必修三第二单元西方人文精神的起源及其发展知识结构及答案
起源 BC5C 复兴 14-17C 发展 17-18C 衰落
中世纪 在西方占据统治地位
经：海外贸易、工商业发达 政：古希腊奴隶制民主政治繁荣 文：人在社会中的地位日益突出 以人和人类社会为探索主题 智者学派 强调人的价值“人是万物的尺度”（普罗泰格拉） 反对迷信，强调自由（道德标准自定）
“有思想力的人是万物的尺度” 苏格拉底 关注伦理道德“美德即知识” 教育使人认识自身美德 柏拉图—《理想国》孤立独立思考——奠定“理性主义”基础 “我爱我师，但我更爱真理” 亚里士多德 关注自然界和人类生活
古希腊最博学的人
中世纪欧洲基督教 神学精神独裁 经：Z 萌芽，佛罗伦萨繁荣 政：各城邦重商，工商业主掌权 文：古希腊罗马文化遗存丰富 核心：人文主义humanism
旗号：复兴古代希腊罗马文化 性质：宣传新兴资产阶级思想 领域：文学艺术→科学 文艺复兴 范围：14、15C 意大利→16、17C 欧洲其他国家 The Renaissance 但丁《神曲》
14-17C “文学三杰” 彼得拉克《歌集》—人文主义之父
（I ） 薄伽丘《十日谈》 成就 拉斐尔 “美术三杰” 米开朗基罗 （I ） 达·芬奇 莎士比亚（E ）《哈姆雷特》 影响：冲击宗教神权束缚，解放思想 序幕：1517 德意志 马丁·路德《九十五条论纲》 宗教改革 主张：因信称义 The Reformation “新教”：路德教派、加尔文教派、英国国教 16C 影响 解放思想，传播人文主义，动摇罗马教会统治
经：Z ↑ 政：资产阶级壮大，资×封尖锐 文：文艺复兴→自然科学进展 核心：“理性”rational 内容：理性、民主、平等、科学、法治 性质：反封建思想文化运动
兴起：17C E 启蒙运动 伏尔泰：开明君主制 The Enlightenment 《哲学通信》《路易十四时代》 17-18C 发展 高潮18C F 孟德斯鸠：三权分立 《论法的精神》
卢梭：社会契约，人民主权
《社会契约论》 扩展：康德(G)：自由与自律 《纯粹理性批判》 影响：思想空前解放→追求政治解放（AFCJ ）
起源 BC5C 复兴 14-17C 发展 17-18C 衰落
中世纪 在西方占据统治地位 经：海外贸易、工商业发达 政：古希腊奴隶制 政治繁荣 文： 在社会中的地位日益突出 以 和 为探索主题
智者学派 强调人的价值“ ”（普罗泰格拉）
反对迷信，强调自由（道德标准自定）
“ 的人是万物的尺度” 苏格拉底 关注伦理道德“ ” 教育使人认识自身美德 柏拉图—《 》孤立独立思考—奠定“理性主义”基础
“我爱我师，但我更爱真理”
亚里士多德 关注自然界和人类生活
古希腊最博学的人
中世纪欧洲基督教 神学精神独裁 经：Z 萌芽，佛罗伦萨繁荣 政：各城邦重商，工商业主掌权 文：古希腊罗马文化遗存丰富 核心： humanism
旗号：复兴古代希腊罗马文化
性质：宣传新兴资产阶级思想
领域：文学艺术→科学
文艺复兴 范围：14、15C →16、17C 欧洲其他国家
The Renaissance
14-17C “文学三杰”人文主义之父
（I ） 《十日谈》
成就 “美术三杰” （I ） （E ）《哈姆雷特》 影响：
序幕：1517 德意志 《九十五条论纲》
宗教改革 主张：因信称义
The Reformation “新教”： 、 、
16C 影响
经：Z ↑ 政：资产阶级壮大，资×封尖锐 文：文艺复兴→自然科学进展 核心：“ ”rational
内容：理性、 、 、平等、法治
性质：反封建思想文化运动
兴起：17C E
启蒙运动
The Enlightenment 17-18C 发展 高潮 ：
《社会契约论》
扩展：康德(G)： 与
《纯粹理性批判》
影响：思想空前解放→追求政治解放（AFCJ ）
高中历史必修三(文化发展历程)知识点总结
第1课百家争鸣和儒家思想的形成 一、“百家争鸣局面”的出现 1、春秋战国时期“百家争鸣局”面出现的原因 (1)政治上：分封制瓦解（周王室衰微，诸侯争霸） (2)经济上：井田制崩溃（铁犁牛耕的使用和推广），封建土地私有制逐渐确立 (3)阶级关系上：“士”阶层的活跃和受重视 (4)思想文化上：学术逐渐下移，“学在民间”（私学）出现 2、“百家争鸣”的含义 是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。其中影响最大的是儒、道、墨、法四家，各派主张各不相同，而在不同之中又有其相同之处。儒、墨、法诸家，侧重于政治道德；道家侧重于对宇宙本体及其发展规律的探索。各家学说的中心及其最后归宿，都是为了求治国平天下之道和理想的人生道路，这反映了中国文化的共同精神。 3、“百家争鸣”意义 （1）儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。（2）“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 二、早期儒学思想家的思想 1、孔子 （1）政治思想：提出“仁”与“礼”的学说；主张建立一个礼乐文明的社会。注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 （2）教育思想：开创了中国古代私人讲学之风；把自己的思想主张贯穿到教育活动中；注重人的全面发展。（3）孔子的历史地位：儒家学派创始人，教育家，文化传播者。 2、孟子 （1）思想内容：孟子继承了孔子学说，并对其“德治”思想进行发挥，提倡“仁政”学说，并提出“民贵君轻”思想。 （2）影响：对儒家思想发展有重要贡献。 3、荀子 （1）主要思想：强调“天行有常”，提出“制天命而用之”的思想，还对“礼”进行深入的讨论。 （2）地位：广泛吸收了各家思想的精华，丰富了早期儒家的思想内容，成为儒家思想的“集大成者”。 三、其他学派的主要思想 1、道家（老庄之学） （1）老子 “道”是世界根本；朴素的辩证法思想；“小国寡民”社会。 （2）庄子 宣扬天道与自然无为；追求“逍遥”。 （3）影响 老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。
高中历史必修三知识点总结-人教版
