话题作文“美丽的错误”写作指导及范文(整理精校版)

话题作文“美丽的错误”写作指导及范文(整理精校版)
话题作文“美丽的错误”写作指导及范文(整理精校版)

话题作文“美丽的错误”写作指导及范文

作文辅导

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话题作文“美丽的错误”写作指导及范文

【作文题目】:

在现实生活中,错误总是难免的,但错误也未必就是一件坏事,甚至有人说“错误是美丽的”。请以“美丽的错误”为话题写一篇文章。立意自定。除诗歌外,文体自选。题目自拟,不少于800字。

【写作指导】:

“错误”是什么?“错误”即“不正确”,“与客观实际不符合”,也指“不正确的事物和行为”。错误一般都是不美丽的,也应该少犯或不犯才好。这是一个颇富哲理的话题,如果在刚拿到这个话题时感到很茫然,我们不妨回过头来看看命题者的提示语,因为提示语是命题者对话题的诠释、评论或对其内涵、外延的拓展延伸,一定程度上是命题者的一种暗示,它能够启发我们打开思路。提示语中“难免”“未必”都是我们理解这个话题的关键字眼,“难免”的事情大多不是什么好事,我们主观上不会去期待这样的事情发生,更不会刻意去做这样的事;“未必”所隐含的一层言外之意是一般情况下我们都会认为“错误”不好,但在有些情况下,错误也可以是“美丽”的。这两个关键词就对我们的选材立意产生了这样的导向:将“错误”往好事上拉,去寻找错误的美丽之处。经过前面的分析,我们知道,错误之美,绝不是美在错误本身,那美在何处?

不妨来给“错误”。这样的需要我们有一种差异意识,任何事情都是有差异的。这要求我们在看到共性的同时,还要考虑特例。“美丽的错误”就应该是“错误”中的特例,就应该是这个错误产生的原因、过程、结果和其他错误的不同之处。从错误产生原因看,错误有无意为之

和有意为之之分,大多人是无心犯错,但不排除一些错误是因为出于某种善良的目的,它能够体现人性之美。比如:小女孩把花坛里最美的鲜花摘了下来.小女孩不是不爱护花草,而是因为“我奶奶病了,不能下床,我要把这朵花带回去给奶奶”这个动机不美吗?这就是一个美丽的错误。花儿被摘了它还会再开,可小女孩的童真和善良比花朵更值得呵护。教育家苏霍姆林斯基甚至将这个“美丽的错误”继续了下去——他摘下更多更美的花交给了小女孩,要女孩带给她的奶奶看. 美好的品质远比那朵真实的鲜花要美丽一千一万倍!从错误所产生的结果来看,大多数错误会造成伤害和损失,但也不排除一些错误会给我们以警示和启迪,会引领我们的人生走上另一条阳光大道,尽管有可能与我们的初衷背道而驰,但阴差阳错同样成就大美,这也不失为“美丽的错误”。比如:在错误的时间错误的地点遇上了一个不错的人,成就了一段美好姻缘。

【范文】:

只如惊鸿照影来

恰如平静的湖心里误投的一枚石子,恰如幽蓝的天幕中惊飞的一只鸿雁,恰如荒僻的草丛中偏巧开出的一朵娇花——人生的有些际遇,即使错了,也错得那么美丽。情感的青藤就在那美丽的错误中蠕蠕而生。

着一袭纱衣,撑一把纸伞,从郑愁予的江南里缓缓走来。他笔下的三月,那三月里达达的马蹄声,是个秀美的错误。“我不是归人,是个过客”轻轻地,悠长而略带惆怅的情感从他口中吟咏而出。人的一生,永远都在寻找心灵的归属。漫漫长途,一脚踏进路旁小屋,想要停下,可是,远方才是你真正的家。感谢错误,因为忧伤之余,你发现,再远的征程都挡不住自己归家的脚步。在那遥远的地方有一间精神小屋是完全属于你的。它等了好久,等你把它当成温暖的家。

执一卷诗词,觅一缕春愁,从陆放翁的满城春色里缓缓走来。他心中的沈园,是个凄美的错误。“东风恶,欢情薄。”与唐婉表妹的错误,成了铁血男儿一生的柔软的遗憾。伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。或许,这个凄美的错误用天各一方的距离让他们的心紧贴在一起。“错错错!”幸福,如果唾手可得,便体现不出金子般的价值。那个在沈园,在《钗头凤》里演绎了千年的错误,直到今天还可以将泪水唤回我们的眼睛。

掬一捧江水,寻一份豪气,从苏东坡的大江东去里缓缓走来。他眼中的赤壁,是个壮美的错误。东坡的一生,本来就受到许多错误的对待。释舟楫之安,而服车马之劳,弃雕梁之美,而居松茅之椽。在不公的命运里,他尚且吟啸徐行,这小小的赤鼻矶,又何足挂齿?错误的地点遇上不错的人,错误的地点引发不错的诗情。很多时候,我们只是在为情感找一个载体。不必太在意载体的对错,只要能让你向着天地高昂起灵魂的旗臶,便已足够。你还在为小小错误纠缠不清吗?且看东坡壮怀激烈,歌大江东去。

在这个过分讲究是非对错的时代,有些不伤原则也不伤大雅的小错误,恰恰成就了人生的美丽。美丽的错误,让你拥有砰然心动的巧合,让你珍惜生命里的点点滴滴,让你包容命运中深深浅浅的缘分。

生命,本是一潭静水,小小的错误,像是照影的鸿雁,只用羽翼轻轻一点,便留下了美丽的涟漪。

【点评】:文质兼美、情文并茂的文章总是富有磁性,充满魅力的。本文的有深厚的文学积淀,并深知经典的诗文是人类多彩情感最好的代言,所以选取了文化长廊中最富情韵的三个片断来诠释美丽的错误,角度各异,却又气韵贯通。

美丽的错误

星期天大家都回家了,宿舍里只剩下圆圆和我。一整天,我都在心里暗暗祈祷:希望有人能记起今天是我的生日。天渐渐暗了下来,我的希望也越来越渺茫,心中的泪水慢慢积聚,快要冲破眼眶的防线。“小柯,我去浴室洗澡了。”是圆圆的声音。她走以后,空荡荡的宿舍只剩下我一个人。我拉过被子,怀着委屈的心情沉沉睡去。

隐约中,听到有人在敲门,我揉了揉湿润的双眼,理了理蓬松的头发去开门。门开了,外面却没有人,只有一个精致的纸盒。我小心翼翼地拿起它,抽出插在里面的纸片:“生日快乐!”我一下子震惊了,激动与喜悦一下子涌上心头。捧着这份意外的惊喜,先前的失意与难过一扫而空。我迫不及待地打开盒子,里面安静地躺着一只蓝底白星的发卡。虽然有点奇怪(我是短发),但我依旧把它放在手心里,满含爱惜地端详了一阵。虽然纸片上没有署名,但那娟秀的字迹让我肯定:一定是某位朋友或同学送的!此刻我最想把这快乐的事告诉圆圆,希望她也来分享我的喜悦。

