生命科学第一册知识点手册

沪教版八年级生命科学阶段性总结(一)

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八年级《生命科学》阶段总结（一） 1.人体结构的基本单位是，它们的结构包括、、。 2.人体成熟的红细胞内没有，细胞质内充满血红蛋白，可以。 3.细胞分化是指。 4.细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由，、的细胞和联合在一起形成的，这样的细胞群叫做。 5.人体内可以划分为、、、和四种组织。 6.细胞排列紧密，单层或多层，细胞间质少，覆盖在各器官的表面和官腔的内表面，具有、、等功能。 7.细胞排列疏松，细胞间质多，形态多样，具有、、、等功能。 8.主要由肌肉细胞组成，可以分为、、，具有和功能。 9.由神经细胞和胶质细胞组成，主要分布在脑和脊髓中。神经细胞又叫，具有、和功能。 10.神经细胞的结构包括、和。 11.图一是人体消化系统模式图，请将该系统中各器官的名称在横线上填写完整。 12.请将各

系统与其功能用线连接起来。

13. 图二是人体泌尿系统结构图，请在横线上将各器官的名称及其功能填写完整。 14. 人体的结构分为、、、、和五个层次。 15. 图三是人体主要内脏器官分布图。请据图回答: (1) ①~⑤所标注的内脏器官是（在表格内填备选答案的编号）： A. 肠B.心脏 C.肝脏D.胃E.肺（2）写出右图中属于消化系统的两个器官（填写数字标号）：、。（3）⑥表示“膀胱”，功能是储存尿液。它属于（泌尿系统/消化系统）。 15. 显微镜是生命科学中重要的研究工具。图四是光学显微镜结构示意图。请回答下列问题：（括号内填备选答案的代号）（1）要使看到的物像更清晰，应轻微调节的结构是（） A ．结构11 B ．结构12 （2）物镜是指图中的（） A ．结构1 B ．结构4 （3）取显微镜时，手握显微镜的部位应是（） A ．结构10 B ．结构13 标注号 ① ② ③ ④ ⑤ 器官图二人体泌尿系统结构图三

生命科学复习知识点.

第一章走进生命科学第一节走进生命科学的世纪一、生命科学的发展史我国及其它国家的发展史二、生命科学研究进展人类基因组计划、干细胞、克隆和转基因技术的运用、后基因组的主要内容、基因疗法、环境保护、人类脑计划第二节走进生命科学实验室一、生命科学探究的一般步骤二、细胞的观察与测量实验步骤及显微镜的使用方法测量工具第二章生命的物质基础第一节生物体中的无机化合物一、水：含量、存在形式、作用二、无机盐：含量、存在形式、作用第二节生物体中的有机化合物一、食物中主要营养成分的鉴定实验糖类的鉴定淀粉的鉴定：材料、试剂、结果还原性糖的鉴定：材料、试剂、结果蛋白质的鉴定：材料、试剂、结果脂肪的鉴定：材料、试剂、结果二、有机化合物 1、糖类：化学通式、作用、种类（单糖、双糖、多糖）以及动植物体内的种类糖原的种类以及与血糖的转化 2、脂质：性质：不溶于水，溶于有机溶剂脂肪：组成、功能、种类磷脂：组成、功能胆固醇：功能 3、蛋白质组成单位（种类有20种、结构通式）形成过程：氨基酸脱水缩合形成多肽空间结构形成蛋白质多样性原因：组成蛋白质的氨基酸种类、数目、序列和多肽链空间结构的不同有关氨基数、羧基数、肽键数的计算（公式见笔记）蛋白质的功能 4、核酸种类：脱氧核糖核酸（4种）核糖核酸（4种）

组成单位：核苷酸（8种）每个核苷酸有含氮碱基、五碳糖和磷酸三部分组成功能：生物的遗传物质，与蛋白质合成有关 5、维生素特点种类功能第三章生命的结构物质第一节细胞膜一、细胞膜的结构组成成分结构特点功能特点二、物质进出细胞的方式主动运输（自由扩散、协助扩撒）、被动运输的比较胞吞与胞吐三、细胞的吸水和失水渗透作用原生质层细胞吸水和失水的原因质壁分离及其复原的实验第二节细胞核与细胞器一、细胞结构的层次显微结构和亚显微结构二、细胞核的组成细胞质（基质、细胞器）三、各种细胞器的形态结构和功能动植物体内细胞器的不同各种细胞器是否有膜结构三、原核细胞与真核细胞的比较根据细胞结构的特点和复杂程度不同，可将细胞分原核细胞和真核细胞两大类原核细胞与真核细胞的比较（细胞核、大小、细胞器、细胞壁、代表生物等）颤藻和水绵细胞的比较观察实验第三节非细胞形态的生物——病毒一、特点非细胞结构、个体小、主要成分、寄生在特定的活细胞内二、类型动物病毒、植物病毒、细菌病毒三、与人类关系致病：乙肝病毒传播途径：艾滋病病毒（HIV）病毒全称传播途径四、人类利用

