十二月花的寓意

十二月花的寓意
十二月花的寓意

十二月花的寓意

赏花栽花变花痴,

爱花护花想花知,

花谢花飞花落去,

花散花魂花成诗。 - 《十二花诗》

自古至今,许多文人墨客都为花写下动人篇章,在这些艺术作品中,花已经成为一种心的向往与绝美的精神境界,深深的美化人们的心。梅标清骨,兰挺幽芳,茶呈雅韵,李谢弄妆,杏娇疏丽,菊傲严霜,水仙冰肌玉肤,牡丹国色天香,玉树亭亭皆砌,金莲冉冉池塘,丹桂飘香月窟,芙蓉冷艳寒江。花,因季节时节地势的不听而与人不同的气质与美感。

正月梅花——坚强与高雅,春落梅枝头。古人云,梅具四德,初生蕊为元,开花为亨,结子为利,成熟为贞。梅花五瓣,是五福的象征。一是快乐,二是幸运,三是长寿,四是顺利,五是我们最希望的和平。

梅花蕴含着中华民族的审美趋向、情感脉络和道德标准。梅花是中华民族之魂,尊为“国花”,理所当然。梅花自身的形态之美引起人们注意的首先是事物的外貌形态,梅花的色、香、形三方面,个性明显,具有很高的审美价值,总有浪漫的想象与精妙的比喻,使之神采活现。“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”

(《山园小梅》北宋·林逋)一句写出梅花的“瘦骨清相”。梅花又常常被用来与雪做对比:“似雪是花花似雪,梅花又向雪中

开。”,有事又让梅、雪进行比赛:“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”雪与梅的关系就显得紧密又风趣了。

二月杏花——慕情与疑惑。杏花,因春而发,春尽而逝,既有绚丽灿烂的无限风光,也有凋零空寂的凄楚悲怆,不同的诗人因不同的人生际遇,对杏花的联想感慨也千姿百态:有人在羁旅飘泊中感受到杏花盛开的热烈温馨,有人在惆怅莫名中发现杏花绽放的朦胧灰暗,有人在历尽坎坷后感叹杏花飘飞的落寞凄凉,也有人在相思离别时哀怨杏花凋谢的苍凉无情……杏花是心绪缭乱之花。

“日日春光斗日光,山城斜路杏花香。几时心绪浑无事,得及游丝百尺长?”(《日日》李商隐)杏花开放,一见春光烂漫,二见诗人内心深处难以言状的缭乱;实际上折射出诗人伤春、伤情的纷乱不宁。

三月桃花——爱情的俘虏。

阳春三月,桃花吐妍。芳菲烂漫、妩媚鲜丽,如一片片红霞,与绿树婆娑的垂柳相衬映,形成了桃红柳绿、柳暗花明的春日胜景。“去年今日此门中,人面桃花相映红;人面不知何处去?桃花依旧笑春风。”(《题都城南庄》崔护)诗中故事饱含着才子佳人的纯真之情,情节曲折神奇。“风生温情夜露润,心思随春月招魂。色如红梅先烈血,最艳最美最惹人。”(《桃花吟》)描绘出桃花的形态与色彩动人。

四月牡丹——浓情与富贵。

牡丹雍容华贵,富丽堂皇,是中华民族兴旺发达、美好幸福的象

征。牡丹“不读芳姿艳质足压群葩,而劲骨刚心尤高出万卉。”诗仙半梦半醒间作“云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。”(《清平调》李白)良辰美景赏心乐事,唯牡丹花开时节也。唐代诗人刘禹锡和白居易有诗记之:“唯有牡丹真国色,花开时节动京城”(《赏牡丹》刘禹锡)、“花开花落二十日,一城之人皆若狂”(《牡丹芳》白居易)。

五月石榴——成熟的美丽。

盛开的石榴花,艳红似火,有着火一般的光辉;远远望去,就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞。石榴又被中国人视为吉祥物,是多子多福的象征。

