现代教育技术试题一
现代教育技术试题一、选择题15
第一章、教育技术概述
1，教育技术发展的初级阶段是（B）
A 19世纪末、20世纪初
B 1918—1942
C 二战时期
D 1945—1955
2，在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（C）
A 计算机辅助教学
B 网络技术应用
C 电化教育
D 虚拟技术
3，在没过教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（D）A 计算机辅助教学B网络技术应用 C 程序教学法D视听运动
4，大约在何时我国已开始进行幻灯教学实践（C）
A 19世纪末
B 1922
C 20世纪20年代
D 1936年
5，哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题（B）
A 戴尔
B 斯金纳
C 克劳德
D 加涅
6，下列说法哪一个是不正确的（C）
A 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末
B 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动
C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式
D 早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响
7，教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的（D）
A 1972
B 1973
C 1977
D 1994
8，美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是（B）
A 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源
B理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习
C理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习
D关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习
9，下列哪一项内容不属于学习资源（C）
A 信息和人员
B 课程和课件
C 设计和制作
D 技术和环境
第二章、学与教的理论
1，教育技术学的基本理论是（A）
A 教学理论和学习理论
B 媒体开发理论和教学设计理论
C 媒体开发理论和教学管理理论D传播理论和系统科学理论
2，桑代克试误理论的基本观点是（A）
A 学习是刺激—反应的联结
B 学习是认知—发现
C 学习是信息加工的过程
D 学习是学习者主支建构内部心理表征的过程
3，谁提出了程序教学法（B）、
A 桑代克B斯金纳 C 维特罗克 D 布鲁纳
4，下列不属于斯金纳的程序教学理论的是（D）
A 积极反应原则
B 及时强化原则
C 小步子原则D促进迁移原则
5，在开发计算机教学辅助课件时采用的主要理论是（B）
A 试误法
B 程序教学法
C 认知—发现理论
D 建构主义
6，加涅的信息加工模式中不包括（B）
A感受器 B 感受控制器 C 短时记忆D长时记忆
7，下列不属于支架式教学的环节是（B）
A 搭脚手架
B 告知目标
C 独立探索
D 协作学习
8，构建主义认为在教学中教师的角色是（D）
A 知识的传播
B 学生的保姆
C 学生的家长
D 学生的帮助者
9，下列是建构主义理论的观点是（C）
A 学习是塑造行为的过程
B 学习是个人根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程
C 学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程
D 学习是个体不断尝试错误的过程
第三章、视听与传播理论
1，第一个传播过程模式是（A）
A 香农—韦弗模式
B 施拉姆循环模式C香农—施拉姆模式 D 贝罗模式
2，在香农—韦弗模式中，噪声产生与哪一部分（B）
A 编码
B 信道
C 解码D接受者
3，贝罗模式是香农—韦弗模式在哪一方面的一个发展（C）
A 教与学
B 媒体理论
C 社会学
D 传播学
4，谁提出了“经验之塔”（C）
A 香农
B 麦克卢汉
C 戴尔
D 施拉姆
5，在经验之塔中，最高层是（A）
A 言语符号
B 视觉符号
C 观摩示范
D 设计的经验
7，戴尔“经验之塔”强调的是（D）
A 做的经验
B 观察的经验
C 抽象的经验
D 给学习者的刺激
8，传播过程是一种信息传送和什么的过程（B）
A 反馈
B 交换
C 编码
D 解码
9，编码的过程是（B）
A信息转换为符号B信息转换为信号C符号转换为信号D信号转换为符号10、戴尔“经验之塔”的第一层是（A）
A直接有目的的经验B设计的经验C演戏的经验D观摩示范
第四章视听媒体辅助教学
1、媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体（A）A物理性能B传播范围C呈现的状态D使用方法
2、最便于重现的媒体是（A）
A教科书B幻灯投影C无线广播D电影电视录像
3、接触面最广的媒体是（A）
A教科书B幻灯投影C录音和计算机D电视和无线广播
4、由于媒体的什么特性，一些专家提出了“地球村”的概念（B）
A固定性B扩散性C重复性D能动性
5、教学媒体能够把丰富的教学经验逐渐积累并传递下去，是因为教学媒体的（A）
A固定性B扩散性C重复性D能动性
6、投影媒体利用的是什么原理（B）P70
A化学成像B光学成像C化学方应D实物成像
7、录像机与录音机工作原理的相同点是（B）
A都采用磁头高速扫描B都是利用电磁信号转换
C都可录制两面节目D都采用多磁头结构
8、任何彩色图像都可以分为哪三基色（C）P76
A红黄白B红绿黄C红绿蓝D红黄黑
9、有利于阐明教育教学中的难点和重点的教育电视节目类型是（B）
A辅导型B讲授型C图解型D表演型
第五章多媒体计算机辅助教学
1、下面属于计算机辅助教学简称的是（C）P85
A CMI
B CAD
C CAI
D CAM
2、计算机作为教学目标指的是（B）P85
A利用计算机来进行各种学科的教学B把计算机作为教学的对象和内容的教学
C把计算机作为教学工具来使用的教学D把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学3、有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输入单词，最后计算机评分。此课件属于计算机辅助教学课件中的哪种类型（A）P78
A操作与练习型B辅导型 C 游戏型D模拟型
4、计算机辅助教学课件的辅导型模式中，计算机扮演了（B）P89
A学生的角色B教师的角色C出题者的角色D学生家长的角色
5、多媒体软件系统包括（A）P105
A多媒体系统软件和多媒体应用软件B声音编辑软件和图片处理软件
C多媒体操作系统和多媒体应用系统D多媒体操作系统软件及声音、图像处理软件
6、多媒体开发工具主要指（B）P105
A多媒体素材编辑软件B多媒体集成软件
C多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件D音频、视频和图像处理软件
7、下列不属于计算机多媒体特点的是（D）P86
A交互性B实时性C集成性D共享性
8、Anthorware属于（A）P105
A多媒体集成软件B图像制作软件C动画制作软件D声音编辑软件
7。下列属于图像处理软件的是（B）
A。CoolEdit B。PhotoShop C。。Premier D。Animator 第6章因特网教育资源利用
1。世界上覆盖范围最广的计算机网络是（D）
A．LAN B。WAN C。MAN D。Internet
2。网络信息不具有的特点是（C）
A 。无限性B。新颖性C。有序性D。廉价性
3。下列不属于搜索引擎的是（C）
A。Yahoo B。Google C。Webquest D。Baide
4。基于因特网的资源型学习一般第一步是（A）
A。确定问题与目标B。提供资源和工具
C。搜集、分析、组织信息D。评价、展示学习成果
5。基于因特网的资源的学习模式区别于传统的学习模式的是（C）
A。给学生提供现成信息B。学生作为信息的被动接受、吸收
C。学习资源丰富、多样D。教师是学习过程的控制者
6。信息搜索的第一步是（B）
A。采用适当的搜索方法B。合理确定搜索的关键词
C 。搜索结果查看D。目标网页的浏览
7。美国教育资源信息忠心成立于（B）
A。1960年B。1966年C。1970年D。1976年
第7章现代远程教育
1。远程教育与传统教育最大的区别在于（C）
A。个别化教育B。及时反馈C。非面对面教育D。双向交流
2。远程教育兴起于（A）
A 。函授教育B。广播电视教育C。课堂教育D。网络教育
3。下列模式是从教学媒体角度划分的是（A）
A。计算机网络教学B。听觉型远程教育模式
C。交互性远程教育模式D。独立的远程教育机构
4。远程学习的最关键的特征是（D）
A。多媒体形式B。协作形式C。双向交流形式D。自主学习形式
5。关于远程学习的表示不正确的是（C）
A。远程学习敲掉自主学习B。远程学习要有清晰的学习计划
C。远程学习要同步协作D。远程教学要探究工教学
6。下列不属于网络课程开发平台的是(A)