沪教版上海高中生命科学全部知识点归纳

主题一走近生命科学 1.1 走进生命科学的世纪学习内容 1．我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献。 ?春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民要术》明代李时珍《本草纲目》 2．在生命科学发展过程中的重要研究手段。 ?早期——描述法与比较法 ?后期——实验法 3．生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。 ?17世纪显微镜发明——生命科学进入细胞水平 ?18世纪瑞典林耐“生物分类法则”，制定生物命名的方法 ?19世纪施莱登和施旺“细胞学说” ?1859年英国人达尔文发表《物种起源》，提出“进化论” ?1865年奥地利人孟德尔通过豌豆实验发现遗传学基本规律，是遗传学之父 ?1953年沃森和克里克发现双螺旋结构——生物学进入分子水平 ?我国合成具有活性的结晶牛胰岛素（蛋白质）和酵母丙氨酸转移核糖核酸（） ?多利羊的意义——通过高度分化的体细胞（乳腺细胞）来克隆动物 1.2 走进生命科学实验室学习内容 1．生命科学探究活动的基本步骤。 ?提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论 2．“细胞的观察和测量”实验。 ?显微镜操作注意点： ?1、转换物镜只能用转换器，不能旋转物镜 ?2、先低倍镜观察再高倍镜 ?3、低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋，高倍镜下只能使用细准焦螺旋主题二生命的基础 2.1 生物体中的化合物学习内容组成生物体的化学元素种类基本相同，含量一般不同。C H O N 四种元素含量最多生物体中无机物（一）水（6090%） 1.水在生物体中的含量、作用、存在形式。 ?鲜重，水是最多化合物，蛋白质是最多有机物

?干重，蛋白质是最多化合物和最多有机物 2.功能：结合水：细胞组织结构组成成分自由水： ?1、水是一种良好的溶剂，营养物质的输送、废物的排出都离不开水。 ?2、水参与大部分化学反应，也是绝大多数化学反应的介质。 ?3、比热大，水可以调节体温，保持体温恒定 3.两种形式：自由水和结合水 ?代谢越旺盛，自由水/结合水比例越高，抗逆性弱（二）无机盐 1.无机盐在生物体中的种类、含量、存在形式、作用。 ?含量很少，作用很大 ?存在形式：往往以离子形式存在 ?作用：1、参与组成生物体内的化合物：2+组成血红蛋白，2+组成叶绿素 2、参与生物体内的代谢活动和调节内环境稳定： 2+低了，导致肌肉抽搐，2+多了，肌无力，要适量 -缓冲血液，维持血液一定的值 3 K和维持渗透压，还会形成膜电位生物体中有机物 1.生物体中有机化合物的主要种类。（主要5种） ?糖类、脂质、蛋白质、核酸和维生素 2.糖类、脂质、核酸、维生素的种类、作用。（1）糖类元素 C H O ?单糖：六碳糖—葡萄糖（主要能源物质）、果糖、半乳糖。 ?五碳糖——核糖、脱氧核糖 ?双糖：蔗糖=葡萄糖+果糖乳糖=葡萄糖+半乳糖麦芽糖=葡萄糖+葡萄糖 ?多糖：淀粉糖原（肝糖原和肌糖原）纤维素（细胞壁主要成分之一） ?糖蛋白——细胞识别作用（2）脂肪元素 C H O ?脂肪——甘油+脂肪酸

沪教版生物复习

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一．植物：（1）藻类植物主要生活在淡水或者海水中，没有真正的根茎叶代表植物：衣藻、水绵、紫菜、海带（2）蕨类植物植株较小，没有维管组织。有类似茎叶的分化，但没有真正的根。代表植物：葫芦藓、地钱（3）苔藓植物有根茎叶、有维管组织、孢子繁殖代表植物：卷柏、肾蕨、蕨、鹿角蕨（4）种子植物是植物界中最高等的一大类群，以种子繁衍后代。根据种子裸露还是有果皮包被的，分为裸子植物和被子植物两大类。裸子植物：松、柏、杉、榧、银杏、铁树被子植物：大部分蔬菜、观赏的花、大部分树木、经济作物（5）被子植物通常具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官前三个称为营养器官，后三个成为繁殖器官（6）叶是植物进行光合作用和蒸腾作用的主要场所。（7）具有叶片、叶柄、托叶三部分的完整叶称为完全叶。（8）一个叶柄上有许多小叶称为复叶，复叶分为羽状复叶、掌状复叶、三出复叶（9）叶片有三个部分组成：表皮、叶肉、叶脉。（10）表皮有保护作用。上面有气孔，是叶片与外界环境进行物质交换的门户。（11）叶肉组织位于上下表皮之间，接近上表皮的是排列整齐、圆柱形的细胞的栅栏组织。（12）接近下表皮的是排列疏松、排列不规则的细胞组成的海绵组织。（13）叶脉有疏导水分、养分、支持叶片的作用（14）花由花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊、雄蕊组成（15）雄蕊由细长的花丝、膨大的花药组成，花药内有花粉粒，里面有生殖细胞精子。（16）雌蕊顶部膨大的不分叫做猪头，中间细长的部分叫做花柱，下面粗大部分为子房。（17）子房内有胚珠，子房壁发育为果皮，胚珠发育为种子，子房发育为果实（18）果实的果皮由单纯子房壁发育来的为真果；花被、花托、花序轴共同形成的为假果。（19）食用根的植物：萝卜、胡萝卜、山芋食用茎的植物：土豆、藕、甘蔗食用叶的植物：破财、洋葱、大蒜食用花的植物：黄花菜、花菜食用果实的植物：刀豆、豆角、茄子食用种子的植物：豌豆、玉米、蚕豆二．动物（1）无脊椎动物体内没有脊椎骨组成的脊柱。