元代马祖常用“乘槎使者海西来,移得珊瑚汉苑栽;只待绿荫芳树合,蕊珠如火一时开。”道出了石榴的来源,并且描写了石榴花的优美。朱熹亦有对石榴花的赞咏:“窈窕安榴花,乃是西邻村。坠萼可怜人,风吹落幽户。”(《榴花》朱熹)

六月莲花——忠贞和爱情

莲,花之君子者也。莲之入诗,情采飞扬,雅俗共赏,淡淡抒发清闲散淡情怀,艳艳展示生命意趣,生死倾诉相思苦情。

自古以来,中国人便喜爱这种植物,认为它是洁身自好、不同流合污的高尚品德的象征,因此诗人有“莲生淤泥中,不与泥同调”之赞。“荷风送香气,竹露滴清响。”(《夏日南亭怀辛大》孟浩然)两句清风送爽,荷花飘香,如丝如缕,沁人心脾。幽深静谧,高雅别致。莲花亦被用来抒发相思愁苦之绪。“试妾与君泪,

两处滴池水。看取芙蓉花,今年为谁死!”(《怨诗》孟郊)出污泥而不染的“芙蓉花”成了男女相思离情的可靠见证。

七月蜀葵——梦

蜀葵,植株修长而挺立,开于夏末秋初,花朵大而娇媚,颜色五彩斑斓,每天依节而开,秩序而放。其中黄蜀葵又称为秋葵,秋葵是一种朝开暮落的花,一般人说的“昨日黄花”,就是以秋葵为写照。

“纵教雨黑天阴夜,不是南枝不放花”(《蜀葵》李东阳),充分写出了蜀葵一心向阳、永不转向的坚定性格。诗句寓意深刻,给人以极大启示。

八月桂花——永伴佳人、香满天下

八月桂花遍地开,桂花开放幸福来。每年中秋月明,天清露冷,庭前屋后、广场、公园绿地的片片桂花盛开了,在空气中浸润着甜甜的桂花香味,冷露、月色、花香,最能激发情思,给人以无穷的遐想。

朱淑真用“月待圆时花正好,花将残后月还亏。须知天上人间物,同禀清秋在一时。”(《木犀》朱淑真)赞咏桂花与明月同在,痛阙月败亏,这等美物本是天上才有的花。

九月菊花——高洁与长寿

有的端雅大方,有的龙飞凤舞,有的瑰丽日彩虹,有的洁白赛霜雪,相当迷人。菊花凌霜怒放,性情冷傲高洁。

“采菊东篱下,悠然见南山”(《饮酒》陶渊明),陶渊明最爱菊,他在自己的诗里将植菊的地方比作“陶家”。菊花在封建文人笔下是劲节之士的化身,而在英雄诗中确实最新最美的农民革命战

士之花,是千千万万处于生活底层的人民的化身。“待到秋来九月八,我花开后百花杀。冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。”(《不第后赋菊》黄巢)他要“报与桃花一处开”,使“百花杀”,让“满城尽带黄金甲”,农民革命领袖的伟大抱负、战斗性格和坚定的精神风貌,使那些文人学士表达自己胸襟抱负的各种豪言壮语都相形失色。

十月木芙蓉——纤细之美

木芙蓉清姿雅质、独冠群芳,花大而色丽;开花时波光花影,相映益妍,分外妖娆。木芙蓉作为花中的高洁之士,屡屡出现在文学作品之中。屈原《楚辞》有:“采薜荔含水中,擘芙蓉兮木末”。白居易有“花房腻似红莲朵,艳色鲜如紫牡丹”。极言木芙蓉的芳艳清丽。王安石也有诗“木末芙蓉花,山中发红萼;涧户寂无人,纷纷开且落。”(《辛夷坞》)咏木芙蓉花之美丽。 2010年11月17日星期三十一月山茶——理想的爱、谦让

