立体的造型。而且在表情表达方面,卡通画更具有表现力。两者的共同点,以线条为主要的表现手段。 在现有的简笔画考试中,采用卡通画的表现方法比较多,也更能展示一位老师的基本功。 ?简笔画的评分标准: 1、构图:合理科学、美观。 2、造型:物体特征表现明显,比例结构恰当,形象准确生动,富有儿童特色。 3、线条:流畅,细腻,清晰,画面干净整洁,无涂改迹象。 4、构思:贴合命题,主题突出,构思新颖。 5、画面:在规定时间内完成,无遗漏(且不得重复),画面整洁,无涂改迹象。 ?对简笔画面知识的学习 1、构图。 所谓构图,简单的就是描绘的形象在画纸中的大小和位置,组合形象的相互关系。 ——大小和位置。 ——聚散关系。 ——前中后景的区分。 ——画面的分割。 大小位置的差异带来的视觉感受存在很大 的差异。 多个的物体组 合,注意遮挡、聚散 关系。 画面中不同位置的视觉重要性有所不同,具体如右图: 图中的数字,粗略表明在画面视觉重要性的排序。 画面前中后景的区 分,可以丰富画面层次。 一般情况下,我们把主要 的形象放到中景。 前景:石块、草 中景:大象 后(背)景:灌木和 鸟。 1 2 3 4 5 6 7 8 9

贯穿画面的横线区分画面前后空间,丰富画面层次、空间感。 2、线条。 简笔画以线条为最主要的造型手段,简笔画一方面要求线条表现准确 的造型,另一方面对纯粹线条的质量也有着很高的要求。这两方面既有功 能的区别,又有隐含的联系。 简笔画中如何画好线条? ——线条是“写”出来的,而不是“描”出来的。 “写”,是在绘画过程中有明确的停、顿、转、折,有“入笔”,“行笔”, “收笔”三个过程。 入笔。是为我们接下来的行笔做好准备:放住笔,握好笔下端,预想 线条的长短和形态; 行笔。放松手腕,用胳膊肘带着手腕,匀速的画出线条。到转折处, 停笔,再行笔。 收笔。线条完成,收笔同样不可忽视。有两种情况,一种是线条画到 位收住;第二种是线条顺行笔势拖出尖尾。 画短的线条,手指的运动,腕肘为实。 画长的线条,指实,腕松,以肘带腕。 要想做到腕肘放松,除了有意识这样做以外,坐姿也很重要。坐姿前 倾,容易将身体重心落在胳膊上,很难将手臂放松。 以下图为例: ——体会手指、手腕、肘的关系,以及画线条时的快慢节奏。

1简笔画教案

第一章简述 一、简笔画的意义 简笔画是运用简洁洗练的笔法,简略概括地状物造型,简明扼要地表情达意的绘画形式。它生动活泼,形简意赅,是广大人民群众尤其是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。 简笔画具有用笔简练、形象简括、快捷作画、应用简便等突出特点;它一挥而就,一目了然,易识易懂,好学好记,是小学教师在各科教学中广为应用的形象化表达语言,是直观教学的有效手段。系统地掌握简笔画的知识与技能,是每个中师生为适应将采小学教育教学工作必备的基本功。 二、简笔画的特点 平面化、几何化、概括化、简略化(简、像、快) 三、简笔画绘画要素 点、线、面(三者之间的关系——平面构成) 第三周 第二章造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的结构的繁琐的细节,都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象,具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理,创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形:家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体,同样可以根据其形象特别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。 2、三角形:由三条主要边线构成外框轮廓的物体,应根据其外形特点分别用等腰三角直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。 3、圆形:圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形,禽兽、瓜果可用椭圆形概括,丹亮、拱桥等物体形象则可画成半圆形。 4、线形:凡是能感知为线形的物体都可以用线条表现,如树枝、须发等,动物、人物也可以依据其骨骼结构,用单线画出不同的动态或静态。。 5、组合形:结构复杂的物体,须根据各主要部分的形象特点,分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。 作业要求:熟练画出示范造型 第四周 第三章简笔画写生 简笔画写生,是观察、分析、概括、提炼客观形象的重要手段。目的不在于形神毕肖地再现对象的各种感性特征,而是通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象对典型、最突出的主要特点、以

