读书是为了生命的完整

读书是为了生命的完整
读书是为了生命的完整

读书是为了生命的完整

一本书可以改变一个人的一生,一句话可以点亮一个人的心灵。让一切变得安静,让所有心情沉淀,在书中,我可以听见真正的自己。我思考、愉悦、共鸣,与名家、学者一起分享阅读,锻炼我生命的质量!

一字传神的胡须,根根挺立的寸发,刚正不可的秉性,气贯长虹的身形。每当想起鲁迅,人们心中便升腾起一个舞动如椽大笔横扫千军的巨人形象。一点一点接近鲁迅的作品,也一点一点了解他的思想,他的为人,再一点一点地紧密生活,听见自己。

鲁迅的书是深奥的,是需细读的,其中给我较为深刻影响的是《朝花夕拾》。

读《朝花夕拾》,他的文字已褪尽火爆之气,而达到炉火纯青的地步。没有简单的写景,没有大殷的抒情。抒情与叙来结合在一起,以平实的文字出之,却显得非常深沉。

鲁迅有言:“创作是有社会性的。”无疑,他本人便是一位社会性很强的作家。他从不写“奇闻”或“怪现象”,亦不疾言厉色,剑拔弩张,他写的看似皆公然,常见之事,却令人在细细体悟的刹那间有利斧劈开黑暗的触目惊心。

一岁的幼稚,十岁的天真,30岁的深沉,40岁的成熟,以及90岁的深刻,鲁迅缺少的只是20岁的懵懂。他已经将这个社会剖析得如此透彻了,甚至每读完他的一部作品,都像是经过了一场赤裸的洗礼,放下了金钱、权力以及被世俗熏染了的思想,只剩下灵魂,洁净、清醒、深刻,在暗地里绽放着纯白。

《无常》中有云:“我也没有研究过小乘佛教的经黄,但据耳食之谈,则在印度的佛经里,焰摩天是有的,牛首河旁也是有的,都在地狱里做了主任。”这里,“据耳食之谈”和“都在地狱里做主任”不禁让人惊异于他尖利的笔锋背后隐藏着的心力、智慧和洞察力,他指向社会每一个阴暗的角落并毫不留情地展示出来。

鲁迅是伟大的。他的伟大现崇高,在于生命不息,战斗不止。

《朝花夕拾》让我的生命更加完整,品读人物,品读精神。书是知识和信息的信装箱。人一生中大量的知识都要从书本中获取。读书好比爬山,登得越高,望得越远;读书好比耕耘,汗水流得越多,收获越丰富。

简单的伟大

每个人都以自己的方式伟大过。

简·爱亦然。

虽然她只是碌碌凡尘的一粒沙,却平凡而闪耀,她在匆匆行径中走过,却平坦而艰难。

简·爱:一段简简单单的爱,她默默地将爱播洒,静静地等待花开,平静地看着花落,一直宁静地生活,倔强陪伴着坚强。

或许应该感谢命运的安排,是父母的双逝,是舅舅的离开,让她从小便无依无靠;是舅母的鞭打与咒骂,是堂兄妹们的排挤和讥笑,让简封闭在自己的世界里,逆来顺受着所有的一切,却又仇恨地面对所有,童年的不幸让变得坚强,让她懂得沉默,她紧闭自己的心门,也承受着孤独的煎熬,唯有在贝茜这棵树下,她才被容许有喘息的机会,才有机会哭泣,正是因为如此的冷落,让她变的倔强却又沉默。

终于,有一天她的恐惧与忍耐到了极限,她像所有反抗的奴隶一样,在绝望中决定豁了出去,因为约翰的流血事件而被锁进了“红房子”,是舅舅的神灵让简恍惚,也更是让里德太太胆战心惊,终于,简被送往了洛伍德学校。

或许这是一种解脱,但似乎是一种磨难,无论是烧糊的粥还是令人作呕的大杂烩,都没有让她难过,真正让她觉得绝望的是彭斯的死或许是记忆的模糊,父母和舅舅的死并未给她留下深刻的印象,然而彭斯的离开却给她带来了震憾,她总觉得孤独,连心里话都没有人说,童年的孤寂又袭击了她,她甚至在想什么时候才能和海伦在那个美丽的国度相遇,彭斯的离开,让简的心里多了忧郁,第一次感觉死神的临近,然又无能为力,这场班疹伤寒揭开了勃洛克赫斯牧师虚伪的面纱,也将洛伍德带入了光明,改观后的洛伍德和善良的谭波儿小姐让简在那儿度过了8年,也正是8年之中,和谐的思想,有节制的感情,已在她的心中扎根,而当谭波儿小姐离开了,不要现状的她带着激情与才华上了路,她走了新的人生旅程去了桑菲禾德。

桑菲尔德的深幽的花园,费尔法克斯太太的慈祥与善良,阿黛尔的纯真可爱,让她充满了活力,新的希望和人生的追求充溢了她的生活,或许是美罗的意外,却又是命运的安排,月夜之下的简矮小、不美,语言中的不可抗拒,以及是热心的倔强,是在炉火前烧着的木柴打开了她的心扉,他躲在暗处,将她细细的打量,不美的面庞下却刚强,他们的热情在火焰上跳跃,燃烧,有肥肉冲动在贾德华的心中激荡,对简而言,无论是雨后的拥抱,还是密林下的热吻,都让简心潮澎湃,对爱务华而言,神情恍惚的简,还是镇定自若的简,都让她着迷,是简的善良与古怪,坦诚与机敏让爱德华的狂傲和自负臣服就在她跨入结婚的殿堂时,命运却又再次和她开了玩笑,没有征服的暴风雨将简的爱的火熄浇灭,没有被叛的感情在伯莎、梅森的存在中走进了深渊,是心太痛,还是心已碎,让沉浸在幸福中的

简措手不及,令人惊诧的是,她竟然平静地收拾行李,离开了心爱的人,不带一滴泪,便走向了漂泊流浪的路,走向生死未卜的未来。

在沼泽山庄的意外相遇,让简重新拾回生活的信心,不知是因为缺少抟慰还是对爱德华的留恋,一属于神恩的她居然顺从了圣约翰学习了印度斯坦语言并答应做他的助手随他去印度传教,或许是想以此来填补被剥削了的爱情以及被打破了的希望留在身后的空白,或许更多的是想说服自己逃避曾经的一切以及每天默念着的名字吧,她甚至告诉自己:曾经中是一场梦,甚至说服自己接受圣·约翰的求婚,然而曾经的爱恋不容许她背叛,曾经的誓言紧紧拴着她的爱恋,虽然她将所有关于桑菲尔德府深埋在心底,沉封在记忆的深处,然而她对罗切斯特的思念分毫未减,而远方的罗切斯物也在呼唤,正是因为这爱的呼唤,打开了心灵的牢门,摔断了心灵的链锁,将她从昏迷之中解救出来,奔向了幸福的红地毯。

