江苏省姜堰市2020学年八年级物理第二次学情调查试题(无答案) 苏科版
姜堰市二附中2020学年度第一学期第二次学情调查
八年级物理问卷
（考试时间：90分钟，满分：100分）成绩
注意：本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分
第Ⅰ卷(选择题共24分)
一、选择题：(每题2分，共24分。每小题只有一个正确答案)
1．太阳光垂直照射到一很小的正方形小孔上，则在地面上产生光点的形状是（）
A、圆形的
B、正方形的
C、不规则的
D、成条形的
2．一个人沿路行走经过某一盏路灯，在走路过程中，路灯照射人，人的影子长短在变化，其变化情况是（）
A、逐渐变短
B、逐渐变长
C、先变短再变长
D、先变长后变短
3．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高
音和低音的现象．下列说法正确
．．的是（）
A、“呼麦”中高音、低音指声音的响度
B、“呼麦”中的声音是振动产生的
C、“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波
D、“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等
4．这本书是白纸上印有黑字，每个都看得特别清楚。我们之所以能看清楚这些字的主要原因是（）
A、白纸和黑字分别发出了不同颜色的光进人眼睛
B、白光照到书上，白纸和黑字分别反射出白光和黑光进人眼睛
C、白光照到书上，白纸反射出白光进入眼睛，而黑字不反射光
D、黑字比白纸反射光的本领强
5．人的眼睛像照相机，物体射出的光经晶状体折射后成像于视网膜上，视网膜上成的像是
A、倒立、放大的实像
B、倒立、缩小的实像（）
C、正立、放大的虚像
D、正立、缩小的虚像
6．小明自制了一个简易投影仪(如图1)，在暗室中将印有奥运五环(红、黄、蓝、绿、黑五色环)标志的透明胶片，贴在发白光的手电筒上，并正对着焦距为10cm的凸透镜。调整手电筒、凸透镜、白色墙壁之间的位置，在墙上得到了一个清晰正立放大的像，下列说法错误的是（）
A．手电筒与凸透镜的距离应小于10cm，且胶片应正立放置
B．手电筒与凸透镜的距离应大于10cm小于20cm，且胶片应倒立放置
C．能从不同角度看到墙上五环标志的像，是因为光在墙面上发生的是漫反射
D．将白色的墙上蒙上一层红布，可以看到奥运标志的像中五环的颜色只有红色和黑色
7．某兴趣小组同学在研究凸透镜成像规律实验时，记录并绘制了物体离凸透镜的距离u跟实像到透镜的距离v之间的关系（如图2），则凸透镜的焦距为
（）
A、60厘米
B、40厘米
C、20厘米
D、10厘米
8．图3中N是一个水平放置的长方形暗盒，盒内有水平向右的平行光，Ｐ为暗盒右侧平面上的一个圆孔，Ｍ是一个与暗盒右侧平面平行的相间一定距离的光斑．若从外径与圆孔Ｐ相同的厚平板玻璃、凸透镜、凹透镜这三个光学器件中取一个嵌入圆孔P中，发现在光
图3
屏M上呈现一个比圆孔P大的圆形光斑，则嵌人圆孔Ｐ的那个光学器（）
A、只能是凹透镜
B、只可能是凹透镜或厚平板玻璃
C、只可能是凹透镜或凸透镜
D、凹透镜、凸透镜、厚平板玻璃都有可能9．一蜡烛放在凸透镜前，在距蜡烛60 cm处光屏上生成一个与烛焰等大的像，现将凸透镜向蜡烛移动20 cm时，则将（）
A、成倒立放大的实像
B、成正立放大的虚像
C、成倒立缩小的实像
D、不成像
10．有一凸透镜的焦距为15 cm，一物体放在凸透镜的主轴上且距焦点5 cm处，则所成的像
A、一定是放大的实像
B、一定是放大的虚像（）
C、一定是放大的像
D、一定是缩小的像
11．有一种自行车尾灯设计很巧妙，当后面汽车的灯光以任何方向射向尾灯时，它都能把光线“反向射回”。下图是4种尾灯的剖面示意图，其中用于反光的镜面具有不同的形状，能产生上述效果的镜面是
（）
12．放映幻灯片时，想使银幕上出现放大的“F ”字时，则幻灯片在镜头前正确的放
置方法应是图中的
（ ）
第Ⅱ卷(非选择题 共76分) 二、填空题(每空1分，共25分)
13. 用蒸笼蒸馒头，是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢?小明仔细观察后发现：高
温的水蒸气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生 现象，
很多热量，使 层蒸格中的馒头先熟。
有经验的师傅拿刚出笼的
馒头前， 先将手沾点水，这样做主要是利用 ，使手不会被烫伤。
14．在检查视力时，医生让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力。实际上，
视力表在小王的后方，他在镜中看到的是视力表_____立、等大的 像。若小王的眼睛到虚像的距离为5m ，眼睛到平面镜的距离为2.3m ，则他的眼睛到实际的视力表的距离为__ _ __m 。
15. 盛有清水的封闭试管水平放置，内有一较大的空气泡，如图6所示，阳光垂直
图4
图5
照射试管，在空气泡下方的白纸上．出现一椭圆形的“阴影”这部分对相当于_________阳光透过充满水的部分，会在白纸上形成一条亮线，这部分相当于，(以上两空填“凸透镜”或“凹透镜”）。将白纸逐渐向下移动，亮线的宽度将。
图7
16．一束光在玻璃和空气的界面上发生反射和折射时，它们的光路图如图7所示，其中
是界面，侧是玻璃，是反射光线，是折射光线。17．某同学做“研究凸透镜成像”的实验，在实验中固定了透镜，无论怎样移动蜡烛和光屏，在光屏上都找不到像，则原因是。找到原因后在光屏上得到了像，如果蜡烛燃烧时间较长，蜡烛变短，则光屏上的像将向移动(选填“上”或“下”)。若用纸板挡住凸透镜的上半部，我们（能、不能）看到一个完整的像。
18．凸透镜对光有会聚作用．一照相机镜头的焦距为15cm，要在底片上成清晰的人像，人与镜头的距离应 30cm(填“大于”、“小于”或“等于”)；底片上所成的像是_________ 像(填“实”或“虚”)．
