语言文字表达阅卷情况分析.
语言文字表达阅卷情况分析
语言文字表达组主笔：宋晓霞审阅：谢丽华
一、试题分析
第五大题考查考生的语言运用能力，共2道小题，12分。该题不在命题形式上为难考生，宗旨在于真实考查学生的实际运用语言的能力。命题呈现出如下特点：考点传统而题型较有新意；注重考查语文素养，实用性强，贴近生活。
第22题
本题考查重点考查压缩语段的能力，要求准确筛选并整合答题所需的信息。学生对语段中的信息要素要准确、全面概括，表述要得体、规范。
满分答案示例：
①围棋蕴涵着深刻的文化内涵（1分），是人类历史最悠久的一种棋戏（2分），它将科学、艺术和竞技融于一体（1分），能发展智力、培养意志和意识，已成为一种国际性的文化竞技活动。（2分）
②围棋是人类历史最悠久的一种棋戏（2分），具有上千年的文化内涵（1分）。它这颗集科学、艺术和竞技于一身（1分）的东方明珠逐渐发展成了一种国际性的竞技活动（2分）。
③围棋是人类历史上最悠久的一种棋戏（2分），自身蕴涵着深刻的文化内涵（1分），将科学、艺术和竞技融于一体（1分），并逐渐成为一种国际性的文化竞技活动（2分）。
第23题
本题考查学生语言运用的“鲜明、生动、得体”，要求学生在指定的语境中选取三个对象物，运用两种或以上修辞方法，得体地表达出题目要求的内容。题目的设计贴近中学生生活实际，也贴近中学语文学习实际。有一定的开放性和实用性。
满分答案示例：
①愿你在人生的大海上，扬起理想的风帆，迎风破浪！风，将为你欢唱；云，将为你护航！祝你生日快乐！
②生日快乐！在新的生活里，我与小王祝你一帆风顺！在接人待物时，我与小王祝你心宽似海！在面对新困难时，我与小王祝你壮志凌云！
③愿你像风，自由自在；愿你像船，勇敢起航；愿你像海，心胸广阔。祝君生日快乐！祝君笑口常开！
④风，助你启航人生；帆，为你再添动力；船，替你披荆斩棘。风帆船合一，祝你前程似锦，生日快乐！
⑤出海吧朋友，开始成功的征途；扬帆吧朋友，成功靠自己的双手；御风吧朋友，我们
给你鼓舞。今天，此刻，祝你生日快乐！
⑥朋友，风不是在为你欢呼吗？云不是在对你微笑吗？海不是在为你欢腾吗？我们也祝福你生日快乐！
二、存在的主要问题及典型错例
第22题
1．遗漏重要信息点
压缩通常的失误是遗漏。为了保证不遗漏，解题时首先要对原文段作层次的分析，找出要点。本题所用文段，层次比较清晰，要点比较明确，要筛选出要点并不困难。
本题有四个语段，包含四个主要的信息点：“亚洲历史悠久”、“文化内涵”、“特点”和“影响力”。其中第一、二段各一个信息点；第三段与入选“亚运会比赛项目的理由”无关，是次要信息，可以删去；第四段有两个信息点。
学生在筛选信息时常常顾此失彼。如：
①围棋是人类历史最悠久的一种棋戏（2分），有着旺盛的生命力，将科学、艺术和竞技融为一体（1分），逐渐发展成一种国际性的文化竞技活动（2分）。【缺“文化内涵”，扣1分】
②围棋是人类历史上最悠久的一种棋戏（2分），自身蕴涵着深刻的文化内涵（1分）。在数千年的发展中呈现出旺盛的生命力，并逐渐成为一种国际性的文化竞技活动（2分）。【缺“特点”，扣1分】
2．不注意有效信息的严密性
压缩题在整合信息时要注意表述的准确，即有效信息的限定语。本题第一个信息点，“历史悠久”前应该有限定语“人类的”或“亚洲的”；第四个信息点，“活动”前应该有限定语“国际性的”和“竞技”。
学生在整合信息时不注重表述的准确性、严密性。如：
①围棋是历史上最悠久的一种棋戏（1分），能促进文化交流。围棋含有强大的文化内涵（1分），并大踏步走向世界，逐渐成为一种国际性的文化竞技活动（2分）。【“亚洲历史悠久”得分点不全，扣1分；缺“特点”，扣1分。】
②围棋是人类历史上最悠久的一种棋戏（2分），蕴涵着深刻的文化内涵（1分），将科学、艺术和竞技融于一体（1分），并逐渐成为一种国际性的文化活动（1分）。【“影响力”缺“竞技”，扣1分。】
3．信息点重复提炼，不懂得归并
本题第三个信息点“特点”，可以回答“融科学、艺术和竞技于一体”，也可以回答“有
着发展智力，培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点”。
学生在整合信息时，不懂得将相同的信息点归并。如：
围棋是一种智力游戏，它将科学、艺术和竞技融为一体，有着发展智力，培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点，所以应纳入亚运项目。（1分）【只围绕“特点”来答】
4．语言表述不规范
本次考试，有相当一部分学生在组织语言时，表述不规范，出现明显的病句。如：
①人类历史上最悠久，极具魅力的智力游戏。（此句只有一个短语，缺主语、谓语，是病句）它融科学、艺术和竞技三者于一体，有着发展智力，培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点。
②围棋历史悠久（1分），文化内涵深刻（1分），极具魅力并广为流行，它将科学、艺术和竞技融为一体（1分），能发展智力，培养意志，已成为国际性的文化竞技（1分）。【“亚洲历史悠久”得分点不全，扣1分；“影响力”一句缺宾语的中心语“活动”，是病句,扣1分。】
第23题
1．审题不清
本题审题不清的表现主要有两个：一，题目要求“从风、帆、船、云、天、海中选取三物”，学生只写两物，甚至一物；二，搞错对象，张冠李戴。如：
①愿你的学习成绩像起帆似的突飞猛进！【只有一物，扣2分；只有一种修辞，扣1分；祝福未点明生日，扣1分。】
②小王，祝你生日快乐！【祝福的对象错了，0分】
2．语言不鲜明、生动，缺乏逻辑性
本题暗含着“‘三物’必须出自于题目所给的六个对象物且联系恰当”的要求。三物联系恰当就是指三物构成和谐的合理的关系或形成一幅画面、一个统一的意境等。
学生容易忽略这个隐含的要求或者明明体会到了这个要求但由于语言表达能力不强，所写的句子无法满足这一要求。如：
祝你的心情如天空那样晴朗；祝你的身体如船那样强壮；祝你的生活如云一般的自由。（三者联系1分+修辞1分+得体1分）【有三物，但只有两个联系恰当，扣1分；修辞牵强，扣1分；祝福未点明生日，扣1分。】
3．修辞手法运用不当
运用多种修辞方法，可以增强语言的感染力，表现出文学语言的精彩，从而收到更好的表达效果。修辞方法的学习，不仅要学会辨识，更要学会运用；不仅要会运用一种方法来表达，也要会运用多种方法来表达。
从这次一模看，大部分学生经过备考训练，能够基本上掌握一两种修辞方法的运用，这是值得肯定的。但还是有一部分学生不能准确地运用修辞手法，主要表现在：一，将“两个（处）”修辞当作“两种”修辞；二，混淆了“比喻”和“比较”这两种修辞手法。如：
①希望我的祝福如风般推动着你不断向前迈进，在以后的日子里，你是航行在海上的船，张开理想的帆，到达幸福的彼岸吧！【只有一种修辞手法】
