2014年陕西中考语文真题卷含答案解析

2014年陕西省初中毕业学业考试

语文试题（含答案全解全析）

一、积累和运用(共6小题,计17分)

1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是(2分)()

A.攒．聚(cuán)悖．论(bó)哽咽．(yān)浑身解．数(xiè)

B.地壳．(ké)奔丧．(sānɡ)黄晕．(yùn)拈．轻怕重(zhān)

C.怒号．(háo)暴虐．(nüè)孱．弱(cán)好逸恶．劳(wù)

D.香醇．(chún)庇．护(bì)告罄．(qìnɡ)自给．自足(jǐ)

2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是(2分)()

A.剔透哂笑月明风清得意扬扬

B.惧惮销融豁然开朗随声附合

C.戎马神秘莫名其妙锐不可挡

D.抱怨分岐马革裹尸陈辞滥调

3.请从每句所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分)

(1)丧失阅读的习惯,我们哀悼的将不仅仅是实体书店的消亡,而是一个崇尚诗书礼乐的民族失去精神家园后的(迷离迷惘迷醉)。

(2)不可否认,个别干部对群众疾苦(莫衷一是默不作声漠不关心),而焦裕禄同志却是心中只有群众,唯独没有自己的好干部。

4.经典诗文默写[在第(1)—(7)题中,任选五题

．．．．]。(6分)

．．．．;在第(8)—(10)题中,任选一题

(1)征蓬出汉塞,。(王维《使至塞上》)

(2),随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

(3)山河破碎风飘絮,。(文天祥《过零丁洋》)

(4),悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)

(5)至于夏水襄陵,。(郦道元《三峡》)

(6)小惠未徧,。(《曹刿论战》)

(7)不应有恨,?(苏轼《水调歌头》)

(8),看着你工作。(泰戈尔《金色花》)

(9),是失修的路基。(舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》)

(10)金沙水拍云崖暖,。(毛泽东《七律·长征》)

5.阅读语段,按要求完成下面的题目。(3分)

①有人问价值观到底是什么?我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价值观一定不能有“钱”,一个只为钱的民族是没有希望的,一个民族必须有精神。③就像一个人一样,使一个人富裕起来是容易的,给一个人一百万就富裕起来了。④,使一个人有文化、有气质是很难的。

(1)第①句标点符号使用有误,请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)

答:

(2)第②句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上。(1分)

答:

(3)第④句的横线处需补上一个恰当的关联词语,请把它写在下面的横线上。(1分)

答:

6.阅读下面的文字,完成后面的题目。(2分)

老头子笑了笑,眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病,万一那三十块钱是抢来的呢,他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候,什么不法的事儿也干过;现在,他自居是改邪归正,

不能不小心,而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子,可是祥子一点没发毛咕的解释开,老头子放了心。“怎么办呢?”老头子指着那些钱说。“听你的!”“再买辆车?”老头子又露出虎牙,似乎是说:“自己买上车,还白住我的地方?!”“不够!买就得买新的!”祥子没看他的牙,只顾得看自己的心。“借给你?一分利,别人借是二分五!”祥子摇了摇头。

(1)这段文字节选自老舍的《骆驼祥子》,文段中与祥子对话的老头子是谁?(1分)

答:

(2)小说中祥子想拥有一辆自己的车,但始终没有实现梦想。他的人生经历了三起三落之后,最终哪一件事使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了,变成了自暴自弃的行尸走肉?(1分)答:

二、综合性学习(7分)

7.请你参加以“亲近书信,传承文化”为主题的语文综合性学习活动。(7分)

[活动一:识书信写汉字]下面是同学们搜集的有关书信的小知识,请把其中“尺牍”“信札”两个词语规范地抄写在下面的田字格中。(1分)

书信,在古代又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体。人们用它交流信息,传报平安,倾诉情感,畅谈人生……在历史的发展中,书信的实用性和审美性达到了完美的结合。

[活动二:做调查说现状]下面的调查图表反映了什么情况?请用简洁的语言概括。(2分)

答:

[活动三:提倡议共参与]针对调查结果,班委会发出欣赏名人书信、用书信交流彼此心境和生活的倡议。可你同桌对此不感兴趣,仍热衷于打电话、玩微信,你怎么劝说他呢?(2分)答:

