南阳师范学院素质教育学分管理实施细则1
(三)专项学分
学生可根据自身情况，在四年内至少修够8学分，且部分学分为必修学分，不能由其它学分代替。
1、读书，读书以读书笔记的形式取得学分。
(1)学生读完推荐书目中的6本书，且每本均有1500字左右的笔记算l学分。
(2)学生所读书目必须是学校推荐书目。
2、学年论文或课程设计
(1)学生所做的学年论文（或课程设计）须经系素质教育领导小组委托的学年论文所属或相近专业具有副高以上职称教师评定合格后，可获得1学分。
(2)学年论文的字数由各系视具体情况自定，原则上不少于3000字。
(3)凡属系正常教学计划内的课程设计暂不记入专项学分。
(4)文科学生至少修一学分，完不成者缓发毕业证书，直到达标。
3、听讲座
(1)学生参加6次讲座活动，每次记有较为详细的笔记，可获l学分。
(2)学生所听非专业性讲座不得少于3次。笔记要求有听讲座的时间、地点及讲座题目、内容等。
(3)笔记必须提交原件，复印、补写均不算学分。
4、社会实践活动
(1)每参加2次社会实践活动并有2篇主题报告可记为1学分。个人被校团委或团省委评为社会活动积极分子且有主题报告者，分别获得1学分、2学分。集体被团省委评为优秀社会实践队且有主题报告者可每人记1学分。
(2)社会实践活动的主题报告原则上不少于1500字。
5、发表文章
(1)在全国性刊物发表论文每篇2学分，在省级刊物发表论文每篇l学分，文学类文章每5篇1学分。
(2)发表文章的所获得的学分必须要以原件为依据。
6、普通话
(1)从入学开始，学生即可申请参加普通话达标测试，普通话达到省级普通话测试合格标准，记l学分。
(2)学生毕业前必须完成此学分，且不能用其它专项学分代替，完不成者缓发毕业证书，直到达标。
(3)此学分以校语委所下通知或省语委下发的普通话合格证书为依据。
7、计算机
(1)通过国家一、二级考试或河南省大学生计算机等级考试一、二级，可记1-2学分。
(2)文科学生毕业前必须完成至少1学分，理科学生毕业前必须修完2学分,且不能用其它专项学分代替，完不成者缓发毕业证书，直到达标。
(3)此学分以计算机等级考试合格证书为依据。
8、英语
（1）非英语专业通过国家四、六级考试可获1-2学分，英语专业通过国家四、八级考试可获1-2学分。
（2）此项内容也可依据学院制定的达标标准计算学分，学生毕业前至少获1学分，完不成者缓发毕业证书，直到达标。
9、竞赛
1) 获校级比赛一、二、三等奖者，可分别获得2学分、1学分、0.5学分。
获省级比赛一、二、三等奖者，可分别获3学分、2学分、1学分；
获国家级比赛一、二、三等奖者，可分别得6学分、4学分、3学分。
10、创新与发明创造
(1) 学生的发明创造获得有关技术部门认定或获得国家专利，其等级与学分认定参考学生竟赛所获学分标准认定。
(2) 学生的创新与发明创造必须要有相关部门的认定证书并加有公章。
(3) 学校鼓励学生创新。对因创新与发明创造而多获学分的学生，学校将给予一定的精神与物质鼓励。
11、综合实验技能
各系依据专业特点制定考核标准，并将各专业考核标准报教务处备案。考核工作由各系组织实施，达标学生可获1学分，此学分为理科学生必修学分。
12、素质教育学籍卡于学生毕业时由教务处统一填写，并加盖公章后，装入本人毕业档案。
四、本细则自２００２级学生开始实施。
附:1、南阳师范学院学生专项学分申请表
2、南阳师范学院学生专项学分登记表
3、南阳师范学院学生素质教育学籍卡
附件1:
南阳师范学院学生专项学分申请表
初中生综合素质评价
1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。能独立完成各科作业，一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。 2、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的学生。 3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，帮助同学，尊敬师长，具有较好的综合素质。 4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。 5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，具有较好综合素质的优秀学生。 6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，
成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。 7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。尊敬师长，团结同学。集体观念强，劳动积极肯干。积极参加各种集体活动和社会实践活动。 8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。 9、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。 10、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。 11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，
素质学分通知
