高校优秀班主任先进事迹

西北农林科技大学优秀班主任王宇涛先进事迹

王宇涛，男，汉族，1973年8 月出生于安徽明光市，现为经济管理学院综合实验室副主任。2006年被聘为工商管理062 班班主任。2007年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。

王宇涛老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位，同时又是一个长期而艰

巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任，对创建良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。

王宇涛老师所带的06工商2 班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体

在这一年半的大学生涯中，有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵” 等称号，同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号，这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏换来的，他热爱并尊重他们。王宇涛老师认为，做一名合格的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神，王宇涛老师以饱满的工作热情，重点做好了以下几点工作：

1、做好学生工作要把握好切入点

刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，

彻底放松了。在这个关键时期，王宇涛老师及时深入学生宿舍，带领学生认真学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置情况等，鼓励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种经验，不能让宝贵的大学四年虚度。

针对本班同学家庭条件普遍较差的情况，王宇涛老师尽可能的给学生创造一些

勤工助学的机会，在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题；通过开

经常深入学生宿舍，班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到

的种种困难；在充分了解学生基本情况的前提下，帮助学生树立人生目标，规划大学生涯，

在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。

2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用

班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己

的良好形象，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。

王宇涛老师十分重视与学生的约谈制度，他认为这是了解学生家庭状况、思想

动态、学习情况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于王宇涛老师建立班级成员信息分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时，王宇涛老师都要到学生宿舍，针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育，正确引导，积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，经常开展交流沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，

才能建立起师生间的信任，才能达到事半功倍的效果。

3、重视班委班风建设，增强班级凝聚力

王宇涛老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的

工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部，他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自我批评，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的带动下，班级的凝聚力才能得到增强。

4 、通过谈心，激发学生对学习和对专业的热情王宇涛老师所带的班是新生班级，他充分的认识到

班主任工作是高校教育管理

中十分重要的环节, 要了解学生的心理状态，掌握学生的思想脉搏，只要加强责任心，

就能被动变主动，消极变积极，激发学生的学习热情，完成学业。为此，他经常深入学 生宿舍，或通过个别谈话的形式与学生广泛接触，或加入到学生班级 进一步了解学生的思想动态 , 帮助学生总结自己的长处，找出自己的不足，从而做好人 生规划。在对待本班学生要求转专业的情况下，他耐心倾听学生的想法，学生家长的想 法，结合两个专业的实际情况，帮助他们分析选

择适合自己的专业和规划好自己的专业 学习生涯；该同学在转入新专业学习后，还经常与他交流，谈感受，谈未来，保持着很 好的师生关系。

5 、 及时与任课老师沟通 要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，需要任课教

师和同

学们的共同努力。因此王宇涛老师非常注重与班级各任课教师的联系，不定期地向他们 了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任 课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上 课经常迟到的学生，他会及时找到他们并指出存在的问题，以保证班级课堂教学秩序的 顺利进行。通过这种交流和反馈，任课教师可以尽量做到因材施教，有的放矢，使学生 真正地掌握相关的知识，特别是重点、难点、疑点，困难解决了，成绩提高了，学生内 心的喜悦油然而生，从而就会对教师更加理解和尊重，进而使得全班的学风建设有了

个显著的提高。

望子成龙是每一位家长的心愿，作为家长，能把孩子交给我们学校，因为他们

相信我校能把他们的孩子培养成材。 但是王宇涛老师认为学生的教育离不开学校和家长

的配合，因此，为了能够促进一些特殊学生的学习，他想方设法“广开言路”，随时和

学生家长进行联络和沟通。一方面可以多了解学生的成长情况、家庭环境，另一方面也

能进一步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自己孩子的了解。在这种相

互理解、相互信任和相互支持的基础上，家长和他双管齐下，一起督促学生学习，取得

了不错的效果。

王宇涛老师一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位，班主任要按照学

校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管 QQ 群中通过网络 6、 广开言路，加强与学生家长的沟通