[活动四:写书信表情意]生活中,总有一些人值得你感恩。请在下面的信纸上,给他写一封简短的信,表达出你的感激之情(不能出现真实的人名,100字以内)。(2分)

三、阅读(共15小题,计46分)

[现代文阅读](共9小题,计30分)

(一)阅读下面的文字,完成8—11题。(12分)

中国珠算

王渝生

①2013年12月4日,联合国教科文组织通过决议,正式将“中国珠算”列入人类非物质文化遗产名录。珠算是中国古代的重大发明,伴随中国人度过了1800多年的漫长岁月。它将廉价的制作材料、精巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起,组合为一种气质非常独特的计算体系,被誉为“世界上最古老的计算机”。

②珠算由筹算演变而来,人们在算筹的基础上,改进发明出了更为先进的珠算盘。珠算盘的来历,最早可以追溯到公元前600年,据说当时就有了“算板”。到了东汉末年,徐岳在《数术

记遗》中记载了一种珠算盘,每位有5颗可动的算珠,上面1颗相当于5,下面4颗每颗当作1。这是对珠算盘最早的确切的文字记载。到了明代,对珠算盘的记录更加详细,如数学家徐心鲁的《盘珠算法》插图记载是上1珠,下5珠。午荣的《鲁班经》是上2珠,下5珠,他还记述了算盘的尺寸。

③最常见的传统算盘,为上2珠,下5珠,上面一粒表示“5”,下面一粒表示“1”。在用算盘进行计算时,采用“五升十进制”,即每一档满5时便用一粒上珠表示,每一档满10时便向前一档进位1。古代的珠算法,以手拨算珠进行运算。为了快速掌握各种算法,人们将手指动作编成了口诀,并不断探索着如何优化算法和动作,让计算变得更加快捷。

④珠算乘法所用的“九九”口诀起源甚早,春秋战国时就已在筹算中应用了。到了宋代,沈括在《梦溪笔谈》中提到了“九除者增一”“八除者增二”,后来渐渐演变为“九一下加一”“八一下加二”等口诀。杨辉在《乘除通变算宝》中,叙述了“九归”,他在当时流传的4句“古括”上,添注了32句新口决。元代朱世杰的《算学启蒙》载有九归口诀36句,之后丁巨的《算法八

卷》,其中也有“撞归口诀”。就这样,珠算的口诀慢慢

．．丰富起来。到了明代,各位有识之士纷纷努力,先后对古珠算法进行了总结、规范,在此基础上,进一步拓展了算盘的应用领域。

⑤这些努力收到了极好的效果。借助珠算盘这个简单的工具,算术这门本来需要一定理解能力的学问在大众中迅速而空前地普及开来。计算,已经不再是有知识的人才能掌握的高难动作了。现在,只要能背下珠算法口诀并辅以一定时日的拨珠练习,即便是不懂算术原理的粗汉,照样也能完成加减甚至乘除等复杂的日常计算。

⑥自古以来,算盘都是用来算账的,因此也被赋予了很多象征意义,在某种程度上

．．．．．．,它已经成为了一种文化符号。比如,它被当做象征富贵的吉祥物,为人们所推崇。在民间,常会听到“金算盘”“铁算盘”之类的比喻,形容的也多是“算进不算出”的精明。除了与钱财相关的象征意义以外,算盘也常被用来象征出入平衡,分毫不差。在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各挂着一副大

算盘,左右批有“毫厘不爽,乘除分明”,以示赏善罚恶,公正严明。这些关于算盘计算功能之外的引申,把算盘深深地植入了中国历史文化之中。

⑦简简单单一副算盘,背后竟有这么多学问,能被列入人类非物质文化遗产名录也就不奇怪了。

(选文有删改) 8.根据第①段内容,用一个完整的句子介绍珠算的特点。(2分)

答:

9.文章第②③段从不同的方面介绍了珠算,请依据文段内容填空。(3分)

第②段:珠算盘的来历,。

第③段:珠算盘的构成,,。

10.揣摩下列句子中加点的词语,回答括号内的问题。(4分)

(1)珠算的口诀慢慢

．．丰富起来。(具体说说,“慢慢”一词在句中有什么作用?)(2分)

答:

