英语音标学习大全及连读略读

英语音标学习大全及连读略读
英语音标学习大全及连读略读

一、单元音:

[i:]---reach green niece sweet dreams 与汉语衣音,唇型尽量扁平,嘴巴开口最小,长元音,声带振动;

[i]----is it big busy cabbage fill the bill 类似“衣”音,发音短促有力;

[?:]---law lord autumn all men are mortal 长元音,类似奥音,双唇呈圆形而突出,声带振动;

[?]----hot dog cost boss clock in 低、后舌位、圆唇短元音,类似奥音,但比较短促;声带振动;[u:]---truth crew noodle blood group A 长元音,类似屋音,声带振动;

[u]----look push sugar a cook book 圆唇后元音,介于屋和欧之间的一个音,声带振动;

[?:]---first word person search the world 长元音,类似额音,嘴型与舌位自然不紧张,声带振动;

[?]----color eager mother letter 短元音,类似额音;

[ɑ:]---car dark father arm in arm 长元音,类似啊音,发音时口张大;

[?]----luck dust come 类似没张开嘴发啊音,嘴巴开口比[i]稍大,声音轻快短促;

[e]----yet desk help measure for measure 类似挨音,短促有力,声带振动;

[?]---ax black rabbit a jazz band 张大嘴巴发哀音,声带振动;

二、双元音:

[ei]---play fail shame a sail boat 双元音,字母A的发音;

[ai]---eye tie cry lie down 双元音,字母I的读音;

[?i]---toy oil noise her native soil 双元音,类似“奥-挨”的音,声带振动;

[i?]---year beer period be all ears 双元音,类似“易-尔”声带振动;

[??]---rare pear careful hair dye 双元音,类似“爱-尔”,声带振动;

[u?]---sure poor purity go on a tour 双元音,类似屋-喔读音,声带振动;

[au]---cow our mouth shout over the crowd 类似“啊-奥”读音;声带振动;

[?u]---nose home smoke just so so road show 类似“哦”音,声带振动;

三、辅音:爆破音:

[p]----help plain passport play one’s part 类似“破”音,不要带出“额”音,声带不振动;

[b]----web beach bright bread and butter 浊辅音,类似“波”音,声带振动;

[t]----fat table star turn tail 清辅音,类似“特”音,不要带出“额”音,吐气很强,声带不振动,

[d]----deep code doctor cry aloud suddenly 浊辅音,类似德音,不要带出额音,吐气较弱,声带振动;

[k]----lake cool seek take care 清辅音,类似课音,不要带出额音,吐气较强,声带不振动;

[g]----leg guess giggle give a glance 浊辅音,爆破音,类似哥,但不要带出额音;声带振动;

摩擦音:

[f]----coffee phone enough fell fine 清辅音,咬唇音;声带不振动;

[v]----view dove active a very hot oven 与[f]对应,是浊辅音,咬唇音;声带振动;

[θ]----bath north thirsty thousands of 咬舌音,清辅音,声带不振动;

[e]----they other weather then and there bathe咬舌音,浊辅音,声带振动;

[s]----sea rice miss a slight sign 清辅音,类似嘶音,声带不振动

[z]----size please magazine doze off 与[s]是一对;浊辅音,声带振动;

[?]----ship wash ocean share the sunshine 清辅音,类似师音,气流从舌和上齿龈间的缝隙中通过,发出摩擦音,声带振动;

[?]----unusual conclusion pleasure massage 浊辅音,类似日音。声带振动;

[r]----rose grow interrupt read and write 浊辅音,声带振动;

[h]----hill high head half-hearted 清辅音,类似喝音,不要事出额音,声带不振动;

破擦音:

[t?]---chat lunch picture change the choice 清辅音,类似吃音,声带不振动;气流从舌和齿龈间的狭缝中冲出;

[d?]---danger bridge general jump for joy 浊辅音,类似之音,声带振动,气流从舌和齿龈间的狭缝冲出;

[ts]---pets dates minutes go nuts 清辅音,类似呲音;声带不振动;

[dz]---beds roads pounds make friends 与[ts]是一对,浊辅音,类似嗞音;声带振动;

[tr]----tree trunk country try tell the truth 清辅音,类似戳音;声带不振动;

[dr]---dry a dress drop dragon 浊辅音,类似捉音,声带振动;

鼻音:

[m]----film team summer made in America 鼻音;双唇闭拢,形成阻碍,舌头自然放平,气流从鼻腔泻出,声带振动;声音发出时稍微延长。

[n]----sun nurse tonight next to nothing 鼻音,双唇微微张开,舌尖贴住上齿龈,软颚下垂,形成阻碍,气流从鼻腔泻出;声带振动;

[?]----ink bank long sing a song 鼻音,浊辅音。气流从鼻腔泻出,声带振动。

舌侧音:

[l]----look glue girl slight light 浊辅音,类似乐音,气流从舌的两侧通过,声带振动;

半元音:

[w]----west once quick walk forward 半元音,声带振动;

[j]----yard young yesterday make somebody yawn 半元音,类似耶音,但更短促,声带振动;

1、失去爆破:当爆破音和另一个爆破音或其他辅音连读时,前一个音只需要摆好发音的动作,不必吐气发声,略停顿一下紧接着发后面的辅音,这种发音方式叫做“失去爆破”。---glad to、suitcase、postcard、blackboard、september;

后接/f/、/s/、//、//、/t/、/d/、/tr/、/dr/、/m/、/n/时,前面的爆破音失去爆破;