A。Webquest B。WebCT C。Web-Course-in-a-box D。LeainingSpace
7。以下不是教育视频会议的特点的是（D）
A。实时性B。交互性C。多媒体性D。自主性
8。远程教育的第二个发展阶段是（B）
A。函授教育B。广播电视教育C。多媒体教育D。网络教育
第8章学校现代教育技术环境
1。某机房，所有的计算机都用网线分别连接到一个集线器上，则此网络的拓扑结构是（B）A。总线型B。星型C。环型D。混合型2。校园网属于（A）
A。广域网B。域域网C。互联网D。局域网
3．校园网上的每台计算机主板上都必须插入一个（B）
A。调制解调器B。网络适配器C。声音适配器D。显示适配器
4。某学校只有一台打印机、若干台计算机，想要每台计算机中的资料都可以在该打印机上打印，实现的最佳办法是（C）
A。在一个计算机上打印完都，把打印机搬往一个计算机打印
B。把若干台计算机上的资料文件拷贝到一张软盘上，拿到一台计算机上打印
C。把若干台计算机连成网络，打印机接到一台计算机上
D。把若干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘上，拿到一台计算机上打印
5。微格教学主要应用于（B）
A。教师的讲课B。学生的教学实习和试讲C。专家的讲座D。学生的上机训练
6。微格教学的实施首先是（B）
A。确定训练目标B。学习相关知识C。分析讨论D。编写教案
第9章教学设计
1。对教学设计的理解，下面说法错误的是（A）
A。以获得优化的教学结果为目的B。以传播理论、学校理论、教学理论为基础C。运用系统方法分析教学问题D。建立解决教学问题的策略方案
2。学习者分析属于下列哪个部分（A）
A。教学设计的前期分析B。阐明教学目
C 制定教学策略D教学设计成果的评价与修改
3、学习结果目标体系的提出者是（C ）
A 布卢姆
B 斯金纳
C 加涅
D 瑞达瑞奇
4、认知领域教学中行为动词“区别”是哪个目标层次（D）
A 知道
B 领会
C 运用
D 分析
5、发现式教学法的实施第一步是（A）
A 提出和设计探究目标
B 引导探究、提出假设
C 分析论证，检验假设
D 总结提高、应用迁移
第十章教学评价
1、教学评价的对象是（D）
A 教学过程
B 学习者
C 教师
D 教学结果
2、下列说法不正确的是（C ）
A 测量是教学评价的基础
B 测验是教育测量的主要工具
C 信度和广度是评价测验质量好坏的标准
D 测验需要标准化
3、以下哪个不是根据评价的功能划分的（D）
A 诊断性评价
B 形成性评价
C 过程性评价
D 总结性评价
4、下面运用了常模参照测验技术的是（C ）
A 计算机二级能力考试
B 英语四级能力考试
C 高考
D 会计师资格证考试
5、面向资源的评价方法不包括（C）
A 分析式评论
B 观察法
C 成长档案袋
D 实验法
6、下列不属于教学软件评价标准的是（B）
A 科学性
B 生动性
C 教育性
D 技术性
一、填空题
1、电化教育出现于（20世纪30年代），正式使用该词则始于（1936年）
2、至今被广发使用的电化教育定义是：运用现代教育媒体，并与（传统教育媒体）恰当结合，传递教育信息，以实现教育（最优化）
3、计算机辅助教育理论与技术包括（计算机辅助教学、计算机辅助测试、计算机管理教学）
4、我国的教育技术萌芽于（20世纪20年代），起步于（30年代），至今已走过（60多年）的历程
5、建构主义理论指导下的教学包括（随机通达教学、抛锚式教学、支架式教学）
6、常用的视觉类教学媒体包括（光学投影仪）、照相机、（视屏实物展示台、大屏幕电子投影仪）
7、普通光学照相机由（镜头）、光圈、（快门、取景器与调焦装置）和机箱等组成
8、传统相机使用（胶圈感光）并存储图像，而数码相机使用（电荷耦合器（CCD）感光）、用（数字存储卡）保存图像
9、常用的听觉类教学媒体设备有录音机、（CD唱机、CD光盘、MP3播放器）
10、常用的视听类媒体设备有（电视系统和电视机）、录像机、（摄像机）、（VCD与DVD），DV、DC
11、电视信号的传输系统按信号的传输方式不同可以分为（开路和闭路）
12、根据视屏信号的高频调制方式不同，目前世界上有（NTSC、PAL）、SECAM三种
13、从计算机应用的功能来看，在教育领域中的应用方式包括（计算机辅助教学、计算机管理教学）
14、声音素材的常用文件类型包括（波形声音文件、MIDI文件、MPEG Layer3文件、CD Audio 文件）
15、图像格式可以分为（位图类、矢量图类）
16、图像素材的常用文件类型包括（BMP格式、GIF格式、JPG格式）
17、视频素材的常用文件类型包括（AVI视频文件、MPG视频文件、DAT视频文件、RM 和ASF视频文件）
18、一般来说，因特网在教育中的应用归纳为（网上信息检索、网上信息交流、网上文件下载）
19、电话可以分为三种形式即（PC到PC、PC到电话、电话到电话）
20、校园网络也称（校园网）
21、学习资源评价的基本要素是（科学性、教育性、技术性、艺术性）
22、美国教学设计的发展主要经历了（构想阶段、理论形成阶段、学科建立阶段和深入发展阶段）
23、教学设计过程模式的核心要素包括（分析、设计、开发、实施和评价）
24、教学目标阐明的主要方法有（行为术语法、表现性目标表述法、内部心理和外显行为相结合的方法）
25、教学设计中教学目的的评价一般包括（起点水平测验、前测、；练习测验、后测）
26、电视系统通常由（发送、传输、接收）三部分组成
27、在教育科学研究中有三种不要的研究层次，即（教育哲学层次、教育科学层次、教育技术层次）
二、名词解释
1、教育技术学：专门用于研究教育技术现象及其规律的学科
2、教育技术：是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践
3、学习资源：是指那些可以提供给学习者使用、能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境
4、人工智能：是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科
5、综合学习：是以培养学生自我生存能力为主要目标的学习形态
6、协作学习：是在充分利用各种通信系统的基础上实施的一种学习形态
7、认知结构：是指一种反映事物之间稳定联系或关系的内部认识系统，或者说是某一学生的观念的全部内容与组织
8、画面均衡：是人们对画面主题的一种形式感觉，是产生画面稳定感的因素。
9、双耳效应：人耳主要靠双耳效应来进行声音定位的。由于头部近似于一个球体，双耳又位于头部的两侧，如果声源不在耳朵连线的中点垂直面上，则声源到双耳的距离就不相等，从声源发出来的声音到达两耳的时间就不一样，相位也不一样，声音的声压级因头部的遮蔽作用而有差异，这就是双耳效应。
10、人际传播：是个人与个人之间的信息交流活动，包括面对面的直接传播和以媒体为中介的简介传播。
11、视觉惰性：人眼的亮度感觉总是之后于实际亮度的特性成为视觉惰性。
12、CCD（电荷耦合器）：是数码相机的核心，他的电源数量——像素决定了成像质量，像素越高成像质量越高。
13、彩色饱和度：专门控制图像色彩的浓淡。
14、DC：数码相机DV：数码摄像机
15、计算机辅助教育：简称CBE是计算机技术在教育领域中应用的简称，它设计教学、科研和管理教育的方方面面。
16、多媒体课件：在多媒体教学中，通常将用于执行教学认任务的多媒体软件称为多媒体课件，简称课件。
17、超文本：就是一种计算机来实现连接课件中相关页面的结构，这里的文本指的是文字
信息，在一个课件的页面中把某些文本通过链接引向其他页面，该文本则以醒目的形式显示，读者在浏览页面时可以通过该链接交叉引用其他的相应页面。此外，在被链接的页面中又可以这种方式链接别的页面。
18、超媒体：在超文本结构中，除了文字链接以外，还可以对图像、视频、声音等多媒体信息进行链接，从而出现超媒体的概念。超文本+多媒体=超媒体
19、流媒体：指的是一种采用流式传输方式在网络上播放获得媒体格式，如音频、视频
或其他多媒体文件。
20、多媒体素材：是指多媒体课件中所用到的各种听觉、视觉材料。一般的，根据素材在磁盘上存放的文件格式不同，可将素材划分为文本、声音、图像、动画、视频等种类。21、FPT：是文件传输协议的所写，它是目前在Internet上TCP/IP协议的一部分，是一种主要的文件传输手段。
22、视频会议：是指利用视频和显示设备，经过号压缩及编程解码处理，通过网络的传输在两个或多个地点之间实现交互式实时音、视频通信。
23、VLEs：是一种基于计算机网络的标准化学习与管理系统，主要用来支持网络学习的内容传递、促进师生间的交互、学习评价和管理等活动。也称为虚拟学习环境或学习管理系统。
24、教学目标：就是指通过教学后，学习者在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。教学目标必须明确、具体、可观察、可操作和可测量。
25、教学评价：教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。
26、教学评价技术：就是评价者为了完成教学评价任务，手机学习过程和学习资源中的相关数据或证据，并对其进行处理和评判所采用的方法和手段。
27、Blog：是Weblog的简称，也成为网络日志，它通常是由简短且经常更新的帖子所构成，这些张贴的文章都按照年份和日期倒叙排列。
三、简答
1、教育技术学的定义是什么？
教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。
2、国外教育技术的发展历程的四个阶段与相应时间？