②祝你的事业如船行一样的顺利，职位如风一样的升高，薪水如海里的鱼一样多。【错把“比较”当“比喻”】
4．语言不得体。
得体指能够恰当地使用语言，体察语境和语体的要求。也就是说，在运用语言时，要根据不同的语境条件和不同的语体特征，选用恰当的语句来表情达意，分清不同的对象、不同的场合、不同的目的等要素，使语言发挥最佳效果。
此题语言表达不得体主要表现在：一，忽略了这是为“生日卡”写祝福语；二是在别人生日时，应当送上的是“美好的祝福”，而不是“警示、告诫、提醒”等。如：
①“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”在这个三月，愿你以追求做（作）帆，努力为风，驶向梦想的海洋。（三者联系2分+修辞2分+得体1分）【祝福未点明生日，扣1分】
②风带来了我们的问候，云唱出了我们的祝福，新岁新气象，愿你扬起生命的帆，畅游知识海洋，迎接灿烂的明天。（三者联系2分+修辞2分+得体1分）【祝福未点明生日，扣1分】
③人生如同远洋航行。大风吹过，我们扬帆而行；海浪汹涌，我们携手共渡；乌云遮天，我们仍旧勇往直前，走向光明的彼岸。（三者联系2分+修辞2分+得体0分）【不是“生日的美好祝福”，扣2分】
5．语言表述不规范
有些考生前言不搭后语，不知所云。如：
小船承载着我与销往千万个祝福语，并像海中霸王一般的速度，以最快的速度将祝福语送到你心。
三、备考建议
1．加强语言表达题传统题型的训练，同时关注新题型，以“不变应万变”。
对近四年高考题（尤其是广东高考题）的解读要读透、讲清，帮助学生形成解题方法和
技巧。训练时强调学生答案表述的准确、规范。
2．建立互渗意识。
这里的“互渗意识”是指：生活和表达互渗，以生活中的人事作为表达的材料；读写互渗，以阅读的积累作为语用的材料；思想认识与表达互渗，以自己的认识和感悟作为表达的灵魂。3．加强审题训练。
学生必须要有强烈的审题意识才能更加准确地答题。认真阅读题干，了解题目的每一个要求及其细节。只有做到全面审题，才能合理答题，获得更好的分数。
四、变式题训练
1．下面是某市电车公司的《绿色服务公约》中的一部分，请根据内容，概括“绿色”的内涵。（不超过6个字）
①绿色服务：照顾老、幼、病、残、孕，提供便民措施，实行亲情服务；
②绿色环境：设置窗帘、灭烟台，定期车厢内消毒，保证车厢内无烟尘，无杂物；
③绿色语言：耐心回答乘客询问，用语文明；
④绿色经营：低地板，零排放，无噪音，保证乘客候车时间不超过3分钟。
答案：“绿色”的内涵是以人为本。（或“以乘客为本”）
2．下面是2004年雅典奥运会赛场的一个场景，请你以电视节目主持人或现场记者的身份，为它配上一段画外音。要求有描述有评论，注意感情色彩，语言简洁、明快、生动。（不超过100字）
场景：男子单杠决赛。先后出场的日本、美国选手均得9．787高分。第三个出场的俄罗斯名将涅莫夫表现更出色，但裁判仅给9．725分。全场观众一片嘘声，比赛无法进行。裁判重新打了9．762分，观众仍然嘘声不断。摘金夺银已经无望的涅莫夫平静地走上场，向观众致意，要求安静，让比赛继续。在他的一再请求下，观众终于安静下来。
画外音：。
答案示例：涅莫夫平静地走上场来，脸上没有对不公平结果的愤怒，没有夺冠无望的沮丧，反而要求观众安静。涅莫夫不乘机发难，不漠然处之，他真诚、宽容的君子风度让人敬佩。在观众眼里，他是技术上的冠军，更是精神上的英雄！
历史阅卷分析
七年级历史期中阅卷分析 （2013——2014学年度第二学期） 滨泉中学张弛王冬玲这次历史测试，试题分为四个题型，时间45分钟，共100分：第一题是单项选择题，共60分，重点考查学生基础知识掌握的情况。第二题填空题，共10分，考查学生对基础知识的迁移运用能力。第三题是列举题，共2道10分，简单的知识归纳和概括。第四题材料题，共20分，二组材料，主要是重点考查学生的解读信息的能力和综合能力的运用。 这次主要是考察学生对1-----13课所学历史内容基础的掌握程度，难易程度7：2：1，主要侧重基础知识的检测和基本知识的识记、答题的方法和规范性。存在的问题： 第二题失分较多的题目有：第1、5小题。第一题、第三题从整体看回答最好，特别是第四题材料第一组材料的第二小题和第二组第二小题失分最多。从整个卷面反映看，以下三点最为突出 1、学生的基础能力尚可,识记能力较强。从第一道选择题就可以表明，大多 数同学得分都在42---57分，第二题在8--9分。很多知识都讲过，没有 变化，回答得很好。 2、文字书写的基本功，有待于提高。有的会记，不会写字。 3、很多同学答题方法不得要领、答题的内容不规范，没有条理。或是写的不 全，不得要领。这是最突出的，也是以后必须注意的。 我的调整措施： 1、调整教学目标，使之切合实际，确实做到因人而异，立足基础。 2、合理调整计划，实现讲授与复习同步，加强实效，努力抓好学生学习习 惯。
3、关注待优生的学习，加大辅导的力度，帮助他们达到标准。 4、发挥榜样的作用，培养学习骨干，发挥带动作用 待优生做法： 1.注重基础，多培养动手能力。 2.在课堂上多关注、多提问 3.交给他们答题的方法、强调答题的规范性 优秀生做法： 1.在注重基础的同时，要注重培养能力。 2.多训练一些源于教材，高于教材的有探究性的问题，鼓励他们自己会考 自己。 3.加大辅导训练力度 4.提高个别同学的基本功，特别是模糊点
xx银行消费者投诉及处理情况分析报告
XX XX年消费者投诉及处理情况分析报告XX： 根据XX要求，XX（以下简称“我行”）领导高度重视，及时对我行XX年度接受消费者投诉及处理情况进行总结分析，现将具体情况汇报如下： 一、投诉基本情况 XX年我行共受理消费者投诉XX件，解决XX件，投诉解决率100%。 （一）按投诉渠道分类。XX年我行受理上级部门转办类投诉XX件，消费者采取非现场方式拨打客服电话投诉XX 件，受理现场投诉XX件。 （二）按业务领域分类。XX年我行受理个人XX类XX起，存款业务类XX起，其他XX起。 （三）按投诉性质分类。XX年我行受理的消费者投诉案件按投诉性质划分：涉及服务态度及服务水平类投诉XX件，占比%；其他类投诉XX件，占比%，其他类投诉主要涉及的是业务类投诉，共有XX件，占比%。涉及业务类的投诉占比最大，是消费者投诉的主要方面。 二、原因分析