十二种简笔画教学法经典必备

★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站:https://www.360docs.net/doc/352474909.html,/ 哈佛大学英语教授研究组提供 十二种简笔画教学法 运用简笔画教英语,不仅形象直观,生动活泼,能激发学生的学习兴趣,而且能做到视听说结合,有助于学生直接理解所学语言,提高运用语言的能力,这种用简笔画提供情景进行英语教学的方法叫做简笔画情景教学法,它可以用在复习、介绍、操练、练习和巩固等各个教学环节,下面提供十二种简笔画教学法给教师们。 一、用简笔画教字母 英语的大小写字母有52个符号,要让学生识别并记住这些符号是比较枯燥的。但是如果引进了简笔画,顿时会使学生兴趣倍增。下面是教C, b, d, O, P, h, H, J, o, Q, c, U, S, V, Z等字母的一些实例: ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站:https://www.360docs.net/doc/352474909.html,/ 哈佛大学英语教授研究组提供 二、用简笔画教语音 语音教学是比较抽象的,不易引起学生的兴趣。直呼法是初学者学习英语语音的捷径。直呼法主要是采取汉英对比来学习一些辅音字母的发音,如“菠萝,汉语b,英语b”“苹果,汉语p,英语p”。如果配上了简笔画,抽象的语音会立刻变得具体,不仅会学得更快,还会记得更牢。

三、用简笔画教单词 教单词可以用实物和图片进行直观教学。但许多实物是无法搬进课堂的,图片也并非应有尽有。如果掌握了简笔画,就可以把广阔世界的万千景象搬进课堂。大到鲸鱼大象,小到老鼠蚂蚁,远到埃及的金字塔,近到窗外的鲜花,都可以在几秒钟内用寥寥数笔一挥而就,省去许多不必要的口舌。课堂上顿时气氛活跃,学生学习兴趣明显提高。 利用简笔画教名词,是最为方便也最为常用的。教师可以把要教的名词用简笔画画在黑板上或纸上,然后用“What's this?”“Is this...?”等句子提问。在复习名词时,可以利用简笔画组织学生做游戏。例如,教师在小黑板或纸上画上学生学过的名词20个,让学生看一分钟后收起来,然后进行竞赛,让学生写出看到的东西,看谁写得多。这样就把枯燥的背单词变成了有趣的游戏。 四、用简笔画教句型 句型操练如果组织得不好,往往比较枯燥。但如果配上了简笔画 再把对话中的关键词写在画下,由于有画面的情景作提示,操练起就 容易得多,效果也好得多。 例如:教“Is this/that ...?”和“What's this?”等句型时,如果用简笔 画配合,可以非常轻松地组织操练,方法是画一个近处的物体(稍大) 和一个远处的物体(稍小)。操练时可指较近的物体问“Is this a ...?”和 “What's this?”指较远的物体问“Is that a ...?”和“What's that?”

简笔画教案(2016)