（1）视觉教育阶段（20世纪—30年代初）（2）视听教育阶段（20世纪30年代—50年代）（3）视听传播阶段（20世纪50年代—60年代）（3）教育技术阶段（20世纪70年代至今）3、教育技术的发展趋势主要体现在哪些方面？
（1）教育技术作为交叉学科的特点将日益突出
（2）教育技术将日益重视实践性和支持性研究
（3）教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究
（4）教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化
4、谈谈你对信息技术与课程整合的目标的认识
信息技术与课程整合的根本目标是培养学生解决问题的能力，实现面向时代发展的创新人才的培养。具体可以体现在：（1）充实、拓展课程的学习内容，促进创新人才的培养；
（2）培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。
5、行为主义理论的基本观点是什么？
（1）学习是刺激—反应的联结（2）学习是尝试错误的过程（3）学习成功的关键是强化6、行为主义理论对教育技术的影响？
（1）程序教学对计算机辅助教学的影响略（P25）
（2）程序教学对教学设计的影响
7、加涅提出的九段教学法？
第一段引起注意；第二段告知目标；第三段提示回忆先前知识；第四段呈现教材；第五段提供学习指导；第六段引出作业；第七段提供反馈；第八段评估作业；第九段促进保持与迁移。
8、建构主义理论的基本观点
（1）学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景。
（2）学习过程同时包含两方面的建构：对新信息的意义的建构和对已有知识的重组。（3）学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。
9、什么是网络传播？有什么特点？
网络传播是以计算机网络为物质载体进行传递或交流信息的行为和过程，是一种新的传播方式。
特点：传播的数字化、传播的互动性、传播的快捷性、信息的大容量、见多的便利性、媒体的综合性、信息的再生性、传播的开放性、传播的选择性。
10、简述有几种代表性的传播模式名称？
（1）拉斯威尔传播模式（2）香农-韦弗传播模式（3）贝罗传播模式（4）海曼-弗朗传播模式。
11、教育传播的基本方式有哪些？
（1）自学传播：自学者自定学习目标，从周围可能的环境中学找合适的教师替身。
（2）各别传播：是传播者与受传单独面授知识和经验的一种教育传播方式。
（3）课堂传播：是当前学校普遍采用的一种教育传播方式，学生的学习主要依据课本和教师的语言讲解，即主要通过余元和文字符号进行。
（4）远程传播：远程传播是一种非面对面的教育传播方式。
12、简述教育传播过程？
教育传播过程是一个由教育者借助教育媒体向受教育者传递与交换教育信息的过程。这一过程可分为六个阶段：确定教育椽笔信息；选择教育传播媒体；通道传送；接受与解释；评价与反馈；调整再传送。
13.简述现代教育传播媒体的基本功能。
传递信息、存储信息、控制学习。
14.简述视听教学媒体的主要作用与应用方式
利用投影片等视觉媒体进行辅助教学，能将复杂、真实、重要的图形、图片在课堂中直观形象地展现给学生，有利于细致、长久地观察事物现象，形象，生动，对于突破教学中的重点、难点，是非常有益的。
利用视觉媒体辅助教学常用的方式有：图示讲授法、实物实验演示法、录音配合教学法。
15.简述听觉媒体的主要作用和应用方式
扩大教育规模和范围、提供标准典型的声音示范、提供个别化学习的听觉自学材料
16。简述视听媒体的主要作用和应用方式
视听媒体的表现手法丰富多样，不受时空限制。视听媒体在教学中应用的主要方式有：主体式教学、补充式教学、示范式教学、个别化教学
17.制作概念图的一般步骤？
认定中心主题，（2）将列出来的概念排序（3）将其余的概念按层级排放在列表上（4）开始制作概念图（5）随后将往下的二、三、四层的子概念放置在概念图上（6）将概念用画线连上（7）重新整理概念图的结构（8）在不同分支的概念之间寻找有意义的“横向连接”，
并在连线上用连接词表明关系（9）仔细、具体的例子可以用简图或代表符号附在概念上（10）知识或问题的表达不只是一种形式。对同一系列的概念，可以运用不同的结构的概念图来表现。
18.简述概念图的教学意义
（1）概念图是一种教学工具（2）概念图是一种教学策略（3）概念图是一种评价工具19.简述虚拟现实技术的主要特征
交互性、沉浸性、想象性
20.简述搜索引擎的检索功能
（1）一般检索功能：布尔逻辑检索、词组检索、截词检索、字段检索、限制检索
（2）特殊检索功能：自然语言、多语言检索、区分大小写的检索
21.简述电子邮件地址由几部分组成？有何意义？
他由用户名和主机域名两部分组成；用户名@提供电子邮件服务的主机域名
22.简述基于INTERNBT的资源性学习是什么？其特点是什么？
它是指学生主要利用Internet信息资源进行自主学习的过程。旨在伴随着学习过程使学生同时获得解决问题的基本思路与体验。在这里，学生的学习是一种积极主动的活动，教师给学生提出待学习的问题或待探索的主题；学生借助Internet网络、图书资料和其他多媒体信息资源，进行自主探索学习，从而实现教学目标。
特点：学习资源丰富、多样，主要包括网络与多媒体；注重问题，强调过程；要求学生自行获取、提炼信息；采用定性、定量评价相结合的方式；学生作为信息的主动获取者、加工者和有效利用者，以及学习过程的自主控制者；教师作为学习的指导者。
23.简述从教育媒体角度划分远程教育的类型
以媒体技术作为划分远程教育类型的依据，主要反映了远程教学和远程学习所依据的技术手段，实质上也体现了远程教育基础的发展。
（1）函授教学模式（2）无线电广播模式（3）电视教学模式(4)计算机网络教学模式
24.简述现代远程教育与提高教师素质能力的关系
（1）利用现代远程教育提高教师学历（2）促进教师专业发展（3）利用现代远程教育改变教学方式
25。简述现代教育技术与提高学生素质和学习能力的关系
学习方式的转变，现代远程教育中的远程学习方式是一种以自主学习为核心的学习方式。现代远程教育与课堂学习，除此之外，还可以利用现代远程教育手段对课堂学习进行课后延伸。例如，学生可以借助网上的学习资源进一步拓展课堂学习的内容，拓宽自己的视野；预习或者复习时遇到疑难问题可以通过网络通信工具请教专家，教师或是和同学一起探讨。26。简述多媒体教室的基本构成
多媒体教室也称多媒体演示室，是根据现代教育教学的需要，将多媒体计算机，投影、录音、录像等现代教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学系统。
27。简述多媒体教室的基本功能
（1）连接校园网络和Internet，使教师能方便地调用丰富的网络资源，实现网络联机教学（2）联结闭路电视系统，充分发挥电视媒体在教学中的应用
（3）演示各类多媒体教学课件，开展计算机辅助教学
（4）播放录像、VCD、DVD等视频教学节目
（5）展示实物、模型、图片、文字等资料
（6）能以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息和各种视频信号
（7）用高保真音响系统播放各种声音信号
28。简述教学设计的特征
（1）以系统思想和方法为指导，探索解决教学问题的有效方案，目的是实现效果好、效率高和富有吸引力的教学，最终促进学习者的学习和个性的发展。
（2）以关于学和教的科学理论为基础。
（3）重视学习背景和学习者的分析。
（4）教学设计既遵循科学性又体现艺术性。
（5）教学设计过程既是合理有序的，同时又是富有弹性的。
29。简述教学设计的过程模式具备的特点
（1）以特定的理论为基础、在教学设计的实践过程中形成，是教学设计实践的简化形式。（2）可以用来指导不同背景下的项目设计，并为实现特定的目标服务。
（3）以文字或图标的形式进行描述，或者两者结合进行描述。
30。简述教学设计的前期分析主要分析什么？
前期分析意即在教学设计过程中的开端分析教学中存在的问题，以避免后续工作无的放矢、浪费人力物力、教学设计的前期分析主要包括学习需要分析、学习任务分析、学习者分析、学习背景分析。
在教学设计中，通过上述内容的分析、可以为教学目标的阐明、评价试题的编制、教学策略的制定、教学设计方案的编写、教学设计的形成性评价提供充分的理论依据，确保教学工作的科学化、
31。结合我国基础教育改革的新理念，对于教学设计产品，即教学设计方案的形成性评价的实施过程
（1）制定形成性评价计划，包括：确定手机数据的类型、确定上述类型资料的评价标准、选择数据收集的对象、确定日程安排。（2）收集数据。（3）整理、分析和归纳数据。32。简述什么是教学评价？实施它的意义何在？
教学评价是以教学目标为依据；运用科学可行的方法；对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。
教学评价的理论与方法对提高教学质量，培养创新精神和实践能力，促进师生发展，推动教学改革正起着日益显著的作用。
四、论述
1、教育技术的发展趋势主要体现在哪几个方面？
随着现代科学技术的发展和教育信息化建设步伐的加快，教育技术也在不断的发展之中，其发展趋势主要体现在以下几个方面：
（1）教育技术学科作为交叉学科的特点将日益突出。
（2）教育技术将日益重视时间性和支持性研究。
（3）教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究。