上海高考——生物知识点总结

上海高考——生物知识点总结一、DNA分子的复制 1.概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程时间：有丝分裂、减数第一次分裂间期（基因突变就发生在该期）特点：边解旋边复制，半保留复制条件：模板 DNA两条链、原料游离的4种脱氧核苷酸、酶、能量意义：遗传特性的相对稳定（DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证复制能够准确进行。）例：下图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：（1）组成DNA的基本单位是〔5 〕脱氧核苷酸。（2）若〔3〕为胞嘧啶，则〔4〕应是鸟嘌呤（3）图中〔8〕示意的是一条多核苷酸链的片断。（4）DNA分子中，由于〔6 〕碱基对具有多种不同排列顺序，因而构成了DNA分子的多样性。（5）DNA分子复制时，由于解旋酶的作用使〔 7 〕氢键断裂，两条扭成螺旋的双链解开。二、RNA分子 RNA分子的基本单位是核糖核苷酸。一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子磷酸和一分子碱基。由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种：腺嘌呤（A）、尿嘧啶（U）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C），因此，核糖核苷酸有4种：腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。由于RNA没有碱基T（胸腺嘧啶），而有U（尿嘧啶），因此， A-U 配对， C-G 配对。 RNA主要存在于细胞质中，通常是单链结构，我们所学的RNA有 mRNA 、 tRNA 、 rRNA 等类型。三、基因的结构与表达 1、基因----有遗传效应的DNA片段基因携带遗传信息，并具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。 2、基因控制蛋白质的合成基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译（1）转录场所：细胞核模板：DNA一条链

完整沪教版初二生命科学《人体免疫功能》教学设计.docx

第 3 章第2节（第3课时）人体的免疫功能上海市尚文中学梅守真一、设计思路 “人体的免疫功能” 是初中生命科学教学中的难点之一，所涉及的知识面广，概念多，对于初中学生来说有一定的难度。因此在教学设计时充分考虑到学生的知识基础和认知规律，通过个人、小组、集体等多种解难释疑的学习活动，为学生提供充分的自由表达、讨论问题的机会。利用热点问题“器官移植时的排异反应”引入课题，激发学生的学习兴趣; 人体的第一、二道防线的作用，学生已有一些了解，教师通过一系列的问题和录像，帮助学生回顾已学的知识，并让学生自己总结第一、二道防线在人体免疫中的作用；人体的第三道防线——免疫器官和免疫细胞的作用，是本节课的教学重点和难点，教师通过自制的抗原与抗体作用的演示图，引导学生理解抗原与抗体的作用原理；通过“血清疗法”的介绍与学生讨论，以境生情，培养学生的社会责任感，有机渗透民族精神教育。通过分析人体免疫的功能，让学生感受人体免疫的三道防线的精细和完美，学会珍惜生命和欣赏生命。二、教学目标 1．知识与技能初步了解保卫人体的三道防线的组成。认识人体的非特异性免疫和特异性免疫。知道抗原、抗体的作用原理。 2．过程与方法能有意识地运用免疫知识解释较简单的生命现象和相关的实际问题。 3．情感、态度与价值观感受人体免疫的三道防线的精细和完美，学会欣赏生命。三、重点和难点重点：认识人体的非特异性免疫和特异性免疫。难点：理解特异性免疫的作用原理。四、教学准备制作抗原与抗体的作用示意图。五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明引入问题：你们知道器官移植吗？，小声议论，尽量回答老师的激发学生医生是否可将任何一个健康人问题。的兴趣，引捐献的器官移植给病人呢？入课题。