毕节幼儿师范高等专科学校教案 科目:简笔画 执教:谢维富 班级:2014级(1-6)班

2016年3月 第一章:认识简笔画(四课时) 一、教学目标: 通过从生活中了解、认识“简笔画”,认识“简笔画”是学前教育专业的一门重要的选修课程,其教学宗旨在于培养学生必要的学前教育技能,运用简笔画这一媒介,有效组织幼儿各类活动,实现预设的教育目标。理解简笔画表现的形式、方法。 二、重点难点 1.认识“简笔画”表现的内容 2.认识“简笔画”基本型的表现形式 3.认识“简笔画”表现的内容 三、教学手段 传统教学(充分发挥我国教育的传统优势,注重简笔画的黑板表现和现场演示,让学生直观接受表现技法) 教学过程: 入门教育:从生活中了解、认识简笔画。 简笔画是运用简洁洗练的线条、笔划高度概括地状物造型,简明扼要的表情达意。简笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式,而且通过精练概括、简中求美、以少胜多的艺术思维和造型理念,广泛运用多种艺术造型形式,给人以物质和精神的审美享受。 简笔画是教学中直观生动的快捷演示,即教师在教学中利用黑板,以凝炼、概括的图示形式,把文章的重、难点,中心意义显示出来,使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画,它必须伴随着教学内容而存在,它的画面要和教学语言融为一体,它不在于写实,只在于写意传神,并且一挥而就,一学

就会。 简笔画(stick figure)是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的,简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。它的突出特点是笔画简单、生动活泼,只取形似,不计细节,简而实用,简而易学。它对教学尤为适用。画简笔画不需要高深的绘画技巧,只需稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便,随时随地即可信手拈来,随需随画 教学中直观生动的快捷演示,不仅可以引起学生的兴趣,伴随所学的知识,在学生的头脑里迅速地建立起形象来,帮助学生达到准确的认识和理解,构成深刻鲜明的印象,加速记忆的效果。而且能更好的启发学生积极思维。 1.简笔画简练、概括,是每个教师都能掌握的一种教学手段。 2.便于创设情景。 3、能创造生动的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,给课堂增加艺术的魅力。 4.有利于开发学生智力,诱导学生积极思维,产生丰富的联想和想象,使学生活泼又主动地学习。如: 目前关于简笔画概念的表述主要集中在以下方面: 一是从简笔画造型要素及造型特点阐述简笔画概念。如“简笔画是根据物象的结构、特征、姿势和动态,一般多采用最简练的线条概括物象的基本形状和特征,突出程式化、符号化的特点的一种绘画形式”。 我们认为:应该在以下方面对简笔画加以考察,以便对简笔画的内含概念和外延属性做出比较准确的判断。 一、从艺术的类别来看,简笔画应该属于应用美术范畴,而不是“精致艺术”。 二、从形成过程看,简笔画由“棒画”发展而来,历经不断丰富、完善,形成了今天这样的绘画形式。 三、从造型特点看,由于在英语中,与简笔画的词义相近的是stick figure。其直接释义是“棒图”,这就成为了它最基本的线

简笔画的教案

绘画活动小组的教学设计 陈瑶 教学目的: 简笔画写的目的是通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象最典型,最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。 教学内容: 1、认识、理解和掌握简笔画 2、静物简笔画 3、植物简笔画 4、景物简笔画 5、动物简笔画 课时:18课时 教学过程: 一.组织教学,导入新课。 绘画是一种大家非常熟悉的美术形式,你能说出你最喜欢的绘画形式吗?请举例回答,并说明为什么最喜欢这些形式?(鼓励学生通过思考、回忆,尽可能多说几种形式。) 二、讲授新课: 1、什么是简笔画(板书) 简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念) 2、简笔画绘画的方法(板书) 简笔画绘画主要是观察、分析、概括客观形象的重要手段。 3、笔画的基本表现方法主要有: (一)线画法:使用简单的线条,勾勒出对象外形特征、动态特征,并适当加以夸张,使形象更为生动,线画法是其他画法的基础。 (二)平面图形画法:用各种图形代表对象的各个部分,再加以组合。简练、夸张、形象生动。 (三)线面结合的画法:在线画法的基础上,涂上各色块面,更加突出物体特征,富有装饰感。 对生活中的物象在内容上进行了分类,以更好地了解它们的结构、特征,针对性的加以练习,练习的目的不只是了解其结构关系,它也是记忆形象的一种方法。简笔画题材从内容上大致可以分为:花卉、水果及蔬菜;交通工具;风景建筑;动物;人物及生活用品等几大类。针对不同的特征采用不同的表现方法。 1、花卉、水果及蔬菜:六相信我们每个人都观赏过鲜花及各类植物,多多少少都有过