高中历史必修三知识点总结人教版 专题一：中国古代的思想 本单元主题：中国传统文化主流思想的演变（儒家思想的产生和发展历程） 春秋儒家思想的出现战国孟子荀子发展儒家思想秦朝焚书坑儒西汉 “罢黜百家，独尊儒术”，确立儒家思想的统治地位魏晋南北朝儒学危机唐宋 后三教合一宋明理学明清对传统儒学的批判 一、孔子与老子 （一）孔子 1、生平著述：春秋鲁国人，“三家一创”；《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》 2、学说： ①政治学说：A、“仁”（仁者爱人）B、“礼”（“克己复礼”）C、“为政以德” ②哲学观点（天命观，畏天命）：“敬鬼神而远之” ③教育思想：“有教无类”“因材施教”“知之为知之，不知为不知”；“温故而知新”；“学而不思则罔，思而不学则殆”；“当仁不让于师” 3、历史地位： ①所倡导的儒家思想被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。 ②在世界文化史上具有重要的影响。 ③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。 （二）老子： 1、生平著述：道家学派创始人；《道德经》 2、学说： ①哲学思想： A、“道”是万物的本源，“天法道，道法自然”。 B、辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化； ②政治学说：“无为而治” 3、历史地位： ①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家②对中国文化产生了深远的影响。 二、战国时期的百家争鸣 （一）百家争鸣的历史背景： 1、生产力发展和社会大变革是百家争鸣出现的根本原因 2、分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言论的空前自由 3、私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才 4、动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争雄，所以竟相礼贤下士、招揽人才 （二）儒家：孟子和荀子 1、孟子 ①孟子的思想 A仁政学说B性善说C义利观：养浩然之气；先义后利、舍生取义； ②历史地位：A《孟子》成为四书之一B他被称为“亚圣” 2、荀子 ①荀子的思想： A“天行有常”、“制天命而用之”B、性恶论C 政治思想：“以礼为主，礼法并施” ②荀子思想的历史地位 A、被视作儒家异端 B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响 （三）墨家
人民版历史必修三知识点
一、“百家争鸣”局面出现的原因及评价 1、原因： （1）春秋战国时期，中国社会发生重大变革。社会地位较低的士，受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。 （2）政治和经济大变动，导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。 （3）学派之间的互相诘难、批驳，形成了“百家争鸣”的局面；同时，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。 新-课-标-第-一-网 2、评价： “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。 二、孔子和早期儒学 1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期鲁国人，是著名的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称“至圣”。 2、早期儒学： （1）孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，人与人之间要互相爱护，融洽相处；要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。孔子首创私人讲学，主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。 （2）孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。在伦理观上，孟子主张“性本善”。 荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的著名论断。 （3）孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，又吸收了一些其他学派的积极合理成分，使儒学体系更加完整，儒家思想更能适应社会的需要。 三、道家和法家 1、道家： （1）老子，道家学派的创始人。老子认为世界万物的本原是“道”。他强调一切要顺应自然，提倡清静无为、知足寡欲。他指出社会动荡的根源，在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”的政治主张。 （2）庄子，继承和发展了老子的学说。 2、法家： 法家学派的集大成者是战国末期的韩非子。主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民，提出了系统的法治理论。法家把君主的权力提高到极点，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。 第2课“罢黜百家，独尊儒术" 【基础解读】
西方经济学概论
西方经济学概论 一、知识结构图解 二、重点剖析 ★1、西方经济学的内涵 （1）一般来说，通常所说的西方经济学指：1930年代以来，特别是二战后，在西方经济理论界有重要影响的（主流的）经济学说或基本理论。 （2）西方经济学是研究稀缺资源的配置与利用，在有限资源的各种可供利用组合中，进行选择的科学。 ★2、西方经济学包含的基本内容 西方经济学具有广泛的含义，包括三方面内容：第一：企事业管理的经验、方法总结。如企业质量管理分析。偏重于纯粹的管理技术。第二：对某一领域（部门）专题研究成果。如环境经济学、