这时门开了,圆圆披着湿漉漉的长发进来了。“圆圆,你知道吗?今天是我的生日!”我跑过去拉着圆圆高兴地说。“是吗?我也……”“我刚刚收到了一份礼物,是一只发卡。还有一张卡片哦!”我把礼物递过去,圆圆先是一愣,后来又问我:“小柯,你知道这礼物是谁送的吗?”“不知道,我开门的时候,人已经走了,只留下礼物。你知道吗?我今天一整天都在等待,希望有人记起我的生日。没想到真的有人会记起,好开心啊!”“今天是你的生日?太好了!祝你生日快乐!”圆圆一下子兴奋起来,让我有点奇怪。那几天都都在喜悦中度过,人也变得开朗、活泼起来,直到那一天那场突如其来的雨。

那天放学后雨下得特别大,我不能回宿舍,只能躲在走廊下避雨。那时恰巧看到了圆圆和她表姐,也无意中得知那只发卡来自圆圆的表姐,是要送给长发飘飘的圆圆作

为生日礼物的,而我却将那只发卡据为己有,而圆圆却要帮我继续这个错误。

晚上,我愧疚地看着圆圆,从贴身的衣兜里拿出发卡,放到她的手里,说了句:“对不起。”她摆摆手,笑道:“你没有错。如果这只发卡能让你快乐,我甘愿一直守着这个美丽的错误。”看着眼前这个和我同一天出生的善良的女孩,我潸然泪下……

【点评】:这篇文章属于典型的记叙文,写得很质朴,读来有一种就发生在我们身边的感觉。文章在看似不经意间却处处都在制造“错误”的环节,事情发生的背景交代,主人公的心理描写都很到位,小还注意到了为最后这个错误的揭晓作一些铺垫,构思缜密。

有一种美丽叫错误

如果你已经错过了蒙娜丽莎的微笑,错过了费加罗的婚礼,错过了十四朵向日葵,错过了日出印象,在错过了这些美丽之后,请不要再错过。珍藏一种美丽,它叫做错误。

一曲《梁祝》掀开史册

不顾封建礼教的禁锢,祝英台竟扮起公子进了学堂,却也缘分凑巧,在这里,她与梁山伯相遇了。在错误的时间里遇见错误的人,结果却也只是错误。门不当,户不对,祝府竭力阻止的爱情,终以梁祝的殉情而完结。“君既为侬死,独生为谁施;若见欢怜时,棺木为侬开。”一片孤坟,两片彩蝶,迎着朝阳的温和,斯守一生一世。

一壶美酒倾其一生

“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”李白载着满腔壮志步入朝堂,也步入缚其性情的牢笼。皇帝对他的赏识仅限于他的才情,这使得他的政治抱负无处施展。借酒浇愁之际时,却得罪了朝廷权贵。一直将为其脱靴之耻铭记于心的高力士不时向皇上进谗言,终究,李白抱着赐金放

《乡村生活、田园风光》作文指导课教案(精)

人教版小学四年级下册第六单元 《乡村生活、田园风光》作文指导课教案 设计者宋晓晶 教学目标: 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。 教学流程: 一、文始激情情始生 1、课前背诵关于田园的诗词(形式多样 2、组织教学 我们班的课堂口号是:听要——认真说要——清楚 3、创设情境,直观激趣 播放田园风光图片,学生边看边回顾其中的场景。指名交流自己的所见所想。 二、佳作导航促文思 1、看了刚才的优美图片,老师也想展示一下自己的创作——(边出示剪画作品边介 绍六一儿童节那天,老师想亲手为小朋友们制作一份礼物,想来想去,我决定用一幅剪画来表达老师对小朋友们的节日祝贺,于是我就拿起剪刀完成了这幅作品。

同学们,在“走进田园,热爱乡村”这一单元的学习中,我们了解了乡村生活,积累了好多描写田园风光的素材,那么怎样围绕中心 其实,写好作文很简单,只要做到两点就够了,一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在,老师就来做一个思维训练,你看到的这些词语,看谁能在20秒内记下来。 嫩绿油绿 浅黄金黄 粉红桔红 炊烟袅袅树木葱郁 稻香扑鼻麦浪金黄 瓜果飘香五谷丰登 鸟语花香鸡犬相闻 同学们的记忆力真是非同一般,让老师佩服。前几天我在看报纸的时候,无意间发现了一篇小美文,因为也是写的田园风光,所以很感兴趣,今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招? 现在,你拿出手中的文章,跟同桌一起读,边读边总结它的写作特点。 1.佳作欣赏 2.章法导写 大家讨论一下,这篇文章中有什么可取之处? 可以从以下几方面汇报:

以“羡慕”话题作文写作指导

以羡慕话题作文写作指导 以羡慕话题作文写作指导 作文题目: 阅读下列文字,按要求写作文: 有一幅漫画,画了这样一个故事:甲乙两家互为邻居,各居一院,两家都想要买张桌子,于是,甲家去市场买回了一张方桌,乙家则买回了一张圆桌。之后,甲家非常想知道乙家买的桌子什么样,趁乙家不注意的时候悄悄爬上院墙看到了邻居家的圆桌,而乙家其实也在他的邻居不注意的时候悄悄看了邻家的方桌。再后来,甲家的方桌被削去了四个角而变成了一张圆桌,而乙家的圆桌也相应地被挖去了四块弧形变成了一张方桌。 这是一个人与人之间互相羡慕的心理故事,夸张的故事事实就是我们日常生活的一种写照。人们总以为别人的东西比自己的好,之后就拼命地去追逐那些别人有的东西。 请以羡慕为话题,写一篇800字左右的文章。 要求:1、立意自定;2、题目自拟;3、文体自选;4、不得抄袭。 写作指导: 1、立意上讲,这是一个公说公有理、婆说婆有理的话题,只要言之成理,谈羡慕可以,它带来了什么裨益,它产生了什么进取之心;谈不要羡慕也可以,它带来了什么损害,产生了什么不良的后果。也就是说该话题体现了主旨、立意上的开放性; 2、选材上讲,此话题生活中的故事、材料、片段还是较多的,特别是在这样一个改革开放的年代,当周围出现纸醉金迷、物欲喧嚣的现象时,因此话题又体现了贴近生活实际,也能让同学有话可说; 3、构思上讲,要注意的是不能完全照搬原故事,提供的材料是许多个故事中的一种,并不是所有的故事都必须回到原始、回到起点,否则可能会出现需许多王子与贫儿的现代生活版,导致构思上的千篇一律; 4、文体上讲,小说可以,如莫泊桑《项链》型的;散文也可,如培根《论读书》型的;…… 范文评点: 欲说还休话羡慕 孩子羡慕大人,老人羡慕孩子,凡人羡慕名人,名人羡慕凡人。羡慕的感觉都是相似的,羡慕的对象却各有不同:失败者往往羡慕成功者,丑陋者往往羡慕貌美者,穷人又往往羡慕富翁。羡慕的心情都是类似的,羡慕的内涵却常随着空间距离而变化:对于身边的人羡慕中参杂妒嫉,不远不近的人羡慕中有一丝欢悦,远在天涯的人则羡慕中几乎都是无限的向往和爱戴。有人喜欢将羡慕之情溢于言表,有人则把羡慕的秘密深藏在心底。 有人羡慕陶渊明的隐逸、李白的潇洒、苏轼的豁达,做个这样的名人真好,生活质量之高不用说了,即便交游、读书有着何等的惬意!但有谁真正了解和体味了他们轻松的面容后面是怎样沉重与辛酸的情怀,苏轼光彩照人的生命几乎都是在颠沛流离、飘泊流浪中度过,无论谁当政他都免不了一而再、再而三地远离京都,且行且远,渐去渐杳,密州、徐州、杭州、黄州、雷州,一路南行,风餐露宿,日晒雨淋,眼前虽不断闪过青山绿水,但却常常说:我是一肚子不合时宜。 周国平出门远行时,在火车上见到一位少女在车厢一角,全神贯注地读着一本书,内心世界充满了感动,认为自己虽然已经是一个作家了,可是我却羡慕这个埋头读书的少女,无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。诗人在追寻灵魂世界的高尚,因而对周遭生活里的美好充满了羡慕与感动。但是,同样的他带着自己出生才几个月的孩子坐在医院检查室外的椅子上时,一个农妇来回好几次走近他们夫妇,怔怔地看着哲学家怀里的孩子,眼中满含惊羡之情:长得真好,真漂亮。殊不知,其时美丽的小天使已被判了死缓,