（4）教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化。
2、谈谈信息技术与课程整合的目标的认识？
信息技术与课程整合的根本目标是培养学生解决问题的能力，实现面向时代发展的创新人才的培养。具体可以体现在以下方面：（1）充实、拓展课程的学习内容，促进创新人才的培养。（2）培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。
3、我国《中小学教师教育技术能力标准》在哪些项目上分别从技术和人文层面体现了对教师专业素养的要求？
4、简述经验之塔理论的内容和基本观点？
内容：戴尔把学习得到经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次：
一、做的经验（1）有目的的直接经验（2）设计的经验（3）演戏的经验。上述三个层次都
是通过亲自实践，从“做”的过程中去取得经验，尽管设计与演戏所实践的是仿造或重复的真实事物，使向抽象化方向发展了，但它能突出重点，有利于达到教学目标。
二、观察的经验（1）观摩示范（2）野外旅行（3）参观展览（4）电视和电影（5）静态图像、广播、录音等提供的信息，通常能为没有文字阅读能力的人所理解
三、抽象的经验（1）视觉符号（2）言语符号
基本观点：（1）“塔”中最底层的经验，是最直接最具体的经验，越往上升，则越趋于抽象。
（2）教育应从具体经验入手，逐步过渡到抽象。
（3）教育不能只满足于获得一些具体经验，而必须向抽象化发展，使具体的经验普遍化，最后形成概念。
（4）在学校中，应用各种教育、教学工具，可以使得教育更为具体、直观，从而去获得更好的抽象。
（5）位于经验之塔中层的视听教具，比用言语、视觉符号更能为学生提供较具体的和易于理解的经验，它能冲破时空的限制，弥补学生直接经验的不足。
5、谈谈如何将教育传播的基本原理用于课堂教学？
教育传播的最终目的是要取得良好的教育传播效果。教育传播效果是指在一定的教育传播过程完成之后，受教育者在知识能力和行为等方面所发生的变化，以及与此相关的教学效率、教育规模等。研究发现，教育传播要取得好的效果，须遵循一些原理或规律，其中利用媒体进行传播的几个主要原理为：
（1）共同经验原理教育传播是一种信息传递与交换的活动，教师与学生的沟通必须建立在共同经验的范围内。
（2）抽象作用原理抽象层次高的符号，能简明的表达更多的具体意义。
（3）重复作用原理重复作用是将一个概念在不同场合或用不同方式去重复呈现。
（4）信息来源原理有权威、有信誉的人说的话，容易为对方所接受。资料来源直接影响传播效果，因此，作为教育信息主要来源之一的教师，应树立为学生认可的形象和权威。
6、利用视听觉媒体开展教学活动的常用方法有哪些？
7、计算机辅助教学的基本模式有哪几种？他们各自有什么特点？
答:教学模式的划分只是相对的，在具体的教学活动中，各种教学模式往往相互结合使用。（1）操作与练习该模式并不向学生传授新知识和新技能，只是用来巩固和熟练某些知识和技能，这些知识和技能是学生已经通过其他途径学会了的。
（2）个别指导它是由计算机扮演讲课教师的角色，目的在于向学生传授新的知识或技能。（3）教学测验计算机辅助测验简称CBT，包括自动出试卷、联机测验或自动阅卷、测验数据分析等三个方面。
（4）教学模拟模拟也称仿真，就是用计算机来模仿真实自然现象或社会现象。模拟是科学家们常用的一种方法。模拟课分为：实验模拟、管理模拟、训练模拟。
（5）问题解决问题的求解模式通常有两种方法：特定的问题求解、工具性问题求解。（6）教学游戏就是计算机以游戏的形式呈现教学内容，产生一种带有竞争性的潜在的
学习环境，从而激发学生积极参与，起到”寓教于乐”的作用。
(7)其他模式:微型世界案例学习智能授导基于资源的学习探究性学习认知工具计算机支持的协作学习计算机支持讲授虚拟教室
8、试对你所了解的多媒体创作软件的优缺点进行分析与比较?
答:多媒体素材集成工具也称多媒体创作软件，这是一种能够把文本、声音、图像、动画、视频等素材集成为一个交互式多媒体作品(或课件)的工具软件。
多媒体创作软件按其对多媒体素材的安排与组织方式的不同，大致可以划分为基于页面的工
具、基于图标的工具、基于时间的工具等三种类型。
9、结合实践，谈谈如何有效发挥现代教育技术在教学评价中的作用。
“工欲善其事必先利其器”，以信息技术为核心的现代教育技术为教学评价提供了先进的平台和良好的支撑环境。在传统评价技术的基础上借助网络化、智能化、多媒体化、数字化等现代教育技术系统环境和软件，不仅能进行大数据量的处理，大大减少人力劳动，而且创新和发展了教育评价的方法和技术。
工艺学记录的应用:现将教师的教学或辅导、学生的各种学习活动等通过录音机如实进行记录，其后重新原有教学活动过程，是有关师生听到或看到自己的各种表现和作为。又如一面镜子，帮助学生站在较为客观的立场上审视自我，重新认识自己。像朗读、英语会话、唱歌等都可以利用录音收集资料达到自我评价目的。学习态度、教学态度、理科实验操作以及各种表演则适合于用录像作为自我评价的工具。
10、如何组织微格教学训练?为了适应教育信息化的发展，需要开展哪些微格训练项目?
微格教学主要应用于师范院校学生的教学实习和试讲，它将完整的教学过程分解成许多容易掌握的单项教学技能，采用卫星课堂的形式，利用现代化的教学设备进行模拟教学训练，以提高试讲人的教学技能。
微格教学的实施通常包括学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与讨论、编写教案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改教案等步骤。
为了适应教育信息化的发展可以开展微格训练项目:导入技能、教学语言技能、提问、讲解、变化、强化、演示、板书、结束、课堂组织。
11、如何利用现代远程教育促进中小学生学习方式的转变?
在某种情况下，人们也可以依赖现代远程教育方式实施正规的中小学教育，比如据统计目前美国有5%的适龄儿童通过现代远程教育的形式接受义务教育，西部远程教育工程中，我国中西部学生实际也是部分通过远程教育手段接受良好的义务教育。
不过，从绝大多数情况来看，课堂学习依然是中小学生学习的主要形式，因此，对于绝大多数学校和学生而言，现代远程教育的应用应该以支持课堂作为主要的突破口。除此之外，还可以利用现代远程教育手段对课堂学习进行课后延伸。例如，学生可借助网上的学习资料进一步拓展课堂学习的内容，拓宽自己的视野，预习或者复习时遇到疑难问题可以通过网络通信工具请教专家、教师或是和同学一起探讨。
12、在进行基于Internet的资源型学习中，教师应该注意哪几方面的问题?
首先，基于Internet的资源型学习的中心是学生，应该发挥学生的主动性，以学生自主学习为主。要鼓励学生灵活运用已知的知识探求未知的知识，教师的作用只是指导学生朝某个方向去努力。
其次，基于Internet的资源型学习应该以小组合作为主要手段。在现代信息社会中，合作研究、团队精神已经成为取胜的法宝，合作学习也是学生发展水平取得长足进展的有效方法。在基于Internet的资源型学习中，应该根据问题和学生情况进行合作分组，学生以小组为单位进行合作学习、谈论、小组之间也可以互相交流。
再次，基于Internet的资源型学习应当以教学目标为导向，教师必须进行适当引导。
现代教育技术试题(带答案)
一、填空题(每空1分,共26分) 1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要_____,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学. 2.现代教育技术是对学习过程和_____进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践. 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和_____两大类. 4._____主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越. 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_____、_____及学校卫生条件等等. 6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是_____、_____及传播理论,而系统科学理论是它的方法论基础. 7.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的"新教学体系",美国布鲁纳的_____教学论和联邦德国瓦根舍因的_____教学论. 8.加涅提出的五类学习结果是理智技能,认知策略,_____,动作技能,态度. 9.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和_____. 10.有一只镜头焦距为50mm的照相机,标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时相机镜头的进光孔直径为_____mm. 11.盒式录音机主要由_____、音频放大电路、超音频振荡电路、走带机构和喇叭等组成. 12.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____和表演型等四种. 13.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的_____过程.