农业经济学等。特点：仅涉及经济生活中的某一特定领域。第三：经济理论的研究。经济理论及经济政策和有关问题的解决途径。包括：经济史研究、方法论体系、对经济现象的纯理论研究。 3、微观经济学的特点 研究对象是个别经济单位的经济行为；解决的问题是资源配置; 中心理论是价格理论; 研究方法是个量分析。研究经济变量的单项数值如何决定。 4、现代西方经济学的发展阶段(做一个大体了解) 资产阶级经济学经历了重商主义（15世纪末）、古典经济学（产生于17世纪中期，代表人物是威廉?配第、亚当?斯密、李嘉图）、庸俗经济学（产生于19世纪30年代，代表人物是萨伊、马尔萨斯）和庸俗经济学后（产生于20世纪80年代）。 现代西方经济学主要介绍19世纪末以来的经济理论，其发展经历了以下几个重要阶段：新古典经济学（19世纪末，以马歇尔、瓦尔拉斯为代表）、凯恩斯经济学（产生于20世纪30年代）、凯恩斯主义（产生于20世纪50年代，代表人物是希克斯、汉森、萨缪尔森、托宾、索洛等）、新古典宏观经济学（产生于20世纪60年代，以弗里德曼为首的货币主义、以卢卡斯、撒金特为代表的理性预期学派等）、新凯恩斯主义（产生于20世纪80年代）。
教你如何准备西方经济学
教你如何准备西方经济学 - 西方经济学学习方法西方经济学复习策略：知识的掌握要系统化西方经济学属于纯理论性的学科，它所包括的知识也基本上是比较模式化的，也就是说，相对于政治经济学它联系实际的东西比较少，能与实际联系起来的地方主要是宏观部分的财政政策、货币政策、通货膨胀理论、开放经济理论部分等章节。另外，西方经济学中理论模型很多，要引起注意。下面具体谈几点： 首先，也是最重要的，就是图形。可以发现，整个西方经济学的理论体系是由一系列的图形贯穿起来的，几乎每一章、每一节都有图形，而且，要想阐述一个原理，没有图形配合是做不到的。因此，在复习时，我把每一个图形都画在一个本子上，图形旁边还加注上有关图形的解释和说明，以及图形所代表的政策含义。总结在一起以后，就可以常常拿出来看一看了，仔仔细细地看懂每一个图，并且牢记。许多题目即使没有要求画出图形也可以利用图形帮助解答的。另外，答题时能用得上图形就尽量用上。; 其次，重要的概念要进行理解记忆。一般的专业课考试中都有名词解释，按常理说这属于基础题，是给你分得的，所以不能丢分。对这些重要概念，不需要一字不差地背出来，还是要首先理解，在理解的基础上记忆，可以用自己的话说的。 最后，知识的掌握要系统化。这一点也尤其重要。因为西方经济学中涉及到许多不同的学派，不同学派的理论模型、观点、政策主张都是有一定的差异的。很可能会出题让你比较它们之间的异同。所以在学习中，要有意识地去联想记忆，看到一个学派的因素分析时，要回想一下其他哪个学派也在这一领域有分析，异同点在哪里。比如，消费理论就包括凯恩斯、弗里德曼、莫迪利亚尼等，货币需求理论包括货币数量说、货币交易说、凯恩斯的流动性陷阱等，厂商理论中包括四种厂商类型，它们之间的需求供给曲线、均衡状态、均衡条件以及效率的比较等。从而我们能够看出，这些理论之间的相关性是很大的，因此，在复习的时候，你也要体现出这一方面的偏向。你可以把这些相关联的知识点也都总结在一个本子上，总结的过程也就是你去理解、系统掌握它的过程。 由于西方经济学的基础地位和作用极其重要，关于西方经济学的复习和考试一般应该注意： （1）准确理解和掌握基本概念，并能比较灵活的运用。一些基本概念不是死记硬背能解决的，必须从各个不同的方面加以理解，并且不能求大概。在熟练掌握这些基本概念的基础上就可以根据基本概念来串联相关的知识和内容。比如说需求变动和需求量变动是两个完全不同的概念，需求的弹性和需求曲线的斜率也不相同，但很多人可能会混淆，因而理解概念背后的经济学涵义是必要的。再如，从需求量变动就应该能想到需求曲线背后消费者行为理论。而从需求弹性就要能分析不同需求弹性对厂商受益的影响。不仅是这样，还要能将这个专业所要考的课程能联系起来，如由需求曲线的变动和供给曲线的变动能分析利率决定理论，等等。因而只有通过比较和联想，才能真正地学好西方经济学并能在其他课程中灵活运用，以减轻学习的负担。 （2）要对整个知识框架进行掌握。对于这一点来说，就是要在脑海中随时可以浮现出这门课程的全貌，而不是支零破碎的，或者很多知识只有当别人提醒时才能回忆起来。把握好整
历史必修三知识结构
重点：“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义；孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。 难点：儒家思想形成的原因。 重点：董仲舒新儒学思想主张，西汉教育制度的初步建立。 难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。 重点掌握XX理学和XX学的基本内容。 难点理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。 重点李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。 难点探究进步思想主张形成的原因与进步思想的评价。 重点智者学派XX。 难点哲学观点比较抽象、难懂。 重点意大利的文艺复兴、德意志的宗教改革。 难点文艺复兴的实质、认识文艺复兴和宗教改革时期的人文主义。 重点启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。 难点启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。重点古代中国的伟大科技成就。 难点古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。 重点：XX、XX和明清小说。 难点：不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、 经济之间的内在联系。重点汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征
和发展脉络 难点理解“书画同源”。重点伽利略对物理学发展的重大贡献；经典力学的建立；相对论的提出；量子论的诞生。 难点物理学各阶段发展的原因；对科学发展创新性的理解。重点达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的影响难点xx 进化论思想的内容重点蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。 难点第二次工业革命开辟的时代被称为“电气时代”的原因。重点“师夷”与“制夷”的关系；“中学为体，西学为用”思想在洋务运动中的作用；维新变法思想的特点及对中国社会的影响。 难点分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。 重点新文化运动的主要内容。难点新文化运动的影响。 重点三民主义、新三民主义的内容。难点对三民主义、新三民主义的分析与评价。重点毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。难点毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。 重点中国特色社会主义理论的提出；邓小平理论的形成和“三个代表”重要思想的提出。 难点邓小平理论的形成；邓小平理论的地位。重点xx 后科学技术的主要成就。 难点科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深入浅出、准确简炼的讲述本节课文所涉及的科学知识。重点“双百”方针提出的背景和目的。 难点“双百”方针贯彻的经验教训。重点社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。