低年级美术简笔画教案_0

低年级美术简笔画教案_0 精品文档 低年级美术简笔画教案 总课时:1课时授课年级:一年级~四年级 教学目标: 1.教会学生画一些日常能见到的人和物的简笔画,有助于学生对身边事物的形状的认知 2.加深学生对颜色的掌控 3.锻炼学生的动手能力 教学重点:画得最大限度地相似 教学难点:1.学生的握笔 2.对形状的认知 3.对颜色的辨别 教学准备:1. 铅笔 2.有颜色的画笔 3.画画簿 4.打印一些示例图片 教学过程:1、跟学生互动认识 2、教学生画画的时候,如何握笔和动笔, 3、提问学生画笔的颜色,让学生举手回答 4、开始教学生画简笔画 1)给学生展示图片 2)在黑板上示范,并让学生一步步地跟着画

1 / 3 精品文档 3)最后让学生自行上自己喜欢的颜色 4)写上今天的日期 5、最后总结陈词: —你们都画了些什么, ~喜羊羊、Hello kitty、哆啦a梦 —大家都画得很好,很漂亮。这么漂亮的画,你们可以拿回家给爸爸妈妈看,叫爸爸妈妈把你们的画贴在墙上。 2011~2012学年度第二学期 简笔画教案 学习简笔画,可以从画点开始练习,逐步进入到画线的培养,继而过渡到形,即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。 第一课时点的练习 线的练习 线的种类有:横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。线的练习:以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习,再进入到多种线的综合练习。 形的练习 学习目标: 各种线与线的结合成形。 用简练的笔法,将线来组成各种几何形,又用几何形 2 / 3 精品文档 与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。

两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。 四条斜线可组成菱形。三条直线可组成三角形。 两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。长方形和梯形可组成房子。长方形、梯形、圆形可组成娃娃。菱形、三角形、圆形可组成花卉。 长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。 教案 姓名:朱江滴翠 第1页 第2页 第3页 第4页 第5页 3 / 3

简笔画教案

简笔画写生 第1-2课时 一、教学目的: 简笔画写生的目的是通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象最典型,最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。 二、教学内容: 简笔画写生的方法。 三、教学重难点: 简笔画写生的方法。 四、课业类别: 绘画课 五、课时:2课时 六、作业: 写生几副器物、动物、事物或人物的简笔画,要求画面有概括性、可识性和示意性。

教学过程: 第一课时:简笔画写生(一) 一、组织教学: 导出本单元及本课的教学内容板书课题。 二、讲授新课: 1、什么是简笔画(板书) 简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。 2、简笔画写生的方法(板书) 简笔画写生是观察、分析、概括客观形象的重要手段。 A:选择角度、显示结构特点: 形体结构是绘画最基本的要素,各种物体都有自己独特的构成因素,结构形势及比例关系,平面化的简笔划,表现2维的平面结构比较简便。 B:抓住细节,突出个性特点: 同类或类似物体的形象差异,一般主要体现在局部的细节上。 C:运用骨线,把握动态特点:

人物和动物经常处在活动中,各种动态,瞬息变异。简笔动态写生,虽可通过敏锐的观察,直接捕捉各种动态,但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上,把握关节点和运动线,运用记忆。动物的运动规律与人物基本相似。 三、课堂练习: 用简笔画写生画出课桌、板凳、闹钟、侧面站立稍息状女同学、侧面男同学弯腰拾东西状。 写生要求: 1、用最简练的线条画出物体的骨架、动态、性别区分,从最佳角度画出形象特征。 2、所画形象能体现简笔画的特征。 学生练习时,老师给予学生在观察、分析、概括、造型上的指导。 四、课堂小结: 1、简单回顾本课的内容。 2、指出学生练习中的优点和存在的问题,应如何克服。