14.计算机辅助教学系统中的"教师"是负责_____和_____工作. 15.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上_____旋钮来消除此干扰. 16.教学设计以_____为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将_____作为研究对象. 17.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、_____和_____组成. 18.当代学习理论的三大学派分别是_____、_____和联结—认知学派. 19.课的划分依据一般为:教学对象的特点,教学目标之间的联系,两课之间的间隔时间和_____. 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共16分) 1.教育传播中,用来传递和取得教育、教学信息的工具是() A.教育传播模式 B.教育传播媒体 C.教育传播通道 D.教育传播环境 2.现代教育技术的方法论基础是() A.学习理论 B.教学理论 C.传播理论 D.系统科学 3.国外现代教育技术是在()的促进下兴起的. A.系统科学理论研究发展 B.学习与教学理论研究发展 C.教育传播理论研究发展 D.直观教育与媒体技术 4.校风和班风是属于教育传播活动中的() A.教育传播媒体 B.教育传播环境 C.教育传播通道 D.教育传播系统
学前教育学考试模拟试题(五)
学前教育学考试模拟试题(五) 一、选择题 1．“教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由（）首先提出的。 A．福禄培尔B．陈鹤琴C．蒙台梭利D．陶行知 2．“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。A．颜色B．环境C．遗传D．物质 3．下面哪种说法是不正确的（）。 A．教育与国家政治经济的发展密不可分B．教育的发展受国家政治历史的影响 C．教育的发展应脱离政治的影响D．教育的发展是不可能脱离文化的影响 4．中班幼儿社会性教育的重点应放在（）。 A．培养集体责任感B．解决同伴交往问题C．建立亲子依恋关系D．建立班级常规 5．下面哪种说法是正确的（）。 A．原始社会没有幼儿教育B．幼儿教育是在1840年发展而来的 C．幼儿教育随着人类社会的产生和发展而产生与发展 D．从奴隶社会时幼儿教育开始发展 6．“单元主题活动”这种课程类型最早是由（）提出的。 A．陈鹤琴B．陶行知C．蒙台梭利D．福禄培尔 7．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）。 A．《幼儿园教育纲要》B．《幼儿园工作规程》 C．《幼儿园工作暂行管理条例》D．《未成年人保护法》 8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。 A．属基础教育B．是儿童启蒙教育C．属义务教育D．是实施全面发展的教育 9．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。 A．成熟B．生长C．遗传D．发育 10．我国传统文化比较侧重个体群体性发展，一定程度上忽视了个体的（）。 A．认知发展B．情感发展C．意志力发展D．个性发展 11．促进幼儿全面发展的首要条件是（）。 A．良好的智力品质B．良好的道德素质C．良好的身体素质D．良好的个性品质 12．向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，适宜采取的形式是（）。A．家访B．开家长会C．办家长学校D．教育讲座 13．2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（）。 A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术 C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术 14．在幼儿园教育目标体系中，（）是幼儿园小、中、大各年龄班的教育目标。 A．幼儿园教育目标B．近期目标C．中期目标D．活动目标 15．教师请小朋友把自己家的图书带到幼儿园的图书角与其他人分享，丰富了图书角的内容，教师这样做遵守了（）教育原则。 A．保教结合的原则B．充分利用和发挥儿童、家庭、社会教育资源的作用 C．促进儿童全面发展的原则D．注重教育的活动性和活动的多样性 16．现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（）。 A．伙伴关系B．指导与被指导的关系C．教育者与受教育者关系D．行政关系 17．学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。 A．发展适宜性B．启蒙性C．综合性D．独立自主性
现代教育技术公共课考试题库汇总
现代教育技术公共课题库 (系统里面的题目与这个稍有不同,有的作了删减与更正) 第一章教育技术概述 1、教育技术的目的就是( )。 A.教学过程的最优化 B.不知道 C.教学媒体的现代化 D.教学结果的最大化 2、以下选项属于教育技术学的研究领域的就是( )。 A.学习过程与学习资源的设计 B.学习过程与学习资源的开发 C.学习过程与学习资源的利用 D.学习过程与学习资源的管理 E.学习过程与学习资源的评价 3、教育技术就是关于学习过程与学习资源的( )的理论与实践。A设计、开发、应用、组织、管理 B设计、开发、利用、管理、评价 C开发、设计、建构、管理、评价 D开发、设计、建构、利用、评价 4、下列哪一内容不属于学习资源( ) 。 A.信息与人员 B.材料与设备 C.设计与制作 D.技巧与环境 5、在中国,“教育技术”概念的前身就是( )。 A、视听教育 B、电化教育 C、广播电视教育 D、计算机辅助教育
6、教育技术发展的初级阶段就是 ( )。 A .19 世纪末、 20 世纪初 B 、 1918—1942 C、二战时期 D、1945---1955 7、在我国教育技术的以( )的出现为标志。 A 、计算机辅助教育 B 、网络技术应用 C 、电化教育 D、虚拟技术 8、在美国教育技术作为一个新兴的实践与研究领域而出现就是始于下列哪一项内容 ( )。 A 、计算机辅助教育 B 、网络技术应用 C、程序教学法 D、视听运动 9、教育技术(Educational Technology)一词于20世纪60年代首先出现在哪个国家？ A.中国 B.英国 C.美国 D.德国 10、现代教育技术的基本思想包括: A.现代教育技术应用必须要以现代教育理论作指导 B.现代教育技术要充分运用各种信息技术 C.现代教育技术就是以优化教与学过程与教与学资源为任 D.现代教育技术的包括设计、开发、应用、评价与管理五个基本环节 11、随着计算机多媒体与计算机网络技术在教育领域的广泛应用,人们开始探讨新时代下的师生角色问题,以下错误的就是:
现代教育技术试题和答案
现代教育技术试题及答案 一、填空题 1.现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要___设计教材__，学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和__学习资源___进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和__非语言符号 ___两大类。 4.___模象直观__主要利用模型、图像等，它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_精神心理条件____、__审美条件___及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是__教学理论 ___、___学习理论__及传播 7.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和_程序性 ____。 8.在使用投影仪时，如果影幕上的图象模糊，应调节投影仪的__光圈__________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机，标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16，如果拍照时选用的光圈值8，则此时相机镜头的进光孔直径为__50/8(或6.25)___mm。 10.盒式录音机主要由__磁头___、音频放大电路、超音频振荡电路、
走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、__演示型___和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的__电磁转换___过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责__编写教学程序(课件)___ 和___选择课件__工作。 14.有时在播放录像带时，电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声，这时可以尝试调节录像机上__磁迹跟踪___旋钮来消除此干扰。 15.教学设计以___优化教学效果__为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将__教学系统___作为研究对象。 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、__输入设备___和_输出设备____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_行为主义联结学派____、__认知学派___和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为：教学对象的特点，教学目标之间的联系，两课之间的间隔时间和__教学目标的平衡___。 二、判断题： 1．上每一课程时，应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。（对）2．在上课时，我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机
《教育学》模拟考试试题
《教育学》模拟试题（一） 单项选择（每题2分，共20分） 一、一、1、近代最早论述教育问题的专著是………………………（） A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》 C．杜威的《民主主义和教育》D．昆体良的《雄辩术原理》 2、以勒图尔诺为代表的教育起源理论是………………………（） A．生物学起源理论B．心理学起源理论 C．劳动起源理论D．需要起源理论 3、在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的…（） A．阶段性B．不平衡性 C．顺序性D．个别差异性 4、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？………………………（） A．认识和情感B．生理和心理 C．情感和意志D．气质和性格 5、具有终极结果的教育目的是指………………………………………（） A．价值性教育目的B．发展性教育目的 C．操作性教育目的D．终极性教育目的 6、“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映哪一种课程理论？……………………（）A．结构主义课程理论B．活动课程理论 C．学科课程理论D．潜在课程理论 7、制定教学计划首先考虑的问题是……………………………………………（） A．学科设置B．学科开设的顺序 C．课时数D．学年编制和学周安排 8、在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的…………（） A．社会效益论思想B．教育无目的论思想 C．社会本位论思想D．个人本位论思想 9、我国正式颁布的第一个现代学制是………………………………………（） A．壬寅学制B．癸卯学制 C．壬戌学制D．壬子癸丑学制 10、在近代教育史上，认为教学的主要任务是训练学生的思维而传授知识无关紧要的理论被称为………………………………………………………………（） A．现代教育理论B．传统教育理论