教师资格证考试高中生物学理论知识知识点汇总

第二部分教学知识16% 第一章高中生物学课程理论第一节高中生物学课程的概念：一、提高生物科学素养二、面向全体学生三、倡导探究性学习四、注重与现实生活的联系第二节高中生物学课程目标总目标：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度的相互关系以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力、交流合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好心理准备。具体目标：一、知识二、情感态度与价值观三、能力第三节高中生物学课程资源 ①利利用校内实物材料和设备作为课程资源 ②利用杂志、报纸、电视、广播等媒体资源作为课程资源 ③利用社区活动场所、科研院所等作为课程资源 ④用信息技术资源作为课程资源 ⑤利用生物实践活动素材或成果作为课程资源 ⑥发挥教师和学生资源作为课程资源 ⑦利用其他学科的研究成果或知识作为课程资源第二章高中生物学新课程内容第一节高中生物课程内容框架必修+选修第二节高中生物学课程必修模块的内容标准必修1 分子与细胞必修2 遗传与进化必修3 稳态与环境第三节高中生物学课程内容编排与呈现教科书的基本标准：（1)选取提高学生的生物科学素养所需要的知识内容，反映生物科学发展的特点和趋势；关注学生的生活经验，体现科学、技术和社会的相互影响。（2)有丰富的思想内涵，有利于嘘声建立辩证唯物主义世界观，养成科学态度和科学精神，发展创新精神和实践精神。（3)符合学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，能够激发学生的求知欲；有利于学生自主学习，引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动，引导学生主动构建知识，实现学习方式的多样化。（4)文字表达准确、生动，图文并茂，印制精良。（5)难易程度与我国的教育发展现状相适应，有利于学生实际，达成教学目标。教科书内容的选择 ?以学生的发展作为选取内容的出发点 ?应当符合学生的知识基础 ?要反映社会经济和科技发展的需要，体现“科学技术社会” 的思想。 ?应将探究活动作为教科书内容的重要组成部分 ?应具有一定的弹性和灵活性习题：简述生物课程标准与生物教学大纲的不同点。答案要点：（1）生物学大纲注重对具体教学内容的要求；标准中探究调查等教学活动只对教师和教材编写者和实现标准中的要求提供了活动建议，没有做统一规定。（2）标准是国家制定的初中、高中阶段共同的、统一的基本要求不是最高要求；而大纲是统一的要求。（3）标准中的要求包括了认知、情感和能力3个领域；而大纲则主要侧重在知识方面的要求。（4）标准对于学习结果的描述都是可见的行为，隐约的指出了教师的任务是要落实课程标准，而不仅仅是教好一本教科书。第三章基本教学技能导入技能教学语言技能提问技能讲解技能变化技能强化技能演示技能板书技能结束技能课堂组织技能第一节导入技能掌握目的作用： 1激发学习兴趣，引起学习动机； 2引起对所学内容的关注，引导进入学习情境； 3为学习新知识新概念新原理新技能作鼓动引子和铺垫； 4为明确学习目的和要求使每个学生都了解他们要做生么他们应达到什么程度。类型：直接、经验、原有知识、实验、直观、设疑、事例、悬念...。应用原则：导入的目的性和针对性要强；导入要有关联性；导入要有趣味性，有一定艺术魅力。第二节教学语言技能掌握目的：保证准确清晰的传递教学信息，以完成教育教学任务；

上海生物等级考知识点梳理

上海生物等级考考点梳理一、DNA分子的复制 1.概念：以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程时间：有丝分裂、减数第一次分裂间期（基因突变就发生在该期）特点：边解旋边复制，半保留复制条件：模板 DNA两条链、原料游离的4种脱氧核苷酸、酶、能量意义：遗传特性的相对稳定（DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证复制能够准确进行。）例：下图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：（1）组成DNA的基本单位是〔5 〕脱氧核苷酸。（2）若〔3〕为胞嘧啶，则〔4〕应是鸟嘌呤（3）图中〔8〕示意的是一条多核苷酸链的片断。（4）DNA分子中，由于〔6 〕碱基对具有多种不同排列顺序，因而构成了DNA分子的多样性。（5）DNA分子复制时，由于解旋酶的作用使〔 7 〕氢键断裂，两条扭成螺旋的双链解开。二、RNA分子 RNA分子的基本单位是核糖核苷酸。一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子磷酸和一分子碱基。由于组成核糖核苷酸的碱基只有4种：腺嘌呤（A）、尿嘧啶（U）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C），因此，核糖核苷酸有4种：腺嘌呤核糖核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸、鸟嘌呤核糖核苷酸和胞嘧啶核糖核苷酸。由于RNA没有碱基T（胸腺嘧啶），而有U（尿嘧啶），因此， A-U 配对， C-G 配对。 RNA主要存在于细胞质中，通常是单链结构，我们所学的RNA有 mRNA 、 tRNA 、 rRNA 等类型。三、基因的结构与表达 1、基因----有遗传效应的DNA片段基因携带遗传信息，并具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位。 2、基因控制蛋白质的合成基因控制蛋白质合成的过程包括两个阶段-----转录和翻译（1）转录场所：细胞核模板： DNA一条链原料：核糖核苷酸产物： mRNA

生命科学知识点复习提纲

生命科学知识点复习提纲（第二册）第五章生物体对信息的传递和调节第一节动物体对外界信息的获取一、感受器的类型：物理（皮肤感受器、光感受器、声波感受器、其他感受器）化学（味觉感受器、嗅觉感受器）二、各种感受器的作用 1.皮肤感受器：温度感受器、痛感受器、接触感受器、压力感受器 2.光感受器：光视网膜大脑皮层视觉中枢视觉折光装置：角膜、房水、晶状体、玻璃体 3.声波感受器：（同光）收集声波：耳廓传递声波：外耳道、鼓室、咽鼓管、听小骨感觉声波：耳蜗 4.特殊感受器：鱼（侧线）蛇（红外线感受器） 5.嗅觉感受器：嗅细胞、嗅毛 6.味觉感受器：味蕾（味孔、味细胞、味绒毛、味觉神经）人的四种基本味觉：酸、甜、苦、咸第二节神经系统中信息的传递和调节一、神经系统 1、组成：中枢神经系统（脑、脊髓）周围神经系统（脑神经、脊神经） 2、基本单位：神经元神经元类型：感觉神经元（传入神经元）运动神经元（传出神经元）中间神经元 3、神经元各部分的结构及作用结构：细胞体突起：树突、轴突功能分布：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋位置分布：在中枢部分：细胞体构成灰质神经纤维构成白质在周围部分：细胞体构成神经节神经纤维构成神经二、信息在神经系统中的传递 1、兴奋在一个神经元内的传递 2、兴奋在神经纤维上的传导过程

