记叙文写作升格指导

记叙文写作升格指导

【作文指导背景】

苏教版八上第三单元的单元主题为至爱亲情，其中《背影》和《我的母亲》为精读课文。通过学习朱自清的《背影》，学生习得了通过动作描写来刻画人物形象的方法，通过学习《我的母亲》，学生还习得了“一人多事”类记叙文的一般写作方法。

第三单元写作板块有这样一个作文题目——现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。这刚好和单元主题不谋而合，于是我布置学生写了一篇关于亲情的文章，题目不限，尽量叙事完整，在行文中自然流露“我”的情感。

学生习作的优点是能够截取生活的细节或者细小的事情进行描写，叙事较为完整，不足表现为：

1.文章的结构不合理，详略不当，读起来枯燥乏味，重点不突出；

2.叙事较为简单不够细腻，使得“我”的感情的抒发失去了基础；

3.细节描写不到位，使得人物不够立体，不够饱满。

与此同时，班级几个孩子写的《散步》，让我想到了苏教版八年级下册的莫怀戚的《散步》，并且给了我一定的启发，莫怀戚的《散步》不正是一篇指导学生习得结构的一篇范文吗？于是将八年级下册的文章提上来先上，这样既能够提高学生的作文能力，还能够重新组织教材，达到提高效率和效益的目的。