现代教育技术试题及答案
一、单项选择题 1 、教育技术发展的初级阶段是（B） A ．19 世纪末、20 世纪初 B . 1918—1942 C. 二战时期 D.1945---1955 2 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（C） A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C . 电化教育D. 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（D ） A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C. 程序教学法 D. 视听运动 4 ．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（C） A ．19 世纪末 B . 1922 年 C ．20 世纪20 年代 D ．1936 年 5 ．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（B） A ．戴尔 B ．斯金纳 C. 克劳德D ．加涅 6 ．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（B ） A ．教学资源 B ．学习者 C . 系统设计思想 D ．教学实践 7 ．下列说法哪一个是不正确的（C ） A ．计算机用于教学和训练始于20 世纪50 年代末 B ．20 世纪60 年代早期CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C 当前，CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D ．早期的CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8 ．下列说法哪一个是不正确的（D ） A ．20 世纪20 年代到50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B ．20 世纪50 年代和60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C ．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D ．20 世纪70 年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9 ．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年（ A） A ．80 年 B ．70 年 C ．60 年 D ．50 年 10 ．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是（A ） A ．在教学过程中所应用的媒体技术 B ．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C ．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D ．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法 11 ．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的（A ） A ．1972 B ．1973 C ．1977 D ．1994 12 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想(A ) A ．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用 B ．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
《学前教育学》模拟题
《学前教育学》练习测试题库 一、单项选择题 1．教育是人类特有的一种什么样的活动？ A．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（）。 A．教育物资 B．教育材料 C．教育媒介 D．教育环境 3．教育发展的物质基础是（）。 A．社会生产 B．经济发展 C．工业革命 D．现代农业 4．格塞尔的“成熟势力学说”倡导（）。 A．先天决定论 B．遗传决定论 C．后天决定论 D．环境决定论 5．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了（）。 A．人本位儿童观 B．家族本位儿童观 C．社会本位儿童观 D．自然本位儿童观 6．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于（）。 A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年 7．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色： A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性 8．教育是一种什么样的社会活动？ A．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的 9．教育的微观功能是（）。 A．促进社会进步 B．促进文明进步 C．促进经济建设 D．促进人的身心发展 10．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是（）。 A．经济发展 B．社会人口 C．地理环境 D．政治制度 11．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是（）。 A．家族本位儿童观 B．社会本位儿童观 C．个人本位儿童观 D．人类自然本位儿童观 12．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是（）。 A．《夸美纽斯教育论著全集》 B．《理想国》 C．《母育学校》 D．《太阳城》 13．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括（）。 A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展 B．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展 C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展 D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展
现代教育技术考试题目及答案.docx
精品文档 现代教育技术暑期硕士随堂测试 前言 你的答卷已经提交，针对不正确的题目再深入学习吧！ 成绩单 您的得分： 92 分答对题数： 46 题 问卷满分： 100 分测试题数： 50 题 答案解析 1、 上图中的文字效果不可能出现在以下哪个文本编辑软件中？[单选题 ] * 分值:2 您的回答为：记事本（得分： 2 ） 2、数字化文本的“图形识别”获取方式中，采用的关键技术是：[单选题 ] * 分值 :2 您的回答为： OCR 技术（得分： 2） 3、一幅图片转换成不同格式存储后，体积最大的是[单选题 ] * 分值 :2 您的回答为： BMP（得分： 2） 4、屏幕截图采用键盘方式获取当前活动窗口，可以使用下面哪项的组合键：[单选题 ] *分值 :2 您的回答为： ALT+Print Screen（得分： 2 ） 5、不能一直放大画幅尺寸，否则会出现失真现象的文件格式有[多选题 ] *分值 :2 您的回答为： BMP ┋JPG┋PNG（得分： 2） 6、当在彩色背景上添加某一图片时，为了使图片与背景更好融合，可以采用有透明背景色的图片格式，下 列哪些格式不符合要求 [ 多选题 ] * 分值 :2 您的回答为： BMP ┋JPG┋GIF（得分：2） 7、矢量图是通过指令集来描述图形的，清晰度不及位图。[判断题 ] *分值:2 您的回答为：错（得分： 2 ） 8、 GIF 图片一定是动态效果的图片[ 判断题 ] *分值:2 您的回答为：对 正确答案为：错 9、一种专门针对Web 开发的无损压缩格式，集合了GIF和JPG格式各自的优点，它的扩展名为（仅填写后缀名）是（请填写大写字母缩写）[填空题 ] *分值:2 您的回答为： PNG（得分：2） 10 、数字化媒体素材强调传输和存储的是离散的0 或 1 的序列，即数字信号，与数字信号相对立的信号是：[填空题 ] *分值:2 您的回答为：模拟信号（得分： 2 ）
现代教育技术基础与应用答案与试题
《现代教育技术基础与应用》模拟试题及答案 一、填空题 1.教育技术基本要素包括：（人、学习资源、过程） 2.从整体上来讲，学习策略分为四类：（主动性策略、社会性策略、协作式策略、情景性策略） 3.演示型教学媒体主要包括：印刷、广播、电视、（动画、网页、流媒体和课件） 4.过程型教学媒体主要包括各类网络交流工具，如：Email、（QQ、BBS、Blog） 5.演示型多媒体课件设计一般包括：（教学设计、媒体素材设计与制作、课件合成） 6.常用的演示型多媒体课件设计开发工具有：（Powerpoint、Flash、Autherware、概念图） 7.认知领域目标可以分为六个等级，从低到高依次是： （1）识记（2）理解（3）应用（4）分析（5）综合（6）评价) 8. 按价值标准分类，教学评价可以分为(相对评价、绝对评价和个体内差异评价) 9．ABCD学习目标编写法包含的四要素是指(教学对象、行为、条件和标准 ) 10. 作为一名教师，为了更好地从事教学科学研究，避免不了要作一些调查研究，调查方法一般包括 (访谈法、观察法、文献法) 二、判断题 1、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术必修课。（错） 2、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，建议学生可以使用计算机绘图工具的复制、移动、翻转和旋转等功能认识图形的平移和旋转，以及使用“缩放选定图形”的功能认识图形的相似。（对） 3、介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。（对） 4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。（对） 5、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。（错） 6、信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。（错） 7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。（对） 8、现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合
现代教育理论试题及答案
