2018-2019学年第二学期心理健康教育工作计划

2018-2019学年第二学期学校心理健康教育工作计划

会宁县实验中学冉莉琴

通过两年的不断实践、摸索与理解，我认为我校贯彻落实学校心理健康教育具体要求的举措主要体现在：心理健康教育课程的稳步落实、推进与提升；心理辅导室的常态开放与心理咨询工作的不断深入、细致化；心理健康兴趣小组的筹划与落实。

可能对于别的学校与地区来说，我们的工作还比较单一落后。但我更多的是努力、认真、实行、探索、改进、补充、完善，确确实实的将学校的心理健康教育各项活动搞好，并且紧密结合学校发展和存在的具体问题，体现学生的心理发展特点及需要，体现教育及国家对青少年一代的基本要求与期望，紧扣《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》。并时时以纲要要求为准绳、准则，落实学校各项心理健康教育工作。

2018—2019学年第一学期，心理健康教育课程走进了七年级新生的课堂，对于我校心理健康教育发展来说，具有举足轻重的意义。

第二学期伊始，我将继续认真有效落实心理健康教育各项工作。并且将学校心理健康的重心依然放在咨询、课堂、兴趣小组上。

一、提升心理咨询影响力

在咨询中提升咨询效果，做到咨询有效，扩大学校心理咨询在学生心目当中的影响力。通过咨询能帮助学生更好的认识自己、理解他

人；使学生更好的树立自信，帮助学生建立较好的心理适应与调节能力；帮助学生缓解学习压力，在学习方法上得到有效支持；通过家校合作的方式，帮助学生缓解因家庭教育带来的亲子关系紧张状态，为其安心学习减少阻力；通过团体咨询降低减少人际交往障碍，促进个体适应力。对特殊案例要保持关注与跟踪咨询，要具有学校心理咨询教师的洞察力与职业敏感性，及时发现问题、解决问题。

对于所有咨询要进行效果反馈、归纳、总结，以此了解自己在咨询中的问题，便于有针对性的不断学习和促进个人咨询能力。

继续做好心理咨询室资料整理与记录工作，并且随着咨询工作的深入要不断扩充和细化资料。对于心理咨询中存在的普遍问题，要勤于总结与梳理，找出原因，作为心理健康教育课或讲座的重点，对相应学生群体进行答疑解惑、给予疏导。对于突出性问题，要有警惕心和洞察力，及时有效解决，以避免问题严重化。

二、让心理健康教育课程成为《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的载体，服务于学生成长需要。

以规范完整的课堂模式规范常态教学，以较高的标准要求自己选取教学内容，认真解读，以贴近学生认知的方式引入心理学现象和观念，达到知识目标；以浅显、紧贴教学目标的热身活动让学生感受到教学内容的焦点。以形式多样的活动让学生参与其中，从观察、体验中获取、洞察心理过程与心理现象，在老师引导中明白心理现象及心理状态，使学生得到启发，促进其心智成长，从而也就实现了心理健

康教育的情感目标与能力目标。

在心理健康教育课中，老师要不断提炼语言，给学生更多的机会去感受，把机会给学生，是心理健康教育课的又一大优势。

课堂中注重心理感受生成，把课堂还给学生，老师引导，主体是学生。有力促进和实现心理教学的能力目标。并且也将在无形中解决教学的难点，提高学生的综合能力。比如克服了学生存在不敢表达自我设障的心理机制。给予学生言语表达的机会，让他们从不善于表达到直抒胸臆，培养他们的自信心。通过团体活动和感受，培养良好的人际交往能力、增强团体凝聚力、提升自我责任感与价值感。

心理健康课具有春雨润物细无声的魅力，能够促进个体的显性的成长。

在我的计划中，我力争要将心理健康课上成优质课、趣味课、感知课、人生启迪课。

为了实现这个目标，我将不断记录和积累。记录下每节课的课后反思，并不断改进教学中的不足，使学生有最大的收获。

为了让我的课更能规范化，我将在平时多学习，看书、看优课，多思多想多做多交流。

为了让自己的课程被大家所了解，我主动申请上公开课，并且将这一计划一直坚持下去，在每学期力争上2-4节公开课，也是为将来的更大范围内的公开课、示范课、优质课做准备。

三、组建心理健康社团，使之成为学校心理健康教育的信使，展

现心理健康教育的星星之火。

心理社团还在计划中，我将力争在本学期形成比较可行的计划。心理社团的功能在于拓展成员心理学知识及提升成员心理素质，并且希望通过社团的一些具体活动，比如心理剧展演，活跃校园气氛、丰富校园文化、宣传心理学知识、扩大心理健康教育的影响力。

心理社团将成为学校心理健康教育的又一大阵营，通过不断的努力，将它组建的欣欣向荣，使之成为学校心理健康教育的一盏亮灯。我也相信星星之火可以燎原。

通过努力、创想，我校的心理健康教育一定会走出自己的特色。