19．小章同学在做“探究平面镜成像”的实验时（如图8），将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，小心地移动蜡烛B，直到与蜡烛A的像重合，如图所示．在此实验中：选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系；移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛A烛焰的像(选填“能”或“不能”)；小章将蜡烛逐渐远离玻璃板时，蜡烛所成像的大小(选填“变大”、“变小”或“不变”)．
20．小华参观展览会，在一个小展室里可见一个女导游在介绍商品，如图9所示．试着与她握手，却发现是一个虚拟导游．可望而不可即．后来他发现这个女导游只是在一个玻璃屏风后倒立的电视机屏幕上经过处理的一个形象而已．则这个
玻璃屏风是镜，这个虚拟导游是像（选填“虚”或“实”），电视机屏幕与玻璃屏风的距离应满足的条件是。
三．作图题（共13分）
21．完成下图中的光路图（每图2分）
22. 在方框中填上合适的光学元件，注意位置要放正确.(每图1分)
2f 2f
F F
图8
图9
四．实验和探究题：（共38分）
23．（2分）在研究光的反射定律的实验中，如图所示，第一步
（图10），需要改变
的方向，观察反射光线方向怎样
图10
改变；第二步（图乙），需要把纸板的半面F向前折或向后折，则不能看到。
24．（12分）在研究凸透镜成像的实验中：
⑴在光具座上从左到右依次放置_______、_______、_______，并调整它们的高
度，使三者的中心在________，这样做的目的是为了_________________．
⑵由实验可知， _______是成实像和虚像的分界点，________是成放大的像与
缩小的像的分界点．
⑶实验时，蜡烛越烧越短，你将看到屏上的像向_______（填“上”或“下”）
移动．
⑷实验过程中，用黑纸将凸透镜遮掉一半，像的形状_______（填“变”或“不
变”），但像的亮度将_______（填“变亮”或“变暗”）．
⑸如图所示，光屏上出现了清晰的烛焰的像，
则此像的性质是________．
⑹根据图中提供的数据，可判断出此凸透镜的
焦距大致在______________范围之内．
25．（4分）在“研究凸透镜成像”的实验中：
⑴在光具座上依次摆放好蜡烛、凸透镜、光屏，当点燃蜡烛后，调整它们之间
的距离，能在光屏上得到清晰的像，将烛焰离凸透镜足够远，所成的像与透镜间的距离近似等于。
⑵经过调整后，光屏上已成一缩小清晰的像．要在光屏上成一放大清晰的像，
则蜡烛到透镜的距离应．（选填“增大”、“减小”或“不变”）
⑶要想成放大的虚像，蜡烛到透镜的距离应，生活中的
镜就是这一成像特点的应用。
26．探索设计题
（8分）
小宇最喜爱的玩具是叔叔送给他的生日礼物，那是三只大小、形状完全相同的凸透镜，分别由玻璃、水晶、塑料制成．现在小宇想要探究“大小、形状完全相同的凸透镜的焦距与制作材料是否有关”，请你帮他设计这次探究的全过程，完成如下的工作：
⑴这次探究所需要的器材有哪些？请你写出来．2分 ⑵请你写出探究的主要步骤．2分 ⑶请你设计出实验现象或实验数据记录表格．2分
⑷在这次探究过程中，你所运用的一种主要的科学研究方法是什么.2分
27．(3分)如下图所示，小李同学用此装置探究冰熔化过程中温度变化情况．
（1）他将观察到的温度计示数变化情况记录在右表中.请根据表中数据，在右上图的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度—时间图象．
（2）
某时刻温
度计的读数如上图所示，此时的温度是 ℃；
t/mi n
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 t/℃ -4 -3 -2 -1 0
1
3
5
t/℃
o
t/min
（3）为减小误差，实验过程中宜选用较大的冰块还是较小的冰块？；
试验中用水浴法加热的目的是，由实验可知冰块是晶体，晶体熔化的条件是
28．（8分）小明与小芳为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能的好坏，两人设计并做了这样的实验，他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭的烧瓶，让它们自然冷却，利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况。
⑴为保证实验的科学性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考
虑影响水温变化的其他因素。即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的体积相同和水的
相同。
⑵按照计划操作，小明和小芳把实验测得的时间和温度数据记录在下表中。
分析实验数据可知，他们实验时的室内温度是℃；从计时开始到40min后，泡沫塑料包的水温降低了℃，而棉絮包的水温降低了℃，由此你能看出，在这两种材料中，保温效果比较好的是。
⑶小明和小芳是采用了“在相同的时间内，比较水温降低多少”比较两者材料
的保温性能的，你还可以采用“”的方法来比较两者材料的保温性能。
⑷已知水温下降的特点：温度较高时，水温下降得较快。根据这一特点，时间
为30min时，棉絮组的水温可能是下列选项中的哪一个（）
A. 46 ℃
B. 43 ℃
C. 39 ℃
D.36℃
姜堰市二附中2020学年度第一学期第二次学情调查
八年级物理问卷答题纸
一、选择题（每题2分，共24分）
题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 号
选
项
二、填空（每空1分，共25分）
13. 、、、
14. 、、
15 . 、、
16. 、、、
17. 、、
18. 、
19. 、、
20. 、、
三、作图（共13分）
21.