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手把手教你简笔画人物人物简笔画大全 人物是简笔画教学中常用的一种形象,如何能寥寥几笔就把一个鲜活的形象画出来呢?人物的简笔画必须先了解以下五个方面。 简笔画人物一、人体的结构与比例 人体分为四大部分:头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。人体的比例(注意:站七坐五盘三半,同时画几种姿势要注意相互间的比例。) (1)成年人比例。一般以头为标准,把全身的高度和头做比较,全身约为七个头高。躯干约为两个半头。两臂左右平伸时,两手距离等于全身高度。手臂下垂体旁时,手指到大腿中段。 (2)小孩的比例和性别。小孩的头略大,四肢、躯干均缩短,两三岁为四个头高,四五岁为五个头高。在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。

简笔画人物二、人物直立的简笔画法 注意:直立人物正面、侧面、背面各具特点,要细心观察、刻画。 正面——五官、四肢、衣领、衣袋侧面——发型、足尖、鼻尖背面——发型、服饰、足。 简笔画人物三、人物动态的简笔画法 人体动态千变万化,作画时要清楚确定某一具体动作,想得越细画起来越容易。

注意:同一条件不同姿势,不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同,重心、支点、高度各不同。 理解动态便可画出各种动作。 1、运动的规律注意:从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下头、胸、腹的伸屈、侧弯、旋转,其次才是四肢与之协调的摆动。画动态要掌握它的规律,要抓住两点: 腰——运动的方向,关键。 关节——运动局限,能动点。

2、运动的类型 注意:画人的关节不能随心所欲,要注意能动点与比例。 2、运动的类型 画人物动态要注意重心,人的运动是在平衡与不平衡中进行的,走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。 重心——重量中心(脐下) 重心线——通过人体重心向地面引的垂线 支撑面——支撑人体的面积

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湘版美术一年级上册修订课目 《简笔画人》教学设计 【教学目标】 知识目标:学会仔细观察,会用圆和长短的线条画简笔画人物。 技能目标:观察人物动态(躯干和四肢)的变化特点,激发学生的创造力和表现力,鼓励学生大胆描绘人体动态姿势。 情感目标:通过联系生活实际,感受学生对中国古文化艺术的热爱之情,培养对人物动态的观察、记忆、想象和表现力。 【重点难点】: 重点:了解人体基本结构,抓住人物躯干和四肢变化的姿态 难点:人物各种动态的描绘 【教学准备】: 教师:多媒体课件、范画 学生:彩笔、勾线笔画纸 【教学程序】: 一、游戏导入:猜一猜 师:画一个圈,问:猜猜老师画的是什么?(学生回答不尽相同,只要合理都可以,不否定学生的回答,保护学生的想象力。) 师:教师画一条直线,追问:猜猜老师这次画的又是什么? 总结:老师今天就要教同学们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。进入主题《简笔画人》板书 师:播放视频观看并思考:视频中他们正在做什么?人物是怎么做出来的?你觉得有意思吗? 生:回答 【自主探究学习】 师:人体是由哪几部分组成的? 生:回答 师:评一评出示人物动态图学生根据老师的动态描绘判断老师画得动态准确吗?为什么? 生:举手回答 【小组合作讨论探究】

师:出示木偶人,观察木偶人的动态,思考木偶人在做某种动作时身体的哪些部位发生了变化?教师不断改变躯干的弯曲程度和四肢的方向,你发现了什么秘密? 小组讨论回答: 【小练习】 师:出示人物动态图片,让学生上台模仿并练习,看谁画得追准确,最生动。 师:讲解点评 【小组合作】 全班齐动员,争做绘画小达人(以小组合作方式简笔画人,比一比哪个小组动态最多、形象最生动、比例最准、构图最大气饱满) 【小组作业展评】 学生互评 教师点评:多用鼓励性的语言肯定学生,表扬学生 (目的:1、对本节课学习的内容进行反馈,培养学生赏析、评画的能力,以及与人交流的能力。2、提高认识, 内化情感。) 【课外拓展】 简笔画人在古代社会生活的应用(早期云南沧源岩画) 简笔画人在现代生活中的应用 【总结】 师:这节课你学到了什么? 师:课堂小结及课后作业 一个小圈圈,几条长短线,简笔画人物,姿态各不同。 请同学们用简笔画人的方法记录自己和同学们一天的学校生活吧