通过分析，目前个人业务类投诉占比最大，是消费者投诉的主要方面，产生问题的根源主要有以下几个方面：一是思想认识有待提高。随着互联网金融的兴起，金融行业的不断更新发展，我行也不断推出新的业务，业务办理人员存在学习不够深入，掌握知识不够全面的现象。前台业务人员应不断强化思想认识，始终树立“逆水行舟，不进则退”的思想理念，强化学习，全面业务知识储备。 二是相关人员配备尚需优化。面对不断金融行业的不断创新和发展，我行面对的消费者投诉原因也呈现多样化态势，我行消费者权益保护方面的专业人士少，相关人员专业知识不足，不能做到有的放矢，一定程度上制约了我行消费者权益保护工作的开展。 三是相关制度需进一步完善。我行顺应国家金融发展形势，不断改革发展，金融产品及金融服务的不断创新，金融消费权益保护方面出现新情况。这必将促进我行拓宽金融消费保护领域，加大金融消费权益保护的工作重点，规范新业务的操作流程，出台新的制度并完善原有的关于消费权益保护方面的制度。 三、下步举措 针对XX年我行消费者投诉及处理情况反映的问题，我行将转变思想，主动作为，严格落实消费者保护的主体责任，秉持以消费者为中心的服务理念，正视投诉所揭示问题，改进产品和服务，补足短板，持续提高经营管理水平，我行将
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2009年广州市“一模”作文阅卷情况分析 执笔：王汉文 审阅：万宇平 一、试题分析 这是一道标题式的命题作文，既不同于传统的只给个标题的命题形式，又不同于近年流行的材料加标题的命题形式，它选取宋代唐庚《文录》中保存下来的仅有两句的唐人轶诗“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋”的后一句，别具匠心地加个问号，形成一道命题。不仅要求考生理解这句流传广泛、已被公认的哲理名言，而且要求考生运用创造性思维对之重新审视。 1．题意理解 “一叶落而知天下秋” 亦作“一叶知秋”，最早出自《淮南子?说山训》：“以小明大，见一叶落而知岁之将暮；睹瓶中之冰，而知天下之寒。”原意是：“看见一片落叶，就知道秋天将要来了。”比喻从事物的某些细微迹象，可预料到事物的发展趋势或变化。《现代汉语词典》《汉语规范词典》与《成语词典》分别作如下解释：“发现一点预兆，就料到事物发展的趋势”；“从细微的变化中可以洞察到事物发展的趋势”；“从个别细微的现象，测知事物发展趋向与结果。” “一叶落”比喻个别的、细微的变化，或个别的、细微的现象，或个别的、细微的事情； “知”理解为预测、预知、推知；“天下秋”比喻带有普遍性、本质性的趋向或结果；“？”可以理解为设问也可以理解为反问。 2．题意项评分标准 以下角度视为切合题意： ⑴以“一叶落知天下秋”作观点，即可以从个别的、细微的变化或个别的、细微的现象或个别的、细微的事情中预测、预知事物发展趋向或结果； ⑵以“一叶落未必知天下秋”作观点，如果那“叶”不具有“秋”的特征（事物的“代表性”），就不一定可以从这细微的现象或个别的事情中预测、预知事物发展趋向或结果； ⑶以“一叶落是否知天下秋要视具体情况而定”为观点，作辩证分析，能自圆其说即可。 以上角度有交叉重叠，阅卷时应全面考虑，根据实际增补观点。无论选什么角度，写什么文体，都要考生论述自己的观点，或叙说自己的故事，或抒发自己的情感。 切合题意的立意举例： ⑴见微知著； ⑵以小见大； ⑶窥一斑而知全豹； ⑷不能以偏概全；
培养幼儿语言表达能力
幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，更好的接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。 做为幼儿园教师，我们应创造一个宽松的语言交往环境。语言的学习，除了跟幼儿的个体差异有关以外，与语言交往环境有着密切的关系。一个自由、宽松的语言交往环境，可以让孩子感到没压力、没恐惧，从而产生了想说话的愿望，逐渐养成良好的语言交往习惯。刚刚入园的幼儿，由于环境的变化，情绪变得很不稳定、缺乏安全感，导致有些幼儿变得“沉默寡言”、所说的往往是简单的短句，常出现说话不流畅的现象。这时教师应善于发现，主动地去亲近、抚爱他们，用和蔼的态度、亲切的话语跟他们交谈,使幼儿在感情上得到满足，陌生感、胆怯情绪就会逐渐地消失。有了宽松的心理环境，幼儿会产生说话的愿望。同时，老师要抓住时机，鼓励幼儿积极去与老师、同伴交往，激发他们说话的兴趣，使他们有话愿意说，有事乐意讲。如：我班的周馨怡小朋友，在幼儿园是个不爱说话、文静的女孩。家长反映她在家是个活泼可爱的孩子，每天回到家都喜欢把幼儿园里的事情讲给爸爸妈妈听。为了改变这个“双面人”，我们经常主动接近她，与她交谈她家人、谈谈幼儿园里的趣事，与她一起玩玩具，鼓励、吸引她与同伴交往等等。经过一段时间，周馨怡能主动地接近老师了，愿意与老师、同伴交流了，变成了一个活泼可爱的孩子。可见，创设一个良好的、宽松的谈话环境是发展幼儿语言表达能力的有效途径之一。 另外，生活是语言的源泉，丰富的生活能为丰富的语言提供良好的环境。定期举行幼儿诗歌朗诵会、讲故事比赛、语言教学游戏活动等，这些都既能增加生活情趣，又能锻炼孩子的口语表达能力。尤其是讲故事活动，不仅幼儿兴趣高，而且还能发展幼儿的想象力和创造性思维。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，当教师充满感情，富有表情地讲述每个故事时，幼儿听得那么认真，当请他们讲述时，他们又会绘声绘色地表演。经过不断的训练，幼儿不仅能模仿老师有表情地讲述，而且还能创编故事的情节，并能表演故事，幼儿的语言表达能力得到了很大提高。 然而，礼貌是一个人的道德准则，一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感，礼貌也反映着一个民族的精神状态。因此，礼貌教育要从小抓起，使幼儿从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。我们坚持正面教育与具体行为相结合的原则，使孩子直观地理解礼貌用语的含义，并学会正确使用。如：礼貌招待客人方面，有客人来了，要热情有礼貌的招待客人，请客人坐，给客人倒上一杯茶，并说：“叔叔，请喝茶。”客人走时，送到门口，说：“叔叔，再见。”小朋友早上来到幼儿园见到老师，会说“老师早上好”。下午离园时会说“老师，再见。”班上来了参观、看课的人时，知道问："客人好。"等等。 总之，幼儿教师在幼儿语言教育活动中，要不断的提高个人教学艺术水平和语言文学教育活动的组织指导水平，为幼儿的全面发展作出我们的努力。
高考湖南卷阅卷情况分析与思考
2007高考湖南卷阅卷情况分析与思考