22
四、实验探究题（共38分） 23. 、
24．（1） 、 、 、 、 （2） 、 （3） （4） 、 （5） （6） 25.（1） （2） （3） 、 26．共6分
（1） 1‘
（2） 2‘ （3）
2‘ （4） 1‘ 27. （2）
（3） 、
t/mi n
1
2
3
4
5 6 7 8 9
t/℃ -4 -3 -2 -1 0
1
3
5
t/℃
o
t/min
27题图 2分
、
28.（1）
（2）、、、（3）
（4）（2分）
2021年八年级物理 希望你喜欢物理教学设计(附教材分析和学情分析) 沪粤版
2021年八年级物理希望你喜欢物理教学设计(附教材分析和学情分 析) 沪粤版 【教学内容】：《1.1希望你喜爱物理》沪科粤教版物理八年级第一章第1课（1课时） 【教材分析】： 本章节是初中学生第一次接触物理学，走进物理世界，展示在学生们面前的是生动而有趣的物理现象，这些物理现象来自于自然界，来自于我们的身边，平凡而又震撼人心、充满智慧．本节的主要目标是让学生喜爱物理，首先通过一些有趣的力、热、声、光、电等自然现象，向学生展示物理学特别是经典物理学的基本内容，让学生初步感受到物理学的多姿多彩，使学生认识到物理学是非常有趣的；接着，根据人类社会生产发展的几个经典时期，向学生介绍物理学对社会生产力发展的促进作用，使学生知道物理学十分有用． 【学情分析】： 本节是学习物理学的开端，一定要保护和培养学生对物理学的兴趣，向学生展示物理学在过去和现在对于人类社会中所起的重大作用，激发学生探究物理的兴趣． 【教学目标】： 通过典型的事例让学生体会到自然界、身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理； 通过物理学的发展与人类社会的进步、高科技的辉煌成就的关系，培养学生关心科学发
展前沿，具有可持续发展的意识，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感和责任感． 了解物理学的研究内容． 【教学理念】： 本节的重点在于：（1）让学生体会自然界，身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理．（2）让学生了解物理学对人类社会发展，高科技发展的重要作用，培养学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感． 本节的难点在于：成功演示新奇而又有趣的物理小实验． 采用的教学方法：演示法、观察法、多媒体 【教学过程】： 一、新课引入 师：首先自我介绍一下，我是我们班的物理老师，我姓赵，（板书“赵”）大家以后可以叫我赵老师．很高兴能够和大家一起在未来的两个学年当中共同学习物理学．它将是大家在初二阶段接触到的第四门主课（语、数、外、理、化），大家以前可能从来没有正式学习过物理学，可能接触过的唯一与物理学有关的课程是小学《自然》，《自然》涉及到了一部分物理学的简单知识，但只是物理学中的一小部分，那么，今天我们就开始接触到真正的物理学． 有人说：物理学是平凡的、普遍的，它就来源于我们的生活中，物理学又是有趣而又震撼人心的，其中充满着智慧．让我们就一起走进神奇的物理世界，学习知识、发展技能、体验其中的过程、掌握物理探究的方法． 『板书』： 第一章走进物理世界 1.1希望你喜爱物理 二、新课教学 1、多姿多彩的物理现象 （1）自然界中有趣的物理现象 师：请同学们观看课件动画演示． 『CAI展示』： A、日出奇观 B、1988年6月，我国山东省的“蓬莱仙境”，曾经出现过一次奇特的日出景象．凌晨，旭 日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，随后在它的上方，又出现了一个太阳，双日重叠，蔚为壮观． C、地热喷泉 D、地球内部储藏着大量的热，它能使地下水变成蒸汽．如果它喷发出来的地方架个锅，还 还能煮熟食物，你相信么？
绽放青春 放飞梦想青春仪式方案
绽放青春放飞梦想 ——泰州市姜堰区励才实验学校八年级“青春仪式”活动方案【活动背景】 十四岁，是青春的第一步，是从少年迈向青年的转折点。在八年级学生中举行“十四岁青春仪式”，让学生展示自己的才华，放飞理想，在活动中指导学生珍惜十四岁的青春年华，迈好青春第一步，培养良好的行为习惯、集体主义观念和社会责任感，让学生在成才的轨迹中留下难忘瞬间。 【时间地点】12月22日下午第三节，操场 【活动流程】 序言：Victory（进场背景音乐：Victory） 主持人宣布青春仪式开始 第一篇章：扬帆青春 1．开启青春门——窦校、章校开启青春门各班班主任送青春礼物（背景音乐：《颁奖曲》，班主任自主准备，可以是青春励志的书签、文具、书籍等） 2．迈进青春门——投放成长纪念封《写给十年后的自己》和跨入青春门（学校统一制作成长纪念封，学生写好交班级学生代表统一投入成长邮箱） 3．放飞青春梦（在气球上写上自己的梦想，一起放飞气球） （背景音乐：《超越梦想》） 第二篇章：青春风采 1．合唱《青春修炼手册》（全体学生） 2．朗诵《少年中国说》（全体学生） 第三篇章：青春榜样 1．主持人宣布初二年级青春榜样名单（类型：学习、文明、艺术、运动、文学、管理、实践、生态、活力、孝心（含助人）） 2．宣读青春榜样颁奖词，颁发荣誉证书 3．获奖代表分享成长故事 4．获奖代表感恩家长，给家长献花（背景音乐：《时间都去哪儿了》） 第四篇章：立志青春
1．青春感悟：各自的现状与未来的发展规划（现场采访两名同学，时间不超过1分钟） 2．青春祝福：青春使者寄语和期望（窦校长讲话） 3．青春誓言：全体学生宣誓 4．青春唱响：学生合唱《我相信》 5．主持人宣布青春仪式结束 第五篇章：青春留念 青春仪式结束后分班级进行合影（让班级所有学生从青春门走过，合影留念，背景音乐：《让我们荡起双桨》） 【创新做法】 1.本次青春仪式参与度极高,没有像其他学校一样与入团仪式相结合,与入团相结合让学生认为是入团学生的事,不入团的仅仅是看客,参与积极性降低。 2.通过校园“青春榜样”评选，在广大学生中充分发掘奋发进取、无私奉献的典型人物，发现校园里的美，以先进的事迹感染人、以进取的精神激励人、以身边的榜样引导人，充分展示我校学生风采，为实现学校持续、健康、有序、高效发展提供强大的精神动力。 3.第一篇章“扬帆青春”中的“迈进青春门”环节，投放成长纪念封《写给十年后的自己》，所有参加青春仪式的学生每人事先准备好纪念封，在现场依次投入学校准备的信箱中，并为大家保存。让每一个学生许下对自己未来的一份祝愿，学校将为他们见证。 【主要成效】 这次活动得到了团市委、市文明办、市关工委、市教育局等多位领导的肯定；参与活动的同学参与面广、积极性高、收获大；在场的家长们感慨良多，既有见证孩子成长的喜悦，也有对孩子将来的期望。新华日报社都及时报道了这次活动，取得了较好的社会影响。
2020年江苏省高考物理模拟试题与答案(一)
