(完整版)教师培训简报
专业引领促发展切磋交流展华光
——商贸学院专业建设与发展研讨会圆满结束为进一步加强内涵发展、专业建设，促进专业教师成长，提高各专业教学团队凝聚力，有效推进各专业协同发展。2018年9月12日，商贸学院召开了别开生面、精彩纷呈的专业带头人及教研室主任说专业及专业建设与发展研讨会，风采堪比名师开坛讲学论道，深受全体教职员工的喜爱。
会上，各专业带头人结合暑期培训的学习成果、区域经济发展趋势及本专业招生现状展开分析专业发展建设路径：工商管理专业提出了“五高”发展设想；物流管理专业提出打通中高职衔接通道、专本硕学历提升通道；市场营销专业提出走教师品牌、学生品牌、专业品牌的三品牌路线；宝玉石鉴定与加工专业提出做好专业宣传提升专业的知名度与影响力；商务英语专业致力于打造基于人才培养的协同化模块课程；电子商务专业注重师资发展的方向性，将师资分为商务技术和商务应用两个方向培养；连锁经营管理专业提出以创业大赛为契机推动专业群发展等，分享了各专业在专业建设、课程设置、人才培养、校企合作、校内外实训基地建设及招生就业、教书育人等方面的探索与成就，对新时代下职业教育人才培养的要求、专业群建设的理念与实践、专业建设的新愿景等方面作了全面的展望，令人振奋，催人奋进。
本次研讨会为我们绘制了专业发展的美好蓝图，让每一位老师对专业的发展充满信心。我们将以国家现代学徒制试点为契机，以优质专业和高水平专业建设为引领，大胆探索新时期人才培养与实习就业有机结合的实现形式，创新人才培养模式，探索招生招工一体、校企协同育人的新路径。
校企联合开展培养技能人才为纽带，深化产教融合，凝聚发展合力，激发创新活力，有效提升学院的人才培养质量。
刘薇文/买学斌图
教师学习培训简报.docx
语文工作坊 31 组 班级简报第 1 期 主编：2016 年 6 月 1 日 ★卷首语★学情汇总★优秀之星★温馨提示★成果展示★编后寄语
亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让 我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智 ,读诗使人灵秀 ,数学使人周密 ,自然哲学使人精邃 ,伦理学使人庄重 ,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上 的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而 学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦， 敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。
1.班级整体学习情况统计 截止到 6 月 10 日，经统计，本工作坊共137 名小学教师参训，现全部学员均参与完成 测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 作业分类报名学习总人已学习人数（或已提学习率 数交作品） 课程学习137137100% 研修作业一13713699.3% 研修作业二13713195.6% 微课作品137128.8% 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达 到了 96% ，祝贺大家！不过还有7 位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要 抓紧最后的时间，加油哦！
最新新教师培训简报
吸收养料扬帆起航 2016年9月19日，我们新教师在江津师范进修校为期两天的培训即将结束。下午的培训课于13点30在学术报告厅准时开始，江津中学羊自力校长根据自己的教学经验与生活中的实际经历就青年教师如何通过教学关给我们新教师们上了一堂让我们终身受益的课。讲座开始，样校长侃侃而谈，绘声绘色的给我们讲述了一个又一个典型的教学案例，并给出了他的看法见解，其中不乏许多解决我们新教师困惑问题的窍门。 通过聆听羊校长的讲座，我们学到了许多书本上没有的东西，现羊自力校长总结归纳为十一关。 羊校长授课现场 一、思想关
即珍惜现在的工作，要有责任感、使命感和正确认识专业水平，专业路漫漫修远，我们必须上下求索 二、人际交际关 要想处理好人际关系，我们必须守规则，肯吃苦，知感恩。 三、上好第一堂课 第一堂课极其重要，要注意为人师表，注意形象，精选教学内容，为以后打好基础。 四、备课关 备课是门大学问，如何备课，羊校长总结为十六字就是：“先看教材，再看教参，做完教辅，再行备课。” 五、课堂教学关 这一关涉及范围较广，包括语言、教态、板书等方面。 六、做题关 七、听课关 听课，听优秀教师的课，是新教师提升自己教学水平最直接的方法。要长期听课，连续听课，多层面听课。 八、课后鼓励督促关 课堂固然重要，课后对学生作业的辅导与鼓励支持同样不可
忽视。 九、赢得学生尊重和爱戴关 要做到公平对待每一个学生，尊重和宽松学生，走进每一个学生的内心世界，真心关爱每一个学生 十、命题关 能命题，命好题，是作为教师应该具备的很重要的能力 十一、学习发现关 要不断学习，终身学习。软硬结合，追求广度的同时注意深度。并且要主动研究，及时总结与反思。 精彩的授课现场
第一学期随班就读工作总结