以窗为话题的作文_2020高二语文期末作文

以窗为话题的作文_2020高二语文期末作文 你曾打开窗户,让我向外面的世界张望;你还用生硬的手拍打掉我从乡里带来的一身黄土,把你充满碳烟味的标志印烙在我的身上,老实说,你也没有能拍打净我身上的黄土;但我的身上确是烙下了你的印记!今天小编给大家分享一下有关于窗的作文,让我们一起来 欣赏一下吧! 早晨,我懒懒地起床正准备刷牙洗脸时,穿着睡袍,拿水浇花时,总能看到您那熟悉 的身影…… 您,穿着单薄读清洁工服,骑着清洁工专用车,拿着扫把,一丝不苟地为我们搞卫生。您无私无怨,任劳任怨地为我们服务。我好想大声为您唱只“歌” 你弓着腰,漫步在空无一人的大街道上,面带微笑地扫地。走过这条大街,走下一条。扫完这条小巷,扫下一条小巷。久而久之,我看见您苍白的脸庞,而却没有一句怨言。 我喜欢您,喜欢您的坚强决心,喜欢您为大众服务的品质。 您可记得,去年有个小妹妹发烧得很严重,晕倒在路旁,许多围观者都“见死不救”, 是您!您丢下手边的工作,送那位小妹妹去医院…… 清洁工叔叔阿姨们,你们知道吗?世界因为你们的辛勤,而变得更加美丽;世界因为你 们的汗水,而变得更加整洁;世界因为你们的劳动,而变得更加干净! 如今的人,有多少人说“清洁工”这份工作卑微呢?其实相比之下,他们又变得多么伟大。如果世上没有清洁工人,那么,大街小巷都堆满了一堆又一堆的垃圾,到那个时候,臭气 冲天,地球就像一个垃圾堆,你愿意吗?地球能有现在的美丽,他们是功不可没的。 在地球的每一个角落,都无处不有默默奉献的清洁工。可在有些人看来,清洁工是一 种卑微低贱的工作,在我的眼里,清洁工是一种尊敬、伟大,有着无尚的光荣。 --600字 有个人一开始会献出她的青春、可能因为我们,原来她那迷人的身材会因此而变样。 小时候有个人千辛万苦把我们拉扯大、我们无忧无虑的、总是衣来伸手饭来张口。到我们长大一点进入青春期的时候有个人总是唠唠叨叨说你这不可以那不行、总是让你不有点不耐烦、虽然刀子嘴但豆腐心… 而那个人就是我们伟大的妈妈、小时候妈妈对我们是百般呵护、天真的我们虽然调皮捣蛋嘻哩哈啦但妈妈觉得很舒心。可是进入青春期的我们逆反心理越来越大、小时候天真可爱的我们逐渐变得不听妈妈的话、妈妈怕你受伤。总是每天叽

五年级作文指导教案

五年级作文教案 写《一件让我感动的事》 桐城市嬉子湖曹岗小学孙乐天 教学目标: 1、围绕“感动”这个话题,诉说故事,畅谈想法,感动心灵。 2、培养学生积极参与,敢于表达自己的想法的习惯,做到表达时有条理、有感情;在听他人说话要认真,有耐心。 3、在口语交际的基础上,选一件令人感动的小事记下来。内容要具体,语句要通顺,感情要真实。 4、能把一件事的来龙去脉交代清楚,力争写得具体、生动。 课前准备: 1、“洗脚”公益广告片段的课件。 2、本单元中四篇文章的插图。 3、公益广告片段;刘翔的图片;音乐《丹顶鹤的故事》; 4、搜集古今中外让自己感动的故事。 课时安排:3课时 教学过程 第一课时(口语交际) 一、激情引入,交流感受 播放电视广告。师:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。看了这则公益广告,

你有什么感受? 二、开拓视野,感受“感动” 像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事,请同学们来说说这些故事。 1、讲古代感动的故事。如黄香温席、孔融让梨…… 2、随机设问:你为什么而感动? 3、不仅我国古代有许多令人感动的故事,这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。 4、不仅有许多感动的故事,我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。 5、配乐引出《丹顶鹤的故事》:有一个女孩,她从小就爱养丹顶鹤,在她大学毕业以后,她仍回到她养鹤的地方。可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,却滑进了沼泽地,就再也没有上来。(音乐响起) 6、了听这个故事和音乐,你有什么感受? 7、出示刘翔的图片。这是谁?你喜欢他吗?说说他的故事。 再听刘翔获冠时响起的国歌声。同学们,当我们再回到二年前的希腊雅典,重温那激动人心的一刻,你感动吗?为什么? 8、小结:感动是人的情感的自然流露。因为我们善良,所以我们学会了感动,学会了感恩。 三、互动交流,重温“感动” 1、同学们,在你的生活中,你是否经历过让自己感动的事呢?指名说话,引导学生说最感动的地方,说清感动的原因。