理工作。同时他认为只要有责任心，有爱心，只要通过努力，能够确立班级的学习奋斗

目标，培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关心，就可以建立

一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。

张功，男，43岁，中共党员，博士研究生学历。任湖北

经济学院法学系法学 Q0441班，商学Q0441班班主任，法学

“希望我所有的学生都能健康地成长，顺利完成学业，收获成功和自信，避免失败和

懊悔”一一这是张功老师经常对学生说的话，话虽平实、朴素却足以让人感动。

张老师自担任班主任以来，用自己的满腔热情投身于教书育人工作， 关怀着每一位学生， 令他感到欣慰的并不是鲜花和掌声，而是看到每一个学生健康成长，快快乐乐地完成学业。 在学生们眼中，他是一个对学生的学习和生活都体贴入微的好老师、

好班主任。在同事们眼 中，他是一个工作非常认真负责的人，责任心是他做每一项工作的前提。

作铺路石：帮助学生成长，使学生学会学习

张老师性情温和，对待学生和同事们都非常谦和宽容。 “做班主任是在推销自己的思想

和做人的理念。”他认为对学生的教育首先是思想教育一一为人处事、

待人接物的教育，让 学生在学习知识的同时学会做人，在短短四年的大学生活中获得更多，提高更快。

张老师认为，大学重在培养学生的学习迁移能力和良好学习习惯以及学习能力、 实践能 力、创新能力，发展学生的兴趣、爱好、特长，要鼓励学生围绕课堂学习或个人的兴趣爱好 或研究某一项知识的需要，自由去阅读、筛选、提取所需的信息，鼓励大家利用寒暑假，多 读课外书籍，丰富自己的内涵。

张老师在学生的德育工作上，

强调在学习的同时要不断追求政治上的进步， 强调一个人 在聪明才智方面即使差一点， 但假如他有正确的人生观和价值观， 对工作学习负责，成功的 机会也必定比只有聪明才智而无责任感的人要多。 他鼓励学生认真对待学业，学生用功不能

仅仅为了考试、名次、学位或名誉，真正的责任感是为了自己求知，是为了学习报效国家， 贡献社会的本领。他带动学生时时求新， 日日求进，避免自足自满。毕业生中有多名同学入

党；有四名学生选择了到穷困地区支教或做村官一一为农村教育和发展贡献自己的力量；

有 多名同学作了选调生，在最艰苦的基层农村工作。

打铁先得自身硬。张老师在出色完成科研、教学及行政管理的任务之外，他组织学生 开展了学术问题辩论赛、论文写作竞赛、读书心得交流活动，培养学生对学术的兴趣和综合

实践能力。功夫不负有心人，学生为法学系捧回了学校辩论赛的冠军、发表了 文、 14 位同学考上了武汉大学和中南财经政法大学等名校的法学专业研究生、两名同学进 入加拿大的大

学就读研究生，占毕业学生总数的 15％， 10 多名同学因为综合素质好进入了

春风化雨，润物无声

湖北经济学院优秀班主任张功先进事迹 湖北经济学院

系副主任。

15 篇学术论

各级法院和检察院，一人获得湖北省三好学生称号。“珍惜大学生活”是张老师常挂嘴边的一句话。因为他认为学生一旦出了校园，就不会有像学校这样好的学习环境和学习条件了，国家在教育事业上投入很大，同学们也不应该辜负国家，浪费青春。

为了让所有学生不荒废学业，通过日常了解，张老师有了一本困难学生、身心有疾病学生、后进违纪学生、特长学生、准备考研学生等的“重点学生档案”。对困难学生，通过发放困难补助、提供勤工助学岗位、学习生活上多关心、多帮助等方式，开导和稳定他们的思想；对后进学生和违纪学生，他坚持“以人为本”的理念，本着“对学生负责”的原则，以批评和思想教育为主，帮助他们从思想上改正错误；对学习成绩差、爱上网的学生，他通过平时多关注、安排学生干部多留意、与其谈话谈心、写论文等方法，缓解他们的思想包袱，提高学习兴趣；对特长学生和考研学生，及时指导他们的学习重点，确保他们实现自己的目标。对“重点学生”安排干部负责，每一位学生干部负责一个寝室的学生，平时注意对他们多留意、多关注，发现问题及时汇报解决，在重点学生管理中起到了较好的作用。

