变色鸟活动反思

《变色鸟》教学反思

《变色鸟》这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念，白鸟吃了各种颜色的果子，成了彩色鸟。富于诗歌之美的语言，色彩对比鲜明的画面，让孩子感受奇妙的色彩变化，引导他们用欣赏的眼睛去探索这个美丽的世界。在故事的开端，我设下伏笔。用谜语引出鸟，在课件的制作上先出示一张白鸟的图片，再是一张彩色鸟的图片，最后是一张黑鸟的图片，用提问的方式引起孩子们的好奇。并让孩子带着问题自主阅读，寻找白鸟变化的原因。

我预设了两次幼儿畅想、猜测的环节，第一次是讲述完图一后提问：“白鸟会飞到哪里去呢？”通过幼儿猜测，引发幼儿探寻的兴趣，激发幼儿想阅读下去的愿望；第二次是在讲述完课件图7，变色鸟吃了各色果子后到底会变成什么颜色？通过设疑、幼儿猜测，大部分幼儿都能猜测到变成一只彩虹（色）的鸟。

在操作的过程中，先是我示范操作。白鸟先吃下一颗红色的果子，再吃下一颗黄色的果子，分别用红色的油画棒和黄色的油画棒来代替红黄果子，一起来看看两种颜色重合会有什么变化。但是只有小部分孩子发现两者重合之处有橘色，还有大部分孩子没有看见这一变化。这个跟我选择油画棒有很大的关系，应该选择颜料。因为用颜料操作的话孩子能更明显的发现这个变化。在接下来的操作是请个别孩子来完成的，在黑板上操作的孩子还是能观察到两种颜色混在一起能发生变化，但下面离黑板教远的孩子观察起来就不是那么的清楚。

在最后的延伸活动中，孩子们大胆操作，不仅是局限在红黄蓝三种颜色的两两变化中，有的小朋友大胆使用了其他的两两颜色进行变化，这个是在我意料之外的。但孩子的好奇心是从活动的开始一直贯穿到活动结束。他们对整个故事的内容是很清楚的，对于两两颜色混合之后的变化觉得像是变魔术一般，也正因为他们浓厚的好奇心，对于美术活动的开展是个不错的铺垫。

大班兔宝宝找快乐教案.doc

大班兔宝宝找快乐教案【篇一：中班主题计划】主题名称：你快乐，我快乐活动时间：第一周------ 第四周一、教育目标： 1.知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大便后会用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。 2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）快乐。 3.尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作。 4.能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。 5.初步会唱八分休止符，唱准附点音符。二、教育重点： 1.在进行这一主题时，要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿积累相关的知识经验，鼓励幼儿积极、主动、自由地表达。 2.本主题以让幼儿认识自己的家为主，主要包括家庭成员的特点和工作、家庭内部环境和家中的一些活动等方面，因此可多采用观察、散步、讲述、绘画、制作等活动形式。 3.请父母多与孩子进行交流，讲述“难忘的事情”，让孩子充分体会家人给予的关爱，从而激发幼儿热爱父母、长辈和家庭的情感。三、常规目标： 1.做好家长的工作，每次活动都要向家长介绍要求，说明情况，以取得家长的支持与配合。活动后，引导家长了解幼儿的每种表达，让家长体验孩子的亲情和愿望。 2.充分利用社会资源来帮助幼儿了解元宵节，充实幼儿的生活经验，扩展幼儿对我国传统节日和传统风俗的感性认识。四、环境创设： 1.请家长配合，协助孩子搜集各种“元宵节民俗风情展”的物品及用来制作花灯的材料，并教会孩子一两个谜语。 2.引导幼儿将带来的家庭成员的照片以“我的家”为主题，采用大树形式布置于教室内，并帮助幼儿记录关于“我的家”的讲述，如家中有谁，家里有几个人，每个人的职业或模样等。

2020年中班主题教案：小鸟,你好!