(精)作文指导:作文思维训练选择题

作文思维训练 体会言论思辨哲理(一) 1.对下面材料中划线句子蕴含的哲理的理解,最准确的一项是( ) 作家余华与一位餐馆老板聊天,谈到读书时,餐馆老板深有同感:“我常让厨师去品尝其他餐馆美食来提高自己的厨艺,我发现总挑别人菜肴缺点的,没有进步;总夸别人菜肴优点的,倒成了好厨师。” A要成为优秀的厨师,更要学习别人菜肴的优点。 B金无足赤,人无完人,做出评价,应全面公正。 C世间万物缺陷难免,多吸收其优点,才有长进。 D.读书做菜,都要既找别人缺点,也学别人优点。 2对下面这段话蕴含的哲理的理解,最恰当的一项是() 如果人能把自己的烦恼拿到市场上交易,任何人在看到别人的烦恼后,都宁可把自己的烦恼拿回家。 A. 家家有本难念的经。B人都会将自己身上的不幸无限放大。 C.人应该乐观面对自己的烦恼。 D.人应该同情他人的不幸。 3作家马尔克斯在《告别信》中说:“我会用泪水浇灌玫瑰,以此体味花刺的痛苦和花瓣的亲吻。”对这句话蕴含的哲理的理解,最贴切的一项是() A.幸福和痛苦是把双刃剑,人生是逃避不了的。 B.人当勇敢地面对困境,直面苦难,迎接挑战。 C.人当感悟痛苦的磨难,从中品尝幸福的滋味。 D.不要把幸福建立在别人的痛苦之上,要同情弱小。 4对下面这段话蕴含的哲理的理解,最恰当的一项是() 没有一个民族可为他们中间出现了这样一个对人类文明发展贡献巨大的人而骄傲起来,因为民族骄傲完全是一种无聊的癖好,在像哥白尼这样一位内心独立的人面前,是难以站得住脚的。 A.哥白尼的贡献巨大,但没有任何一个民族因此而骄傲起来。 B哥白尼内心独立,他不想让某一民族为他所取得的巨大贡献而无聊地骄傲。 C哥白尼的巨大贡献是属于全人类的,而不是属于某一个民族。 D.哥白尼的贡献巨大,不值得所有民族骄傲起来,因为民族骄傲完全是无聊的 5.对下面这段话蕴含的哲理的理解,最贴切的一项是() 路是永远有的,即使走到前面无路了,你还可以在那无路处开辟出新路来。而村,并不是都有的。有的人,昏昏然走了一辈子路,到头来还是没找到那柳暗花明处的村。人人都能找到那个村子,悲哀则无 A.唯有开辟新路,才能于无路处寻觅到精神的家园。 B.只有迈开双脚,奋力前行,才能走到柳暗花明处。 C人生的悲哀,不在于无路可走,而在于无村可依。 D.柳暗花明处的村,常常隐藏在山重水复的困顿处 6.对下面这首小诗蕴含的哲理的理解,最恰当的一项是() 不顾一切捕捉蝴蝶 蝴蝶飞向了远方 静静地欣赏蝴蝶 蝴蝶落在你的肩上 A得也是失,失也是得,有失必定会有得。B机遇产生于静静等待中,可遇不可求。 C.要力戒贪婪,与其占有美,不如欣赏美。 D.尊重对手,化敌为友,共建和谐的社会。 7.“小时候,责任是一张暖暖的小床,我在里头,父母在外头;长大后,责任是块黑板,我在下头,老师在上头;后来呀,责任是一张暖暖的小床,我在外头,女儿在里头。”这首小诗蕴含的哲理是()

话题作文写作指导:“家”

话题作文写作指导:“家” 【教学目的】 1、融入真情实感,抒写爱的颂歌。 2、从生活小事中,从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义。 【教学重点】 1、学习“以小见大”的写作手法。 2、学会从日常生活中,搜集整理写作素材,挖掘有价值的典型材料。 3、围绕一事一物写一篇文章,做到具体,真切,生动感人 教学方法:分析法、探讨法 前置作业: (1)准备好3~5个家庭生活片断;(2)收集抒写亲情的诗句; (3)能够有感情地叙述家庭中发生的故事;(4)对家有一个明确的定位。 教学过程: 一、安全教育:安全事故小演讲或安全事故见闻分享。 二、导入本课时 1、出示三毛的图片:三毛最想得到的是什么? 2、学生思考后回答——家。 3、引出本次作文的话题: 每个人都有自己的家。一提到家,就会给人一种亲切、温馨的感觉。家是什么?家是难舍的亲情,是温暖的大家庭,是亲爱的祖国………在这里,父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空,儿女用孝心给父母奉上一丝慰藉;在这里,洋溢着浓浓的师生之情,伙伴之谊,赤子之心…… 请你以“家”为话题,写一篇不少于700字的文章。 三、话题作文“家”写作指导: 1、出示一组问题: 你对自己的家有什么感觉或印象,请用一个词来概括,比如我有一个()的家,为什么会有这样的感觉?向大家介绍自己的家。 2、学生讨论分析后分享自己的看法。 3、老师提示: 一提起自己的家记忆中便会浮起一种什么样的场景,就想起哪些事情?某种印象、感受常常是同一些特定情景和具体的事件联系在一起的。如果能够说出这种印象或感受,学生便能回忆起跟这些词语相关的一些片断、场景或事例。 4、学生自由谈论 教师帮助学生理清叙事的思路,启发,帮助学生回忆起与此相关的更加具体的细节,事例,不断向记忆深处挖掘,让学生能够不断地回忆起新的细节、片断或场景。 从这些细节和场景、片断和事例中你领悟到了什么?你体验到了什么?让学生从对材料的回忆、梳理中分析、概括自己领悟到的道理,体验到的情景,从而确立文章的写作构架、雏形。 5、教师点拨 与“家”有关的内容实在太多。闭目细思,家中的人,家里的事,历历皆在眼前。采用添加法,把“家”的范围缩小,如《家中小事》、《我爱我家》、《家庭风波》等,然后以此命题作文。《家中小事》宜以小见大,从平凡的小事折射非凡的人物品质,于细微处见精神;《我爱我家》可写家里的温暖和欢乐,父母的教导关怀,兄妹的手足情深,一家人的其乐融融,均在可写之列;《家庭风波》可写误会,写矛盾,写社会阴暗面对家庭的影响及自己的困惑等。 如果透过字面再考虑,班集体、学校也是一个家,中华56个民族更是一个大家,则家的范畴大大扩展了,选材范围也更加广阔。《集体是个家》(写学校宿舍佚事),《我们都有一个家》(写校园内外的互帮互助)

关于窗的话题作文

关于窗的话题作文 窗,是光明的象征,大家知道关于窗的话题作文怎么写吗?以下范文是小编分享的关于窗的话题作文,欢迎大家阅读参考! 关于窗的话题作文【1】 有人说,窗是很动人的,关于窗的话题作文。“窗含西岭千秋雪”,一个“含”字使窗具有了搜奇览胜的动感。窗子打通了大自然和人的隔膜,把风和太阳都引进来,使屋子里也关着一部分春天,让我们安坐着享受,无须再到外面去找。有人说,窗是浪漫的。有多少动人的故事在窗前发生,窗是这些事件的目击者,也是它们真实性的证人。 窗通光透气,将人的目光从狭小的居室引伸到远方,让人的心灵向更远的地方飞翔…… 家有实实在在的窗,国有对外贸易的窗,人的心也有沟通交往的窗。如果没有了亲情的新鲜空气、友情的阳光与爱情的芬芳气息从心灵之窗透进来,人便会郁闷烦乱,人生也会黯淡无光。 窗是联系人与人之间关系的纽带,但从窗中并不能看到一个完整的、真实的世界。也许你从敞开心灵之途中看到的是一个污浊杂乱的社会,环境恶劣,战乱频繁,人民流离失所,请先不要悲哀、叹息;也许你从敞开的心灵之窗中看到的是一个鸟语花香的世界,到处洋溢着欢声笑语,也请先不要过于高兴。你的窗掩盖住了世界的其它方方面面,不要被它表面呈现的现象所迷惑。想得到一个真实的世界,最