关于两江校区学生素质教育学分填写和审核的通知一、素质教育学分的具体内容： 参见《学生手册》（2014年9月版）第89页，重庆理工大学全日制本科生学分制素质教育实施方案。 二、本次素质教育学分时间安排： 即日起至 5月31日学生如实在系统填写，并上报相关证明纸质复印件（辅导员保管）； 6月1日至6月6 日，进行学院审核； 6月8日至6月12日，进行学校审核。 三、本次素质教育活动填写的活动和项目： 国防教育合格和校规校纪考试合格 参加运动会开幕式展演、参加迎新生的志愿活动 校区学生会、学生社团、事务中心助理团、学部学生会，以及班级学生干部2014年9月至今参加学生活动获奖学生（纸质复印件）。 四、素质教育学分班导师审核工作流程（班导师版） （1）登陆“数字化校园”-----点击左侧“教务”下面的“素质教育学分” （2）进入界面之后，点击左侧“班级负责人”下拉菜单下面的“班级记录审查”，
就会出现全班学生的提交记录，班导师需要逐一审核提交完毕。（此步骤完成之后班导师工作基本就结束了） 注意：班导师“班级记录提交”主要针对班团会缺席和违纪违规的学生，提交一次就要扣除相应的分值，这和前面的“班级记录审查”（此环节提交一次加分）环节不一样。换句话说，如果学生都按要求参加了班团会的那就不用提交，系统会默认为给分，如果该生确实受到学校处分和违纪违规，那就按要求提交进行扣分。 五、素质教育学分学生录入流程（学生版） （1）登陆“数字化校园”-----点击左侧学生管理与服务板块下面的“素质教育学分”
（2）点击进入界面后就会有关于素质教育学分的介绍，同学们可以先阅读一下，然后点击右上方“我的学分计划”了解一下自己大学四年里所需要完成的素质学分整体构成情况，了解之后，便可以进行下一步的填写录入工作； （3）点击右上方“我的学分情况”，就会看到左侧有很多菜单内容，其中必修部分“思想政治与道德素养”模块内容由学院和班导师根据学生实际情况进行提交，其余必修部分由学生
南阳师范学院
南阳师范学院 非师范类本科专业人才培养方案体例 一、专业代码及专业名称、学制、授予学位 110206 旅游管理四年管理学学士 二、培养目标及要求 培养目标：主要培养德、智、体、美全面发展，掌握旅游管理专业基本理论、基础知识与基本技能，具有创新精神和较强的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级应用型人才。 培养要求：本专业学生主要学习旅游管理方面的基本理论和基本知识，受到旅游经营管理方面的基本训练，具有分析和解决问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握旅游管理学科的基本理论、基本知识； 2.具有高度的文化修养，举止端庄； 3.较强的普通话及专业外语水平和计算机应用能力； 4.具有一定的科学文化素质、艺术素质及健康的体魄； 5.具有一定科学研究和实际工作能力。 三、主要课程（学科基础课程和专业主干课程10-15门） 高等数学，管理学概论、西方经济学（宏观和微观）、饭店管理概论、导游业务、旅游资源学、旅游政策与法规、旅游地理学、旅游经济学、旅行社管理、旅游市场营销、客房服务管理、餐饮服务管理、旅游景区规划等。 四、主要实践性教学环节 包括课程实习、导游实习、旅游综合野外实习、专业实习、酒店见习、毕业论文（设计）等。 五、学位及学分要求 本专业学生在校学习期间必须修满教学计划规定的168学分方能毕业。符合《中华人民共和国学位授予条例》和《南阳师范学院学士学位授予办法》规定者，授予管理学学士学位。
六、课程类别及学时、学分分配表 七、课程比例结构表 八、旅游管理专业课程计划总表
初中生综合素质评价
. 初中学生综合素质评价指南 一、品德表现 （一）评价内容 “品德表现”评价的主要内容为道德认知与道德行为，侧重评价学生在校的日常行为以及参与公益劳动、社区服务、志愿服务活动等情况，考量学生在社会责任感、诚实守信、合作友善、自尊自信和人生态度等方面的表现。 （二）评价方式 1.“品德表现”学期评价表 “品德表现”学期评价表 学生姓名学籍主号年级 学期
评价说明：2.）学生自评和学期评语均采用写实性描述。学期评语由班主任完1（成。社区服务”和荣誉称号（或获奖）需要提）“志愿活动”、“（2 供相应纸质证明资料并存档。3（）每个学期评价一次（初三下除外）。— 2 —． .
二、运动健康 “运动健康”部分主要反映学生初中体育与健康课程的修习情况以及体育运动方面的特长发展。 （一）评价内容 “运动健康”评价内容包括学习品质、学习能力两个方面。学习品质主要包括体育活动出勤率、完成体育学习任务、参加集体体育活动、平时体育锻炼表现等。学习能力主要体现在运动健康类拓展性课程学习、体育课考试、《国家学生体质健康标准》达标测试以及参加体育比赛等方面。 （二）评价方式 1.“运动健康”学期评价表 “运动健康”学期评价表 学生姓名学籍主号年级学期
学期评价说明：2. ）以班级为单位，每个学期评价一次（初三下除外）。（1、BA、2）学习品质共20分。评价办法：互评、自评和师评均采用（ 依据学生互评情三级等第打分。互评时每位学生对其他同学进行打分，C、、16C分值为20B况确定该生综合等第。计分办法：分别赋予A、、的权重，由计算机给出最35%、互评55%、师评12分，并按自评10%等不A后得分。学生互评等第、学生互评综合等第确定与教师评价等第，5%。等不超过超过25%，C）“体育健康”知识指体育健康理论知识笔试成绩。“体育技评”（3球类等武术、如体操、指体育技术动作质量与准确性等主观性评价打分。如田径速度、指以分数为客观性评价指标的项目，技术动作。“体育达标”（人《体育与健康》教材柔韧、力量、耐久等身体素质类的测试。学校根据项作为体育技评与达标测试项目（技评类—23教版）按年级每学期选择— 4 —．.