山茶花开放在寒风细雨的季节中,花朵五彩缤纷,万紫千红,飘香吐艳,为寒冷的大地增添了几分愉悦的色彩。“山茶相对阿谁栽,细雨无人我独来。说似与君君不会,灿红如火雪中开。”(《邵伯梵行寺山茶》苏轼)苏轼以此诗赞赏山茶艳丽与不畏寒风细雨,更与他自己不畏强权的性情相和。

蜡月水仙——敬意

水仙为冬令时花,花如其名,绿裙、青带,亭亭玉立于清波之上,素洁碧玉般的花朵冒雨而开,超尘脱俗,宛如水中仙子。黄庭坚家里中有很多水仙花,他常常观赏,并作有咏水仙诗“凌波仙子生尘袜,

水上轻盈步微月。是谁招此断肠魂,种作寒花寄愁绝。含香体素欲倾城,山矾是弟梅是兄。坐对真成被花恼,出门一笑大江横。”(《水仙花》黄庭坚)。

花是美的,诗词作者对花品题和赞赏又更增加了花的观赏价值,使花的内涵更加丰富,更受人们喜爱,有诗人说,花倚诗名重,诗因花生香。诗花两相配,溢彩更流芳。让我们高声诵读这些优美动人的花卉诗词去创造花一般的世界。

十二月花名歌教案_花名歌教案设计

十二月花名歌教案_花名歌教案设计 一、教学目标 1、掌握8个要求会写的字,14个要求会认的字,了解初字的演变过程,并能正确书写,认识衣字旁。 2、正确流利有感情的朗读课文,并能大致了解喜欢的花卉。 3、在欣赏美,感受美的氛围中,了解有关花儿的知识,得到良好的审美教育。 二、教学重点 采用各种方法识记要求会认,会写的字,了解相关花卉的多方面知识。

三、教学难点 了解有关花卉的知识,受到良好的审美教育。 四、教学准备 多媒体课件,各种花的资料,生字卡片。 五、教学过程 (一)贴近生活,激趣导入 1、夏天已经悄悄地走进了我们的生活,这是个百花齐放,姹紫嫣红的季节。花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩,现在老师就带着小朋友们到花的世界去看看。

(课件演示各种美丽的花的图画) (从鲜艳的花卉图入手,给学生以形象直观的感性认识,激起了学生们继续探究的欲望。) 2、看了这么多美丽的花之后,老师觉得小朋友们的笑脸比花还美,指着学生说我记住了这朵花叫( ),那朵( ),说出学生的名字,那么你们又记住了图片中哪些花的名字?指名回答 3、根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。(贴字卡的时要贴成花的图案,与本课的花的主题紧紧相扣。这一环节注意在学生回答记住的花名时,如果学生说错了,要相机给以引导:你说的这种花是什么样子的?哦,那是同时,还要提示学生学会认真倾听,别人说过的名字不要再重复。) 二、初读感知,积累知识 1、借字卡认读二类字

这么多花的名字,你们都认识他们了吗?指着黑板上花名字卡,指名认读。 2、同学们,把这些美丽的鲜花,放在一起,就组成了一首《花名歌》。今天我们就来学习它。 板书课题:《花名歌》、课件出示全文 3、教师范读 4、学生自读,定位生字(要求读准字音)。 5、小组读,交流读会的诗句和字词。 6、班内交流,相机板书。