好还是走出心灵的门,走入真正的生活 今天,我把作业做完了,便想∶干什么好呢?看电视,没意思,出去玩,可又太疲惫。还是把窗户打开透透气吧!刚打开窗户,便被眼前的景色迷住了。 透过窗户,我看见一排排柳树抽出了新芽,远远望去,一排排柳枝儿被风一吹,摆起了她柔软的身躯。一棵棵松柏还是绿的那样深,那样苍翠挺拔,仿佛一个个战士,永远保卫着我们的家园。一朵朵鲜花开得那样鲜艳,那样亮丽,那样令人回味。看那傲立枝头的白玉兰,像身披白纱的少女,亭亭玉立,清爽圣洁。一只只翩翩起舞的蝴蝶在争芳斗艳的花上留下了它们的足迹。我突然间闻到了一股泥土的清香。高楼与这儿相比,相对逊色多了。 透过窗户,我看见了一幢幢高楼大厦耸立在地平线上,像一个个巨人在操控着人类的世界,使得一个个孤独无助的人只能看见天的一块。天有多大?这是我一直思考的问题。 透过窗户,我看见一个个快乐无比的孩子,在尽情的欢笑着,我真羡慕那些天真活泼的孩子们,他们可以那样尽情地玩耍,什么事也不过问。他们在红花绿草中被衬托得如此可爱,那样美丽,作文素材《关于窗的话题作文》。他们在嬉水,显得他们那样富有激情;他们在打滚,从那红扑扑的脸上表现出的是茁壮的生命力;他们在跳绳,从那不停跳跃的脚中,能看见他们聪明、快活…… 当我“回来”,我眼前依然是那幅景象——一个窗子外面的花、草、树、木。

以窗口为话题的作文

以窗口为话题的作文 从泥泞的小路走来,留在身后一串成长的脚印,携一株青草在身旁,在春季里成长。 ——题记 不知哪一只鸟儿把一颗草种遗落在窗,春雨唤醒了它,在几缕阳光中长出两片叶来。 我呵护着它,一日一日长大。 转眼间,期末考试临近,我再无暇打理它,而正在此时,我最敬爱的外公病故了。看 外公最后以一眼时,只觉得一切太突然了。 深夜,窗外的石板被雨水冲刷着,发出急促而沉闷的声音,闪电在空中怒吼着却撕不 开天空的黑暗。我呆呆的坐在桌前,让苦涩的泪水肆意流淌。 在狂风暴雨中,我看见窗外那株草,弱小的身躯刚强的立在土地上,也许暂时的风雨 会让它低头,但在风雨后他不是擦干了泪迎接新一天的太阳吗? 我便擦干了泪,重新握起笔,拾起书…… 那个雨夜,我学会了坚强。 渐渐地,小草长高了,头上顶起一个花苞,我开始期待它能绽放出美丽而绚烂的花朵,在那期待的日子里,有一件特别的事。 七年级的一次英语测试,我一两分优势夺得第一,当我沉浸在喜悦中时,突然发现老 师给我多加了五分,我顿时感到急促不安,但终究被荣誉冲昏了头脑。 一天,我看见花儿开了,但却只是白色的小花罢了。我因为它的普通而失望了,便用 彩色颜料去装点它,但并没有自然的那么美。我恍然大悟属于自己的才是最美的。惭愧之 情涌上心头。 第二天,我拿着试卷去找到老师…… 那个花开的日子,我学会了诚实。 时间消失了花的容颜,在那个花落的时节我收获了一种幸福。 记得是在我十四岁的一个春天。厚实的乌云挤满了天空,所有的空气都凝固了,一滴 雨不小心从空中滑落,那轻轻的脚步声唤来了所有的雨珠,霎时间,把大地亲吻。 我再也无心听课,无奈地望着窗外,都怪早上没听妈妈的话回家又会淋成落汤鸡。 傍晚雨小了,一滴一滴慢慢地坠落到小水洼里,那清脆的声音似乎在给秒钟的转动打 节拍。

中考半命题作文审题指导及 训练(精)

中考半命题作文审题指导及训练 (一半命题作文的命题形式 1.命前半题:如《___我的梦想》; 2.命后半题:如《告别___》; 3.命中间部分:如《给___的一封信》; 4.命首尾部分:如《___,别再让我__》。 (二半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 ④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的___”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。

(三半命题作文补题技巧 个性化,是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。 拟标题,是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现,要补出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法: ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的___》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面___时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。 ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对___的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对她的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟___》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。 ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵

最新话题作文第五讲 虚实错位法

话题作文第五讲虚实错位法 一、技法要义“虚”与“实”是一对相反相对的概念:“虚”是主观的,“实”是客观的;“虚”是抽象的,“实”是具体的;“虚”是远处的,“实”是眼前的;“虚”是隐藏的、含蓄的,“实”是直露的、明朗的。所谓虚实错位,就是虚题实写,实题虚写,即由实写虚,由虚写实。 二、例文导航 [2005年湖北卷以“入乎其内,出乎其外”为话题] 菊花人生湖北考生 一簇簇幽幽香菊在院子里静放,娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,山涧清泉一直流过家院门口。早上,雾色渐渐散去。透过微薄的阳光,一位老人拿着锄头,提着竹篮,向院中走去。“山气日夕佳,飞鸟相与还……”他吟唱诗句,步履悠闲地跨进了院子……他便是陶渊明。 幽幽香菊与他为伴,下地耕耘自给自足。闲暇时,便以清泉沏上菊花茶,细细品味;农忙时,便与菊花相枕相依,乐在其中。陶渊明的确生活得自在,他的身上处处洋溢着与众不同清闲与旷达! 可是,他真的活得像世人所说的那样:处于桃源之地,与世隔绝,别有洞天?可是,又有多少人能够充分地理解他那决然离开人人都认为是幸福生活的官场情怀?能够体悟出他那处在世俗纷争、虚伪污浊的官场中的苦痛与无奈?他明白,凭借一个人的能力,是根本无力挽回历史潮流的。既然这样,他就没有必要留恋,就只有选择愤然出世。也只有他自己明白,他走得无奈,走得悲伤,走得落寞,甚至还有几分凄凉。他痛恨自己的志向竟被这浑浊的世俗掩埋,他嗟叹自己的才华竟在这官场中充分地施展。他只有内在心里矛盾,在内心痛苦,从而派生出外在的“菊花”情结,“菊花”人生。 于是,陶渊明希望自己“入”则清闲、自在,忘记一切,超凡脱俗,回归自然;“出”则大济天下,兼济贫穷百姓,以文穿透社会,抒写人生情怀。或许正因为他的抑郁和极度挣脱,使得他在战胜世俗,战胜自我的拼搏中,给了世人一种惊世骇俗的超然,一种出乎寻常、回归自然的超越自我的静美。 “诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。”陶渊明“出乎”的,便是外在的豁达、潇洒;“入乎”的,似乎就几近于闲情、雅致了。我们常常只看到陶渊明简单的怡然自得、情趣盎然的“出乎其外”,却不知,他的思想挣扎、心情苦闷而复杂的“入乎其内”。或许有人说他超然,或许有人说他超傻,这些,相对与他而言都并不重要。在陶渊明的眼中,重要的是菊花,是对人生,对自然的真爱,是他对超越平常人生的与众不同的全部诠释。“采菊东篱下,悠然见南山”,让我们分明地看到了一个超凡脱俗的陶渊明,端一盅菊花茶,悠然地品味着他的菊花,“出”世与“入”世的身影! [鉴赏点拨]这是一篇杂感式的小品。作者透过陶渊明决然离开人人都认为是幸福生活的官场,归隐山林,与幽幽香菊为伴,自给自足,细品菊花茶,乐在其中的行动,表现出一种与众不同的清闲与旷达。作者深入审视,明乎其“出”,由衷地为陶渊明的归隐拍手叫好。如果作者的立意仅限于此,那么这篇文章也就没有什么值得称道的了。难能可贵的是,小作者能够透过陶渊明决然离开官场洒脱的“出”;坦然地归隐山林,豁达地“入”,来透视他内心的无奈、苦痛、悲伤,甚至凄凉,深刻地品出了陶渊明“入乎其内,出乎其外”的菊花人生的况味,这就使文章立意高远,不能不让人拍案叫绝了。