2、爆破音和辅音[m]、[n]相邻时,爆破音形成阻碍,在词末通过鼻腔来爆破发声,这种发音方式叫做“鼻腔爆破”;----admit、start now、mad man、goodness、I would never、I don’t know;

3、爆破音[t]、[d]和舌侧音[l]相邻时,爆破音形成阻碍,在词末改道由舌头两侧来爆破发声,这种发音方式叫做“舌边爆破”;----lately、at last 、mostly、friendly、recently、I’d like to、good luck ;

4、如果相邻两词意义密切,前一词以辅音结尾,后一词以元音开头,即可将辅音与元音连读起来;grab it 、log on、good at、lack of、help us、take it back、not at all;

5、如果前一词以r/re结尾,后一词以元音开头,这时r/re不仅要发/r/,而且要和后面词的元音连读;there is、share it、after all、there are 、look for it、here and there、brother and sister;如:They looked for it here and there.这个句子也有两处连读:前一处是for it合读为/frit/,后一处是here and合读为/hirnd/。

6、如果前一词以辅音结尾,后一词以半元音/j/、/w/开头,则连读;例如/d/与/j/连读时发/ d? /的音;/t/与/j/连读时发/ t?/的音;

7、如果前一个词是由元音/i/结尾,下一个词由元音开头,则在/i/后面加上一个半元音/j/;see it 、pay off、agree on、be honest、the other、stay awake;

8、如果前一个词由元音/u/结尾,下一个词由元音开头,则在/u/后面加上一个半元音/w/; go on、allow it 、I blew it、show up、just do it、how I feel、how interesting ;

9、辅音/d/与/j/相邻时,被同化为/ d?/;辅音/t/与/j/相邻时,被同化为/ t?/,can’t you ?辅音/s/与/j/相邻时,被同化为/ ?/,miss you;

10、以上任何一个爆破音在句尾时,这个爆破音不再发音。如good night 最后的/t/音便不再发,整句话可诗作/gu_nai_/;

11、两个连续的爆破音在词尾,后面紧接着是辅音或半元音时,这两个爆破音均不发音。Picked me up 这句话中picked本来应该发音为/pikd/,但/k/和/d/均为爆破音,而后面紧接辅音/m/,故发音为:/pi_mi_ ? p/;

美式英语中的连读和略读

一、连读

1.词尾辅音+词首元音 Stand?up.

2.词尾元音+词首元音(包含同一个单词之内如snowing)元音[u]等结尾+元音开头,中间加上一个较轻的/w/Just do it. 元音[i]等结尾+元音开头,中间加上一个较弱的/j/。I am Chinese.

3.词尾不发音r或re+词首元音,词尾r发音/r/。如:Where?

are your brother?and sister?

当有意群进行停顿时不可连读。Is?it ahat or?a cat?(hat 与or 之间不可以连读) 4.词尾辅音+词首辅音(包含同一个单词之内如football)①爆破音+爆破音/p,b,t,d,k,g/,失去爆破 sit down

②爆破音+摩擦音/f,v,s,z,?,?,θ,e,r,h/ 不完全爆破 good friends

③爆破音+破擦音/t?,d?,tr,dr,ts,dz/ 不完全爆破 picture

④爆破音与鼻辅音/m,n,?/相邻时,在词中,不完全爆破;在词尾,鼻腔爆破。 garden

⑤爆破音与边辅音/l/相邻时:在词中,不完全爆破;在词尾,舌侧爆破。如:Lately/Badly/Mostly/FriendlyGood luckAt last 如果词尾辅音与词首辅音一致,则只需要发一个。 Good day. 5.连读中的同化(辅音加半元音连读)①/s/+/j/→/?/ 如:this year等

②/z/+/j/→/?/ 如:What brings you here? 什么风把你刮到这儿来了?③/t/+/j/→/?/ 如:congratulation、last year等④/d/+/j/→/?/ 如:education等

6.击穿连读

①/h/很弱,容易被击穿 with+him=with(h)im with+her=with(h)er ②/t/和/d/在/n/后通常被击穿

twenty--twen(t)y internet--in(t)ernet wanted--wan(t)ed and+I=an(d) I ③/th/在/n/后有时也被击

穿 seen+that=seen (th)at I've never seen that movie. ④with后有弱读的元音,with有时会变成

/wit/ with+our=wit(h)ar with+it=wit(h)Di

二、特殊同化与浊化

1.特殊同化(因声带的影响而发生的同化)

浊辅音可变为清辅音,如:of(v→f) course,his(z→s) pen,with(e→θ) pleasure。清辅音可变为浊辅音,如:like(k→

g) that。 2.浊化:

①/s/ 后面的清辅音要浊化。如: /k/浊化成/g/: scar/school/discussion /t/浊化成/d/: stand/student/mistake /p/浊化成

/b/:spring/spirit/expression

②元音+/t/+元音,处于非重读位置的时候,/t/浊化成近似于/d/的音。如:Letter/water/better/duty/bitter/cityI got it.pick it up 注:元音+/t/+元音,处于重读位置的话,不需要浊化。请比较:清晰的/t/I'talianpho'tographer

浊化的/t/'Italy'photograph

③元音+/t/+模糊的/l/,处于非重读位置,/t/浊化成近似于/d/的音。如: Battle/bottle/cattle/little/rattle/settle

④清辅音或前鼻音/n/+/t/+元音,处于非重读位置,/t/需要浊化近似于/d/的音。如:Twenty/fifty/center/after/faster/actor/sister/yesterday 三、省音