《文物鉴赏》教学大纲
《文物鉴赏》教学大纲 课程名称：文物鉴赏 课程类别：专业选修课 学时：34课时 开课单位：政史学院 授课对象：历史学本科 一、课程的性质、目标 课程性质：中国古文物鉴赏包括文物学的基本知识和几种常见的古器物（陶瓷器、青铜器、玉器、古钱币等）的欣赏鉴定等几个组成部分，属于专业基础知识的拓展。它是师范本科院校历史学专业的一门选修课。学习好这门课程，能够提高广大在校学生认识文物、收藏文物、保护文物的意识；并且可提升学生中文物爱好者的鉴赏能力，培养参与市场投资收藏能力，造就更多适应市场需求的文物鉴定人才。 教学目标：本课程是为历史学专业学生开设的专业选修课，是学生在已修完中国通史、世界通史、教育学、心理学等专业基础课后开设的历史教育类限选课程。其教学目的为：通过学习，使同学们了解和掌握文物学的基本知识，增强依法保护、管理文物的自觉性，基本上掌握陶瓷器、青铜器、玉器、古钱币等主要类别文物鉴赏的基本知识和基本技能。 二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识 中国通史、世界通史、教育学原理、心理学基础、史学理论等知识和基本理论。 四、课程内容和基本要求 绪论文物学概述
教学目标：通过学习，使学生了解文物含义的演变、文物学的研究范围、文物管理的内容与手段、文物管理的法规；理解文物学的特点、文物学的任务、文物学与相邻学科的关系、文物的价值和作用，掌握文物的概念、受国家保护的文物种类；理解并掌握文物分类的一般方法，不可移动文物、馆藏文物、民间收藏文物、文物出境进境管理和发掘管理等专项内容。 本章重点：文物的概念；受国家保护的文物种类；文物分类的一般方法；不可移动文物、馆藏文物、民间收藏文物、文物出境进境管理。 本章难点：文物学与相邻学科的关系；不可移动文物、馆藏文物、民间收藏文物、文物出境进境管理。 教学内容： 第一节文物学及其研究范围 一、文物与文物学 文物含义的演变；文物的概念；受国家保护的文物的种类和条件；文物学的特点；文物学的任务；文物学与相邻学科的关系 二、文物学的研究范围 研究文物的价值和作用；研究文物的分类；研究文物的鉴定；研究文物古迹与古器物；研究文物管理；研究文物保护技术 第二节文物的价值和作用 一、文物价值的认识 二、历史价值 三、艺术价值 四、科学价值 五、文物的作用 文物的教育作用；文物的科研作用；文物的借鉴作用；文物开发为旅游资源的作用。 第三节文物的分类 一、文物分类的意义及要求 文物分类的意义；文物分类的要求 二、文物分类的一般方法 时代分类法；区域分类法；质地分类法；功用分类法；存在状态分类法；价值分类法；来源分类法；社会属性分类法 第一章瓷器 教学目标：过本章的学习，使学生了解古代陶瓷器的基本知识，理解陶瓷器鉴定的内容与方法，懂得古代瓷器的保养方法，掌握古代瓷器的艺术特征。使学生了解陶瓷器鉴定的内容与方法，初步掌握中国古代陶瓷器的基本特征，掌握陶瓷器鉴定的基本知识。 本章重点：什么是瓷器，陶与瓷的关系，瓷器的产生及发展。瓷器鉴定的内容，瓷器鉴定的方法，中国古代瓷器的艺术特征，发展的不同阶段与种类，早期瓷器（东汉晚期以前）的特征，青瓷阶段（三国、两晋、南北朝时期）瓷器的特征，“南青北白”（隋、唐、五代）时期瓷器的特征，“名窑林立”阶段（宋、辽、金）瓷器的特征，彩绘瓷阶段（元、明、清）瓷器的特征。以及陶瓷器文物的损坏，陶瓷文物的保护和修复。中国古代瓷器鉴定的内容与方法，古代陶瓷器的保养。 教学内容： 第一节有关瓷器的基本知识 什么是瓷器，陶与瓷的关系，瓷器的产生及发展 第二节瓷器鉴定的内容和方法 瓷器鉴定的内容，瓷器鉴定的方法，
南阳师范学院理论力学期终考试试卷(一)_理论力学
南阳师范学院 理论力学期终考试试卷（一） ------------------------------------------------------------------------------------ 一、填空题（每空2分，共20分） 1、质量分别为1千克、2千克、3千克的三个质点组成质点系，它们的位矢分别 为j t i r 321+=（米），k r 42=（米），03=r （米），质点组的总动量（ ）千克米/秒. 2、在赤道上安装的傅科摆，它的摆平面旋转的周期是（ ）. 3、自赤道沿水平方向朝北或朝南射出的炮弹,落地点将( ) 偏离. 4、圆盘以匀角速ω绕竖直轴转动，离盘心为r 的地方安装着一根竖直管，管中有一物体沿管下落，则此物体受到的惯性力为（ ）. 5、广义动量的量纲是由（ ）的量纲所决定. 6 、物理摆（物体质量为m 对轴的转动惯量为I ，其质心到 转轴的距离为b ,选转轴处为零势点,）的拉哥朗日函数为 ( ). 7、刚体作定点转动时,转动角速度为ω ，任一点到定点的位矢为r ，则刚体内任 一点的线速度为( ). 8、已知一均质棒, 当它绕其一端且垂直于棒的轴转动时,转动惯量为2 31ml .此棒绕通过离棒端为l 41 且与上述轴线平行的另一轴线转动时,转动惯量等于 （ ）.