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第一节教学简笔画的概念 什么是简笔画简笔画是运用简洁洗练的线条、笔划高度概括地状物造型,简明扼要的表情达意。简笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式,而且通过精练概括、简中求美、以少胜多的艺术思维和造型理念,广泛运用多种艺术造型形式,给人以 物质和精神的审美享受。 什么是教学简笔画简笔画是教学中直观生动的快捷演示,即教师在教学中利用黑板,以凝炼、概括的图示形式,把文章的重、难点,中心意义显示出来,使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画,它必须伴随着教学内容而存在,它的画面要和教学语言融为一体,它不在于写实,只在于写意传神,并且一挥而就,一学就会。 简笔画(stick figure)是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的,简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。它的突出特点是笔画简单、生动活泼,只取形似,不计细节,简而实用,简而易学。它对教学尤为适用。画简笔画不需要高深的绘画技巧,只需稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便,随时随地即可信手拈来,随需随画。 教学简笔画的实用性教学中直观生动的快捷演示,不仅可以引起学生的兴趣,伴随所学的知识,在学生的头脑里迅速地建立起形象来,帮助学生达到准确的认识和理解,构成深刻鲜明的印象,加速记忆的效果。而且能更好的启发学生积极思维。实例:江西省南康市麻双中学的朱振宙和张蓓所写的论文《简笔画——中学英语教学中简单高效的教学手段》提到1.简笔画简练、概括,是每个教师都能掌握的一种教学手段。2.便于创设情景。3、能创造生动的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,给课堂增加艺术的魅力。4.有利于开发学生智力,诱导学生积极思维,产生丰富的联想和想象,使学生活泼又主动地学习。如:

简笔画教案

教学设计 课型:新课教授 教学内容:简笔画---交通工具 教学目标: 知识目标:通过学习,了解交通工具的外型特征与绘画特点. 技能目标:能够画出各种不同的交通工具 情感目标:通过学习,了解交通工具的基本知识。 教学重点: 1.交通工具绘画特征的掌握。 教学难点: 1.各种交通工具的绘画技巧的掌握。 2.基本形的熟练运用。 教学法:讲授法示范法练习法提问法等 教学课时:一课时 教学工具:多媒体课件黑板粉笔 教学内容与步骤: 一.组织教学时间:1分钟 1.组织课堂纪律,师生问好。 二.复习旧知 1.复习旧知,五个基本形的复习。 三.教学导入时间:4分30 1.问题导入: 师:同学们,你们从家里来学校上课的这段路途是怎么来的呢? 生:(引出多种回答)走路,坐车。

由坐车引出以下问题: 师:那你是做什么车来的呢?为什么坐车? 生:摩托车出租车公共汽车火车等,因为它们比走路快,可以节省时间。 师:那这些车都有一个显著的特征,请同学们想一想是什么呢? 生:有大有小,有高有低,都可以坐,有轮子,有长有短等等 师:那除了这些外部特征外,它们都有一个统一的名字,请大家想一想是什么呢? 由此引出课题:交通工具 四.讲授新课时间:20分钟 师:那今天我们就来学习怎么用简笔画的形式来绘画交通工具。 板书:交通工具 并出示图片(各种不同的交通工具)进一步加深学生对这些交通工具的印象。 (在这里有同学可能会提出交通工具并不只有陆地上跑的,还有水里游的,空中飞的。我会让同学们知道我们这节课所学习的内容是陆地上的交通工具,水里游的和空中飞的会在以后的课程当中学习。) 师:同学们通过老师刚才的提的问题相信大家对交通工具都有了一定程度的认识了解,那么现在老师需要大家思考一下,结合上节课我们学习的简笔画的基 本形。怎么样结合基本形画出这些交通工具? 例如:画一个小轿车。出示图片,让学生有可以想象的空间。 生:不同的回答 找特征,然后再画出来。 照着样子,依葫芦画瓢。 先画……后画…… 在同学们回答完后,请一位同学上来根据自己的理解画出小轿车。画完以后不做评论,在上完后面的课后在请这位同学上来在画一副,一起做比较。