2020年江苏省高考物理模拟试题与答案（一） （满分110分，考试时间60分钟） 一、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第1～6题只有一项符合题目要求，第7～8题有多项符合题目要求，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 1. 2019年1月3日10时26分，嫦娥四号探测器成功着陆在月球背面南极-艾特肯盆地的预选着陆区。存在“月球.背面”是因为月球绕地球公转的同时又有自转，使得月球在绕地球公转的过程中始终以词一面朝向地球。根据所学物理知识，判断下列说法中正确的是 A. 月球绕地球公转的周期等于地球自转的周期 B. 月球绕地球公转的周期等于月球自转的周期 C. 月球绕地球公转的线速度大于地球的第一宇宙速度 D. 月球绕地球公转的角速度大于地球同步卫星绕地球运动的角速度 2. 如图所示，某兴趣小组制作了一个小降落伞，伞面底端是一半径为R 的刚性圆环，在圆环上等间距地系有四根长均为2R 的细线，将四根细线的另一端连接在一起，并悬挂有一质量为m 的物体。它们一起竖直向下加速降落，当物体下落的加速度大小为0.2g 时(g 为重力加速度)，每根细线的张力为 A.2315mg B.36 mg C.21435mg D.1414 mg 3. 下列说法正确的是 A ．动能相等的质子和电子，它们的德布罗意波长也相等 B ．铀核裂变的一种核反应方程235 92U→141 56Ba ＋9236Kr ＋210n C ．原子在a 、b 两个能级的能量分别为E a 、E b ，且E a ＞E b ，当原子从a 能级跃迁到b 能级时，放出光子的波长λ＝h E a －E b (其中h 为普朗克常量) D ．设质子、中子、α粒子的质量分别为m 1、m 2、m 3，两个质子和两个中子结合成一个α粒子，释放的能量是(2m 1＋2m 2－m 3)c 2 4. 如图所示，质量均为m 的物体A 和物体B ，用跨过光滑定滑轮的轻质细绳相连，A 置于倾角θ=30°的固定斜面上，处于静止状态．现用水平力F 作用在物体B 上，缓慢的拉开一小角度，物体A 一
初中物理_物理教学设计学情分析教材分析课后反思
第十一章第一节功 教材：人教版义务教育初中物理八年级下册 教学目标： 1、通过实例能明白功的含义，分析得出做功的两个必要因素。会判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。 2、明确计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 教学重点、难点： 重点：明确力学中功的含义。难点：判断力是否对物体做了功。 教具：木块、刻度尺、细绳，多媒体课件。 教学过程： 情境导入： 板书：第一节功 新课学习： 一、力学中的“功” 分析：叉车举高货物实例，判断工作成效。 唐功红举杠铃实例，判断是否做功。 提问并由学生回答讨论以下问题： （1）力学里所说的“功”，它的含义是什么？ 在教师引导下回答：当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过一段距离，力学里就说这个力对物体做了功。 （2）分析图中做功的实例：这些物体在什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）沿什么方向移动通过了一段距离？什么力对物体做了功？ 生讨论：力学里的功包括哪两个必要因素？ 教师总结：“1．力学里的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离” 着重点拨：“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”。只有作用在物体上的力，而没有物体在力的方向上通过的距离， 3
（3）分析图中不做功的实例。这些物体受什么力作用下，（这个力的方向是怎样？）有没有沿什么方向移动通过了一段距离？有没有什么力对物体做了功？ 分析实例中做的功等于零的道理。 如果物体靠惯性做匀速直线运动，虽然在水平方向上通过了距离，但并没有水平方向的力作用于它，所以没有什么力做功。结合“在极光滑的水平冰面上滑动的冰球”一例，说明没有什么力对冰球做功。 （4）练习、分析并演示以下问题，讨论力对物体是否做功？ 生活喜剧：武松喝酒。 通过问题的讨论，进一步理解做功的两个必要因素。研究力对物体做功时，要分清哪个力对物体做功，或者哪个物体（施力物体）对哪个物体（受力物体）做功。 二、功的计算 引：功的大小如何计算？ （1）演示，如图1并加以分析。 放在水平面上的小车，在水平拉力作用下前进一段距离，如图1所示，拉力对小车做了功。 甲：拉力为F，小车在拉力方向上通过的距离是s，拉力对小车做功； 乙：拉力为2F，小车在拉力方向上通过距离是s，拉力做功是甲图中拉力所做功的2倍。 丙：拉力为2F，小车在拉力方向上通过距离是2s，拉力做功是甲图中拉力所做功的4倍。 3
初中物理_《力》教学设计学情分析教材分析课后反思
第一节力 教学设计 教学目标 1．经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的进程，并了解力的概念。 2．通过实验感受力作用的相互性。 3．通过常见事例和实验认识力的作用效果。 教学重、难点 1．重点 (1)让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程。 (2)力的初步概念。 2．难点 (1)学会科学归纳。 (2)利用力的作用是相互的道理，解释一些简单的力的现象。 教学方法 归纳法、讨论、交流法 教具准备 演示实验：铁架台、两根磁棒、细线、绸布、玻璃棒、小纸屑、铁块、磁块、表面涂有一层蜡的两个软木塞、水槽 学生分组实验：橡皮筋。 教学过程 1力是什么 课题引入 多媒体展示：嫦娥一号卫星为什么能离开地球，升上太空，实现我国几千年的登月梦想。玉兔的月球车。火箭升空时以及升空后速度及方向的变化都用到了哪些基本的力学知识？ 由此得出本节的课题第一节力 接下来请看大屏幕小组完成1.身体的任何部位都不能直接碰触小球； 2.请说出每种方法中是什么力量让小球动起来？ 请学生演示？ 接下来请学生看看大屏幕并讨论？并回答？ 物体之间的作用：物理学中，通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等（副板书）请学生给力下个定义， 力是一个物体对另一个物体的作用。（板书）符号 F 请学生回顾刚才的现象，他们要发生力的作用设计到几个物体？请学生回答？
施力物体受力物体 2. 力的作用效果 接下来请看大屏幕静止的小球运动（静止到运动），力作用在物体上产生的效果我们就是通过力的作用效果来感受力的！这种方法叫转换法 请同学们看大屏幕小组完成。请小组说出你的实验现象，（副板书） 运动状态的改变：有静到动、有动到静、以及速度大小或方向的改变 总结 1力可以改变物体的运动状态 2.力可以改变物体的形状 动动脑筋：用力捏矿泉水瓶，我们看到瓶子形状发生变化。用力捏玻璃瓶，玻璃 瓶发生形变吗？ 请学生回答？ 3 力的作用是相互的 大屏幕进行体验活动1.依次完成每个活动； 2.说出每个活动过程中的施力物体和受力物体； 3.体验活动过程中你的手有什么感觉？这说明什么问题？ 请学生回答？ 总结？甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的。 板书设计 第五章熟悉而陌生的力 第一节力 1、力是物体对物体的作用。 2、力的作用效果：力可以改变物体的形状。 力还可以改变物体的运动状态。 3、物体间力的作用是相互的。 第一节力 学情分析： 1．学生的年龄特点和认知特点 九年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。通过八年级物理学习，已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。并且具备了一定的生活体验，如熟了的苹果要落向地面，等有关事例，但并不明白其中的道理。
2020届江苏常州高三模拟考试试卷物理含答案
2020 届高三模拟考试试卷（五） 物理2020.1 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分．满分120分，考试时间100分钟． 第Ⅰ卷（选择题共31 分） 一、单项选择题：本题共 5 小题，每小题 3 分，共15 分．每小题只有一个选项符合题意． 1. 电容器是非常重要的电学元件，通过充电使一电容器的带电量变为原来的 2 倍，则该电容器的（） A. 电容变为原来的 2 倍 B. 电压变为原来的 2 倍 C. 耐压变为原来的 4 倍 D. 场强变为原来的 4 倍 2. 吊床是人们喜爱的休闲方式．设吊床被轻绳吊在两棵竖直的树干上，如图所示为人躺在该吊床上平衡后的情景，关于树干受到绳拉力的水平分量和竖直分量，根据情景可以判定（） A. 左侧受到的水平分力较大 B. 右侧受到的水平分力较大 C. 左侧受到的竖直分力较大 D. 右侧受到的竖直分力较大 3. 光敏电阻是一种对光敏感的元件，典型的光敏电阻在没有光照射时其电阻可达100 K Ω，在有光照射时其电阻可减小到100 Ω，小明同学用这样的光敏电阻和实验室里0.6 A 量程的电流表或 3 V 量程的电压表，定值电阻以及两节干电池，设计一个比较灵敏的光照强度测量计，下列电路可行的是（）