人生的路很长,却也艰难,是简单还是平凡,看学到幸福的远方,简用倔强的扬帆,用勇气启航,是不屈不挠在指挥方向,是不卑不亢陪伴在她身旁,不屈服于命运的主张,去寻找自己的天堂……

一段平凡而又传奇的人生,却支撑起伟大的灵魂。

一颗简单而又漠朴的心,却点燃了美的人性。

……

是一盏明灯,便可以照亮人生的路程。

品味《老人与海》

高二17 许雷

人并不是生来就注定要被打败的,你可以消灭他,可就是不能打败他。

《老人与海》

当我第一次触摸到它,是因为羡于它的盛名,很想看看究竟,当我第二次读起它,是因为惑于它的结构,很想去分析它,而我第三次品起它,是因为感于它的灵魂,很想去与它交流。

《老人与海》这本现代主义的著作,没有跌宕起伏的情节,没有出人意表的情节,有的只是一份质朴,几分厚重,它不能被人用读小说的闲逸来理解它,它要我们用读哲学著作一样来体味它。

书中讲了一个独自漂流于惊涛中一条破烂不堪小船的老人——桑提亚哥,他在四十八天内未捕到一条鱼,于是他转去深海捕鱼,并抓住一条马林鱼,用了三天才打死它,本丁凯旋却被鲨鱼群盯上,将比船还大的马林鱼吃得只剩一副空空的骨架。

我曾经有感于这个故事,究竟桑提亚哥拼搏一场最终得到什么,表面上他并没有带回马林鱼,似乎白忙一场,然而当我第三次与书交流时,我终于读懂了它的灵魂,人并不是生来就注定被打败的,你可以消灭它,可就是不能打败他。

当时我遭受了几次挫折,已失去奋斗的意志,读罢此书,心中开始奔涌着桑提亚哥的热血,或许我还会失败,但我奋斗过,拼搏过还有什么遗憾吗?我不唯有超世之才,亦要有坚忍不拔之志。纵观人生,人的结局不外乎化为尘土,所以重要的并不是结果而是过程,当你拼搏过程结束后,别人的赞叹与褒奖只是一层镀金,也远比不上内心的坚毅与刚强。

人,难免会被绊脚石绊倒,然而脆弱的人从此一蹶不振,而强者拍拍尘土,毅然继续前进,强者,不唯有超世之才,变必有坚忍不拔之志。他有一万次跃倒,就必定有第一万零一次爬起。

桑提亚哥让我知道了什么叫坚强,让我在这条夹杂着酸甜苦辣,坎坷险阻的人生之路上,一步比一步稳健,一步比一步踏实,它让我坚定我的翅膀宁愿在狂烈的朔风

高贵的生命不卑微阅读题答案

篇一:高贵的生命不卑微阅读题答案 篇二:高贵的生命不卑微阅读题答案 高贵的生命不卑微阅读及答案朱国勇①他是黑人,1963年出生于纽约布鲁克林贫民区.对于未来,他看不到什么希望. ②十三岁的那一年,有一天,父亲突然递给他一件旧衣服:“这件衣服能值多少钱”“大概一美元.”他回答.“你能将它卖到两美元吗”父亲用探询的目光看着他.“傻子才会买!”他赌着气说.父亲的目光真诚又透着渴求:“你为什么不试一试呢要是你卖掉了,也算帮了我和你的妈妈.”他这才点了点头:“我可以试一试,但是不一定能卖掉.”他很小心地把衣服洗衣净,没有 熨斗,他就用刷子把衣服刷平,铺在一块平板上阴干.第二天,他带着这件衣服来到一个人流密集的地铁站,经过六个多小时的叫卖,他终于卖出了这件衣服. ③过了十多天,父亲突然又递给他一件旧衣服:“你想想,这件衣服怎样才能卖到二十美元”怎么可能这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元,他最多只值两美元.“你为什么不试一试呢”父亲启发他,“好好想想,总会有办法的.”终于,他想 到了一个好办法.他请自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠.他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖.不一会儿,一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服.那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案,一高兴,又给了他五美元的小费.二十五美元,这无疑是一笔巨款! ④回到家后,父亲又递给他一件旧衣服:“你能把他卖到两百美元吗” 父亲目光深邃,像一口老井幽幽地闪着光.这一回,他没有犹疑,他沉静地接过了衣服,开始了思索. ⑤两个月后,机会终于来了.当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来到了纽约宣传.记者招待会结束后,他猛地推开身边的保安,扑到了拉佛西身边,举着旧衣服请她签个名.拉佛西先是一愣,但 是马上就笑了①.没有人会拒绝一个纯真的孩子.拉佛西流畅地签完名. ⑥他笑了②,黝黑的面庞,洁白的牙齿:“拉佛西女士,我能把这件衣服卖掉吗”“当然,这是你的衣服,怎么处理完全是你 的自由!”他“哈”的一声欢呼起来:“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫,售价两百美元!”能过现场竞价,一名石油商人以一千两百美元的高价收购了这件运动衫. ⑦回到家里,他和父亲,还有一大家人陷入了狂欢.父亲感动得泪水横流,不断地亲吻着他的额头:“我原本打算,你要是卖不掉,我就派人买下这件衣服.没想到你真的做到了!你真棒!我的孩子,你真的很棒……”父亲接着说道,“我只是想告诉你,一件只值一美元的旧衣服,都有办法高贵起来.何况我们这些活生生的人呢我们有什么理由对生活丧失信心呢我们只不过黑一点穷一点,可这又有什么关系”就在这一刹那间,他的心中,有一轮灿烂的太阳升了起来,照亮了他的全身和眼前的世界.“连一件旧衣服都有办法高贵,我还 有什么理由妄自菲薄呢!” ⑧从此,他开始努力地学习,刻苦地锻炼,时刻对未来充满着希望!二十年后,他的名字传遍了世界的每一个角落.他的名字叫——迈克尔乔丹! (选自《读写月 报》,2011,4,有删改) 18.试分析第①段在文章结构上所起的作用(3分) 19.根据要求,回答下列问题.(6分)(1)文中有两处“笑了”,其内涵不同,请加以分析.(3分)(2)理解“他的心中,有一轮灿烂的太阳升了起来,照亮了他的全身和眼前的世界”这句话在文中的含义.(3分)20.父亲三次让儿子去卖衣服,其目的是什么父亲的用意有何变化(5分) 21.纵观全文,为什么说“高贵的生命不卑微”(4分) 22.人物形象探究:有人认为本文主人公是儿子,有人认为是父亲,还有人认为是父亲和儿子.你是怎么看的请结合文本说明理由.(4分)【参考答案】 18.(3分)交代了男孩的身份和他的自备心理,为下文情节展开作铺垫;与结尾形成照应,使得文章结构严谨.(答出一点得2分,满分3分) 19.(6分)(1)(3分)第①处“笑了”:女主演拉佛 西被男孩的热情和纯真感染,感到高兴,决定满足男孩的愿望,为他签名.第②处“笑了”:男孩为 实现了自己的“计谋”而感到高兴.(答出一点得2分,满分3分)(2)(3分)太阳就是信心和希望(1分).一美元的旧衣服都有办法高贵起来的事实,使得男孩从自备的阴影中走了出来,增强了自信,对生活、对未来充满了希望(2分). 20.(5分)通过卖衣服,培养儿子的自信心,使他能走出自备并明白每个人都是高贵的,从而对生活充满希望(2分).第一次用亲情打动儿子去“试一试”,勇敢地走出第一步(走出自我)(1分);第二次鼓励儿子思考探索,想办法提高衣服的价值,进一步增强儿子的自信心(挑战自我)(1分);第三次进一步激发儿子的潜能,提高 儿子对自我能力和自我价值的认识(超越自我)(1分). 21.(4分)生命不因种族、肤色、贫富而有贵贱之分,每个人(每个生命)都是高贵的,不要妄自菲薄(自卑)(2分);只要不 丧失希望,努力学习,刻苦锻炼,积极探索,不断奋斗,就能实现自我价值,甚至超越自我,终而获得成