说明：统计数据含缺考零分卷。机读选择题部分36分，人均分20.1，得分率为55.9%；人工评卷部分114分，人均分67.45，得分率为59.2%。 07台湾考生成绩分布 成绩位於第88百分位数之考生成绩70 成绩位於第75百分位数之考生成绩64 成绩位於第50百分位数之考生成绩56 成绩位於第25百分位数之考生成绩45 成绩位於第12百分位数之考生成绩36 从上表我们可以看出，得分率最低的大题是文言文阅读和现代文学作品阅读简答题，而从小题看，得分率低于43%的有，3小题成语辨析（40.3%），5小题语言表达（40.3%），11小题文言虚词的意义用法（32.2%），12小题文言阅读综合理解（40.2%），13小题文言语句翻译，14小题简答文意理解（两题33.7%），15小题古代诗歌鉴赏（39%），第五大题现代文学类作品阅读简答（43.5%）等题。这里面有命题和阅卷评价的因素，但我们的教和学也肯定存在问题。 湖南卷 3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 A．回到住所，我饶有兴味 ．．．．地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。 B．在《哈利?波特》系列电影中，导演借助匪夷所 ．．．思．的特技，为银幕前的我们打开了一扇扇魔法的大门。
C．附庸风雅的人主观意图是为了装点门面，但他们不去学野蛮，却来学风雅，也总算见贤思齐，有心向善， 未可厚非 ．．．．。 D．由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分 水乳交融 ．．．．。 4．下列各句中，必须删去加点的词的一句是（C）（全国卷Ⅱ） A．业内人士认为，消费者平均购房面积的下降，一方面是政策作用的显现，一方面也说明了．购房人更加趋于理性。 B．对于有1.28亿人口的日本来说，这个销售量，相当于每．10个日本人中，就有一个人购买了这种高热量的食品。 C．日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所将．联合对宿州市区的一段隋唐大运河遗址进行了抢救性考古发掘。 D．在瑞士洛桑国际管理学院所评估的55个经济体中，中国内地的竞争力在前一年度的基础上提高了3位，升至第．15位。
说普通话、写规范字、做文明人主题班会
“推广普通话，共筑中国梦”主题班会 策划人：黄蓉 活动目标：通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，同时加深学生对“中国梦”的认识, 共同铸就中国梦。活动地点：罗针田小学三（1）班教室 活动对象：三（1）班全体学生 活动时间：2013年9月12日 活动过程： 一、普通话知识知多少？学生抢答。 1.普通话中的“普通”二字什么意思？ “普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。 2.什么叫做普通话？ 它是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 3.国家规定的普通话宣传周的时间是？ 1998年起，每年9月份第三周为推广普通话宣传周。 4.新时期推广普通话的方针？ 主持人总结：新时期推广普通话的方针是“大力推行、积极普及、逐步提高”。普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为
汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利 于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族的一员、作为新世纪的中学生，有必要学好普通话。 二、1.自由讨论：我们为什么要讲普通话？分小组讨论，讨论后发言。 主持人总结：我国是一个多民族国家。全国56个民族，都有自己的语言和方言。在日常生活中，如果没有一个统一的语言，大家都讲自己的地方话，谁也听不懂谁的话，那么就无法进行沟通和交流；对外交往也是一样，如果你只讲自己的民族方言，不但外国人听不懂，就是翻译人员，也无法进行翻译。因此必须大力推广普通话。只有推广普通话，才能消除各地区、各民族之间的语言障碍，促进各地区和民族之间的沟通和交流；只有推广普通话，我们才能更好的和外国人交往，不但能和外国人做生意，还能学到国外的许多先进技术。只有这样，才能更好的发展我们的国家，使我们的人民，都能早日过上幸福美满的小康生活。讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。 2.讲述故事《乡村面馆》 主持人：有请崔玉卿同学为我们带来故事《乡村面馆》 有这么一个故事，叫《乡村面馆》，说的是在一个偏僻的乡村，有一个游人 因为肚子很饿，就走进一家面馆，说：“有什么好吃的， 快烧一碗，我吃了要赶路。”可这家小馆由于特殊原因今天不营业, 所以回答“咪……”意思是“没有”。而这个游客听成了“面”，他想“面也行”，就点点头坐在哪儿等，过了好一会儿，不见有动静，就火了：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞咪，洞咪……”意思是“没有”，那游客说“冬瓜面也行，为什么不给我烧？”“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是“没有就没有，争吵也没有”，游客说“还有炒面，为什么不早说。” 主持人：听完这段故事后，我们都被故事中的人物因语言不通而逗得开怀大笑，同时也让我们若有所思，推广普通话是迫在眉睫的主持人总结：我们要大力推广普通话，促进语言文字规范化。
油泥利用与处理现状分析
环境分析与检测论文油泥利用与处理现状分析 学生姓名：WDD 学号：xxxxxxxx 班级：xxxxxxxxxx 指导老师：xxxx
油泥利用与处理现状分析 wdd （西海岸科技大学化学环境与工程学院） 摘要:介绍了油泥的基本性质及特征，其严重的污染性引出油泥治理的必要性。阐述了国内外一些油泥处理工艺并分析了油泥处理过程中存在的一些问题。面对我国油泥处理工艺的发展趋势，油泥处理工艺一定会投资越来越少，效果越来越好，产生更好的经济效益和环境效益。随着我国经济的迅速发展，各行各业对于能源的需求如日增加，作为我国主要能源的石油因此进入大发展时期。然而，在石油的开发、储存、运输及使用过程中，由于第三方原因、自然灾害等因素，原油出现跑冒滴漏的情况，大量油品与土壤等其他杂志形成油泥。油泥中含有水、无机物以及大量油品，会对环境造成严重破换。本文对目前国内外含油污泥处理技术和资源化利用进行了 关键词: 油泥处理技术方案 在石油开采、储存及生产加工过程中会产生大量的废弃油泥，这些油泥体积庞大，不仅含有石油资源，而且还含大量的放射性元素、二噁英、病原菌等难以降解的有毒有害物质［1］。因此从经济环保的角度出发，油泥的资源化、无害化处理是十分必要和迫切的。随着石油资源供给的日益紧张及环保法规的进一步完善，油泥的减量化、无害化、资源化、清洁化技术将成为其发展的必然趋势。