中班主题课程计划：鸟，你好！幼儿园中班主题课程计划：鸟，你好！时间：4.185.13 班级：中级老师：徐伟陈秋胡艳玲学科目标 1，像小鸟一样，有兴趣观察鸟类，可以比较不同鸟类的特征和习性，尝试根据鸟类的不同特征进行分类。 2.了解鸟类与人类之间的关系，并知道鸟类是人类的朋友。我们可以通过爱鸟，保护鸟类和最初的环保意识，以各种方式积极参与观鸟周的观鸟活动。 3.了解故事的内容，了解各种鸟类都有自己的长处，并学会用更连贯的语言描述故事。 4.自然物体用于测量图形或物体的长度，并用数字表示。大于或小于该数字可用于指示两组之间的定量关系。 5.知道唢呐是中国民间乐器之一。数百只鸟和凤凰是中国民间音乐，感受到民间音乐的风格，热爱民间音乐的情感。 6.通过观察整体示例和分步示例，鼓励孩子看插图的啄木鸟，并培养他们对折纸活动的兴趣。 7.在游戏中，尝试练习双臂侧平，一只脚站立三秒中，并发展孩子的身体平衡能力。主赛事安排科学： 1.飞鸟2鸟从哪里来？ 3.鸟类住在哪里？ 4.不会飞的鸟。 5.谁去南方过冬？ 6.丹顶鹤 7，最多的鸟类，鸟类的分类

语言： 1.诗歌：鸟王请客2，儿童歌曲：大树和鸟3，故事：雁入邮递员数学： 1，大于和小于2，拼版数量 3，以掩盖要点4，数字地图音乐： 1.节奏：喂鸟2，歌曲：有点吞咽 3，歌：鸵鸟大4，欣赏：百鸟朝凤艺术： 1.绘画：快乐鸟2：梅森：鸟飞 3.折纸：啄木鸟4，绘画：鸟妈妈和孩子们体育： 1，鹰抓鸡2，狐狸抓鸡 3，小鸽子寄信4，深夜给鸡叫社会： 1.爱情鸟周全面： 1.鸟国2，鸟罢工 3，我们的朋友-鸟4，猜猜我是什么鸟。

幼儿园中班2020年语言教研组工作计划【精品】

中班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期，也是萌芽时期，帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力，为幼儿打造循序渐进地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。下面是带来关于幼儿园中班20 年语言教研组工作计划的内容，希望能让大家有所收获! 一、班级情况分析：本学期中班幼儿共47人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：二、教学目标： 1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。 3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。 4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。 5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。三、具体措施： 1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。 2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。 3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力。 4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。具体进度安排表：第二周：花灯谣(儿歌) 我爱大自然(故事)

幼儿园中班语言课教案

xx中班语言课教案幼儿园中班语言课教案【一】一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。缺点：本班幼儿没有养成优良的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。二、教学目标： (1)能集中注意力，耐烦地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。 (2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音洪亮，句式统统。 (3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而统统的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。 (4)喜欢欣赏例外形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。 (5)能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，

并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用风趣的方式练习汉字的基本笔画。三、详尽措施 (1)创造一个解放、阻抑的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的欢乐。 (2)养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。 (3)鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。 (4)引导幼儿接触优异的儿童文学作品，使之感受语言的丰盛和柔美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 (5)加强语言教育与其他领域教育的联系。(6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。 (7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。 (8)教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供优良的语言范例;提供丰盛多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。幼儿园中班语言课教案【二】一、班级情况分析：本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清晰，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清晰,正确,学习说普通话。进一步丰盛幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：二、教学目标： 1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

幼儿园中班语言教学《鸟王请客》同课异构4版活动教案附教学反思

中班语言教案《鸟王请客》教案一：【活动目标】 1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友，了解它们各自的特点以及对人类的益处。 2.能用连贯的语言表达自己的想法。 3.树立保护鸟的意识，不伤害鸟类。【活动准备】 1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。 2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。 3.树林场景布置，轻音乐。【活动过程】一、随音乐进入活动室，用介绍小鸟的方法，回忆关于鸟类的各种知识。 1.老师装扮成鸟王的形象，幼儿戴头饰随音乐进入活动室。师：树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧！ 2.请幼儿讲出各种鸟的特征（如五彩缤纷的孔雀等）。 3.小结：刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领，有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。 4.师问：小鸟们，你们想吃什么饭？想吃什么菜？师：大家注意了，我的客人们全到了吗？你们再来一起帮我请一请，好吗？当我问到谁来当客人时，我指到谁，你们就帮我请谁，可以吗？b5E2RGbCAP 师生共同玩请客游戏。客人都请好了，小鸟们，开饭了。二、引导讨论，了解诗歌第二部分。 1.引导幼儿讨论：辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？ 2.听听看，诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。 3.谁的功劳最最大，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢？三、教师朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美，了解其内容。四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。 1.分段学习，把诗歌分为三个部分。 2.整体学习。 3.幼儿分角色练习。让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。五、结束部分师：你们还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？师：今天我们小朋友都做了一回小鸟，你开心吗？教师小结鸟对人类的益处。师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。六、延伸：让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置与教室一角的"树林"中。附诗歌：鸟王请客树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱…… 忙些什么事?鸟王在请客。