桂林市资源县中考语文一模(暨上学期期末)试卷

桂林市资源县中考语文一模(暨上学期期末)试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、句子默写 (共1题;共5分) 1. (5分) (2017七·邢台月考) 名句默写。 (1)念天地之悠悠,________。 (2) ________,化作春泥更护花。 (3)《登飞来峰》中体现诗人政治抱负的诗句是:________,________。 (4)《游山西村》中蕴含哲理的诗句是:________,________。 二、对比阅读 (共1题;共9分) 2. (9分) (2019八上·东区期末) 阅读下面这首词,完成各题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! (1)“破阵子”是本词的________,词的作者辛弃疾是________派的代表作家。 (2)词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景? 三、课外阅读 (共1题;共12分) 3. (12分)阅读下面文言文,完成下面小题。 鲁人曹沫 曹沫者,鲁人也,以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将,与齐战,三败北。鲁庄公惧,乃献遂邑①之地以和,犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯②而盟。桓公与庄公既盟于坛上,曹沫执匕首劫齐桓公。桓公左右莫敢动,而问曰:“子将何欲?”曹沫曰:“齐强鲁弱,而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏,即压齐境,君其图之!”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言,曹沫投其匕首,下坛,北面就群臣之位,颜色不变,辞令如故。 桓公怒,欲倍其约。管仲曰:“不可!夫贪小利以自快,弃信于诸侯,失天下之援。不如与之!”于是桓公乃遂割鲁侵地,曹沫三战所亡地,尽复予鲁。 【注】①遂邑:今山东宁阳县。②柯:齐邑,今山东阳谷县阿城镇。 (1)下列句子中加点词的解释,不正确的一项是() A . 桓公乃许尽归鲁之侵地(答应) B . 欲倍其约(加倍) C . 曹沫三战所亡地(失去) D . 不如与之(给) (2)下列句子中,“乃”的意义和用法与例句相同的一项是()

《再塑生命的人》同步练习(解析版)

《再塑生命的人》同步练习 一、积累运用 1.下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是() A. 截.然(jié) 搓捻.(niē)疲.倦(pí)小心冀冀.(yì) B. 惭槐.(kuì)争执.(zhí)绽.开(zàn) 花团锦簇.(cù) C. 涨.红(zhànɡ) 恍.然(huǎnɡ) 喷.水(pēn) 不求甚.解(shèn) D. 唯恐.(kǒu) 企.盼(qǐ)譬.如(pì) 由然而生.(shēnɡ) 【答案】C 【解析】在平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。A.应为搓捻.(niǎn)、小心翼翼;B.应为惭愧、绽.开(zhàn);C.正确;D.应为唯恐.(kǒng)、油然而生。 2.下列句子中,没有错别字的一项是() A.这些词使整个世界在我面前变得花团绵簇,美不胜收。 B.在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。 C.朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地架驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地 向对岸驶去? D.从母亲的手势以及家人的来去勿忙中,我猜想一定有什么不寻常的事要发生。 【答案】B 【解析】A项,“绵”应为“锦”;C项,“架”应为“驾”;D项,“勿”应为“匆”。 3.下列句子加点词语使用不正确的一项是() A. 姑妈是宽宏大量 ....的人,难道还在我们小孩子身上计较不成? B. 同学们喜欢在课余阅读一些经典作品,每次都会觉得开卷有益 ....。 C. 春天到了,花香鸟语,草长莺飞 ....,都是大自然的语言。 D. 双方代表经过几轮艰难谈判,一拍即合 ....,签署了合作协议。 【答案】D 【解析】A宽宏大量:待人宽厚,度量大,能容人。使用正确。B开卷有益:打开书本阅读,就会有所得益。使用正确。C草长莺飞:形容生机勃勃、万物复苏的景象。使用正确。D一拍

启迪生命的梅阅读答案

启迪生命的梅阅读答案 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《启迪生命的梅阅读答案》的内容,具体内容:雪后的梅,不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战。下面是我为大家整理的《启迪生命的梅》的文章阅读以及相关的阅读答案,希望对你们有帮助。《启迪生命的梅》原文阅读... 雪后的梅,不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战。下面是我为大家整理的《启迪生命的梅》的文章阅读以及相关的阅读答案,希望对你们有帮助。 《启迪生命的梅》原文阅读 ⑴大雪初霁,天地茫茫。 ⑵如月光普照大地,如白云铺洒人间。 ⑶踏着雪,我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗,雾中的仙子,雪中的皇后?是你吗,潜雪傲霜的梅? ⑷是的,一定是你。虽然,如雪般洁白的你,可以骗过我的眼睛,然而,胜过雪的那一段香,我又怎会感觉不到?淡雅清新的幽香飘然而来,使我恍若越脱尘世,如入圣地。正如林妹妹说的那样"沁梅香可嚼",我忍不住细细品味着。 ⑸近了,近了,是的,我已看见你。疏缀枝头,粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健,欹长的枝条上弥漫着连绵的"白云"。或含蓄,或冷傲,或温静,或清高;袅娜亭亭,纷吐幽香;含情脉脉,欲诉还羞,但无妖冶之姿、轻佻之态。