(完整版)西方经济学知识点总结
一：西经的研究对象 1：经济资源的合理配置和充分利用问题 2：经济体制①自给自足②计划经济③市场经济④混合经济 需求供给和均衡价值 第一节：微观经济学的特点 一、微经的研究对象 微观经济学的具体研究对象是个体经济单位。个体经济单位是指单个消费者、单个生产者和单个市场等。 产品市场和生产要素市场的循环流动图（实线——需求关系，虚线------供给关系） 第二节：需求曲线 价格：价格是经济参与者相互之间联系和传递经济信息的机制，并且，价格机制也使经济资源得到有效率的配置，任何商品的价格都是由需求和供给两方面的因素共同决定的。 一、需求函数 1、定义：一种商品的需求是指消费者在一定时期内在各种可能的价格水平愿意而且能够购买的该商品的数量。（需求必须是指消费者既有购买欲望又有购买能力的有效需求） 2、影响因素：一种商品的需求数量是由许多因素共同决定的，其中主要的因素有：该商品的价格、消费者的收入水平，相关商品的价格、消费者的偏好、消费者对该商品的价格预期，以及消费者的人数等。 ①关于商品的自身价格。一般来说价格越高，该商品的需求量就会越小，相反，价格越低，需求量就会越大。 ②关于消费者的收入水平。对于大多数商品来说，当消费者的收入水平提高时，就会增加对商品的需求量；相反收入下降时，就会减少需求量。 ③关于相关商品的价格。当一种商品本身的价格保持不变，而与它相关的其他商品的价格发生变化时，这种商品本身的需求量就会发生变化。 ④关于消费者对商品的价格预期。当消费者预期某种商品的价格在下一期会上升时，就会增加对该商品的现需求量；当消费者预期某种商品的价格在下一期会下降时就会减少对该商品的现需求量。 ⑤关于消费者人数的变化。一个商品市场上消费人数的增减会直接影响该市场上需求数量的多少。 3、需求函数：所谓需求函数是表示一种商品的需求数量和影响该需求数量的各种因素之间的相互关系。（影响需求数量的各个因素是自变量，需求数量是因变量）（价格是决定价格的最基本因素） 二、需求表和需求曲线 1、需求函数（）表示一种商品的需求量和该商品的价格之间存在着一一对应的关系。 2、需求表
西方经济学知识点归纳
西方经济学（微观部分）》考试知识点归纳 一、名词解释 1.隐成本：厂商本身自己所拥有的且被用于该企业生产过程的那些生产要素的总价格 2. 供给量：一定时期内，生产者在某一价格下对商品或劳务的意愿销售量 3. 生产者剩余：生产者所获得的收益除去生产所付出的代价所剩余的差额 4. 无差异曲线：反映了消费者的偏好，特定一条无差异曲线上的点代表了受消费者同样偏好的所有可能的消费组合 5. 交叉价格弹性：着其他条件不变时，一种商品的需求量对其他商品价格变化的敏感程度（互补品的需价差价格弹性为负，替代品的需求交叉弹性为正） 6. 机会成本：生产者所放弃的使用相同的生产要素在其他生产要途中所能得到的最高收入 7. 等成本曲线：在既定的成本和生产要素价格下，生产者刚好够买得起的生产要素可能的组合的轨迹 8. 约束线（预算线）：在既定价格下，由花费所有收入的消费组合构成的曲线 9. 需求收入弹性：指其他条件不变的时候，一种商品的需求量对收入变化的敏感程度 10. 边际替代率：在维持效用水平不变的前提下，消费者增加一单位某种商品的消费数量时所需要的放弃的另一种商品的数量（他代表了消费者愿意用一种物品交换另一种物品的比率） 11. 显成本：厂商在生产要素市场上购买或租用他人所拥有的生产要素的实际支出 12. 需求量：一定时期内消费者在某一价格下对商品或劳务的意愿购买量 13. 需求价格弹性：衡量其他因素不变时，需求量变化对该商品价格变化的敏感程度 14. 消费者剩余（衡量消费者利益的指标）：消费者为了获得一定数量的商品而愿意付出的代价与实际花费的代价之间的差额。（消费者剩余衡量的是消费者从中得到的净收益的多少）15. 等产量曲线：在技术水平的条件下，生产某一特定产量的两种生产要素投入量的组合的轨迹 第二章需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念 一、名词解释 需求：一种商品的需求函数是指消费者在一定时期内各种可能的价格水平愿意而且能够购买的该商品的数量。 需求函数：一种商品的需求数量和影响该商品的需求数量的各种因素之间的相互关系。 需求表：表示某种商品的各种价格水平和与各种价格水平相对应的该商品的需求数量之间关系的数字序列表。 商品的需求曲线：根据需求表中商品的不同价格—需求量组合在平面坐标图上所绘制的一条曲线。 供给：一种商品的供给量是指生产者在一定时期内在各种可能的价格下愿意而且能够提够出售的该商品的数量。 供给函数：表示一种商品的供给量和该商品价格之间存在着一一对应的关系。 供给表：某种商品的各种价格和与各种价格相对应的该商品的供给数量之间关系的数字序列表。 商品的供给曲线：根据供给表中商品的不同价格—供给量组合在平面坐标图上所绘制的一条
高二人教版历史必修三知识点总结
