《人类的朋友》说课稿

《人类的朋友》——说课稿

尊敬的各位评委老师：

今天我说课的题目是《人类的朋友》，我将围绕说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程、说教学反思这七个方面来汇报我的教学内容。

一、说教材：

我说课的内容是苏教版七年级上册《人类的朋友》一课，本课的主旨是让学生通过观察和收集资料的过程，让学生了解动物的生活习性、结构特点及动物表现的常见技法，让学生尝试用线造型的手段来临摹和写生动物。激发学生热爱科学，探索自然的意识，增强学生爱护动物，保护动物的观念，让学生明白人与自然界的动物之间相互依存，彼此需要的密切关系。从而激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新。

二、说学情：

1．我所教的是城市中学学生，对于鸡、鹅、鸭、猪、牛、羊、猫、狗等等这些家畜的理解和认识不是很多。要让他们用绘画的方法把这些动物给表现出来，更是有一定的难度。

2．通过临摹让学生了解各种表现手段，尝试各种手段的表现。

3．通过观察，尝试用线造型的手段来表现动物的基本特征。

4．通过自己收集和整理资料的过程，培养学生自主学习，勇于求知的精神。

三、说教学目标：

1.知识与技能：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。

2. 过程与方法：通过让学生课前收集和整理资料，培养学生主动学习、团结协作的精神，通过学生临摹和写生，培养细致的观察能力和用线造型的表现能力。

3. 情感态度与价值观：帮助学生树立起爱护动物，保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。

四、说教学重难点：

1.了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。

2.学生对动物的比例结构、线条变化的把握有一定的难度。

五、说教法学法

教法：本课采用语言引导，多媒体视频、图片展示，学生分组探讨，来调动学生学习的主观能动性，培养学生探究学习能力。

学法：读图、讨论、互动

六、说教学过程：

1.课前准备

教师：从网络上搜集动物与人类关系密切的各种信息资料，比如视频、图片等。

学生：

①.可以从书本和报刊杂志上收集各种自己喜爱的动物图片，还要让学生能够说出所收集图片上的动物的生活习性等相关的信息资料。

②.布置学生带绘画工具，如2B铅笔、炭铅笔、彩笔等等。

2.教学过程

导入阶段：

课件播放一段“动物世界”的视频。可以提示动物在我们日常生活中是很常见的，然后提问知道人类和动物的关系吗？接着再给同学们欣赏几张图片，通过图片的欣赏，让同学们知道人和动物的关系：相互依存，彼此需要的密切关系。

【设计意图】

利用多媒体播放动物视频和图片，引起学生对各种动物的关注，调动学生的学习兴趣，为将要学习的内容创设一种情境，引入课题。

新授内容：

欣赏完图片，知道动物是人类的朋友，然后提问同学们想不想用手中的画笔来表现这些可爱的小动物？那么首先来共同欣赏一下大师是如何表现动物的，这时候出示大师表现动物的画作课件，提出问题：同学们观察这几幅大师作品，在表现手法上有什么不同？然后让同学们以组为单位，交流讨论。最后请各组派代表汇报。

【设计意图】

通过欣赏大师的作品，让同学们交流讨论几幅作品在表现手法上的不同，初步感知线条和明暗这两种绘画手法。

学习绘画步骤及作画要点：

学会了绘画的表现手法，我们还不能马上作画，还应该知道绘画的步骤及作画要点，这时出示绘画步骤及作画要点课件，便于学生作画。

【设计意图】

通过课件展示绘画步骤和作画要点，可以直观地让同学们了解和掌握绘画的基本步骤和要点，便于同学作画。

学生绘画：

作画步骤和要点掌握了，下面就让同学们挑选最喜爱的动物作品，试着把它临摹下来。

作品展示：

教师展示所收集的学生作业进行生评和师评。

【设计意图】

分析绘画中存在的问题，让学生初步了解作画的基本要求，尝试解决构图和画面完整性的问题。

完善作品：

展示完学生的作品，再请同学们欣赏一些素描作品，欣赏素描作品的同时找找自己的差距，以便完善自己的作品。

【设计意图】

通过欣赏成品素描作品，可以让学生找到自己的差距，以便完善自己的作品，提高学生的实际绘画水平。

本课回顾：

通过欣赏成品素描作品，同学们进一步完善自己的作品，这时候再请同学们谈谈本节课的收获。

拓展延伸，感情升华：

本节课是一节和动物有关的临摹课，最后环节应该提出相关问题：同学们动物是人类的朋友，它们和我们人类一起生活在地球上，我们应该如何与动物和谐相处呢？

课堂总结：

人类是大自然创造出来的，就应该尊从自然，尊重每一个生命，不肆意破坏自然，营造绿色星球。同学们希望在以后的学习生活中，我们都关爱动物，保护动物，关心他人，关爱生命，让我们这个世界到处充满爱。

【设计意图】

本环节将主体拓展、延伸，关爱动物、保护动物的情感得到进一步升华。

七、说课后反思

本课的教学内容和形式是学生们喜闻乐见的也是贴近他们生活的。通过先尝试作业，对绘画中常见问题进行点评，然后进行作品的欣赏，学生发现自己的不足，找到自己的差距，最后再次完善自己的作业，巩固练习要求提高，在学生画画、老师评评、学生说说的互动行为中，师生共同获得了各自所需的教与学的启示，本课最后拓展与延伸让学生的情感得到了升华。

以上就是我说课的所有内容，请评委老师批评指正，谢谢！