①同一单词内元音的省略,非重读音节中的/?/和/?/,如:ord(i)n(a)ry。②前词辅音结尾,后词/?/开头,/?/常被省略,如:walk (a)way。③当前词以否定-n't结尾,后词以辅音开头,/t/常被忽略,如: She isn'(t) there.I didn’(t) hear you.He can’(t) believe that. ④辅音,后面紧跟着/h/,/h/可以不发音。如: Come (h)ere! Must (h)e /ti/ go?Tell (h)im to ask (h)er…⑤将多个单词利用连读爆破等拼和在一起。如:gotta(got to)gonna(going to)kinda(kind of)lotsa(lots of)gimme(give me) 四、强读与弱读

实词(包括名词、实义动词、形容词、副词、数词疑问词等)一般都接受句子重音,为重读词,采用强读式;虚词(包括介词、代词、连词、冠词、助动词、情态动词等功能词)一般都不接受句子重音,为非重读词,采用弱读式。弱读的一半规则:元音一次弱化之后主要是变为/?/,二次弱化后这个音就消失了;辅音弱化后也消失了。一般规律:

①弱读式只出现在句子的非重读词中。如:Pass me/m?/ the/e?/ book. me、the弱读。

②单词单独出现或在句首或句尾时,都采用强读式。如:What are you listening to/tu:/?

③被特别强调的词,无论实词还是虚词都采用强读式。如:I am/?m/ Peter. 我就是皮特。虚词弱读规律:

①长音变短音,如:she/?i:/弱读/??/。

②元音前面的辅音被省略,如:him/h?m/弱读/?m/。③辅音前面的元音被省略,如:am/?m/弱读/m/。

③辅音前面的元音被省略,如:am/?m/弱读/m/。

④元音一般弱读为/?/,如:can/k?n/弱读/k?n/。⑤部分虚词有多种弱读式,如:would/w?d/弱读/?d,d/。常用单词的弱读形式 and弱读为/?n/,甚至是一个简单的鼻音/n/。单词弱读音标疯狂操练and /n/ You n’ me are pretty good friends. can /k?n/ I can drive a car. are /r/ We’re from Hunan. was /w?z/

How was your winter break? them/him /?m/ 1. Kill ‘em.(kill him也弱读为/?kil?m/) her /?r/ I’ll tell ‘er. (连读) at /?t/ At the same time.

to /t?/或/t/ I have ta go. of

/?v/ /?/

1. Do you want a cup of water?

2. It’s kinda funny. (a kind of) for /f?r/ I will be right here waitingforyou. you /y?/

1. See ya.

2.Let me tell ya.

五、缩读

大部分的缩读情况可以理解为弱读+连读。如果能够灵活运用弱读和缩读的话,那么你的口语又会更上一层楼了。标准形式缩读形式实用例句

because

‘cause /k?z/

‘Cause I don’t give a damn. don’t know dunno /d?’no/ Sorry, I don’t know.

give me gimme /g?m?/ 1. Gimme five. going to gonna /’gan?/ That’s I was gonna say. go to gatta /’gat?/ 1 I gotta go. want to wanna /’wan?/ 1. I wanna be different. -ing -in’ /?n/ 1. What’s goin’ on? out of outta /’aut?/ Let’s get outta here. had/would ‘d /d/ That’d be great. 那太好了。 have ‘ve /v/ I’ve heard so much about you.

英语日常情景对话

情景对话 你有什么计划吗? Nancy:Have a nice weekend! 周末好! Jerry:Thanks. You too! 谢谢!你也好! Nancy:Do you have any plans? 你有什么计划吗? Jerry:Well, my family's away and I can't afford to do much. What about you? 嗯,我家里人都走了,我承受不起做太多的事。你呢? Nancy:Oh, I haven't decided what I'm going to do yet. 哦,我还没决定我要做什么呢。 这几天真是太打扰你了 John:Have you had a good time these past few days? 这几天玩得怎么样啊? Lily:Yes. Kunming is really a beautiful place. 好极了。昆明这地方真漂亮。 John:Thank you. You're welcome here anytime you want. 谢谢夸奖。什么时候想来就过来玩儿。 Lily:I'm afraid I've been a bother these past few days. 这几天真是太打扰你了。 John:Don't mention it. You know, we're old friends. 别这么客气。咱俩都老朋友了。 Lily:Well. Please come to Beijing if you have time, and let me do the honors. 好。有时间的话,一定来北京玩儿,让我也尽尽地主之宜。John:Okay. Have a safe trip. 好的。一路顺风。

(完整版)句子专项总复习练习题附答案

句子专项总复习练习题 一、句式变换。 1.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 把字句: 2.这个故事使妈妈感动不已。 否定句: 反问句: 3.象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 反问句: 双重否定句: 4.这回一定要亲眼看看师傅的绝活。 双重否定句: 5.谁也不能否认刷子李有一手绝活。(改成肯定句) 肯定句: 6.猫听到老鼠的一点响动,他屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。(改成肯定句) 肯定句: 7.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?(改成肯定句) 肯定句: 8.毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。(改成肯定句) 肯定句: 9.小红有严重的厌学情绪,这叫爸爸妈妈十分担心。(改成双重否定句) 双重否定句: 10.妈妈对我说:“下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服,我答应把你的借给她。”(改为转述句) 转述句: 11.老师对我说,她今天有事要早回家,叫我和中队长一起做好班级工作。(改为陈述句) 陈述句: 二、指出各句的修辞手法,并且说说各自的作用。 1.早晨,金色的太阳笑开了脸。() 2.没有她的努力,你能这样吗?所以你应该好好地感谢爱你的母亲,深深地感念这份伟大的母爱。() 3.向往平静的生活,却置身喧嚣的尘世;付出热情的努力,却收获冰冷的失意;心中是美好的理想,眼前却是残酷的现实:人生就是这样不断磨练着你的意志。() 4.字典不正是我们无声的朋友和老师吗?() 5.春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里。() 6.盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的一片片彩云。() 7.危楼高百尺,手可摘星辰。() 8.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。() 三、仿写句子。