第一学期随班就读工作总结 第一学期随班就读工作总结1 随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式，能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育，有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作，是一项长期而又艰巨的任务。 现在，对本学期的随班就读工作做一简单的总结。 一、领导重视，科学管理。 1、构建网络，强化管理。 我校的特教工作领导小组由校长亲自挂帅，教导主任分管。领导小组成员分工明确，定期研究，有所侧重，强化评价。 2、建章立制，规范教育。 我校制定了随班就读的各项制度，制度中任课教师对特殊学生的日常教育教学工作提出了规定，即突出四个“多”：多联系、多交流、多关心、多活动。“多联系”也就是班主任老师必须对自己班级的随班就读生每学期至少家访四次，每周电话联系一次；“多交流”则要求任课老师对特殊学生的作业本进行面批；对特殊学生作个别辅导，每周至少3次。“多关心”则要求任课教师给特殊学生的温馨提示，如：每日有一个善意的提醒；每天与他说一句关心的话……“多活动”则强调特殊学生平等参与班级每一次活动，并给其锻炼、成功的机会。 有了制度的保证，那些有特殊教育需要的少年儿童在日常学习活动中也能学到一定的科学文化知识并掌握基本的生活、劳动技能，也能体会到老师的关心、同学的真诚，为他们今后的工作和生活奠定基础。 二、常规工作，常抓不懈。 1、精心制订计划，并予以落实。 根据学生发展实际，制定详细的工作计划，并按计划严格落实实施，既定活动认真开展，每学期期末也会对一学期的特教工作做出总结，反思改进。 2、落实“帮扶制度”。 为每位特殊学生安排一名伙伴“小老师”，使每一位特殊学生得到切实的关心与帮助，让他们感受到同学的友爱和温暖。 3、尽可能创设有利条件，促进特殊学生身心的健康发展。 学校心理咨询室定期为特教学生开放，做好辅导工作。鼓励支持特殊学生尽一切努力参加学校、班级组织的各项活动，如社会实践活动，使特殊学生在锻炼身体的同时，磨练意志。另外，我们还了解这些学生的兴趣爱好，尽量创造机会，活跃他们的身心，发展他们的个性，坚定这些学生对学习和生活的信心。 4．强化辅导，补偿缺陷 学校根据特殊学生的具体情况，有计划有针对性对其进行相关训练。学校安排兼职资源教师对其进行跟踪式训练。补偿缺陷，提高能力，提升信心。 三、教学工作，脚踏实地。 1、课堂教学中，落实因材施教，让随班就读学生有体验成功的机会。 任课教师在备课时从随班就读学生的实际出发，针对他们的特殊需要，减少教学内容，降低教学要求；课堂的教学设计中体现对这部分孩子的指导；对特殊学生的作业本、试卷实行面批，及时辅导订正；利用课余时间针对薄弱对他们作个别辅导，并记好辅导记录，使他们学到一定的科学文化知识。 2.在特色教学中，让随班就读学生享受快乐，学有所获。 在座位安排上，我们把随班就读生安排在离讲台较近处，便于课上老师更多
随班就读工作总结
随班就读工作总结 随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式，能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育，有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作，是一项长期而又艰巨的任务。 现在，对本学期的随班就读工作做一简单的总结。 一、领导重视，科学管理。 1、构建网络，强化管理。 我校的特教工作领导小组由校长亲自挂帅，教导主任分管。领导小组成员分工明确，定期研究，有所侧重，强化评价。 2、建章立制，规范教育。 我校制定了随班就读的各项制度，制度中任课教师对特殊学生的日常教育教学工作提出了规定，即突出四个“多”：多联系、多交流、多关心、多活动。“多联系”也就是班主任老师必须对自己班级的随班就读生每学期至少家访四次，每周电话联系一次；“多交流”则要求任课老师对特殊学生的作业本进行面批；对特殊学生作个别辅导，每周至少3次。“多关心”则要求任课教师给特殊学生的温馨提示，如：每日有一个善意的提醒；每天与他说一句关心的话……。“多活动”则强调特殊学生平等参与班级每一次活动，并给其锻炼、成功的机会。 有了制度的保证，那些有特殊教育需要的少年儿童在日常学习活
动中也能学到一定的科学文化知识并掌握基本的生活、劳动技能，也能体会到老师的关心、同学的真诚，为他们今后的工作和生活奠定基础。 二、常规工作，常抓不懈。 1、精心制订计划，并予以落实。 根据学生发展实际，制定详细的工作计划，并按计划严格落实实施，既定活动认真开展，每学期期末也会对一学期的特教工作做出总结，反思改进。 2、落实“帮扶制度”。 为每位特殊学生安排一名伙伴“小老师”，使每一位特殊学生得到切实的关心与帮助，让他们感受到同学的友爱和温暖。 3、尽可能创设有利条件，促进特殊学生身心的健康发展。 学校心理咨询室定期为特教学生开放，做好辅导工作。鼓励支持特殊学生尽一切努力参加学校、班级组织的各项活动，如社会实践活动，使特殊学生在锻炼身体的同时，磨练意志。另外，我们还了解这些学生的兴趣爱好，尽量创造机会，活跃他们的身心，发展他们的个性，坚定这些学生对学习和生活的信心。 4．强化辅导，补偿缺陷 学校根据特殊学生的具体情况，有计划有针对性对其进行相关训练。学校安排兼职资源教师对其进行跟踪式训练。补偿缺陷，提高能力，提升信心。 三、教学工作，脚踏实地。
教师培训简报
语文工作坊31组 班级简报第1期 主编：2016年6月1日 ★卷首语★学情汇总★优秀之星★温馨提示★成果展示★编后寄语
亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。