4. 我国在2018年5月21 日发射了嫦娥四号的中继星“鹊桥”，为我国嫦娥四号卫星在月球背面的工作提供通信支持．“鹊桥”号随月球同步绕地球运动，并绕地月连线的延长线上的一点(拉格朗日点L 2)做圆周运动，轨道被称为“晕轨道”，万有引力常量为G.下列说法 正确的是( ) A. 静止在地球上的观察者认为“鹊桥”号做圆周运动 B. “鹊桥”号受地球引力、月球引力和向心力作用 C. 已知月球绕地球公转的周期和半径可以求得地球质量 D. 已知“鹊桥”号的周期和轨道半径可以测得月球质量 5. 如图所示，在地面上空以初速度v0水平抛出一个质量为m 的小球，小球下落过程中，其动能E k、重力势能E p、重力的功率P、重力的功W 与时间t 的关系图象中，正确的是( )
初中物理_初中八年级物理压强教学设计学情分析教材分析课后反思
第九章第1节教学设计课题第九章第1节压强 教学目标（一）知识与技能 1．通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关； 2．理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。 （二）过程与方法 1．通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程； 2．通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。 （三）情感·态度·价值观 1．通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；2．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。 重点难点教学重点：理解压强概念。 教学难点：比值定义法定义压强。 教学 方法 讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法 教具 学具 多媒体课件、一头削尖的铅笔、四角小桌、海绵、钩码两个 教学过程 引入教师活动学生活动设计意图 引入课题教师引导学生实验 用手用相同的力把气球按压在 钉子和钉床上，观察效果参与实验 思考回答 让学生亲身感受，提 高学生分析问题的 兴趣。
提出问题 两个手指的受力有什么不同？ 两个手指的感受有什么不同？ 观察两个手指的凹陷有什么不 同？ 和这个实验类似的情况生活中 还有很多，我们再看一个图片。 两个人对雪地的压力是差不多 的，但压力的效果相同吗？ 你觉得压力的作用效果与什么 因素有关呢？ 带领学生分析 引导 上面这些现象都与我们今天要 学习的内容有关。 板书 第九章压强 第一节压强 根据力的平衡，两个手指 受力相同。 尖的一端手指觉得更疼。 尖的一端手指凹陷的更 多。 不相同。 与压力作用面积、压力大 小有关。 聆听 进一步展示现象，说 明这种现象的普遍 性。锻炼学生的分析 能力。 引出课题。 引导学生设计实验 首先让我们用实验来探究影响 压力作用效果的因素。 根据刚才的分析，你觉得影响压 学生思考，并回答： 压力的大小； 锻炼分析能力。
初中物理_力教学设计学情分析教材分析课后反思
力 教学目标 三维目标要求 一、知识与技能 知道力的概念。 二、过程与方法 1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。 2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 三、情感态度与价值观 在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 教学重点和难点 一、教学重点 1.知道力是物体对物体的作用。 2.知道物体间力的作用是相互的，力总是成对出现的。 3.会分析已知力的受力物体和施力物体。 4.知道力的作用效果：可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。 二、教学难点 物体间力的作用是相互的。 教学过程 情景导入 以生活中扳手腕和拔河比赛这样的情景导入新课。 力是物理学中一个重要的概念，在物理学中所说的力与生活中所说的力有很大的区别。那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究吧！ 教学活动 一、力是物体对物体的作用 教师：我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。 人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力。这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。但在大量情况下，虽然没有出现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。大家看，用吸铁石吸引这些大头针，尽管没有肌肉紧张，不是也有力存在吗?（演示） 请大家举出有力存在的实例。 请大家考虑，当有力存在(或出现)时有几个物体? 教师：有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。 吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁钉的力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车厢，拉就是火车头对车箱的力…… 上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的。对一个力来说，有施力物体也有受力物体。现在请大家指出下列各力的施力物体和受力物体。 汽车对拖车的拉力；推土机对土的推力；起重机向上吊起集装箱的力 教师：力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。
江苏新高考物理模拟试题
2008年江苏名校高三物理考前模拟试卷 命题人:如皋中学物理教研组 一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分．每小题只有一个．．．．选项符合题意 1．如图所示，直角形支架，垂直固定放置，竖直杆AC 光滑，水平杆OB 粗糙。另有质量相等的小球PQ 固定在轻杆两端并分别套在AO 、BO 杆上。当轻杆与水平方向的夹角为θ时，处于静止状态，若θ减小些，但PQ 仍静止，则下列说法错误的是（ ） A ．竖直杆受到P 的压力增大 B ．水平杆受到的压力增大 C ．小球P 受到轻杆的支持力增大 D ．小球受到的摩擦力增大 2．如图所示，粗糙的斜面体M 放在粗糙的水平面上，物块m 恰好能 在斜面体上沿斜面匀速下滑，斜面体静止不动，斜面体受地面的摩擦 力为F 1；若用平行力与斜面向下的力F 推动物块，使物块加速下滑， 斜面体仍静止不动，斜面体受地面的摩擦力为F 2；若用平行于斜面向上的力F 推动物块，使物块减速下滑，斜面体还静止不动，斜面体受地面的摩擦力为F 3。则（ ） A ．F 2＞F 3＞F 1 B ．F 3＞F 2＞F 1 C ． F 1=F 2=F 3 D ． F 2＞F 1＞F 3 3．某人从手中竖直向上抛出的小球与水平天花板碰撞后，又落回到手中，设竖直向上的方向为正方向，小球与天花板碰撞时间极短，若不计空气阻力和碰撞过程中动能损失，则下列图像中能够正确描述小球从抛出到落回手中的整个过程运动规律的是（ ） 4． 如图 所示，图1、2分别表示门电路输入端A 、B 的电势随时间变化的关系，图3是表示门电路输出端Y 的电势 随时间变化的 关系，则应选用 哪一个门电路 （ ）