英语音标知识大全

英语音标知识大全 1.什么是英语音标 什么是音标?音标就是记录音素的符号,是音素的标写符号。它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示,一个音标只表示一个音素。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。狭义上的”音标“意思就是指英语音标。 2.什么是国际音标 国际音标是英法两国学者创定的,主要适用于表注印欧语言、非洲语言和一些少数民族语言。它发表后,在欧洲语言学界比较流行。美 国人多数仍用他们自己研究美洲印地安语的符号。 国际音标International Phonetic Alphabet,原义是“国际语音字母”简称IPA,由国际语音协会制定。 1888年,由英国的H~斯维斯特倡议,由法国的P~帕西和英国的D~琼斯等人完成,发表在《语音教师》上(“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊),这是历史上第一个国际音标表。后经多次修订,现通行的是1979年修订的方案。 3.什么是严式标音和宽式标音 严式标音和宽式标音的区别 用音标标记语音的方法叫标音法。一般分为严式标音法和宽式标音法两种。 要记录一种语音,最初的方法应当是严式标音。 所谓宽式标音,是在严式标音的基础上,整理处一种语音的音位系统,然后按音位来标记语音,也就是只记音位,不记音位变体及其它 非本质的伴随现象。因此,宽式标音又称为“音位标音”。例如,现代汉语中,舌面低元 音有[ε]、[A]、[a]、[ɑ ]等多个,用宽式标音只用/a/就可以了。用宽式标音,可以把音标数目限制在有限范围之内,因而能把一种语言或方言的音系反映得简明清晰。 所谓严式标音,就是出现什么音素就记录什么音素,有什么伴随现象就记录什么伴随现象。无论什么音素和什么伴随现象都不放过,也 就是最忠实、最细致的记录语音的原貌。所以,严式标音又称为“音素标音”。例如,现 代汉语中,较低的舌面元音可归纳为一个音位/a/,若用严式标音,则必须分别标为[ε]、[A]、[a]、[ɑ]、[?]、[?]等。它的特点就是,

2019年英语情景对话大全

2019年英语情景对话大全 篇一:英语日常情景对话(有用的情景对话) 二十一个场景对话 目录 1、你有什么计划吗?....................................................... (2) 2、这几天真是太打扰你了......................................................... .. (2) 3、英文问路指路......................................................... ........................................................... .3

4、这位子有人坐吗?....................................................... (4) 5、打电话预定餐厅位子......................................................... (5) 6、商务宴会中的英文点菜方式......................................................... (6) 7、AtBreakfast吃早餐......................................................... .. (8) 8、如何用英语买火车票......................................................... . (10)

部编版二年级语文下册句子专项练习及答案

句子专项 一、我给句子加加工。(根据提示完成句子) 1. 照样子把句子写得生动 例:弟弟(高兴地)推开门,(蹦蹦跳跳地)跑向公园。 (1)老师()走进教室,()跨上讲台。 (2)操场上,同学们有的在()踢足球,有的在()做游戏。 (3)小马驮起口袋,()往磨坊跑去。 (4)满天的乌云,()压下来。 (5)公园里盛开着()的鲜花。 (6)春雨姑娘弹奏着()的乐曲。 2. 合并句子。 例: 我们看,我们走。 我们一边,一边看。 (1)我们冲出家门,穿上棉袄。 (2)妈妈拎着一篮鸡蛋。妈妈走进家门。 (3)同学们走进校门。同学们背着书包。 (4)孩子跑过来。孩子接过水桶。 4.按照例子给句子换个说法。 例:我怎么会把你的书弄坏呢? 我不会把你的书弄坏。 (1)今天怎么会下雨呢? (2)我怎么会不帮助你呢? 5.组词成句。

例:灯灯光一束束灯光一束束灯光照亮了天安门广场。 6.仿写句子 例:我发现飞机的样子像蜻蜓。 二、我能改写“把”字句和“被”字句。 例:啄木鸟除掉了树上的害虫。 1. 青蛙吃掉了小虫子。 2. 秋风吹落了树叶。 3.我们救出来了小狗。 4. 华佗引开了两只相斗的羊。 5. 爷爷赶走了那头吃草的牛。

三、我能照样子用关联词语写句子。 1.从那天起,我一有空,便来到渡口边。 2.原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 3. 没人留意清晨的阳光,因为所有人都在熟睡。 4.我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。 ________一边____________,一边_______________。 5.如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。 如果________________,就________________ 6.要是你在野外迷了路,可千万别慌张。 要是________________,可________________。 7.只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。 8.画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画! _____ 只有 _________ 才____________ 9.雷声越来越响,雨下大了。 _________ 越来越 ____________ 10.他一回到家就和妈妈讲学校里的故事。 ______一 _______________ 就 ____________ 四、我能让句子更生动。(把括号里的词语加入句中) 例:我觉得喜鹊会跟我说话。(常常) 常觉得喜鹊会跟我们说话。 1.小柏树栽好了。(一棵)(绿油油的) 2.我们顺着小路,寻找雷锋的足迹。(弯弯)

英语音标大全

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Oral practice /i:/ e, ee, ea, ie b e m e w e h e sh e ’e ven s ee d ee d f ee l fr ee tr ee thr ee ea t n ea t b ea t m ea l cl ea n pl ea se ’r ea son ’t ea cher ’f ea ture gr ie f be’l ie f a t ea m l ea der Pl ea se r ea d it. A friend in n ee d is a friend ind ee d.(患难之交才是真正的朋友)