幼儿园中班2020年语言教研组工作计划

幼儿园中班2020年语言教研组工作计划中班幼儿是培养“语言能力”的黄金时期，也是萌芽时期，帮助幼儿逐步培养参加语言活动的兴趣及能力，为幼儿打造循序渐进地学习方式，不仅符合幼儿的年龄特点，也将为幼儿在以后的学习中打下扎实的基础。下面是小编带来关于幼儿园中班20xx 年语言教研组工作计划的内容，希望能让大家有所收获! 幼儿园中班20xx年语言教研组工作计划(一) 一、班级情况分析：本学期中班幼儿共47人，年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：

二、教学目标： 1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题。 3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识。愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节。 4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。 5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园。三、具体措施： 1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用。 2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

幼儿园中班主题教案：小鸟,你好!(四篇)

教学资料参考范本幼儿园中班主题教案：小鸟，你好！(四篇)目录：幼儿园中班主题教案：小鸟，你好！一幼儿园中班主题教案：广告上说了啥二幼儿园中班主题教案：快乐圣诞节三幼儿园中班主题教案：快乐家庭四

幼儿园中班主题教案：小鸟，你好！一主题目标 1、喜欢小鸟,有观察鸟的兴趣,能比较不同鸟的形态和习性等特征,尝试按鸟的不同特征进行分类。 2、了解鸟与人类的关系,知道鸟是人类的朋友。能以各种方式积极参与爱鸟周的护鸟行动,有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。 3、理解故事内容,知道各种鸟类动物各有所长,学习用较连贯的语言描述故事情节。 4、会用自然物测量图形或物体的边长并用数字表示,能运用大于号、小于号表示两个集合间的数量关系。 5、知道唢呐是中国民乐乐器之一,百鸟朝凤是中国民乐,感受民乐的音乐风格,萌发喜爱民乐的情感。 6、通过观察整体范例和分步范例,鼓励幼儿看图示折啄木鸟,培养幼儿对折纸活动的兴趣。 7、在游戏中,尝试练习两臂侧平举,单脚站立三秒钟,发展幼儿的身体平衡能力。主要活动安排科学: 1、会飞的小鸟 2、鸟从哪里来 3、小鸟住哪里 4、不会飞的鸟 5、谁去南方过冬 6、丹顶鹤

7、鸟之最 8、鸟的分类语言: 1、诗歌:鸟王请客 2、儿歌:大树和小鸟 3、故事:大雁考上邮递员数学: 1、大于与少于 2、数序拼版 3、按序盖点 4、数字连图音乐: 1、律动:喂小鸟 2、歌曲:有只小燕子 3、歌曲:大鸵鸟 4、欣赏:百鸟朝凤美术: 1、绘画:快乐的小鸟 2、泥工:小鸟飞 3、折纸:啄木鸟 4、绘画:鸟妈妈和孩子们体育: 1、老鹰捉小鸡 2、狐狸抓小鸡 3、小鸽子送信 4、半夜鸡叫社会: 1、爱鸟周综合: 1、鸟类王国 2、鸟类大罢工 3、我们的朋友——鸟 4、猜猜我是什么鸟。

2021中班语言教案及教学反思《鸟王请客》

中班语言教案及教学反思《鸟王请客》 1.理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。 2.树立保护鸟类的意识。 3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5.萌发对文学作品的兴趣。活动重点：理解诗歌的内容。活动难点：能用连贯的语言表达自己的想法。经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。教具准备：各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带，录音机。

一、导入活动。师：今天森林里可真热闹，我们一起来看看都有谁?(先出示小黄莺) 它是谁?你知道它有什么本领吗?[教案：教案网.](小黄莺，它会唱歌) 师：“我来啦!我来啦!小朋友好!小朋友好!”(师一边模拟八哥的叫声，一边出示图片)“猜猜它又是谁?”(会唱歌的八哥鸟) 教师用同样的方法，按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。二、基本活动。 1. 启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习兴趣。师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起，到底要干什么呢?

2. 教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，帮助幼儿理解诗歌内容。师：哦，原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢?听完了故事你就明白了。 3. 教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》，感受其语言节奏的优美。师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》，我们一起来欣赏一下。 4. 通过图片分段欣赏，理解诗歌内容。 (1)鸟王要请客了，谁来做客人? (2)鸟王请客会请大家吃什么呢? (3)请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大? (4)如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大?为什么?