(2)在某种程度上

．．．．．．,它已经成为了一种文化符号。(为什么说是“在某种程度上”成为了一种文化符号?)(2分)

答:

11.下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)()

A.珠算盘被誉为“世界上最古老的计算机”,就是因为它是中国古代的重大发明,被

列入人类非物质文化遗产名录。

B.算术这门需要一定理解能力的学问,能在大众中迅速空前的普及,是因为珠算法口诀及拨珠练习易于掌握的缘故。

C.介绍“九九”口诀时,用了沈括、杨辉、朱世杰、丁巨以及明代各位有识之士的资料,这些都是“引用”的说明方法。

D.算盘可以作为象征富贵的吉祥物,形容在钱财方面的精明,昭示赏善罚恶的严明,这些是算盘计算功能的引申。

(二)阅读下面的文字,完成12—16题。(18分)

核桃压枝低

王建领

①又是一年丰收季,又见核桃压枝低。

②这几天,只要你来到商洛,步入农村,往往不等你开口,就会有村夫农妇,或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦,欣慰地夸耀:“今年核桃结得繁。”

③放眼望去,整个商山洛水间,那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树,在秋日金色阳光下,自在地摇曳,煞是美丽。信步林间,一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷,正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝;一个满脸稚气、活泼阳光的男童,不知从哪窜来,径直爬上核桃树,兴奋地表演起摘果、去皮、取仁的杂耍来。大爷一脸幸福地看着孙辈,也不喝斥,任由孩子在树上与我们一行几人捉迷藏。我问道:“大爷,你这核桃林今年收成怎样?”大爷干着手中的活,也不看我,如数家珍地说开来:“我房前、地里、山上共有二十株核桃,算两亩吧,今年少说也能收一千斤。”“能收多少钱?”“前几天有人来买,一出口一斤十块钱,我嫌采青糟蹋东西,没卖。到中秋节后成熟期再卖,少说也能卖一万三千元。”“你家几口人?”我继续问道。“我两口,我小儿子三口,一年的零花钱,家中大的开支补贴就看这核桃呢。核桃丰收了,心里就踏实了。”与大爷一样,商洛大约有80%的农民拥有核桃树,核桃收入占到农民纯收入的15%,人均

近500元。我不由得感叹:这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊!

④早就听说秦岭无闲草,商山有仙果,这仙果就是核桃。之所以称核桃为仙果,是因为核桃果仁的形状如缩小了的人脑,一分为二的果仁,是典型的两叶肺的外观,一分为四的果仁,是肾的轮廓。难怪人们常说多吃核桃,强身益脑。

⑤当年刚到商洛工作,但见秦岭深处,层林叠翠,绿浪一波接着一波推向远山;小溪欢歌,清泉一股连着一股汇成激流。水色山魂呈美景,秦风楚韵溢华章。当家乡人问我对商洛的第一印象时,我脱口而出:“山清水秀,经济落后。”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐:“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵,商洛历史文化厚重,地上地下资源丰富,后来居上待有时。”

⑥是呀,商洛位置独特,是唯一的被秦岭全覆盖的地区,而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线,是我国乃至世界少有的动植物基因库,商洛自然会得秦岭之灵韵底气,以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。

⑦如今,在国家相关政策的引领之下,商洛的各种资源得以开发利用,特别是经济类作物,核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说,商洛核桃独步华夏。核桃树那笔直的树干,庞大的树冠,浓密的树阴,姣美的树形,给人一种挺拔伟岸之感;浓绿的阔叶给人一种厚重沉稳之感;枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。它的身上有我们取之不尽的东西,蕴含着无穷的魅力。作为生态林木,它从不挑地形,不争地劲,在商洛的房前屋后,山坡沟旁,枝繁叶茂地尽情生长,固土护绿,有的是担当;作为经济林木,它五年成木挂果,年复一年为人们提供长寿果,且与低秆作物和睦相处,农民务林种地两不误,生财聚宝,有的是奉献;作为用材林木,它木质坚韧,纹理美观,质地顺平,为上乘木材,家居日用,有的是用场;作为观赏林木,它上得了野岭,进得了园林,经济效益极佳,有的是市场。

⑧离开商洛时,我深深地感到:丰收季节,商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致,还有在累累的硕果间,大人们忙碌的身影和孩子们嬉闹的场面。那荡漾在人们脸上的笑容和那