⑹在众芳摇落之时,惟有你独绚丽,占尽这满山风情。在百花之中,你和水仙一样飘逸,和玫瑰一样圣洁,无芙蓉之娇嫩,无牡丹之庸俗。哦,你是天宫之花,惟有在瑶池方得一见,却又为何偷下仙宫,来到人间?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗? ⑺雪后的你,不畏严寒,愈发怒放,绽出片片白玉,犹如在向严冬挑战。微风轻拂过,吹落片片花瓣。你,严寒中的梅,纵使在生命的最后时刻,也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕,去时也"零落成泥碾作尘,只有香如故",不染一丝尘俗。 ⑻每次雪后,我总会来看一看你——寒梅。因为,你一直给我以生命的启迪:生命之花与其娇艳而受玷污,不如清白而自爱;与其哗众取宠,不如实事求是以保持自己的尊严。 ⑼我等待着下一次飘雪,我将再一次欣赏你雪后的风采,接受你无言的启迪。 《启迪生命的梅》阅读习题 1.解释加点的字: 初霁()无瑕() 众芳()玷污() 2.试各用一字概括四至七段写梅的四个方面: 第四段:第五段:第六段:第七段: 3.若将全文划分为两个层次,应当如何划分?简述理由。 4.写出文中描写梅的四个句子。 5.任写出文中的两个排比句。

生命生命同步练习(附答案)

MJ 19.《生命 生命》同步练习(附答案) 我 能 读 拼 音 zhu o zhu a n g ch en w en 写 汉 字 zh en h a n y u w a n g 1 1 1 r k k —^q n ' f I 1 1 1 r 1 i 1 I, £ ? ■ ■ ■ ~t? ■ ■ 1 y co ----- AT cm ------ 1 ----- ■ i ------ r ---- 1 1 ■ ■ ■ ■ r ■ ■ ■ i f eng ②扰( ) 茁壮成长( ) 我是 火 眼金睛, 我 能 比 — —一 比再 组词 。 饶 ( ) 预 ( ) 曲 ( ) 拙 ( ) 扰( ) 欲 ( ) 屈 ( ) 茁 ( ) 诊( ) 撼 ( ) 塌 ( ) 垠 ( ) 珍( ) 憾 ( ) 蹋 ( ) 限 ( ) 我 能 根据要1 求 写 出 下 列 各词 。 近义词: 跃动 ( ) 骚扰一- ( ) 强烈一 撼动( ) ) ( )

鲜明一一( ) 包含( ) 震撼( ) 反义词:短暂一一( ) 有限( ) 浪费 ( ) 微弱( ) 屈服( ) 茁壮 ( ) 覽解释下列词语。 ①肃然起敬:②糟蹋: ③应许:④庸碌: * 仿照下列句子造句。 ①飞蛾那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不 住放了它! ②风筝,任你飞多高也永远受人牵制 F列短语中没有错别字的一组是( ) A.行影不离昂然挺立爱慕虚荣 B.无可奈何极力挣扎入木三分

C.狠之入骨走头无路一模一样 D.喜皮笑脸三心二义思前想后

雷抒雁《生命的选择》阅读练习及答案

生命的选择 雷抒雁 ①在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光。中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片明媚的阳光。 ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出茸茸花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。自然是蔷微①了,花工们说。 ③不多日子,油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆走过那花坛,忙各自的事情。突然一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!” ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间各色玫瑰,竞相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。 ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后,便要说太阳明亮的照耀,才使花朵有了色彩。不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。 ⑥可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。 ⑦楼后?怎么可能呢?那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天,当所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢? ⑧拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。 ⑨第二天,赶快去问花工,回答说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。”⑩于是,这栋楼美丽了。楼前,阳光下,姹紫嫣红;楼后,月光下,洁白如雪。随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。

[《生命与水》说课稿]生命生命说课稿一等奖

[《生命与水》说课稿]生命生命说课稿一等 奖 . 尊敬的各位评委老师: 大家下午好!我今天说课的内容是北师大版五年级语文上册的第五单元中的第一篇课文《生命与水》。下面我从教材、教法学法、课时安排、教学过程的设计等四个方面作简要的说明。 一、教材分析《生命与水》是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识:水在人体中的作用,喝水的意义。说明没有水,就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要性,从而自觉的保护水资源,为人类更加美好的生存作出自己应尽的义务。 根据新课标要求,再结合教材内容特点及学生的年龄特点,确定的教学目标和重难点如下: 学习目标: 1、能正确、流利朗读课文 2、认识9个,会写11个生字,理解“新陈代谢、吐故纳新”词语意思。 3、初步感知文章主要内容。 教学重、难点: 1.引导学生自读自悟,理解课文内容,了解水和人类的密切关系,理解“水就是生命”,理清课文脉络, 2.理解“生命与水”,从小养成

良好的饮水习惯,懂得要保护环境、珍惜水资源。 二、说教法与学法: 在这堂课中,我采用了创设情境法、直观教学法、引导学生自学、交流,为学生营造一个民主的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面。这是根据文章内容和学生心理特点确定的。 三、课时安排: 根据课文内容,教授本课安排两课时。 第一课时:初读课文,学习生字词,理解词语意思,初步感知课文主要内容。 第二课时:理解生命与水的密切关系及作用及科学饮水的知识。 四、说教学过程的设计: 围绕教学目标,紧扣新课标和教材,体现“学生为主体,教师为主导,训练为主线”的教学思想,体现以读为本,以读促学的教学方法。下面具体说第一课时的教学,主要的步骤有五步: 一、启发谈话,引入新课利用多媒体,播放有关水的资料片,让学生体会水的美丽,水的激情,水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力,并且让学生谈谈自己观看后的感受。(创设情境,激发学生的学习兴趣。)同学们,今天我们再来学习一篇与水有关的课文。(引入课题)读了课题你有什么问题要问的?让我们看看从课文中能否有新的发现?(激发学生读书兴趣,引起学生注意。) 二、出示学习目标: 1、能正确、流利朗读课文 2、认识9个,会写11个生字,理解“、新陈代谢、吐故纳新”词语意思。