鸟王请客教案

中班语言教案《鸟王请客》教师：何曾慧【活动目标】 1．理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。 2．树立保护鸟类的意识。【活动重难点】重点：理解诗歌的内容。难点：能用连贯的语言表达自己的想法。【活动准备】经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。教具准备：1.各种鸟类的图片各一张。 2.诗歌录音磁带，录音机，PPT课件。【活动过程】一．谈话导入活动：师：小朋友们在上课之前，我们先来看看这些图片上的是什么？生：小鸟。师：很好，小朋友们回答的很正确，这图片上的都是小鸟，那么这些鸟在干什么呢？仔细观察一下除了小鸟，这桌子上还有些什么东西？生：桌子上有菜，它们都在吃饭。师：小朋友们观察的可真细致，回答得很好，它们在吃饭，那现在你们想不想知道这些鸟为什么要聚在一起吃饭呢？它们在饭桌上又说了些什么事情呢？（设置悬念激发学生兴趣）生：想。师：既然大家都想知道，那么我们现在就打开书本15页看看究竟是怎么一回事二．听诗歌，感知诗歌内容师：大家先听老师读一遍，在听的时候想想他们在忙些什么事教师有节奏的朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美。师：听完老师的朗诵，大家知道森林里很热闹，唧唧喳喳的、那么它们在忙些什么事呢？

（请小朋友们相互讨论讨论。）生：鸟王在请客。师：鸟王要请客了，谁来做客人？（幼儿大胆猜想）师：让我们来看看到底都有谁？（出示图片） ①生：小黄莺师：这可不是一只普通的小鸟，它可是森林里最好的歌手，是一只会唱歌的小黄莺。瞧，还有谁呢？ ②生：八哥师：八哥有谁知道八哥有什么本领？生：八哥会说话师：对，这是一只会说话的八哥鸟。 ③师：这又是谁呀？生：丹顶鹤师：它在水上的姿态真美啊，就像在跳舞，我们一起来学学它好吗？原来鸟中会跳舞的是丹顶鹤。 ④师：最后出场地是谁？生：孔雀师：谁来用四个字说说孔雀的颜色呀？（五颜六色）师：五颜六色的是谁？（五颜六色的是孔雀）师总结：鸟王的客人真不少，而且都有本领，我们一起来说说都来了怎样的客人啊？（会唱歌的小黄莺，会说话的八哥鸟，会跳舞的是丹顶鹤，五颜六色的是孔雀。）三．结合图片提问引导，猜想鸟王招待客人的食物。师：那鸟王请客会请大家吃什么呢？谁来猜猜？师：吃的什么饭？（青虫蛋炒饭）炒的什么菜？（绿芽拌嫩叶）师总结：让我们一起来说说鸟王给小鸟们准备的饭菜好吗？（青虫蛋炒饭，绿芽拌嫩叶） 1.结合图片讨论小鸟们辛苦一年，谁的功劳大？师：请客时鸟王说点啥？你们说一说？（辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？）

中班语言教案鸟王请客(4篇)

中班语言教案《鸟王请客》(4篇) 教案一：【活动目标】 1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友，了解它们各自的特点以及对人类的益处。 2.能用连贯的语言表达自己的想法。 3.树立保护鸟的意识，不伤害鸟类。【活动准备】 1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。 2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。 3.树林场景布置，轻音乐。【活动过程】一、随音乐进入活动室，用介绍小鸟的方法，回忆关于鸟类的各种知识。 1.老师装扮成鸟王的形象，幼儿戴头饰随音乐进入活动室。师：树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧！ 2.请幼儿讲出各种鸟的特征。 3.小结：刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领，有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。 4.师问：小鸟们，你们想吃什么饭？想吃什么菜？

师：大家注意了，我的客人们全到了吗？你们再来一起帮我请一请，好吗？当我问到谁来当客人时，我指到谁，你们就帮我请谁，可以吗？师生共同玩请客游戏。客人都请好了，小鸟们，开饭了。二、引导讨论，了解诗歌第二部分。 1.引导幼儿讨论：辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？ 2.听听看，诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。 3.谁的功劳最最大，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢？三、教师朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美，了解其内容。四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。 1.分段学习，把诗歌分为三个部分。 2.整体学习。 3.幼儿分角色练习。让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。五、结束部分师：你们还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？师：今天我们小朋友都做了一回小鸟，你开心吗？教师小结鸟对人类的益处。师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更

中班语言教案《鸟王请客》(4篇)