压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、幸福的农家丰收图。我相信这幅图景会在人们的描绘中更美……

(选文有改动) 12.结合语境,理解下面两个句子的含意。(4分)

(1)可以说,商洛核桃独步华夏。

答:

(2)枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。

答:

13.结合全文内容,分析第①段在文中的作用。(4分)

答:

14.从文章中可以看出,作者的情感发展经历了哪些变化?(3分)

答:

15.赏析第⑤段画横线的句子,说说运用多种修辞手法的表达效果。(3分)

答:

16.结合全文,说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点?这样写有什么作用?(4分)

答:

[古诗文阅读](共6小题,计16分)

(三)阅读下面文言文,完成17—20题。(12分)

孔子世家赞

《史记》

太史公曰:《诗》有之:“高山仰．止,景行行止。”虽不能至,然心乡往之。余读孔氏书,想见其为人。适鲁,观仲尼庙堂、车服、礼器,诸生以时习礼其家,余低回①留之,不能去．云。天下君王至于贤人众矣,当时则荣,没则已．焉。孔子布衣,传十余世,学者宗之。自天子王侯,中国言六艺②者,折中于夫子,可谓至圣矣!

[注]①低回:徘徊,流连。②六艺:六经,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。

[课文链接]

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠．,不亦君子乎?”(《论语·学而》)

子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《论语·为政》)

子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(《论语·述而》)

17.解释下列句子中加点词的含义。(4分)

(1)高山仰．止()(2)不能去．云()

(3)没则已．焉()(4)人不知而不愠．()

18.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是(2分)()

A. B.

C. D.

19.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)诸生以时习礼其家。

译文:。

(2)学而不思则罔,思而不学则殆。

译文:。

20.请结合[课文链接]中的三则语录,说说学者敬仰孔子的原因。(2分)

答:

(四)阅读下面的诗歌,完成21—22题。(4分)

山行

[清]姚范

百道飞泉喷雨珠,春风窈窕绿蘼芜[注]。

山田水满秧针出,一路斜阳听鹧鸪。

[注]蘼芜(míwú):香草名。

21.请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。(2分)

答:

22.结合全诗,分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。(2分)

答:

四、作文。(50分)

23.阅读下面文字,按要求作文。

学习,我们需要完成一次次的知识答卷;成长,我们需要完成一次次的人生答卷……

请以“答卷”为题目,写一篇不少于600字的作文。

要求:①文体自选;

②不要套作,不得抄袭;

③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。

答案全解全析：

1.答案D A.“悖”读“bèi”,“咽”读“yè”。B.“壳”读“qiào”,“拈”读“niān”。C.“孱”读“chán”。

2.答案A B.“销”为“消”,“合”为“和”。C.“挡”为“当”。D.“岐”为“歧”,“辞”为“词”。

3.答案(1)迷惘(2)漠不关心

解析(1)“迷离”指模糊而难以分辨清楚;“迷惘”指由于分辨不清而困惑,不知怎么办;“迷醉”指迷恋,陶醉。从语境来看,只能选“迷惘”。(2)“莫衷一是”指不能得出一致的结论;“默不作声”指沉默,不说一句话;“漠不关心”指对人和事物冷淡,一点儿也不关心。根据语境,后面是说焦裕禄关心群众,对群众热情,前面意思刚好相反,即冷漠,不关心,只能选“漠不关心”。从感情色彩的角度,也只能选择含贬义的“漠不关心”。

4.答案(1)归雁入胡天(2)我寄愁心与明月(3)身世浮沉雨打萍(4)采菊东篱下(5)沿溯阻绝(6)民弗从也(7)何事长向别时圆(8)我要悄悄地开放花瓣儿(9)我是干瘪的稻穗(10)大渡桥横铁索寒

解析注意“雁、萍、篱、溯、事、瓣、瘪”等字的书写。(5)(6)为古文句子的默写,(8)(9)为现代诗的默写,有一定的难度。

5.答案(1)有人问价值观到底是什么,我觉得……(或:有人问,价值观到底是什么?我觉得……)

(2)所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字,一个只为钱的民族……

(3)但是(或:可是)

解析(1)陈述句中,句末标点不能用问号。“有人问价值观到底是什么”是陈述句,不能用问号。

(2)“价值观”与“钱”主宾搭配不当,可以在“不能有‘钱’”后面补上“这个字”。

(3)前面分句说“使一个人富裕起来是容易的”,后面分句说“使一个人有文化、有气质是很难的”,前后两个分句在意义上有转折,因此可以填有转折意义的关联词“但是”或者“可是”。

6.答案(1)刘四(或:刘四爷)

(2)小福子的死

解析(1)本题考查对名著人物与情节的把握能力。根据提示“节选自老舍的《骆驼祥子》”和语段中老头子与祥子对话的内容可以推断,这个老头子是刘四(或:刘四爷)。(2)本题考查名著中情节发展对人物性格的影响。如果小福子没死,祥子应该不会变成社会的垃圾。她的死让祥子对这个世界失望透顶,没有了生活的动力,最终成为贪婪、懒惰、自私的人。

7.答案[活动一]

尺

牍

信

札

[活动二]绝大多数中学生从不写信,只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。

[活动三](示例)现代通信技术固然时尚便捷,可是,你写的书信总是独一无二的,有形有色,可感可触,使我们的交流更有深度和诚意。同时,写信也可以提高我们的书写能力和书面表达能力。

[活动四](示例一)

(示例二)

[活动一]本题考查汉字的书写能力,书写正确、规范、工整即可。[活动二]本题考查读图概括的能力。根据图表内容可以看出,从未写过信的学生占91%,说明绝大多数中学生从不写信。学应用文时写过的占6%,寄贺卡时写过的占3%,说明只有极少数人在学应用文或寄贺卡时写过信。做此类题的解题思路:①仔细审题;②抓图表主要信息(比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等);③比较图表数据,寻找变化规律;④准确归纳表述。

[活动三]本题考查语言的实际运用能力。可以从两个方面来劝说:一是从书信的独特之处来谈;二是从书信对能力的提高的角度来谈。言之有理,语句通顺即可。

[活动四]首先选择合适的对象,再联系实际表达你的感恩之情,语言生动流畅,感情真挚即可。

8.答案珠算是将廉价的制作材料、精巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起,组合而成的一种气质非常独特的计算体系。

解析第①段是对珠算特点的介绍,主要集中在最后一个句子,提炼概括即可。注意内容要完

整,句式要正确,必须是一个完整的句子。

评析本题考查学生提炼概括的能力,难度不大。

9.答案演变(珠算盘的演变)算法(珠算算法)如何掌握算法

解析寻找中心句、提炼关键词语是解答本题的关键。第②段的首句即中心句,全段重点介绍了珠算盘的来历和演变。第③段依次介绍了珠算的构成(第一句),珠算算法(第二、三句),以及如何掌握这种算法(第四句)。作答时,尽量用语段中的词语。

评析本题主要考查学生归纳概括的能力,难度不大。

10.答案(1)说明珠算口诀的发展,是一个漫长的、逐渐丰富的过程。

(2)这只是一个限定,指的是算盘只是在某些方面或某些领域,成为了一种文化符号而已。

解析(1)词语语境义和作用,都需要结合语境来分析。第④段介绍珠算的口诀,从春秋战国时的“九九”口诀开始,经历了宋代、元代,一直到明代,是一个逐渐丰富的过程。“慢慢”一词表明时间的漫长。符合实际情况,体现了说明文语言的严密性。(2)“在某种程度上”是一个限定,算盘成为一种文化符号,只是在某些方面或某些领域,如“它被当做象征富贵的吉祥物”和“象征出入平衡,分毫不差”时,才成为一种文化符号,并非所有方面都是一种文化符号。这体现了说明文语言的严密性。

评析本题考查学生对说明文语言准确性特点的把握能力,难度适中。

11.答案B A项中,珠算盘被誉为“世界上最古老的计算机”,不是因为它是中国古代的重大发明,也不是因为它被列入人类非物质文化遗产名录,而是因为它将廉价的制作材料、精巧的设计思想和深刻的数理内涵整合在一起,组合为一种气质非常独特的计算体系。C项中,不是“引用”的说明方法,而是举例子。D项中,“这些是算盘计算功能的引申”是错误的,原文是“这些关于算盘计算功能之外的引申”。

评析本题考查学生对文章内容概括和分析的能力,有一定难度。

12.答案(1)这句话是说商洛核桃超出同类,是对商洛核桃的高度评价。

(2)丰收在望的核桃,给人以生活有着落的踏实感和看到劳动果实的愉悦感。

解析(1)“独步”是指超群出众,独一无二。结合原文语句“商洛的各种资源得以开发利用,特别是经济类作物,核桃、板栗、柿子等全国有名”来看,“商洛核桃独步华夏”就是指商洛的核桃超出同类,这是对商洛核桃的高度评价。(2)结合②③段内容去理解。第②段写村夫农妇,或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦,欣慰地夸耀;第③段描写与大爷的对话,尤其是“核桃丰收了,心里就踏实了”……根据这些内容来理解,“枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感”中的“幸福喜悦之感”,就是指核桃丰收在望,给人生活有着落的踏实感和看到劳动果实的愉悦感。

评析本题考查学生读懂和读准原文内容的能力,难度适中。

13.答案内容上,连用两个“又”字,说明商洛的核桃多是这样繁密,总能给农民带来丰收的喜悦;结构上,开篇点题,总领全文,引起下文对商洛核桃及经济发展的抒写。

解析从内容方面分析,需要仔细斟酌第①段的语句。第一段连用了两个“又”字,一是“又是一年丰收季”,抓住“又”“丰收”;另一个是“又见核桃压枝低”,突出商洛的核桃多是“压枝低”,核桃繁密。从结构方面看,句首段常有以下几点作用:开篇点题,总领全文,引出下文,为下文作铺垫,等等。结合原文回答即可。

评析本题考查分析文章首段在全文中的作用,有一定难度。

14.答案刚到商洛工作时,看到了山水之美,感慨其经济落后;如今来到商洛,看到繁密的核桃时,感叹核桃给商洛农民带来了好收成;离开商洛时,展望和憧憬商洛的美好未来。

解析结合文章⑤⑦⑧段相关内容来分析。第⑤段,作者刚参加工作时,对商洛的第一印象是“山清水秀,经济落后”;第⑦段,如今来到商洛的感受,正如文中所写“商洛的各种资源得以开发利用,特别是经济类作物,核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说,商洛核桃独步华夏”;第⑧段,主要讲离开商洛时,对商洛美好未来的展望和憧憬。抓住这三段的相关内容来作答即可。

评析本题考查学生对文章思路的把握能力。首先梳理内容层次,然后抓住关键语句,揣摩其情感即可。

15.答案运用了比喻的修辞手法,用“绿浪”比喻层层翠绿的林木随风摇曳,生动形象地写出了林木之多、色彩之浓;运用了拟人的修辞手法,赋予“林木”“小溪”以人的情态,生动地写出了林木依山、小溪欢跃的动态之美;运用对偶的修辞手法,句式整齐,音韵和谐,尽显秦岭山水美景及文化内涵。

解析此类题有比较固定的答题格式:运用了……修辞手法,生动形象地写出了……,表达了……(或者指出这种修辞的特点,及其表达作用)。

评析本题考查学生从修辞角度初步欣赏句子的能力,难度适中。

16.答案外形美:挺拔伟岸,树多果繁。实用美:经济效益佳,果实营养价值高。品性美:勇于担当,乐于奉献。

这样写,既表现了核桃树本身独有的特点,突显了核桃树的美好品性;又借核桃树反映了商洛人勤劳、质朴、勇担当、乐奉献的精神品质。

解析分析归纳第⑦段中写商洛核桃树的内容可知,文段依次从三个方面来写它的特点:外形美、实用美、品性美。抓住“挺拔伟岸”“有的是担当”“有的是奉献”“经济效益极佳”等具体内容回答即可。这样写的作用,一是突出核桃树本身的特点,二是与作者要赞美的人结合起来。

评析本题考查学生归纳提炼的能力,以及写作方法的表达作用,难度适中。

17.答案(1)仰望,敬仰(2)离开(3)停止,消失(4)生气,恼恨

解析根据语境和积累,直接解释即可。

18.答案D A.虽然/即使。B.但是/……的样子。C.就/如果。D.代词,他。

19.答案(1)众多的儒生在他家按时操演(练习)礼仪。

(2)只读书(学习)却不思考就会迷惑而无所得,只空想却不读书(学习)就会有危害(就会精神疲倦而无所得)。

解析注意将关键词语“以时、习礼、罔、殆”等翻译到位,(1)中的状语“其家”翻译时要提到前面去,句子通顺即可。

20.答案因为孔子讲求良好的学习方法,有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀,所以,学者都很敬仰他。