9、质量为的m 质点，在有阻力的空气中下落，阻力与速度成正比.在研究该质点 的运动时，若建立铅直向上的一维坐标系，则其运动方程为( ). 10、地球绕太阳的运动为椭圆运动,椭圆的偏心率为e ,近日点和远日点的速率分别为a v 和b v ,则a v 和b v 的比值为( ). 二、判断正误（每题1分，共24分. 正确的在括号内划“√”，错误的在括号内划“×”） 11、参照系S 为非惯性系，物体A 相对于S 运动，则惯性力与S 和A 都有关.( ) 12、质点的法向加速度与速度大小的变化率无关. ( ) 13、刚体作平面运动时,平动与基点选取有关,转动与基点选取无关. ( ) 14、刚体作定点转动时,转动加速度为r dt d ?ω. ( ) 15、在某一瞬时，作平面运动的平面图形上各点的速度都相同，则此平面图形一定作平动，因此各点的加速度也相同. ( ) 16、简化中心改变时，刚体的运动一定受到影响. ( ) 17、如果作用于质点系上的外力对固定点O 的主矩不为零，则质点系的动量矩一定不守恒. ( ) 18、在欧拉运动学方程中,既然坐标系xyz o -是固定在刚体上的,随刚体一起转动, 因此一定有0=++=k j i z y x ωωωω. ( ) 19、圆柱体沿斜面无滑滚下时,它的线加速度与圆柱体的转动惯量有关. ( ) 20、刚体的运动不仅仅和它所受的合力有关. ( ) 21、在北半球运动的物体,顺着运动方向看, 科里奥利惯性力总是指向右边,因此河流的右岸冲刷严重. ( ) 22、在匀角速转动的转盘参照系中看，一个沿转盘径向运动的 质点所受的惯性力是惯性离心力和科里奥利惯性力. ( )
中学生综合素质评语大全
中学生综合素质评语大全 篇一：(精选)中学生综合素质评语 中学生评语30条 中学生评语1 你基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。待人从不斤斤计较是你的优点,但可惜平时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步。你要清楚：学习并非一 朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。平时值日及大扫除中你马虎应付了事， 不听组长指挥。希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名 品学兼优的学生。给点信心自己,你一定能行的。 中学生评语2 你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能严 格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。能认识到自己学习上存在的不足，本学期成绩比 上学期有明显的进步，但有时粗心大意。积极参加体育锻炼，体育成绩有所提高。希望今 后能保持已经取得的成绩， 多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全 面发展的优秀中学生。 中学生评语3 你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错,是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。对于不明白的问题能虚心请教他人。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望今 后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。 中学生评语4 你能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、 令人信任的女孩。各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学习刻苦，能从严要求 自己，学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼和有 益的文娱活动。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法， 争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼. 中学生评语5 你是一个待人随和的学生，从不计较个人得失。基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有 所改善。学习积极性有一定的提高，成绩有了可喜的进步。学习方法有待改进，掌握知识
南阳师范学院学士学位授予工作细则
南阳师范学院学士学位授予工作细则 【来源：外国语学院更新时间：2012/10/16 14:56:19 点击次数：2 中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及国务院学位委员会，国家教育部有关文件规定，特制定本工作细则。 学位授予机构 立学位评定委员会，负责学位授予工作。评定委员会主席由具有教授职称的院长或主管副院长担任，成员由职能部门负责人、教学单位负责人和部分专家员会的办事机构是学位办公室，学位办公室设在教务处。 定委员会按教学单位或学科门类设置若干分委员会，协助学校学位评定委员会的工作。分委员会主席由学校学位评定委员会委员担任。 学士学位评定条件： 凡具有我校正式学籍的本科生，根据教育部《普通高等学校专业目录》，符合下列条件者，授予相应学科门类的学士学位。 持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，能在政治上同党中央保持一致，思想进步，品德端正，作风正派； 读期间无考试作弊记录； 记过及以上处分； 成教学计划的各项要求，经审核准予毕业； 习期间，全部课程（含实践环节），平均学分绩点达到1.5，毕业论文（或毕业设计、毕业创作）成绩合格； 论必修课和实践教学环节，必须修满规定学分，其中经重修取得的学分文科累计不超过15学分，理工科不超过17学分。若重修绩点达到3.0(80分)及以上，则重修学分； 学综合英语课程达到合格标准（其他语种应达到相应水平）。 