3.《外国古代绘画撷英——古埃及绘画》教案

外国古代绘画撷英——古埃及绘画

【课题】外国古代绘画撷英——古埃及绘画

【课时】1课时

【教学目标】

知识与技能：了解古埃及的宗教信仰对其绘画的影响，了解古埃及绘画的样式以及艺术特点，能用所学的知识鉴赏古埃及的绘画。

过程与方法：通过视频与图片对古埃及绘画的欣赏学习，感受古埃及绘画的艺术魅力。

情感、态度与价值观：增强学生关注世界多元文化的情感，拓宽学生的眼界。体验鉴赏艺术美的能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。

【教学重点】

了解古埃及人追求永生的宗教信仰与古埃及绘画的艺术特点及两者之间的关系。

【教学难点】

深入的理解埃及流传千年的风格程式，对古埃及绘画的特征进行总结，探究其形成的文化根源。

【教具准备】

多媒体课件、投影仪

【教学方法】

提问法、讨论法、讲授法、情境教学法

【教学过程】

组织教学：这节的美术课由我来给大家上，同学们上课，好，请坐。（一）创设情景，导入新课

视频导入：《埃及旅游宣传片》。（2分钟）

问题：在视频中呈现了关于哪个国家的艺术呢？又有哪些艺术形式呢？

视频中介绍了古埃及的的风光，片中的艺术形式有雕塑，有建筑，还有绘画，在这节课，我们主要是讲书本第10课《人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英》里面的古埃及绘画。

板书：《外国古代绘画撷英——古埃及绘画》

（二）新课讲授，感知分析

古埃及绘画——追求永恒的艺术。板书：永恒的艺术。

（1）出现的背景

1.地理背景：古埃及地处非洲东北部的尼罗河

两岸，是古代文明的发祥地之一。当时农耕文明

的发展促进古埃及美术的发展。

2.时代背景：大约距今6000年前，古埃及率先

走出原始时代，建立起人类历史上最早的奴隶制

国家。

a.政治专制强权，君王被敬若神明，那时的

政权具有浓厚的宗教色彩。

b.相信灵魂永生宗教信仰对古埃及人的精神生活起着支配的作用。

美术成就体现在与宗教有关的人像雕刻、墓室壁画、金字塔与神庙建筑。

（2）古埃及绘画——墓壁画（主要内容）

古埃及人的壁画喜欢画人物，尤其是他们的国王和王后，还有他们崇尚的各种神灵和神话故事。

埃及人所崇拜的神灵大致可分两大类:一

是动物化诸神(the theriomophic gods)，其形

象一般是动物或兽头人身(或兽身人面)。古埃

及另一类神只是拟人化诸神这类神通常以人的

形象出现，代表着各种宇宙元素和.自然现象，

是自然力量或抽象观念的人格化，如天穹女神

努特，地神格卜、冥神奥西里斯、创造之神普

塔赫等等。

（3）古埃及的绘画样式

古埃及的绘画是不是只是指这个平面的墓室壁画呢？

看视频，找一下古埃及绘画的其它表现样式。学生回答，教师总结：古埃及的绘画样式一共有三种。第一种是象形文字。第二种称为“线刻”，就是在石头上刻画人物或动物的形象，实际上是界于雕刻和绘画之间的一种美术样式。第三种绘画样式是墓壁画，这是古埃及最主要的绘画形式。

古埃及壁画常常是浮雕和壁画以及象形文字结合在一起，难以严格区分。在古代，它们就是人类说话的方式，是祖先告诉后代前辈们生活经验的语言方法，也是古埃及人供养灵魂的一种方式。后人将这种方式称为：图画语言和图画文字。

板书：古埃及的绘画样式

欣赏这3种绘画样式它的代表作品，并在欣赏的过程中留意画面特点画以及中人物的肢体特点。

【象形文字】

这种象形文字最初是用一个符号

代表一件实物，每一个符号就是一幅

独立的绘画。有趣的是，考古学家曾

经在古埃及所呈现的象形文字中发现

了一种现代才有的先进的东西。

【阿克纳顿和妮菲尔提提抱着孩子】

法老和王后抱着3个孩子接受着太阳神的赐福。（让学生尝试解读画面。）

【图坦卡蒙金雕御座】

古埃及的历代法老都为自己打造了一把黄金宝座，其中最

著名、最珍贵的莫过于图坦卡蒙的纯金宝座。整把椅子的造型

全部由动物图案组成，四条椅腿是狮子的腿，扶手是展翅戴皇

冠的灵蛇佑，扶手前各有个金制狮子头，喻示着皇权天威；浮

雕画则表现了主人图坦卡蒙及其爱妻的家居生活情景。

【《埃及亡灵书》】

阿努比斯——死亡

的使者：是古埃及神话中

的死神，也是亡灵的守护

之神。

他负责将人死后的灵魂

送到引至冥界接受审判，

并进行审判过程中的监

督，避免审判过程中的不

公正行为。

冥界的审判：死者的

心脏正放在圣秤上秤量。秤上的另一端是真理女神玛特的羽毛。若圣秤不平衡，则说明死者的心脏有罪恶的重量，他的生前有过大奸大恶，就会被吞噬，反之，则被冥王奥西里斯引入天国。