（1）静息状态：膜内外离子分布情况静息电位（外正内负）（2）兴奋状态：膜内外离子分布情况动作点位（外负内正）特点：电位差、局部电流、形成回路、双向传导电流方向：膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相反 3、兴奋在神经元与神经元之间的突触传递（1）突触的结构：突触前膜（突触小泡含神经递质）、突触间隙、突触后膜（神经递质受体）（2）突触传递的过程经递质排出至突触间隙大量涌入细胞位变成动作电位三、神经调节的基本方式——反射 1、脊髓的结构：灰质、白质（上行神经纤维、下行神经纤维） 2、反射的结构基础——反射弧（1）反射弧的组成：感应器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（2）反射弧的功能：通过神经系统对身体外刺激作出反应四、脑对信息的处理 1、脑的结构：小脑（左右半球）、大脑（左右半球）、脑干（中脑、脑桥、延髓）、间脑（丘脑、下丘脑） 2、大脑皮质（1）定义：灰质（2）大脑皮质上的高级神经中枢：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢…（3）条件反射：由非条件刺激和条件刺激多次结合、后天习的、由高级中枢参与、短时间五、自主神经对内脏活动的调节：交感、负交感拮抗实验5.1 观察牛蛙的脊髓反射现象第三节内分泌系统中的信息的传递和调节 1、人体的内分泌腺（内分泌器官的名称、所分泌激素的名称、作用、失调症）（1）肾上腺：肾上腺皮质：肾上腺皮质激素（调节体内水盐代谢、糖代谢）肾上腺髓质：肾上腺素（应急性激素）（2）甲状腺：甲状腺激素（促进机体新陈代谢，维持正常的生长发育，促进神经系统的发育）呆小症甲亢甲状腺肿大（3）胰岛：胰岛素（促进血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖浓度）胰高血糖素（促进肝糖原分解成血糖，升高血糖浓度）（4）生殖腺：雄性激素、雌性激素（5）垂体：生长激素（促进人体生长发育，促进骨骼和肌肉的发育）侏儒症巨人症肢端肥大症促……激素（调控相应的内分泌腺的活动）

高中生物必背知识点汇总

高中生物必背知识点汇总必修一 1.细胞是地球上最基本的生命系统。 2.生命系统的由小到大排列：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 3.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 4.氨基酸是组成蛋白质的基本单位;一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。 5.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。 6.糖类是主要的能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质。 7.生物大分子以碳链为骨架，组成大分子的基本单位称为单体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。例：组成核酸的单体是核苷酸;组成多糖的单体是单糖。 8.水在细胞中以两种形式存在。一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。细胞中绝大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。 9.细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立，其主要内容为： (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 10.细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 11.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。 12.细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞;进行细胞间的信息交流。 13.生物的膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。 14.细胞核控制着细胞的代谢和遗传。细胞作为基本的生命系统，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。 15.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 16.细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜。这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过。 17.细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质称为原生质层。当细胞液浓度小于外界溶液的浓度时，细胞失水，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生质壁分离。 18.物质通过简单的扩散作用进出细胞，叫做自由扩散;进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散，叫做协

沪教版生命科学第二册练习册答案

生命科学第二册练习册答案 4章3节一、（一）1、真菌细菌病毒 2、.寄生细胞核酸蛋白质 3、动植物尸体活的动植物体 4、酵母酵母菌进行无氧呼吸产生二氧化碳，二氧化碳气体受热膨胀使面团内部形成海绵状蘑菇木耳 5、乳酸菌甲烷细菌大肠杆菌根瘤菌苏云杆菌等 6、真菌细菌菌病原体（二）1、C CC A B A AA （三）1、B 2、B 3、A 4、C. 5、C. （四）指出下列微生物通常的生殖方式。孢子生殖：青霉、木耳、黄曲霉菌出芽生殖：酵母菌分裂生殖：大肠杆菌、乳酸菌、根瘤菌（五）1、列表比较细菌和霉菌在结构上的异同点细菌相同点不同点都有细胞壁、细胞膜和细胞质 1、为单细胞生物。体内一般没有叶绿素，只能进行异养生活。 2、.没有成形的细胞核。霉菌 1、.为多细胞生物。 2、有成形的细胞核。 2、腐生微生物能将自然界中的动植物尸体，分解成无机物回归到自然界中去，被植物的生命活动所利用。使得生物生命活动所需的物质得到循环。否则的话，地球上的动植物尸体将越积越多。这样的话，用不了许多年地球上将全部被动植物尸体所占据，也就是说将没有动植物和人类的生存空间。二、（一）冰箱的作用是低温保存食物。在低温下，空气中和食物表面的致病微生物只是活力下降，并没有死去。所以说冰箱不是“保险箱”，放在冰箱里的食物（剰菜剩饭），取出来食用前必须加热煮沸。（二）E C A B C 生命科学第二册练习册答案 4章4节一、基础练习 (一) 1、属名，形容词，形容该物种的特征。 2、植物种子植物双子叶植物蔷薇蔷薇蔷薇月季 3、动物脊索动物哺乳灵长人人智人（二）、1、C、2、B （三）、1、犬狼它们的属名相同犬、狼、虎、黑斑蛙和小麦它们分别属于动物界和植物界。 2、（1）鸡：卵为羊膜卵，趾间无蹼，身体背部有脊椎；（2）鸭：卵为羊膜卵，趾间有蹼，身体背部有脊椎；（3）鱼：卵为非羊膜卵，身体背部无脊椎；（4）虾：卵为非羊膜卵，身体背部有脊椎。二、拓展与思考 1、给动物冠以不同的类群名称，说明动物的分类可以在不同层次上进行。 2、生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，可以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。生命科学第二册练习册答案 5章1节一、（一） 1、形态结构、生理功能、行为 2、环境、保护色 3、拟态 4、种内互助、种内竞争（二）1、B 2、C 3、D 4、B 5、D 6、B 7、B 8、C 9、D 10、B 11、（1）F（2）E（3）C（4）D（5）B（6）A（7）C 12、A 13、A 二、拓展与思考 1、造成上述植物生活差异的环境因素是温度。 2、我国近1000年来人口数量变化具“J”型曲线特征；近100年来我国的人口增长很快，主要原因是人口出生率增加很快；主要措施是实施计划生育。生命科学第二册练习册答案 5章2节一、基础练习 (一)1、所有的生物、环境、生产者、消费者、分解者 2、能量流动、物质循环、信息传递 3、太阳的光能、逐级递减、单向的 4、各种元素5、物理信息、化学信息、行为信息 6、森林、草原、荒漠、淡水、海洋（二）1、.D 2、C 3、D 4、.D 5、B 6、.B 7、C 8.、A 9、C 10、.D