作知心人：展现人格魅力，让学生学会做人

他严谨细致的教学态度就给学生做了非常好的榜样。作为一名专业老师，张老师对如何调节课堂气氛，提高学生学习积极性也有自己的独到见解，张老师以其广博的知识及娴熟的教学语言驾驭能力，能让学生在有限的课堂时间里获得更多的知识。正因为如此，张老师的课一直都深受学生的青睐。面对一群涉世未深的青年学子，张老师本着“以爱心换真心”的宗旨，通过跟学生的沟通、了解和观察，确立了从小事做起，防微杜渐，铸造良好的生活习惯的工作策略，重点解决了学生沉溺网络问题、谈恋爱问题、生活困难问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题、专业方向迷茫、就业方面的困惑等等。

师生感情是建立在真诚关怀的基础上的。有学生半夜突发急性阑尾炎，他会第一时间感到医院，一直陪伴到做完手术；有学生因妹妹被骗失踪、父母无力寻找时，他及时为学生分忧解难，垫钱给学生找回了妹妹；有学生因为家庭问题，自己衣食无着时，他多方联系，为学生解决了勤工俭学的机会，让他安心学习……就是这些不起眼的小事，拉近了师生的距离，

深化了师生的感情。老师的爱心换来了学生的真心，遇到疑难问题，学生首先想到的是张老师，既使学生毕业，远在千里之外，遇到问题依然会想到自己的张老师，在节日的祝福短信里还会说：“真不好意思，遇到问题时老麻烦您”。真诚的交流使班级管理进入良性循环，使班主任对学生的动向了如指掌。

许多学生热心社会实践，张老师强调学习是学生一切发展的基础，参加社会实践提高自身的能力等则在课余时间应根据自己个人的特点和精力来安排，并用他的亲身经历告诫学生

长期学习的必要性；法学专业学生就业形势不好，张老师以此培养他们的忧患意识，进而激发学生的学习动力，让他们能够做到自觉、自主、自立、自强；当学生之间产生隔阂时，张老师温暖的话语会像阳光般融化他们心中的冰川；当学生因为偶尔的心理不平衡而成天把自己泡在电脑网吧玩游戏或用QQ聊天时，张老师意味深长的话语便似一盏明灯重新照亮他们前进的道路。“如果你们有什么困难来找我” 这是张老师对每一位学生的承诺，每一次雪中

年度被三峡大学评为“优秀教育工作者”， 2005、2006 年“三峡

送炭，都让同学们感到无比温暖。他告诉学生：只生活，不读书所得知识必定浮泛浅薄；只 读书，不生活，则有成为书呆子的风险。 所带班级中，家庭条件好的同学主动把各种获得奖 金的机会让给家庭困难的同学；有能力在校外兼职的同学主动把校内勤工俭学的机会让给困 难同学；富裕家庭的学生与贫困家庭的学生之间、 学习好与学习差的学生之间、 力差的学生之间形成了互相帮助共同进步的良好氛围，一直持续到毕业。

作引导者：尊重学生选择，让学生学会思考

针对准备毕业后就参加工作的学生， 为了防止他们在学习中出现放松现象， 时向学生传达有关就业情况的信息，以提高学生的危机感，使学生在学习上一刻也不懈怠；

而针对有志于考研的学生， 张老师更是要求他们抓紧时间学习，

平时学习上点点滴滴的积累 成了学生考研时的重要砝码。他为他们提供考研方面的信息和资料，

分阶段地鼓励考研的学 生，并指导他们的考研准备工作。

他一直鼓励同学们考研， 并且很执着。但是当他看到很多同学在如潮的应聘队伍中彷徨 时，忽然发现在如此大的竞争压力之下， 也许早点找一份工作也未尝不是一件好事。 竞争会 越来越激烈，也许把三年的读研时间用作去体验社会，积累经验，也能收到很好的效果。

“每个人的价值观不同， 但如果我是学生，我也会做出最适合

自己的考虑，

而不是盲目 作为班主任，如果你的学生中考上研究生的人很多， 确

各种渠道和方式了解学

生的特点， 引导和教育

学生如何走好大学之路。” 张功老师基本情况：法学系副主任，畐燉授，博士。出版有《秦汉犯罪控制研究》、

《秦汉逃亡犯罪研究》等两部专著，发表学术论文

20余篇。连续三年教学质量评价为优， 连学三年获得湖北经济学院法商学院教学质量优秀奖， 湖北经济学院2005-2006学年优秀班

主任，湖北经济学院2006-2007学年优秀教师，目前正在主持湖北省教育厅思政处重点项目： 高校辅导员职业生涯规划体系研究。

能力强与能 张老师会不 地去干一件把握并不是十分大的事。 实是一件很光彩的事， 我尊重他们的选择。” 主任我只做了两件事。 实地做好每一件事， 但是，我只要我的学生能够有一个好的前程， 因此，在他们的角度上，

在谈到担任班主任的感受与经验时，他很坦然地说：

“其实作为班 第一是真诚、 公开、公证地对待每一位学生；第二就是为学生踏踏实

无论在学习、生活还是情感上，都站在学生的立场上去体谅学生， 主动地创造机会与学生进行心与心的沟通与交流，

通过 以此来

玉壶冰心一一三峡大学优秀班主任孟爱英先进事迹

孟爱英，女，52岁，中共党员。现任三峡大学水利

水电工程专业20041011班班主任，土木水电学院党委组织委员。水利水电工程专业20041011班班主任。2005—2006学

年度被三峡大学评为“优秀教育工作者”，2005、2006 年“三峡

大学优秀组织员”， 2006 —2007 年度三峡大学 “优秀教育工作者”， 2006 年被湖北省委 宣传部等五部门授予“三下乡”社会实践先进个人荣誉称号，

十佳班主任”。

四年前，她主动担任了水利水电工程专业 20041011 班的班主任。四年来，孟老师对同 学们的关爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。她以女性特有的敏锐和细致，针 对同学们点点滴滴的小事， 塑造他们美好的心灵， 培养他们高尚的品质和人格。 在学生眼里， 她先是一位母亲，然后才是一位老师。

师恩无声似有声，它虽听不见但又似震撼春雷，回荡耳边；它虽看不见又似巍峨高山， 屹立眼前；它虽摸不着却又似玉壶冰心，澄澈玉洁。

呕心沥血育桃李，玉壶冰心献真情

孟老师经常找学生谈心， 经常深入寝室看望学生， 从来没有哪个大学的班主任如此频繁 的到学生寝室去， 也从来没有哪个老师像她那样亲切的和学生交谈。 她用生活中每一个细节 感动着所有的同学。 每当班上有人过生日，她会主动打电话问候； 同学生病了，她总是第一 个去看望； 同学生活有困难，她主动帮助解决经济问题， 每年要花掉自己一部分工资； 半夜 一点钟，班上有一对情侣闹矛盾，她过来找他们谈心，来调解矛盾；她还经常带着她的学生 到她家做饭给他们吃；中秋佳节，她请全班同学吃团圆饭，交流感情；每次开班会的时候， 她会带着大包小包的糖果水果给学生吃； 每年她都和同学们一样交班费……她留下的感动太

多太多，班上每个同学都很尊敬她爱戴她，哪怕是再调皮的学生也不例外。

为了解决学生心理上的问题， 她还专门邀请学校知名的心理专家为学生做辅导。 犯了错误的时候， 她不是高声呵斥， 而是和风细雨教诲和帮

助， 刀刻一样嵌在他们心间。 学习中， 她帮助同学们邀请专业课教授，

邀请师兄师姐和学生做交流，在英语四、 六级、 计算机二三级， 很好的

效果。四年来，她把学生一步步从无知引向成熟。

言传身教先垂范，任劳任怨建班级

在班级建设上，孟老师冥思苦想，提出了很多新点子。孟老师本着“以人为本，以班为 纲”的治班理念 , 孟老师提出，班级做活动都要求有记录，班会记录，班委会记录，班级大 事记录， 班级获奖及个人获奖记录， 活动有照片记录……而且坚持下来， 期末根据平时的记 录资料制成视频资料， 到下一学期初第一次班会时全班同学一起回顾总结， 这样对班集体建 设以及学生个人在本学期中制定目标具有指导作用。

孟老师很注重主题班会的开展， 而且每次都要亲自到会， 从不迟到早退。 她不仅利用班 会传达学校及学院精神， 带领学生学习先进人物材料、看反面教材，细心辅导学生思考，而 且广泛开展心理咨询讲座、 学科知识讲座等。 开展活动则注重每次活动的实效性， 重视思想 教育意义， 同时便于同学们之间的沟通和交流，增强班集体凝聚力。在她的指导下，同学们 开展了许多有益的社会实践活动， 比如与夷陵区三小一起开展学雷锋、 学先烈教育活动， 与 宜昌市学雷蜂协会一起帮助弱势群体。 他们积极配合学校学院的工作， 在迎评之际， 举办“学 风建设创佳绩， 我为迎评做贡献” 大型签名有奖问答活动， 赢得广大师生及学院领导的好评。 2008 年被评为三峡大学首届

当学生 这样的教诲和帮助反而会像 为他们传道、 授业、 解惑， 专业课的学习等方面取得了

孟老师非常重党员干部队伍的培养。 她要求每周都有班委到她的办公室报到值班， 班级情况，这样可以让她时刻对班级有一定的了解。孟老师很慎重地选拔和培养干部队伍。 在她的指导下， 鼓励干部大胆工作， 指点他们的工作方法，严格要求干部的自身素质， 律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。她是班上所有党员的入党介绍人， 她时常教育党员们要有大局意识， 要

有奉献精神， 让党员起到带头作用。 这样带动整个班集 体开展批评与自我批评，形成一个有组织性、纪律性和进取心的集体。

为了班级工作， 孟老师呕心沥血，辛苦耕耘。 那是一个严冬的夜晚，班上一个女生心情 抑郁，离校出走， 孟老师知道情况后， 立即派党员干部四处打听， 出学校寻找该同学的下落， 孟老师就在办公室通过电话时时与同学们保持联系， 她一直等到凌晨仍不肯回家休息， 直到 最后找到这位同学才放下心来。 虽然满怀疲惫， 但是孟老师还是对这位同学循循善诱， 谆谆 教导， 直到这位同学情绪恢复正常， 并叮嘱好班上同学的陪护工作，一切都安定下来后，孟 老师才一脸倦容的回家休息。

桃李艳艳蕴芬芳，师生颜颜硕果丰 四年来，孟老师带领团结奋进，和谐阳光的

20041011 班取得了一个又一个的好成绩。 在刚进校不久的院广播操比赛中， 他们齐心协力， 一举拿下一等奖。 随后又在学院第一 届党的知识竞赛中表现突出，获“最佳组织奖”。新生军训中，他们班所在的连队被评为校 “军训先进集体”，在 05、 06、 07 学年度特色团日活动中他们一次又一次取得一等奖的好 成绩，并在“五四”评优中多次被评为“校级优秀团支部”、 “校级文明之星先进集体”和 “院级优秀团支部” 。在 2007年 12 月，他们班级又获得了 “湖北省先进班集体” 荣誉称号。 学习上他们更是一支独秀， 四级一次通过率、 计算机通过率高居全院各班榜首， 连续四 学年学习成绩排名年级第一，多次被评为校级 “优良学风班”。

班集体人才济济，他们班曾有多名学生任学校、学院主要干部，科技骨干，诸如学生 会主席、副主席、阳光科技苑理事长、党支部书记、党支部委员、科技部部长等。在考研方 面，水利水电五大名校河海大学、武汉大学、天津大学、大连理工大学、四川大学都有她班 上学生的身影， 还有二名同学保送三峡大学研究生。 在就业上， 班上有 8 人签到了中国五大 电力能源公司之一、中国上市公司排行前 20 的大唐国际发电股份有限公司，并有多人签到 了很好的单位，

四年来， 献和满腔热情， 正是：

不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，树木容易树人难。 三寸朱笔写师魂，爱深情真，浓抹一生，一片冰心玉壶存。

反映 在纪

就业率达到 100%。

结语 孟老师以一名党员的高度责任感和使命感，以一位普通教育工作者的无私奉

用实际行动彰显着人类灵魂工程师的伟大与平凡， 用挚爱托起了明天的太阳。

她的"智慧"法宝--南京师范大学辅导员蒋其琴个人材料、个人简历

蒋其琴，女，中共党员，汉族, 南京师范大学外国语学院党委副书记，辅导员，并负责全院学生工作。

1974年6月生，1998年起从事辅导员工作，现任2008年担任外国语学院2004级7个班（148人）的

、工作情况

（一）"超前式”规划--让大学生赢在预跑线

2008年8月，《中国教育报》一篇题为"90后大学生入学前的人生考题”的文章引起了社会的高度关注和强烈反响。这篇报道讲述了南京师范大学外国语学院2008级新生在

接到大学录取通知书的同时，也收到了来自外院的一份入学前必须完成的人生考题: 求全体新生在入学前用实际行动回答四道题：考卷要

学会怎样独立生活、学会怎样感恩父母、学会

怎样规划未来、学会怎样感知社会。在大多数教育者大力倡导

蒋其琴已经前瞻性地提出了”让大学赢在预跑线”！

"让大学赢在起跑线”的时候,

08年暑假，蒋其琴带领其他辅导员为外院学生制订了《社会实践成才计划书》，

让就业与成才引领学生的社会实践活动，让专业实践、职业定位、发展自我与服务社会有机

结合，许多学生在一、二年级的社会实践过程中就找准了自己未来的就业方向，并与用人单位建立了长期的实习关系，为未来发展奠定基础！

（二）"自主式”发展--让学生成为自己发展的主人

在落实学校08 年大学生思想政治教育主题活动中，蒋其琴一直在考虑怎样营造班

集体团结、友爱、奋发向上的氛围，从而带动每一位学生健康快乐地成长。在活动中，蒋老师号召全院同学唱班歌、制班徽、举班旗、民主制订班级公约、自觉参加班级帮扶小组、自主宣讲"我们的班级故事"，一个个强化班级自主管理的举措深入人心而备受欢迎！最终，嘹亮的班歌决赛拉开了班级形象展示的帷幕，展示现场沸腾了，许多同学的眼里噙着泪花。

南师大人都知道，蒋其琴为外院学生设立了一个贴心组织"零距离自管会"，"自管会"有一把精致的"定音锤"。自管会成员是广大学生民主推选出的普通学生代表，他们组织院里各类奖、助学金的民主评比，他们开展"每月主题议事制度"，收集并确定每月议事主题，议事时欢迎全校师生观摩。会议讨论结束，"定音锤"敲响，达成共识。讨论结果会后成文报

送院里审批。

为了进一步加强引导，形成广大学生"自主教育、永争先进"的良好局面，蒋其琴通过学生推选、竞争答辩、专门培训等一系列环节，组成了外国语学院"优秀学子宣讲团"。宣讲团成员是全院各方面素质优秀学子的突出代表，他们在全院范围内展开宣讲。到目前为止，宣讲活动已经为期近一年，在全院树起了一面面鲜艳的旗帜，掀起了外院学子"学习先进、

发展自我"的争锋向前的喜人景象！

三）"互动式"帮扶-- 让"帮困"与"育人"同行

2006 年，外院启动"红色1+1+1"爱心帮扶工程，即" 一名教师党员+一名学生党员+ 一名贫困生" 的结对帮扶活动。每位贫困生在入学之后，将有一位教师党员和一名学生党员与其结对，对该生进行全方位指导和帮助，并伴随其度过大学四年生活。该活动一经推出，引起了全校的关注与好评。

在长期的酝酿之后，蒋其琴设立了"爱心绿卡"制度，要求每位受助贫困学子加入" 爱心绿卡"行列，建立自己的"爱心银行"。在自身接受了国家和社会的资金支助后，受助学生必须参加志愿者活动，服务他人、回馈社会。再将自己的"爱心时长"储存到"爱心银行"，

作为下次接受支助的考核条件之一。《中国教育报》、《新华日报》对这一创新性举措作了深入报道。"

四）"菜单式"活动-- 让"人性化"管理深入人心

2008 年，正值我们伟大祖国改革开放三十周年，蒋其琴为外院的学生党员开出了选修"活动菜单"：

1、"S+ " S （标准+特色）"工程，即每位党员对照党员标准（S）,选择一个服务岗

位（"S）,用实际行动践行党性。在短短的两星期内，外院学生党员迅速组成了八个岗位的志愿服务队伍，用爱心和行动树立了共产党员的美好形象。

2、组织" 我心中的改革开放"学生宣讲团。有别于专家学者的政治宣讲团，外院党员学子围绕四个主题用身边的故事来讲述家乡的变化、南师的发展、父辈的故事和个人的成长。

3、开展" 改革中的父辈故事-我为父辈写传记" 活动。活动鼓励外院学子走访父辈，撰写父辈的三十年发展史，让感怀父恩与歌颂党恩巧妙结合。08 年12 月，为期半年走访与

撰写的传记集新鲜出炉，当一位家长读着自己儿子为他写的传记，激动得热泪盈眶。是啊，有什么感恩教育比这更能触动人的心弦呢。

08 年的四川地震震痛了每一个中华儿女的心，这是蒋其琴年初的"计划菜单"所不

想看到的。她带着她的学生们义无反顾地投入到灾区救援的洪流中，发倡议、捐款、结对互助……暑假未到，她就开始联系《金陵晚报》，与该报社联手举办”灾区学生爱心辅导班”,

帮助在南京临时借读的灾区孩子补上落下的功课。

五）" 无间隙" 交流-- 让"爱"走进每个学生心灵

蒋其琴有一个特殊的小灵通，是她专门买给学生用的。一次，在和一位山西的贫困生的交流中，蒋其琴无意了解到这位学生省吃俭用买的一部旧手机丢了。蒋其琴将这事记在了心上，三天后，一部崭新的小灵通出现在这位学生的面前，男孩的眼圈红了，许久没说出

话。半年后，该男生用勤工俭学的钱买了部新手机，小灵通还到了蒋其琴手中，但一个月后，小灵通又开始了新的爱心接力……

08 年，一位单亲家庭学生从迷恋网络游戏到沉迷于网络赌博，一下子输掉了几十万，这样一个意外的打击让该生无法承受，几天之后，他神秘失踪。蒋其琴知道后，在第一时间里组成寻人小组，通过各方面分析、联系与寻找，三天后，终于在一个破旧的旅馆里，蒋其琴找到这个学生，并花了半个月帮他化解、摆脱了债务追踪。在她的感化下，这名学生痛下决心，戒掉了网瘾，找回了自我。

有一位很有才华的男生因为中学时过于迷恋哲学又没有得到正确的引导而患了精神忧郁症。上了大学后，渐渐发展到无法自控的程度，甚至一度想放弃学业。无奈之下，他想到了蒋老师。蒋其琴在放假的前一天耐心倾听了那位男生的故事，在后来的日子里，她花了整整一个寒假的时间与那位男生通过各种方

式进行联系沟通，决问题的关键因素，慢慢让他重新找回以前自信的自

终于帮助那位男生找到了解

己。

就这样，蒋其琴用她的爱心和智慧，不断浇灌和滋润着每一个外院学子的"爱我之心"！在学生获得成绩和奖杯的时候，收到的第一条祝贺短信肯定是蒋老师的；在学生遇到困难和挫折时，收到的第一句鼓励的话语也是来自蒋老师的……现在，不管学生发生什么事

情，在第一时间内他们所想到的就是：告诉蒋老师，肯定有办法！

蒋其琴是国家教育部派往国外进修学习的第一批辅导员；是第一届全国高校辅导员工作创新论坛的受邀发言者；是江苏省高校思想政治教育工作先进个人；是江苏省大学生社会

实践优秀指导教师……而她所带领的学院学生思想政治工作在南京师范大学也是开展的最扎实、最具创造力和最富于特色的。多年来，蒋其琴已经是南京师范大学辅导员队伍的一面旗帜，是年轻辅导员集体学习的榜样，而她所带领的外院辅导员"非常6+1"团队也是南师大一道最为亮丽的风景线。