研发经济、环保、实用的处理方法和装置，对其进行有效收集和资源化处理，不仅可以回收大量的石油资源，创造一定的经济效益，而且能有效保护环境，减少付出的巨额油泥处理费用。 据不完全统计，我国至“十五”末总的石油储存量达到6000×104 t，油泥产生量达（10～44）×104 t/a。这些污泥如果得不到妥善处置，随意排放将会给环境和人们生活造成极大伤害。因此，开展含油污泥的无害化处理研究，既可实施油泥砂资源化利用，同时也符合国家可持续发展方针和循环经济的要求。 一、油泥基本特征及类型 油泥性质多种多样，种类繁多，成因复杂，而且，油泥大都是水、泥、油以及其他杂志等的混合物，处理比较困难。油泥形成的原因各有不同，有棕黑色的 落地油泥，有含水率较高的罐底油泥，有炼油厂产生的含油污泥，有地面溢油等。 1.地面溢油 油气田区域范围内，包括沿海、农用、砂石等土壤，容易出现地面溢出油，地面溢出油包括原油、成品油如汽车油、煤油等。油气田产生地面溢油的环节很多，采油过程油管断裂，采油过程抽油机出现问题，采油过程中其他问题，钻井过程中起下钻作业、试井、井喷、清理钻井设备; 抽油机停产进行作业检修; 原油集输过程中集输管线断裂引起的泄漏以及原油炼制加工等环节均能产生地面 溢油，从而形成油泥 2.落地油泥 油田生产过程中，会有部分石油无法充分利用及回收，泄露到地上；在石油运输过程中，也会有石油泄露到地上或由于运输过程中出现事故也会导致石油泄露，除此之外，石油装置及油井拆卸过程中出现的滴油、跑油、冒油等也会泄露部分石油在地上，油井井喷或放喷后部分石油无法回收也会落到地上，形成有原油气味的落地油泥。落地油泥由于与泥混合，多成棕黑色，且水分大。 3.罐底油泥
2017年高考阅卷分析
2017.6.18.高考试卷分析会 （四川师范大学成龙校区，一教C区206） 第一讲高考试卷分析 主讲人张伟 一．命题变化 1.选做题：大题必做，小题选做 eg:作文（“我和高考”、“我看高考”二选一） 2.客观题、主观题：从32分增长到43分（2017年） 阅读量从2016年的6500~7000字增加到2017年的8500字 启示：阅读量增加，答题量减少是趋势 选择题的难度大，容易拉开差距，阅读的时候要细致 如何引导学生根据文体信息快速抓关键信息是教学的关键 培养学生快读阅读抓关键的能力（熟悉各种文体，充分挖掘教材） 指导学生通过有效的圈点勾画，抓住关键，快速做题 可以有意识地在平常教学中培养学生速读的能力 3.材料选择 1）材料类型：尽量丰富 国际阅读项目 PISA阅读测试：非连续性文本、混合型文本 生活语言类/书面语类 eg：第6题、选择题19题 眉山青神中学的方法，对国际国内的新闻进行筛选编辑，每天要读新闻、看新闻材料非常丰富，教师首先要广泛阅读，然后再精心选择阅读材料，印发给学生。2）材料的覆盖面 论述类、文学类、实用类——全覆盖 材料功能多样化——以前人物传记多，今年多样化 启示：高一、高二要阅读，太多做题磨灭了学生的阅读敏感性 依托教材、训练学生把各种文体读会，然后到会读 高一、高二要阅读，高三才有冲劲 厚积才有薄发。高一高二要耐得住寂寞，耐得住性子，给学生阅读的空间时间，也就是给学生成长的空间。 不要急功近利地教书。高中是三年，教师要有整体思考，要把眼光放长远。 3）选材特点 a.特别关注时代主题：年内的热词 语文要能用，对学生以后上大学会不会有用（教育部领导） b.国家战略： 语文地位提高——国家语文 语文要变得有用 启示：语文要引导学生关注宏观问题（多看社论、时评） 语文核心素养的三大支柱：文化基础、自主发展、社会参与 c.传统文化 每年都在强化 启示：重点关注传统文化的当代价值和未来价值 让学生多读这方面的文章 eg:留住“乡愁”（呵护、活化）
浅谈幼儿园语言表达能力的培养
浅谈幼儿园语言表达能力的培养 新《纲要》指出“幼儿园应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”并且又指出“3、4岁正是幼儿发展最迅速、最关键的时期，也是幼儿学习语言的最佳时期。”但是由于小班幼儿年龄关系以及认知水平有限，多数幼儿在语言表达上并不完整，有的幼儿甚至只会使用一些简单的词或词组来与别人进行交流，在语言方面表现出一定的匮乏。因此，对小班幼儿进行语言方面的培养，帮助他们更好地发展语言是非常有必要的。那么如何发展小班幼儿语言的表达能力呢？ 1.消除幼儿入园焦虑，鼓励幼儿大胆表达新入园的小班孩子，因为来到了陌生的环境，表现得异常胆小，不爱说话，把自己封闭起来，或者只会用哭来表达自己的反抗情绪。为了消除幼儿的这种恐惧心理，我把教育渗透到一日活动中的每个环节。早上孩子来园时，我会在手里拿个玩偶与孩子打招呼“你好，我是狗狗，很高兴认识你”“你好，我是咪咪，很高兴认识你”……一开始孩子或许并不愿意开口打招呼，可是经过两三天或者更久一点，孩子们开始学会了打招呼“你好狗狗”、“咪咪你早”。再过几天，我不再用玩偶与孩
子打招呼了，可孩子们仍然会主动地与我打招呼说“早”、“好”，然后我又鼓励孩子与同伴打招呼，就这样孩子在宽松的环境中进行着交往，也愿意亲近集体，敢于表达啦。因此，消除幼儿入园焦虑，鼓励幼儿大胆表达，是发展小班幼儿语言表达能力的第一步。 2.充分利用生活环境，激发幼儿想说的欲望生活是语言的源泉，丰富多彩的生活既充实了孩子说的容，又为他们创设了说话的情境，只要我们注意挖掘，孩子的全部活动都可以成为发展语言的“教材”。如：生活活动、户外运动等，都是为孩子提供语言交往的平台。在活动中让孩子说说看到的或听到的新鲜事，是孩子最感兴趣的话题。如“今天小朋友想到哪里去玩？”“今天我们玩了什么游戏？好不好玩？怎么玩的？”“今天老师教了小朋友什么本领？”等等。如果带孩子出去参观更是发展孩子口语表达的好机会，可以边引导孩子观察周围事物，然后很随意问孩子“你看到了什么，听到什么？是怎么样的？”等等。这些话题贴近幼儿生活，更容易激发幼儿想说的欲望。例如：我们幼儿园的隔壁是小学，经常可以看到小学生的户外活动。春天到了，小学生们纷纷出来放飞风筝，孩子们被一只只形态万千，自由翱翔的风筝所吸引。大声的喊“飞机、飞机”、“蝴蝶、你看蝴蝶”、“机器猫、机器猫”等，幼儿自然而然开始互相交谈，这时候我就会问：“你见到了哪些风筝呀，这些风筝是什么颜色
《规范语言文字,传承中华文明》主题班会活动方案