/i/ i, e, u, o, y i t s i t b i t f i t b i g p i g k i ck g i ve p i ck l i ve k i ss m i ss i ll f i ll s i nk th i nk r i ch wh i ch f i sh w i sh ’c i ty ’v i s i t ’m i n u te ’pr e tty b e’g i n b e’long d e’lay d e’sire r e’main r e’turn pr e’fer e x’plain e’vent a b i g d i ctionary b i t by b i t (渐渐地,一点点地) l i ttle by l i ttle(渐渐地,一点点地) pr e tty b u s y(很忙) s i xt y w o m e n /i/-- /i:/ s i n—s ee n f i ll-f ee l h i ll-h ee l s i ck—s ee k p i tch—p ea ch l i ck—l ea k r i d-r ea d i tch—ea ch sl i p—sl ee p p i p—p ee p gr i n—gr ee n ch i ck—ch ee k /e/ e, ea, ie, a g e t y e t w e t n e ck ch e ck b e d e gg b e g p e n t e n t e ll f e ll b e st

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小学语文句子专项练习题及答案

小学语文句子专项练习题及答案 一. 关联词语填空: 1. 小明在学习上()有这么好的成绩,()他平时刻苦学习的结果。 2.()下雨,地()湿。 3.()多读多练,()会提高作文水平。 4. 诸葛亮()精通兵法,()熟知天文地理。 5.()答应了,你()应该办到。 6.()修筑京张铁路困难重重,()詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了,()他感情脆弱,()这篇课文太感人了。 8.我们读文章,()要了解文章的主要内容,()要注意文章的细节,()仔细体会那些细节,()理解得更深刻。 9. 鲁迅先生对青年十分关心,()写信人署的是假名,他()认真地回信指导。 10.()明天不下雨,我们()去春游。 二. 用修改符号修改下列病句: 1. 金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问。 2. “六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。 3. 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。

4. 我们养成了饭前便后洗手的风气。 5. 他在回忆着过去的往事。 6. 我们只有刻苦学习,就能把功课学好。 7. 朝霞被大地映得一片金黄。 8. 王雨明确了学习目的和学习习惯。 9. 在联欢会上,小月演唱了动听的歌声。 10. 我欣赏了这幅草原风景画册。 三.排列错乱的句子: ()当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。()露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。 ()它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。 ()每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。()它默默地工作,又默默地逝去。

四. 将下列的反问句变为陈述句: 1.我们怎能忘记老师的谆谆教导? __________________________________ 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? __________________________________ 3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢?__________________________________ 4.这点小事,难道还要妈妈担心吗? __________________________________ 5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢? __________________________________ 五.将下列句子改写成拟人句: 1. 蜜蜂在花丛中飞来飞去。 __________________________________ 2. 小草儿发芽了。 __________________________________ 3.一排排柳树倒映在水中。 __________________________________ 4. 柳树的枝条随风摆动。 __________________________________ 5. 桃花开了。

英语单词大全分类带音标(整理版)