语文园地二十二月花名歌-教案

一、故事引入,感受花意,揭示课题。 1、师:小朋友喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个关于花的故事。 传说在很久很久以前,人间是没有花的,只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说:“谁看到了鲜花,谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女,当她听到这些话时,决定让这些花到人间去,帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话,一定会乱套,怎么办呢?她想啊想,终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队,然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样,人们一年四季都可以看到美丽的花朵,过上快乐、幸福的生活了。 百花仙子是怎么排队的呢?让我们一起走进课文吧。 2、板书课题。学生齐读课题。 3、老师想先来为大家读一读课文,思考:百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢? 二、合作学习,自主识字 1. 借助拼音读准课文 2. 看!老师把这些花仙子都请到了,你们认识它们吗?大声喊出它们的名字。 3. 同学们真了不起,这么快就认识了这些美丽的花仙子,今天老师还把它们的名片都带来了,[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们,能发准确吗?(1)(前两排的学生)其他同学要当好小老师,注意看他们发的对不对!怎么样?(2)他们都发对了吗?我们一起读一读!(齐读)(3)你们真棒,这么多花名都读对了,那老师这还有一些生词卡片,看看能读准吗?开火车读字卡。 (4)出示生字,学习生字。 书上说四月牡丹国色香,“国色香”是来自成语国色天香(指牡丹国赋的色彩,天赐的馨香),从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽,香气袭人,想看看吗?你们最喜欢什么颜色的牡丹花?想知道老师最喜欢什么颜色的吗?那得猜个谜语才行!百无一是(白)真聪明!郭老师最喜欢白牡丹了!那一加白就是我们要学的生字百,好记吧!能说几个带百字的成语吗? (CAI分行出示生字。先出示草字头的字,读准字音分析交流完特点,再出示木字旁的字,学习方法同前。) 排列如下:

十二月花名歌歌词

十二月花名歌歌词十二月花名歌歌词之一: 正月梅花香又香,二月兰花盆里装, 三月桃花红十里, 四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火,六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴,八月丹桂满枝黄, 九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆, 十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里香 之二: 正月迎春金样黄,二月杏花粉洋洋, 三月桃花红千树,四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火,六月荷花满池塘, 七月栀子头上戴,八月桂花满枝香,

九月菊花初开放,十月芙蓉正上妆,冬月水仙案上供,腊月寒梅斗冰霜 之三: 正月迎春花阵阵香,二月茶花争芬芳,三月桃花红十里,四月牡丹花齐开放,五月石榴耀眼红,六月莲花香满塘,七月凤仙花头上戴,八月桂花满院香,九月菊花竞争艳,十月芙蓉花三换妆,十一月山茶供上案,十二月腊梅雪里香之四: 正月山茶满盆开。二月兰花盆里栽。三月桃花红艳艳。四月牡丹开满园。五月榴花红似火。六月荷花满池香,七月秋葵人人爱。八月桂花十里香。九月菊花初开放,十月芙蓉赛牡丹。

十一月窗前水仙花儿开, 十二月采它几枝腊梅来。 之五: 正月梅花带雪开,二月茶花等月来, 三月桃花红似火,四月蔷薇满架堆, 五月栀子白如霜,六月荷花池塘, 七月菱花浮水面,八月桂花满园香, 九月菊花朵朵黄, 十月芙蓉赛海棠, 十一月里芦花白,十二月里腊梅芳 《十二月花名歌》是一首山歌,作者是汪炳麟。 乾坤如斗困书生,渔简班鼓谱道情;侥幸园林曾作主,为君一一唱花名。 (白)小生玲山怪石是也,有心济世,无力回天,因群芳之循环,

感岁时之转轴,于心有感,信口成吟,诸君当酒后茶余,坐豆棚瓜架,或与儿童拍手聊博,妇孺开怀,即景言情,借花献佛,你看呵:正月梅花次第开,白花头上送春来;一年花事从头看,万紫千红照酒杯。 数到花朝二月时,樱桃开处拂杨枝;卷帘一阵清风过,无主扬花又乱吹。 三三时节好春光,花有精神草有香;秾李夭桃都美丽,一齐来拜牡丹王。 茶蘼花在四月香,一番风雨送群芳;主人园里无多事,浅土分枝种海棠。 五月榴花似火红,栽蒲剪艾乱烘烘;有花有酒端阳节,带醉开花处处同。 六月荷花水上飘,凉亭水阁好逍遥;采莲邀伴南湖去,小小轻船慢慢摇。 七月西风又旱秋,玉簪花似玉搔头;西边蓼子红于火,更有菱花