《再塑生命的人》1+x拓展阅读(解析版)

10《再塑生命的人》1+x 拓展阅读 (一)素养提升 本课继续学习默读,通过学习巩固默读技巧,提升默读水平。在学习中,以较快的速度完成全文,把握文章的内容和大意。在此基础上,重点品读关键段落,进行相应的圈点勾画,最终以读带动思考和探究文章主旨,训练筛选信息、整理概括的能力。 具体而言,通过本文的学习,应该能够取得如下进展: 1.通过对本课的学习,大致了解海伦·凯勒的人生经历,学习她好学善思、坚韧不拔、热爱生活的精神和品质。 2.通过品读关键语段,借助圈点勾画,理解作者对沙利文老师敬爱和感激之情,领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术,莎莉文老师与“我”的初识,对“我”的各种教导,“我”在莎莉文老师的教导下发生了巨大的变化,最终生命获得重生。应该在默读时掌握这些故事内容,并且形成鲜明的印象,进而感受到莎莉文老师的爱心,并随作者情感的发展而发展,对莎莉文老师产生深深的敬意、热爱和感激。 3.通过继续重点默读课文的主体部分,学会从文中准确获取信息并进行语言概括的能力,把握课文一体两面的思路结构。文中的“我”海伦·凯勒,与莎莉文老师相辅相成,是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人是她自己努力的结果,但也与莎莉文老师的教育密不可分。正是莎莉文老师的伟大成就了“我”的不平凡。 《再塑生命的人》 1+x 拓展阅读 素养提升 拓展阅读 继续学习默读,重点品读关键段落,进行相应的圈点勾画,最终以读带动思考和探究文章主旨,训练筛选信息、整理概括的能力。 《难忘的八个字》 《美女老师谭小唯》 《大青衣》

(二)拓展阅读 (一) 阅读下面的文字,完成下列小题。 难忘的八个字 ①随着年龄的增长,我发觉自己越来越与众不同。我气恼,我愤恨——怎么一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。 ②同学们问我:“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是裂唇好受点。我越来越肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。 ③二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,温馨可爱,她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都最喜欢她、敬慕她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故—— ④我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再由那孩子把话复述出来。可我的左耳先天 (______),几乎听不见任何声音,我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。 ⑤不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时,我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵,他们只注意你重复的话对不对,所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次,和往常一样,我又最后一个测验。每一个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前,老师们一般总是说“天是蓝色的”,或者说“你有没有一双新鞋”等等。 ⑥终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德老师,同时用右手紧紧捂住了右耳,然后把右手抬起一点,这样就足以听到老师的话了。 ⑦我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。 ⑧这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道:“我希望你是我女儿!” (选文有删改)

启迪生命的名言警句

启迪生命的名言警句 生命只有一次。难道我们不应在这有限的时间里话出生命无限的价值吗?今天为你分享的是启迪生命的名言警句的内容,希望你会喜欢! 启迪生命的名言警句推荐1) 有些路看起来很近走去却很远的,缺少耐心永远走不到头。;;沈从文 2) 只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。;;鲁迅 3) 人生的路上,有洁白芬芳的花,也有尖利的刺,但是自爱爱人的人儿会忘记了有刺只想着有花。;;矛盾 4) 生命苦短,只是美德能将它传到遥远的后世。;;莎士比亚 5) 生命如流水,只有在他的急流与奔向前去的时候,才美丽,才有意义。;;张闻天 6) 人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。;;庄子 7) 你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。;;富兰克林 8) 生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。;;诺贝尔 9) 节省时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。;;鲁迅 10) 人的一生就是进行尝试,尝试的越多,生活就越美好。;;爱默生

11) 我们的生命是天赋的,我们惟有献出生命,才能得到生命。;;泰戈尔 12) 天下兴亡,匹夫有责。;;顾炎武 13) 生命不等于是呼吸,生命是活动。;;卢梭 14) 生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。;;[法国诗人]吕凯特 15) 盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。;;陶渊明 16) 生命,只要你充分利用,它便是长久的。;;塞内加 17) 在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。;;赫伯特 18) 人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。;;罗曼;罗兰 19) 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。;;爱因斯坦 20) 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。;;郭沫若 启迪生命的名言警句精选1) 生命就这样随风而逝。失去生命,又怎么可能去言说感情的美好,自由的可贵呢?失去了生命,一切愿望将成为梦中的泡影。失去了生命,生命的意义就更无从谈起。因此,我们要善待生命。 2) 只要天地间还有这样的景色,生命就很可贵。再稀罕的景色看多了也腻,除非有人陪我一块儿看才有意思。景永远是死的,只有人才会赋予景意义。

部编人教版七年级道德与法治上册10.2《活出生命的精彩》同步练习题(含答案)

《活出生命的精彩》同步练习 1.下列两幅漫画给我们的启示有() ①人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量 ②有的人不断学习,勇于创新,争当新时期的创客 ③有的人沉迷网络,危害了自己的身心健康 ④我们要拒绝贫乏,让生命充盈起来 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 2.2016年5月31日,一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传,感动了很多人,妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节,3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是( ) A.母爱的伟大与无私 B.生命拒绝冷漠,生命需要关切

C.为了满足孩子的需要,父母可以不惜触犯法律 D.我们生活的社会是互帮互助的社会,也是一个相互关爱的社会 3.传递生命的温暖,你愿意( ) ①多干些家务活儿,让家人多一点休息时间 ②每年种一棵树,为家乡留下一片绿荫 ③参加无偿献血活动,让自己的血液在陌生人的血管里流淌 ④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众,不顾一切上前阻拦 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 4.司马迁说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们( ) A.人的生命具有独特性 B.每个人死的方式是不一样的 C.每个人的生命价值是不同的 D.人的生命价值因其地位不同而不同 5.生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈,方法可取的有( ) ①阅读好书②专注地做自己热爱和有兴趣的事情③走出家门,了解他人不同方式的生活④外出旅行,看看不同的风土人情 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 6.12、在山东省省临沂市,广泛传颂着共产党员的哥李学国舍生忘死,跃入滔滔河水,为救落水群众而牺牲的见义勇为事迹。对李学国的事迹认识不正确的是()A.活着就是为了争名夺利 B.生命的意义不在于长短,而在于奉献 C.为社会做出贡献的生命,价值就会得到延伸 D.我们要珍爱生命,让有限的生命焕发出风采 7.2016年4月3日的晚上,弯弯在北京和颐酒店入住,然而在4楼的一个电梯间旁,一陌生男子对她进行强行拉扯。视频监控显示,当事人弯弯与男子整个撕扯过程持续了三分多钟,在这三分多钟时间内,现场目击者不止一个人。面对眼前的暴力,好几个人束手旁观,最后一名女房客出手相助,犯罪分子逃离。 (1)你怎样认识多人见危不救这一现象?

