冷菜冷拼与食品雕刻期末试题1

冷菜冷拼与食品雕刻期末试题1
冷菜冷拼与食品雕刻期末试题1

《菜点装饰与冷菜》期末试题与答案

一、填空题。

1.糖雕的制作方法有三种:拉捏制法、吹制法、裱挤法。

2.雕刻花卉按先后顺序分为由花瓣向花心雕刻和由花心向花瓣雕刻两种方法。菜肴盘饰的式样从形状和作用上分为:包围式、分隔式、中央式、边角式、象形式。

3.冷菜拼摆的步骤选料、垫底、盖边、盖面、点缀。

4.冻根据口味不同,可分为咸冻、甜冻两种。

5.酱就是将腌制后经焯水或油炸的半成品,放入各种调味料配制的酱汁中,烧沸转至中小火煮至原料成熟、上色的烹调方法。

6.根据所熏的烹饪原料生熟不同,熏分为生熏和熟熏两种。

7.炝的种类有水炝、油炝、生炝。

8.糟的种类有生糟和熟糟两种。

9.冷菜拼摆的式样有馒头形、四方形、菱形、桥形、螺蛳形和花朵形。

10.瓜盅雕刻可分为阳文雕刻和阴文雕刻。

二、选择题。

1.点缀花的类别划分可以按点缀花雕刻造型 C 划分。

A.手段

B.形式

C.类别

2.点缀花可以起到弥补主菜 A 不足的作用。

A.色彩

B.风格

C.食量

3.点缀花在使用时,要注意 B 。

A.营养

B.卫生

C.密封

4.料花的加工方法,可采用戳法、剔法、 C 、切法等方法加工。

A.手撕法

B.剥离法

C.削法

5.料花加工是将原料加工成剖面为不同图案的坯料,而后加工成 A 料花。

A.平面形

B.双面形

C.单面形

6.将经过加工的各种装饰花型,围摆、镶嵌在整盘的四周或中心,此技法称

A 。

A.装饰点缀花

B.制作点缀花

C.应用点缀花

7.插花法是将原料切成薄片, B 或叠制后,用牙签插成不同花形造型的点缀花。

A.压制

B.卷制

C.滚制

8.局部点缀,多用于 B 菜肴的装饰。

A.单一料成品

B.整料成品

C.小型成品

9.半围点缀花的摆放要求是:要掌握好盛装菜品与点缀花的份量、 B 的搭配。

A.品种

B. 色彩、形态

C.式样

10.冷菜装盘的步骤一般分为垫底、围边、 C 三个步骤。

A.盖顶

B.封顶

C.盖面

11.围边要以整齐、匀称、平展来体现技艺的效果,使其形成一个 D 的表面。

A.如画

B. 斑斓

C.完整

12.色彩鲜艳的冷盘均可用 B 原料来点缀。

A.对比度较弱的

B.对比度强烈的

C.对比度一般的

13.制作大型黄油雕刻,涉及的环节有 C 。

A.构思、绘图、剪接

B.浇注、制坯、打磨

C.上油、装饰、修整

14.半围点缀摆放法是在餐盘的一边将点缀花 C 成半圆状的方法。

A.镶嵌

B.堆摆

C.拼制摆放

15.将经过加工的各种装饰花型,围摆或 B 在整盘的四周或中心,此技法称装饰点缀花。

A.贴摆

B.镶嵌

C.叠摆

16.冷盘造型应坚持符合食用、 C 的原则。

A.选料广泛

B.工艺讲究

C.安全卫生

17.冷盘拼摆,色彩搭配上应以和谐为准,即 C 。

A.鲜艳、纯正

B.平和、淡雅

C.艳而不俗,淡而不素

18.点缀品的使用应掌握 A 的原则,要突出主题。

A.少而精

B.既淡而雅

C.既繁不乱

19.冷盘类型划分方法之一是按 C 划分。

A.图案比例 B.形象虚实 C.空间形式

20.适宜蔬果雕刻的原料品种选项有 C 。

A.黄瓜、西瓜、香蕉、龙眼B、哈蜜瓜、木瓜、榴莲 C葱头、南瓜,西红柿

21.冷盘类型可按 A 划分。

A.难易繁简

B.粗细

C.原料品质

22.装盘盛器的规格应与 C 相适应。

A.菜肴的造型

B.菜肴的价位

C.菜肴的数量

23.平面式花色冷盘具备很好的 A ,在筵席中可单独上席。

A.可食性

B.可观形

C.营养性

24.构图主要解决花色冷盘的形体、结构和 B 等问题。

A.色彩

B.层次

C.规格

25.加工点缀花一般以色彩鲜艳,具有 B 的原料为宜。

A.装饰性

B.可塑性

C.雕刻性

26.局部点缀摆放是将点缀花摆放餐盘边上 C 部位的方法。

A.指定

B.固定

C.适当

27.卧式花色冷盘,在画面上追求完整,且 B 。

A.形似

B.形态逼真

C.最佳布局

28.冷盘拼摆时,一般采用 A 的颜色搭配,突出主题。

A.对比强烈

B.形同色

C.相近色

29.花色冷盘在服务形式上常置于筵席的中间,故称 A 。

A.主盘

B.看盘

C.食用盘

30.对烹饪原料进行筛选、刀工处理、 C 、调味、烹制及装盘工艺称热菜工艺。

A.配色

B.配形

C.配制

三、判断题。

(×)1.切配冷菜,运刀要有力度、要稳、准、快。

(×)2.花色冷盘的拼摆只要将其带汁的菜肴分开即成,菜肴味的轻重无需考虑。(√)3.排的手法主要用于组织刀面,对造型影响大。

(×)4.平面式花色拼盘,注重食用,故造型要求比较少。

(×)5.无论哪一种类型的工艺冷盘,用色应暖色多一点,冷色少一点,以求高雅别致。(×)6.果蔬雕刻创作过程主要包括选料、构思、润饰、组装、成形、加工、上油等。(×)7.色彩是物体表面的固有色在人体视觉中形成的感知觉。

(√)8.冷盘的组装手段在冷盘制作工艺中尤为重要,它是实现美感的重要途径。(×)9. 冷菜装盘的第三个步骤是围边点缀。

(×)10.围边应以整齐和夸张艺术来体现技艺效果。

(√)11.对冷盘装盘类型可概括为单盘、拼盘、艺术盘三类。

(×)12.卧式花色冷盘多作为观赏,不作食用。

(√)13.冷菜是各种筵席必不可少的菜肴,素有菜肴“脸面”之称。

(×)14.贴的手法主要是对形象的感悟,不用刀工。

(√)15.不粘锅不要将锅直接放在明火上干烧。

四、简答题。

1.食品雕刻的原则。

答:①选用题材的正确性。②突出原料的优点性。③讲究雕品的艺术性。④注重雕品的实用性。⑤应用雕品的科学性。

2.简述食品雕刻类型。

答:(1)整雕(又称圆雕)(2)零雕组装(3)浮雕(4)阴文雕(5)镂空雕(6)平雕

3.简述食品雕刻制品的贮藏。

答:(1)半成品的贮藏(2)成品的贮藏①矾水浸润法②低温贮藏法

③包裹低温贮藏法④明胶液贮藏法

4.简述花色冷盘的拼制特点。

答:(1)观赏性和可食性双重功能。(2)原料的特性和形状的个性有机结合。(3)主题和意境相互渲染。(4)烹调技术和工艺美术相互结合。(5)外形和内涵相衬托。

五、论述题。

筵席冷盘的设计原则与要求。

筵席冷盘设计的原则:

1.筵席冷盘设计要有针对性2.筵席冷盘设计要有地方性3.筵席冷盘设计要有季节性4.筵席冷盘设计要有科学性5.筵席冷盘设计要有效益性

筵席冷盘设计的要求:1.要选用不同的原料2.要采用多种烹调方法3.要有多滋多味的口感4.要有绚丽多彩的颜色5.要有各式各样的形状6.要有变换多样的质感7.要有适当比例的荤素搭配8.要有多种的营养成分

浅谈掌握食品雕刻的几种常用制作方法

浅谈掌握食品雕刻的几种常用制作方法 【摘要】有些学生在初学雕刻的时候(特别是雕动物),总觉的雕不准外型,雕出来的作品,非鸟非鱼,非马非牛。如果掌握食品雕刻的几种常用制作方法,在雕刻之前对雕刻对象的外形特征仔细分析下,并把他们分解成几个简单的几何体组成在一起,如球形、鸡蛋形、三角形、长方形、扇形等,这样在雕刻的时候就会觉得容易很多。 【关键词】几何法比例法动势曲线 在教学中我发现许多学生在绘画方面基础较为薄弱,有些学生在初学雕刻的时候(特别是雕动物),总觉的雕不准外型,雕出来的作品,鸟非鸟、鱼非鱼,马不像马、牛不像牛。如果掌握食品雕刻的几种常用制作方法,能在雕刻之前,对雕刻对象的外形特征仔细分析下,并把他们分解成几个简单的几何体组成在一起,如球形、鸡蛋形、三角形、长方形、扇形等,这样在雕刻的时候就会觉得容易很多。在教学中如何让学生更好更快的掌握食品雕刻的作品图形,成为教学中值得研究的问题。 任何形体都是由点、线、面、体的基本元素构成的。食品雕刻技术,同样离不开点、线、面的造型基础。点是构成线和面的基本单位,其组成方式有疏密、聚散两种而组成的

差异会给人以不同的视觉效果和美的享受。在食品雕刻中,作品用少量的“点”作点缀可使作品活跃起来。线是点运动的轨迹,线的基本形态有三种:一是直线;而是折线;三是曲线。线条可以给人产生圆润、弯曲、快慢等不同的效果。点的扩大就是面,线的宽度扩大也成为面,面的功能主要是表现物体的形状。人们感知某一物体的形状主要根据其周围的轮廓线和面。不同形状的面可以组合成各种图形。体是点、线、面的有机结合,它同面的关系最为密切。食品雕刻充分应用美学规律,在教学中要教会学生使用点、线、面连接图形,使其形象不仅应在正面和侧面,其反面也应具有美感。 随着烹饪文化的发展,食品雕刻已融入席面,被广泛地应用菜肴装饰,一件雕刻精良、寓意深刻的作品会起到画龙点睛的作用。不同形式的食品雕刻,其雕刻步骤是不同的,雕刻鸟、兽、鱼、虾等动物的步骤是:先切出大型坯子,然后在大型坯子的侧面勾画出动物的外形轮廓,用手刀雕出外形轮廓,再仔细雕出头、颈、身、腿、尾、翅膀等。刻飞翔的鸟时,其翅膀需另外粘上,雕刻鱼或龙的时候,其背鳍等小部件也需另外粘上。这样可以节省时间,减低难度。这里的第一步骤(切大形坯子),非常重要,不管什么形状的原料,经简单的处理后,就会使以后的雕刻变的简单,快捷,易于掌握。不同的动物切出不同的大形,鸟的大型坯子多为楔形(最窄的地方刻嘴),雕马、牛、鹿、骆驼、大象等动

《冷菜、冷拼与食品雕刻》期末试题

《冷菜、冷拼与食品雕刻技艺》期末试题题 一、填空题。 1.糖雕的制作方法有三种:拉捏制法、吹制法、裱挤法。 2.雕刻花卉按先后顺序分为由花瓣向花心雕刻和由花心向花瓣雕刻两种方法。菜肴盘饰的式样从形状和作用上分为:包围式、分隔式、中央式、边角式、象形式。 3.冷菜拼摆的步骤选料、垫底、盖边、盖面、点缀。 4.冻根据口味不同,可分为咸冻、甜冻两种。 5.酱就是将腌制后经焯水或油炸的半成品,放入各种调味料配制的酱汁中,烧沸转至中小火煮至原料成熟、上色的烹调方法。 6.根据所熏的烹饪原料生熟不同,熏分为生熏和熟熏两种。 7.炝的种类有水炝、油炝、生炝。 8.糟的种类有生糟和熟糟两种。 9.冷菜拼摆的式样有馒头形、四方形、菱形、桥形、螺蛳形和花朵形。 10.瓜盅雕刻可分为阳文雕刻和阴文雕刻。 二、选择题。 1.点缀花的类别划分可以按点缀花雕刻造型 C 划分。 A.手段 B.形式 C.类别 2.点缀花可以起到弥补主菜 A 不足的作用。 A.色彩 B.风格 C.食量 3.点缀花在使用时,要注意 B 。 A.营养 B.卫生 C.密封 4.料花的加工方法,可采用戳法、剔法、 C 、切法等方法加工。 A.手撕法 B.剥离法 C.削法 5.料花加工是将原料加工成剖面为不同图案的坯料,而后加工成 A 料花。

A.平面形 B.双面形 C.单面形 6.将经过加工的各种装饰花型,围摆、镶嵌在整盘的四周或中心,此技法称 A 。 A.装饰点缀花 B.制作点缀花 C.应用点缀花 7.插花法是将原料切成薄片, B 或叠制后,用牙签插成不同花形造型的点缀花。 A.压制 B.卷制 C.滚制 8.局部点缀,多用于 B 菜肴的装饰。 A.单一料成品 B.整料成品 C.小型成品 9.半围点缀花的摆放要求是:要掌握好盛装菜品与点缀花的份量、 B 的搭配。 A.品种 B. 色彩、形态 C.式样 10.冷菜装盘的步骤一般分为垫底、围边、 C 三个步骤。 A.盖顶 B.封顶 C.盖面 11.围边要以整齐、匀称、平展来体现技艺的效果,使其形成一个 D 的表面。 A.如画 B. 斑斓 C.完整 12.色彩鲜艳的冷盘均可用 B 原料来点缀。 A.对比度较弱的 B.对比度强烈的 C.对比度一般的 13.制作大型黄油雕刻,涉及的环节有 C 。 A.构思、绘图、剪接 B.浇注、制坯、打磨 C.上油、装饰、修整 14.半围点缀摆放法是在餐盘的一边将点缀花 C 成半圆状的方法。 A.镶嵌 B.堆摆 C.拼制摆放 15.将经过加工的各种装饰花型,围摆或 B 在整盘的四周或中心,此技法称装饰点缀花。 A.贴摆 B.镶嵌 C.叠摆 16.冷盘造型应坚持符合食用、 C 的原则。 A.选料广泛 B.工艺讲究 C.安全卫生 17.冷盘拼摆,色彩搭配上应以和谐为准,即 C 。 A.鲜艳、纯正 B.平和、淡雅 C.艳而不俗,淡而不素 18.点缀品的使用应掌握 A 的原则,要突出主题。 A.少而精 B.既淡而雅 C.既繁不乱 19.冷盘类型划分方法之一是按 C 划分。