【克努姆赫特普墓室壁画】

展现古埃及人的生活状态。在门上边，

看见克努姆赫特普在用网捕捉水禽。理解了

埃及艺术家的表现手法以后，我们就很容易

看出古埃及人进行捕捉的方式。捕禽者坐在

一片芦苇后面隐藏起来，抓着一根绳子，绳

子连着张开的捕网(网是从上面看)。水禽落

在食饵上以后，他就拉绳收网裹住水禽。

（4）概括古埃及壁画的特点

①首先，找任务规律，互动游戏：如果有同学能

摆出下一张PPT中的人物造型，奖励一张毛爷爷，哈

哈。

（让学生尝试分析摆不出来的原因，然后教师总结。）

1.人物规律：表现人物头部为正侧面眼为正面，

肩为正面，腰部以下为正侧面。（总结为八个字：侧

面正眼，侧身正肩）

生活中的人不可能是这个样子，在现实中无论人

对着镜子如何拼命扭曲，也凹不出一幅古埃及绘画的

造型，那为什么要画成这种样子呢?是为

了使人的形象特征更加突出和完整，这

也是埃及绘画追求完整性的体现。“正面

律”是古埃及人对人物的形象进行刻板

的处理。

2.拓展生活中的动漫作品，有没相

似规律的人物，增加趣味性，加深学生对正面律的印象。如：小猪佩奇的形象。

②古埃及绘画的画面规律:

古埃及壁画中不仅有人物的造型法则，关于构图、颜色、层次也有着严格的法则。互动：分4个大组，区分指定的4张图的画面特点。

2.横带状排列结构，用水平划分画面。

(不受透视局限，可能这样处理能全面、明白地描绘各种对象。)

3.根据人物的卑安排比例大小和构图位置。

4.填塞法，画面充实，不留空白。

5.固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑色，眼圈为黑色。板书：古埃及壁画的特点（正面律，固定程式）。

1、排列特点

2、人物比例特点

3、画面布局特点

4、（人物）颜色特点

（5）古埃及人绘画景物内容的特点，即如何真实的再现生活

我们来做个尝试，画一下PPT上面所列出来的景物，对比一下自己和埃及人还原生活环境不同的表达手法。

绘画内容：请同学们用简笔画的方法画一幅描绘“公园景物”的画，内容有：一片树林、树林里有一个长方形池塘、池塘里有鸭子和鱼。（可加人物）我们来看一幅风景画：《内巴蒙花园》，

底比斯墓壁画，约公元前1400年

这幅画是一个池塘花园，埃及人本着

“一切事物都要完整表达”的原则，池塘的

形状只有从上面才能看见，所以池塘是以俯

视的角度去画的，而池塘旁边的树却以平视

的角度去画，树木的形状和特点只有从侧面

才能看得清清楚楚，如果树以同样俯视的角

度去画便只能看到一丁点儿树冠，所以只有

平视才最完整。另外，池塘左边的树在现实

风景中一定会与池塘上、下两边的树重合，而古埃及绘画绝对不允许重合，否则违背了”画面的一切事物都要绝对清楚地表现出来“的原则，于是它便画成了一棵棵横卧的树。埃及人处理这个问题时内心没有

任何不安。他们会径直把池塘画成从上面着、把

树木画成从侧面看的样子。然而池塘里的鱼禽若

从上面看则很难辨认，所以就把它们画成侧面图。

板书：一切事物都要完整表达。

作品介绍：

位于画面中心人物就是陵墓的主人——内

巴蒙。他生前曾在古埃及的重要城市底比斯担任

高官。而壁画上的情景告诉我们，即使在死

后，他也仍然可以继续拥有物产丰富、美丽

悠闲的花园，仍然可以和妻子、儿女一起在

长满莎纸草的河畔尽情打猎。从画面上，观

者丝毫感觉不到死亡所带来的哀愁色彩。因

为在埃及人看来，死亡即意味着复活。也

就是说，人死后，他的灵魂会离开他的躯体

一段时间，经受一次到冥界的危险游历，如

果这次历险能够顺利完成，那么他的灵魂将再次回到他的躯体，并且最终复活，不再死去。然而，这一次的复活不是在尘世，而是在他的陵墓里。

古埃及壁画内容表现了是古埃及所取得的社会成就，比如丰收、食物和动物，也有皇宫生活的再现，让游客们仿佛看到了那时人们的生活状态和社会等。（三）课堂小结

教师总结：古埃及美术的特点

功利性：为专制统治服务，神化法老和贵族，神权与王权合一，以美化的方法表现艺术形象。

宗教性：相信灵魂永生不灭的观念，艺术为人的来世服务，宗教思想与艺术创作结合。

稳定性：艺术创造具有严格的程式化和规范性，规定人物的正面律与构图法则。

古埃及无论画人还是画物具备同样的严格标准，绘画的重点不在于好不好看，而在于完不完整，画面的一切事物都要绝对清楚地表现出来，并且以它最完整的角度去表现。“统一标准”是古埃及艺术的最大特色，无论雕塑、绘画还是建筑，每个艺术家从小就必须习得这套标准，谁也不要求他别出心裁或者创新。所以，三千多年，埃及艺术几乎没有任何变化，这就是古埃及追求的永恒之美。

【板书设计】

外国古代绘画撷英——古埃及绘画

永恒的艺术

古埃及的绘画样式

古埃及壁画的特点：正面律，固定程式

一切事物都要完整表达