高中生物知识点总结(史上最全)

高三复习生物知识结构网络第一单元生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1 1.2生物体中化学元素的组成特点

1.4细胞中的化合物一览表 1.5蛋白质的相关计算设构成蛋白质的氨基酸个数m，构成蛋白质的肽链条数为n，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a，蛋白质中的肽键个数为x，蛋白质的相对分子质量为y，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r，则肽键数＝脱去的水分子数，为n m x- =……………………………………①蛋白质的相对分子质量x ma y18 - =…………………………………………② 或者x a r y18 3 - =…………………………………………③

1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因 1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA 的鉴定 1.10水被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子

1.11细胞膜的物质交换功能 1.12线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构 2、进行能量转换 3、含遗传物质——DNA 4、能独立地控制性状 5、决定细胞质遗传 6、内含核糖体 7、有相对独立的转录翻译系统 8、能自我分裂增殖 1.13真核生物细胞器的比较 1.14细胞有丝分裂中核内DNA 、染色体和染色单体变化规律亲脂小分子高浓度——→低浓度不消耗细胞能量（A TP ）离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度需载体蛋白运载消耗细胞能量（ATP ）

注：设间期染色体数目为2N 个，未复制时DNA 含量为2a 。 1.15理化因素对细胞周期的影响注：＋表示有影响 1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果 1.17细胞分裂与分化的关系 1.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点 1.20分化与细胞全能性的关系 G 分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低分化程度高，全能性也高分化程度最低（尚未分化），全能性最高

上海生命科学知识点总结第二册x

上海生命科学水平测试知识点总结（第二册）不含实验部分第五章生物体对信息的传递和调节（一）生物体对外界信息的获取 1．皮肤感受器通常在手指、唇等灵敏部分分布较多。 2．光感受器眼球壁的结构：①外膜：角膜、巩膜 ②内膜：脉络膜、睫状体、虹膜也称视网膜，分布有感光细胞感光细胞：①视杆细胞：感受光亮 ②视锥细胞：感受色彩折光系统：角膜、房水、晶状体、玻璃体（均无色透明，具有折光和聚焦作用）系统→感光细胞→产生电信号→视神经→脑视觉中枢（（产生视觉） 3．声波感受器耳的结构：①外耳：耳廓、外耳道 ②中耳：鼓膜、鼓室、听小骨 ③内耳：耳蜗：分布有声波感受细胞前庭器（包括前庭、半规管）：分布有平衡感受细胞听觉的形成：声波→经外耳、中耳→耳蜗声波感受器→产生电信号→听神经→脑听觉中枢（产生听觉） 4．嗅觉感受器人：分布在鼻腔顶端黏膜上皮中的嗅细胞昆虫：分布在触角上的感受细胞 5．味感受器人：分布在舌上味蕾中的味细胞昆虫：分布在足的末端和口器上的感受细胞（二）神经系统中信息的传递和调节 1．神经元的结构与功能结构：神经元包括细胞体和突起,突起又可分为树突和轴突 /photo/uploadp 功能：具有感受刺激和传导冲动的功能. 2．脊髓

位置：脊柱的椎管内作用：参与反射，传递神经冲动结构：灰质（神经元细胞体密集处），白质（神经纤维密集处） 3．脑大脑：灰质（大脑皮层）、白质（传递神经冲动）小脑、间脑、脑干（中脑、脑桥、延髓） 4．神经冲动在细胞上的传导（神经纤维）传导过程 ①静息状态时：电位（外正内负） ②受到刺激时：电位（外负内正） ③恢复到静息状态时：电位（外正内负）传导特点：双向传导 5．神经冲动在细胞间的传导（突触）突触的结构特点一个突触包含突触前膜、突触间隙与突触后膜。突触前膜是轴突末端突触小体的膜，突触后膜一般是树突膜或者胞体膜。兴奋在神经元之间的单向传递信号转换：电信号→化学信号→电信号传递方向：单向传递（轴突→树突，轴突→胞体）单向传递的原因：因为只有突触前膜有递质，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜 6．条件反射反射是动物通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所作出的有规律性的应答。结构基础：反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器）类型：条件反射与非条件反射非条件反射：生来就具有的先天性反射。条件反射：出生后，在生活过程中一定条件下形成的后天性反射。