《食品雕刻》授课教案

食品雕刻教学授课教案

第一章食品雕刻的基础知识 第一节食品雕刻概论 一、食品雕刻的意义 1、定义: 雕刻工艺,是指食品造型美化工艺,是运用特种刀具刀法,将具有一定可塑性的固体烹饪原料雕刻成花卉、鸟兽、山水、鱼虫等具体形象的一门雕刻技艺。 2、作用: 众所周知,我国的烹饪之所以能饮誉世界,首先贵在菜肴“色香味”的诱人直观美,又妙在“形器饰”的艺术感染美,两者匠心独运的和谐结合,就成为食趣倍增、口福眼福兼享的美食工艺品。顾名思义,美食成为工艺品,归功于艺术造型。由此,美化菜肴作恰当的艺术装饰,(1)可以美化菜肴形态,提高菜肴的品位。增进菜肴色彩、形态的感染力,诱人食欲,给人以高雅优美的享受;(2)增添宴席工艺效果,活跃宴席的欢乐融融氛围。 食品雕刻是我国烹饪技术中不可缺少的一个重要组成部分,是菜肴优化工艺中一颗璀璨明珠。它是在石雕、木雕等雕刻的基础上逐步形成和发展起来的,起初食品雕刻起源与古代祭祀活动,现在则广泛地应用到宴席菜肴之中,对提高宴席艺术,使菜肴绚丽多彩,起到了及其重要的作用。

二、食品雕刻的性质、种类 食品雕刻既句雕刻技术性,又具艺术性,又近似于玉石雕与木雕、泥雕的本质,所以艺术灵感与造型创造的要求是相似的。但是由于雕刻的原料不同,应用的场合、方式、时间不同,使用的刀具、刀法也有所不同,尤其操作的环境条件要求有很大的差异。因此,食品雕刻是一种需要在短时间内完成细致而有一定顺序的“柔性”工艺,还要严格确保清洁卫生。因为食品雕刻是部设在菜肴旁或餐桌上,必须严格避免交叉感染,确保人们健康。 食品雕刻的应用分可食性与观赏性。可食性采用熟食品如蛋制品、方腿、红肠等或水果、番茄、黄瓜等生食品雕刻加工;观赏性均采用瓜果与蔬菜根茎雕刻加工。可食性雕刻多作为菜肴围边或分体立雕配色附件,立雕不论大小多属观赏性。 菜肴艺术装饰的表现形式多样,有冷热菜的一般美化装饰与形象艺术造型,以及平面或立体食品雕刻陪衬装饰,或若干大型立雕组成展览花坛等几种。其中要算大型立雕的艺术品位最高,效果最佳。 食品雕刻也简称食雕,食雕的类别有:黄油雕、巧克力雕、糖粉雕、面塑雕、冰雕、琼脂雕和果蔬雕等,而应用刀具为主的食雕要算果蔬雕最广泛,所以习惯上食雕即泛指果蔬雕。果蔬雕就是利用可供雕刻成艺术形象造型的瓜果、蔬菜等食品原料,经特定的刀法、手法加工成美食工艺品。雕刻成平面形式的称为平面雕;雕刻成立体形式的称为立雕。

食品雕刻与花色拼盘工艺课程标准

食品雕刻与花色拼盘工艺课程标准 [课程名称] 食品雕刻与花色拼盘 [适用专业] 中等职业学校烹饪专业 1.前言 1.1课程性质与任务 本课程是中等职业学校烹饪专业的一门专业课程。食品雕刻是饮食文化的主要组成部分,特别是现代餐饮业的蓬勃发展,更使食品雕刻空前兴旺,在这形势下,就要求我们厨师必须掌握一定的食品雕刻的技能。本课以技能操作为主其任务是让学生掌握食品雕刻的基本知识和技巧。 《冷菜制作与食品雕刻》是烹饪专业的主干课程,是由人们在对饮食美的追求的基础上而诞生的一门新学科,该课程重在培养学生的动手能力及审美能力。它是烹调工艺学的重要组成部分,是实践性极强的一门专业技能课程。它是以培养餐饮企业一线食品雕刻适应现代旅游酒店及餐饮企业的食品雕刻高级应用性人才为主要目标。它的前接课程是《烹饪美术》,后续课程有《冷菜工艺》、《菜肴的创新与开发》《面点工艺学》等。 1.2设计思路 本教程以就业为导向,以服务餐饮行业为宗旨,以岗位职业能力为依据,以讲授实践一体化为基本模式,以行动导向为主要教学方法,倡导在“做中学”基础上培养创新能力,以适应本行业动态发展的需要。课程由浅入深分四个阶段学习,每阶段针对不同基础的学生。 《冷菜制作与食品雕刻》是烹饪专业的主干课程,是由人们在对饮食美的追求的基础上而诞生的一门新学科,该课程重在培养学生的动手能力及审美能力。它是烹调工艺学的重要组成部分,是实践性极强的一门专业技能课程。它是以培养餐饮企业一线食品雕刻适应现代旅游酒店及餐饮企业的食品雕刻高级应用性人才为主要目标。它的前接课程是《烹饪美术》,后续课程有《冷菜工艺》、《菜肴的创新与开发》《面点工艺学》等。 本课程建议每阶段学时为38课时,共152课时。 2.课程目标 2.1.知识目标: 通过本课程学习,能够有效的认识到美学在烹饪所起到的作用,了解美学的基础知识,认识美感的构成,掌握美学体系影响下的烹饪色彩基础,掌握雕刻、拼盘技法中的图案基础知识等。 系统掌握食品雕刻常用工具的性能、正确的使用方法、使用技巧,培养学生对花卉、鸟类、园林景观、组合作品、盘饰小件等制作能力,使学生逐步掌握基本的雕刻技法,并能独立完成一些作品的制作。掌握烹饪专业所必需的冷菜、冷拼、食品雕刻基本知识及基本技艺,为学生继续学习和适应市场发展需要奠定一定的知识和能力基础。通过实习,使学生熟练掌握中、低档宴会冷菜的制作技艺;熟练掌握冷菜、冷拼与食品雕刻的制作技法、拼摆手法和雕刻技巧;重点掌握花色拼盘和常用果蔬雕刻,果盘、围边点缀的制作技艺。

《冷菜冷拼与食品雕刻技艺》教学大纲docx

冷菜冷拼与食品雕刻技艺教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 本课程是中等职业学校烹饪专业的一门主干专业课程。其主要任务是:讲授烹饪专业所必需的冷菜冷拼与食品雕刻的专业基础知识,使学生在掌握专业基础理论知识的基础上进行技能操作;培养运用烹调基础知识,解决烹调过程中实际问题的能力,为学生继续深造和适应职业转换奠定必要的知识和能力基础。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是:使学生具备饮食行业高素质劳动者所需的冷菜冷拼与食品雕刻的基础知识和基本技能。为他们进一步学习相关专业知识和应用新技术打下基础。通过本课程的教学使学生达到中级中式烹调师的理论知识水平。 (一) 知识教学目标 1. 了解冷菜冷拼与食品雕刻的形成与发展。 2.理解冷菜冷拼与食品雕刻的地位和作用。 3.掌握冷菜冷拼与食品雕刻的基本技法。 (二) 能力培养目标 1. 具备制作冷菜冷拼与食品雕刻品种的基本方法和技能。 2. 熟练运用花色拼盘和常用果蔬雕刻、果盘、围边点缀技艺制作大型造型花拼、大型组合雕。 3.能根据市场需求、宴席的要求、不断更新品种。 (三) 思想教育目标 1. 具有爱岗敬业的职业道德和创业立业的本领。