现代教育理论试题及答案 一、名词解释(16分) 1、狭义教育 2、多元文化教育 3、教学 4、终身教育 二、判断题（20分） 1、墨翟主张"亲知、说之和闻之"三种途径结合（） 2、近代教育出现了初等教育的普及（） 3、杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（） 4、教育是政治的附庸，没有任何独立性（） 5、成人感加强、自我关注的加强，摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（） 6、课堂教学应由教师负责一切（） 7、拉尔夫·泰勒是现代教育评价之父（） 8、布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（） 9、教师职业不需要专门训练（） 10、全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（） 三、简答题（40分） 1、如何认识教育的产业化？ 2、分析课程内容选择不同取向的特点。 3、教育评价的功能有哪些？ 4、全球化对教育的要求。 四、论述题（24分） 1、评述各国终身教育的政策和实践？ 答案 一 1、指由专职人员和专门机构承担的，有目的、有计划、有系统的、有组织的以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。 2、以教育中存在的文化多样性为出发点，使不同文化特征的学生都享有同等的机会的教育，这种教育是在尊重不同文化且依据不同的文化背景前提下实施的，目的在于形成学生对自己的文化及其它文化的处理方式和参与多元文化的能力。 3、教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。 4、指人在一生中都应当和需要接受各种培训和教育，教育不是单纯的传递知识，而应当贯彻人的全面发展精神，培养个体适应现代社会所需要的各种能力和素质。 二、
1、对 2、对 3、对 4、错 5、对 6、错 7、对 8、对 9、错10、错 三 1、"教育产业化"。 的确随着市场经济体制的建立，教育越来越体现出一定的经济属性某些教育机构也向产业的轨道靠拢。但是要看到教育与其他产业的不同。在目的上，教育产业的赢利是抽象的，主要反映在学校外，教育以育人为己任，追求的主要是社会效益。在功能上，教育主要是非生产性功能，如传播知识经验、灌输道德规范等，教育的效益也不能简单的用经济指标衡量。在产品的特殊性上，教育的产出是人的多方面素质的提高，不直接创造价值，培养出来的人进入生产过程，才能反映出它的经济价值，教育产品也不能作为商品交换。教育最根本的功能在于培养人，最突出的特点还在于对人身心的直接影响，不能进行产业化。 2、课程内容的选择。 第一种，课程内容即教材的取向。认为教材的规定了知识传递的范围、程序和基本要求，知识的传递以教材为依据，所以课程的内容理所当然被认为是上课所用的教材。以凯洛夫的影响最大。把重点放在教材上，有利于考虑学科知识的系统性，明确教与学的内容，从而使课堂教学有据可依，但教材以外在形式强加给学生，会忽略学生的学习兴趣。 第二种，课程内容即学习活动。把重点放在学生做些什么，特别注重课程与社会生活的联系，强调学习的主动性。往往会注重学生的外显活动，无法看到经验是如何发生的，忽视深层次的学习结构，偏离学习本质。 第三种，课程内容即学习经验的取向。强调决定学习的量与质的是学生而不是教材。教师的职责是要构建师和学生能力与兴趣的各种情景，为每个学生提供有意义的经验。它一方面突破了外在强加，但由于只有学生自己知道经验的真正结果，故课程编制难度很大。 3、教育评价功能有诊断功能；改进和形成性功能；区分优良和分等鉴定功能；激励功能；导向功能等等。答题时展开回答。 4、全球化会给教育带来什么变化呢？ 第一，全球化的教育规范逐渐会得到确立，国家与国家之间的教育对话会变得经常化。大至教育研究的规范方法，如何进行教育评价，教师的专业发展等，小到学生学业评价、课堂教学效果等都会越来越多的采用国际所公认的一些做法。 第二，教育成为解决全球问题的一个重要手段，通过教育，让人们珍视和平，使人认识到环境保护的重要性，学会合作共同面对的南北关系、人权、毒品资源短缺等问题。 第三，教育上要求重新确立人才规格和教育目的转向，培养国际人，正在成为各个国家的人才战略和教育目标之一。教育目标在全球化之下，为和平、人权和民主的教育，必须发展尊重自由的能力和面对挑战的技能，尊重人的差异，文化遗产，培养在国家和国际范围内的团结和公平情感。 第四，全球化会引发教育上一系列的冲突。一是全球化与本土化之间的矛盾，具体为教学手段，教育制度和国际先进思想价值体系与本土的冲突。二是传统与反传统的矛盾。三是教育内部发展不均衡带来的矛盾。四是教育与其他社会系统的矛盾。 四
现代教育技术考题
判断 1.教育技术研究的目的是“为了促进学习”。 A A正确B错误 2.按照现代教育技术的观点，教师的主要任务是传授知识。 B A正确B错误 3.学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法 A A正确B错误 4.微格教学系统有十分明确的目的，那就是培养受训者的技能技巧，要求受训者将所学到的理论，在人为创设的情况中转化为含有技能技巧的行为。由于训练时间短、人数少，一次只集中训练一两项教学技能。 A正确B错误 5.纵观教育技术理论的发展，现代教学理论为教育技术的形成和发展奠定了坚实的基础。 B A正确B错误 6.按照“经验之塔”理论，角色扮演属于“观察的经验”。 B A正确B错误 7.行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响，故而在教育上主张奖励与惩罚。 A A正确B错误 8.按照建构主义学习理论的观点，知识来之于人们与环境的交互作用。 A A正确B错误 9.教学媒体的共同特性有：固定性、扩散性、重复性、组合性、从属性、能动性和工具性。A正确B 错误 10.教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。 B A正确B错误 11.教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。A A正确B错误 12.教育技术的发展可分为传统教育技术发展时期和现代教育技术发展时期。 A A正确B错误 13.程序教学的主要的心理学依据是 _______ 。 A.系统论 B. “经验之塔” C.操作性条件反射理论 D.教育传播学 14.现代教育技术的发展经历了五个发展阶段，建构主义学习理论是哪一阶段引入现代教育技术领域 D A初级发展阶段 B 迅速发展阶段C系统发展阶段D网络发展阶段 15.教育技术的开发领域应包括—亠—，其基础便是媒体制作。A A视听技术B教学策略C媒体的利用D资源管理 16.教育技术利用领域最为关键的问题在于_______ ，而这一问题已成为教育改革的制约点和教育技术的关 键。B A革新推广B政策和法规C实施和制度化 D 教学系统设计 17.现代教育技术的显着标志是_______ 在教育教学中广泛应用。 A A现代教学媒体B新课程标准C现代教学方法D信息技术 _学习理论认为学习过程不是渐进的尝试与错误修正的过程，而是信息加工过程。 A行为主义B 认知主义C 人本主义D 建构主义 19.建构主义学习理论注重于 A 。 A学习环境的设计B情感因素的作用C知识结构的建立 D 外部刺激的设计 20._D_ 学习理论提倡对学习者的创新能力的培养。
现代教育技术期末考试试题,DOC
现代教育技术期末考试试题（参考） 一、选择题 1、教育技术中的“技术”是指（ A ）。 A、用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术 建构主义学习理论 C、系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论 D、行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论
4、教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面， 它们之间的关系是（ A ）。 A、协同作用的 B、线性的 C、顺序排列的 D、互为倒置的 5、信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质 D、系统理论、控制理论、信息理论与学习理论 8、按评价内容的焦点不同，教学评价可分为( C ) A、相对评价、绝对评价和自身评价。 B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价。 C、过程评价和成果评价。
D、定性评价和定量评价 9、心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心理学理论体系，提出儿童的智力与思维发展分为（ A ）四个阶段。 A、感觉运动、前运算、具体运算和形式运算 C、在学习内容掌握情况上，少数学生掌握大多数目标、时而成 功时而不成功的方式 D、在测验的使用上，用于检查学生的进步状况、确定学生的掌 握情况、诊断学生的困难所在、修改教学 12、与多媒体教室环境相比，网络教室环境的优势在于( A )。
A、能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台 B、能够播放 视频和音频信息 C、具有控制各种设备的集成装置 D、能够以多种媒 体形式呈现学习内容 13、网络上常见的动画图片格式为( B )
19、Powerpoint课件制作过程中，关于自定义动画，说法不正确的是（ D ） A、可以调整顺序 B、 有些可设置参数 C、可以带声音 D、 画笔工具 23、当利用Photoshop选取图像中的一部分时，下列选项中我们可以用到的工具是（ B ） A、缩放工具 B、裁剪工具 C、移动工具 D、 画笔工具
现代教育技术试题及答案
现代教育技术试题及答案 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和（ A ） A. 系统方法 B. 直观方法 C. 科学抽象方法 D. 理想化方法2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是（ C ） A. 习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（C）A “回收站” B “剪贴板” C “我的电脑” D “我的文档” 4. 下列叙述中，正确的是B A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据 5. 在Prowerpoint 中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的 形式显示（D）A）普通视图B）大纲视图C）web视图D）幻灯片浏览视图6. 下列哪个不是INTERNE■上的安全标准C A. S-HTTP B. SSL C. HTML D. SEL 7. 计算机病毒最其本的特征是：A A.自我复制 B.破坏磁盘中的文件 C.引起用户注意 D.减缓CPU运行速度8. 在E-Mail 系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是：B A. 一种炸弹B、一种病素C、一种软件名D、一个邮件9. INTERNE上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（ A ） A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号10. 通常所说的现代教学媒体是指（ D ） A. 黑板，教科书，图片等 B. 教室，校园，周围社区等 C. 班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等 11. 银幕上投影的图像画面出现上窄下宽的几何失真，这是由于（ B ）造成的。 A. 张挂的银幕没有向前倾斜 B. 张挂的银幕没有向后倾斜 C. 张挂的银幕没有向左倾斜 D. 张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现指示，则表示录像机（ C ） A. 有机械或电路故障B.录像带坏C.处于自动保护磁头状态 D.太热13. CAI的课件是属于（ A ） A.CBE软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本发现学习法就是要求学生在学科的学习中（ D ） A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习，独立解决问题，并作出发现 D. 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度15．不属于教学设计的前期分析内容的选项是（A） A终结性测验分析B学习需要分析C学习者分析D学习内容分析16 .不属于学习者分析的内容是（ D ） A学习者分析B学习风格C年龄特征D信息加工分析 17．下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（ A ）。A学生、目标、策略、评价 B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标 C 测验、调查、教学形式、教学媒体 D 评价、决策、规划、教学内容 18．学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（B）。A 学生的年龄、学历、初始能力 B 学习的一般特征、初始能力、学习风格 C 学习风格、初始能力、学习兴趣 D 学生的社会环境、初始能力、一般特征19．下述关于教学