《规范语言文字，传承中华文明》主题班会活动 方案 设计理念： 国家语委强调，维护语言文字的纯洁、健康，不但是一个国家文明程度的标志，也是关于国家主权和民族尊严的大问题。当前，社会语言应用空前活跃，语言文字作为交际工具的作用尤为突出。在这种情况下，国家颁布了《中华人民共和国国家通用语言文字法》。为了认真贯彻国家、省、市、区有关部门关于加强语言文字规范化工作精神，进一步在校园内做好推广普通话，推行规范字的工作，切实发挥“学校是纯洁祖国语言文字的坚强阵地”的作用，净化校园语言文字环境，使全体师生能自觉讲普通话，写规范字，做文明人，促进学生综合素质的提高，提升学校的办学品位，特举办此次班会。 设计思路： 1、更新观念，积极引导。把活动权交给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性、积极性。 2、活动形式多样，采用了说理式、交流式、文艺式、竞赛式等等。 3、让学生在活动中体验主题，体现知、情、意、行，自我感化。使学生在乐中展现素质，在乐中接受教育，在乐中树立目标。 教学目的： [认知目标] 1、明确“推广普通话，推行规范字”的重要性。 2、积极主动的坚持讲普通话，写规范字。 [能力目标] 1、培养学生调查、分析、交流的能力。提高学生素质。 2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话，写规范字的习惯。对不讲普通话，不写规范字的现象勇于指正。 [情感、态度、价值观]
1、让学生学会交流与合作，并形成参与、合作与分享的意识。 2、通过活动，引起学生的现实关注。让学生感悟语言文字美。使我校的语言环境变得越来越美好。 教学重难点： 提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。 教学对象： 三（5）班学生 活动准备： 1、让学生上网搜集关于普通话方面的资料。 2、在自己的生活社区里寻找不规范的字。 活动过程： 一、创设情景，导入课题 主持人A：有一种声音穿过春天，比百灵鸟的歌声更动人；有一种声音越过夏夜，比百花绽放的弦音更迷人，她就是世界上最美的语言——普通话。字正腔圆，掷地有声。 主持人B：有一种文字从远古走来，把自已演变得多彩多姿；有一种文字形美如画，彰显出自己正直而高尚的品格，她就是世界上最美的文字——汉字。方方正正，错落有致。 主持人A：今天，我们将进行一次班会，主题为：规范语言文字，传承中华文明。希望通过这次主题班会，我们能做到少一些方言，多一些普通话；少一些错别字，多一些规范字。 主持人B：我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行.因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程.如果你想与人交流,你应该说普通话;如果你走出龙门,你要说普通话;如果你想做国际人,你必须学会说普通话! 主持人A、B:所以推广普通话，写好规范字势在必行。 二、快乐学习，明确意义
2018年届南京二模作文阅卷情况分析
南京市高三第二次模拟考试作文分析 一、本次考试作文题： 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。没有人对你说”不”的时候，你是长不大的。你自己不会说”不”的时候，也是长不大的。 二、文题材料分析： 这是一则哲理类作文材料。 材料由两句话构成。这两句话从句式上看，采用”是”“也是”组句，似乎有所偏重，但细审两句话含义又是相对独立的。 这种形式的新材料作文，基本类型有两种，一是由一句富含哲理性的话单独构成，二是由两句富含哲理性的话（或多句话）构成。第二种类型的作文题，句子之间的关系基本分为两种：一种是两句话中的一句话为铺垫，另一句话为陈述重点（多为前面铺垫后面为材料重点）；二是两句话是并列或相对（也有相反）的关系。本贝材料从内涵上看，属于相对关系，但有一定的交叉含义。 三、审题立意； 这则材料，关键词是”说不”、”长大”（成长、成熟）。 这里的”说不”可以理解为对”长大”过程中的各种因素(（他人”和”我”两方面）的”说不”、拒绝。既可以为有声之呐喊，也可以为无声的拒绝；；既可以是有理有度有节的拒绝，也可以是无理的拒绝（要言之成理） 长大”可以是好习惯的养成，是理想、信念的升华，是美好人格的塑造，是宽广情怀的涵养，是心理的成熟，是精神境界的提升。 从材料的具体语境来看，”你”和”长大”主要指向为青年人的成长与成熟，但这不是唯一，也可以虚化为国家、民族、文化等层面的成长与成熟。 (一)从”没有人对你说不的时候，你是长不大的”这句话立意： 这句话的直接表述是：如何正确对待别人对你的拒绝，对你判断和认识的否定。 具体立意： 正确认识成长的自由与限制的关系；如何对待来自社会、学校、家庭等的各种约束、规则；长大需要接受现实的磨练和心理的锻炼；什么样的生存环境更有利于长大；在说不”中认识自我提升自我；正确对待”苦口”“良药”，等。 (二)从”你自己不会说不的时候，也是长不大的”这句话立意： 这句话中的”你自己不会说不”，既可以理解为”自己”对”他人”的某些行为说”不”也可以理解为”自己”对”自己”的某些行为说”不”。前一种理解是自我意识的体现，是基于表层的；后一种理解是基于自我否定的更高层面的精神、道德上的提升。 具体立意： 面对各种束缚身心个性发展的”道德”绑架要敢于说”不”；说”不”是理性对待成长的表现：成熟是一种自我否定、自我认识自我提升的过程；成长需要对各种诱惑说”不”：敢于对各种不良风气说”不”：正确对待”爱”与被爱”拒绝命运的摆布；保有独立的人格和个性；如何面对冷言冷语等 (三)围绕整则材料立意： 他人的批评教育帮助与自我更新相结合才能更快更好时半大；成长是在不断的否定中获得提升的，等， (四)延伸立意： 宏观层面：国家、民族的发展成长需要说”不”；文化的发展自信需要说”不”；
如何培养幼儿的语言表达能力
如何培养幼儿的语言表达能力 语言是人们交际的工具，是人们用来交流感情，表达思想，以达到互相了解的交际工具。人们在劳动、学习、工作等活动中都离不开语言。 幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言的发展和幼儿思维的发展有着十分重要的联系，幼儿一般用语言进行思维，同时也运用语言把思维的结果表达出来。一般来讲思维混乱的幼儿，语言表达也缺少条理性；思维能力强的幼儿，语言表达则顺畅自然。一个人语言表达能力的高低一定程度上决定着其一生的发展。可见，培养幼儿的语言表达能力是十分重要和必要的。 幼儿的语言主要是在日常生活与成人或同伴的交往过程中，在丰富多彩的生活实践中不断发展的。平时我们不难发现幼儿能听懂的话比能讲出的话多，也就是说幼儿的内部语言相对发达，而在用口头语言表达时会遇到一些障碍，常表现在言不达意、语不流利、词序颠倒、单字表意等。 我们有必要提出幼儿园教学中一个亟待解决的问题：如何培养幼儿的语言表达能力？笔者试着从以下几个方面培养幼儿的语言表达能力。 一、在课堂教学中训练幼儿语言。 幼儿园的课程是比较全面的，教师应该有意识地在各科教学中培养幼儿的语言表达能力。