1.班级整体学习情况统计 截止到6月10日，经统计，本工作坊共137名小学教师参训，现全部学员均参与完成测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达到了96%，祝贺大家！不过还有7位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要抓紧最后的时间，加油哦！ 作业分类报名学习总人 数 已学习人数（或已提 交作品） 学习率 课程学习137 137 100% 研修作业一137 136 99.3% 研修作业二137 131 95.6% 微课作品137 12 8.8%
学校随班就读工作总结【可编辑版】
学校随班就读工作总结【可编辑版】----------------------------------------------------------第X页共X 页--------------------------------------------------------- 学校随班就读工作总结 学校随班就读工作总结 篇一:随班就读工作总结随班就读工作总结实施素质教育要求我们要彻底摒弃片面的教育观，面向全体学生，依法保障每个适龄儿童学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，包括随班就读的残疾儿童，对待他们也应该像对待正常儿童一样，给予必要的教育。特殊教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。它无论在政治上，还是在经济上，精神文明建设方面都起着积极的作用。它同样担负着培养祖国后代，促进残疾少年儿童全面发展的使命。它的根本任务就是通过我们的教育训练，逐渐缩小残疾少年儿童和正常少年儿童之间的差距，使他们从社会的负担逐步转变为对社会有用的人。一. 正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提。教师是教育之本，教育思想是教师之魂。教师只有不断更新教育观念，树立“面向全体学生，促进全面发展”的现代教育观，树立正确学生观，增强自身的责任感和敬业精神才会把埋怨学生变为理解学生，热爱学生;才会把指责学生变为关心学生，研究学生; 才会从学生的实际出发，千方百计地调动学生的学习积极性，做好教书育人的工作。二 . 以真挚的爱，滋润心田。著名教育家苏霍姆斯基说过:“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱，如果这样做了，就能使教师的教育向油一样浸润到学生的心田，使师生间能产生心与心相契，情与情的交融这样良好的教育效果。热爱学生，是教师的根本。教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁，是使学生敞开心扉的金钥匙。对于这些特殊儿童，他们更渴望老师的爱，而
新进教师培训简报
第六期 2011年7月 主编钱家明副主编方贵琴编委高斌编辑刘伯飞卷首语 教育需要唤醒 钱家明方贵琴 像阳光呼唤小草的成长，像大海呼唤小溪的奔放，我们的教育同样在呼唤，呼唤我们生命中本来具有的渴望，呼唤从冷漠走向博爱，从愚昧走向科学，从急躁走向耐心，从感性走向理性，从好高骛远走向脚踏实地，从碌碌无为走向硕果满仓…… 孔子说：“即已为人，己已有；己予他人，己愈多”。曾经勤奋好学的孩子人人喜欢，我们往往为之废寝忘食，呕心沥血，教育的实践和均衡则要求我们不仅要关爱勤奋健康讨人喜欢的祖国花朵，而且还要关注反应缓慢调皮捣蛋的未来希望。教师教育和教育学生是个系统工程，需要技术和方法；但教育的本质和教育的精神更需要我们关注人的终身教育和终身幸福，关注生命生长的智慧和丰盛。教育需要唤醒，唤醒需要环境。2011年7月16日至7月20日，在“激扬青春·爱润教育——武汉教育未来星”的培训理念中，在“快乐天堂”的主题曲中，我们又迎来了武汉市小学教育的近300名新教师，他们带来了青春的歌唱，青春的追求，青春的力量。我们和武汉市继续教育中心、东西湖区教育局一起,认真做好训前需求调研,聘请了大专院校和学校实践中的专家教授、特级教师、功勋班主任,设计了中华传统文化与教师幸福人生、新教师职业生涯规划、新教师必备的教育法规素养、新教师必备的新课程新理念、新教师班级管理和常规教学等课程，还设计了手抄儒家经典《大学》在社区家长及学生中推销的社会实践，设计了学生自编自导自演的专题晚会，设计了《伴我高飞》的影评活动。通过培训，我们期待唤醒大家热爱教育的热情，唤醒我们曾经的感恩，唤醒我们童年的纯真，唤醒我们青春的激情，唤醒我们相互的信任，唤醒我们追求的宽容，唤醒我们期待的合作，唤醒流淌在未来生命长河中的默默坚持和奉献，唤醒生命本身具足的善良，丰富和精神的高贵。 班级新闻 武汉市小学新教师培训开班仪式在东西湖教校举行
小学随班就读工作总结doc
小学随班就读工作总结 随班就读是在普通教育机构中对特殊学生实施教育的一种形式，能使特殊学生在最少限制的环境中接受教育，有利于他们回归主流社会。对特殊学生有效的管理和有针对性的工作，是一项长期而又艰巨的任务。 我校共有6名随班就读学生，都是智障儿童，他们分布在四-五年级的6个班级中。为了进一步贯彻落实《国家中长期教育规划》、《xxx市特殊教育三年行动计划》等文件精神，我校积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学，规范我校随班就读工作的建设和管理体系，促进每一位随班就读学生素质的提高。 一、领导重视，科学管理。 1、健全网络，强化管理。 学校已成立了分管领导担任组长、教研组长担任副组长的特教领导小组，分工明确。领导小组定期召开随班就读工作会议，提出具体要求和措施，使老师们明确工作重点，规范工作细节，从而有成效地开展各项工作。 2、遵循制度，规范教育。 我校制定了随班就读的各项制度，结合日常教学管理加强随班就读日常检查，对学生作业、教师备课、个训、课堂教学中存在的问题及时反馈。