一年级语文下册 花名歌 2教案 长春版

花名歌 教学目标: 1.认识“初、牡、似、满、茉、莉、菊、姿、百、态、芙、妆、腊、吐”14个字,会写“初”。认识“衤、牛”两个部首。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,并能大致了解喜欢花卉的形、色、味、用途等特点。 3.通过对花的认识,鼓励学生做一个像花一样,不仅具有美丽的外表而且要有高尚的品格,还要做有益于社会的人。 教学用具: 多媒体、字理图、生字词语卡片、十二月花的图片 教学重点、难点: 识字写字;理解课文内容并背诵。 教学过程: 一、谈话导入 同学们,你们喜欢花吗?你们愿意和老师一起走进那百花齐放、姹紫嫣红的世界吗?那好,现在我们就去欣赏那美丽的景象吧!(出示课件:展示各种花的图片,配有《野花》的音乐)从同学们的表情中我看出你们被这些美丽的花朵陶醉了。是呀,花是大自然的笑脸,一年四季啊,有各种各样的鲜花竞相开放,每一朵花都像我们诉说着不同的季节。今天,我们就一同学习这首《花名歌》,看看书中到底介绍了哪些美丽的花?(板书课题、齐读课题) 二、初读课文,了解课文内容,随文识字 1.点名读课文,及时纠正错误、学生互评。 2.学生自由读课文,画出所介绍的花的名字。 3.教师板贴十二月花图片,学生结合课文内容,说一说各种花的名字,并简单介绍自己喜欢的花卉,再回文读句子,继而理解句意,指导朗读。 4.随文学习生字,板贴生字卡片。 第一句傲:(出示幻灯)梅花傲然挺立在风雪中,表现出坚强不屈的样子。 第二句学习“初”字,出示字理图,指导书写;迎春花花名的来历。 第三句红:(出示幻灯)表颜色;十里:花多、茂盛。

第四句香:气味;国色:(出示幻灯)牡丹是中国的国花,以花大色艳、富丽端庄名扬天下。学习“牡”字,牛子旁的变化。 第五句学习“似”字,平舌音、整读音节,多音字。“红似火”就是像火一样红。 第六句学习“满”字,(出示幻灯)布满、到处都是的意思。左右结构、形声字。 第七句学习“茉莉”两字,都有“草字头”,形声字。“花如雪”就是花朵像雪一样白。 第八句满树都是黄色的桂花,色彩艳丽,十分夺目。 第九句学习“菊”字,“草字头”,上下结构,形声字,与“葡”区分; 学习“姿”字,“女子旁”与女性有关,“姿”形容女性容颜、身形优美。介绍几个“女子旁”的字; 学习“百”字,猜字谜“白上一横”,结构特点。 学习“态”字,形声字,“心字底”与心里的想法、活动有关,举几个例子:思念忘恩总志。“姿百态”就是形态不一样,动作不一样,外表颜色不一样。(出示幻灯) 第十句学习“芙”字,“正上妆”(出示幻灯)指正是芙蓉盛开的季节,真是浓妆淡抹、分外妖娆。 第十一句(出示幻灯)水仙与玉相比,洁白的像宝玉一样。 第十二句学习“腊”字,形声字。1.古代在农历十二月里合祭众神叫做腊,因此农历十二月叫做腊月。2.冬天(多在腊月)腌制后风干或熏干的(鱼、肉、鸡、鸭等)。3.姓。 腊梅:农历十二月开放的梅花。 腊八:农历十二月初八,这天喝腊八粥。各种谷物放在一起熬出的粥。 学习“吐”字,多音字。“吐芬芳”:盛开的样子。要把自己的香气全部释放出来。 三、巩固练习 1.小组比读,教师任意指生字。 2.游戏:读词语听音乐。 四、熟读课文 一年四季群芳争艳,这些美丽的精灵装点了人们的生活,给人们以美的享受。花儿是人类的朋友,让我们带着这种喜爱之情来读一读这首诗歌吧。(齐读) 五、拓展 1.花儿不仅外表美丽,令人赏心悦目,它们还代表着某种含义,比如说:(出示课件) 牡丹——富贵 花中四君子:梅——傲然不群(高风亮节);兰——高雅脱俗(谦谦君子);竹——虚怀