在语言课的教学中，我们常教给幼儿儿歌、儿童诗、故事等。儿童诗比较压韵，节奏感强，读起来朗朗上口，幼儿对朗诵诗歌兴趣盎然，教师就应该抓住幼儿这一特点，教会他们朗诵诗歌。如果诗歌的句型、内容都较简单，较易让幼儿接受，我们也可尝试让幼儿按照同样的句型创编诗歌。比如有一首诗歌《长大了做什么》，这节语言课是大班下学期的内容，对于大班的幼儿来讲，这首诗歌无论是在句型上还是在内容上都较浅易，幼儿很快就能学会。这时教师就可尝试让幼儿按照这样的句型“长牙长，长得高来长得壮，长大了，去把XX当，……”创编诗歌，把自己长大想干什么创编进去，让幼儿自己来讲，既训练语言，又让幼儿从小树立了远大的理想，收到一举两得的功效。另外，幼儿喜欢听故事，教师在讲故事时应运用绘声绘色的语言加上形象、生动的体态语吸引幼儿，帮助幼儿记忆，激起幼儿复述故事的欲望，在幼儿复述故事的过程中增加语汇量，提高幼儿的语言表达能力。 在计算课的教学中，教师如果能在注意培养幼儿的动手操作能力的同时，注重培养幼儿的语言表达能力，那么，幼儿的智力发展便是多方面的。有一位教师在上“7的第三组加减”时是这样设计的：整节课以进“聪明屋”去玩为兴趣激发点，条件是要想进去玩，就得完成一些题目。学习7的第三组加减，让幼儿根据“3、4、7”三个数字编应用题，并用绘画的形式表现出来，列出算式，充分发展了幼儿的想象力，培
43《规范使用通用语言文字,弘扬中华优秀传统文化》主题班会
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 43《规范使用通用语言文字,弘扬中华优秀传统文 化》主题班会 规范使用通用语言文字，弘扬中华优秀传统文化主题班队四（3）班 1/ 55
内容概要? 1、普通话定义、特点、推广意义 ? 2、怎样推广普通话 ? 3、关于普通话等级考试
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 定义：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语 3/ 55
这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准1、以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话 2、就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语 3、普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。
各客户现在库存及处理情况分析
盐淮片区现在各客户库存情况进行分析及前期导致库存量较大问题如下： 阜宁及盱眙客户库存量加大、盱眙客户库存8万元，阜宁客户库存：47000元，现在两客户处主要已蚊香库存量加大，盱眙客户气雾剂库存量较大。现在客户库存量如何造成进行分析如下： 1、盱眙俞邵波：该客户今年新客户，在市场的操作中没有很好的按照公司要求进 行逐一的落实安排销售我司产品，前期在市场操作中存在侥幸心理，自己在市 场的管控中没有很好的按照公司要求进行约束经销商导致现在客户库存一直 没有很好的消化完毕，库存量出现较大的差距。处理方法及安排：周边客户进 行调拨库存及现在客户处跟进小套餐制定，改变业务员奖励机制跟进经销商老 板及时有效的落实客户现在每日销售情况，前往帮助市场深份工作安排。 2、阜宁孙堂海：该客户今年在市场的操作中出现一个月没有销售我司产品，客户 对操作我司产品存在侥幸心理、并且客户存在前期的不作为行为，导致没有很 好的在市场销售，一直持有观望的态度。处理方法：阜宁客户进行市场进一步 的深份查看及现在销售我司产品的零售网点进行走访，二批商进行查看库存及 进行二批商销售跟进，改变现在的套餐制定小额套餐进行进一步的跟进。市场 进行全面的落实到位工作查看，打消现在客户顾虑。 3、楚州李春峰：现在库存正常，但是客户今年在市场操作中没有很好的重视我司 产品操作，并且一直存在想随自己的想法操作。对我司产品在市场中操作存在 侥幸，对现在的市场操作没有尽心尽力，对费用问题一直感觉公司不能够兑现。 改变方法：楚州进行全面的摸排，和客户进行进一步的洗脑工作，保证在市场 的操作中按照公司要求进行全面落实到位，对费用问题及时的赶紧，打消客户 顾虑。 4、射阳顾长勇：新客户在市场的操作中没有很好的按照公司要求进行市场操作， 通过和客户进行沟通进行心脑工作现在客户对市场的操作改变思想并且对市 场中的问题认识到自己的不足，在明年的操作中客户自己承诺40万，市场中 的操作要跟进，尤其是业务员进行招聘以及工资等制定。
阅卷分析
枣庄市第二次调研考试地理36题分析 一、解题思路 特色与思路：本题主要考察玫瑰花区位分析，综合性强，能力要求较高。要求学生可从图文材料中提取的有效信息量大。其中地图信息包含：“海陆位置、海岸线特征、与发达邻国的空间联系”等。文字材料中有效信息包含：“喜冷怕热、排水性能良好，Rose姑娘如何制作玫瑰物流”等。最后结合农业的区位因素，进行不重不漏地扫描式分析并得出结论，最后进行条理地表述。 注意问题：从问题入手，根据工业区位的一般分析方法（步骤）并紧扣图文材料进行具体分析（共性分析与个性分析相结合）。在答题时注意材料分析与结论的有机统一，不能只有材料分析而没有结论，也不能只有干瘪的结论而没有材料的分析支撑。答题时注意规范化，条理化，专业化等。 二、阅卷中遇到的问题（大致根据错误率排序） 1.缺乏基于材料的分析，只有干瘪的结论，如土壤肥沃、热量充足（错的）。反映学生对原始地理信息加工处理水平低下，还停留在死记硬背区位分析的套路上。 2.表述不准确、不规范、不专业，用口语较多，兜圈子，不能命中得分关键点。 3.审题不准，张冠李戴，把条件答成影响 4.只简单抄写原始文字材料，没有分析过程和结论，另外地图材料中隐含的信息挖掘不够。 5.缺乏起码的常识，把京东当成东京。 三、阅卷反思与建议 1.区位分析不是让学生死记答题套路或模式，在答题时注意材料分析与结论的有机统一，不能只有材料分析而没有结论，也不能只有干瘪的结论而没有材料的分析支撑。它体现的是高层次的地理学科综合素质与能力。各种区位分析的模式固然不可少，但基于显性和隐性材料的分析推理训练是今后教学的重点和难点。地理区位分析很能体现教与学的水平，也是考察的主要方向。 2.紧扣题目，强化对地图中隐形的有效信息的挖掘训练。这既需要学生有扎实的区域地理知识，该背的还得要背，达到熟能生巧，形成敏锐的地理直觉；又要老师们从地理事象的空间联系出发，构建学生获取有效地图信息的一般分析方法与步骤。