对任课教师的日常教育教学工作还提出了规定，即突出四个“多”：多联系、多交流、多关心、多活动。“多联系”也就是班主任老师必须对自己班级的随班就读生每周至少电话联系一次;“多交流”则要求任课老师每天必须与特殊学生面对面交流一次;“多关心”则要求任课教师给特殊学生的温馨提示;“多活动”则强调特殊学生平等参与班级每一次活动，并给其锻炼、成功的机会。 二、常规工作，常抓不懈。 1、精心制订计划予以落实。根据学生发展实际，制定详细的工作计划，并按计划严格落实实施，既定活动认真开展，学期期末对一学期的特教工作做出总结，反思改进。 2、认真开展教研活动。每三周举行一次教研活动，布置随班就读工作，学习有关文章和文件精神，研讨随班生的教育、教学方法，研究特殊教育中出现的问题，改进教育教学措施和方法。 3、尝试联合教研活动。开展与语文、数学等学科的联合教研，有效利用学科教学资源，提高随班就读课堂教学实效，向学科教师普及特教专业知识，达到资源共享、教学互补。 4、落实结对帮扶活动。党团员教师和随班就读生、送教上门学生开展一对一结对帮扶活动。为每位特殊学生安排伙伴“小老师”，使每一位特殊学生得到切实的关心与帮助，
教师培训工作简报
国培项目——区域性农村小学数学教师校本研修能力提升 第二阶段影子研修 教师培训工作简报 复兴镇教育管理中心 水土镇教育管理中心 澄江小学 重师附小 2014年10月30日 2014年10月20日-24日，2014国培计划-重庆市义务教育教师片区帮带集中研修与校本研修（数学）第二阶段培训在西大附小举行。第二阶段研修主要采用影子培训的方式进行，学员们现场观摩了西大附小老师展示的10堂主题数学课，并围绕“说数学教学的激励措施”，“概念教学说数学的设计逻辑与思路”，“几何教学说数学的设计模式与思考”，“问题解决课说数学设计与思考”以及“问题解决说数学教学设计与思考”等五大主题进行研修与讨论。通过五天的学习，学员们都感到这次培训不虚此行，收获很大，纷纷将这次培训的心得体会写下来，现摘抄如下： 重师附小： 建立激励机制，促进学生发展 10月20日，在西南大学附属小学国培项目第一阶段的理论学习完后，几个教管中心和重师初教院附小的学员老师来到西大附小的星光多功能厅进行第二阶段的学习。 第二阶段的学习主要是观摩课堂。来到学习会场，只见在老师组织下，上课的
学生井然有序地来到会场，领导和学习的老师也陆续安静的来到坐好。首先，尊敬的唐校长讲话，唐校长欢迎大家的到来，宣布第二阶段的学习开始，并介绍了为这次培训项目做的准备和设想，以及贴心的一些生活保障。让学员感到很温暖。紧接着就是走进课堂。孙老师上的二年级上册的《角的初步认识》。孙老从以往的学生拼组图形中带出几种平面图形，进而引出角，很自然，接下来围绕认识角的课题，组织学生去认识角的组成和特点、巧手做角进一步认识角、做活动角感知角的大小与两边张开的大小有关、找找生活中的角、角的作用等环节，最后总结。老师形象大方，语言亲切自然，怀着期待、相信学生的情怀去鼓励学生思考、去操作、去探索、去总结发现。基础落实，能力提升、有学习成就感。彭老师上的是一年级上册的《几和第几》。彭老师对教材的整合很值得老师们去学习尝试，一种版本的教材或多或少有自己的局限性，彭老师用心的去参阅了多种教材，根据多年教学经验加上自己的想法，为老师们呈现了这堂课。这节课遵从低段学生的年龄特点和认知规律，创设了学生喜闻乐见的教学情境，在情境中感知几与第几的不同，教学第几时，填补教材，感知第几的相对性，让学生对第几有更深刻的认识。并大胆尝试在低段培养学生的概括能力（提炼课题），效果也出来了。两节课老师对学生赞美之词的毫不吝惜，发笑脸做游戏的耐心，对错误的包容鼓励等等细节都给大家留下深刻印象。 短暂的休息之后，两位老师就自己的教学设计和实施情况和大家进行了分享和交流，娓娓道来，很谦虚，很诚恳，老师们听了也是受益良多。复兴教管中心的江老师围绕讨论主题“如何在教学中建立发挥激励机制的作用”谈了观课的感受和收获，最后吴世彬主任做了总结发言，从教学设计和教学实施两大方面谈了两堂课是如何建立激励机制，并发挥其作用，推动教学环节的一步一步的实施落实，促进学生掌握知识，提升能力，培养良好的情感价值观。
教师培训简报范文五篇
教师培训简报范文五篇 教师培训简报（一） 20**年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教师培训班在麻城师范进行，来自全市108名中学数学教师接受了培训。8月9日至8月13日，第五期骨干教师培训继续进行，来自全市小学数学教师132 人参加了培训。培训期间，市教育局教师管理科张志林同志、范敏同志参加了这两期的开班仪式并讲话，继教中心全面负责培训工作。特聘教师项锦华、余志、蔡尤臻、张卫民、王祖德、袁永玲讲授了《如何做一名成功的教师》、《课堂教学艺术和技法》等课程。7月28日，市教研室陈中柱老师主持第四期中学数学观摩研讨课，来自市实验中学的陈刚、顺河中心学校的郑德武、中驿中心学校的徐建军、乘马中心学校的姚荣明在观摩研讨课上展示了自己的说课课件。8 月12 日，教研室占发莲主持第五期小学数学观摩研讨课，来自实验一小的屈元华、实验二小的袁继莲、师范附小的毕晶、乘马中心学校易华兵展示了自己的说课，学员积极参与，气氛十分热烈。在第四期班总结发言课上，来自实验中学的陈刚、黄金桥中心学校的肖朝霞、福田河中心学校的夏晴等老师先后发言畅谈感想；在第五期总结发言课上，阎河中心学校的胡回家、实验一小的宁丽华、实验二小的祝秋玉、铁门中心学校的张绪全、黄土岗中心学校的黄庆合、张家畈中心学校的汪任峰交流了学习的收获和体会。 教师培训简报（二） 8月26 日新学年开学前夕，在校长助理杨华跃同志的主持下，学校在综合楼举