【教学目标】

1.以《散步》为范文，学习记叙文的六笔结构，修改同伴作文的结构；

2.以《散步》、《背影》、《窗前的母亲》、《秋天的怀念》为范文，学习景物描写、突出细节描写，修改同伴作文的细处，让作文有亮点。

【教学重、难点】

学习用六笔结构法及景物描写、细节描写的方法修改自己的作文。

【先学作业】

1.阅读超本阅读材料上的《窗前的母亲》和《秋天的怀念》两篇文章，并批注课文；

2.阅读莫怀戚的《散步》，尝试以结构图的方式来展示对文章的理解。

3.阅读同伴作文，尝试写一写同伴作文存在的问题。

【教学过程】

一、感情调节

PPT展示：至爱亲情单元我们读的文章以及写作的要求。

师：上周布置大家写了一篇关于亲情的文章，很多同学的选材都特别棒，选取生活中的小

事，既有感情的抒发，也有理性的思考，例如：

PPT展示：

姜函宋——一家人集体劳动后自己思考：现代人劳动能力的退化

张菁——苹果里饱含的曾祖母对自己的深情

郝晋毅——散步中感受到的乡野的乐趣和父母辈童年的趣味

李远卓——老态龙钟的奶奶执意为孙子下厨的满满爱意

高天——母亲“怕”中对“我”深沉的爱意

赵馨雨——父亲站在公交车上为坐着的“我”阻挡人群的背影

单琳——奶奶不顾视力的衰退为“我”剥核桃背后饱含的爱

李鹏远——母亲在我恶作剧后辛勤擦地使“我”心生愧怍

李南稣——奶奶病危之际一家人吃小汤圆的温馨。

周静雅——母亲包粽子，藏在粽子里的爱与甜。

（设计意图：以学生的写作素材进入课堂，这样能够调动学生的兴趣，同时也是对学生作文的肯定，能够很好的调动学生在课堂上的积极性和主动性。）

二、展示导图，理解内容，学习写法

准备：师提前看学生的思维导图，找两个有代表性的导图进行展示，最好一幅导图是侧重于内容方面的理解，另一幅导图侧重于对文章写作方法的阐释。

★学生展示结构图，教师适当点拨。

教师总结：一般的写人叙事文也是有结构方法可以学习的，《散步》的结构可以总结为：概述一笔；交代一笔；穿插一笔；简叙一笔；详写一笔；深化一笔。

★学习活动：学生再读课文，思考《散步》的结构法中每一笔的写作应该注意什么？

预设：

概述一笔：语言简洁，开门见山，交代清楚人物和事件，可点明结果，可呈现生活画面。

交代一笔：对开头的叙事进行补说、解释。

穿插一笔：描写景物或者环境，交代事件发生的时间或者背景，抓住典型的景物，观察特点，注

意使用有表现力的动词，修辞手法的使用。

简叙一笔：回到叙事主线，与开头段连起来，出现主体事件。

详写一笔：将事件写清楚，写细致，抓住对人物的语言、动作、心理等描写，有时候慢化动作，写出画面。

深化一笔：表达感受，抒发情感，丰富内涵。

（学生补充板书）

★思维提升：这样的结构有什么好处呢？

明确：开头的倒叙能够激发读者阅读兴趣；穿插景物描写能够渲染氛围，烘托心情，能让文章有文采；简叙和详写能使文章详略得当；最后深化能够更为直接的表达“我”的情感。

（设计意图：由学生阅读时梳理的思维导图进入对文章的解读，学生的思维导图既有对内容的把握，也有对写法的剖析，很棒！教师在课堂上组织学生展示能够很好的激发其他学生，同时，从内容和写法两个方面对《散步》这篇文章有深入的了解。由学生对写法的解读引到老师要学生关注的六笔结构，再回到文章当中去深入理解这种记叙文结构的方法，这是这节课难点突破的关键。）三、展示作文，修改结构

老师手头有一篇同学的作文，请大家尝试用今天学习的结构法来修改这篇文章，将修改

后的结构图画在学案上。

学生作文：

后悔的事

我记得，那天真的很热。

同母亲出门时，路边的摊贩各种诱惑让我去买他们的西瓜。母亲手中提的东西已经足够多了。在我的央求下，母亲同意买一个西瓜。平日很懒的我主动帮母亲提西瓜。母亲十分高兴，喜悦在眼里而不出声。我一路上，走着走着，又蹦又跳，只盼着回家吃西瓜，该是多美啊！

到家后，母亲忙着开始做饭，我十分口渴，我问母亲，可以吃这个西瓜吗？母亲拒绝了，她说空腹吃对身体不好。母亲把西瓜放在桌子上，很高，无法够着。我拖着腮，一直想吃到西瓜。我看着那桌上的大西瓜，垂涎三尺。

终于，我想到一个办法。我站在板凳上，够到桌子上的西瓜。我默念三秒，西瓜一下子摔下来。我大喊妈妈，西瓜摔了！母亲闻声赶来，却不知如何是好。西瓜一下子落地，我一脸委屈，却心中窃喜。太棒了！终于可以吃西瓜了。

母亲将几个大瓣西瓜递给我。我狼吞虎咽的吃着，母亲没有说话，她拿起拖把在地上来回拖。

跪在地上把四溅的汁液收拾干净。

我害得母亲扫了一个下午的地，自己却吃着西瓜。哎！罪过，希望母亲依旧健康，别生我的气。

改后提纲：

（设计意图：修改学生一稿作文的结构，让学生对记叙文的六笔结构有更深刻的理解，这个环节也能达到检测学生对于记叙文六笔结构是否掌握的目的。）

四、小试牛刀，修改作文

结合本单元所学文章及自读课文所学到的写作手法，尝试修改作文。

修改内容：渲染一笔、详写一笔、深化一笔

学生任务：分组修改文章的相应段落。

学生展示，总结写法。

学生修改段落展示：

渲染一笔：路边懒散的狗趴在阴凉地下，懒的睁开双眼，大地宛如蒸笼一般，甚至可以闻到空气中被炎热发馊的气味。来往的人步伐更加快，更加拥挤，更加喧嚣。汗水流过头顶，还有的滴到眼中，涩涩的，衬衫湿透了，我不禁皱起了眉。

详写一笔：母亲将几个大瓣西瓜递给我。我狼吞虎咽的吃着，母亲的笑涡里贮满和煦的春风，露出洁白的牙齿。继而，好似突然想起什么，有些踉跄的步子里透着焦灼的心情，母亲没有说话，拿来拖把，右腿向前迈，左脚向后蹬，俨然是深造过的太极大师，底盘稳固，向前向后，地板锃亮。兴许是瓜果的甜，浸润芬芳了地板的心，缕缕蜜丝粘在了地板上，母亲用手轻轻一拍，有丝不连续的细微声音如乍得一下春暖花开似的，闯入了母亲的耳里，那是什么？是瓜汁的黏稠？母亲提着拖把而去，拿抹布而来，我仍忘我的享受着西瓜的清凉带给我在炎热夏天的“一缕秋风”。

母亲双膝跪地，这令我大吃一惊，但细细想来，母亲不知道为我这么处理恶作剧多少次了。夏日的毒光浸透了母亲的衣衫，前额隐隐约约渗透着愈发闪亮的汗珠，但手中飞舞的抹布从未停过，弯曲成45度的脊背，用食指与大拇指捏着抹布的一角，如穿针引线般，细细的擦着，身子仿佛要伏倒在了地上……