十二月花歌

十二月花歌 1.十二月花名歌正月梅花香又香二月兰花盆中装三月桃化红十里四月蔷薇靠短墙五月石榴红似火六月荷花满池塘七月栀子头上戴八月桂花满树黄九月菊花初开放十月芙蓉正上妆十一月水仙供上案十二月腊梅雪中香... 2.民谚一月水仙清水养二月杏花伸出墙三月桃花红艳艳四月杜鹃满山冈五月牡丹笑盈盈六月兰花吐芬芳七月荷花别样红八月桂花腌蜜糖九月菊花傲秋风十月芙蓉斗寒霜十一月山茶初开放十二月梅花雪里香 3.十二月花歌(广西民歌) 正月里来桃花鲜,好比彩云满山间,红罗包饭来等妹,桃花树下等妹连。二月里来李花白,满树李花白绯绯,哥娘生哥无缘分,摘花不到挨风吹。三月桐树花正新,桐树花开春正浓,哥等一夜不见妹,手攀桐花泪满襟。四月金斗白西西,金斗花开我不知,到处山头花谢了,哥骑母马来得迟。五月南球花正绽,南球花发白银银,哥想伸手摘几朵,满树花谢落纷纷。六月里来六月里,六月芙蓉花正红,口里衔来又怕烂,手里拿来又怕溶。七月里来七月七,七月莲花开满塘,摘朵莲花送给妹,但愿莲花千日香。八月里来八月八,八月禾花满田香,八月禾花爱细雨,情哥爱在妹妹旁。九月菊花开满岭,朵朵金来朵朵银,几时走到花岭上,拨开花瓣摘花心。十月里来十月十,十月鸡公花正红,摘朵给妹头上戴,但愿花儿千日红。十一月来过了秋,梅花树上正含苞,说知远寨姣娥妹,满树花开快来收。十二月过又一年,山茶花开白连连,摘朵山茶给妹戴,一心只等妹同年。 4.十二月花正月百花云里开,二月杏花迎春来,三月桃花红似火,四月芦花就地开,五月栀子心里黄,六月荷花满池塘,七月菱花铺水面,八月桂花满春香,九月菊花黄似锦,十月芙蓉赛牡丹,十一月无花无人采,十二梅花叫雪开。

《花名歌》教学设计教案

《花名歌》教学设计 一、教材分析 《花名歌》是长春版一年级下册第十版块”春夏秋冬”中第六篇课文,本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉。每行讲的是花的名称,开花月份及其特点。语言流畅,富有韵味,适于儿童朗读,教材配有十二种花卉的插图,给学生以形象直观的感性认识。 二、教学目标 1、掌握8个要求会写的字,14个要求会认的字,了解“初”字的演变过程,并能正确书写,认识“衣”字旁。 2、正确流利有感情的朗读课文,并能大致了解喜欢的花卉。 3、在欣赏美,感受美的氛围中,了解有关花儿的知识,得到良好的审美教育。 三、教学重点 采用各种方法识记要求会认,会写的字,了解相关花卉的多方面知识。 四、教学难点 了解有关花卉的知识,受到良好的审美教育。 五、教学准备 多媒体课件,各种花的资料,生字卡片。 六、教学过程 (一)贴近生活,激趣导入 1、夏天已经悄悄地走进了我们的生活,这是个百花齐放,姹紫嫣红的季节。花仙子用她勤劳的双手把我们的生活打扮得更加绚丽多彩,现在老师就带着小朋友们到花的世界去看看。(课件演示各种美丽的花的图画) (从鲜艳的花卉图入手,给学生以形象直观的感性认识,激起了学生们继续探究的欲望。) 2、看了这么多美丽的花之后,老师觉得小朋友们的笑脸比花还美,指着学生说我记住了这朵花叫(),那朵(),说出学生的名字,那么你们又记住了图片中哪些花的名字?指名回答