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小学简笔画教案 授课教师:清心 第一课时 教学内容与目标: 认知目标:能够围绕熟悉的小动物,进行大胆地表达,感受动物可爱。 情感目标:培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。 能力目标:通过探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神。 教学重点与难点: 重点: 多角度地了解认识动物的可爱之处; 引发喜爱动物之情和环保意识,探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力。 难点:巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。 教学过程: 一;猜猜我是谁? 在正式上课之前,列出一些有趣的猜小动物谜语,让大家猜:1.一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。 2.头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大边。 3.耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。

4.嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。 5.年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。 6. 头戴大红花,身穿什锦衣,好象当家人,一早催人起。 7.名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。 8.身穿黑缎袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又来到 二:今天老师给大家请来了几位“小客人”请大家欢迎“大象”、“斑马”、“牛”、“犀牛”、等动物出场。(学生观看多媒体图片)1、你们认识这些“小动物”吗? 2、你最喜欢哪个动物?(小组讨论) 3、请描述该动物的特点有哪些? 4、你们想不想画一画它们啊?今天就和老师一起学画动物简笔画。(板书课题:动物简笔画) 二:观看简笔画 (课件出示) 三:学画简笔画 1、学画“鸡有什么特征?”跟老师学画鸡。 2、(课件出示)鸡的画法。 3:教师示范画鸡。 4:展示学生作品并作评价。 5:学生自主学画鱼、梅花鹿、蜻蜓。 (课件出示)学生观看课件,创作一幅有情境的简笔画

(完整版)简笔画教案

简笔画教案 第一课认识简笔画 一、教学目的:学习简笔画的目的是通过目识、心记、手写等综合活动,提取客观形象最典型,最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法、表现出既有概括性又有可识性和示意性的对象形态。通过学习使学生掌握简笔画的绘画方法。 二、教学内容:认识、理解和掌握简笔画。 三、教学重难点:简笔画教育教学中所发挥的作用。 四、教学过程: (一)组织教学,导入新课。绘画是一种大家非常熟悉的美术形式,你能说出你最喜欢的绘画形式吗?请举例回答,并说明为什么最喜欢这些形式?(鼓励学生通过思考、回忆,尽可能多说几种形式。) (二)讲授新课:1、什么是简笔画(板书)首先我们来了解一下,什么是简笔画。简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)2、简笔画绘画的表现方法(板书)简笔画绘画主要手段是观察、分析、概括客观形象。(一)线画法:使用简单的线条,勾勒出对象外形特征、动态特征,并适当加以夸张,使形象更为生动,线画法是其他画法的基础。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)(二)平面图形画法:用各种图形代表对象的各个部分,再加以组合。简练、夸张、形象生动。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)(三)线面结合的画法:在线画法的基础上,涂上各色块面,更加突出物体特征,富有装饰感。(画出几个简笔画形象,帮助学生理解概念)3、简笔画的分类静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、风景简笔画。 五、作业要求: 1、回顾所学的内容,并和学生一同玩记忆游戏。 第二节造型 一、简笔画的造型原理 无论多么复杂的结构的繁琐的细节,都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形和线形表现物体形象,具有可行性和简