五年级上册《水就是生命》教学设计

五年级上册北师大版《水就是生命》教学设计 教材分析 《水就是生命》是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识:水在人体中的作用,喝水的意义。说明没有水,就没有生命的道理。使我们不只懂得了这些常识,更加懂得水在生命历程中的重要,从而自觉的维护水资源,为人类更加美好的生存作出自身应尽的义务。 学校学生状况分析 本班学生独立识字学词的能力比较强,上课愿意提问,掌握了一定的阅读步骤和方法,在教师的引导下阅读时能比较准确地为文章做批注。平时他们喜欢积累,有较强的收集、处置信息的能力。学生的团队意识较强,喜欢合作。 教学目标 1.通顺流利的朗读课文,掌握本课8个生字,正确理解读写“粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新……”等词语。 2.理解课文内容,了解水和人类的密切关系,体会说明文文字精炼,数据准确,说服力强的特点。 3.理解“水就是生命”,从小养成良好的饮水习惯,懂得要维护环境、珍惜水资源。 4.初步了解写提纲笔记的方法和重要性 教学重点、难点 1.了解水和人类的密切关系,理解“水就是生命”。 2.初步了解写提纲笔记的方法和重要性。 教学准备 1.多媒体课件。 2.学生收集有关水资源的资料。 教学过程 一、激情谈话,导入新课

利用多媒体,播放有关水的资料片,让学生体会水的美丽,水的激情,水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力,并且让学生谈谈自身观看后的感受。(创设情境,激发学生的学习兴趣。) 同学们,今天我们来学习一篇与水有关的课文。(板书、齐读课题)读了课题你想到些什么?(学生联系自身的生活经验回答,教师随机评价)刚才同学们就这个课题,谈了自身的看法。让我们看看从课文中能否有新的发现?(调动学生读书兴趣) 二、初读课文,检查预习情况 1.自由朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺。 2.出示生字词,指读,解释词语“不言自明、粗制滥造”等(注意分层次识字) (检查学生的预习情况,使学生养成良好的学习习惯) 三、精读课文,感悟文章特点 1.默读课文,考虑:课文主要讲了哪些内容?(理清文章的脉络) (1)自读考虑。 (2)集体交流: (协助学生梳理出课文主要写了以下三方面的内容:没有水,就没有生命;水在人体中的作用;喝水的道理。) 2.自由读课文,将课文中有关水的内容记录下来。 3.重点研读课文的第二局部。 (1)出示:液、汗、泪、尿、泄,齐读这几个字,你发现了什么? (学生回答,教师随机评价) 这些都与我们的健康息息相关,它们又都和水有关系。 (2)水在我们的身体中究竟扮演着什么角色呢?请同学们再一次认真读书,划出有关语句。 (随学生回答,板书:化学师、运输兵、调节器、润滑剂、卫士)

(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《再塑生命的人》资料(课文)

生命,是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美,甚至有些残酷,假如在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把,那么生命将会延续,生命将会走向光明。 读完《再塑生命》这篇课文时,我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了我,让我明白,要以乐观面对生活,以微笑面对生命,以爱面对世界。 凯伦的遭遇很悲惨,她必须要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,愤怒……她渴望被爱,渴望光明,而这个光明的使者就是莎莉文老师,她用无私的爱拯救了凯伦,让她知道什么是爱,什么是生命的幸福,让他的生命获得新生,莎莉文老师帮凯伦再塑生命。 读后,我深思:假如人人都像莎莉文老师一样,世界将会多么美好啊!可是,梦想与现实总有差距,现实中的弱肉强食现象十分明显,弱者注定要被强者淘汰,欺凌。这是竞争也就无可厚非了,但是,对于一些没有竞争能力,但又很无助甚至不能自顾的弱者,我们是否应该伸出援助之手,也许我们奉献的爱心是那么的微不足道,但对于一些弱者来说,却能带给他们暖和,甚至能拯救他们,这就是生命的本质。有首歌唱得好:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好人间!”可见,爱的力量有多强大! 朋友,假如你已经沉浸在爱的海洋中,被爱所包围,那么恭喜你,你是幸福的。那么将你的爱心奉献出去,让别人也能感受到 爱的漂亮,把爱的种子撒遍大江南北,让爱布满人间! 再塑生命的人读后感(二) 生命是如此脆弱,又如此坚强;生命是如此平凡,又如此珍贵;生命是如此渺小,又如此博大。 生命对于她来说,是如此的不幸,她自幼因病成为聋哑瞎人,面对上天这样对她的不公平,她不气馁、不逃避,面对种种因为身体对她造成学习上的困难,她冲破了重重阻力,成为着名美国女作家,这一切都源于她对生命的渴望,自强不息的精神,这就是海伦·凯勒。她渴望被爱,渴望光明,而这个光明的使者就是莎莉文老师,她用无私的爱拯救了凯伦,让她知道什么是爱,什么是生命的幸福,让她感悟到生命的可贵,找到了指南针,使她重新又明确了方向,激起了她求生和求识的欲望,莎莉文老师帮凯伦再塑生命。 这奇迹的发生并不仅仅依赖于莎莉文老师的辛勤教导,更重要的是作者海伦自身的坚强意志。如果海伦不坚强,她就不能忍受世俗的歧视;如果她不坚强,她就不会接受老师的教育;如果她不坚强,她就不能饱受困难的煎熬……可见,坚强的意志对人的一生是何等重要啊!它像一把永不生锈的利剑,辅助你在人生道路上披荆斩棘,像一盏永不熄灭的明灯,为你照亮前进的方向。我终于知道了人性的伟大和困难在爱面前的渺小,让我明白,要以乐观面对生活,以微笑面对生命,以爱面对世界。 这使我想到:连盲聋哑人都能如此,为什么我们平常人就不可以?海伦以她超出常人的毅力和坚强不屈的精神,学到了许多知识,创造了震人的奇迹,无人不竖起大拇指。知识如同海上掌控方向的指南针,只有拥有它,才不会在知识的海洋中迷失方向,我们何尝不掌握知识。 是啊,生命是世界上最美好的东西,世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美,甚至有些残酷,如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把,那么生命将会延续,生命将会走向光明。