凡我校在籍成人高等教育应届(或上一届)本科毕业生，通过河南省统一组织的成人学位外语考试，毕业论文或设计成绩合格者，可授予相应学科门类的学士 学士学位授予程序 各教学单位逐个审核本科毕业生的成绩和毕业鉴定等材料，对符合授予条件者，统一填写《学士学位申请表》，并向校学位评定委员会有关分委员会提名。分委员会评审通过后，列入学士学位获得者名单，报校学位评定委员会审查、批准。 士学位获得者名单经校学位评定委员会审查通过后，由学校学位办会同各教学单位办理填发学位证书事宜。 人教育本科毕业生学位申请需履行如下手续：出示录取花名册复印件、毕业证复印件、省成人外语考试合格证、毕业论文（设计、创作）成绩单等有关材料阳师范学院学士学位申请表》，经相关专业考核，列入学士学位申请者名单。 发的学位证书一律报省学位委员会电子注册。 其他规定 经获得学士学位，毕业离校前在纪律或行为方面造成不良影响，或发现有关材料严重不实的，经校学位评定委员会讨论同意，可以撤销其学士学位。 据本细则第二条规定，因未能达到第2-7款要求而未能授予学士学位的毕业生，毕业前表现特别突出，经本人申请，校学位评定委员会讨论同意，报请省学位后，可以授予学士学位。 生在学校规定的基本学制（不含休学）内，已取得教学计划规定的学分，但重修学分超过规定学分，或平均绩点低于1.5而未达到学位评定条件者，或大学生程不合格而未达到学位评定条件者，如本人有意愿取得学位，可在学校规定的修业年限内，申请延长修业，符合学位评定条件后，向学校申请学位。 校学位委员会及其各分委员会所作出的决议，须经全体成员的半数以上通过；其中第四条所涉及的问题须有与会全体成员三分之二以上同意，才可以形成本细则由南阳师院学位评定委员会办公室负责解释。 本细则自2006年4月1日起施行。 编辑：y
浅谈信息技术课中的素质教育
浅谈信息技术教学中的素质教育 德阳市实验小学郑伟21世纪我们的素质教育是围绕培养学生的“创新意识、创新精神、创新能力”而培养创新人才。教学的目的是“让学生学会获取知识和信息，让学生学会应用知识和信息，让学生学会创造知识和信息！”。我把现在素质教育理解为： 素质教育=教育的传统+计算机多媒体辅助教学（CAI）+创新意识 在这样的公式中，“教育的传统”是基础；“计算机多媒体辅助教学”是手段；“创新意识”是目的。换一句话说，素质教育就是在教育传统的基础上，运用计算机多媒体辅助教学手段，达到培养学生创新意识的目的。那怎样在学生的计算机教学中进行“素质教育”呢？现在我就学校计算机教学中的素质教育谈一些体会。 一、明确目标，做到有的放矢 明确信息技术教育的目的，乃是推动信息技术教学改革，提高信息技术教学质量的一个重要因素。小学信息技术教育的目的应该定为：1、使学生切实学好现代生活与学习所必需的信息技术基础知识，学会基本操作。2、帮助学生了解信息科学和信息技术对现代科学技术发展的深远影响，培养学生信息意识和良好的信息素养。 同时在信息技术教学中，要结合教学内容和信息科学的发展史向学生进行思想教育，使学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，激发学生学好信息技术的热情，培养学生的创新精神和实践能力。 二、注重与其它学科的整合 现在的计算机已成为教育的工具而不是教育的目标，因此我们在教学实
践中应该有意识地引导学生将信息技术与其它学科有机地结合起来。比如学生在学习演示文稿时，就可以以英语单词或句子为素材，插入相应的图片、声音制作出形象、生动的单词卡片或情景对话，这样学生不仅可以在“学中乐、乐中学”，而且还培养了学生的创造力、想象力和成就感，同时学习效果也事半功倍，真正做到了相得益彰。 三、在信息技术课中培养学生的信息素养 21世纪是信息时代，党的《21世纪教育振兴行动计划》把培养学生对信息的处理能力作为教育的重要内容，因此培养学生的信息素养信息技术教学实践中重要内容。 所谓的信息素养应包含三个方面，即：“信息辨析能力”、“信息收集能力”和“信息整理能力”。在具体的教学活动中怎样培养学生这三方面的能力呢？我认为在我们的教学设计中应包含这三个内容：以任务为驱动、以学生为主体、以老师为主导。学生可以将从老师提供的、有一定量的信息库中，收集、辨析并加以处理来形成自己的作品。 总之、信息技术教育是全面素质教育的一个组成部分，其目标是培养现代社会接班人的信息素质。
中学生综合素质自我评价大全!!必备!
自我评价： 刚开学时的我范例1：在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败 还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。做人第一，做学问第二。看到同学个个都长高了，个个都精神饱满，我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。 范例2：新年伊始，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。应该振奋精神，争取迎头赶上。不论怎样，老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。 范例3：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动。 学期末的我： 范例1：在放假期间,如果有条件的话，我想与同学做一次旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。 范例2：无论做些什么，只要在假期结束的时候，自己回想起来觉得没有白过,过得充实,对自己有意义就行了。能留下点回忆，比什么都好，丰富自己的人生经验.我的假期学习计划是这样的：在这一学期报班填补不足.再提前学习新课程. 范例3：我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 目标：范例1：今后我一定发扬成绩，克服不足，争取更大进步。我不断的挑战自我、 充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。 范例2："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。 范例3：高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过不断的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己