深化一笔：小时候干的这些事有多少没跟母亲坦白？我也记不清，或许母亲已经忘了这件事，她对每一件事情都是那么的用心，对这个家更是悉心照料。如果时间倒流，我一定不会去推那个西瓜，我会在母亲做饭的时候陪她说说话，吃完饭睡觉起来后再吃那个西瓜，那一定更香甜吧！至少少了一份现在忆起时嘴角的苦涩……

（设计意图：学生结合本单元所学文章以及推荐阅读文章的写法来修改作文，既能够达到复习细节描写和景物描写的目的，还能够让学生在掌握结构的基础上，将整篇文章修改好。）

五、本课总结，布置作业

PPT展示：

我们不必唱高调轻视模仿，古今大艺术家，据我们所知，没有不经过一个模仿阶段，第一步模仿，可得规模法度，第二步能集合诸家之长，加以变化，造就自家所特有的风度。

——朱光潜家庭作业：

1.修改作文的结构，以表格拟写提纲；

2.关注景物描写和细节描写，修改自己的文章。

（设计意图：用朱光潜先生的话激励学生，没有谁天生会写作文，重要的是要学习别人的长处，集百家之长，自能形成自己的作文风格，这样可以激发学生阅读和写作的兴趣，还能够提高学生写作的积极性。作业布置紧扣本节课的教学重难点，让学生修改自己作文的结构，再细磨文章的枝叶，自能写出一篇不错的文章。）

学生习作二稿：

为六年前的事忏悔

母亲走在前面，我抱着西瓜抿着嘴跟在母亲的身后。

早晨，和母亲去了集市赶集，各种叫卖声，熙熙攘攘，不禁燥热。不知不觉中烈阳已高照。路边往日称霸的狗趴在阴凉地底下，懒的睁开双眼；角落里的工蚁也在忙最后一波，收拾回家；树上的叶子卖命往下卷，垂头丧气；几个大叔大妈穿着汗衫不住用蒲扇扇风，风是热的。太阳光毫不吝啬地刺向每个角落，扎眼睛。甚至可以闻到空气中被炎热发馊的气味。来往的人步伐更加

快，更加拥挤更加喧嚣。汗水流过头顶，滴入眼中，衬衫湿透了，我不禁皱起了眉。

母亲买完菜拉着我急急的回家，看见了不远处有一凉棚卖西瓜，我的脚步放缓了。猛地瞪大了双眼，叫住母亲，“妈，买一个西瓜吧”我馋巴巴的看着凉棚里的西瓜。母亲无奈点头，买了一个西瓜，一下子我笑魇如花，把西瓜接过来，抱在手里。

回到家，母亲把西瓜放在了高桌上，她嘱咐我她先去做饭，之后慢慢吃，内心三分不得意，七分不甘心。我急切切地垫起脚尖，手试了好几次够，“快了，快了！”我屏住气，一下子拍下了西瓜。西瓜摔开了!我立即喊母亲，母亲闻声赶来看着地上一片。我是期待着……母亲深深的叹了一口气，拿起上面的大半西瓜，递给我吃。

不顾一切，我直接吧唧吧唧的啃。许是我的吃相搞笑，母亲看出了神。突然她一拍手，匆匆拿起了塑料袋把那些残渣拾起，用布在地上一遍又一遍的吸水。这一系列的动作中，母亲不知觉中眉头一紧，她一咬牙揉了揉后背，我一愣——父亲和我讲过，母亲，母亲生我时月地里睡了硬床，落下了腰间盘突出。我放下西瓜，问母亲是不是腰疼。母亲摸摸我的头，笑着说没有的事。我于是心安的继续吃瓜。母亲接着擦地，又拖地……就这样来回的反复的收拾，收拾了一个下午。

现在想来，惭愧万分。可是出于颜面，害怕丢脸。小时候干的这种蠢事至今还没和母亲坦白。这几年母亲收拾打理家庭，一手托着腰，这个动作，扎心！扎心！或许母亲已经忘了这件事，但是我终身难忘。如果时间倒流，我一定不会使恶作剧却只为了贪吃，心疼母亲。