3、根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。(贴字卡的时要贴成花的图案,与本课的“花”的主题紧紧相扣。这一环节注意在学生回答记住的花名时,如果学生说错了,要相机给以引导:“你说的这种花是什么样子的?哦,那是……”同时,还要提示学生学会认真倾听,别人说过的名字不要再重复。) 二、初读感知,积累知识 1、借字卡认读二类字 这么多花的名字,你们都认识他们了吗?指着黑板上花名字卡,指名认读。 2、同学们,把这些美丽的鲜花,放在一起,就组成了一首《花名歌》。今天我们就来学习它。 板书课题:《花名歌》、课件出示全文 3、教师范读 4、学生自读,定位生字(要求读准字音)。 5、小组读,交流读会的诗句和字词。 6、班内交流,相机板书。 如:(1)用熟字加偏旁识记“吐”“牡”学习“牛”字旁 并指出“牛”字做偏旁时,横要变提。 (2)按照形声字的特点识记“茉莉”“菊”“芙”“姿”“态”“似” (3)用识记成语的方式,识记数字“七”“八”“百” 如:七上八下,乱七八糟,一了百了,千姿百态 (鉴于学生已具备一定的自主识字能力,因此可让学生先自学生字,说说可以用什么样的方法记住这个字。在学生自学的基础上,安排小组合作学习,探讨,交流识字的方法,再推荐几个代表在全班交流经验,教师要充分给学生自主识字的空间。) 7、运用字理识字学习“初”字 课件演示“初”的字理演变图,使学生把字义同字形联系起来。表示用刀剪裁衣服,是制衣的起始。“初”字是易错字,通过借助字理学习生字,注意引导学生仔细看图,用刀剪裁衣服,从而记住是“衣”字旁。

整理语文园地二十二月花名歌-教案

文件编号________ 语 文 园 地 二 十 二 月 花 名 歌 教 案 20 年月日

语文园地 【教学目标】 1.交流和了解童话,学习形声字声旁表音的特点,认识口字旁的字,学会三种修改符号。 2.通过、诵读,体会人生格言,帮助小学生积累句子。 【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。 2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。 【教学难点】 有感情朗读句子,理解格言意思。 【教学课时】1课时 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地) 二、交流平台 板块一:交流平台 1.(课件出示2) (1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究自己 了解的童话作品里人物的喜怒哀乐。(板书:交流童话) (2)小组派代表做汇报发言,教师小结。 ) (3)(课件出示3

2.(课件出示4) (1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究自己了解的童话作品里充满丰富的想象。 (2)小组派代表做汇报发言,教师小结。 (3)(课件出示 5) 3.(课件出示6) (1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究从奇特的朋友,不可思议的事情中获得的启示。 (2)小组派代表做汇报发言,教师小结。 (3 )(课件出示7)

(二)识字加油站 板块二:识字加油站 1.(课件出示8 2. 指名拼读生字,齐读生字,指名领读。 3.小组同学对比读,互相交流,组长记录小组同学的发现。 4.小组派代表汇报交流,教师小结。 (1)复习形声字:(课件出示9本题是强调了声旁表音的功能。 后面的字都是前面字的声旁,表示前一个字的读音。如“伸”的声旁是“申”,前后两个字的读音相同或相似。(板书:形声字声旁表音) (2)本题形声字的分类。 (课件出示10) (3)复习识字方法。 (课件出示11) 【设计意图:出示课 文语句,探究童话的用处,例句的分析,使得交流的内容不再 空洞,变得形象可感。】 【设计意图:两组形声字,引起复习形声 字的分类及部件识字

一年级语文下册《花名歌》教案 长版

花名歌 教学目标:1.认识13个生字,认识“衤”、“牜”部首。会写“初、七”两个生字,了解“初” 的字理。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.大致了解所喜欢的花卉的特点。 教学重点:认识13个生字。 教学难点:了解花卉的特点。 教具:小黑板 课时:1 教学过程: 一、交流引入,创设情境 同学们,大自然有十二个非常美丽的花女儿,个个长得美丽娇艳,大家想不想认识她们,下面,就让我们通过一首诗歌来认识她们。板书课题:《花名歌》。这节课我们要完成哪些任务呢?出示学习目标。 二、激发兴趣,引学达标 1.自读课文,读准字音,读通课文。 2. 教师范读。 3. 教师领读。同学们选用自己喜欢的方法自读课文。 4.再读课文。圈画生字,不认识的生字借助拼音多读几遍。采用喜欢的方法识记生字。 5.学生互相考生字,说识字方法。 6.学生汇报。 (1)带拼音认读生字。 (2)去掉拼音再读生字。 (3)出示字卡开火车读。 (4)学生介绍识字方法,组词,扩句。教学部首“衤”、“牜”。了解“初”的字理(5)指名读文。 教师指导朗读,评价。 三、质疑解析,延伸目标 再读课文,说一说这些花什么时候开放,有什么特点? 四、智能习练,达成目标 1.选择自己喜欢的方式读书,如:拍手读,分组读。 2.写字: 教师范写“初”、“七”。 学生练习。 五、精练回顾,再现目标 这节课你学到了哪些知识? 《花名歌》说课材料 一、说教学内容 我讲的是长春版教材一年级下册第十单元第六课《花名歌》,这篇课文描写的是十二个月

份里每月具有代表性的名花及形态特征,并配有十二种花卉的插图,学习本课时要熟读课文,知道每种花在什么时候开放,有什么特点,在理解各种花的同时,识记本课的13个生字。 二、说教学目标 根据学生的年龄特点和本课内容,我设计了以下三个教学目标:1.认识13个生字,认识“衤”、“牜”部首。会写“初、七”两个生字,了解“初”的字理。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3.大致了解所喜欢的花卉的特点。 三、说教学重难点 依据新课标要求,低年级主要以识字、写字为主,所以我确定的重点是:认识13个生字。难点是:了解花卉的特点。 四、说教学方法 依据本文特点以及学生特点我采取在情景教学的方法进行教学,在玩中学,集中学生的注意力。 五、说教学过程 根据中心校提倡的“一境四标”的教学模式,我设计了一下教学: 一、交流引入,创设情境 同学们,大自然有十二个非常美丽的花女儿,个个长得美丽娇艳,大家想不想认识她们,下面,就让我们通过一首诗歌来认识她们。板书课题:《花名歌》。这节课我们要完成哪些任务呢?出示学习目标。以此来激发学生的学习兴趣。 二、激发兴趣,引学达标 1.通过自读,范读,领读,圈画生字读,在读中识字,同桌互考生字,借助拼音识字,去掉拼音识字,出示字卡识字,说识字方法,组词,扩句等,最后指名读文既指导朗读又巩固识字,以完成识字任务。 三、质疑解析,延伸目标 同学们,这些花都什么时候开,有什么特点? 目的是突破难点,培养学生的概括能力,语言表达能力。 四、智能习练,达成目标 1.拍手读儿歌 2.游戏读儿歌 一组说月份,一组说花名,一组说样子。 目的是在玩中学,激发学生的学习兴趣。 3.教师范写“初”、“七”。两个生字。学生练习。 目的是达成写字的学习目标。 五、精练回顾,再现目标 这节课你都学会了什么?让学生再次回顾本节所学的内容。 总之,因为我对本册教材不熟悉,准备匆忙,再加上本人水平有限,教学中会出现各种不足之处,望各位评委老师批评指正。

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