教案一：【活动目标】 1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友，了解它们各自的特点以及对人类的益处。 2.能用连贯的语言表达自己的想法。 3.树立保护鸟的意识，不伤害鸟类。【活动准备】 1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。 2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。 3.树林场景布置，轻音乐。【活动过程】一、随音乐进入活动室，用介绍小鸟的方法，回忆关于鸟类的各种知识。 1.老师装扮成鸟王的形象，幼儿戴头饰随音乐进入活动室。师：树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧！ 2.请幼儿讲出各种鸟的特征（如五彩缤纷的孔雀等）。 3.小结：刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领，有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。 4.师问：小鸟们，你们想吃什么饭？想吃什么菜？师：大家注意了，我的客人们全到了吗？你们再来一起帮我请一请，好吗？当我问到谁来当客人时，我指到谁，你们就帮我请谁，可以吗？师生共同玩请客游戏。客人都请好了，小鸟们，开饭了。二、引导讨论，了解诗歌第二部分。 1.引导幼儿讨论：辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？ 2.听听看，诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。 3.谁的功劳最最大，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢？三、教师朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美，了解其内容。四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。 1.分段学习，把诗歌分为三个部分。 2.整体学习。 3.幼儿分角色练习。让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。五、结束部分师：你们还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？师：今天我们小朋友都做了一回小鸟，你开心吗？教师小结鸟对人类的益处。师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。六、延伸：让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置与教室一角的树林中。附诗歌：鸟王请客树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱…… 忙些什么事?鸟王在请客。谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟, 会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。

花灯谣教案

花灯谣教案【篇一：中班主题计划】主题名称：你快乐，我快乐活动时间：第一周------第四周一、教育目标： 1.知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情（用筷子吃饭，系鞋带，大便后会用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。 2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）快乐。 3.尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作。 4.能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。 5.初步会唱八分休止符，唱准附点音符。二、教育重点： 1.在进行这一主题时，要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿积累相关的知识经验，鼓励幼儿积极、主动、自由地表达。 2.本主题以让幼儿认识自己的家为主，主要包括家庭成员的特点和工作、家庭内部环境和家中的一些活动等方面，因此可多采用观察、散步、讲述、绘画、制作等活动形式。 3.请父母多与孩子进行交流，讲述“难忘的事情”，让孩子充分体会家人给予的关爱，从而激发幼儿热爱父母、长辈和家庭的情感。三、常规目标：

1.做好家长的工作，每次活动都要向家长介绍要求，说明情况，以取得家长的支持与配合。活动后，引导家长了解幼儿的每种表达，让家长体验孩子的亲情和愿望。 2.充分利用社会资源来帮助幼儿了解元宵节，充实幼儿的生活经验，扩展幼儿对我国传统节日和传统风俗的感性认识。四、环境创设： 1.请家长配合，协助孩子搜集各种“元宵节民俗风情展”的物品及用来制作花灯的材料，并教会孩子一两个谜语。 2.引导幼儿将带来的家庭成员的照片以“我的家”为主题，采用大树形式布置于教室内，并帮助幼儿记录关于“我的家”的讲述，如家中有谁，家里有几个人，每个人的职业或模样等。 3.在教室书架上提供各种关于家居或台布设计的图书与画报，供幼儿欣赏。 4.请家长有意识地引导孩子认识家庭中的各种室内设施，并让幼儿了解其功用。五、家长工作：鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，同时引发幼儿关注贫困孤儿，激发同情心，体验“朋友快乐，我也快乐”的心情。六、教学内容：语言：花灯谣、我是家庭小主人、兔宝宝找快乐、竹篱笆和牵牛花、系鞋带数学：接下去是几、找图形、连连看、圈数字音乐：大家来看灯、不再麻烦好妈妈、有只小燕子社会：夸妈妈、“开心帽”和“生气包”、我的开心法宝美术：台布设计、开心帽综合：快乐的元宵节、会变得脸

中班科学冬天的取暖工具

中班科学《冬天的取暖工具》活动目标 1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。 2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。活动准备 1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。 2、教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。 3、幼儿操作材料画面“各种取暖用具” 活动过程 1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。（1）“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）（2）“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。” 2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。（1）“你们带来的取暖用具是怎样发热的？请小朋友们为大家介绍。（2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?”