南阳师范学院
南阳师范学院 05-06学年第一学期计算机系03级(1-2)班 《概率论与数理统计》期终试卷（A ） 一、填空题（3*6=18分） 1、设A 与B 是两个事件，且()2 1= A P ，()53 =B P ， ()5 4 |= A B P ，则=?)(B A P 。 2、设随机变量()p B X ,2~ ，且{}4 3 1=≥X P ，则=2EX 。 3、一袋子中装有6个球，其中2个红球，4个白球，现从中一 个一个抽取球，直到把2个红球抽取到为止，令X 表示抽取 次数，则{}==6X P 。 4、设正态变量X 的概率密度是 ()+∞<<∞--- x e x ,221248 1 π 则= EX ，=DX 。 5、设），是来自（，，Q X X u 0)(1 上均匀分布，则Q 的矩估计为________________________ 6、设X 1…X 5是独立同N(0,1)分布的随机变量,当常数 d=________,随机变量 25 24 23 21)(X X X X X d +++服从-t 分布,其自由度为_______。 二、单项选择题（3*6=18分） 1、设A 与B 互不相容，且()0)(,0>>B P A P ，则下述结论（ ）一定成立， （A ） A 与B 互相独立 （B ） A 与B 不独立 （C ）B A 与互不相容 （D ） A 与B 为对立事件 2、设随机变量X 的概率密度()???≤<=否, 01,ln b x x x f ，则=b （ ） （A ） e （B ） 1+e （C ） 1-e （D ）2 e 3、设二维随机变量(X,Y)满足E(XY)=E(X)E(Y),则X 与Y( ) （A ）相关 （B ）不相关 （C ）独立 （D ）不独立 4、设随机变量()1,0~N X ，则则下述结论（ ）不正确 (A) -()1,0~N X 且与X 相关系数为－１ (B)0)1(~22相关系数为且与X X χ (C) 1)43(~32+--相关系数为，且与， X N X (D) 1)21 (~1相关系数为且与，X N X + 5、设()321,,X X X 是总体()2 ,~σμN X （μ未知）的一个样本， 下列（ ）不是统计量 (A) X (B) ∑=3 1 i i X (C) i i X max (D) ()∑=-3 131i i X μ
素质教育背景下的信息技术教学
素质教育背景下的信息技术教学 素质教育要求培养学生使用计算机的兴趣和意识，以便学生增强良好的信息素养，使学生紧跟时代的发展步伐。信息技术作为支持学生终身学习和合作学习的基础工具将为学生适应社会的发展奠定必要的基础。下面笔者结合教学实践就素质教育背景下的信息技术教学谈点心得体会。供参考。 一、激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的教师”。为此在信息技术课教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。 1、游戏学习法。既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。在学习指法这节课时，笔者采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得有兴趣，也就学的很认真
2、情景学习法。在小学信息技术教学中，可以利用媒体来创设、优化教学场景，借助美好的事物的演示来激发学生的求知欲，激发学生的探究兴趣和动手操作的欲望，使学生在学习情景中产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，既让学生明确了学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种乐趣，从而更加积极主动地进行探究。在《插入图片》教学时，笔者首先利用广播让学生欣赏一些以前学生制作的图文并茂的作品，有精美的贺卡、诗配画。学生看后，便小声地讨论起来：“真漂亮！”“怎么才能做出这么好看的贺卡呢？”……他们的眼中流露出求知的欲望。我抓住时机告诉学生：“这些作品是在Word中制作出来的。”并激励学生：“只要开动你们的大脑，发挥自由的想象，你们同样可以做到，而且还可以比他们做的更好。”学生个个都迫不及待地开始动手操作起来。这样导入，创设一个宽松的学习情景，真正调动了学生的激情，为下一步自主探究奠定了扎实的情感基础。 3、学科整合学习法。《中小学信息技术课程指导纲要》中说“要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。”因此，在信息技术的教学中，利用它与其他学科的整合，同样可以促进学生的学习。在教学《初识PowerPoint》时，可以播放其他学科教师制作的PowerPoint 课件，让学生感到信息技术可以用在各个学科的教学上，从
南阳师范学院素质教育学分管理实施细则1
(三)专项学分 学生可根据自身情况，在四年内至少修够8学分，且部分学分为必修学分，不能由其它学分代替。 1、读书，读书以读书笔记的形式取得学分。 (1)学生读完推荐书目中的6本书，且每本均有1500字左右的笔记算l学分。 (2)学生所读书目必须是学校推荐书目。 2、学年论文或课程设计 (1)学生所做的学年论文（或课程设计）须经系素质教育领导小组委托的学年论文所属或相近专业具有副高以上职称教师评定合格后，可获得1学分。 (2)学年论文的字数由各系视具体情况自定，原则上不少于3000字。 (3)凡属系正常教学计划内的课程设计暂不记入专项学分。 (4)文科学生至少修一学分，完不成者缓发毕业证书，直到达标。 3、听讲座 (1)学生参加6次讲座活动，每次记有较为详细的笔记，可获l学分。 (2)学生所听非专业性讲座不得少于3次。笔记要求有听讲座的时间、地点及讲座题目、内容等。 (3)笔记必须提交原件，复印、补写均不算学分。 4、社会实践活动 (1)每参加2次社会实践活动并有2篇主题报告可记为1学分。