小学二年级美术教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 小学二年级美术教案(全套精编) 小学二年级全套精编美术教案 小学二年级美术教案 教学目的: 1.训练学生根据命题记忆,想象,并有绘画形式表达出来的能力。 2.鼓励学生观察生活、热爱生活,体会生活之美。 教学重点:培养学生的想象力和创造力。二年级美术教案 教学难点:训练学生根据命题记忆,想象的能力。关于色彩的应用。 教具:放大范图若干张。二年级美术教案

教学过程,一组织教学。 二,讲授新课。 1,启发谈话:画笔是小朋友的好伙伴,我们常常用它描画心中的梦想。可是小朋友知道吗?小画笔也有自己的梦想和故事呢!。今天我们就请小朋友说说,画画他们的故事好吗?板书课题《小画笔的童话》 2,读画。书本上有许多美丽的图画其中小画笔的一家画的小朋友和小画笔快乐地玩耍。画笔和天上的小星星-----画笔像树木一样的生长。这幅画和画笔小树林画得有点相似,这几幅画都把画笔拟人化,突出他们的可爱和实用。欣赏范图:小画笔愁眉苦脸,原来它们抱怨主人不好好爱护它们,把它们弄得遍体鳞伤,有的还折断了。这幅画教育我们什么? 生:…… 3,作画步骤: (1)先划出小画笔或小朋友的基本形。

(2)添画出画笔的花纹,还有四周的环境和背景。尽量表现出情节。 (3)将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。 三,巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。 四,进行小结。表扬画的好的学生,把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。 可爱的熊猫 教学目的:1,通过想象画练习,学习简单的构图知识。 2,进行色彩训练,形象思维训练与审美教育。 教学重点:学习熊猫的画法。 教学难点:学习简单的构图知识。锻炼学生的想象能力。

动物简笔画课教案

简笔画课教案 教学目标: 1.通过简单易掌握的简笔画,激发孩子们对绘画的兴趣; 2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物,培养绘画 的基本功底; 3.通过贴近生活的简笔画图案,培养孩子们对生活的观察力,引导他们于平凡的景物中发 现生活的美好; 4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想,启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创 造能力。 教学重点: 1、学习简笔画小动物的技巧,准确把握形状和特点。 2、熟悉并掌握简笔画技巧,自己用简笔画画自己喜欢的小动物。 教学准备: 图画本、铅笔、PPT 教学方法: 问答法、演示法、练习法 教学步骤: (一)教学引入 师:今天我要教大家画简笔画,不过我们要画的是什么呢? 师:好,上课! 生:老师好! 师:同学们好,请坐。老师想问大家一个问题,你们都喜欢小动物吗?

生:喜欢! 师:那你们都知道有哪些小动物呢? 学生举手回答:小鸟、金鱼、青蛙、狗狗、小白兔…… 师:Okay,大家都说的很好。 (二)教学展示 师:那接下来,我们玩一个猜猜看的游戏。大家根据提示来猜猜他们是哪种小动物吧?(PPT展示问题并显示图片答案)猜猜我是谁?(5分钟) 1.一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。(青蛙) 2.小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞睛,气象预报它内行。 3.大眼睛,阔嘴巴,尾巴要比身体大。绿水青草衬着它,好象一朵大红花。 4.嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。(小鸭子)。 5.年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。(山羊) 6. 头戴大红花,身穿什锦衣,好象当家人,一早催人起。(公鸡) 7.名字叫做牛,不会拉犁头,说它力气小,背着房子走。(蜗牛) 8.身穿黑缎袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又来到(燕子) (三)教学练习 师:接下来,大家就和我一起来画这些可爱 的小动物吧。(分发纸、笔、水彩笔) 师:首先,咱们先画比较简单的金鱼吧: 1:画一个椭圆形作为金鱼的身子。2:在椭 圆的前端画个三角形缺口作为鱼嘴。3:勾勒 出鱼头,再画上鱼的眼睛。4:在鱼的后面画

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