小学六年级话题作文写作指导讲课教案

小学六年级话题作文 写作指导

小学六年级话题作文写作指导 本文是关于小学六年级话题作文写作指导,感谢您的阅读! 小学六年级话题作文写作指导 话题作文 (一)审清题意 话题作文较命题作文在审题上没有严格的限制,只要能扣住话题,发挥自己丰富的想象,写起来就不会出现大的偏差,它在文章的主题、材料等方面留给学生极大的发挥空间。但是,事物总是有度的,虽然没有框框束缚,但并非可以天马行空地任由挥写,写作前一定要指导学生认真审题,把握住话题的要求,避免写作时出现不必要的失误。例如:“能看到红花绿草,对盲童来说是最快乐的;能走进校园读书,对失学儿童来说是最快乐的;能挽救病人的生命,对医生来说是最快乐的;能为祖国培育出合格的人才,对老师来说是最快乐的……不同的人,对快乐的理解是不相同的。请你围绕‘快乐’这个话题,通过一两件事写出自己的理解和感悟。”如果在完成这则话题作文时仅仅写一两件“快乐”的事,对“快乐”的原因不作取舍,特别是没能将“快乐”和故事主角的身份或职业联系起来,写出来的习作也许就与话题的要求有差距,因为话题中已通过举例子对习作中要表现的“快乐”界定为“不同的人,对快乐的理解是不相同的”。如果不审清题意,读不出这一层意思,写出来的习作就可能偏题。 (二)拟好文题

作文的题目好比人的眼睛,“题好一半文”,说明拟题目的重要性。但是,在小学阶段,指导学生拟话题作文的题目时,不能单纯追求新和奇,一是因为学生年龄尚小,知识和思维有很大的局限,二是根据语文课程标准的精神,小学阶段习作训练的最高要求是能写简单的纪实作文和想象作文。因此,在指导学生拟话题作文的题目时,一定要提醒学生从话题本身出发,根据习作中将要叙写的具体内容来确定拟什么样的题目,切忌题目拟得过大、过空。例如,在要求以“爱护地球家园”为话题的一次习作中,下列题目就拟得既贴近习作内容又富有儿童情趣:《小青蛙和我有个约定》、《蛇的心里话》、《大象在怒吼》、《笼中鸟》、《鱼儿的哭泣》、《鸟儿迁居》、《绿化带里的悄悄话》。如果题目拟为《挽救地球的生命》、《人类将向何处去?》、《大自然的呼唤》,不但显得大而空,而且也难写出与话题相应的习作来。 (三)选择材料 话题作文的选材比较开放,因为话题作文只规定“话题”,而没有规定题目。在习作指导中,要指导学生从话题生发开去,围绕自己最熟悉的人、事、物选择写作材料,写出来的习作才能生动、形象。比如,在写“幸福”这个话题作文时,不要摆空架子,讲大话,诸如“我们的生活是幸福的,我们身在福中要知福”;“现在的幸福生活是党的正确领导带来的”;“幸福不会从天上掉下来的,要靠自己的双手去创造”;“吃得好、穿得好、住得好、玩得好不是真正的幸福,我们要树立正确的幸福观”。这些话显得较空

2020年高考话题作文写作指导

2020年高考话题作文写作指导 话题作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。下面是整理的高考话题作文写作指导,欢迎大家参考! 【高考话题作文写作指导】 话题:压力 【文题回放】 阅读下面的材料.根据要求作文: 在奥运会上,我国运动员中不少名将失手。而黑马却不时杀出。前者说,压力太大,影响了发挥;后者说,没有压力,发挥了高水平。看来,压力很可怕。是个坏东西。然而,人们又说,井无压力不喷油,人无压力轻飘飘。看来,压力又不可少。到底应该怎样认识和对待压力呢? 请以压力为话题.写一篇文章。 注意: ①立意自定; ②文体自选; ③题目自拟; ④不少于800字。 【导写指津】 压力摸不着看不到,但压力无时不在.无处不在,小到个人,大到集体、国家。都被压力压着。你看小学生有

作业压力,中学生有升学压力.大学生有就业压力,成年人有下岗压力。企业有生存发展的压力,国家有国际政治军事经济竞争的压力. 没有压力行吗?不行。人往往是有惰性的。没听说过人无远虑,必有近忧吗?没听说过时间就是金钱。效率就是生命吗?没听说过落后就要挨打,挨打就要亡国吗?我们一直在努力,还赶不上别人呢.哪还敢停息。 关键是我们如何看待压力。要辩证地看.太大和没有都是无益的,要有个度。 话题、苦难 【文题回放】 阅读下面的材料。根据要求作文: 中国的教育家孟轲说:天将降大任于斯人也。 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行扶乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。 法国的小说家巴尔扎克说:苦难对于天才是块垫脚石,对能干的人是财富,对弱者是一个万丈深渊。 请以苦难为话题。写一篇作文。 注意: ①立意自定; ②文体自选; ③题目自拟;

议论文写作常见问题及对策

议论文写作常见问题及对策 一.惯性写作,文体走样由于长期写作记叙文或形式更为灵活自由的散文或随笔,部分学生在初写议论文时,容易受写作定势思维的影响和干扰,把议论文写成纯粹的记叙文或带有议论性的哲理散文;或前半部分重在叙事描写,后半部分侧重议论说理,把议论文写成了既非完全说理又非完全叙事的内容杂糅之文。还有不少学生不能正确区分夹叙夹议类记叙文与议论文之间的区别,把二者混为一谈。要想把准文体的脉,写出一篇入格的议论文,除了加强审题能力的训练,明白"文体自选"并非淡化或不讲文体外,还要清楚记叙文和议论文的显著区别:记叙文追求的写作效果为以情动人,主要运用叙述、描写的表达方式(至少占2/3),而议论文写作的目的则为以理服人,主要采用议论为主的表达方式(至少占2/3),否则便有文体特征模糊,体裁失真之嫌。同时,通过多读规范议论文和一般记叙文,在对比阅读中来研究掌握两种文体的不同特点也不失为一种有效方法。 二.拟题不当,题意虚空文章标题犹如屋之窗,人之眼。常言道:题好一半文。好的文题不但能统摄全篇思想内容,达到题文合一的效果,而且还能润物无声地潜意识激发读者的阅读兴趣和欲望,为后续阅读奠定良好的首映效应。令人遗憾的是,很多初写议论文的学生还不具备这种可贵的拟题能力。他们要么文体错位,记叙议论不分,如《母亲讨债》、《滴血的钞票》即为典型的记叙文标题;要么表意不明,文题含混,如《社会与网络的平衡》,《打抱不平》;要么大而无当,抽象宽泛,如《文化选择》,《议素质教育》。由此观之,老师讲清议论文标题的相关知识尤为必要。常见议论文标题不外乎两种类型:一类为论点型标题,即题目本身就是文章论点,如《开卷有益》;一类为论题型标题,即标题就已经指出了论述的对象、话题或范围,如《说宽容》。但不管采用哪种类型的标题,简明而不失深意,新巧而不乏韵味应当成为拟题的基本原则和追求。此外,传授给学生一定的命题方法和技巧,或由学生自己在写作实践中总结、归纳拟题的经验,如修辞法,引用法,嫁接法,求异法等,加强拟题能力的专项训练,也应当成为写作中的一门必修课。