2. 具有高尚的审美情趣。 3. 热爱烹饪事业,继承、发展、创新冷菜冷拼与食品雕刻技艺。 4. 具有刻苦学习、钻研专业知识和技能的科学态度,具有改革意识和创新精神。 第二部分大纲内容 三、教学内容和要求 基础模块 (一) 冷菜冷拼与食品雕刻 1. 了解冷菜冷拼与食品雕刻的形成与发展、概念。 了解冷菜冷拼与食品雕刻的形成与发展。 掌握冷菜冷拼与食品雕刻的概念。 2. 冷菜冷拼与食品雕刻的地位与作用。 了解冷菜冷拼与食品雕刻的地位与作用。 理解刀工在冷菜、冷拼中的重要性。 掌握冷菜冷拼与食品雕刻的特点。 (二)冷菜拼摆知识与方法 了解冷菜拼摆的种类。 理解冷菜拼摆的原则。 掌握冷菜拼摆的基本要求。 熟练掌握冷菜拼摆的步骤。 熟练掌握冷菜拼摆的方法。

专业厨师的刀法全解

专业厨师的刀法全解 我们经常可以看到武侠片里面的大侠刀法如风,很帅,其实现实中也有运刀如飞的“大侠”,就是餐饮业里面的厨师!一个好的厨师最为突出的标志就是他们出神入化的刀工。刀工出众的厨师大侠做出来的菜式不仅看上去就精美无比,如同一件精雕细琢的艺术品,让人既是垂涎欲滴又好像有点儿舍不得下嘴,而且吃起来还是口感丰富,绝不止一种单调的味道,对味蕾的冲击让人回味无穷,这就是刀工的对考验一个厨师的基础标志和重要作用。 烹饪刀法 依据刀与原料的接触角度,分为平刀法,斜刀法,直刀法,剞刀法和其他刀法。 平刀法 即放平刀身,使之与菜墩平行,刀刃中部入料,片时一刀到底,刀的前端平行紧贴墩面,后端稍提,这样控制片的厚薄;左手用力按住原料不使其移动。刀法运用上,可由原料的底部往上片或者由原料

的上部往下片,往上片时,以菜墩表面为依托,掌握厚薄,如片榨菜片;向下片时可以运用左手的食指和中指间的隙缝,用眼来观察掌握厚薄,如片土豆片。 斜刀法 斜刀法是厨师要掌握的基本刀法之一。斜刀法是一种刀与墩面呈斜角,刀作倾斜运动将原料片(批)开的技法。这种刀法按刀的运动方向可分为斜刀拉片(批)、斜刀推片(批)等法,主要用于将原料加工成片的形状。 1.斜刀拉片 斜刀拉片(批)这种刀法操作时,要求将刀身倾斜,刀背朝右前方,刀刃自左前方向右后方向运动,将原料片(批)开。 (1)操作方法:将原料放置在墩面里侧,左手伸直扶按原料,右手持刀,用刀刃的中部对准原料被片(批)的位置,刀自右前方向左后方运动,将原料片(批)开的原料向左后方移动,使原料离开刀,如此反复斜刀拉片。 (2)操作要领:刀在运动时,刀膛紧贴原料,避免原料粘走或滑动。刀身的倾斜度要根据原料成形

雕刻试题库

技能大赛厨房考核试题 (雕刻) 一、填空题 1、食品雕刻的原料有:根菜类、(茎菜类)、( 叶菜类)、瓜果类、(蛋类) 、( 熟食制品)。 2、整雕的特点是具有(整体性)(独立性)。 3、鸟兽雕刻的方法一般有两种:(轮廓定位的方法)和(按部就班的方法)。 4、常用的刀法有(直刀法)、(平刀法)、(斜刀法)、(混合刀法)。 5、患有(痢疾)、(伤寒)、(病毒性肝炎)、(活动性肺结核)、(化脓性或渗出性皮肤病)不能参加饮食行业。 6、食品雕刻的基本刀法有(切)、(削)、(旋)、(戳)、(压)。 7、食品雕刻的成形刀法有(方槽雕法)、(尖槽雕法)、(斜槽雕法)、(半圆槽雕法)。 8、食品雕刻的工具统称为(雕刻刀)。 9、洋葱常用来雕刻(荷花)(睡莲)(玉兰花)。 10、大葱常用葱白雕刻(小型菊花)等。 11、用于食品雕刻的叶菜主要是(大白菜)、(油菜),常用来雕刻一些(菊花品种)和做(花坛)、(盆景)的填衬物。 12、瓜盅雕刻可以分为:(阳文雕刻)、(阴文雕刻)。 13、凉菜装盘有(排)、(堆)、(叠)、(围)、(摆)、(覆)六种手法。 14、刻分为(直刻)和(斜刻)两种。 15、西番莲又名(地瓜花)。 16、学习食品雕刻过程中要做到的“四多”是指多看别人的作品、多动手苦练、(多学有关 工艺美术方面的知识)、(多动脑筋)。 17、食品雕刻在运用中注意的事项有了解宴会的形式、尊重客人的习俗和信仰、(色彩的搭 配)、(注意食品卫生)。 18、确定雕刻什么内容的食雕必须要先确定主题即(命题)。它要依据筵席菜肴或宴会、酒 会的(性质)、对象、规格、要求等条件才能确定下来。

19、雕刻的艺术表现形式有(写实)、(写意)。 20、食雕原料的取料原则是(因造型取材)、(因形取材)、因色取材。 21、食雕的工艺程序就是(命题)、构思、选料、(布局)、制作、装饰六道程序。 22、食品雕刻既具技术性又具(艺术)性其成品有可食性和(观赏)两种类型。 23、食品雕刻发源于中国,早在宋朝就有诗作赞(扬州)的瓜雕。 24、在宋朝之前有关史书文章早已有了(雕卵)、雕笋的记载。 25、清代的食品雕刻亦时常在有关场合出现。慈禧太后就很喜欢食品雕刻所谓清宫中的(吃一)、(看二)、观三就有食品雕刻的内容。 26、果蔬雕刻是将我国传统的牙雕、(木雕)、(石雕)、玉雕等工艺美术的造型方法和技巧运用到食品上的一项传统技艺是我国烹饪技术中一项宝贵的遗产。 27、我国古代在(敬神)、(祭祀)等场合中就已经出现了用来点缀和美化供品的简单的果蔬雕刻这大概是果蔬雕刻的起源。 28、乾隆年间以盅灯结合、图环并茂的(御果园)标志着食品雕刻技艺达到了新的高度成为中国古代食品雕刻的鼎盛时期。 29、立体雕刻也叫(整雕)是用一块原料雕刻成一个独立完整的形体不限欣赏角度。 30、食品雕刻中常用的三种执刀手法是横握刀法、(笔握刀法)、(直握刀法)。 31、食品雕刻制作的基本步骤是构思、(选料)、雕刻、(组装粘合)、装饰摆放。