高二人教版历史必修三知识点总结 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高二人教版历史必修三知识点总结》的内容，具体内容：总结高二人教版历史必修三的知识点，有利于提高复习效率。下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助!第一单元、中国传统文化主流思想的演变知识总结一、春秋战国时期...总结高二人教版历史必修三的知识点，有利于提高复习效率。下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助! 第一单元、中国传统文化主流思想的演变知识总结 一、春秋战国时期的百家争鸣： 1、"百家争鸣"的含义： "百家争鸣"是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 所谓"百家"是泛指，意为数量多。《汉书艺文志》上主要分为儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。所谓"争鸣"，是指当时代表各阶层，各派政治力量的学者或思想家，都希望按照本阶级(层)或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事万物作出解释。于是，他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。 2、"百家争鸣"局面出现的社会原因 政治：社会大变革(宗法分封制和礼乐制崩溃、周天子权威丧失)和争霸战争为百家争鸣提供了历史舞台。在阶级关系上，"士"阶层的活跃和受重
经济：铁器和牛耕的使用，促进了商业繁荣和城镇兴旺，封建经济迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。 文化：专业文化阶层的形成、私学的兴起、相对宽松的学术环境、广泛的文化交流与碰撞，为百家争鸣提供了必要的文化背景。 3、"百家争鸣"的主要流派和主要代表 学派 代表人物 主要思想 影响 儒家 孔子 "仁"和"礼"；"为政以德"；私学，"有教无类"； 大思想家，儒家学派的创始人，创立的儒家学说后来成为中国传统文化的主流；大教育家，他提出的教育理论和教育方法，对后世影响深远。 孟子 仁政、重民；性善说； 儒家学派重要奠基人，被尊为"亚圣"，并对中国传统文化产生重要影响。荀子 治国以礼教为主，礼法并施；性恶论； 儒家重要代表人物。 墨家
高二历史必修三知识点总结5篇
高二历史必修三知识点总结5篇 高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。下面就是我给大家带来的高二历史必修三知识点总结，希望能帮助到大家！ 高二历史必修三知识点总结1 一、汉字与书法艺术 1、汉字的发展历程： (1)汉字是世界上最古老的文字之一。六千多年前，“图画文字”出现。 (2)象形字后来逐渐符号化，脱离图画，形成汉字。 (3)至商朝，汉字已形成完整体系。其演变的总趋势是由繁到简。 2、书法艺术的形成： 魏晋以前基本上是自发阶段，魏晋时期开始进入自觉阶段。中国书法兼具审美功能与实用功能，自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。 3、代表人物及特点： (1)魏晋楷书有定鼎之功，钟繇、王羲之贡献。 (2)唐代楷书步人盛世，欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书各具特点，分别被称为欧体、颜体和柳体，成为后人学习、临摹的范式。 (3)魏晋以来，草书盛行不衰，名家辈出。东晋的王羲之、王献之，唐朝的张旭、怀素等，都是草书大家。 (4)行书兼具楷书的规矩和草书的放纵，东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏
轼、元朝赵孟頫、明朝文征明等人的行书，历来备受世人喜爱。 二、笔墨丹青中国画 中国画的发展历程： (1)彩陶画：《鹳鱼石斧图》是其中的杰作。 (2)战国帛画：《人物龙风图》《人物驭龙图》，造型准确，线条流畅，色彩绚丽，表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。 (3)魏晋时期，顾恺之留下了《女史箴图》《洛神赋图》等佳作，提出“以形写神”，画人物要注重表现人的精神气质。 (4)隋唐时期，展子虔、阎立本、吴道子等创作出《游春图》《步辇图》和《送子天王图》等许多优秀作品。 (5)敦煌莫高窟的壁画。 (6)北宋画家张择端的《清明上河图》。 三、京剧的出现 1、发展历程： (1)春秋战国时期出现了以乐舞戏谑为业的艺人，称为优伶。 (2)元杂剧把中国的戏曲艺术推向了成熟。 (3)明朝时候，江苏昆山一带形成的昆曲，流传甚广。 (4)清朝前期，安徽的徽剧戏班进京演出，风行一时。 (5)道光年间，形成“徽汉合流”的局面。形成了一个新剧种，就是后来的京剧。 (6)同治、光绪年间，京剧走向成熟。 2、代表人物：程长庚、谭鑫培等号称“同光十三绝”的艺人。
高中历史必修三知识点总结
高中历史必修三知识点总结 专题一中国传统文化主流思想的演变一、春秋战国时期的百家争鸣 1、百家争鸣 （1）争鸣的背景：社会大变革。包括：井田制瓦解，分封制崩溃，战争频繁，私学兴起。 （2）争论的问题：核心问题是如何治国（德治、仁政，法治，无为而治），还有人性问题、人与人的关系问题、人与自然的关系问题等。 （3）争鸣的影响：是一次思想解放运动，奠定了中国传统思想文化发展的基础。 2、孔子、孟子和荀子与儒家思想的形成 （1）孔子的成就思想上：创立儒学，提出“仁”、“礼”和“德治”的主张。 教育上：创办私学，总结出一些教育教学方法。 典籍上：编订“六经”。 ［附］孔子的重要言论：己所不欲，勿施于人。有教无类，因材施教。 （2）孟子的主张：人性善，民贵君轻，仁政。 ［附］孟子的重要言论民为贵，社稷次之，君为轻。天时不如地利，地利不如人和。 （3）荀子的主张：人性恶，通过学“礼”来改变；可以利用自然规律来造福人类。 ［附］荀子的重要言论君舟也，民水也，水能载舟，亦能覆舟。天行有常……制天命而用之。 二、汉代儒学成为正统思想 1、董仲舒的主张：大一统；罢黜百家，独尊儒术；天人合一，天人感应，君权神授。（另：三纲五常） 2、汉武帝的措施：罢黜百家，独尊儒术；设立太学，推广儒学。 ［目的：加强专制集权。影响：加强了专制集权，儒学成为正统思想］ 三、宋明理学 1、程朱理学 （1）“二程”（理学的开创者）指程颐、程颢，其主要观点有：天理是万物的本原，伦理道德就是天理，天理的核心是“仁”。 （2）朱熹（理学的集大成者）的主要观点是：理气论；存天理，灭人欲。 2、王阳明（守仁）的心学观点是：理在心中（心即理也，心外无物）；致良知（加强道德修养，克服人欲，恢复人原有的善良本性）；知行合一（知和行都产生于心，要用良知来支配自己的行为实践） 四、明清之际的儒学 1、李贽“离经叛道”（反正统，异端）观点：反对“圣人”；认为人的物质生活就是天理。 2、明清之际三大思想家指：黄宗羲（著《明夷待访录》）、顾炎武（著《日知录》、《天下郡国利病书》）、王夫之，三人思想的共同之处有：反对君主专制，提倡工商皆本，主张经世致用。