部编版小学语文文言文二则优质课教案设计

文言文二则

教学目标：

1.认读“恭勤”等4个生字，会写“囊萤”等9个生字。

2.能正确流利地朗读课文，读出文言文的韵味，增强学习文言文的兴趣，背诵《囊萤夜读》。

3.能借助注释、插图、用字组词等学习文言文的常用方法，理解课文中每句话的意思。

4.品读车胤囊萤夜读的动作、李白与老妇人的对话，感受文中人物的品质。教学重点：正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物的品质。教学难点：能参考注释理解每句话的意思。

授课时间：2课时

第一课时

教学目标：

1.正确、流利地朗读《囊萤夜读》，认读“恭、勤、焉”3个字，会写“囊萤”等7个字。

2.结合注释理解文中每句话的意思。

3.品读车胤囊萤夜读的动作，感受文中人物的品质。

教具准备：课件

学导设计：

板块一回顾导入，理解课题

1.回顾已学文言文。

（1）出示已学文言文的题目，抽学生背一背自己喜欢的文章。

（2）分类连线：历史故事类的文言文《司马光》《王戎不取道旁李》；神话故事类的文言文《精卫填海》；寓言故事类的文言文《守株待兔》。

2. 揭示课题。

今天，我们将学习两则成语故事类的文言文《囊萤夜读》《铁杵成针》。

3.借助注释，理解题意。

(1)囊萤夜读——在夜晚用口袋装萤火虫，借光读书。

(2)铁杵成针——把舂米或捣衣的铁棒磨成绣花针。

板块二读通读顺，感知课文

1.师生共同回忆、整理已会的学习文言文的方法：

(1)读准：借助拼音，读准字音，读通句子。

(2)读懂：借助注释和插图、联系上下文、展开想象等方法理解意思。

(3)读好：根据意思读好停顿。

2.自由、大声读课文，至少读三遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。

（1）注意读准前鼻音“勤贫焉”，后鼻音“囊萤恭”。

（2）多音字“盛”在这里是装的意思，所以应该读“chéng”。

板块三理解文本，探究交流

1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。自读课文，借助注释说一说每句话的意思，在不明白的地方做上记号。

预设：

(1)“恭勤不倦”的“倦”为“疲倦”。

(2)“家贫不常得油”的“贫”为贫穷。

教师小结：瞧，用这样组词的方法，也可以帮助我们理解文言文的意思。

借助方法说说每一句话的意思。

1.出示文言文和白话文，师生对读。

练习朗读，在读中体会古文内在的逻辑停顿。

要点：根据文章表达的意思正确断句。

2.品读字词，感受人物品质。

（1）找出文中描写车胤动作的词语，从这些动作中，你体会到车胤什么品质？

预设：表示动作的词语是“练（白绢，作动词用）”和“盛”。

预设：重点句：“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”。

从“练囊（用白绢做口袋）”中，我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精神。

从“以夜继日”中，我体会到车胤日夜不停，勤奋学习。

（2）车胤因为“勤不倦”才会“博学多通”，给了我们什么启示？

板块四读写训练，朗读全文

1．课文虽然很短，但写出了一个动人的故事。读了这个故事，你感动吗？将你此刻内心的想法写出来。（学生动笔写感受。然后交流。）

2．让我们再一次深情地朗读课文。（生齐读课文。）

3.指导书写。

重点指导“囊勤焉”。

“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。

“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。