个人被校团委或团省委评为社会活动积极分子且有主题报告者，分别获得1学分、2学分。集体被团省委评为优秀社会实践队且有主题报告者可每人记1学分。 (2)社会实践活动的主题报告原则上不少于1500字。 5、发表文章 (1)在全国性刊物发表论文每篇2学分，在省级刊物发表论文每篇l学分，文学类文章每5篇1学分。 (2)发表文章的所获得的学分必须要以原件为依据。 6、普通话 (1)从入学开始，学生即可申请参加普通话达标测试，普通话达到省级普通话测试合格标准，记l学分。 (2)学生毕业前必须完成此学分，且不能用其它专项学分代替，完不成者缓发毕业证书，直到达标。 (3)此学分以校语委所下通知或省语委下发的普通话合格证书为依据。 7、计算机 (1)通过国家一、二级考试或河南省大学生计算机等级考试一、二级，可记1-2学分。 (2)文科学生毕业前必须完成至少1学分，理科学生毕业前必须修完2学分,且不能用其它专项学分代替，完不成者缓发毕业证书，直到达标。
素质教育学分管理实施细则
南阳师范学院 关于印发《南阳师院素质教育学分管理实施细则（试行）》的通知 院属各有关单位： 《南阳师院素质教育学分管理实施细则（试行）》，经学院研究通过，现印发给你们，请遵照执行。 二OO三年三月二十一日 主题词：素质教育学分制细则通知
南阳师范学院 素质教育学分管理实施细则(试行) 为配合我院学分制的实施,根据我校实际，特制定“南阳师范学院素质教育学分管理实施细则”，以保障我校新教学计划的落实。 一、素质教育学分的管理与组织领导 1、学校成立素质教育指导委员会。委员会下设办公室负责日常事务及协调工作。办公室由教务处、宣传部、学生处、团委、科研处、实验中心、图书馆等单位人员组成。 2、各系应成立相应的素质教育领导小组。领导小组由分管教学的主任、主抓学生工作的书记、团总支书记、教学秘书等组成，负责素质教育学分的具体认定与核算。 二、素质教育学分分配 素质教育学分包括文理交叉课学分、公共艺术类课程学分和专项学分。其中文理交叉课和艺术类课程规定为8—12学分，专项学分为8学分。凡修不够16学分者，毕业生资格审查中视为不合格。 三、素质教育学分的认定与核算 (一)文理交叉课程与公共艺术类课程学分的认定与核算 1、学生所修文理交叉课和公共艺术类课程可由院系确定，亦可由学生自己选择。各系拟修的文理交叉课和公共艺术类课程必须向教务处报送开课计划。教务处确认后进行安排并组织实施。 2、文理交叉课与公共艺术类课程的成绩以考试方式予以评定。主考单位将学生成绩一式两份，分别送至教务处与学生所在系。学生所在系根据学生成绩登录学分。 (二)专项学分的认定与核算 1、需申请专项学分的学生应于每学期期终考试前一周内填写《专
南阳师范学院辅修双学位的说明
南阳师范学院 辅修双学位的说明 各教学单位： 根据《南阳师范学院学分制学籍管理实施细则（试行）》和《南阳师范学院关于组织开展2012—2013学年学生申请辅修双学位工作的通知》文件精神，在学生自愿报名、教学单位同意、教务处审核的基础上，经研究，同意巴信志等172名学生自2012—2013学年第一学期起辅修双学位。现将有关事宜通知如下： 一、费用及缴费方式 辅修双学位按学分收费，每学分90元。 辅修双学位的学生（含往届）请于9月20日（周四）上午9:30到逸夫楼C205房间办理交费及其它相关手续。逾期不办理相关手续的视为放弃资格。 二、学习形式 1、学习形式分为单独开班上课和自主选择随堂听课两种，具体形式由双学位专业所在学院确定。 单独开班上课：根据辅修学生数量，单独设置教学班，利用晚上或周末时间上课。 自主选择随堂听课：学生依据人才培养方案自主安排各学期学习课程，学习课程应在对应本科专业各年级开设课程范围内选择。在时间许可的情况下必须到辅修专业所在教学单位相应年级、班级进行课堂学习，学生对辅修专业的学习受辅修专业所在
教学单位及班级管理。 2、具体学习形式请到对应教学单位教学办公室咨询。相关学院教学办公室地点详见下表。 3、所有辅修双学位学生必须在网上选课，选课工作将于9月10日—28日进行。 三、考核 辅修双学位课程的考核，原则上随相应的年级、班级期末考试进行。 四、其他 1、辅修双学位课程与原专业已修课程相同的，学分可以互认。 2、学生辅修双学位其他事宜按《南阳师范学院学分制学籍管理实施细则（试行）》办理。 附件：南阳师范学院2012—2013学年辅修双学位学生情况一览表 南阳师范学院教务处 2012年9月18日
课外素质教育学分认定范围及标准
附件1: 河南科技大学学生课外素质教育学分认定范围及标准 类别项目认定内容学 分 认证材料备注 学科竞赛类国家级、省（部）级 各类大学生专项学科 竞赛（如电子设计竞 赛、数学建模竞赛、 机械创新设计竞赛、 外语竞赛等）及“挑 战杯” 国家级一等奖 4 1.获奖文件 2.获奖证书 3.其它材料 学校有关学科竞赛 奖励文件； 集体奖项与个人奖项重 复时采用两项认定的最 高学分；国际级一、二等 奖记4学分、国际级三等 奖记3.5学分、国际级优 秀奖记3学分；国家级优 秀奖记2.5学分； 国家级二等奖 3.5 国家级三等奖 3 省级一等奖 3 省级二等奖 2.5 省级三等奖 2 科技活动类 科研项目获奖成果 省（部）级以上参加 3 证书或文件 主管部门颁发的获奖证 书或文件 市（厅）级参加 2 科研项目鉴定成果 省（部）级以上参加 2.5 成果鉴定书 学校（含）以上部门或组 织的鉴定 市（厅）级参加 1.5 校级参加 1 专利 发明专利 3 专利授权证书 学校出具的证明 （科技处或社科处） 实用新型专利 2 外观设计专利 1 科研课题（横向课题） 立项 省（部）级以上参加 2.5 立项任务书 学校SRTP立项文件 课题组教师推荐意见 市（厅）级参加 1.5 校级（SRTP）参加 1 学校组织的学术报告参加6次 1 主办单位证明上限2学分 论文作品类 核心期刊(含)以上 第一作者 2.5 出版刊物 核心期刊认定以最新版 核心期刊目录为依据 第二作者 2 第三及以后作者 1 CN级刊物 第一作者 1.5 第二作者 1 第三及以后作者0.5 省级（含）以上报刊第一作者 1.5 出版报纸、杂志 地市级报刊第一作者 1 作品 第一作者 2 正式出版 第二作者 1.5 第三及以后作者0.5 会议收录论文 第一作者 2.5 主办单位提供的会议 论文集及收录证明 第二作者 2 第三及以后作者 1