顾炎武还有“天下兴亡，匹夫有责”的思想，王夫之在哲学方面成就突出。 ［言论：黄—天下为主，君为客；天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐；以“天下之法”取代“一家之法”；公其是非于学校。顾—人君之于天下，不能以独治也……以天下之权，寄天下之人］ 五、儒学的兴衰历程：见提纲 专题二古代中国的科学技术与文学艺术 一、科技成就 1、四大发明出现及完成：造纸—甘肃西汉墓出土了纸，东汉有“蔡侯纸”；指南针—战国名“司南”，宋时用于航海；火药—唐宋时用于军事；印刷—隋唐出现雕版印刷，《金刚经》是世界上迄今所知最早的有确切日期的印刷品，北宋毕升发明活字印刷。 2、四大发明对世界文明的影响：造纸、印刷—文化发展、思想解放（文艺复兴、宗教改革），火药—资产阶级革命、资产阶级政权，指南针—新船路、世界市场====总之，使世界进入资本主义时代。 二、汉字与书画 1、汉字的起源和演变：甲骨文—小篆—隶书—楷书－行书（看书本识别各种字体），总趋势由繁到简。
(完整word版)西方经济学框架及知识点归纳
西方经济学框架及知识点归纳 一、微观经济学 微观经济学主要是围绕着不同市场的供给和需求曲线以及市场均衡状态展开的，以高鸿业老师的《西方经济学》为例，这本书首先从效用论的角度推导出一般意义的需求曲线；接着从生产论和成本论的角度推导出一般意义的供给曲线；然后分别研究完全竞争市场、垄断市场、垄断竞争市场、寡头垄断市场四类市场均衡产量和价格的形成，这些是商品市场的部分。随后，这本书又分别从生产要素价格决定的需求方面和供给方面研究了不同市场（完全竞争、买方垄断、买方垄断）生产要素的需求曲线和不同要素的供给曲线。这本书最后的部分介绍了一般均衡论、福利经济学以及市场失灵的几种情况。 （一）商品市场 1、需求曲线的推导 ——基数效用论： MU/P=常数，花在任何一种商品上最后一单位货币所得到的效用是相同的，即MU1/P1=MU2/P2=…….=MU n/P n。 每个需求量Q上对应有一个边际效用MU，而每一个边际效用又与一个价格水平P对应，因此，根据需求量Q和价格P的一一对应关系我们就可以得出需求曲线。 ——序数效用论： 消费者偏好-无差异曲线（商品边际替代率）-预算线，预算线和无差异曲线的结合可以得出消费者均衡的状态，即 商品边际替代率MRS12=P1/P2(经济学含义。。。)。 价格-消费曲线（即序数效用论者的需求曲线），收入消费曲线，恩格尔系数。 收入效用与替代效用（正常物品、低档物品、吉芬物品）。斯勒茨基法求收入效用与替代效用。 风险偏好。 2、商品供给方面 商品供给包括两个方面：合理的要素搭配，合适的生产规模 ——要素搭配： 生产要素、生产函数、生产周期。 短期生产函数（一种可变要素），边际报酬递减。 长期生产函数（两种可变要素），边际技术替代率递减。 最优要素组合：(边际技术替代率)MRTS LK=MP L/MP K（要素边际产量之比）=P L/P K（要素价格之比），等产量线与等成本线相切。 等斜线、扩展线、规模报酬 ——生产规模选择： 利润类型、成本类型。 各类短期成本曲线及其相互关系，长期成本曲线的推导 3、完全竞争市场 ——条件、市场特征描述，厂商面临的需求曲线（水平-价格接受者）与市场需求曲线，收益曲线，均衡条件MR=MC ——短期均衡MR=SMC，短期均衡五种情况，短期供给曲线 ——长期均衡：最优生产规模的选择与进出行业的选择 最优生产规模：MR=LMC=SMC=LAC=SAC
赵英军西方经济学教学大纲
《西方经济学》教学大纲 一、课程的性质、教学目的和要求 （一）性质和目的 《西方经济学》主要学习现代经济学的基本原理，可以分为微观经济学和宏观经济学两个部分。本课程对西方经济学的基础理论进行全面介绍，目的是培养学生的经济理论素养，并掌握基本的经济分析原理和方法。不仅可以帮助学生认识现实世界的经济现象，而且还可以帮助学生改进思维方法 （二）教学方法 以课堂教学为主，将理论讲授和案例分析等方式相结合，同时辅助课外大量的课后练习，启发学生掌握原理并尽可能地熟练掌握西方经济学的分析方法和工具。 微观部分 学时分配 * 选修内容，可根据课时安排进行取舍
课程内容 第1章引论：什么是经济学 学习目标：理解经济学的定义和经济学分析问题的思维方式；掌握经济学研究的内容和方法；掌握经济学的几个基本原理；理解经济体制的本质含义是什么。 基本概念：经济学理性人稀缺资源生产可能性边界资源配置宏观经济学微观经济学实证经济学规范经济学经济体制机会成本收入循环图 1.1人类社会面临的恒久矛盾：人的无限需要和资源的有限供给 1.2经济学概念的由来 1.3学习经济学的目的 1.4经济学的分类和经济学家们的分歧 1.5经济学的一些基本理念 1.6经济学研究的基本内容、基本工具和基本方法 1.7经济体制、资源配置方式和效率比较 第2章无干扰的市场运行：供给与需求 学习目标：掌握供求理论的基本概念和基本原理；能运用供求原理进行分析；理解供求价格弹性、需求收入弹性、需求交叉弹性概念；能进行均衡价格和产量、弧弹性和点弹性计算。了解时间、预期因素干扰下的供求变化。 基本概念：需求供给均衡价格和产量弹性蛛网模型 2.1需求 2.2供给 2.3供给与需求的均衡 2.4弹性理论及其应用 2.5考虑时间维度的供求变化:蛛网理论 第3章政府干预下的市场供给与需求 学习目标：理解市场效率和经济福利之间的关系；分析并掌握政府干预市场供给的原因、形式及市场结果；熟练地运用消费者剩余和生产者剩余工具分析经济福利的最大化。 基本概念：最高限价最低限价经济效率经济福利消费者剩余生产者剩余关税进口配额 3.1价格管制 3.2税收 3.3市场效率与经济福利
西方经济学-第六版-高鸿业编知识点整理