《冷菜、冷拼与食品雕刻》练习题

《冷菜、冷拼与食品雕刻技艺》练习题 一、填空题。 1.糖雕的制作方法有三种:拉捏制法、吹制法、裱挤法。 2.雕刻花卉按先后顺序分为由花瓣向花心雕刻和由花心向花瓣雕刻两种方法。菜肴盘饰的式样从形状和作用上分为:包围式、分隔式、中央式、边角式、象形式。 3.冷菜拼摆的步骤选料、垫底、盖边、盖面、点缀。 4.冻根据口味不同,可分为咸冻、甜冻两种。 5.酱就是将腌制后经焯水或油炸的半成品,放入各种调味料配制的酱汁中,烧沸转至中小火煮至原料成熟、上色的烹调方法。 6.根据所熏的烹饪原料生熟不同,熏分为生熏和熟熏两种。 7.炝的种类有水炝、油炝、生炝。 8.糟的种类有生糟和熟糟两种。 9.冷菜拼摆的式样有馒头形、四方形、菱形、桥形、螺蛳形和花朵形。 10.瓜盅雕刻可分为阳文雕刻和阴文雕刻。 二、选择题。 1.点缀花的类别划分可以按点缀花雕刻造型 C 划分。 A.手段 B.形式 C.类别 2.点缀花可以起到弥补主菜 A 不足的作用。 A.色彩 B.风格 C.食量 3.点缀花在使用时,要注意 B 。 A.营养 B.卫生 C.密封 4.料花的加工方法,可采用戳法、剔法、 C 、切法等方法加工。 A.手撕法 B.剥离法 C.削法 5.料花加工是将原料加工成剖面为不同图案的坯料,而后加工成 A 料花。 A.平面形 B.双面形 C.单面形 6.将经过加工的各种装饰花型,围摆、镶嵌在整盘的四周或中心,此技法称 A 。

A.装饰点缀花 B.制作点缀花 C.应用点缀花 7.插花法是将原料切成薄片, B 或叠制后,用牙签插成不同花形造型的点缀花。 A.压制 B.卷制 C.滚制 8.局部点缀,多用于 B 菜肴的装饰。 A.单一料成品 B.整料成品 C.小型成品 9.半围点缀花的摆放要求是:要掌握好盛装菜品与点缀花的份量、 B 的搭配。 A.品种 B. 色彩、形态 C.式样 10.冷菜装盘的步骤一般分为垫底、围边、 C 三个步骤。 A.盖顶 B.封顶 C.盖面 11.围边要以整齐、匀称、平展来体现技艺的效果,使其形成一个 D 的表面。 A.如画 B. 斑斓 C.完整 12.色彩鲜艳的冷盘均可用 B 原料来点缀。 A.对比度较弱的 B.对比度强烈的 C.对比度一般的 13.制作大型黄油雕刻,涉及的环节有 C 。 A.构思、绘图、剪接 B.浇注、制坯、打磨 C.上油、装饰、修整 14.半围点缀摆放法是在餐盘的一边将点缀花 C 成半圆状的方法。 A.镶嵌 B.堆摆 C.拼制摆放 15.将经过加工的各种装饰花型,围摆或 B 在整盘的四周或中心,此技法称装饰点缀花。 A.贴摆 B.镶嵌 C.叠摆 16.冷盘造型应坚持符合食用、 C 的原则。 A.选料广泛 B.工艺讲究 C.安全卫生 17.冷盘拼摆,色彩搭配上应以和谐为准,即 C 。 A.鲜艳、纯正 B.平和、淡雅 C.艳而不俗,淡而不素 18.点缀品的使用应掌握 A 的原则,要突出主题。 A.少而精 B.既淡而雅 C.既繁不乱 19.冷盘类型划分方法之一是按 C 划分。 A.图案比例 B.形象虚实 C.空间形式 20.适宜蔬果雕刻的原料品种选项有 C 。 A.黄瓜、西瓜、香蕉、龙眼 B、哈蜜瓜、木瓜、榴莲 C葱头、南瓜,西红柿 21.冷盘类型可按 A 划分。

冷菜、冷拼与食品雕刻期末试题

《菜点装饰与冷菜》期末试题与答案 一、填空题。 1.糖雕的制作方法有三种:拉捏制法、吹制法、裱挤法。 2.雕刻花卉按先后顺序分为由花瓣向花心雕刻和由花心向花瓣雕刻两种方法。菜肴盘饰的式样从形状和作用上分为:包围式、分隔式、中央式、边角式、象形式。 3.冷菜拼摆的步骤选料、垫底、盖边、盖面、点缀。 4.冻根据口味不同,可分为咸冻、甜冻两种。 5.酱就是将腌制后经焯水或油炸的半成品,放入各种调味料配制的酱汁中,烧沸转至中小火煮至原料成熟、上色的烹调方法。 6.根据所熏的烹饪原料生熟不同,熏分为生熏和熟熏两种。 7.炝的种类有水炝、油炝、生炝。 8.糟的种类有生糟和熟糟两种。 9.冷菜拼摆的式样有馒头形、四方形、菱形、桥形、螺蛳形和花朵形。 10.瓜盅雕刻可分为阳文雕刻和阴文雕刻。 二、选择题。 1.点缀花的类别划分可以按点缀花雕刻造型 C 划分。 A.手段 B.形式 C.类别 2.点缀花可以起到弥补主菜 A 不足的作用。 A.色彩 B.风格 C.食量 3.点缀花在使用时,要注意 B 。 A.营养 B.卫生 C.密封 4.料花的加工方法,可采用戳法、剔法、 C 、切法等方法加工。 A.手撕法 B.剥离法 C.削法

5.料花加工是将原料加工成剖面为不同图案的坯料,而后加工成 A 料花。 A.平面形 B.双面形 C.单面形 6.将经过加工的各种装饰花型,围摆、镶嵌在整盘的四周或中心,此技法称 A 。 A.装饰点缀花 B.制作点缀花 C.应用点缀花 7.插花法是将原料切成薄片, B 或叠制后,用牙签插成不同花形造型的点缀花。 A.压制 B.卷制 C.滚制 8.局部点缀,多用于 B 菜肴的装饰。 A.单一料成品 B.整料成品 C.小型成品 9.半围点缀花的摆放要求是:要掌握好盛装菜品与点缀花的份量、 B 的搭配。 A.品种 B. 色彩、形态 C.式样 10.冷菜装盘的步骤一般分为垫底、围边、 C 三个步骤。 A.盖顶 B.封顶 C.盖面 11.围边要以整齐、匀称、平展来体现技艺的效果,使其形成一个 D 的表面。 A.如画 B. 斑斓 C.完整 12.色彩鲜艳的冷盘均可用 B 原料来点缀。 A.对比度较弱的 B.对比度强烈的 C.对比度一般的 13.制作大型黄油雕刻,涉及的环节有 C 。 A.构思、绘图、剪接 B.浇注、制坯、打磨 C.上油、装饰、修整 14.半围点缀摆放法是在餐盘的一边将点缀花 C 成半圆状的方法。 A.镶嵌 B.堆摆 C.拼制摆放 15.将经过加工的各种装饰花型,围摆或 B 在整盘的四周或中心,此技法称装饰点缀花。 A.贴摆 B.镶嵌 C.叠摆 16.冷盘造型应坚持符合食用、 C 的原则。 A.选料广泛 B.工艺讲究 C.安全卫生 17.冷盘拼摆,色彩搭配上应以和谐为准,即 C 。 A.鲜艳、纯正 B.平和、淡雅 C.艳而不俗,淡而不素 18.点缀品的使用应掌握 A 的原则,要突出主题。

最新第三单元食品雕刻一

第三单元食品雕刻——菜肴盆饰(一) 一、[ 教学设计思路 ] 本设计的内容包括三个方面:一是食品雕刻原料特性和用途探究;二是食品雕刻工具使用及基本刀法;三是简单花卉雕刻与造型。 设计的基本思路是:以实践与探究活动为基础,通过设置一系列活动,引导学生观察、 比较、分析,推出结论,并指导菜肴盆饰设计与制作。 本设计要突破的重点是:食品雕刻的原料与基本刀法。方法是:在对材料特性的探究活动中,形成原料特性的概念;在技能体验活动中,初步掌握食品雕刻基本刀法。 本设计要突破的难点是:菜肴盆饰的造型设计与表达。方法是:首先通过效果明显的探究活动,了解造型规律与雕品布局基本方式,为设计表达打下了基础。 本设计通过尝试与体验、交流与感悟、设计与评价等手段,提高学生的观察与发现问题的能力、分析比较与解决问题的能力、设计创新与实践能力,同时也渗透了艺术评判与人文精神的教育。 二、 [ 教学目标 ] 1、知识与技能 (1)了解菜肴盆饰原料的特性和用途。 (2)初步掌握菜肴盆饰的实际步骤与布局方式。 (3)能识读操作示意图,领会操作的步骤及方法。 (4)初步掌握切、削、刻、戳、旋五种基本刀法及应用。 2、过程与方法 (1)通过观察、分析、探究等步骤,了解原材料特性并进行作品构思。 (2)在技能体验活动中,通过雕刻技能的学习和工具使用,设计出具有自己特色的作 品。 (3)在交流与评价活动中,提高对作品的鉴赏能力并不断修改完善设计。 3、情感态度与价值观 (1)体验菜肴盆饰给餐桌带来的变化。 (2)体验食品雕刻技术给社会饮食文化带来的影响和价值。 三、[ 教学重点难点 ] 1、教学重点 (1)食品雕刻中常见的五种基本刀法及用途。 (2)基本刀法综合应用及作品造型设计。 2、教学难点 (1)雕品造型的设计。 (2)菜肴盆饰的总体设计与表达。 四、[ 教学器材 ] 学具:V、U槽口刀(每人各一把、平口水果刀学生自备) 吹塑纸圆盘(4人一个,当盆使用) 教具:.ppt 课件

冷菜冷拼与食品雕刻模块一习题集

《冷拼与食品雕刻》模块二习题集 一、填空题 1、拌菜可分为()、()。 2、制作冷菜时,应选择新鲜脆嫩的()、()或其他可生食的食品,将其洗净、消毒。 3、腌的种类有()、()、()等。 4、按食品原料的生熟度,可将醉制食品的方法分为()和()。 5、按调味品的颜色不同,可将醉制食品的方法分为()和()。 6、蒸制冬笋时,必须用()封口,以保持香味浓郁。 7、按使用过的调味品的颜色不同,可将卤分为()和()两种。 8、应根据季节变化确定卤制牛肉的时间,一般夏天腌(),冬天腌(),并注意反动,使之均匀入味。 9、白卤,是用()、()、()等调味品制成卤汁后,再卤制原料,使之成熟入味的一种烹调方式。 10、鸡的取内脏的方法有()、()、()等。 11、酱的种类包括()和()。 二、、是非题(共20分,每题2分) 1. 原料焯水后要立刻晾凉或放进凉开水中散热,以保持烹饪原料质地脆嫩、色泽不变。() 2. 腌制菜肴时间的长短,应根据季节、气候、原料的质地及大小而定。() 3. 糖腌时,水分充足的原料可以直接加糖腌渍,水分不足的原料可以加糖水腌

制。() 4. 醉制类菜肴制作时应根据原料的质地、气候状况等确定醉制时间的长短。() 5. 熟醉,是指将烹饪原料制熟后投入以高粱酒或其他优质白酒、盐为主要调料制成的卤汁中,浸泡原料的一种烹调方法。() 6. 猪肉在煮制的时候应热水锅下料。() 7. 煮制狗肉时,水一定要完全淹没狗肉,否则,露出部分会变黑,影响菜品质量。() 8. 红卤一般使用色素、酱油、糖色等有色调味品,白卤一般使用无色调味品。() 9. 制作卤水时,不使用含色素的香料和有色调味品,如桂皮、酱油、红曲米等而制成的汁( ) 10. 给排骨过油时油温要高,火力要大,原料着色后马上捞出。() 三、名词解释(共8分,每题4分) 1. 生拌: 2. 熟拌: 3.滑油: 4、腌: 5、醉: 6、卤: 7、酱: 四、简答题(共20分,每题10分) 1、拌制类菜肴的制作方法有哪些?

冷拼与食品雕刻技艺

冷菜、冷拼与食品雕刻技艺 试卷A 一、填空题(占试卷总分20%) 1.冷盘拼制图案的基本法则有:、对称均衡、。 2.糟的种类有和。 3.食品雕刻的原料有:根菜类、、、瓜果类、、。 4.菜肴盘饰的制作方法根据其式样可以分为:、雕戳法、。 5.冷菜拼摆的式样有:馒头形、、菱形、、、。 6.在菜肴的盛器上装饰点缀,通常以菜肴为主体,顺盘边排放或放置于,故称“菜肴盘饰”,又称“”。 7.鸟兽雕刻的方法一般有两种:,。 8.瓜盅雕刻可以分为:、。 二、选择题(占试卷总分20%) 1. 装盘盛器的规格应与( )相适应。 A.菜肴的造型 B.菜肴的价位 C.菜肴的数量 D.宴席的规格 2. 冷菜装盘时的用料要做到大料大用,小料小用,( ),保质保量。 A.边角料充分利用 B.边角料另作它用 C.边角碎料不用 D.边角碎料不能代用 3. 垫底是根据装盘的特定要求,将一些形态不整齐的边角料,堆在盘底,作为( )的基础,此工序即为垫底。 A.食用 B.盘面 C.物料 D.盖面 4. 叠大多使用无骨韧性、( )的原料居多。 A.软 B.脆 C.嫩 D.绵 5. 冷盘类型可按( )进行划分。 A.粗细 B.原料品质 C.盛器价值 D.难易繁简 6. 平面式花色冷盘具备很好的( ),在筵席中可单独上席。 A.可食性 B.艺术性 C.可观性 D.营养性 7. 构图主要解决花色冷盘的形体、结构、( )等问题。 A.色彩 B.层次 C.规格 D.尺度 8. 冷菜装盘是将烹调好的冷菜,进行( )整理而装入盛器的最后一道工序。 A.配料 B.刀工处理 C.刀工美化 D.切配 9. 切配冷菜,无论哪种形态都应( ),形态上符合要求。 A.精细如丝 B.片薄如纸 C.整齐划一,干净利落 D.形态完整 10. 加工点缀花一般以色彩鲜艳、具有( )的原料为宜。 A.装饰性 B.拼摆性 C.雕刻性 D.可塑性 11. 局部点缀摆放是将点缀花摆放餐盘边上( )部位的方法。 A.集中 B.指定 C.固定 D.适当

《冷菜、冷拼与食品雕刻》课程标准

冷菜、冷拼与食品雕刻技艺教学基本要求 (108学时) 一、课程性质和任务 本课程是中等职业学校烹饪专业的一门主干专业课程。它的任务是:传授烹饪专业所必需的冷菜、冷拼、食品雕刻基本知识及基本技艺,为学生继续学习和适应市场发展需要奠定一定的知识和能力基础。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是:使学生具备餐饮行业高素质劳动者所必需的冷菜、冷拼与食品雕刻的基础知识和基本技能,掌握宴会冷菜、冷拼制作技艺及食品雕刻技法。使学生具备适应市场需要的专业技术,为进一步学习相关专业知识打下基础。 (一) 知识教学目标 1. 了解冷菜、冷拼与食品雕刻的形成和发展。 2. 理解冷菜、冷拼与食品雕刻的地位和作用。 3. 掌握冷菜、冷拼与食品雕刻制作的基本技法。 (二) 能力培养目标 1. 具备制作冷菜、冷拼与食品雕刻品种的基本方法和技能。 2. 能熟练运用花色拼盘和常用果蔬雕刻、果盘、围边点缀技艺制作大型造型花拼、大型组合雕。 3. 能根据市场需求、宴席的要求,不断更新品种。 (三) 思想教育目标 1. 热爱科学,努力学习和应用专业技术。 2. 不断继承和发展冷菜、冷拼与食品雕刻技艺。 3. 树立勤学苦练技艺、爱岗敬业的意识。 三、教学内容和要求 基础模块 (一) 冷菜、冷拼与食品雕刻 1. 冷菜、冷拼与食品雕刻的形成与发展、概念 了解冷菜、冷拼与食品雕刻的形成与发展。 掌握冷菜、冷拼与食品雕刻的概念。 2. 冷菜、冷拼与食品雕刻的地位与作用 了解冷菜、冷拼与食品雕刻的地位和作用。 理解刀工在冷菜、冷拼中的重要性。 掌握冷菜、冷拼与食品雕刻的特点。 (二) 冷菜拼摆知识与方法 了解冷菜拼摆的种类。 理解冷菜拼摆的原则。

(完整版)《冷菜与食品雕刻》教学课程标准

《冷菜制作与食品雕刻》课程标准 一、适用对象 中等职业教育层次烹饪专业学生 二、课程性质 本课程是中等职业学校烹饪专业的一门主干课程。其主要任务是:传授烹饪专业所必需的冷菜、冷拼、食品雕刻基本知识及基本技艺,为学生继续学习和适应市场发展需要奠定一定的知识和能力基础;为学生继续提高技艺和适应职业转换奠定必要的知识和能力基础。 三、参考课时 206学时 四、总学分 16学分 五、课程目标 通过模块化教学活动,使学生具备餐饮行业工作者所必需的冷菜、冷拼与食品雕刻的基础知识和基本技能,掌握宴会冷菜、冷拼制作技艺及食品雕刻技法,使学生具备适应市场需要的专业技术。培养学生爱岗敬业、踏实肯干的职业精神。 (一) 知识教学目标 1、了解冷菜、冷拼与食品雕刻的特点。 2、理解冷菜、冷拼与食品雕刻的地位和作用。 3、掌握冷菜、冷拼与食品雕刻制作的基本技法要求。 (二) 能力培养目标 1、具备制作冷菜、冷拼与食品雕刻品种的基本方法和技能。 2、能独立制作40道以上的宴席冷菜、1~2道花色拼盘、6件左右雕刻作品。 3、能根据市场需求、宴席的要求,不断更新品种。 (三) 思想教育目标 1、热爱科学,努力学习和应用专业技术。 2. 不断继承和发展冷菜、冷拼与食品雕刻技艺。 3. 树立勤学苦练技艺、爱岗敬业的意识。

六、设计思路 (一)以就业为导向,以能力为本位,以职业技能为主线,以项目课程为主题,以烹饪专业岗位从业资格为主要考核依据,以夯实为基础、适应岗位为目标,形成模块化课程体系。 (二)根据烹调制作岗位的工作需要,在学习该课程后,可以根据教学计划的整体安排,参加“中级烹调师”资格考试。 (三)按照“体现学生学习主体地位,使课程内容具有实践性、层次性、趣味性”的教学组织要求,开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材。 (四)建议本课程实行模块化学分结构,学生完成不同的学习项目的模块后,即可取得相应的学分。 (五)学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等用于来表述。“认知”用于表述事实性现象或知识的学习程度;“理解”用于表述原理性知识的学习程度;“能”和“会”用于表述技能的学习程度。 七、内容纲要 项目一冷菜制作方法 1.参考学时: ●68学时 2.学习目标: ●了解常用冷菜烹调方法的概念和特点。 ●掌握各种烹调方法表性菜例的用料、制作工艺、特点和操作关键。 3.工作任务: ●利用各类原料进行冷菜制作。 模块一冷菜制作常用技法(一)

食品雕刻教学大纲

《食品雕刻》教学大纲 学时数:72 课程类型:专业课 一、课程的性质与任务 《食品雕刻》是烹饪工艺与营养专业的一门专业课。它是烹调工艺学的重要组成部分,是实践性极强的一门专业技能课程。它是以培养餐饮企业一线食品雕刻适应现代旅游酒店及餐饮企业的食品雕刻高级应用性人才为主要目标。它的前接课程是《烹饪美术》,后续课程有《冷菜工艺》、《菜肴的创新与开发》《面点工艺学》等。 通过本课程的学习,要求学生了解适当的理论基础知识,熟练掌握常用食品雕刻技法和常用食品雕刻作品的雕刻方法,培养学生食品雕刻的文化品位、审美意识、创新意识、实践应用能力和创新能力。本课程是链接学生就业的一门十分重要的课程,也是烹饪工艺与营养专业的一门就业课程。 二、教学目的和要求 应知:通过本课程学习,使学生了解食品雕刻的意义、作用、种类、艺术要求;掌握食品雕刻原料特性及选材方法,掌握食品雕刻半成品和成品的保管方法;学会食品雕刻的常用手法和刀法,以及食品雕刻的基本要求;能根据筵席主题进行食品雕刻设计与创作,并将之应用于餐饮经营中。 应会:通过本课程学习,使学生在熟练掌握各种花卉、小动物等小型雕品的基础上,掌握组雕、整雕、镂空雕等形式的常用食品雕刻作品,具备选料、设计、布局、雕刻和应用的能力,再通过学生自身努力,课后勤练,出现一批雕刻能手。 三、课时分配 四、理论教学内容和基本要求 (一)第一章食品雕刻概论 [教学内容] 1.食品雕刻的目的 2.食品雕刻的作用与意义 [教学重点]

着重讲述食品雕刻的重要性。 [教学难点] 食品雕刻的艺术性。 [教学要求] 通过教学,使学生了解食品雕刻的意义与作用,知道食品雕刻是一门具有实用价值很高的艺术作品,使学生喜欢雕刻。 (二)第二章食品雕刻种类和艺术要求 [教学内容] 1.食品雕刻的种类 2.食品雕刻的工艺步骤 3.食品雕刻的艺术要求。 [教学重点] 食品雕刻工艺步骤。 [教学难点] 食品雕刻的艺术要求 [教学要求] 通过教学初步了解食品雕刻的工艺步骤和艺术含量。 [教学建议] 建议美术课和课余多画些白描花卉和鸟羽 (三)第三章食品雕刻的原料与工具 [教学内容] 1.食品雕刻原料的品种。 2.食品雕刻原料的特性。 3.食品雕刻工具的种类和使用方法。 4.食品雕刻工具的制作方法。 [教学重点] 食品雕刻原料的特性。 [教学难点] 食品雕刻原料的特性。 [教学要求] 通过教学使学生了解食品雕刻原料的特点与对工具的认识。 [教学建议] 要求每位学生购置一套精致雕刻工具,尤其是小主刀。 (四)第四章食品雕刻的运用与注意事项 [教学内容] 1.食品雕刻在菜肴中的运用 2.食品雕刻注意事项 [教学重点] 食品雕刻在菜肴运用中的注意事项。 [教学要求] 通过教学使学生充分地、合理地发挥食品雕刻在菜肴中的作用。

11级《冷菜冷拼与食品雕刻技艺》试卷

2011—2012学年上学期期中考试11级《冷菜冷拼与食品雕刻技艺》试卷 一、填空题(每空2分,共30分)。 1.食品雕刻分()冰雕()糖雕等。 2.冷菜南方多称()()或冷蝶等;北方多称()()或凉盘等。 3.食品雕刻制作程序是命题——()——定型——()——雕刻——()。 4.烹饪拌制类冷菜根据烹饪原料生熟不同,可分为()()()三种。 5.醉按原料方法的不同,分()和()。 6.泡制蔬菜时,对于盛器要选用特别的()。 二、单项选择题(每题2分,共计20分)。 1.看盘() A可以食用 B 不能食用 C供观赏而不能食用 D 既可观赏也可食用 2.一般炉灶的热效率约为()。 A 25% B 30% C 35% D 40%

3.冷菜,冷拼制作的设备按功能分为加热设备,(),清洗设备,冷藏设备以及其他设备等。A排风设备 B 抽烟设备 C 排水设备 D安全设备 4.冷菜拼摆按装在盛器的形式大致可分为单盘()和艺术冷盘三类。 A拼盘 B双拼盘 C三拼盘 D什锦拼盘 5.食品雕刻既要讲究艺术性,还要讲究()。 A卫生性 B观赏性 C食用性 D时间性 6.食品雕刻类型有整雕()浮雕等。 A零雕 B萝卜雕 C南瓜雕 D水果雕 7.月季花属于()。 A 整雕 B 零雕 C 组合雕 D 拼盘 8.炝制类冷菜根据烹调方法的不同分水炝,(),生炝三种。 A 生炝 B 熟炝 C 生熟混合炝 D 辣炝 9.腌根据调味料不同分为盐腌,()两大类。 A水腌 B油腌 C糖腌 D酒腌

10.盐水煮鱼白煮的不同()。 A加水 B温度 C加盐 D花椒 三.名词解释(每题4分,共计16分)。 1.冷菜 2.食品雕刻 3.冷拼 4.盐水煮 四.简答题(每题7分,共21分)。 1.冷菜与冷拼制作的基本要求? 2.拌的概念及种类?

《食品雕刻》课程标准

旅游系酒店管理专业 课程标准 (2016年执行) 课程名称食品雕刻 课程类型专业拓展平台课程 授课对象2016级酒店管理、旅游管理课程学分2 总学时 36

《食品雕刻》课程标准 执笔: 审核: 时间: 一、课程性质与定位 《食品雕刻》是酒店管理专业、旅游管理专业的专业拓展平台课程,是通过雕刻观察这种手段,以结构感、色彩感等方面表现食品雕刻造型手法,训练雕刻观察、雕刻创造的能力。食品雕刻是饮食文化的主要组成部分,特别是现代餐饮业的蓬勃发展,这就要求我们酒店管理专业、旅游管理专业学生需要掌握一定的美学审美能力和食品雕刻技能。该课程将美学知识、造型艺术融入到食品雕刻当中,使之成为具有艺术性和可塑性的一门课程。学生通过对美学的认识、实物的造型、色彩的搭配、图案的设计等内容学习,提高学生的实际操作能力。我们结合了我校专业建设和学生素质的实际情况,制定了适合我校高职高专的食品雕刻教程。 二、课程目标 1、总体目标 通过本课程的学习,以任务驱动式课题项目为载体。培养学生食品雕刻文化品味和审美能力,培养科学的观察和理解能力,培养灵活的应用能力,培养丰富的创新能力,培养熟练的食品雕刻操作技艺能力,培养吃苦耐劳的职业素质和职业道德。 2、具体能力目标

三、课程设计思路 1、设计理念 根据教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的精神:“课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容”。《食品雕刻》课程设计理念以市场需求为出发点,以服务餐饮行业为宗旨,以职业能力培养为目标,以校企合作为平台,以课题项目为载体,以课题项目任务为驱动,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以行动为导向、以工作任务为中心组织课程内容,让学生在完成具体项

冷菜冷拼与雕刻总结材料

《冷菜冷拼与食品雕刻》课程教学改革实施材料及总结 撰稿人:王权 定西理工中等专业学校 二零一三年四月

《冷菜冷拼与食品雕刻》教学改革实施材料及总结 近年来,我们不断创新《冷菜冷拼与食品雕刻》课程的教学理念,在教学改革、教学研究的实践探索中,以学生动手的技艺能力为基础,以学生动脑的创新能力为中心,拓展、优化、整合教学内容,对教学课程模式设计进行改革创新,与餐饮市场需求相结合,强化了冷菜冷拼与食品雕刻应用技术的商业品牌功能,提升了冷菜冷拼与食品雕刻大众审美文化的档次,突破了一系列的教学难点,在培养冷菜冷拼与食品雕刻高素质应用型技术人才上,起到一定的创新和导向作用,在同类专业课程的教学中一直处于领先水平。 一、实施基本情况(包括实施程序、建设情况等) (一)学校高度重视本课程建设 《冷菜冷拼与食品雕刻》课程2010年9月评为学校核心课程,对《冷菜冷拼与食品雕刻食品雕刻》校本教材的开发学校高度重视。 (二)核心课程以建设为主 (1)将课程特色融入教学中,并不断拓展课程特色。②加大核心课程实验室、校内外实习实训基地、图书资料、信息化等方面的建设力度,并注重挖掘与专业特色相近的必要资料、信息。③积极进行核心课程教材建设。 (三)拓展课程教学资源 以本核心课程为平台,积极参与服务地方的科技、文化教育实践活动,借此来丰富拓展课程教学资源,优化整合教学内容,更好地完善专业实践教学体系,强化学生实践能力训练,推进和带动整个学校的核心课程建设。二、成效与基本经验 (一)创新教学理念,整合教学内容

根据冷菜冷拼与食品雕刻技术商业化功能拓展的需要,我们为此确立了教学创新理念——教学顺应市场,专业引导需求,创新拓展生机,本教学实践的创新模式为“课程与社会互动,创新与行业相长”。 我们在专业教学中以学生冷菜冷拼与食品雕刻操作能力为基础,以学生作品创新设计能力与作品应用能力培养为中心目标,重新制订教学大纲。依据教学内容的特点和课程目标要求,将教学设置为认知、实训、创作、应用四个主要教学环节,并且将四个环节的教学紧密的与社会活动和企业实训相联系,让学生在实践中锻炼制作技能、提高创作水平、施展个性活力、培植成才志向。将冷菜冷拼与食品雕刻应用技术的教学和创作作品从厨房、餐厅推向社会公众活动的大展台,使这门专业技能教学在与社会的结合互动中,引导市场需求,充满了生机、活力和发展前景。 (二)探索教学模式,突破教学难点 本课程改变了以往传统的演示、练习的教学方法,围绕能力培养,采用观摩法、案例法、分步教学法、单项作品训练法、实战教学法等教学方法,包括多媒体演示、网络教学、视频教学等现代教学手段,使教学过程更加直观,技能训练更加有效,教学途径更加多样,教学取得明显成效,使没有艺术功底的学生,在有限的课时内掌握冷菜冷拼与食品雕刻操作和创作的技法,解决了非艺术类学生学习冷菜冷拼与食品雕刻应用技术难见成效的教学难题,并实现了创作与应用的相互促进,培养和提高了学生实际应用能力。 (三)课程与社会互动,创新与行业相长 冷菜冷拼与食品雕刻是一门应用型的专业技术,“课程与社会互动,创新与行业相长”即是本课程教学理念的创新。通过组织学生积极创作冷菜冷拼与食雕作品参与到各类社会文化节庆、展事、赛事的公众活动中去,不仅拓宽了专业教学和实训的途径,更是以社会为课堂,教学创新与行业发展相互影响、相互需求、相互成长的互动过程。如:在定西市第四节电信杯职业学校技能大赛上,烹饪专业师生以本次开幕式主舞

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