解析可以从三则语录分析归纳入手。第一则谈学习方法和个人修养,第二则谈学习方法,第三则谈学习态度。这三个方面,就是学者敬仰孔子的原因。

评析本题考查学生课内外迁移的能力,难度适中。

[参考译文]太史公说:《诗经》上有句话叫“巍峨的高山可以仰望,宽广的大道可以循着前进”,我虽然不能到达那里,但是心中一直向往它。我读孔子的书,由推理可以知道他的为人。到了鲁国,看到孔子的祠堂、车子、衣服和礼器,许多儒生在他家里按时演习礼仪,我徘徊留恋,舍不得离开。天下的君王以及贤人是很多的,(他们大多是)当时的荣耀,死后就完了。孔子是一个平民,传到十几代,读书的人都尊崇他。从天子王侯,到全国研究六经的人,都以孔子的学说作为准则,孔子可以说是道德学问最高的人了!

21.答案“窈窕”一般是形容人形体美好的,在这里形容春风,生动形象地写出了轻柔的春风带给人们的美好感觉。(也可以联想为:散发着清香的蘼芜草在微风中轻轻摇摆,如舞姿轻扬,情态美好)

解析“窈窕”指女子文静而美好,诗人将本是形容少女形体的“窈窕”一词,用得既新且奇。至于到底是春风窈窕还是蘼芜窈窕,则又妙在尽可意会而难以言传。作者用“窈窕”一词形容春风或蘼芜,运用了拟人手法,写出了春风的轻柔、草儿在春风中轻轻摇摆的美好姿态。可以从词语本义及表达效果两方面去作答。

评析本题考查学生对诗歌语言的初步鉴赏能力,难度较大。

22.答案诗人沐浴着春风,轻快地行走在山间,踏着夕阳,听着鸟鸣,看着周围美丽的自然风光和田园风光,心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。

解析后两句诗人借景抒情,看“秧针出”,听鹧鸪鸟鸣,身临其境地感受到了农家的乐趣,表达了诗人对田园生活的喜爱之情。

评析本题考查学生对诗歌内容和作者情感的感悟评价能力,难度较大。

23. 作文分类评分标准表

等次

一(好)

50~44分二(较好)

43~35分

三(中)

34~26分

四(较差)

25~16分

五(差)

15~0分

内容(20分)

20~18分18~15分15~12分12~8分8~0分切题,中心突

出,

内容具体,

立意新颖、

深刻

切题,中心

明

确,内容较

具

体,立意正

确

基本切题,中

心基本明确,

内容较具体

基本切题,

中心不明确

严重偏

离题意

语言(16分)

16~14分14~11分11~8分8~5分5~0分行文流畅,语

言生动准确,

表达好

文从字顺,

语

言基本准

确,

语言基本通

顺,

有少量语病

语句不通顺,

语病较多

文理不通

表达尚好

结构(10分)

10~8分8~6分6~4分4~2分2~0分

结构严谨,层

次清楚,构思

新颖、巧妙

结构紧凑,

层

次清楚,构

思

新颖

结构完整,层

次尚清楚

结构不完整,

层

次较混乱

结构不完整,

层次混乱

文面书写(4分)

4分3分2分1分0分

字体工整、

美

观,标点、格

式

正确,卷面整

洁

字体端正,

标

点、格式正

确,

卷面干净

字迹清楚,有

少量错别字,

有标点错误,

有少量涂政

字迹潦草,错

别字较多,标

点错误较多,

涂改较多

字体不易辨

认,

错别字多,标

点错误多,卷

面很不整洁

备注作文中以下任意一项突出,可在获得的相应等次分上增加3分,但总分不得超过50分。

A.感情真挚

B.表达富有创意

作文评分说明:

(1)每三个错别字扣1分,重复不计,不设上限;

(2)没有写题目的,在获得的相应分数上扣3分;

(3)文中出现真实地名、校名或人名的,在获得的相应分数上扣2分;