第一章引论 ?什么事西方经济学:1.企事业的经营管理方法和经验。如行情研究、存货管理、产品质量控制、车间生产流程布局等。 2.对一个经济部门或经济领域或经济问题的集中研究成 果，如资源经济学、商业经济学、农业经济学、石油经济学、对税收、财政、通货膨胀 问题的论述等。 3.经济理论的研究和考察。如微观经济学、宏观经济学、数理经济学、 动态经济学、福利经济学、经济思想史等。 ?西方经济学研究对象是经济资源的配置和利用。 ?稀缺性：人的欲望和需求是无穷无尽的，而满足这些需求的经济资源在一定时期内总是有限的，这就是稀缺性。“经济物品”指人类必须用代价才能得到的物品。 ?人类经济体制大体上经历了四种类型： 1.自给自足经济，即每个家庭或者村落生产他们所需要的大部分物品，效率十分低下。2.计划经济，即生产资料由政府代表的国家所有，政府用行政计划来解决生产什么、生产多少、如何生产、以及为谁生产等问题。 3.市场经济，其基本特征是产权明晰，经济决策高度分散，资源配置和利用由市场价格机制决定。4.混合经济，经济的私人所有和国家所有相结合，自由竞争和国家干预相结合，目 前世界上大多数国家都采用这种经济体制。 ?微观经济学以单个经济单位为考察对象，运用个量分析方法，研究单个经济单位的经济行为以及相应的经济变量如何决定，分析的是资源配置问题。由于资源配置在市场经济中是通过价格机制决定的，故微观经济学理论又称价值理论。宏观经济学以整个国民经济活动作为考察对象，运用总量分析方法，研究社会总体经济问题以及相应的经济变量如何决定，研究这些经济变量的互相关系，这些变量中的关键变量是国民收入，因此宏观经济学又称国民收入决定理论。 ?资产阶级经济学经历了重商主义、古典经济学、庸俗经济学、庸俗经济学后这四个阶段。?西方经济学三次修改和补充：第一次修改和补充涉及垄断问题。第二次修改和补充出现于1936年凯恩斯出版了《就业、利息和货币通论》。第三次修改和补充于1939年希克斯出版《价值与资本》提出了序数效用论。 ?西方经济学企图解决的两个问题：第一，在意识形态上宣传资本主义经济制度的合理性、优越性、和永恒性。第二，作为资本主义经济制度的上层建筑，西方经济学也必须为这一制度所面临的经济问题提供政策建议。 ?对西方经济学应持有的正确态度：首先，西方经济学既然具有资本主义意识形态属性，我们就应当在总体倾向上对它加以鉴别批评，识别西方经济学家各种理论和说法的阶级利益意图。其次，对西方经济学中关于现代市场经济运行的经验总结及反映社会化大生 产规律和先进经营管理的方法，应当加以借鉴和吸收。
西方经济学名词解释
一名词解释 1.绝对优势——国如果在某种产品上具有比别国高的劳动生产率或具有比别国低的生产 成本，则该国在这一产品上就具有绝对优势，各国应该集中生产并出口其具有绝对优势的产品，进口其不具有绝对优势的产品，其结果比自己什么都生产更有利。 2.比较优势——国际贸易中，只要两国之间存在着相对劳动生产率上的差异，就会出现 生产成本和产品价格的相对差异，从而使各国在不同产品上具有比较优势，使国际分工和国际贸易成为可能。每个国家都应集中生产并出口其具有“比较优势”的产品，进口其处于“比较劣势”的产品，双方都可获益。 3.机会成本——多生产一单位某种产品所放弃的另一种产品的数量。 4.要素丰裕度——指两国要素拥有量和要素价格比率的比较 5.要素密集度——指生产各种商品所需投入的生产要素的组合比例（是针对产品来说 的）。 6.关税——一个国家或经济区可以由一定的关境形成一个关税区域(customs area)，由该 关税区域内的政府海关机构对流进或流出其关境的商品征收税赋，这种税赋被称作关税 7.外汇——是国外汇兑的简称，有动态和静态之分。动态：指人们将一种货币兑换成另 一种货币，清偿国际债权债务关系的行为静态广义：泛指一切以外国货币表示的资产狭义：以外币表示的，可用于进行国际之间结算的支付手段 8.汇率：是两国货币之间的相对比价，或是一国货币以另一国货币表示的价格 9.一国货币与关键货币之间的汇率就是基本汇率。关键货币（key monetary）是本国对外 经济交往中最常使用的主要货币。与其他货币之间的汇率可根据基本汇率套算出来，这种汇率就是套算汇率。 1．简答 1.简述S-S定理H-O-S定理雷布钦斯基定理 在H-O理论的前提假设下，国际贸易一般会提高贸易国出口商品的相对价格，降低进口商品的相对价格。从而长期来看，国际贸易最终将会提高贸易国相对丰裕生产要素的实际报酬，而降低其相对稀缺生产要素的实际报酬。 在H-O理论的前提假设下，长期来看，国际贸易最终会使得两贸易国同质要素的相对价格和实际报酬都趋于均等化。此定理告诉我们，如果两个国家除了存在要素禀赋差异以外其他所有条件都相同的话，则无须生产要素的直接跨国流动，而只须通过分工贸易（在不存在任何贸易壁垒并且不考虑任何贸易费用的情况下）也可间接实现要素资源在国际范围内的优化配置。 在商品相对价格不变的条件下，某一要素的增加，将导致密集使用该要素的产品部门的生产增加，而密集使用另一要素的产品部门的生产下降。例如，劳动的增加将导致劳动密集型部门的产出扩张，同时资本密集型产品部门的产出下降。 2.简述需求偏好相似理论与H-O理论的主要差别 需求偏好相似理论放弃了传统理论中消费者偏好相同的假设，从而在要素禀赋理论的基本前提下，加入了以下两条基本假定：（1）需求偏好不同。假设一国之内，不同收入阶层的消费者偏好不同，收入越高的消费者越偏好奢侈品、高档品，收入越低的消费者越偏好生活必需品。（2）有效需求重叠。假设不同国家的消费者收入水平如果相同，则其偏好也相同；且收入水平越接近，消费结构也就越相似。 3.产品生命周期理论内容 一个产品从生产到消费，需要经过诸多环节和多种投入，在不同的环节研究开发费用、资
高中历史必修三知识点总结人教版
专题一.中国古代思想与科技 一、春秋 （一）孔子(儒）--创立 1.学说：①政治学说：A、“仁”（仁者爱人）B、“礼”（“克己复礼”）C、“为政以德”②哲学观点：“敬鬼神而远之”③教育思想：“有教无类”“因材施教” 2.历史地位：①所倡导的儒家思想被后人发扬光大，成为中国传统文化的主流。②在世界文化史上具有重要的影响。③后人整理孔子言行为《论语》，尊孔子为圣人，历世景仰。 3.影响：形成完整儒家思想体系，成为时代主流 （二）老子（道）《道德经》 1.学说：①哲学思想：A、“道”是万物的本源，“天法道，道法自然”B（精华）辩证法思想：事物是矛盾对立的，并可互相转化；②政治学说：“无为而治” 2.影响：①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家②对中国文化产生了深远的影响 二、战国时期的百家争鸣（第一次思想解放运动） （一）百家争鸣的历史背景： 经济：生产力发展，井田制崩溃封建经济迅速发展，商业繁荣为其提供物质条件 政治：周王室衰危，士大夫崛起，社会大变革时期新统治者没有绝对权威 （二）孟子和荀子（儒）===发展 1、孟子 ①孟子的思想：A仁政学说B人性本善说C义利观：养浩然之气 ②影响：A《孟子》成为四书之一B他被称为“亚圣”地位仅次于孔子 2、荀子 ①荀子的思想：A“天行有常”“制天命而用之”B性恶论C 教育思想：治国应以礼教为先，礼法并施 ②影响：百家思想的集大成者，对中国哲学具有深远影响 （三）墨家（墨） 1.墨家思想：①兼爱②非攻③尚贤、尚同尚力、节用、节俭
2.影响：①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益战国一度成为显学，之后不被重视②思想曾被其他学派广泛吸收 （四）道家 1、庄子 ①庄子的思想：“齐物”，“逍遥”的人生态度，天与人“不相胜”（天命观） （五）法家《韩非子》 1.韩非的思想：①法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家②社会不断发展变化，历史永远不会倒退③变法革新 2.影响：①适应建立统一的中央集权政治体制的需要②1000多年中这种思想与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础 （六）兵家《孙子兵法》 （七）百家争鸣局面形成的历史意义 1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则 2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想 3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 三、汉代思想的大一统 （一）汉初的黄老之学 1、出现的社会背景：①西汉初年经济残破百废待兴②适应休养生息政策的需要 2、主要内容： ①黄帝的学说：治身（养生）②老子的学说：治国（无为而无不为，积极无为） 3、特点：兼采众家、积极无为 4、作用：使汉初社会迅速恢复元气，社会稳定经济发展，但到汉武帝时被新儒学取代。（二）罢黜百家，独尊儒术===独尊 1、原因：汉武帝大一统事业的需要。 2、新儒学理论来源：以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳、黄老和法家思想 3、新儒学内容：①大一统思想：罢黜百家独尊儒术②天人感应：君权神授君权有限③以德
西方经济学宏观知识点整理全
十二章 1936年，凯恩斯，《就业。利息。货币通论》 ?国内生产总值（GDP）是指一国或地区（一个经济社会）在一定时期内 运用生产要素所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。 ?名义GDP（或货币GDP），是用生产物品和劳务的当年价格计算的全部 最终产品的市场价值。 ?真实GDP是用从前某一年作为基期的价格计算出来的全部最终产品市场 价值。 ?支出法计算的GDP组成：Y=GDP=C+I+G+NX 消费C 投资I 政府支出G 净出口NX 消费C:家庭购买的所有商品与服务的价值. 投资I:资本项目的支出(投资于生产要素)。为了将来使用的商品购买支出(固定资产投资，居民固定资产投资，存款投资) ?政府支出（G）包括所有政府用于商品与服务上的支出 .消费品物价指数（CPI)：消费者购买一篮子物品和劳务的物价指数。 .生产物价指数（PPI）：生产物价指数指企业购买一篮子物品和劳务的物价指 数。 通货膨胀：物价水平普遍而持续的上升 通货膨胀率：通货膨胀率是从一个时期到另一个时期价格水平变动的百分比。 失业率：已经失业但正在积极找工作的人数占劳动力总人数的比例： 国内生产总值的内涵： 1):GDP是一个市场活动的价值。5):GDP是一个地域概念。 2):GDP是一个最终产品的市场价值。6):GDP包括物品和劳务。 3):GDP是一个生产概念。7):GDP是一个价值增值的概念。 4):GDP是一定时期的概念。 使用GDP（或GNP）衡量国民财富有什么缺陷？ 1)GDP（或GNP）一般仅指市场活动导致的价值，非市场交易活动得 不到反映。 2)即使GDP（或GNP）反映了所有交易活动，也不能正确反映社会经 济发展水平 3)GDP（或GNP）难以反映那些严重影响社会发展和人们生活质量的 内容 4) GDP（或GNP）难于比较两国的物质生产水平 5) GDP（或GNP）难于反映社会收入和财富分配的状况 国民收入循环图
高鸿业《西方经济学》(微观)知识结构导图考点难点精讲课后习题详解名校考研真题详解(成本)【圣才出品】
第5章 成 本 5.1 知识结构导图 5.2 考点难点精讲
考点1：经济学中的成本和利润 （1）关于成本的几个概念如表5-1所示。 表5-1 机会成本、显成本、隐成本和沉没成本 （2）关于利润的几个概念如表5-2所示。 表5-2 会计利润、经济利润和正常利润 【名师点读】 各种成本之间的关系和利润的分类为基础知识点，需理解其含义并会辨别和举例说明。相关考研真题如下： 1．【概念题】隐性成本（广西大学2018研；广东外语外贸大学2016研；北京邮电大学2013研） 2．【概念题】机会成本（中国地质大学2018研；东华大学2018研；中南财经政法大
学2018、2014研；东北大学2016、2004研；中国社会科学院研究生院2015研）3．【概念题】经济利润（广西大学2018研；广东外语外贸大学2015研；兰州大学2014研） 4．【简答题】说出两个有关机会成本的例子。（南开大学2013研） 考点2：等成本线 （1）含义 等成本线是在既定的成本和生产要素价格条件下，生产者可以购买到的两种生产要素的各种不同数量组合的轨迹。 （2）一般表示 假定要素市场上既定的劳动的价格即工资率为w，既定的资本的价格即利息率为r，厂商既定的成本支出为C，则成本方程为：C＝wL＋rK。 由于成本方程式是线性的，所以，等成本线必定是一条直线。如图5-1所示，图中横截距C/w表示既定的全部成本都购买劳动时的数量，纵截距C/r表示既定的全部成本都购买资本时的数量，连接这两点的线段就是等成本线。它表示既定的全部成本所能购买到的劳动和资本的各种组合。
图5-1 等成本线 【名师点读】 等成本线是成本最小化问题的重要分析工具，与等成本线有关的题目为基础题型，所以本知识点应重点掌握，尤其是成本方程的表示，考生需多下功夫仔细揣摩。 考点3：既定产量条件下的成本最小化 如图5-2所示，AB、A′B′、A′′B′′代表三条不同的等成本线，唯一的等产量曲线Q代表既定的产量。因为等成本线A′′B′′虽然代表的成本较低，但它与既定的等产量曲线Q既无交点又无切点，它无法实现等产量曲线Q所代表的产量；等成本线AB虽然与既定的等产量曲线Q相交于a、b两点，但它代表的成本过高。所以，只有在切点E，才是在既定产量条件下实现最小成本的要素组合。在生产均衡点E有：MRTS LK＝w/r 它表示：厂商应该选择最优的生产要素组合，使得两要素的边际技术替代率等于两要素的价格之比，从而实现既定产量条件下的最小成本。