一、学习用品 (school[sku:l] things) Pen钢笔[pen] Pencil铅笔['pens?l] pencil-case铅笔盒['pens?l-keis] ruler尺子['ru:l?] book书[buk] bag包[b?ɡ] comic book漫画书['k?mik-buk] post card明信片[p?ust-kɑ:d] newspaper报纸 ['nju:s,peip?, 'nju:z-] schoolbag书包['sku:lb?ɡ] eraser橡皮 [i'reiz?] crayon蜡笔['krei?n] sharpener卷笔刀 story-book故事书['st?:ri-buk] notebook笔记本['n?utbuk] Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书[m?θ-buk] magazine杂志[,m?ɡ?'zi:n] dictionary词典['dik??n?ri] 二、人体(body)['b?di] foot脚[fut] head头[hed] face脸[feis] hair头发[hε?] nose鼻子[n?uz] mouth嘴[mauθ] eye 眼睛[ai] ear耳朵[i?] arm手臂[ɑ:m] hand手[h?nd] finger手指['fi?ɡ?] leg腿[leɡ] tail尾巴[teil] 三、颜色(colours) red红[red] blue蓝[blu:] yellow黄['jel?u] green绿[ɡri:n] white白[hwait] black黑 [bl?k] pink粉红[pi?k] purple紫['p?:pl] orange橙['?rind?, '?:-] brown棕[braun] 四、动物(animals)animal ['?nim?l] cat猫[k?t] dog狗[d?ɡ, d?:ɡ] pig猪[piɡ] duck鸭[d?k] rabbit兔['r?bit] horse马[h?:s] elephant 大象['elif?nt] ant蚂蚁[?nt] fish鱼[fi?] bird鸟[b?:d] eagle鹰['i:ɡl] beaver海狸['bi:v?] snake蛇[sneik] mouse老鼠[maus, mauz] squirrel松鼠['skw?:r?l, 'skwi-, 'skw?-] kangaroo袋鼠[,k?nɡ?'ru:] monkey猴['m??ki] panda 熊猫['p?nd?] bear熊[bε?] lion狮子['lai?n] tiger老虎['taiɡ?] fox狐狸[f?ks] zebra斑马 ['zi:br?] deer鹿[di?] goose鹅[ɡu:s] giraffe长颈鹿[d?i'rɑ:f]hen母鸡[hen] turkey火鸡['t?:ki] lamb小羊[l?m] sheep绵羊[?ip] goat山羊[ɡ?ut] cow奶牛[kau] donkey驴['d??ki] squid鱿鱼[skwid] lobster龙虾['l?bst?] shark鲨鱼[?ɑ:k] seal 海豹[si:l] sperm whale抹香鲸[sp?:m-hweil] killer whale虎鲸['kil?-hweil] 五、人物(people)['pi:pl] friend朋友[frend] boy男孩[b?i] girl女孩[ɡ?:l] mother母亲['m?e?] father父亲['fɑ:e?] sister姐妹['sist?] brother兄弟['br?e?] uncle叔叔;舅舅['??kl] man男人[m?n] woman女人['wum?n] Miss小姐[mis] Mr.先生 lady女士;小姐['leidi] mom妈妈[m?m] dada爸爸[d?d, 'dɑ:dɑ:] parents父母parent['pε?r?nt] son 儿子[s?n] grandparents祖父母['ɡr?nd,pε?r?nt] grandma/grandmother(外)祖母['ɡr?nd,m?e?] aunt姑姑[ɑ:nt, ?nt] cousin堂(表)兄弟;堂(表)姐妹['k?z?n] daughter女儿['d?:t?] baby婴儿['beibi] kid小孩[kid] queen 女王[kwi:n] classmate同学['klɑ:smeit]visitor参观者['vizit?] neighbour邻居['neib?] principal校长 ['prins?p?l] university student大学生[,ju:ni'v?:s?ti-'stju:d?nt]pen pal笔友[pen-p?l] tourist旅行者['tu?rist] people人物['pi:pl] robot机器人['r?ub?t, -b?t, 'r?b?t] grandpa/grandfather(外)祖父['ɡr?ndpɑ:] / ['ɡr?nd,fɑ:e?] 六、职业(jobs)[d??bs] teacher教师['ti:t??] student学生['stju:d?nt, 'stu:-] doctor医生[d?kt?] nurse护士[n?:s] driver 司机[n?:s] farmer农民['fɑ:m?] singer歌唱家['si??] writer作家['rait?] actor男演员['?kt?] actress女演员['?ktris] artist画家['ɑ:tist] TV reporter电视台记者[ri'p?:t?] engineer工程师[,end?i'ni?] accountant会计[?'kaunt?nt] policeman(男)警察[p?'li:sm?n] salesperson销售员['seilz,p?:s?n]cleaner清洁工['kli:n?]police警察[p?'li:s] baseball player棒球运动员['beisb?:l-'plei?] assistant售货员[?'sist?nt] 七、食品、饮料(food & drink) rice米饭[rais] bread面包[bred] beef牛肉[bi:f] milk牛奶[milk] water水['w?:t?, 'w?-] egg蛋[eɡ] fish 鱼[fi?] tofu豆腐['t?ufu:] cake蛋糕[keik] hot dog热狗[h?t-[d?ɡ] hamburger汉堡包['h?mb?:ɡ?] jam果酱 [d??m] French fries炸薯条[fraids] cookie曲奇['kuki] biscuit饼干['biskit] noodles面条['nu:dl] meat肉[mi:t] chicken鸡肉['t?ikin] pork猪肉[p?:k] mutton羊肉['m?t?n] vegetable蔬菜['ved?it?bl]salad沙拉 ['s?l?d] ice冰[ais] soup汤[su:p]ice-cream冰淇淋['aiskri:m]Coke可乐 juice果汁[d?u:s] tea茶[ti:] coffee咖啡['k?fi] breakfast早餐['brekf?st] lunch午餐[l?nt?] dinner/supper晚餐['din?] /['s?p?] meal一餐[mi:l] 八、水果、蔬菜 (fruit/ vegetables) [fru:t]['ved?it?bl] apple苹果['?pl] banana香蕉[b?'nɑ:n?, -'n?-] pear梨[pε?] orange橙['?rind?, '?:-] watermelon 西瓜['w?:t?-'mel?n] grape葡萄[ɡreip]eggplant茄子['eɡplɑ:nt,-pl?nt] green beans青豆[ɡri:n-bi:n] tomato西红柿[t?'mɑ:t?u] potato土豆[p?'teit?u] peach桃[pi:t?] strawberry草莓['str?:b?ri] cucumber黄瓜['kju:k?mb?] onion 洋葱['?nj?n] carrot胡萝卜['k?r?t] cabbage卷心菜['k?bid?] 九、衣服(clothes)[kl?ues] jacket夹克衫['d??kit] shirt衬衫[??:t] T-shirt丅恤衫skirt短裙子[sk?:t] dress连衣裙[dres] pants 长裤[p?nts] jeans牛仔裤[d?i:n, d?ein] socks袜子[s?k]s shoes鞋子[?u:]sweater毛衣['swet?] coat上衣[k?ut] cap 便帽[k?p]