现代教育理论考试试题
2015年现代教育理论试题 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（） A遗传 B环境 C教育 D社会活动 2、我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（） A地方 B中央 C社会力量 D学生家长 3、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（） A复杂性 B师范性 C创造性 D主体性 4、教学工作的中心环节是（） A备课 B上课 C课外辅导 D检查评定成绩 5、被称为世界上第一部研究教育的专著是( )。 A《教育没话》 B《教育学》 C《学记》 D 《论语》 6、教育的根本任务是( )。 A传授知识 B增强技能 C教书育人 D学会认知 7、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（） A主体性 B创造性 C间接性 D示范法 8、“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（） A《大学》 B《中庸》 C《论语》 D《春秋》 9、“学而时习之”体现的教学原则是（）
A理论联系实际的原则 B启发性原则 C循序渐进的原则 D巩固性原则 10、做好班主任工作的前提和基础是（） A组织和培养班集体 B全面了解学生 C培养优良的班风 D做好后进生转化工作 二、名词解释（每小题5分，共10分） 1、教育原则 2、教育艺术 三、简答题（每题10分，共40分） 1、简述教育的政治功能有哪些？ 2、概述现代教育的一般原则及基本要求。 3、教育现代化对教师素质提出了哪些新要求？ （1）、教育家的意识；（2）、创新精神和改革意识；（3）、教育研究的意识和能力；（4）、健康的心理素质；（5）、运用现代教育技术的能力；（6）、法律意识。 4、概述中小学常用的德育方法？ 四、论述题（30分） 联系自己的教学实际，试论怎样上好一堂课？
现代教育技术试题一
现代教育技术试题一、选择题15 第一章、教育技术概述 1，教育技术发展的初级阶段是（B） A 19世纪末、20世纪初 B 1918—1942 C 二战时期 D 1945—1955 2，在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（C） A 计算机辅助教学 B 网络技术应用 C 电化教育 D 虚拟技术 3，在没过教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（D）A 计算机辅助教学B网络技术应用 C 程序教学法D视听运动 4，大约在何时我国已开始进行幻灯教学实践（C） A 19世纪末 B 1922 C 20世纪20年代 D 1936年 5，哪位学者最早提出使用程序教学机解决教学问题（B） A 戴尔 B 斯金纳 C 克劳德 D 加涅 6，下列说法哪一个是不正确的（C） A 计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B 20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D 早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 7，教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的（D） A 1972 B 1973 C 1977 D 1994 8，美国教育传播与技术协会在1994年关于教育技术定义结构的内容是（B） A 理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源 B理论与实践；关于设计、开发、利用、管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习 C理论与实践；关于设计、开发、利用；关于管理和评价；为了促进学习 D关于设计、开发、利用；关于管理和评价；关于过程与资源；为了促进学习 9，下列哪一项内容不属于学习资源（C） A 信息和人员 B 课程和课件 C 设计和制作 D 技术和环境 第二章、学与教的理论 1，教育技术学的基本理论是（A） A 教学理论和学习理论 B 媒体开发理论和教学设计理论 C 媒体开发理论和教学管理理论D传播理论和系统科学理论 2，桑代克试误理论的基本观点是（A） A 学习是刺激—反应的联结 B 学习是认知—发现 C 学习是信息加工的过程 D 学习是学习者主支建构内部心理表征的过程 3，谁提出了程序教学法（B）、 A 桑代克B斯金纳 C 维特罗克 D 布鲁纳 4，下列不属于斯金纳的程序教学理论的是（D） A 积极反应原则 B 及时强化原则 C 小步子原则D促进迁移原则 5，在开发计算机教学辅助课件时采用的主要理论是（B） A 试误法 B 程序教学法 C 认知—发现理论 D 建构主义 6，加涅的信息加工模式中不包括（B） A感受器 B 感受控制器 C 短时记忆D长时记忆 7，下列不属于支架式教学的环节是（B） A 搭脚手架 B 告知目标 C 独立探索 D 协作学习
浙江师范大学现代教育理论及应用主观题
一．简答题 1.简述教育技术的发展趋势。P12 ①教育技术作为交叉学科的特点将日益突出 教育技术是涉及教育、心理、信息技术等学科的一个交叉学科。教育技术需要技术， 尤其是信息技术的支持。 ②教育技术将日益重视实践性和支持性研究 教育技术作为理论和实践并重的交叉学科，需要理论指导实践，在实践中进行理论 研究。 ③教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究 随着教育技术的发展，技术所支持的学习环境将真正体现出开放、共享、交互、协 作等特点，因此，适应性学习和协作学习环境的创建将成为人们关注的重点。 ④教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化 教育技术网络化的主要标志就是Internet应用的迅速发展。 2.简述建构主义理论的主要观点，并结合实际谈谈建构主义理论对教育技术的影响。 P33.36 基本观点： 1学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性知识，而且包括大量的非结构性的经验背景； 2学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对就知识的重组； 3学生以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。 影响： 1自上而下的教学设计建构主义理论为教学设计提供了非线性、网络化的设计思想； 2情境化教学教育技术能够有效地提供各种教学环境，便于学生对新知识的意义建构； 3重视社会性互动建构主义重视教学中教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，注重采用合作学习、交互性教学。 3.简述经验之塔理论的主要内容和基本观点。P48 主要内容： 戴尔把学习得到的经验之塔按抽象程度的不同分为三大类十个层次： （1）做的经验 ①有目的的直接的经验、通过自己对客观事物的看、听、尝、摸和嗅 ②设计的经验对客观事物进行“仿造”的设计 ③演戏的经验学生在戏剧中扮演一个角色，尽可能接近真实的情景去获得经验。
现代教育技术试题及答案
现代教育技术试题及答案 Last revision date: 13 December 2020.
现代教育技术 选择判断：教育技术定义的出处了解教育技术的几种定义结合图1-1了解教育技术的内涵教育技术与电化教育的区别国外、我国教育技术的发展历程麦克卢汉有关媒体的观点电视系统的组成了解教学媒体的接口多媒体教室的设计思想和构成微格教室的主要设备组成网上文件下载的方式理解前期分析的主要内容理解基础教育课程改革中的目标分类了解教学目标的阐明的ABCD要素教学组织形式有哪些名词解释：教育技术教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践——AECT1994定义现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过教与学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。电化教育运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。媒体媒体是指从信息源到受信者之间承载或传递信息的载体或工具。教育传播媒体是传递教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者的中介物，是用来传递和取得教育教学信息的工具。多媒体技术就是把文字、声音、图像、动画、视频等多种媒体的信息通过计算机进行交互式处理的技术。微格课室又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。微格教室设施包括主控室和若干间微格教室组成。教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供可靠的依据。问答论述：教育技术的内涵（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和时间的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件比较教育技术94定义与2005定义的不同之处学习现代教育技术的意义视听媒体在教学中应用的主要方式多媒体课件的分类不同类型课件的特点PowerPoint 母版有何作用校园网络的硬件组成有哪些1、网络的组成：校园网络系统主要包括网络传输媒质、交换设备（交换机、路由器、集成器等）、服务器、工作站（1）服务器是网络上一种为客户端计算机提供各种服务的高性能计算机。服务器根据其在网络中所执行的任务不同科分为：Web服务器、数据库服务器、视频服务器、FTP服务器、Mail服务器、打印服务器、网关服务器、域名服务器等等。（2）工作站——在校园网中，工作站是一台客户机，即网络服务的一个用户。但有时也将工作站当作一台特殊应用的服务器使用，如打印机或备份磁带机的专用工作站。工作站一般通过网卡连接网络，并需安装相关的程序与协议才可以访问网络资源。（3）网络互联设备：交换机、路由器、网关、防火墙。（4）常用的网络传输媒质：双绞线、光纤校园网络的功能包括哪些网络互联设备有哪些基于Internet的资源学习模式一般过程可以分成哪些步骤教学设计基本过程包括哪几个步骤布卢姆目标分类的主要内容我国基础教育课程改革中目标分类的主要内容影响教学媒体选择的因素教学策略制定包括哪些内容 一、选择题 1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和A.系统方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是 C.教室环境