南阳师范学院培养生物工程硕士研究生的实践与探索
南阳师范学院培养生物工程 硕士研究生的实践与探索□崔艳杜丽周索 【内容摘要】我国各个专业硕士研究生的数量逐年递增，研究生的培养也在高等教育体制改革下实现了产业分工精细化和研究生教育全球化，各大专业硕士学位人才培养实现了战略性发展。生物工程硕士研究生的培养侧重于素质全面和工 程实践能力。南阳师范学院在实践探索的基础上提出了“1+2+6”模式，旨在培养具有创新能力的生物工程应用 型和复合型人才。 【关键词】“1+2+6”模式；生物工程；硕士研究生；人才培养 【基金项目】本文为2017年度河南省研究生教育教学改革研究与实践项目“国家‘特需项目’生物工程领域专业学位研究生实践教学模式研究”成果。 【作者简介】崔艳（1978 ），女，山东临沂人；南阳师范学院生命科学与技术学院讲师，博士；研究方向：植物生理学与恢复生态学杜丽，周索；南阳师范学院生命科学与技术学院 南阳师范学院是在2011年国务院提出《关于开展“服务国家特殊需求人才培养项目”试点工作意见》后，积极响应国家号召开设生物工程硕士研究生的试点院校。为发展南阳师范学院的相关支撑学科的优势特色，南阳师范学院决定发挥深厚办学底蕴和先进教育理念优势，基于CDIO工程教育理念，面向地方以及全球市场需求，以理论联系实践的原则，制定出了“1+2+6”生物工程硕士研究生培养模式，实现复合型与应用型研究生人才的培养。 （三）建立高素质的师资队伍。教师的水平在一定程度上决定了职业教育的质量，因此高校在发展和完善职业教育过程中，需要充分重视师资队伍的培养，不断提高师资队伍的整体素质，为职业教育的开展提供优质的教师资源。建立高素质的师资队伍可以参考以下几点：第一，培养专门的职业教育师资队伍，在过去很多高校开展职业教育时，师资队伍依然是沿用高等教育的教师队伍，从而导致在教学理念和教学内容方面职业教育与普通高等教育非常相似。因此，高校可以建立专门用来进行职业教育的师资队伍，为职业教育的发展提供专业的教师人才；第二，高校在选拔职业教育的教师人才时，不仅要求其具备较高的专业素质，而且还需要对其教学能力和实践能力进行严格的考察，从而选拔出具备“双师型”特点的教师资源；另外，高校需要对在职的职业教育教师进行培训，更好地提高师资队伍的实践能力和实践教学水平。 （四）突出高校职业教育的特色。高校在开展职业教育的过程中，需要突出学校或者专业的特色，为此可以参考以下几个方面：第一，高校在开展职业教育的过程中，并不需要对所有的专业都开设职业教育，而是选择本校的特色专业，或者是目前对职业教育需求较大的专业进行开展，这样能够使得培养出的人才具有更强的竞争力，提高职业教育的就业率和就业质量；第二，职业教育需要与普通高等教育区别开来，形成独具特色的教学体系，从人才培养目标、教学内容、教材选取、评价机制等多个方面进行改革，形成符合职业教育人才培养需求的教学体系，更好地突出职业教育的特色，发挥职业教育在招聘市场的优势；第三，对职业教育的实践教学方向进行细分，针对不同企业对职业教育的要求，培养不同方向的专业人才，使得人才的技能更加具有针对性的特点，有助于提高人才在就业市场上的竞争力，也能够帮助企业培养更加符合要求的人才。 三、结语 综上所述，虽然社会对于职业教育人才的需求很大，高校也在积极开展职业教育，但是职业教育的发展依然存在很多问题，无法更好地发挥职业教育在我国人才培养中的重要作用。因此，本文对目前高校职业教育教学中存在的问题进行了论述，进而提出了有效的解决策略。与此同时作者也希望借助本课题的研究，引起社会各界对高等职业教育发展问题的广泛关注，促使更多的专家、学者共同参与到本课题的研究中来，群策群力共同为进一步促进我国高等职业教育教学研究水平的提升贡献出自身的一份力。 【参考文献】 ［1］汤智华．我国职业教育产教融合的经验、瓶颈及出路［J］．成人教育，2019，39（1）：71 75 ［2］窦锦伟．我国民办高校职业教育教学模式探讨———以厦门某民办高校为例［J］．教育教学论坛，2018，38：253 254［3］陈海英．基于课堂改革研究促进绍兴高校职业教育发展［J］．沿海企业与科技，2016，5：80 81 · 732 ·
中学生综合素质评语80条
中学生评语30条 中学生评语1 你基本上能够遵守学校的规章制度，纪律有所改善。待人从不斤斤计较是你的优点,但可惜平时较贪玩，浪费了不少时间，因而学习成绩未能有更大的进步。你要清楚：学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得成功。平时值日及大扫除中你马虎应付了事，不听组长指挥。希望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的学生。给点信心自己,你一定能行的。 中学生评语2 你生性活泼，善于与同学交往，人缘好。值日生工作，你能够服从安排，认真完成。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。能认识到自己学习上存在的不足，本学期成绩比上学期有明显的进步，但有时粗心大意。积极参加体育锻炼，体育成绩有所提高。希望今后能保持已经取得的成绩，多关心班集体，注意克服缺点，养成谦逊踏实的品格，争取早日加入团组织，成为一个全面发展的优秀中学生。 中学生评语3 你是个品行优良的女孩，各方面表现都不错,是尊敬师长，团结同学的好学生。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。对于不明白的问题能虚心请教他人。经过努力，本学期成绩比过去有了明显的提高。劳动中，你积极肯干，不怕苦、不怕累。希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，将各科成绩提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。 中学生评语4 你能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩。各科基础知识比较扎实。学习有计划，有条理。学习刻苦，能从严要求自己，学习成绩名列前茅。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩百尺竿头,更上一层楼.