美语情景对话

Todd: Oh, hey, Keri! You cook, right! You're apretty good cook. 你好,Keri!今天你来烹饪!你一定是位好厨师。 Keri: I'm OK. 是的。 Todd: OK. I want to make an omelet, so actually this is really silly, I've neve r made one before.How do you make an omelet? 我想要做煎蛋卷,但这实际上很愚蠢,因为我从来没有做过。你是怎么做的? Keri: OK, Well, I can teach you how I make them, which is the same way my father andgrandmother make them, which is a little special. 好的,我能够教会你如何制作煎蛋卷,这是我祖母传给我父亲,我父亲再传给我的做法,它真的很有特色。 Todd: OK. Yeah! Yeah! 哦,好的! Keri: First you take some eggs and crack them into a bowl, and whisk them up, quite, sothey're quite high and fluffy, and in a hot pan, and you need a pa n that's that's kind of small,that the sides go up at an angle. You put some oil and heat it up, so it's quite hot, and thenyou take your whipped up eggs, or whisked up eggs, and pour them into the pan, and as it'scooking, if you take a spatula, and push the bottom layer of the egg, to the side, to the sides,an d then to the middle, so the uncooked egg gets to the bottom of the pan. 首先,你敲碎几个鸡蛋到碗里,快速搅匀,因此蛋液有许多泡沫。接着,你需要平底锅,就是那种很小的,两边与锅底有一定角度的平底锅。记得在平底锅内加入油,等油热了,搅拌并倒入蛋液。让蛋液充分加热成型,如果你有小平铲,用铲子将锅底的蛋液推向锅的边缘,推满锅的边缘,最后是锅中央,这样生的蛋液就在锅底加热成型。 Todd: Oh, OK. Wow! 哇哦! Keri: OK. And keep doing that until most of the egg is cooked so you should h ave a nice thick omelet and then flip it over, you'll only have to cook that sid e lightly. Put your fillings on thetop and fold it over and let it sit just long eno ugh to melt the cheese. 接下来持续倒入蛋液,推平,这样你才能获得厚厚的可以卷起的蛋饼,你只需要用小火煎蛋的一面即可。煎好蛋饼后,把馅儿放在蛋饼上,把蛋饼两端合在一起,放置几分钟,让馅儿里面的奶酪融化。

六年级语文上册句子专项练习含答案

句子专项 一、按要求写句子。 1.用指定的修辞手法改写句子。 (1)满园的鲜花开得真鲜艳。 拟人句: (2)伯父的话刺痛了我的心。 比喻句: 2.我猜不出他是谁。我自己断定:他一定是一个不平常的人。(用关联词把句子连起来) 3.它只有一只脚,停落时只得扇动翅膀保持平衡。(改为双重否定句) 4.两三天前,家里的佣人从山里捉来一只小狐狸。(改为“被”字句) 5.西双版纳曾经有过威风凛凛的象兵。(改为感叹句) 6.《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上很少有人能亲睹她的风采呢?(改为陈述句) 二、扩句训练、 1.田野上开满鲜花。(什么样的田野?怎样的鲜花?) 2.我游览了西湖。(我怎样游览的?游览了什么样的西湖?) 3.太阳升起来了。(怎样的太阳?从什么地方?怎么样升起来了?) 三、缩句训练。 1.一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。 2.前天气象台发布了北方强冷空气即将南下影响我省的消息。

3.九月的一个傍晚,我带着猎狗到郊外的葡萄园散步。 四、修改病句。 1.读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。 2.春天的苏州是一年中最美的季节。 3.我一定要改正不好的缺点。 4.商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。 5.他完成了一次又一次的艰巨任务。 6.王老师讲完故事,教室里响起排山倒海的掌声。 五、把下面错乱排列的句子整理成一段通顺的话。 ()当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。()露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。 ()它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。 ()每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。()它默默地工作,又默默地逝去。 六、日积月累填空 1.落红不是无情物,()。 2.(),每于寒尽觉春生。 3.今夜偏知春气暖,()。 4.此夜曲中闻折柳,。()。 5.卧看满天云不动,。()。 6.(),此花开尽更无花。 7.()未敢忘忧国 8.天下兴亡,()。 9.(),视死忽如归。 10.()则名不达。

英语48个音标中文谐音读法大全

英语48个音标中文谐音读法大全

英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。48个国际音标表 元音12个单元 音 长元音 [i: ] [ ] [] [u: ] [a:] 短元音[i] [] [ ] [u] [] [e] [] 8个双元音 [ai ] [ei ] [ i] [i ] [ ] [ ] [u] [au ] 辅音 10 对 清辅 音 [p] [t] [k] [f] [s] [] [∫ ] [] [tr ] [ts ] 浊辅 音 [b] [d] [g] [v] [z] [] [ ] [] [dr ] [dz ] 3个鼻音[m] [n] [] 3个似拼音 [h] [r] [l] 2个半元音 [w] [j] 元音音素: /i:/ 【衣发长点】 /I/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇放松自然地读】

/?/【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇扁平地发】 /?:/ 【额发长音】 /?/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/ 【啊嘴巴长到最大】 /?/ 【哦急促】 /?:/ 【哦声音拖长】 /u/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】 /?I/ 【哦-喂连着读】 /?u/ 【呕】 /au/ 【傲】 /I?/ 【衣-饿连着读】 /ε?/ 【哎-饿连着读】 /u?/ 【乌-饿连着读】 辅音音素: /p/ 【普不要把ǔ给发出来,轻音】 /b/ 【不不要把ù给发出来,浊音】

/t/ 【特不要把è给发出来,轻音】 /d/ 【得不要把é给发出来,浊音】 /k/ 【克不要把è给发出来,轻音】 /g/ 【各不要把è给发出来,浊音】 /f/ 【福不要把ú给发出来,轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音,“呜呜呜”地,但是是像发“vúvúvú”一样,不要把ú给发出来,浊音】 /s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音,不要把ī给读出来,轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】 /θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/ 【西不要把ī给发出来,轻音】 /з/ 【衣不要把ī给发出来,浊音】 /h/ 【喝不要把ē给发出来,轻音】 /r/ 【若不要把uò给发出来,浊音】 /t∫/ 【七不要把ī给发出来,轻音】 /dз/ 【姬不要把ī给发出来,浊音】 /tr/ 【缺不要把uē给发出来,轻音】 /dr/ 【撅不要把uē给发出来,浊音】 /ts/ 【次不要把ì给发出来,轻音】 /dz/ 【自不要把ì给发出来,浊音】