（3）引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。（4）请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧！（5）讨论取暖用具的优缺点。小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。 3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。 4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的

幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思(四篇)

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思一幼儿园中班语言活动教案《谁和谁好》附反思二幼儿园中班语言活动教案《雪人不见了》附反思三幼儿园中班语言活动教案《鸟王请客》附反思四

幼儿园中班语言活动教案《落叶》附反思一活动目标： 1、通过欣赏散文，加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，体验散文中亲情交流的愉悦感受。 2、通过讨论"最喜欢的句子"，引导幼儿感受散文中最美的词句，并用较完整的句子描述出来。活动重点：通过欣赏散文，理解散文内容。活动难点：理解第三段：小树叶飘到各个地方。活动准备： 1、多媒体动画。 2、组织幼儿到室外观赏过落叶的景象。活动过程：一、倾听音乐《小树叶》，把幼儿带入散文意境。（电脑播放音乐）师：大树是妈妈，谁是她的孩子？你知道春天、夏天、秋天的小树叶是什么样子的吗？（启发幼儿结合已有经验讲述）二、演示动画，结合散文内容与幼儿讨论。 1、边看动画，便欣赏散文内容与幼儿讨论。（播放散文第一段动画）春天，小树叶什么样？夏天，小树叶发生了什么变化？许多小树叶在一起象什么？

秋天到了，小树叶象什么？在干什么？（再次观赏动画，理解词：翩翩起舞） 2、重点欣赏第三段散文。（1）提问：小树叶离开了大树妈妈，飘到了哪里？象什么？（2）鼓励幼儿先欣赏，并展开讨论（欣赏第三段动画）鼓励幼儿用较完整的句子描述。（3）最后小树叶飘到了哪里？他们心里想起了谁？在说些什么？ 3、欣赏第四段（播放第四段动画）小树叶飘到了哪里？他们盼望什么？你觉得小树叶是个怎样的孩子？三、完整欣赏。（完整播放整篇散文的动画） 1、边听边轻声跟念。 2、想一想你是小树叶，你喜欢飘到哪里？（根据幼儿回答，展示有关画面）四、边表演边找出自己喜欢的句子。 1、你最喜欢哪一句话？ 2、边听散文，边自由表演散文小树叶飘落时会做什么动作呢？五、结束活动。游戏：小树叶和妈妈请几名幼儿做大树妈妈，体验小树叶与妈妈之间的情感。教学反思：

中班语言鸟王请客教案反思

中班语言鸟王请客教案反思中班语言鸟王请客教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法，树立保护鸟类的意识，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看鸟王请客教案吧。活动目标： 1. 理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。 2. 树立保护鸟类的意识。 3. 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 4. 引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5. 萌发对文学作品的兴趣。活动重点难点：活动重点：理解诗歌的内容。活动难点：能用连贯的语言表达自己的想法。活动准备：经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。教具准备：各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带，录音机。活动过程：

、导入活动师：今天森林里可真热闹，我们一起来看看都有谁？（先出示小黄莺）它是谁？你知道它有什么本领吗？（小黄莺，它会唱歌）师：“我来啦！我来啦！小朋友好！小朋友好！” （师一边模拟八哥的叫声，一边出示图片）“猜猜它又是谁？”（会唱歌的八哥鸟）教师用同样的方法，按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。二、基本活动。 1. 启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习兴趣。师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起，到底要干什么呢？ 2. 教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，帮助幼儿理解诗歌内容。师：哦，原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢？听完了故事你就明白了。 3. 教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》，感受其语言节奏的优美。师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，诗歌