办了** 学年度新班主任的培训工作。参加培训动员大会的有：学校党委书记欧 健、党委副书记王晓明、学生处主任欧权、学生处副主任程昌玉、沈清敏、校团委书记龙潭等。 培训一开始，由学校党委书记欧健同志发表了重要讲话，热情欢迎初次担任班主任的各位青年老师，并就怎样做好班主任工作提出了宝贵的指导意见：要做好班主任工作，高超的教学艺术是前提。只有教得好，真正提高学生的成绩，才能树立威信，让学生感到信服。要做到这一点，最好的捷径就是多听课，多向其他优秀的老师学习，不断提高自身的教学水平。其次，拥有良好的人格魅力是当好班主任的保证。各位青年老师应当向学生展现出阳光、正气的一面，能坚持自己的原则，注重生活中的细节点滴，真正做到为人师表。最后一点，尊重和爱心是当好班主任的灵魂。只要青年老师对学生抱有这样的胸怀和态度，就永远不会错。要逐步形成自己的一套教育理念，坚决守住一条底线：不打骂学生、不侮辱学生。欧书记还特别强调了青年班主任要重视开学第一次面对学生的讲话，要求大家做好精心的准备，树立起自信，要让学生感受到新班主任的热情和能力。随后学校党委副书记王晓明同志作了补充发言，指出青年老师要重点教会学生做人的道理；要严格要求自己，言传身教、率先垂范很重要；和学生一道成长、不断反思是优秀班主任最重要的品 质。 学校工会主席周启华同志详细介绍了新班主任在开学阶段具体要做的工作，从开学第一天学生报名，到班干部的初选；从学生座位的安排，到学生宿舍的日常管理等等，耐心细致地为新班主任作了讲解，让大家心里对开学几天要做的工作有了底。 当天下午，又由学生处主任欧权同志作了关于班主任工作的指导讲座，从班级干部
随班就读工作总结.
随班就读工作总结 联建小学发展特殊教育，为所有适龄儿童少年提供平等的教育，是国家法律规定的一项基本的教育原则。随着社会的发展，精神文明的提高，人们对弱智者的认识也在不断地转变。从歧视到理解；从同情到支持；从排斥到接纳；从遗弃到教育潜能的开发。将越来越受到社会各界，的重视。作为学校应转变教育的理念，责无旁贷地担负起教育和康复训练的责任。让每个孩子得到充分的关爱；充分的发展；充分的潜能开发。使他们适应社会，融入社会。 我校把随班就读生全面融合在各项教育教学活动中，让他们享受到同等的教育资源。学校为随班就读生提供了平等、宽松、和谐的成长环境，提供给学生心理扶持。针对特殊学生的个体差异和有效的进行教育，学校开设资源活动室，配备资源教室专职教师。根据学生身心发展特点，合理地制定学生发展计划，确定特殊学生的起点和最近发展区域。我们设计了针对性的练习,开展个别辅导和增加技能方面的训练。我们充分运用资源室心理疏导、教学辅导、行为矫治、缺陷补偿的功能，帮助随班就读学生正确认识自我，扬长补短，发挥潜能，提高社会适应能力，逐步成为具有健全人格的社会人。同时，适时的进行心理辅导，让他们发现自己细微的进步，让他们认识到成功是无所不在的。我校教师在随班就读工作中注意渗透心理健康教育，教师用爱调整了学生的自卑的心态，帮助他们树立自信，为回归主流社会创造条件。 二年级(2)班有一个学生，名叫王羲昱。记得他一年级新生报名时，嘴里发出呜呜啼啼的声音，老师问他问题，他就是不搭理。上学了，他也是一个人独处，不与其他同学说一句话，老师和他说话，他先是表现出很害怕的样子，相处的时间长了，他对老师说的话有些明白了，表现出相应的动作，如，老师说：“王羲昱坐好。”他就回到自己座位上，嘴里不发任何声音。学习上，因为他智商偏差（40以下），再加上与老师和同学的交往障碍（不说话），不写一个字，考试得”0”分。所以，资源室老师从人际关系辅导入手，想法启发孩子说话。刚
【推荐】学校教师培训工作简报-范文word版 (2页)
【推荐】学校教师培训工作简报-范文word版 本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ == 学校教师培训工作简报 为了适应我校的教学改革，提高我校教师的综合素质，提高学生的就业创 业能力，我校和国家职业核心能力广东推广中心联合举办了“全国第96期职 业核心能力师资与考评员认证”培训。培训于5月24至25日在新教学楼207阶梯教室举行，校领导、各系主任、中层干部、骨干教师和教学管理人员共 130余人参加培训。现将培训班基本情况通报如下： 一、授牌仪式情况 5月24日上午，培训开班典礼在207阶梯教室举行，副校长谭尔历主持 开班仪式。校长侯德富教授致词，向教师们提出殷切希望，希望教师们与时俱进，不断创新和改进教学方法，为把私立华联学院学生培养成社会有用之才而 奋斗。接着，国家职业核心能力专家委员会副主任、人社部国家职业技能鉴定 中心职业标准总监、研究员李怀康发表热情洋溢的讲话。 李怀康代表国家人社部国家职业技能鉴定中心向私立华联学院授牌，侯德 富校长愉快接牌。私立华联学院荣幸地被授予201X年4月至201X年6月的 国家职业核心能力项目试点单位，人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心、 中国就业培训技术指导中心和国家职业核心能力培训认证推广中心的基地之一。 授牌仪式结束，培训专家、全体在场领导及教工合影留念。 二、邀请的专家培训授课过程情况 本次培训围绕“什么是职业核心能力？”“为什么要培养职业核心能力？”“怎样训练职业核心能力？”这三个问题展开。现场理论与实践相结合，40名教师在讲台前分成5组来配合培训，开展实操。两天来，参加培训的教师普遍
听课培训简报
听课培训简报 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
看评交流传帮带岗前培训促成长为切实加强新教师业务素养的培训，促进新教师快速成长，掌握教学技能，提高课堂效率，加强研讨水平。我校于第三周进行了为期两周的新教师岗前培训活动，活动形式主要以听课、评课为主。学校领导非常重视这次的新调入教师岗前培训活动，活动前，大家既不敷衍，也不挑剔，都能以诚相待。活动中，调研领导积极参与，新教师精神饱满，课堂氛围热烈，老师们既注重课堂教学的每个环节的推进，更注重课堂教学取得的实效；既考虑到教学大纲的要求，又考虑到不同学生的实际情况，采取因材施教的教学方法；既注重用语言、表情、黑板等常规教学方式，又利用多媒体、影像资料等多种手段来充分调动学生的学习积极性。部分新教师虽然初登讲台，但已经较好的掌握了教育教学的前沿理论，已能够较为系统的运用各种方式展开课堂教学活动。活动后，学校分口领导都本着实事求是、认真负责的态度，进行了细致的说课、评课，对每位教师的课都能给予忠恳的评价，对课堂中存在的大到环节问题设置，小到导入过渡，练习设计等细节都做了简洁到位的点评和指导，重点提出青年教师应保持课堂激情，使传帮带落到了实处，。在听课及评课过程中，学校领导严肃认真、一丝不苟的教学态度令年轻教师深受感动，纷纷表示在今后的教学工作中一定扬长避短，争取在短时间内使教学效果有明显的提高。整个听评课过程紧凑而流畅，达到了良好的预期效果。 此次培训活动，主要是为了帮助青年教师成长，在肯定优点纠正不足的同时更对青年教师给予了鼓励，同时也为了促使老师们互相探讨。
随班就读工作总结
让关爱的阳光照亮每一个特殊孩子的心灵 ——大雁三小随班就读工作总结“同一个世界、同一个梦想”……只有从一点一滴做起，奉献我们的关爱，特殊生才能和健全人拥有“同一个世界”。为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，又有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。 一、发展概况 2014年9月，我校二年一班刘宇桐同学被定为视力残疾二级，了解到这个信息后，领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。 1、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让刘宇桐愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为她今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定了基础。 2、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“随班就读”工作，就是让刘宇桐同学在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的孙杰美老师，工作责任心强，热爱学生，对这个学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在
课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。 二、突出成绩 由于刘宇桐视力较弱， 学习比较困难，同学们帮助 的效果不十分明显，于是， 班主任老师加强了在课堂教 学中对她的个别教学。她坚持做到提前备课，以保证全班教学的正常进行，然后单为她制定一个个体教案，针对她视力弱的特点，以及现有的知识能力水平和学习习惯，制定个别教学的目标策略。备课时，她总要先考虑她的知识能力基础，她哪些知识能接受，哪些理解不了，然后教师特意为她设计了简单些的提问。在课上多给她机会，引导她开动脑筋，参与教学活动。当课上的内容她不能全部当堂消化时，班主任就利用课余时间进行个别辅导。总之，千方百计激发她的学习兴趣，让她能够参与教学并能品尝成功的喜悦。她的进步激发了其它同学内在的奋发向上克服困难的积极因素，使班集体逐渐形成互相促进的良好风气。 三、感人事迹 学生在学校不仅仅是要学习知识，还要参加各种活动，为了确保刘宇桐同学能够与同学们一起安全地参加活动，孙老师在她们班级动员全班小朋友轮流帮助刘宇桐。无论刮风下雨，无论严寒酷暑，无论是下课上厕所时，还是放学回家时，总有两个小朋友默默地扶着她，
教师培训工作简报
教师培训工作简报 本周省培的学习内容为工作任务分析、教学分析;课程结构确定、课程标准设计;课程设计分析、说课等内容。一周下来觉得过的很充实，通过对这些课程的学习，让我们对职业教育各方面有了新的认识。 在之前看来，觉得职业教育只要把学生按照一定的教育教学模式教好就可以了，这个模式可能是很陈旧的，没有经过任何创新加工过的。在许多人看来，中职学校的学生不管是在专业学习还是日常行为规范上可能都没有普高学生那么自觉。通过这一周的学习，让大家懂得了，越是这样的环境与学生，就越值得我们在座的各位老师去研究对于他们的新的教育教学方式。 首先，在学习工作任务分析、教学分析这个模块上，让我们第一次感受到职业学校与企业的相关的重要性。教学不仅仅体现在对于学生的专业上，更多的是为人处事及就业导向上的体现，通过这个模块的学习，让大家对于企业中的各种职位与中职院校教学课程的`开设有了更为深刻的认识。职业学校开设的课程应与企业用人的相关要求相结合，在深入理解职位与职位能力、技能要求的内容的同时，再去思考专业课程开设。在教学的过程中所设置的考核要求尽量与企业的考核模式接轨，让学生在学校就能意识和熟知某些企业的工艺流程及工作任务流程。在撰写分析报告的过程中，老师给出案例，并进行讲
解分析，让大家能更直观的感受到所学内容的重点知识。 其次，在课程结构确定、课程标准设计学习模块中，也引发了大家对于本学校专业课程开设的思考与探究。如何分析和设置一门专业课程，如何以学生为主体进行课程设计。教师实施活动、经验设计的重要任务是，发现学生的兴趣是什么和帮助学生为学习而选择重要的兴趣，课程设计重在解决教学问题，设计教学过程中所要涉及的各个方向。这个阶段的课程主要为撰写课程结构设计的分析报告。在此过程中，让大家对于一门课程的开发应该要分析的各项内容和解决问题的方法有个全面的认识。所学的内容主要以课程标准的设计展开，分别学到了课程标准的定义、内容、设计思路、设计内涵及作用等知识。并通过案例进行讲解与分析，阐述了编制完整课程标准的流程及所涵盖的内容。本模块的课以理论加研究为教学方式，让我们能对课程标准的设计有个初步的认识与了解，也为今后在教育教学中所遇到的课程设计难题打开了思路，通过对案例的讲解与分析，让我们更直观的感受到所学内容的重点与要领。团队的合作与个人总结加强了学习过程的互动，让我对中职学生的就业形势和核心岗位有深入了解，对学生今后的岗位发展空间也有了新的认识。 最后，在课程设计分析、说课等内容的学习过程中，让大家对于如何备课，进行课程设计、教学设计有新的认识。评价一个老师是否能成功的上好一堂课，掌握课堂教学的整个程序就是说课。说课是体现一位教师能否掌握课堂的整个秩序和流程逻辑的重要方面。让我们了解了注入式教学方法、启发式教学方法、启发式教学方法更深层次
教师培训简报
★卷首语 ★学情汇总 ★优秀之星 ★温馨提示 ★成果展示 ★编后寄语 语文工作坊31组 班级简报 第1期 主编： 2016年6月1日
亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。
1.班级整体学习情况统计 截止到6月10日，经统计，本工作坊共137名小学教师参训，现全部学员均参与完成 测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有130位学员。 大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达到了96%，祝贺大家！不过还有7位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要抓紧最后的时间，加油哦！ 作业分类 报名学习总人数 已学习人数（或已提交作品） 学习率 课程学习 137 137 100% 研修作业一 137 136 99.3% 研修作业二 137 131 95.6% 微课作品 137 12 8.8%
随班就读工作职责完整版
随班就读工作职责 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
二实小2013【17】号 宁化县第二实验小学随班就读工作职责 一、落实国家及省关于特殊教育的法律法规、按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作。将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划。组织教师及相关工作人员，整合学校各方面力量开展随班就读工作。 二、建立由分管校长、教导主任、年级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作量核定标准、教师工作考核标准等有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。 三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。做好随班就读学生的学籍管理工作。 四、针对学生的实际需要设计课程，安排学习内容、学习时间和施教方式。保证每个学生的个别教育和康复训练时间。 五、研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。 六、组织专门的教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的科研课题研究。 七、保证特殊教育需要的设施设备，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。充分利用和开发各种有助于残障学生学习的教育资源，创设无障碍的、促进学生发展的良好环境。
八、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。 九、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务。充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读学生的良好氛围。 十、接受随班就读工作指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息、通报开展随班就读工作的情况，积极依靠随班就读工作指导中心以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。 二实小2013【16】号 宁化县第二实验小学随班就读教师工作职责 一、开展随班就读学生的教育教学工作。根据随班就读学生的实际情况制定有针对性的教育方案，利用学校和社会的物质、人力资源，提供适合随班就读学生特点的教育教学，对随班就读学生实施个别化教育和康复训练，提高教育的有效性。 二、开展教育教学研究和科研。对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经验和研究成果，提高随班就读工作的科学性。 三、开展对随班就读学生发展过程的评价。加强对随班就读学生的观察，了解学生的发展过程，针对学生的实际情况设计评价内容，实施有利于学生发展的评价办法。
