《绿叶的梦》第一课时教案设计

《绿叶的梦》第一课时教案设计

教学目标：

的思想感情。

有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。

4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。

教学重点：

抓住课文的重点部分，

逐步读懂课文内容，

体会作者的思想感情。

教学难点：

边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，

体会作者当时的快乐心情。

教学准备：

演示文稿（图片、视频、文字）

；教学过程：

一、创设情形，激发兴趣

出示绿叶图片

引导学生说出在图片中你都看到了些什么？看

到这些图片你有什么感受？（指明学生说出自己的感受）

师述：是的，绿色给一种舒服和清新的感觉，绿色还代表着环

保，代表着希望、代表着积极向上，代表着童年的梦想。这节课我们来学习《绿叶的梦》

（板书课题）

，看看作者童年有什么美好的回忆，

这些美好的回忆跟绿叶有什么联系？

二、初读课文，学习识字

1.

教师范读课文，让学生把自己不理解的生字、词标出来。

（出示

课件，学习生词）

2.提出问题：你对课文的哪部分内容感兴趣？为什么喜欢这部分

内容呢？（出示课件，让学生带着问题默读课文）

。

3.

请同学们分组讨论喜欢课文的哪部分，并说明理由。

三、重点朗读，部分感

1.

分自然段出示课件或播放动画重点感知课文内容。

（根据小组的

回答先后出示第一、三、五自然段的课件和动画）

2

．从第一自然段我们能够看出作者童年做的事情很多，剥高粱

秆做马车，抓泥做碾磨、盆碗，做笛子、做船。但这些事情还不是作者最着迷的，那最使作者着迷的是什么呢？（板书：着迷）

3

．绿叶都给作者的童年带来了哪些美好的回忆呢？（重点分析

三、五自然段）

四、总结全文，感受童年的快乐

师述：作者葛翠琳用她的爱之心、美之眼，为我们体现了她的童

年生活，

她那绿色的梦，

那魂牵梦绕我们的又是什么呢？就让音乐唤

醒我们童年的梦吧！

（播放动画：

《童年》

）

五、作业

小练笔：你有什么童年趣事，也像作者一样写下来吧！