《心愿》作文指导课教案

《心愿》作文指导课教案 “但愿人长久,千里共婵娟”是一种愿望; “何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是一种愿望; “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”是一种愿望; “春风得意马蹄疾,一日看遍长安花”是一种愿望; …… 不同的人有不同的愿望,你的愿望是什么?请以“愿望”为话题作文。文体不限,题 目自拟,800字左右。 二、写作指导:审题和解题:“愿望”是一个很“大”的题目,审题不难,但要写出精彩的文 章也不易。 1、一定要紧扣话题。 虽然话题作文的范围广,可并不是广而无边。其限制就是话题范围,所以在写作时万万不可偏离话题,另起炉灶,随便写一篇文章来。:“愿望”是一个很“大”的题目,审题不难,但要写出精彩的文章也不易。在“考场”这个特定的场合下,文章的立意一定要鲜明、集中, 否则很难得到阅卷教师的亲睐。要使立意集中,就要强化中心意识、重点意识。其中一个主要的方法就是“大题小作”。“大题”是指题旨范围较宽广,开放性较强的话题。比如说上文的“心愿”,就是一个很“大”的题目。你的心愿可以很伟大、很崇高,可以是为国家的繁荣富强而读书,也可以是为人类谋幸福,但这样的“心愿”往往会流于形式,很难写出具有正真情实感的文章。对于这类文题,我们不妨立意时寻找一个较小的切入口,或 就一个点,一个方面的内容来深入地表现主旨。 还有一个方法就是“虚实转化”。比如“心愿”相对来说是比较“虚”的,但我们可以转化为“实”的来写。不空谈大道理,将立意落实到某个具体的人物、景物、事件等载体上。 一篇文章决不能太虚,要学会“虚实转化”,这样才能使内容厚实,立意集中。 2、文体一定要鲜明。 文体不限,不是说不要文体,可以把文章写成四不像。小说要体现故事情节,记叙文要体现记叙的要素,议论文要体现议论的要素,书信要有书信的格式等等,一定要根据文章内 容明确文章体裁。 3、构思成文力求创新。 话题作文的命题方式针对于命题作文、半命题作文而言,本身就是一种命题的创新,这种命题的目的就是鼓励学生在作文时创新。这种创新可以体现在下面两方面。 (1)内容的创新。要求同学们针对话题,创新思维,大胆想象,灵活地选择最能够展示自己的写作能力的内容。 (2)形式的创新。 这主要体现在尽可能地运用与众不同的文体上,小标题,日记、书信、童话、小小说、剧本等形式都是形式创新的有效途径。 三、思路指导 话题作文是自由的,但话题作文也是有一定的思路可循的,有了一个循序渐进的思路,在写作话题作文时,尤其是考场作文时,将会更有助于我们把话题作文写好,写出新意,获得成功。 1、围绕话题,选取材料。 话题只是给了写作者一个宽泛的写作范围,在这个范围之下,可以选择的材料很多,对于“心愿”这个题目,同学们的心愿简直像天上的星星一样多,其中有自己的心愿,也有父母、亲人、朋友的心愿,既可以是小小的个人的心愿,也可以是国家民族的大心愿。有同学说:

“精当选材”作文指导

“精当选材”作文指导 一、预习目标 1.能够明确选材的重要性,有意识地积累素材。 2.掌握精当选材的标准。 3.学会精当选材,并运用到写作之中。 二、预习指导 1.作文的材料从何而来? 2.你选材的标准是什么? 三、探究预习 1.探究精当选材的标准 (1)探究一: 训练①:以老师为写作对象,如果题目是“辛勤的园丁”,下面材料中选取哪些合适?如果题目是“我要说声谢谢你,老师”,又该如何处理材料的取舍? 1、每天的作业,老师都仔细批改,作业本上,经常画满了老师做的符号和提醒。 2、老师资助家庭经济条件不好的“我”。 3、小明生病了,老师送他去医院。 4、李雷迷上了网络,老师反复教导他,多次做他的思想工作,使他迷途知返。 5、我有不懂的问题询问老师,老师顾不得吃饭,一直讲到我懂为止。 6、在数学竞赛中,我错过了报名时间,老师千方百计帮我补救。 7、我上课看课外书,被老师批评。 8、老师每天都是第一个到班,最后一个离开。 训练②:下面一则片段,是习作《我渴望一个属于自己的假期》的前半部分,你觉得这样写,选材是否得当?如果修改,需要如何调整? 每到星期五,同学们个个欢天喜地、手舞足蹈,可我却偏偏和他们相反。我多么希望不要放假啊! 为什么?因为我的假日比平常辛苦。整天关在家里做作业,做不完的作业,不仅要完成各科老师布置的,还要完成老妈追加的。一会儿是《数学新思维》,一会儿是《火星英语专题训练》,从早上做到中午,从中午做到晚上。 我自己想做的事情,看看电视啦,踢踢足球啦,全都在老妈禁止之列。这样的假期,如同梦魇。 我的修改意见: 总结:精当选材要做到 (2)探究二: 训练①:阅读下面一篇作文,说说你对这一片段的评价。 今年中考那天,我体会到了母爱的伟大……在考场门口,我摸了摸口袋,突然发现2B铅笔忘了带……母亲小声说:“别急,我到对面的商店去买。”说着,她小跑着横穿马路。我看着她的背影,在一辆辆飞驰而过的车流中跳动……时间飞逝,我站在马路对面焦急等待着……就在开考前的几分钟,我终于看见母亲了,她手里高举着一支2B铅笔,飞快地向我跑来……就在还差几步远的时候,意想不到的事情发生了,一