“魅力教师,经典课堂”英语学科教师培训活动报道
“魅力教师，经典课堂”英语学科教师培训活动报道随着新课程教学改革在实践中的进一步深入，如何成就“魅力教师，经典课堂”成为我们新的思考。为探求：什么样的课堂才算经典，什么样的教师才算有魅力，5月24日天山区英语教研室在49中组织了名为“魅力教师，经典课堂”的教师培训活动，天山区区属中小学的英语教师们济济一堂，认真观摩了两堂精彩的展示课，聆听了来自北京的英语博士王笃勤教授关于《义务教育阶段英语新课程标准》的解读。老师们普遍反映获益匪浅，一致认为这种紧密结合教学实践的教师培训活动扎实有效。 提供展示课的是来自10小的周慧老师和来自65中的张伟婷老师，尽管她们都是年青教师，但在一线的教学中勇于钻研，勤于思考，大胆实践，练就了扎实的教学基本功，形成了行之有效的教学特色，具有独特的教学魅力。两节成功的展示课有着很多共性：新课程理念的独特的视角，教材教法的反复的研磨，现代教学技术的运用，巧妙丰富的教学设计，环环相扣的教学层次，合作研讨的学习方式…。在整堂课中，我们看到的是学生的广泛参与、积极表现，成长进步尽在其中。王笃勤教授对我市教师的教学风采及她们的展示课给与了高度评价。 培训活动中，王教授进一步解读了英语新课标，特别指出课堂教学应该是促进学生发展的过程，是培养学生能力的过程，是促进学生学习的过程和学习方法发展的过程，课堂教学要让学生经历学习过程，体验学习方法，在过程中领悟和体验，在学法中提高和发展。课
堂教学还应促进学生情感、态度和价值观的发展。强调教师要创设开放、探索、合作的教学环境，为学生提供主动探索、独立思考、合作学习、创新实践的机会。同时要求广大教师应从新课标的总体目标和分级目标中全理解关于情感态度，语言技能，学习策略和文化意识的真正内涵，指出老师们一定要以学生发展为目标来进行英语学科教学。通过培训老师对课标有了全新的认识，获得了新的提升和领悟，并且能更透彻的了解该怎样带着新理念去上课。 此次“魅力教师经典课堂”教研活动通过对课堂教学魅力的探寻和研究，旨在为广大老师提供一个可以用来学习和借鉴的范本以推动课堂教学水准的提升和促进课程改革发展的目标。 七中赵迎华报道
教师培训简报定稿版
教师培训简报 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
★卷首语 ★学情汇总 ★优秀之星 ★温馨提示 ★成果展示 ★编后寄语 亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。 1.班级整体学习情况统计 截止到6月10日，经统计，本工作坊共137名小学教师参训，现全部学员均参与完成测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有 语文工作坊31组 班级简报 第1期 主编： 2016年6月1日
130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达到了96%，祝贺大家！不过还有7位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要抓紧最后的时间，加油哦！
2018新教师岗前培训简报(2018.11.12)
积极进取明教育初心，蓄势待发谱时代芳华 ——湛河区2018新招聘教师岗前培训工作简报 湛河区教师进修学校办公室主办 为使我区2018新招聘中小学教师能尽快适应实际教育教学工作，更好地履行教师岗位职责。经过区教体局和区教师进修学校的精心筹划，2018年11月8日——11月11日，149名新教师齐聚在区教师进修学校四楼大教室，接受了为期四天的岗前公共课培训。 本次培训开设了“教师礼仪”、“强师德守法纪，做合格教师”、“教育家的师德情怀”、“教育法治与校园安全”、“班主任成长之道”、“五项常规修炼助你站稳讲台”、“信息技术与学科融合”等课程，由七位教育名家、专家分别进行了专题讲座。 《教师礼仪》由区教师进修学校史继文老师主讲，史老师对教师的仪容、仪态、仪表、仪礼等内容给老师们作了详细的讲解和示范，就学校教师文明礼仪规范要求和礼仪在实际工作中的需
要做了重点培训，妙趣横生的内容，让新教师对教师礼仪规范有了新的认识和理解，对提高教师素质修养必将起到催化剂作用。 区党校副校长胡玉红在《强师德守法纪做合格教师》讲座中，先让学员充分认识到新时代师德师风建设的重大意义，然后向大家详细解读了我国现行的九个教育法规和主要政策，特别分析了与中小学教师工作息息相关的主要教育行政法规，最后还领着大家认真学习了教育部六条禁令和相关教师从业规范。通过多种学习形式，帮助新教师拧紧思想总开关，筑牢思想防线，正身律己，远离师德红线、依法执教、廉洁从教，不断强化敬业爱生、为人师表、教书育人的意识。
区教师进修学校李华副校长的专题讲座《教育家的师德情怀》，结合目前令人堪忧的教育现状，通过分享一个个教育家的师德故事，让新教师明白了要想实现教育强国梦，教师就必须成为具有博大胸怀和战略视野的教育家，关注学生的成长与发展， 而不能仅仅满足知识传授的教书匠。