幼儿园语言教学总结
幼儿园语言教学总结幼儿园教育语言目标是对幼儿进行语言教育的具体方向,是幼儿语言发展应达到的水平和标准。采用适当的教育方法和组织教育活动,把握着整个活动和幼儿发展的方向，标逐渐转化为幼儿的行为和能力。幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育,帮助他们获得倾听、表述、欣赏、阅读等语言经验,促进他们运用语言的能力。使他们认知、情感、行为等方面得到发展。 一、培养幼儿口语表达能力，构筑良好对话平台创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往 1．教师应有目的地丰富幼儿生活内容，通过让孩子与社会的接触、与大自然的接触，,引导幼儿仔细观察、认真思索，让孩子把自己的所见所闻讲出来，鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。 ２．教师与幼儿应该平等对话,让孩子感受到师生之间的平等和亲切,在幼儿的生活、学习活动中，你要耐心地指导、帮助，和幼儿用商量的的语气对话,让他把自己的观点都“说”出来。在这平等对话中，师幼互动,逐渐沟通、融洽、愉快,这样幼儿的口语表达得清楚。 ３.与幼儿之间应该是互为平等的“对话”伙伴,幼儿之间的交
往占主要内容,鼓励幼儿个体间的平等对话，形成生生互动，这是一种良好的人际资源,让每一个幼儿在愉悦、轻松的氛围中都喜欢说。 二、教学方式“观察”使幼儿大开眼界,促进幼儿语言的积累。看图讲述是幼儿园语言教学活动中的一个重要形式,是对语言表达中意义层面的训练，主要是训练语言表达中必须具备的思维能力和想象能力。看图讲述是以图画的形式直观地向幼儿展示教学内容,然后要求幼儿根据这个画面材料。 1.要养成幼儿认真倾听的习惯,教师首先要做好榜样。在和孩子交流时，也要蹲下身耐心地听孩子说完再表达自己的想法2．多给幼儿倾听和交谈的机会,如利用晨间谈话的时间,让小朋友们多说说他们感兴趣的人或事。那么教师在平时就要注意留意孩子之间的交流，抓准他们感兴趣的东西。也可多提供平台，让孩子来表演讲故事或者朗诵儿歌等等，帮助幼儿敢于表现。 3.帮助幼儿养成良好的语言习惯，比如一些必要的交流礼节,和长辈说话要有礼貌，不随意打断别人的交谈，主动和客人打招呼，不说脏话、粗话,上课发言要举手发言。 4．培养幼儿的阅读理解能力。教师可以倡导亲子阅读,也可在幼儿园尽量抽时间和孩子们一起阅间,让小朋友们多说说他们感兴趣的人或事。那么教师在平时就要注意留意孩子之间的交流，抓准他们感兴趣的东西。也可多提供平台,让孩子
规范语言文字主题班会
规范语言文字主题班会 一、班会主题： 弘扬祖国文化，规范语言文字。 二、班会目的： 大力宣传语言文字的规范化，标准化，不断促进祖国语言文字的健康发展。通过主题班会，同学们提高认识，扩大宣传途径，促进社会语言文字的规范使用。 在看一些大型晚会时，主持人也会说错字的读音，把“给(ji)予”读成“(geiyu)”的错误。那时真想让他们下台从一年级重新念书，还教育我们说好普通话，自己连普通话都不会说，不管怎样，每个人都写过错字，读错过字的发音，还是先从自己做起吧。 在包罗万象的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教育资源，我们在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。 三、班会过程： 1、主持人开场白。 学生谈谈规范语言文字使用的重要性和必要性。 2、学生表演项目。 甲：从身边的事做起，从小事做起，从举手投足的细微之处做起。我们的队员们在文明习惯方面取得了很大进步。你们想听他们的故事吗?(队员一从座位上跑上讲台：让我先来介绍我们小队的一些学生吧! 以自己的嗓音，动作与语言，模仿身边的老师或同学，由多人表演，全班学生以抢答的方式，说出被模仿着的姓名，答对者所在的大组可以获得相应的积分。 2 (1) A：B，你作为纪律委员，不知道你注意没有，本学期从《爱我XX山，文明礼仪伴行》活动开展以来，我们班的同学明显文明多了! 此次被聘用人员为法制办非在编人员，工资待遇参照事业单位人员管理，统一参加五项社会保险、住房公积金。 3、学生朗诵一段文字，让全班学生纠错，同样采取抢答的方式，答对者所在的大组可以获得相应的积分。
语文阅卷情况分析
四年级语文抽测阅卷情况分析 明老师——一、二、三 学生基本太差，拼音不会拼读，学过的词语掌握不扎实，书写错误太多，并且不会进行应用。多音字的读音个别同学出错也不少。需要教师在平时的教学要一步一个脚印，踏踏实实进行基础知识的传授和训练。再就是一部分学生的书写还是很潦草，字体不规范 马老师——四、句型变换。 第一小题写比喻句，错题相对较少，扣分原因一是不会写，空着题，二是抄写原题，三是比喻不恰当。第二小题写反语，扣分原因是不明白反语是什么意思。第三小题是写关联词，扣分原因一是关联词不成对，二是关联词用得不恰当，三是不知道什么是关联词。第四小题是缩句，这个小题没有一个学生做对，原因是找不对主语。 张老师——五、六大题： 第五大题大部分失分是“滚”字掌握不好，“闷”字“心”写做“必”，“皱”字的右半部分写做“攵”，爬山虎背诵句段“一会儿”60％同学写做“一会”，“缝隙”背成“空隙”。第六大题古诗背诵错别字较多，但作者“苏轼”的“轼”比较常见，造成失分。 谢老师——阅读题 阅读一：连续性文本阅读 对题率百分之五十左右，不少同学对文本内容不理解。 阅读二： 1.标点符号：对题率百分之五十左右，引号、句号的用法出错较多。 2.按要求划句子：对题率百分之九十五左右。较好。 3.段意概括：对题率百分之七十左右，大部分同学能正确理解。 4.简答：对题率百分之五十左右，很多同学不能把握本文的主题，抓不住中心句，理解有误。 李老师——作文，卷面 作文要求写你观察的一种植物。 主要问题有：1、审题有误，写成动物，小黑狗，小青蛙等。一种植物，有的学生写了好几种。2、抄袭课文，将《爬山虎的脚》原封不动的背上，或者以不同的形式抄袭阅读题《长春花》，有的把花名改成其他，内容一模一样，有的把爬山虎改成含羞草，含羞草是怎样一步一步往上爬的。3、分段有两种情况较突出：一是不分段，一段到底，二是有分段觉悟，但是一行当中突然空两个，代表他的分段。4、标点不会用，有的干脆不用，还有一种情况，学生为了凑字，将段落最后的句号另起一行写。5、为了凑字数，有不少孩子在作文最后写一些与文章不相关的内容，比如“我写的作文好不好，我用到了时间的顺序，你这样的写的话也能成为一个小作家”之类。6、内容相似，向日葵，公园里的荷花，含羞草这几种是高频作文。7、书写不够工整，勾画严重，有的孩子写了一半以上了，全部划掉重写。