八年级学生学情分析
八年级学生分析 八年级学生的特点是：叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等。种种状况表明，八年级的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。另外，八年级是初中生活开始分化的时期。 八年级虽然没有升学的压力，但是翻开初二物理课本，老师们都有一个明显的感觉：知识内容比较深﹑比较难。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂﹑跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是八年级生学习方面两极分化的重要原因。 虽然中考不是迫在眉睫，但是很多八年级学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。加上很多家长﹑学校对学业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到学习的单调﹑枯燥，就特别容易厌学。 八年级学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，他们的情感情绪激易动暴躁并向两极波动，爱凭感情行事；自尊心、自信心、争强好胜心急剧增强；具有独立意向、成人感，自主、自立意识急剧增强；认识能力显著落后于独立意向和行动能力、相互爱慕心理增强和自我控制能力相对落后。 八年级学生心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。 八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪﹑逃避﹑说谎﹑破坏﹑暴力等不良行为。 1
江苏省泰州市姜堰区励才实验学校2020-2021学年九年级第一学期综合周练22(1.22)
九年级数学 周练22 （1.22） 一．单选题 1. 下列方程中，是关于x 的一元二次方程的为（ ） A. 0122=+x x B.02=--x x x C.0232=-xy x D.0-42=y 2. 已知如图，点C 事线段AB 的黄金分割点（AC ＞BC ），则下列结论中正确的是（ ） A. 222BC AC AB += B.BA AC BC ?=2 B. 215-=AC BC D.CB AC BC AB = 3.下列事件中，属于必然事件的是（ ） A ．三个点确定一个圆 B ．相等的圆心角所对的弧相等 C ．平分弦的直径垂直于弦 D ．直径所对的圆周角是直角 4.在△ABC 中，M 是AC 的中点，P 、Q 为BC 边的三等分点，BM 与AP 、AQ 分别交于D 、E 两点，若△ADE 的面积为40，则面积为（ ） A.3 B.4 C.5 D.6 5. 如图，在△ABC 中，∠BAO=2∠ABO=60°，点O 为坐标系的原点，点A 在函数)0(2＞x x y = 的图象上，则点B 所在图象的函数是（ ） A. x y 4-= B.x y 32-= C.x y 6-= D.x y 12-= 6. 已知A （11y ，-），B （22y ，-）在抛物线)(2)(2为常数m m x y +--=的图像上， 则下列结论正确的是（ ） A.212y y ＞＞ B.122y y ＞＞ C.221＞＞y y D.212＞＞y y 二．填空题 7.抛物线1422 +-=x x y 的对称轴为直线 8.在比例尺为1:38000的泰州旅游地图上，某条道路的长为7cm ，则这条道路的实际长度 为 km
初中物理_八年级物理下册第九章第一节压强教学设计学情分析教材分析课后反思
第一节压强 教学目标 1．知识与技能 ●了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 ●理解压强的大小跟哪些因素有关。 ●了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意 义和由来。 ●了解压强的增大和减小的主要方法。 2．过程与方法 ●观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 ●探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实 验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步 学习使用控制变量法。 ●解读课本图13．1—1、13．1—2，了解压强存在于社会生活的各个方面 的广泛性。 ●解读课本图13．1—4、13．1—5、13．1—6的内容，了解改变压强的实 际意义，了解改变压强大小的基本方法。 ●通过实际动手，实践如何改变压强。 3．情感态度与价值观 ●经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是 的科学态度。 ●通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认 识，为深入理解和应用这些知识打基础。 ●通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理 学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 ●感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。 教学重难点 重点：压强的概念和压强的公式。 难点：压强公式的应用。 教学课时：1时 教学过程： 引入新课 请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们现在还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。 新课教学 ⒈压力 ①请同学们在练习本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。
初三物理复习计划-学情分析