英语48个音标中文谐音读法大全

英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。 48个国际音标表 [] [] [] [] [] [] [[i [] [] [u] [] [] [] [ ] [] [] 元音音素: /i:/ 【衣发长点】 /I/ 【衣急促地发声】 /e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇放松自然地读】/?/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来,嘴唇扁平地发】 /?:/ 【额发长音】 /?/ 【额发短音】 /∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】 /a:/ 【啊嘴巴长到最大】 /?/ 【哦急促】 /?:/ 【哦声音拖长】 /u/ 【乌急促】 /u:/ 【乌声音拖长】 /eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】 /?I/ 【哦-喂连着读】 /?u/ 【呕】 /au/ 【傲】 /I?/ 【衣-饿连着读】

/ε?/ 【哎-饿连着读】 /u?/ 【乌-饿连着读】 辅音音素: /p/ 【普不要把ǔ给发出来,轻音】 /b/ 【不不要把ù给发出来,浊音】 /t/ 【特不要把è给发出来,轻音】 /d/ 【得不要把é给发出来,浊音】 /k/ 【克不要把è给发出来,轻音】 /g/ 【各不要把è给发出来,浊音】 /f/ 【福不要把ú给发出来,轻音】 /v/ 【有点像摩托车启动的声音,“呜呜呜”地,但是是像发“vúvúvú”一样,不要把ú给发出来,浊音】 /s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音,不要把ī给读出来,轻音】 /z/ 【就是/s/的浊音】 /θ/【牙齿咬住舌头的轻音】 /δ/【牙齿咬住舌头的浊音】 /∫/【西不要把ī给发出来,轻音】 /з/【衣不要把ī给发出来,浊音】 /h/ 【喝不要把ē给发出来,轻音】 /r/ 【若不要把uò给发出来,浊音】 /t∫/【七不要把ī给发出来,轻音】 /dз/【姬不要把ī给发出来,浊音】 /tr/ 【缺不要把uē给发出来,轻音】 /dr/ 【撅不要把uē给发出来,浊音】 /ts/ 【次不要把ì给发出来,轻音】 /dz/ 【自不要把ì给发出来,浊音】 /m/ 【嘴巴闭住,然后发音,气流从鼻子出来,浊音】 /n/ 【嘴巴微张,舌尖顶住上颚,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/?/【嘴巴长大,舌头向下弯曲,气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来,浊音】/l/ 【有两个读音,一是放在音标结尾发呕,浊音;而是放在音标中发了,浊音】 /w/ 【我不要把ǒ给发出来,浊音】 /j/ 【呀不要把ǎ给发出来,浊音】 [i:]字母组合 ee ea e ie --three tree green sheep meet beef see seek eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean piece

英语情景对话

Why are you interested in working for our company? Because your company has a good sales record. Because your operations are global, so I feel I can gain the most from working in this kind of environment. Because I think my major is suitable for this position. Because I can learn new things in your company, at the same time I can offer my services to you. Because I'm very interested in your company's training program. Why did you leave your former company? Because I'm working in a small company where a further promotion is impossible. Because I'm capable of more responsibilities, so I decided to change my job. Because that company didn't have a good future, so I needed to consider my future. Because I want to change my working environment, I'd like to find a job which is more challenging. Because I had some private reasons, some family things. What are your great strengths? I'm a good team player. I'm a hard-working, persistent person. I'm a fast-learner. I can work under pressure and get along with my colleagues.

补写句子专题训练题(含答案)

2016-2017高考语文补写句子专题训练 1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻 辑严密。每处最多字数不超过15个字。(6分) 感恩不仅是一种健康情感,①。从“乌鸦反哺,羔羊跪乳”的伦理,②;从姜子牙感念文王的知遇之恩,到韩信报答漂母的“一饭千金”,无不折射出感恩的人生信条和道德良心。但伦理人际关系上的报恩和我们党内关系中的感恩,有着本质区别。前者系“私恩”。它以人性为支撑,是个人的道德修为;后者为“公恩”,③,是党员报答党的组织归属。 ① ② ③ 2.下面是关于“感恩教育”的一段文字。请根据上下文,补写划线处的内容。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。(6分) 感恩教育并不是让人痛哭流涕,也不是让人下跪。中国传统文化为父母洗脚、下跪等做法已经很难被年轻人接受,其背后最根本的是,人是独立的:孩子不是父母的附属品,不是为父母而生,当然,①,即相互不是为了彼此活着。我认为这样是对人的发展最有利的,否则中国传统的忠孝观念②。我们培养的其实③,而是独立、尊重父母、尊重父母劳动、有责任感的孩子。这种责任的能力是从小在日常生活中一点一点地培养的,而不是通过感恩教育、通过一两场感恩讲座就能解决的,所以更多需要反思的是父母,不是孩子。 ① ② ③ 3.下面是关于“生活的平衡”的一段文字,请根据上下文,补写横线处的内容,。要求内 容贴切,语意连贯,语句通顺,每处不超过10字。(6分) 所谓生活的平衡,首先应当包含精神的自在状态。罗素先生写过一本书,叫《幸福之路》,全书分为“①”和“②”两部分,其中幸福的原因包括了家庭、爱情、闲暇、工作等等,不快乐的原因则有竞争、炽情等。③指的就是某种不适当、过度投入的精神状态,是一种生活极度缺乏平衡的体现。 ① ② ③ 4.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。(6分) 在人类文明进程里,城市的产生和发展是关键的一步。一般而言,城的发展往往

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