以错位为话题的作文700字_话题作文.doc

以错位为话题的作文700字_话题作文 以错位为话题作文700字 错位也可以很美丽 大数学家费马因发明费马原理而流芳百世,可谁知道他真正志向是当一名政治家? “水稻之父”袁隆平造福全人类,可谁知道他原先理想是当一名飞行员? 他们都站在己理想错位上获得了成功,可见:错位也可以很美丽! “错位”本身并不“错”。关键在于:你是选择绝处逢生,反“错”为“对”,还是选择一错再错。一粒种子若是飘到肥沃平原,它可以顺利地生根发芽,但最终只能成为茂密树林中平凡一员。可若是它飘到悬崖绝壁石缝中,它就有机会选择成为绝壁上独领风骚劲松,傲视群雄!有位先哲说过:“垃圾只是放错了位置资源”。在“错位”中发觋机遇,发现资源才是智者之道。正如袁隆平一样,阴差阳错当了植保员,可他却因此发奋成为“水稻之父”!设想若是他顺剩站对了位置成为飞行员,也许他可以翱翔于天,但终不能造福全人类:我们要善于把握“错位”所创造机会! 那么,我们应该如何把握“错位”所创造机会呢?首先,我们不能抱怨没有符合自己理想现实生活。正如桑兰因事故而错过R继续成为优秀运动员机会,但她用乐观精神感化了世界,成为了奥委会一员。其次,我们需以长远眼光看待“错误位置”。一块煤渣在普通人手中可能一无是处,怛在科学家手中它却是循环利用宝贵资源!不要因为你是掉入鸡群鹰而自卑,若你学会了解鸡群生活,日后你可以用它来作为捕猎工具! 当然,不是所有错位都是美丽:《圣经》云:分辨为胜。齐国错站在秦国阵营,终落得身死国卫站在日伪集团,终文强站罚。有正路不走却非要反其道而行之。这一错将会跌入万丈深渊,像历史上那些罪人一样永世不得超生。美丽“错位”是不违反原则,它只是一个人处在不符合自己理想领域或位置上,它是基于我们正确分辨和健康乐观人生观而做出判断,它美丽在于人们敢于在意想不到情况下换个心态,摆正位置,东山再起。设想,如果没有“土豆”韦伯弹跳,你怎能奢望一个身高1.65米人去打NBA?美丽错位绝不是脱离实际妄想! 不要为自己是一朵鲜花开在了牛粪上而懊丧,因为牛粪营养远比黄土丰富。抓住机会,将眼光放长远些,“错位”也可以很美丽! 写人生作文 五味人生 曾智伟 默默回首,来路上已不见你幼稚笑容。刚走出童年,便怀念起童年那份纯真。抬起那张未成熟脸,展望未来,竟是那么迷茫。你长大了,不再是个不懂事孩子。然而,当

窗的话题作文700字

窗的话题作文700字 导读:窗的话题作文700字1 凌晨三点,辗转反侧,失眠。 凌晨五点,辗转反侧,起身。 凌晨六点半,我坐在窗边,静静发呆。 窗外没什么景色,大大小小的楼,楼里大大小小的窗,窗里大大小小的家具,或许还有大大小小的人儿。我看着窗外,这一个我生活的世界。 窗边不远有条马路,从窗口望去,好像只有几十厘米。马路上车辆川流不息,不同的大小,不同的颜色,一样的速度。它们快速驶来,快速离去,没有相约,没有停留。 离我最近的楼里,有一个离我最近的窗子,它比任何窗子都大,比任何窗子都看得清晰。如果有人坐在那儿,和我一样看风景,或许我们可以聊会儿天。这户人的客厅从昨晚亮灯,到现在没熄,电视机也工作了一晚。或许这里住着一个女孩,失恋了,把眼妆哭花了,买来啤酒喝醉了,在沙发上,睡着了。 它邻边的窗子作息时间很规律,比起它要平静。或许这里住着老人,小孩,孩子的父母。父母在工作,老人在带孩子。房子的灯还没亮,主人房里,父母总是早起晚归,周末,难得的休息,太累了,不愿起身。孩子房里,小女孩正睡的香甜,不用上学,难得没人拉她起来,梦中正化身公主,一翻身,手中抱着洋娃娃。老人呢?早就下去

锻炼身体,爷爷看着别人打牌,奶奶在人群中领舞。 窗外的世界说大不大,说小不小。天渐渐亮了,一只燕子从窗边飞过,掠过池塘,穿过树林,飞过晨雾,金色的光辉洒在它身上,越发的美丽。沿着太阳的光,向目的地前进。 它经过许多美丽的地方,却没有停下脚步,在四季变换中,结束生命的旅程。 天已经亮了,我又去睡了,看着天花板发愣。我茫然,生命的意义是什么,人生的意义又是什么。窗外的世界是真的,我看到,触摸到,可我又不可能永远坐在那。 人生还很长,路还很长。我还想去看看更大的世界。 窗的话题作文700字2 今天上午第二节,我正在给学生讲《唯一的听众》这篇课文。教学正有序的进行着,老师抑扬顿挫的讲述,将同学们带进了课文主人翁练习拉小提琴的寂静的花园里。 忽然,“砰……”的一声响,打破了宁静的教室,大家不约而同站起来,把视线转到走廊硕大的玻璃窗。是“什么东西掉下来?”我纳闷着。 望着同学们期待的目光,我离开讲台来到走廊看个究竟。哦。原来是一只钓鱼郎,已经在地上不动了。我望了望操场,没有别的,依然是那样的寂静。这时,有几个同学已经把头探出窗外,“哦,好漂亮的鸟。”“是一只鸟。”他们叽叽喳喳,就像躺在地上的是他们相

话题作文审题立意指导 教案教学设计

话题作文审题立意指导教案教学设计 话题作文审题立意指导 教学目标:明确话题作文审题立意的方法,提高写话题 作文的水平。 教学设想:①本节课以话题作文写作为中心,引导学生 正确审题,防止离题、准确立意。 ②设计思路:设置问题,引发学生探究欲望,通过讨论,教师点拔;达到教学目的。 ③教学组织:体现师生关系民主、平等和谐、互敬互爱 的氛围,突出对学生学法指导,让学生充分地动脑、动口、 动手充分参与。 一、导入 师:每年高考刚结束,人们首先关注是是哪一科的哪一 道题? 生:语文科高考作文题。 师:对,作文是语文考试的重头戏,作文写得好与坏, 直接关系到高考的成功与失败。因此,我们应重视作文的强 化训练。但是训练要有一个目标。据了解去年16套高考语 文卷中话题作文有8套,占了一半。本期我参加了多次高考 备考研讨会,得到的信息是:今年广东卷作文在很大程度上 也是话题作文,这应引起我们高度重视。本节课我想同大家 共同探讨的是话题作文审题立意的问题。希望大家共同参与。

首先同大家探讨一下话题作文的审题要素。 请看2005年全国卷(一)作文题,思考题后的问题。 (投影2005年全国卷(一)作文题。) 阅读下面的文字,根据要求作文。 有一次,人们问丹麦物理学家玻尔教授,您创建了一个第一流的物理学派,有什么秘诀?不科玻尔却回答说:“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个问答,大家都感到十分诧异和不解。 玻尔的回答确实出人意料,但仔细想想又在情理之中,我们常常会遇到类似的情况,请以“出人意料和情理之中”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章,所写内容必须在话题范围之内。 提问思考:1、从这道话题作文中,我们可以看到话题作文由哪几个部分组成?每部分有什么作用? 明确:话题作文一般由话料(玻尔教授的故事),话引(生活中我们常常会遇到似的情况),话题(出人意料和情理之中)以及话框(自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章,所写内容必须在话题范围攻之内)等四个部分组成。 教师讲授:下面共同讨论四个部分的作用,明确审题要素。 1、话科有可作用?(让学生分组思考、讨论、推荐同学

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