学生学习状态分析 学生思维活跃，大部分对物理学科有较浓厚的兴趣，一小部分学生课堂纪律不能保证， 课上有说话现象，大部分学生能紧跟老师步伐，对于学习，整体比较懒惰，总是被动的 听从安排，没有自主学习的意识。临近期末，一些学生感觉疲惫，状态有点懒散，做题 速度有些下降，该牢记的内容记忆不清，对老师在课上讲过的知识没有印象。 学生知识缺陷 前三章学生的基础比较扎实，个别学生对科学探究环节，刻度尺的使用等一些记忆的知 识点有些遗忘；但是到了第四章光学显示出他们灵活运用知识的能力有些薄弱，尤其是 凸透镜成像规律光靠死记硬背不行了，而且多种光路图的画法使个别学生知识混淆，画 不明白。第五章物态变化实验题的表述不清；第六章计算能力差，单位换算能力弱，测 液体密度的实验记忆不深，实验过程语言表述不规范。 复习预期目标 夯实基础，着重基本知识点的记忆，由浅入深，逐层深入的渗透，对于计算题的单 位换算等一些基本的能力加以练习巩固，实验题的语言表述进一步规范化，细致化。 复习详细计划 科学探究环节、刻度尺的使用、控制变量法、原子核式结构、参照物的选择、匀速直线运动的s-t\t-s图像、变速直线运动的计算过程刻度尺读数时忘记估读没写单位，科学探究环节的判断、参照物的选择、计算题的单位换算和书写过记忆性的知识反复强化，易错点整理在笔记本上，每次做题前都拿出来提醒自己， 2 前一天布置第三章进行复习，提出疑难问题，课堂上进行答疑，没问题后测试第三章内容声音产生的原因，传播形式，声速的计算，乐音的三个特征及其影响因素，回声的现象，共鸣的条件，控制噪声的环节和解决方法，超声波和次声波的相关知识，声音可以传递信息和能量不会判断音调和响度的影响因素，声音的计算题，对控制噪声环节的判断，超声波的应用通过习题检验知识点，查缺补漏 3 第四章光学基本知识点复习光的传播、光速的计算、光能传播信息和能量、光的反射定律、平面镜成像特点、光的折射规律、凸透镜成像规光路图的画法易混淆，凸凹透镜三条特殊光线、凸透镜成像应用如照相机投影仪等相关习题引导学生自己整理相应知识点，课堂上当堂记忆，辅以几道典型习题练习巩固；选择道有代表性的光路图课堂练习 作图 4 第四章光学实验专项光的反射定律实验、平面镜成像实验、凸透镜成像规律实验，模拟近视眼实验实验过程的语言表述不规范，实验结论答得不全面，实验过程不清晰四个实验逐一讲解，领着学生当堂记下来，逐字逐句的校准 5 第五章质量和密度综合测试天平测质量的使用方法，密度单位换算，密度的物理意义，用天平和量筒测固体或液体的密度，密度的应用和密度计算。基本的单位换算尤其是 体积单位换算、科学计数法的计算过程，密度计算题的书写过程，用天平和量筒测固体液体密度的实验过程通过第五章单元测试卷的考 试，考察学生本章的知识点。
2019年江苏省高考物理模拟试题与答案(一)
2019年江苏省高考物理模拟试题与答案(一） 一、选择题：本题共9小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第1～6题只有一项符合题目要求，第7～9题有多项符合题目要求，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 1. 质点做直线运动的位移与时间的关系为2 x t t =+各物理量均采用国际单位制单位)则质 5 点 A. 第1s内的位移是5m m s B. 前2s内的平均速度是6/ C. 任意相邻1s内的位移差都是1m m s D. 任意1s内的速度增量都是2/ 2．两个大小相同、可看成是点电荷的金属小球a和b，分别带有等量异种电荷，被固定在绝缘水平面上，这时两球间静电引力的大小为F。现用一个不带电、同样大小的绝缘金属小球C先与a球接触，再与b球接触后移去，则a、b两球间静电力大小变为 A．F/2 B．F/4 C．3F/8 D．F/8 3．韩晓鹏是我国首位在冬奥会雪上项目夺冠的运动员．他在一次自由式滑雪空中技巧比赛中沿“助滑区”保持同一姿态下滑了一段距离，重力对他做功1900J，他克服阻力做功100J．韩晓鹏在此过程中 A．动能增加了1900J B．动能增加了1800J C．重力势能减小了1800J D．重力势能减小了2000J 4．在奥运比赛项目中，高台跳水是我国运动员的强项。质量为m的跳水运动员进入水中后受到水的阻力而做减速运动，设水对他的阻力大小恒为F，当地的重力加速度为g，那么在他减速下降高度为h的过程中，下列说法正确的 A．他的动能减少了Fh B．他的重力势能增加了mgh C．他的机械能减少了（F－mg）h D．他的机械能减少了Fh 5．在如图所示的四种电场中，分别标记有a、b两点。其中a、b两点电场强度大小相等、方向相反的是
姜堰市励才实验学校初三年级语文二模试题
总分：150分） 1、下列词语中加点字注音全部正确的一项是：（2分） A.刹．那（chà）翌．日(yì) 恣．情 (zī) 诅．咒(zǔ) B.炊．烟(cuī) 拾．级(shè) 血脉．(mài) 冗．杂(rǒng) C.绮．丽(qǐ) 精髓．(suǐ) 嘹．亮(liáo) 应．当(yīng) D.风靡．(mǐ) 充沛．(pèi) 蜿．蜒(wān) 舷．窗 (xuán) 2、下列句子中标点符号使用有错误的一项是：（2分） A.我从舷窗向外眺望，一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，是蓝的。 B.“春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。”雨是一种最常见的自然现象，它 从天空中飘落，在泥土中消融。 C.北京师范大学教授于丹因其在《百家讲坛》的出色表现而迅速走红，人称“学术超女”。 D.许多人还不明白奥运会主体育场“鸟巢”为什么东西两头高，南北两头低？ 3、下列加点的成语使用正确的一项是：（2分） A.他匆忙来到院子里，环顾四周，目空一切 ．．．．，什么也没有发现。 B.这篇文章文采飞扬，笔触细腻，把夏日荷塘描写得入木三分 ．．．．。 C.汶川5.12大地震牵动着每一个励才学子的心，在刚刚举行的“我为灾区献爱心”捐款仪式 上，同学们纷纷捐出自己的零花钱，有的甚至囊空如洗 ．．．．也在所不惜。 D.将军的这件外套是战争时期穿过的，虽然补了又补，但他却敝帚自珍 ．．．．，舍不得丢掉。 4、下列句子没有语病、句意明确的一句是：（2分） A.品茶，不仅要品其辛苦遭逢，更要品其色形味，品自己心性的聪慧与愚钝。 B.对于达赖集团的无耻言行，引起了全国人民的极大愤慨。 C.能否成功登上歌唱艺术的顶峰，关键在于你努力的程度。 D.中行、建行等金融部门宣布对所有的赈灾捐款开通绿色通道，并全部免除取消手续费。 5、对下列句子中加点词的理解全部正确的一项是：（2分） A. B.人恒过．（犯过失）驴不胜．怒（禁得起）灌木蒙从 ．．（草木茂盛的样子） C.反取病．焉（困苦不堪）俶尔 ．．远逝（忽然）躬．历山川（亲自） D.熙熙 ．．而乐（快乐的样子）去国．怀乡（国都）深入不毛．（草木） 6、将下面的句子填在横线上，排列顺序正确的一项是：（2分） 当这个时候，饮马溪边，，给寂静的天山添上了无限生机。 ①鱼群闪闪的鳞光映着血水清流 ②你坐在马鞍上 ③在五彩斑斓的水石间 ④就可以俯视那阳光投射到的清澈的水底 A. ④②①③ B. ④③①② C. ②④③① D. ②①③④ 第二部分非选择题(138分) 二、按要求答题。（37分） 7、下列词语中共有4个错别字，一一找出打“×”，然后按顺序改正在田字格里。（4分） ⑴震撼⑵全神贯注⑶两全齐美⑷推陈出新 ⑸题纲⑹胸有成竹⑺兴高采烈⑻春华秋实 ⑼聘请⑽金壁辉煌⑾记忆犹新⑿清山绿水 8、根据提示补写名句或填写课文原句。（10分） ⑴桃李不言，。⑵，可以攻玉。 ⑶无可奈何花落去，。 ⑷不畏浮云遮望眼，。 ⑸芳林新叶催陈叶，。 ⑹，定然有美丽的街市。 ⑺常言道：“平安易老，磨难长生。”《<孟子>二章》中与这一看法相同的语句是： ，。 ⑻陆游词中有“已是黄昏独自愁，更著风和雨”一句，毛泽东在《卜算子咏梅》中反其 意而用之，则写成，。 9、阅读下面一首唐诗，回答问题。（6分）
九年级物理上册教学计划(最新篇)
九年级物理上册教学计划 九年级物理上册教学计划 九年级物理上册教学计划二 一学情 九年级xx、xx班现有学生xx人，首先每个学生都有自己的独特的个性，积极的一面爱学习，对学习物理有一种执着的追求，学生的思想能力也已由具体的形象思维向抽象思维过渡，分析问题、解决问题的能力也在不断的提高，大多数同学懂的了一个问题、一种现象，不能单从一个方向去思索而是要多角度、多侧面去寻求答案，他们的学科成绩也在不断提高。 其次学生思维能力、认识水平、兴趣、爱好、意志等都各不相同，学习态度各异，主动性、理想也不尽相同，导致了有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不及格，这就给教学增加了一定难度。作为一名教师，应该要看到学生学习的积极方面，对于消极的一面扬长避短，采取有效的措施，努力提高全体学生的物理教学成绩。 二指导思想 贯彻落实教育改革精神，狠抓基础教育建设，努力提高民族整体素质，坚持教育面向现代化、面向未来，切实保证教育为发展社会主义经济服务。尽一切能力帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使学生真正成为学学科用学科的一代新人。 三工作目标