幼儿园中班语言复习

幼儿园中班语言复习 1、诗歌：《花灯谣》好姥姥，手儿巧，做花灯，闹元宵。西瓜灯，小兔灯，金鱼灯儿尾巴摇。飞机灯给宝宝，火箭灯给浩浩。宝宝乐，浩浩笑，一同鞠躬谢姥姥。 2、诗歌：《我是家庭小主人》妈妈洗衣服，我来拿衣架。爸爸回到家，我去倒杯茶。爷爷看报纸，我把眼镜拿。奶奶看电视，扶她坐沙发。我是家庭小主人，样样事情都参加。 3、散文：《芽》一个嫩芽儿，从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。太阳照耀着她，春风吹拂着她，雨露滋润她，她感到温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。太阳说：“别怕，我把你晒一晒，你就会变得更健康！”风儿说：“别怕，我把你吹一吹，你就会变得更坚强！”雨露说：“别怕，我把你洒一洒，你就会觉得更欢畅！”于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光，迎向风儿，迎向雨露。慢慢地，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就像一个朝气蓬勃的美丽姑娘，在春光里欢笑起舞。 4、故事：《春天的电话》“轰隆隆!”打雷了,睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了,他揉揉眼睛,打开窗户,往外一看:”啊,原来是春天来了!”他赶忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码12345:”喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!”小松鼠听了电话,得儿得儿拨电话号码23451,”喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!”小白兔听了电话,得儿得儿拨电话号码34512,”喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来散步吧!”小花蛇听了电话,得儿得儿拨电话号码45123,”喂,小狐狸吗?春天来了,天气更暖和了，快出来野餐吧”小狐狸听了电话,得儿得儿拨电话号码51234,”喂,小胖熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!”小胖熊听了电话,高高兴兴的来到外边,看见大伙全出来了.他对小狐狸说:”谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠都说：“是他先打电话给我的，应该谢谢他。”小松鼠指着小胖熊说：“我们应该谢谢小胖熊，是他第一个打电话给我的！”小胖熊听了连忙用两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢！” 5、故事：《竹篱笆和牵牛花》在公园的一个小角落里，孤零零地立着一堵又老又旧的竹篱笆，没有一个人去看望他，他很寂寞，也很难过。一天，竹篱笆听到一阵低低的哭泣声。他顺着哭声看去，看见了一株小小的牵牛花。“小牵牛花，你为什么这样伤心啊？”竹篱笆问她。小牵牛花说：“我想站的高高的，这样可以晒晒太阳，呼吸呼吸新鲜空气，可是我力气太小，站不起来，呜呜——”“别难过，别难过，我来帮助你。”竹篱笆小心地扶起小牵牛花，让牵牛花从自己的脚上爬上去。没过几天，竹篱笆的身上就爬满了青青的牵牛花藤。牵牛花站在高高的竹篱笆上，呼吸着新鲜的空气。沐浴着温暖的阳光，多开心啊！她举起了红色的、蓝色的、紫色的小喇叭，高高兴兴地吹起欢乐的曲调：“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒——”小蜜蜂飞来了，小蝴蝶飞来了，幼儿园的小朋友们也来了，他们围着竹篱笆和牵牛花，唱起了最动听的歌，跳起了最美的舞。竹篱笆幸福极了，他笑呵呵地说：“帮助别人，原来就是帮助自己呀！” 6、儿歌：《说颠倒》颠倒歌，说颠倒，石榴树上结红桃，杨柳树上结辣椒。吹着鼓，打着号。木头沉到底，石头水上漂。小鸡叼了秃老鹰，老鼠抓住大花猫，你说好笑不好笑。 7、儿歌：《小兔子开铺子》小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小酒瓶，五顶小帽子，来了一群小猴子，买走一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小酒瓶，五顶小帽子，小兔子的东西都卖完了，明天再来开铺子。 8、诗歌：《鸟王请客》树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。忙些什么事？鸟王在请客。谁来做客人？会唱歌的小黄莺，会说话的八哥鸟，会跳舞的是丹顶鹤，五颜六色是孔雀。吃的什么饭？青虫蛋炒饭。炒的什么菜？绿芽拌嫩叶。鸟王说点啥？辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？树公公夸啄木鸟，风婆婆夸花喜鹊，白云姐姐不服气，拿出一张调查表：燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。百鸟一齐来鼓掌，奖它一朵大红花。羞得燕子低下头，连连地说不敢当。 9、儿歌：《十二生肖歌》一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是白兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是猴爬树上笑，十是公鸡起得早，十一是狗儿看门好，十二是小猪来凑热闹。 10、儿歌：《雷公公在敲门》轰隆隆,轰隆隆,天上跑着雷公公,孩子们起床了,莫做被窝里的小懒虫.青蛙听见跳出洞,水蛇听见游出洞,小熊听见爬出洞,蝙蝠听见飞出洞.春天的太阳红彤彤,晒的大地暖烘烘。 11、诗歌：《夏天的歌》夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里？知了知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里？咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽里，在小花伞下，在甜甜的冰激淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。 12、儿歌：《我们的节日》六一的阳光红红的；六一的鲜花艳艳的；六一的歌声脆脆的；六一的欢笑美美的；六一是属于我们的；我们的节日是甜甜的。 13、儿歌：《荷花荷花几月开》荷花荷花几月开？一月开。一月不开几月开？二月开。二月不开几月开？三月开。三月不开几月开？四月开。四月不开几月开？五月开。五月不开几月开？六月开。六月不开几月开？七月荷花朵朵开。