(完整word版)2019年上海市初中学生学业考试生命科学参考答案及评分标准

2019年上海市初中学生学业考试生命科学试卷参考答案及评分要点（试卷卷面总分为100分，考试成绩按“优”、“良”、“及格”和“不及格”四个等第表述。）一、选择题（本大题共20分，每小题1分）二、简答题（本大题共80分，每空格1分） 21．（9分）（1）B （2）反射弧效应器传出神经传入神经（3）④脊髓大脑皮质（大脑）（4）无膝跳反射或有伸小腿反应，大脑对脊髓的活动能够进行调节和控制（说明：此空格为1分，主要关注“大脑对脊髓的活动能够进行调节和控制”）22．（7分）（1）变异（2）显性隐性（3）蛋白质基因（4）A （5）母亲 23. （10分）（1）消化小肠吸收营养物质（2）呼吸增多（3）泌尿（肾小管）重吸收（4）②（5）神经内分泌 24．（7分）（1）抗原抗体（2）细菌空气传播（3）预防接种疫苗（合理即给分）（4）水痘-带状疱疹病毒寄生 25．（5分）（1）120 （2）② A （3）E→C→D（4）B 26．（9分）（1）脊柱（2）节肢具有外骨骼，身体分节，附肢分节（合理即给分）（3）两栖Pelophylax 双名（4）种多近 27．（13分）（1）显微镜为了可见光能穿过被观察的物体（2）①、⑥与外界环境进行（物质）气体交换进行光合作用（合理即给分）叶脉上海市教委教研室保留版权学业考试（2019）初中生命科学试卷参考答案第1页（共2页）

（3）①传粉③种子⑥子房（ 4）吸引昆虫 28．（8分）（1）流线（纺锤）（2）鳍鳃鳞片（3）不恒定（4）以防损伤鲫鱼的内部器官（5）（6）从前往后、从上往下、由表及里（写出一个即给分） 29．（12分）（1）水生植物、水生动物、微生物水、阳光、空气等（合理即给分）分解（2）太阳的光能单向流动逐级递减（3）通气组织发达（4）①重复3次实验选择20只水蚤而不是1只水蚤（合理即给分） ②经过梦清园人工湿地后，水质有改善，水蚤成活率增加（或随着时间的推移，水蚤的存活数减少）（5）浇花、环卫用水等（合理即给分）作为肥料学业考试（2019）初中生命科学试卷参考答案第2页（共2页）

生命科学第一册知识点复习提纲

生命科学知识点复习提纲第一章走进生命科学一、生命科学发展简史二、20世纪以来生命科学领域取得的重大成果三、生命科学探究活动的基本流程和基本方法（设计实验的方法）四、实验1.1：显微镜和显微测微尺的使用方法第二章生命的物质基础第一节生物体中的无机化合物一、水（含量，存在形式，生理作用）二、无机盐（含量，存在形式，生理作用）第二节生物体中的有机化合物一、糖类（分类、生理作用）（1）单糖：葡萄糖（生命活动的主要能源物质）、果糖核糖和脱氧核糖（构成DNA或RNA的重要组成成分）（2）双糖（由两个单糖经脱水缩合而成）：蔗糖、麦芽糖、乳糖（3）多糖（由多个葡萄糖经脱水缩合而成）：植物体内淀粉（植物的贮能物质）纤维素（植物细胞壁的主要成分）动物体内——糖原（动物体的贮能物质）（包括肝糖原和肌糖原）二、脂质（分类、生理作用）（1）脂肪：基本成分甘油饱和脂肪酸脂肪酸不饱和脂肪酸（定义、性质、实例）生理作用（2）磷脂：结构特点，在水环境中的排列方式生理作用（3）胆固醇：生理作用含量过多可能会引起的负面影响三、蛋白质R （1）基本单位：氨基酸分子结构通式H2N C COOH H （2）肽链的形成过程

（3）肽键数（形成肽链时脱下的水分子数、肽链水解时所需的水分子数）=氨基酸数—肽链数（4）生理功能四、核酸（分类、基本单位、生理作用）（1 ）脱氧核糖核酸（DNA ）——主要存在于细胞核中核糖核酸（RNA ）——主要存在于细胞质中（2）基本单位：核苷酸五、维生素（分类、生理作用）脂溶性维生素（维生素A 、维生素D 、维生素E 、维生素K ）生理作用以及缺乏症水溶性维生素（维生素B 、维生素C 、维生素PP 、叶酸）六、实验2.1：明确各种有机物的鉴定方法以及产生相应的颜色反应结果。第三章生命的结构基础第一节细胞膜细胞是生命活动基本结构和功能单位（除病毒以外）细胞——组织——器官——系统——个体一、细胞膜 1、主要成分：（磷脂、蛋白质、多糖、胆固醇） 2、结构 3、特点：半流动性（结构上）选择透过性（功能上） C H R C O OH N H H C H R C O OH HN 2 C H R C O OH N H C H R C O HN 2 + H 2O

高中生物必考知识点整理及归纳

高中生物必考知识点整理及归纳【一】高考生物知识点整理 1.内质网是生物膜系统的中心，外与细胞膜相连，内与外层核膜相连，还与线粒体外膜相连。对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工，再形成具膜小泡运输到高尔基体，进一步加工和分泌。 2.分泌蛋白有抗体、干扰素(糖蛋白)、消化酶原、胰岛素、生长激素。经过的膜性细胞结构有内质网、高尔基体和细胞膜。 3.三种细胞分裂中核基因都要先复制再平分，而质基因都是随机、不均等分配。只有真核生物才分成细胞核遗传和细胞质遗传两种方式。细胞的生命历程是未分化、分化、衰老、死亡。分裂次数越多的细胞表明其寿命越长。细胞衰老是外因和内因共同作用的结果。 4.细胞分化的实质是基因的选择性表达，是在转录水平由基因两侧非编码区调控的。 5.细胞全能性是指已分化的的细胞具有发育的潜能。根据动物细胞全能性大小，可分为全能性细胞(如动物早期胚胎细胞)，多能性(如原肠胚细胞)，专能性(如造血干细胞);根据植物细胞表达全能性大小排列是：受精卵、生殖细胞、体细胞;全能性的物质基础是细胞内含有本物种全套遗传物质。 6.影响酶促反应速度的因素有酶浓度、底物浓度、温度、酸碱度等。使酶变性的因素是强酸、强碱、高温。恒温动物体内酶的活性不受外界温度影响。α-淀粉酶的最适温度是60度左右。 7.基因工程的工具酶是限制性内切酶、DNA连接酶(作用与磷酸

二酯键);细胞工程的工具酶是纤维素酶和果胶酶(获得原生质体时需配制适宜浓度的葡萄糖溶液，保证等渗，保护原生质体)，胰蛋白酶(动物细胞工程)。【二】关于生物染色体知识点整理 1、染色体组型：也叫核型，是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。 2、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。 3、性染色体：决定性别的染色体叫做性染色体。 4、常染色体：与决定性别无关的染色体叫做常染色体。 5、伴性遗传：性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做伴性遗传。【三】生物细胞中的物质基础 1、组成细胞的“主要“元素：C、H、O、N、P、S 【解析】组成生物体的化学元素种类和含量大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等(占生物体总重量万分之一) 微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等(量少但生物必需) 基本元素：C、H、O、N 最基本元素：C 组成细胞的主要元素：C、H、O、N、P、S(共占细胞总量的97%) 细胞鲜重时，主要元素的含量依次是：O、C、H、N、P、S

沪教版八年级生命科学教案

第1章第1节（第1课时）人体内的细胞是如何组织起来的（1）一、设计思路本节内容是初中《生命科学》的启蒙内容，是学习本章乃至整本教材的基础，同时也是初中《科学》中关于细胞的构造及其功能等相关知识的延续。本节课主要讲述细胞是生物体基本结构单位和功能单位的基础，通过比较各种细胞的结构特点，初步了解细胞分化的含义以及细胞的结构与功能的相互关系。本节课的知识点所涉及的内容较微观、抽象，为使学生的知识掌握更为有效，尽可能创设情境让学生融入教学，通过对于旧知的回忆激起对新知的探究，在教学设计时采用多种教学手段，如阅读分析活动、观察比较活动、游戏活动等方法激发和调动学生的学习兴趣和热情；利用视频资料和相关图片，从直观上帮助学生解决微观、抽象的知识，增加感悟和体会，使本节课的重点和难点得以落实。二、教学目标 1．通过一系列观察比较、阅读分析等教学活动，学生能说出细胞是生命体的基本单位（结构单位和功能单位），概述出细胞分化的含义，并初步认识到细胞形态结构与功能的统一关系。 2．通过小组的讨论、组间交流，尝试与他人合作，初步体验合作的乐趣。三、重点和难点重点：通过观察比较、阅读分析等教学活动，能说出细胞是生命的基本单位。难点：1．能概述细胞分化的含义 2．初步认识到细胞形态结构与功能的统一关系四、教学准备视频资料、红细胞、骨骼肌细胞、神经细胞电子图片

第1章第1节（第2课时）人体内的细胞是如何组织起来的（2）一、设计思路本节课是承接上节课的教学内容，在学生初步认识到细胞是生命体的基本单位等知识基础上，从解剖学的角度进一步阐述人体内这些不同的细胞群是如何组织起来的。由于人体的四种基本组织的形态结构也相对比较微观，因此通过实验观察、比较分析的方法，引导学生初步认识人体四种组织的形态结构与功能特点，同时能初步学会使用低倍显微镜观察永久装片，增强动手实验能力和科学探究的技能。二、教学目标 1．通过低倍显微镜观察人体器官和组织的永久玻片标本，能简述四种基本组织的形态结构特点，指出组织与细胞之间的层次关系，并学会低倍显微镜观察的技法，。 2．在显微镜观察的基础上讨论四种基本组织的功能特点，学生能认识到组织的形态结构与功能的统一关系，初步确立结构和功能相适应的观点。 2．通过共同的学习探究活动，懂得尊重他人，感受与他人合作的成功体验。三、重点和难点重点：1．低倍显微镜观察的操作方法 2．简述四种基本组织的形态结构和功能特点。难点：1．简述四种基本组织的形态结构和功能特点。 2．胃横切面的观察与胃的组织构成。四、教学准备显微镜、人体组织的永久玻片标本（人血涂片、运动神经纤维切片、纤毛上皮组织切片、骨骼肌切片）、胃横切片的显微照片五、教学过程