1力争让每个学生对教材的实验进行操作，使他们具有一般的操作能力。 2逐步训练学生，使学生具有一定的分析问题解决问题的能力，对各种类型的计算题目，能用多种途径解答，并逐步达到熟练程度。 3提高学生运用所学的物理知识去解答，生活和生产中的实际问题能力。 4使学生的优秀率及格率进一步提高。 四工作措施 1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。 2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。因为物理教学要从生活走向物理，从物理走向社会，所以加强此文转自培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。 4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。 5、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求，落实新教材对实践性的要求。
江苏省南京市2020届高三物理第三次模拟考试(6月)试题
江苏省南京市2020届高三物理第三次模拟考试（6月）试题 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分．满分120分，考试时间100分钟． 第Ⅰ卷(选择题 共31分) 一、 单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分．每小题只有一个选项符合题意． 1. 下列场景与电磁感应无关的是( ) 2. 某同学拿了一根细橡胶管，里面灌满了盐水，两端用粗铜丝塞住管口，形成一段封闭的长度为20 cm 的盐水柱．测得盐水柱的电阻大小为R.如果盐水柱的电阻随长度、横截面积的变化规律与金属导体相同，则握住橡胶管的两端把它均匀拉长至40 cm ，此时盐水柱的电阻大小为( ) A. R 2 B. R C. 2R D. 4R 3. 2019年12月20日“天琴一号”技术试验卫星被送入太空，意味着我国天琴空间引力波探测计划正式进入“太空试验”阶段．该计划将部署3颗环绕地球运行的卫星SC1、SC2、SC3构成边长约为17万公里的等边三角形编队，在太空中建成一个引力波天文台．已知地球
同步卫星距离地面约3.6万公里，只考虑卫星与地球之间的相互作用，下列说法正确的是( ) A. SC1卫星的周期小于24小时 B. SC2卫星的速度小于7.9 km/s C. SC3卫星的向心加速度大于地球同步卫星的向心加速度 D. SC1、SC2、SC3卫星的轨道相同且只能在赤道面内 4. 口罩中使用的熔喷布经驻极处理后，对空气的过滤增加静电吸附功能．驻极处理装置如图所示，针状电极与平板电极分别接高压直流电源正负极，针尖附近的空气被电 离后，带电粒子在电场力作用下运动，熔喷布捕获带电粒子带上静电．平板电极表面为等势面，熔喷布带电后对电场的影响可忽略不计，下列说法正确的是( ) A. 针状电极上，针尖附近的电场较弱 B. 熔喷布上表面因捕获带电粒子将带负电 C. 沿图中虚线向熔喷布运动的带电粒子，其加速度逐渐减小 D. 两电极相距越远，熔喷布捕获的带电粒子速度越大
九年级物理学情分析材料
九年级物理学情分析材料 四合永中学理化生组张立国 本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占8%，中等生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，中等生和学困生所占比例太大，其中中等生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。 根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在八年级没有养成良好的学习物理的习惯，许多学生对物理感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。物理基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和
事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理知识的能力。在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习，加大对学生所学知识的检查，并做好及时的讲评和反馈学生情况。 加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。
江苏姜堰市励才实验学校初二数学期中试卷定稿版
江苏姜堰市励才实验学 校初二数学期中试卷 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
江苏省姜堰市励才实验学校2008—2009初二数学期中试卷 一.选择题(3′×12=36′) 1. 2的算术平方根是（ ）． （A ）2 （B ）±2 （C ）—2 （D ）±2 2.下列图形是轴对称图形的是（图中的文字可忽略不看） （ ） （A ） （B ） （C ） （D ） 3.1x -实数范围内有意义，则x 的取值范围是（ ） （A ）x ＞1 （B ）x≥l （C ）x ＜1 （D ）x≤1 4.地球七大洲的总面积约是1494800002km ，如对这个数据保留3个有效数字可表示为（ ） A ．1492km B ．1.5×1082km C ．1.49×1082km D ．1.50×1082km 5. 等腰三角形一边长为2，周长为5，则它的腰长为 （ ） A.2 B.5 C.1 D.1或2 6.下列的根式中，不需化简的二次根式是（ ） （A ）x 9 （B ）92-x （C ）9 x （D ）2)9(+x 7.下列实数 722，3，38，4，3 π ，0.1，0.010010001(10)-两个之间依次多一个，其中无理数有（ ） A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
8.一座建筑物发生了火灾，消防车到达现场后，发现最多只能靠近建筑物底端5米，消防车的云梯最大升长为13米，则云梯可以达到该建筑物的最大高度是 （ ） A. 12米 B. 13米 C. 14米 D. 15米 9.下列几组数中不能作为直角三角形三边长度的是（ ） A 25,24,6===c b a B 5.2,2,5.1===c b a C 4 5 ,2,32=== c b a D 17,8,15===c b a 10.下列各数互为相反数的是 （ ） A 、2 1 2与- B 、与2-4-、3322--与 D 、 ()222--与 11.如图，在8×8的正方形网格中，A 为其中一个格点，则在此网格中与点A 关于网格线所在直线对称的格点（除A 以外）共有（ ） A.5个 B.6个 C.7个 D.8个 12.随地震波而来的是地底积蓄已久的能量．因为里氏震级并不像摄氏温度一样是等分性的指标，因此每两级地震所释放的能量也相差巨大．根据里克特在19531000倍．这意味着，里氏震级每高出0.1级，就会多释放出0.4125倍的能量（如7.8级比7.7级会多释放出0.4125倍的能量）．那么5月12日下午2时28分四川汶川地区发生的8.0级大地震与5月25日下午4时21分四川青川一带发生的6.4级余震相比，前次所释放的能量约是后次的（ ） A ．22倍 B ．34倍 C ．40倍 D ．251倍 二.填空题(3′×10=30′)