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中阅读附答案

阅读下面的文言选段。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(节选自周敦颐《爱莲说》) 芙蕖自荷钱①出水之日,便为点缀绿波;及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致②矣。迨③至菡萏成花,娇姿欲滴;及花之既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立。此皆言其可目者也。 注释:①荷钱:初生的荷叶。②逸致:情趣。③迨:及,等到。(选自李渔《芙蕖》,有删节) 1.写出下列句中加粗词的意思。 (1)濯清涟而不妖() (2)日上日妍() 2.将下列句子译成现代文。 (1)可远观而不可亵玩焉。 ________________________________________ (2)是我于花之未开,先享无穷逸致矣。 ________________________________________ 3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 予独爱莲之出淤泥而不染 ___________________________________________ 4.“出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考,请从第二段中找出类似的句子,并简略说说它给你的启迪。 句子:___________________________________ 启迪:___________________________________ 参考答案: 1.(1)洗,洗涤。 (2)一天天(一天比一天)。 2.(1)可以在远处观赏,但不能靠近去玩弄啊。 (2)这样(因此),我在花开之前,先享受到无穷的情趣了。 3.予/独爱/莲之出淤泥而不染 4.示例:(1)“日高日上,日上日妍”。启迪:我们要不断努力,不断进步,不断完善自己。 (2)“有风既作飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿”。 启迪:不管处于怎样的环境,我们都要展示自己的美好之处。 (3)“迨至菡萏成花,娇姿欲滴;及花之既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立”。 启迪:生命的每一个阶段都要活得充实、活得精彩。

生命的选择选择阅读答案

篇一:生命的选择选择阅读答案 篇二:生命的选择选择阅读答案 生命的选择 (1)在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地。这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光。中午,一直到傍晚,太阳被西边的高楼遮挡之前,空地上都是一片明媚的阳光。 (2)多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园,四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草,拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土,人们猜测着。自然是蔷(qiánɡ)薇(wēi)了,花工们说。 (3)不多日子,油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间,不过一阵、两阵小雨,人们一如既往匆匆地走过那花坛,忙各自的事情。突然一日,有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!” (4)人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的,一时间,各色玫瑰竞相绽放开来,惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活,日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子,过路时总会留住脚步,欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居,此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活,顿时变得柔软多了。 (5)人们夸奖那些花朵、花工之后,便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。不过,谁也说不清是花朵选择了太阳,还是太阳选择了花朵。 (6)可是有一日,有孩子突然提醒大人们,到楼后去看看,说那里也有花。 (7)楼后?怎么可能呢,那里的阳光,结结实实被这楼房遮掩着,而且还有一些高大的槐树,枝丫互相勾扯着,地上是永远的潮湿和阴凉,甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天,当所有的地面上都干干的、亮亮的,惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢? (8)拗不过孩子的拉扯,就到楼后看看去吧!这时已是傍晚,朦朦胧胧的月光下,人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵,挺在硕大的绿叶上,倒像是插了满头玉簪(zān)、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯,没有人能叫出那花的名字,只是花开得雪白,单纯而圣洁,让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。 (9)第二天,赶快去问花工,回答说:“那是白玉簪,性喜阴凉潮湿,花开得高洁得很哩。” (10)于是,这栋楼美丽了。楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪随即,也就有人告诉自己的孩子:你看,生活的路多宽!有阳光,就去做玫瑰,开得热烈、大方些;没有阳光,也别怨天尤人,白花照样可爱。 (11)对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。注:蔷薇:这里指蔷薇科。 1.联系上下文,写出下列画线词语在文中的意思。“坚硬的生活,顿时变得柔软多了。”“坚硬”是指:“柔软”是指:2.在第(10)自然段中文句空白处加上恰当的标点符号。楼前阳光下姹紫嫣红楼后月光下洁白如雪3.请仔细阅读短文,思考:文中的白玉簪花究竟美在哪里?4.阅读短文,说说第(6)自然段在文中有什么作用?5.对文章内容的理解,正确的选项是(),错误的选项有()。 a “粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机;“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。 b文章主要采用了反衬的方法,用玫瑰来反衬白玉簪花,说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。 c文章的第(8)自然段,作者主要运用比喻、拟人等修辞手法,从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面,对白玉簪花进行了生动的描写。 [1] 篇三:生命的选择选择阅读答案 篇四:生命的选择选择阅读答案 《生命的选择》雷抒雁阅读及其答案《生命的选择》雷抒雁阅读及其答案语文炎儿丶zji2014-10-02 生命的选择雷抒雁⑴在我住的这一栋楼的前边,是一片开阔的空地.这片向阳的地方,从早晨太阳一升起,地上便红地毯一般,铺满了霞光.中午,一直到傍晚,太阳被西边

《水知道答案》读后感范文

《水知道答案》读后感范文 看完水在各种“情绪”下的表现出各异的图片,一个冰冷、无声、单调的事物,在我脑 海中依稀成形,或欢喜跳跃,或浅唱低吟,或如泣如诉,或狂躁不安。下面是小编整理的 水知道答案观后感范文,欢迎阅读参考! 在日本,有一个专门研究水的科学家,同时他又是一个出色的摄影家。他在长期的科 研实践中,发现不同的水样在降温到零下5摄氏度后的一瞬间,可以形成不同的水结晶, 他在显微镜下把这些水结晶拍成图片进行对比和分析研究。他发现最来自大自然的水,如 泉水、雨水、地下水、冰川的水,都可以形成美丽的结晶图案,而城市里经过氯化处理的 自来水、被污染了的江河水、不流动的水库的水,大都无法形成美丽的结晶,或者根本无 法形成结晶。他发现水可以记录和表达人类的文化和情感,他把写有不同内容的纸条,贴在装有同样水样的玻璃杯上,让水去读,然后再拍其结晶的图片,看了写有“混蛋”等不 雅语言或不尊重的语言的水样,其结晶非常混浊可怕,就像战争,就像灾难,就像恶性肿 瘤一样;而读了写有赞美之词的水样,则形成了很清晰、很可爱、很美丽的结晶,而最为美丽的一个水结晶,她的水杯上贴的文字是“爱与感谢”。他发现在研究和拍摄的过程中,科学家自己当时是一种什么样的状态,什么样的心情,都会对水结晶的效果产生明显的影响;还发现水在听了不同的音乐曲目,会有不同的表现,看了不同的花草、风光也会有不同的样子;从美国911发生地和炮火连绵的阿富汗战场取回的水样、发生强烈地震和瘟疫的 地方取回的水样,是很难形成结晶或丑陋无比的,而“爱与感谢”不论用世界上哪种语言来写,让水看了后,她都会开出最美的结晶之花。过去曾在资料上看到,有科学家做过实验,把人在愤怒状态下吐出的气体收集起来,可以杀死小的昆虫。那么人在生气、忧郁、暴怒、恐惧、痛苦等情况下,人体内的水份会呈现什么样的状态?会结出什么样的恶果呢? 如果可以取其水样,拍摄其水结晶的图片,其情况究竟是什么样的呢?在这样的状况下, 疾病,甚至恶性疾病是否就会乘势而入,大行其道呢?如果长期处于这样一种状况,是否 就会对生命产生颠覆或摧毁?由此我们会联想到什么呢?我们人类赖以生存,我们 地球所有的生命都赖以生存的水怎么了?从物质的角度讲,人就是水做的。因为在正 常情况下,我们人体的70%是由水构成的。如果一个人能确保这70%是健康的,就 等于得到了健康。如果我们每个人都能保证自己的70%是健康的,那么就等于保证了我们整个社会的健康。我能做到吗?你能做到吗?我们能做到吗?我们不禁想,水是生命的源泉,而事实上我们却在污染她;水是生命之灵魂,而事实上我们却许许多多次不能让她盛开美丽的花;水是生命最知心最无私的红颜知己,而事实上我们却无法做到用“爱和感谢” 来抚慰它的肌体;水就是生命,而事实上我们人类却往往用另类的行动来糟践自己------ 地球走过了漫长的路,人类也走过了漫长的岁月。人类社会文明的进步史,也是人类对生 命的和意义的觉悟史。人类所做的许多事,可以欺骗自己,却欺骗不了上帝,因为水知道 一切,水是有灵魂的,水是上帝的天使。对此,我们的选择是唯一的,我们只能用行动,用“爱和感谢”回报水。水是最公平的,水也一定会用“爱和感谢”回报生命。