今生为人，至今知情，羞愧难当。今生为人，理解此情，有幸万千！

学生习作展示：

苹果

——初二（8）班张菁

又提着沉重的行李，踏上归乡的长路。青山不改苍翠本色，冬日里的春意已悄然冒出。外曾祖母爱吃苹果，便与往年一样，拎了几箱回去。托苹果的福，外曾祖母熬过了那个冬天。

外曾祖母脚有旧疾，加之已过耄耋之年，走不了多远。便早早在家门口张望，驼着的背就似那挂着即将熟落苹果的细枝，在微弱的冷风中摇动，不知何时会被吹倒。我们一来，她立马笑了，远远的笑着，无力而尽力地笑着，蜡黄的脸色像施了魔法，转为苹果的红润。原先扶着墙沿的枯枝般瘦骨嶙峋的手忽的有了力气，娴熟地接过几箱苹果，提上楼，她心心念念的“苹果”终于回来了。

放好苹果后，外曾祖母想与我聊天，可我因长久地离乡已听不懂乡音了，她说，我只能唯唯

诺诺或点头，无形之间便有了一层隔膜。外曾祖母摩挲着自己粗糙硬涩的手，不知该继续说些什么。我心中涌起一阵酸苦，只好走开，她无奈且极缓慢地走路回去，只留下一个落寞的背影。

心中自此结下了个疙瘩，却无法，呆望着那箱苹果。窗外树上的乌鸦痴痴地叫了两声，便沉寂了。

吃完中饭，外曾祖母便迫不及待的拉着我，嘴里说着些什么，我极力放慢脚步，跟着她走。她把我带到了她昏暗的房间，从床底小心翼翼地拿出一筐苹果，那可都是颜色红润，果肉饱满的好果子。她还是从里面左挑右拣，用手拿了又拿，试了又试，放鼻子边闻闻，完成了项重大任务似的。托给我一个最大最红的苹果，如外曾祖母当时激动火热的眼神，我连忙接过，她摸了摸我的头，自己也没再出来。我刚要出去，却发现她正吃着个小的有些畸形了的苹果，皱纸般的脸也放松了些许。我跑回去帮她洗苹果，她呵呵笑着，示意我她那有的是，我摇摇头，出去了。

冬日的暖阳升温，我拿出外曾祖母给我的苹果，饱满有红润，那是她的心啊，只愿吃最小苹果的心，装满孩子的心。我想了想，这苹果还是留给她吧，不能让她看见，悄悄走进房间，从床底拿出苹果，有好几箱。打开几箱，才发现好的全被外曾祖母挑在一起了。或许她一上午只做了这一件事，在这少光的房间里，愉快的挑着，心安理得吃着最差的，那一个个苹果是她熬过一年又一年的支撑啊。我颤抖着手放了回去，回想起她萎缩蜷曲的身躯，泪水盈满眼眶，如同那畸小的苹果，她把点点养分给予了新的生命。

外曾祖母将她的“生命”无悔地分给了她的每个孩子，终熬过了这个严冬，却没挺过炎热的夏日。故乡的房子空落了许多，但外曾祖母早已在我们心中，播下了希望的种子。

散步

——初二（8）班郝晋毅

放了假，被父母拉到老家。

我本是不想去的，心中万分的不情愿，但禁不住父母的说辞，又念道爷爷奶奶常年守着老屋，怪寂寞的，于是我也跟着登上回家的列车。

到了老家，面对奶奶的热情问候，我只应付着回答几句，在部分的，我依旧眼睛盯着手机。父亲见了，呵斥道：“还看手机，你跟手机亲人啊？你不能和你奶奶聊聊吗？”于是我只好收起手机，颇不耐烦地和奶奶聊着，父亲见了，低叹了一声。

许久，突然听到母亲说：“天气这么好，别闷在家里了，咱们出去散散步吧！”反正闲来无事，出去走走也好。但奶奶忙着准备收麦子，便只有我们一家三口出去。

父母在前面走着我默默跟在后面，我跟着他们来到一条小路上，两旁是无垠的田野。正值夏季，满眼望去，小麦连片，遍地金黄。父亲见了，眺望那麦田，嘴角扬起一抹笑容；母亲见了，遥指向远方，眉梢挂上一份喜悦。父亲满面笑容道：“今年一定是个丰收年。”我知道他们见了这番美景而喜悦，也没太过在意。只顾赏着自己这一份景：遍地小麦，放眼望去，给人以辽阔、雄壮之感，与挂在头顶的太阳交相辉映。麦粒一团团、一簇簇地挤在一起，好像一家人齐乐融融地在一起，多么温馨。这乡间似乎别有一番趣味。

正走着，突然听到父亲在前面叫我。我好奇心起，赶至一看，父亲正在一丛不知名的草丛中寻找着什么，一边的母亲手中正剥着什么，一边还说：“这东西叫萝藦，我们小时候常常在田间找这吃，你也尝一个。”说着，便递过来了那“萝藦”，我打量着这手中的野果，它外貌颇为怪异，一头钝圆，一头稍尖，外皮粗糙，其貌不扬。轻咬一口，没想到这野果竟还有一丝甜味。我顿时来了兴趣，问道：“你们小时候还有什么好玩的吗？”刚从地里爬上来的父亲，手中捧着许多野果，听我这么一问，脸微微一扬，神情十分自豪地说：“我们小时候玩的可多了，我跟你讲，我小时候还抓过龙虾呢……”河中捉龙虾，田头烤麦穗，林间粘知了，对于这些父母的儿时生活，都是我不曾经历过的，我越听越有滋味，不觉间心中充满了无限向往。于是我们在路旁的一块石头上坐下，吃着野果，静静地听着父母讲着他们儿时的故事，连独来独往的夕阳见了我们，也是羡慕地望着这温馨的一家。

过去没有手机，没有网络的生活，在那时，我感到一份早已淡化的情感重又在我心中泛起，我多希望时间在此刻能稍作停留，任由亲情静静地发酵。

劳动的背后

——初二（8）班姜函宋

这阳光，真刺眼。

每当清晨被太阳毫无避讳的光幌醒，第一个想法便是一头扎进被窝再昏睡过去，无奈父亲催促不断再耳边响起，支起身来眯着眼迎接刺眼的光束，这该会是怎样的一天！

牙刷机械般地在嘴中捣鼓着，母亲早已在楼下张罗忙活起来，粽子在锅中沸腾翻滚，清香携着清晨慵懒的空气，挑逗着我的嗅觉，舔了舔干涩的嘴唇，下了楼去。

一顿饱餐后，桌上堆了一大叠的粽叶，正准备甩手离去，母亲拉住我，指了指桌子，示意让我收拾，只得回来，呆滞地瞧着一堆发油的叶子，又手足无措没了主意，只得用手胡乱抓起一把，扔进桶中，却不知滴了一路的油水，母亲默不作声地在一旁看着，我伸手去抽纸巾时，母亲却把

早已握在手中的抹布递了过来，我蹲下试着抹了几下，却发现油被我越抹越开，使劲擦了下身体却差点整个滑向前去。母亲终于看不下去，拾过抹布去，在水池边来回淘洗，拧干，摊在手上，手心握成碗形挤上几滴洗洁精，蹲下来轻轻擦拭，油立马被带走。“你啊，这么大个人了，擦油性的东西要用洗洁精也不知道，你以后可……”母亲一边收拾着我的残局一边唠叨着，若在平时，我一定嫌母亲啰嗦，可今天竟有些惭愧与自责。母亲一头黑亮头发，可又有多少是刻意染来的。

太阳快升到头顶，厨房中一阵叮叮当当的声音，母亲又唤我去淘米择菜。我奔了去，在锅中倒了七碗生米，放在水池下，倒满了一锅水，抓了几下米，倒水时母亲赶紧用小盆接住，“别浪费！”母亲有些严肃地说道。淘了三遍可米水还是奶白色，当我放第四遍水时母亲又制止了我，接过锅去，接了一锅水，然后手按在锅边防止米流走，斜着将水倒进盆中，正当我疑惑不解时，母亲又在锅底垫上一块抹布，手在锅中转着，锅也与手反方向地转着。“你们这代人哪，生活能力丧失的不是一点，都是懒虫上身，坐享其成，我第一次淘米时也是弄得一灶台的水，被你奶奶罚站了一下午。”

屋外的阳光打在母亲身上，母亲可以掩藏岁月的痕迹，但却藏不住对我的关心呵护。

择菜时我学聪明了，先向母亲询问步骤与技巧后才动手，动作依旧笨拙但有了极大的提高。母亲又是看着我择菜，眼神中尽是欣慰。

不知何时起，家务活似乎成了大人们的事，我们找着一个个可笑的借口偷着懒，却劳了父母日渐不行的身体，枉了父母日夜操劳的心，也使自己本不多的生活能力衰退殆尽。我想，我真的不做生活上的低能儿。