中班语言活动教案《鸟王请客》附反思

中班语言活动教案《鸟王请客》附反思活动目标： 1.理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。 2.树立保护鸟类的意识。活动重点：理解诗歌的内容。活动难点：能用连贯的语言表达自己的想法。活动准备：经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。教具准备：各种鸟类的图片各一张。诗歌录音磁带，录音机。活动过程：一、导入活动。师：今天森林里可真热闹，我们一起来看看都有谁？（先出示小黄莺）它是谁？你知道它有什么本领吗？（小黄莺，它会唱歌）师：“我来啦！我来啦！小朋友好！小朋友好！”（师一边模拟八哥的叫声，一边出示图片）“猜猜它又是谁？”（会唱歌的八哥鸟）教师用同样的方法，按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。二、基本活动。 1. 启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习兴趣。师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起，到底要干什么呢？ 2. 教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，帮助幼儿理解诗歌内容。

师：哦，原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢？听完了故事你就明白了。 3. 教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》，感受其语言节奏的优美。师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》，我们一起来欣赏一下。 4. 通过图片分段欣赏，理解诗歌内容。（1）鸟王要请客了，谁来做客人？（2）鸟王请客会请大家吃什么呢？（3）请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？（4）如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？ 5. 教师带领幼儿尝试跟念诗歌，加深对诗歌内容的理解。师：刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题，那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧！ 6. 可用问答的方式朗读诗歌。师：诗歌中有一段内容是“问答形式”，下面老师来朗诵诗歌中提问的部分，你们一起朗诵回答的部分，好吗？（也可男女生分别扮演提问、回答的角色，朗读诗歌）三、经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。 1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。师：你还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？（教师小结鸟对人类的益处。） 2.保护鸟类的方法。师：我们可以用什么样的方法保护鸟类？师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。

中班语言活动计划——小蚂蚁飞上天,幼儿语言教案.doc

中班语言活动计划——小蚂蚁飞上天,幼儿语言教案 , 设计意图：《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创设作为一种潜在的课程去思考，努力做到有目的、有计划地选材和构思。因此，我们选择了《小蚂蚁飞上天》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想像，形成立体式的环境教育活动体系。活动要求： 1、促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。 2、引导幼儿展开积极的想像，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。 3、体验关心帮助他人的乐趣。活动建议： 1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。 2、说一说：什么会飞？师：刚才小朋友都说得很好。告诉你们花丛中这只小蚂蚁，它也

非常想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢？你们能帮它想想办法吗？ 3、师操作电脑课件，让幼儿完整欣赏故事：《小蚂蚁飞上天》儿童动画师：小朋友都想了很多好办法，那到底是谁帮助小蚂蚁飞上天的呢？我们一起来看看吧！ 4、分组讲述，学习创编故事 ①小朋友，现在你们知道了是谁帮助小蚂蚁飞上天？（幼儿欣赏课件其中一幕）。 ②小蚂蚁飞上天，它感到怎么样？（让幼儿体会高兴的心情。） ③小蚂蚁飞上天，它感到非常的幸福和快乐。因为它还看见了许多美丽的景色。你们想知道吗？那你们就到图片中去寻找答案。不过，老师有个要求，小朋友要把你们帮助小蚂蚁飞上天的办法和小蚂蚁在天上看到了什么编成一个好听的故事。 5、提供各种方位的情景图片，让幼儿分成五组进行讲述，并为其录音。 6、幼儿分享讲述，再次完整欣赏课件：师：刚才老师听到你们编的故事真有趣，我们来听听这是谁编的故事。让我们再来听听录音机姐姐是怎么讲的呢？儿童识字

幼儿园中班语言计划4篇

幼儿园中班语言计划4篇篇一:幼儿园中班语言学习领域工作计划（1023字）一、现状分析: 优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点. 缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的词汇量较局限. 二、教学目标: (1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话.乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话.能说普通话,能较连贯地表达自己的意思.学习围绕一定的话题谈话,不跑题.学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴.继续学习交往语言,提高语言交往能力. (2)养成先仔细观察,后表达讲述的习惯.逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序.能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整. (3)在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规则.学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反应. (4)喜欢欣赏不同形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动.学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解.能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面. (5)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节发展和结局的能力.懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书.在阅读过程中初步了解汉字的由来

和简单的汉字认读规律,并有主动探索汉字的愿望.喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画. 三、具体措施 (1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣. (2)养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力. (3)鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力. (4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解. (5)加强语言教育与其他领域教育的联系. (6)教师要为幼儿学习语言提供榜样. (7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导. (8)教师要为幼儿主动学习创造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心. 篇二:20xx年第一学期中班语言教学计划（1084字）一、班级情况分析: 本学期中班幼儿年龄层次也不一样,在语言能力方面有很大的差异,有的孩子语言表达能力很强,事情阐述很清楚,但也有一部分幼儿园不愿意表达,表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象.为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话.进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力.我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,制定了以下计划: 二、教学目标: