成长册完整版

山西省实验小学学生成长册

我是，今年岁了。山西省实验小学是我的新家。在一年班，我认识了许多新同学。我的爱好是，欢迎大家和我成为好朋友。贴照片处

瞧，这就是我！

校长寄语：

在习惯中成就

未来！

牛冬梅

教师寄语：

请你爱父母，爱老

师，爱同学，爱自己。

因为我们都爱你。

爱你的老师

家长寄语：

孩子，

我们想对你说——

忆画下来，或者写下来。

新年就要到来，我要用我的小手，为亲爱的爸爸妈妈、老师、同学制作一张贺年卡，祝大家新年快乐！

于嬉”，牢记古训，

我能把字写得更

好！

一个学期结束了，瞧，小小的我，是不是有了很大的进步？快来看看我的成绩单吧！

我的成绩单

科目成绩科目成绩语文美术

数学品德

写字体育

音乐

我知道，这些成绩的取得，离不开自己的日积月累，更离不开爸爸妈妈和老师的谆谆教诲，在这里，我想对你们说：谢谢爸爸妈妈！谢谢老师！

老师对我说：

爸爸妈妈对我说：

幼儿园小班成长册

小班成长档案教育箴言: 我们认为爱包括“享受爱”和“给与爱”。“享受爱”指的是享受来自于周围环境的关心、帮助、怜悯、同情等，获得身心的愉悦。“给

与爱”则是指关注周围的人、事、物，通过自己的努力，使别人得到来自于自己的关爱，获得来自于周围环境的帮助、关心、同情、理解等，使需要帮助的人得到精神的满足和生活的需要。猜猜我有多爱你3——4月记录一、教师留言：现在的孩子大多是独生子女，他们是在家庭的温暖、社会的关爱中成长起来的。引导幼儿学会正确理解关爱，萌发感恩的情感，学习关心自己亲近的人，享受被关爱和关爱他人的快乐是幼儿园爱心教育的重要内容。家长要在家庭生活中引导幼儿尊重、关爱长辈，为孩子做好榜样，引发幼儿关爱他人的情感。“爱”是人世间永不褪色的话题、“爱”是人世间感情交流的纽带，让我们在幼儿纯真的孩提时代，播撒爱的种子，在美好的明天收获爱的硕果！二、成长花絮：最近孩子喜欢探究哪些事情？对什么感兴趣？在幼儿园和家里发生了哪些有趣的事情？请爸爸、妈妈记录宝宝近期“有趣故事”，留下美好回忆。 1

三、孩子的话： 1.3月8日是妇女节节日？是妈妈的节日？幼儿园举行的“三八同乐会”，妈妈来参加这个活动的？大家在一起做了哪些游戏？我在活动中最快乐的事情是什么？ 2.“三八妇女节”来到时，我对妈妈、奶奶、阿姨等说了一句祝天下所有的妈妈节日快乐祝福的话？她们听了后心情是很快乐，很幸福？又是怎么说的？谢谢我亲爱的小宝宝。 3.我在家人生病或需要帮助的时候是帮忙端水、量体温、盖被子、轻声说话。 4.我会做新操了！新操里有动听的音乐，优美的舞蹈和协调的操节。（请爸爸妈妈用五角星给予评价:最棒、优秀、良好分别用三颗、两颗、一颗星表示）四、童言稚语：孩子生性天真，对事物认识充满童趣，近期他的童言趣语： 1、对各种事情总是充满了好奇，总是有问不完的“为什么？” 2、“真惊了！” 2

成长手册自我评价

成长手册自我评价【篇一：初中生成长记录册之学生毕业自我评价、班主任毕业评价及家长毕业评价】初三的家长毕业评价一、我的孩子在初中三年的学习过程中，积极努力, 锐意进取，品德端正。在班级当中能够发挥模范带头作用，并且为班级和学校做出贡献。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。继续发扬成绩，不断进取，你的人生一定很辉煌灿烂！家长为你高兴，同学为你加油，老师为你祝福！二、我的孩子在过去的三年学习生活中，能够尊敬师长，团结同学，积极参加集体活动，养成了较强的集体观念。曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。对于未来，我希望孩子能继续发扬自己的优点，改正缺点，以务实的学习态度开拓人生。三、我的孩子在初中三年的学习生活中，刻苦努力，品学兼优，成绩优异。曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。总之，我的孩子是一名身体素质良好，且在德、智、体、美等方面全面发展的好学生。四、我的孩子在三年的学习过程中，刻苦努力，孜孜不倦。在日常生活中，能积极承担自己的责任，生活俭朴。孩子，到高一级学校里，更要热爱学习，热爱读书。学习可以使你充满智慧，书籍可以滋养你的心灵。总之，三年来我的孩子不断进步着，在成长中不断收获。希望我的孩子在成长中更注重细节，能够更加完善自己。只有超越了自己，才会有更大的进步。五、在初中短短的三年的生活学习中，获益良多。从不懂事的小孩，学会了独立生活，学会照顾自己，遇到困难能自己学会解决。乐于助人，待人友善。能尽量帮干家务，吃穿不追求名牌，不与他人攀比。

我的成长册(六年级综合性实践活动方案)_教案教学设计

我的成长册（六年级综合性实践活动方案）一、设计意图 1、《语文课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。 2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。二、活动实施过程（一）引入部分光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。【因为与学生的生活密切相关，以此导入，学生一定会感兴趣，学习的积极性很高】同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时

候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）（二）确定制作板块 1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论 2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。 3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。【在课堂上应充分发挥学生的主体作用，并鼓励引导他们用自己的方式表达自己的观点，真正在课堂上做到教学互动。因此鼓励学生提出自己感兴趣的内容，并让学生选择，培养学生筛选内容，整理内容的能力】（三）资料搜集与整理指导 1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？ 2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜

【六年级成长册的毕业寄语】六年级作文我的成长册

【六年级成长册的毕业寄语】六年级作文我的成长册从陌生到熟悉，由赌气争吵至愉快和好，同学们，我们一同经历过多少风风雨雨。繁星见证了我们纯洁的友情，它会恒久地存在于世间。下面是小编为大家整理的六年级成长册的毕业寄语，欢迎阅读! 六年级成长册的毕业寄语【最新版】 1、积财千万，无过读书。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。 2、在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。 3、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。 4、友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年岁岁，岁岁年年。 5、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。 6、读书破万卷，下笔如有神。诚能破其卷而取其神，则读书作文之道得矣。 7、决心要成功的人，已经成功了一半。 8、没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢?但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进!

9、朝霞般美好的理想，在向我们召唤，我的同窗，分手在即，不必问何日相会，我们―― 一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海! 10、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天! 11、往前走，决不能把命运的纤绳，拴在青春的幻想上。 12、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。 13、用智慧描绘生命的画板，用勤奋书写人生的坎坷，用汗水浸润青春的旅途。相信你的明天__不一定会灿烂辉煌，却一定充实无悔! 14、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。 15、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。 16、一千五百个日日夜夜就这样结束了，四年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样砰地一声，就留给了过去? 17、机会就像银燕，经常飞临我们的窗棂;机会就像钟声，时时回荡在我们的屋顶。只是需要我们用目光去捕捉，用耳朵去倾听。 18、对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航! 19、思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。 20、小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!

我的成长手册教案

（封面）我的成长手册教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

一、活动目标 1、幼儿乐于积极动手，自制成长手册。 2、引导幼儿用照片以及图画符号等表达自己对成长的喜悦之情。 3、幼儿愿意与同伴一起分享自制的成长手册，一起体验成长、长大后的快乐和幸福感。二、活动准备 1、教师自制手册样本一个 2、纸张若干、画笔、胶水、订书机 3、照片、图片等幼儿需提前自备材料三、活动过程 1、教师出示自制的成长手册样本，引导幼儿了解制作的方法。（1）看看这本小叔是怎样制承德？订书机把钉子钉在哪里可以让小书不散？（2）小叔的每一页都是用什么来装饰的？都介绍了什么内容？（3）小书的书皮和封底是怎么装饰的？ 2、教师发放制作小书的材料，指导幼儿动手制作小书。（1）教师知道示范步骤：将纸对折，并将折好的纸张沿折线重叠放置，教师帮忙订成小书。（2）请幼儿拿出自己自卑的照片以及图片等，裁剪好以备用。（3）教师鼓励幼儿自由发挥想象，按成长的顺序装饰自己的成长手册。（4）教师巡回指导，可以帮助幼儿将相关的蚊子记录在小书中，

几年美好瞬间。 3、教师请幼儿自主分享自己制作的成长手册，和同伴一起感受成长的喜悦和幸福感。（1）教师鼓励幼儿在集体面前讲解小书的内容或者分享自己制作小书的感受与经验。（2）教师和幼儿一起设置展示台，或者把幼儿的成长手册放在成长栏或者家园共育栏。 4、教师做总结，表扬、鼓励，批评和建议，明确指出幼儿收获了什么？成长了什么？进步的点在哪里？四、活动延伸教师在美工区投放制定好的空白小书，鼓励幼儿继续进行创作。五、资料库：成长手册的秘密小书屋小书屋，四方方，像座花园飘花香。伙伴们，来读书，好像蜜蜂采蜜忙。猜猜它是谁？一页一页来翻开，有图有字真精彩。如果和它做朋友，你会聪明又可爱。

我的成长册

教学目标： 1、通过自己制作成长册，总结小学六年的学习生活，激励学生综合运用语文知识分析问题、解决问题。 2、引导学生经历体验过程，启发引领学生及时交流并记录自己的感悟和体验，促进活动更好地完成。 3、培养学生搜集材料、整合材料的能力。锻炼实践能力，激发创造潜能。教学重点：培养学生搜集资料、整合资料的能力，激发创造潜能。教学难点：引导学生经历过程，做中体验，学做合一，共同发展。课时安排： 2课时教学过程：第一课时一、揭示本节课学习内容，激发兴趣。光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。大家想不想回过头来看看自己走过的足迹呢？这节课我们就来学习制作一本我的成长册。二、帮助学生规划自己想做的成长册。 1、讲清要求：成长册要对自己六年的学习生活有一定的总结性，要比较全面，能展示自己的个性，会给成长册取个个性化名字。 2、分组讨论：制作一本怎样的成长册呢？可以从哪些方面去考虑？

3、全班交流，互相借鉴。 4、小结。我的成长册可分成一些板块，如成长记录我的照片我的爱好优秀作业作品展示献爱心我读过的好书老师寄语同学赠言家长留言等。三、引导学生搜集资料，并学习对资料分类、挑选。 1、过渡：为了让成长册丰满起来，我们需要哪些资料？ 2、帮助学生设计表格，根据表格按图索骥，完成搜集程序。我的成长册名称所需资料搜集渠道处理方式备注 3、小结，提出希望。希望大家能按照设想，有计划、有步骤、有层次地去搜集资料，为精心制作成长册奠定基础。第二课时一、揭示本节课活动内容。经过长期的准备，同学们已经制作成了我的成长册。这节课我们就来展示大家的作品，推选出精美的作品，并在学习他人的基础上修改自己的作品，精益求精，让自己的成长册更丰满精美！二、评议、展示大家作品。 1、讲清评议方法：从内容的充实、选材的恰当、图文并茂等方面评议。 2、小组评议。

《我的成长册》

《语文综合实践：我的成长册》主讲稿六年级语文组贺余娟教材分析：语文综合性学习是“以学生的兴趣和直接经验，以与学生生活密切相关的问题为内容，以自主、合作、探究为基本学习方式”的新课型。《我的成长册》的活动更是密切贴近学生生活，贯穿于小学语文学习的各个阶段。通过引导学生总结成长的经历，了解成长的故事，及时总结与反思自己的成长过程，进行自我教育，这样的活动方式学生易于接受，乐于参与，也是适合在小学生中开展的研究性学习活动。设计理念： 1、《语文课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。 2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。教学目标： 1、回忆自己六年的成长历程，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的小册子，整体策划，搜集资料，精心制作一本反映自己成长的册子。 2、培养学生良好的整理资料的习惯，锻炼学生动手实践的能力。 3、引导学生学会总结自己、提升自己，让学习、探究、反思成为激活学生能力、升华能力的快乐体验，成为学生生命成长不可或缺的成功经历。教学重点、难点：课前准备：课件。教学过程：（一）引入部分光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）（二）确定制作板块

小学六年级写事优秀作文：我的成长册_关于成长的

我的成长册 ——关于成长的作文光阴似箭，日月如梭。时光匆匆，转瞬即逝……在这个即将离开母校的日子里，心中总有千丝万缕的不舍。于是，我便做了一本记录着我点点滴滴的成长册。首先，我做了一项重要的决定——用电脑制作这本精美的成长册。一来，书面可以保持整洁;二来，插入许多精美的图片！事不宜迟，我打开电脑百度，匆匆的用手敲了“背景”两个字。几秒钟之后，电脑上的屏幕眨一下眼睛，我便看到了一幅又一幅精美的背景图，直把我的眼睛都看蒙了！我不断地纠结着，反复地掂量着，终于，一幅温馨的背景图映入眼帘——这是一幅紫罗兰颜色的画面，用金边镶着的爱心相连。好不犹豫，在手指的动摇中，这温馨的一面已移动到我幻灯片之中……并画龙点睛，分别在右上角和左下角写了一段暖心的话……所谓，国不可一日无君，要想一本成长册能完整一些，怎么能没有一个完美的小标题呢？“致童年”便是我定下的题目。成功的完成了这本卷册的封面，我心中涌起一股无法掩饰的的喜悦，无穷无尽的激动…… 很快，我便进入了第二板块的制作之中。这是只有几句话的前言，我选了一张一张清蓝色的校园图，添几句话：轻轻地悄悄地翻看那记录着我童年的成长册…… 毋庸置疑，接下来，就是我的个人档案了。瞧，这洋洋洒洒的莫不就是我的名字吗？这分了公农历的破蛋日，眨巴的属相，这幻想中的职业，顶呱呱的偶像……这就是我！一个充满童稚的我到一个亭亭玉立的我，一个年少无知的我到一个懂事通情的我。六年，六年了，我感谢母校，感谢老师，感谢同学，感谢身边的一切一切！我心中那段最简洁却最柔美的语言呢？在第

四版块里：是老师您，打开了我成长道路上的第一扇大门。当我的手敲打着键盘，一股暖流在心中泉涌…… 从小到大，有许多图片告诉我：我在不断地成长！看两岁的我肥嘟嘟躺在床上，眼睛睁的多大啊！一眨一眨的，就像天上一闪一闪的星星……瞧，我和哥哥使用了拥有神力的，魔法椒变成了两个圣诞老人，在枕头下藏礼物呢！同学们的嬉戏，我和闺蜜的合影，钢琴比赛完的喜悦…… 末页，我用简单的八个字来总结了整本小册，总结了我的小学生活——告别童年，保留童心！当我看到当我看到这八个字的时候，眼泪从框边旋转了几周后，一滴滴滑落脸颊，一滴滴泪湿衣襟…… 成长册是在我的留恋中完成的，我好像明白了什么：小学，是一个人童心未泯的时候，同学们的心彼此接触。而珍惜，是我们该做的，珍惜眼前，珍惜一切，珍惜所有！默默地去感谢，那些曾经在身边的人…… 谢谢了，成长中的足迹……

我成长,我快乐——我的成长手册【六年级作文】

我成长，我快乐——我的成长手册【六年级作文】六年的小学生活很快就过去了，每一个人的心里都产生一种深深的眷恋之情，心中那无数的记忆永远也不会消失。无论是造型别致的假山，还是散发着油墨气味的书本、绿草如茵的操场。我们都有一份依依不舍的感情，今天我把这些美好的回忆全部记录在了成长手册中。当你拿到我的成长手册时，你会看到金光闪闪的那几个大字——“我成长，我快乐”。这是我给成长手册起的名字，也是我童年生活的真实写照。它的底色是鹅黄色的，上面有一群正在奔跑着的孩子。其实，快乐小孩又何尝不是我的缩影呢？！我的成长手册分成了“美文欣赏”、“优秀的家庭作业”、“童年的快乐”、“老师的评语”……这几个版块。它随时激励着我，鞭策着我。同学的赠言蕴含着依依不舍的感情，美文欣赏记载着我童年生活的快乐，优秀家庭作业是我劳动收获的粮仓……其中，我最喜欢的是“我的照片”栏目，它是我成长的足迹，漫游其间你会看到一个从幼稚走向成熟逐渐长大的我。有一张是我记忆最深刻的，那是六年级的时候，我们班来到了实践基地，看到了那块要高耸入云的巨石，名字叫“攀岩”。我们班的那些胆小的女生个个直往后退，可是怎么想也逃不出老师的手掌心，经过了工作人员的半天讲解，才有女同学胆战心惊地穿好保险带，但那痛苦的神情足以让人同情，虽然奋力向上，最终却因哭爹叫娘的都以失败告终。轮到我了，紧张……我闭上眼，老师在一边督促着我，“爬啊！爬啊！胆小鬼！”我听到班上男生王皓的叫声，

又是最讨厌的王皓……转念一想，表现一下，让他瞧瞧，于是铆足劲，一步一步，向上向上再向上，掌声响起来了，噢，原来我上去了，我胜利了。这时好朋友王艺静不失时机地拿起照相机“喀嚓”，把我的勇敢定格下来。这本成长手册不仅装帧精美，而且内容丰富。既陶冶了我的情操，又开阔了我的眼界，我希望这本成长手册能成为我的终身伴侣。

我成长,我快乐——我的成长手册_初一作文

我成长，我快乐——我的成长手册六年的小学生活很快就过去了，每一个人的心里都产生一种深深的眷恋之情，心中那无数的记忆永远也不会消失。无论是造型别致的假山，还是散发着油墨气味的书本、绿草如茵的操场。我们都有一份依依不舍的感情，今天我把这些美好的回忆全部记录在了成长手册中。当你拿到我的成长手册时，你会看到金光闪闪的那几个大字——“我成长，我快乐”。这是我给成长手册起的名字，也是我童年生活的真实写照。它的底色是鹅黄色的，上面有一群正在奔跑着的孩子。其实，快乐小孩又何尝不是我的缩影呢？！我的成长手册分成了“美文欣赏”、“优秀的家庭作业”、“童年的快乐”、“老师的评语”……这几个版块。它随时激励着我，鞭策着我。同学的赠言蕴含着依依不舍的感情，美文欣赏记载着我童年生活的快乐，优秀家庭作业是我劳动收获的粮仓……其中，我最喜欢的是“我的照片”栏目，它是我成长的足迹，漫游其间你会看到一个从幼稚走向成熟逐渐长大的我。有一张是我记忆最深刻的，那是六年级的时候，我们班来到了实践基地，看到了那块要高耸入云的巨石，名字叫“攀岩”。我们班的那些胆小的女生个个直往后退，可是怎么想也逃不出老师的手掌心，经过了工作人员的半天讲解，才有女同学胆战心惊地穿好保险带，但那痛苦的神情足以让人同情，虽然奋力向上，最终却因哭爹叫娘的都以失败告终。轮到我了，紧张……我闭上眼，老师在一边督促着我，“爬

啊！爬啊！胆小鬼！”我听到班上男生王皓的叫声，又是最讨厌的王皓……转念一想，表现一下，让他瞧瞧，于是铆足劲，一步一步，向上向上再向上，掌声响起来了，噢，原来我上去了，我胜利了。这时好朋友王艺静不失时机地拿起照相机“喀嚓”，把我的勇敢定格下来。这本成长手册不仅装帧精美，而且内容丰富。既陶冶了我的情操，又开阔了我的眼界，我希望这本成长手册能成为我的终身伴侣。

《我的成长记录》教学设计

《我的成长记录》教学设计教学目标： 1、通过自己制作成长册，总结小学六年的学习生活，激励学生综合运用语文知识分析问题、解决问题。 2、引导学生经历体验过程，启发引领学生及时交流并记录自己的感悟和体验，促进活动更好地完成。 3、培养学生搜集材料、整合材料的能力。锻炼实践能力，激发创造潜能。教学重点：培养学生搜集资料、整合资料的能力，激发创造潜能。教学难点：引导学生经历过程，做中体验，学做合一，共同发展。课时安排： 2课时教学过程：第一课时一、揭示本节课学习内容，激发兴趣。光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。大家想不想回过头来看看自己走过的足迹呢？这节课我们就来学习制作一本我的成长册。二、帮助学生规划自己想做的成长册。 1、讲清要求：

成长册要对自己六年的学习生活有一定的总结性，要比较全面，能展示自己的个性，会给成长册取个个性化名字。 2、分组讨论：制作一本怎样的成长册呢？可以从哪些方面去考虑？ 3、全班交流，互相借鉴。 4、小结。我的成长册可分成一些板块，如成长记录我的照片我的爱好优秀作业作品展示献爱心我读过的好书老师寄语同学赠言家长留言等。三、引导学生搜集资料，并学习对资料分类、挑选。 1、过渡：为了让成长册丰满起来，我们需要哪些资料？ 2、帮助学生设计表格，根据表格按图索骥，完成搜集程序。我的成长册名称所需资料搜集渠道处理方式备注 3、小结，提出希望。希望大家能按照设想，有计划、有步骤、有层次地去搜集资料，为精心制作成长册奠定基础。第二课时一、揭示本节课活动内容。

经过长期的准备，同学们已经制作成了我的成长册。这节课我们就来展示大家的作品，推选出精美的作品，并在学习他人的基础上修改自己的作品，精益求精，让自己的成长册更丰满精美！二、评议、展示大家作品。 1、讲清评议方法：从内容的充实、选材的恰当、图文并茂等方面评议。 2、小组评议。 3、各小组推选出优秀作品在全班展示评议。师生指出各作品的优缺点。三、针对刚才评议的情况，自由修改、加工和充实自己的成长册。四、总结。 1、通过这次学和做的实践活动，你有哪些收益？指名说说。 2、师总结。希望同学们以后能在自己的学习生活中养成随时记录自己的感悟和体验的好习惯，培养自己搜集材料、整合材料的能力，不仅会学，还要会做！

苏教版六年级语文下册：我的成长册(六年级综合性实践活动方案)

苏教版六年级语文下册：我的成长册（六年级综合性实践活动方案） 1、《语文课程标准》指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。 2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。二、活动实施过程（一）引入部分光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。【因为与学生的生活密切相关，以此导入，学生一定会感兴趣，学习的积极性很高】同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果

我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）（二）确定制作板块 1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论 2、学生提出建议（随机板书）如：成长记录、我的照片、我的爱好、优秀作业、作品展示、我读过得好书、老师寄语、同学赠言、家长留言等。 3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：成长的足迹，我有一双灵巧的手、精彩瞬间、我真棒等。【在课堂上应充分发挥学生的主体作用，并鼓励引导他们用自己的方式表达自己的观点，真正在课堂上做到教学互动。因此鼓励学生提出自己感兴趣的内容，并让学生选择，培养学生筛选内容，整理内容的能力】

我的成长册

七十中学生如何建立“成长记录袋” 一、成长记录袋的规格和要求 l、用标准“档案袋”装成长记录袋的文档和物品。标准“档案袋”尺寸为高34厘米，宽24厘米。年级也可以统一为办公用的硬面插册（内有几十个透明的可插A4纸或照片的插页袋）。学生自己准备。 2、成长记录文档的页面要求采用A4纸，尺寸为高29.7厘米，宽为21厘米。 3、可以参照我校成长记录样本（见《乌市七十中学生成长记录册》样本），自主设计页面，用表格、彩色绘画、彩笔记录都可以。二、内容：建立每个学生的成长记录。成长记录应收集能够反映学生成长的过程和结果的资料。包括学生的自我评价、计划、规划、综合发展目标、学校生活、最佳作品（成长记录及各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、研究性学习、体育与文艺活动记录、师生的观察和评价、来自家长的信息、考试和测验的信息、成果、奖励等等。七十中学生成长记录袋分两个部分，第一部分是学校对学生的成长记录，由班主任或学校填写和保存。第二部分学生成长记录，此部分成长纪录的主要记录者是学生本人，有教师、同学、家长开放性的参与。成长记录要始终体现诚信的原则，要使纪录的情况典型、客观、真实。此部分又可分十一个版块，每个版块都要配有一段解说词之类的描述性语言。三、具体制作的方法为：目录版块一为“梦开始的地方”；写自己的理想。版块二为“我……”主要内容为学生个人情况（或自我介绍）、个性分析等。版块三为“思想着”；主要内容为个人职业生涯规划等。版块四为“追梦路上”主要内容为学期计划、个人目标、自我综合素质发展目标等。版块五为“别样风景线”主要内容为军训、研究性学习、社会实践、种类活动等。版块六为“第一心情”主要内容为以“我想”“我看”“我评”“我……”等为题写心情和青春独白。版块七为“花开花落的声音”；主要内容为成长过程中的重要片断。