再塑生命的人阅读答案

再塑生命的人阅读答案 《再塑生命的人》阅读原文 这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“DOL”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙1 ————来源网络整理,仅供供参考

的东西。 水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。 《再塑生命的人》阅读题目 11.以上写了两件典型事例,请加以概括。第一件事:第二件事: 12.莎莉文老师在教育学生方面有什么特点? 13.以上文段中,作者写到对自己的行为的反省,这一反省说明什么?请结合文段中的具体内容加以分析。 15.下面的语句分别从反面和正面给予了我们学习上的有益启示,请结合自己的学习体会,谈谈你从中得到了那些启示。 《再塑生命的人》阅读答案 11、答:第一件事:海伦因为无法理解并区别水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事:莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了 ————来源网络整理,仅供供参考 2

重庆市2019年七年级上学期期末语文试题D卷

重庆市2019年七年级上学期期末语文试题D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 1 . 下列加点字注音完全正确的一项是() A.校对(jiào)狂澜(lán)记载(zǎi)锋芒毕露(lòu) B.着落(zhuó)莅临(lì)蓦然(mò)惟妙惟肖(xiào) C.星宿(xiǔ) 要塞(sài)周济(jǐ)气冲斗牛(dǒu) D.称职(chèng)追溯(sù)辟邪(bì)悲天悯人(mǐn) 2 . 下列词语中,没有错别字的一组是 A.俯瞰国殇厄运风云变换 B.漫游猥琐蔓延断章取义 C.侦辑端详蒙咙箪食壶浆 D.余晖浮燥契合不屑置辩 3 . 下列说法有误的一项是() A.阅读新闻,要注意它的六要素,更要注意它的结构五个部分即:标题、导语、主体、背景和结语,还要抓住它的特征:真实性、生动性、及时性。 B.标题、导语、主体是一般消息不可缺少的三部分。 C.《首届诺贝尔奖颁发》全面报道了首届诺贝尔奖的评议、获奖与颁奖情况,激发了人类尊重科学、献身科学的崇高精神。 D.毛泽东的《消息二则》所报道的渡江战役,是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键性的胜利。表现我军英勇善战、锐不可当的战斗气势,反映我军必胜、蒋军必败的大好形势,鼓舞人民的斗志。 4 . 下列成语使用不正确的一项是() A.小智在决赛中下出了以弱胜强的绝杀棋,真是妙手偶得。 B.夕阳西下,落叶飘零,使爷爷触目伤怀。 C.这是一支纵横决荡,所向无敌的钢铁队伍。

D.魔术师的精彩表演令观众张目结舌。 二、现代文阅读 阅读下面的现代文,完成下列小题。 在春天里观察两只鸟 陈峻峰 ①不是一棵,也不是两棵,而是一排水杉。在我居住的城市的东南,向天空高高地直立着,高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。 ②两只鸟,我们权且可以称它们为山喜鹊吧,在早春里飞来。我以为我认识它们,我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在,也就是说它们原来的家还在。经过了去冬的那场大雪,看上去好像依然完好无损。而且,就一只鸟巢而言,它的高度、支点、造型,都大抵可以称得经典。 ③两只鸟飞来,先在空中盘查了一会,停留在附近的一棵树上,对去年那只的鸟巢进行确认。我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示,也不知道它们依循了怎样的信息和气息,能够从浩渺的远方,准确地找到这一排杉树,找到它们的巢穴。现在的情况是,它们在经过确认之后,瞬间两只鸟同时飞起,又同时落在了那只鸟巢之上。我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子,然后进行外墙的修补,更是要把卧室重新装饰一新。它们要在那里缠绵相拥、谈论天气和诗歌、生儿育女,当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。 ④很快,我发现我错了。那两只鸟并未干这些事情,它们选择了另一棵树,开始建造一个新的巢。循着我的目光从左往右看过去,如果去年的那个巢在第三棵水杉上,那么它们选择的就是第五棵。 ⑤现在我似乎知道了,这两只鸟不是去年的那两只鸟,而应该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代,风华正茂,奋发有为,热爱生活,富于幻想,它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰,这是天然的风范;只有人类才会有不肖子孙,好吃懒做,在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。 ⑥当然,建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦,我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样,有一天,我像是突然出现,它们的家建好了。一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来,和树完美地融成一体。我能感觉到巢的坚固和安稳,也能想象那卧室的簇新和舒适。 ⑦那天,让我觉得仿佛整个春天里,我都在向它们仰着脸。年轻人的新巢建在第五棵树上,父母的旧居建在第三棵树上;父母亲不在了,高高树顶的旧居空着,仿佛一个家族的图腾和标志;从我的角度看去,直立的杉树举着那只旧巢,更像是举着一个祖宗的牌位。那么,这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家,是想象诚守着父母的遗

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