小学英语辅助培训教材
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字母 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 元音字母：
Aa Ee Ii Oo Uu（其余的为辅音字母）按读音分类：
Aa Hh Jj Kk Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz Qq Uu Ww Ii Yy 巩固练习一、按正确格式默写 26 个字母大、小写，并且在 5 个元音字母下面划二、按发音把字母归类Aa ____ ____ ____ Bb ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ Ff ____ ____ ____ ____ ____ ____ Qq ____ ____ Ii ____ (注：
还有哪两个字母尚未归类？) Dont forget Oo and Rr 音标一、元音单元音 i: ?: u: з: ɑ: ? e ? u ?л双元音 e? a????u au ?? e? u? 1、单元音 /i: / he /hi:/ 它；she /i:/ 她；teacher /`ti:t?/ 教师；meet /mi:t/ 遇见； me /mi:/ 我；eat /i:t / 吃；east /i:st / 东边； / ? / lift /l?ft/梯子；sit /s?t/ 坐；hit /h?t/ 打击；six /s?ks/ 六；thin /?n/ 瘦；this /?s/ 这个；window /`w?nd?u/ 窗户；big /b?ɡ/ 大的； milk /m?lk/牛奶； / / map /mp/ 地图；fat /ft/ 胖的；bad /bd/ 坏的；that /t/那个； sad /sd/ 伤心的；happy /`hp?/ 快乐的； /e / bed /bed/ 床；left /left
1 / 20
/左边；next /nekst /下一个；west /west /西边； desk /desk/ 桌子； /?: / morning /`m?:n??/ 早上；short /?:t/ 短的；call /k ?:l/ 叫； low /l?:/ 法律；north /n?:/ 北边；small /sm?:l/ 小的； /? / soccer /`s?k?/ 足球；soft /s?ft/ 软的；lock /l?k/ 锁住； coffee /`k?f?/ 咖啡；lost /l?st/丢失； /u: / shoes /u:z/ 鞋子；move /mu:v/ 移动；ruler /`ru:l?/ 尺子； full /fu:l/ 满的；room /ru:m/ 房间； /u / look /luk / 看；book /buk / 书；cook /kuk / 煮；good /gud / 好； /з:/ birthday /`bз:dei/ 生日；first /fз:st/ 第一；thirteen /з:`ti:n/ 十一；bird /bз:d/ 小鸟；thirsty /`з:st?/ 口渴； / ?/ doctor /`d?kt?/ 医生；driver /`draiv?/ 司机；later /`leit?/ 稍后； river /`ri:v ?/ 河流；sister /`si:st?/ 姐妹；brother /`brл?/ 兄弟； /ɑ:/ father /`fɑ:?/ 父亲；large /lɑ:d?/ 巨大的；past /pɑ:st/ 过去的； last /lɑ:st/ 最后；party /`pɑ:t?/ 晚会；far /fɑ:/ 远的；/л/cup /kлp/ 杯子；but /bлt/ 但是；love /lлv/ 爱；bus /bлs/ 公共汽车；lunch /lлnt/ 午餐；mother /`mл?/ 母亲；supper /`sлp? / 晚餐； 2、双元音 /e?/ day /de?/ 天；name /ne?m/ 名字；make /me?k/ 制作； cake /ke?k/ 蛋糕；face /fe?s/ 脸；late /le?t/ 迟到； /a?/ nice /na?s/ 好看；my /ma?/ 我的；like /la ?k/ 喜欢；five /fa?v/ 五；kite /ka?t/ 风筝；goodbye /`ɡuba?/ 再见； /??/ boy /b??/ 男孩; noise /n??z/ 噪音; toy /t??/ 玩具；enjoy /?n`d??? / 喜欢； /?u/ hello /`hel?u/ 你好；smoke /sm
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?uk/ 抽烟；no /n?u/ 不； low /l?u/ 低下；most /m?ust/ 最多；know /n?u / 知道； /au/ loud /laud/ 大声；flower /`flau?/ 花；about /?`baut/ 大约； now /nau/ 现在；mouth /mau/ 嘴巴； /?
?/ dear /d??/ 亲爱的；near /n??/ 附近；idea /a?`d??/ 主意；
year /j??/ 年；here /h??/ 这里；ear /??/ 耳朵； /e?/ there /e
?/ 那里；where /we?/ 哪里；chair /te? / 椅子； bear /be?/ 熊；
air /e?/ 空气； /u?/ sure /u?/ 当然；usually /`ju?u?l?/ 通
常；二、辅音爆破音摩擦音舌侧音清辅音 p t k f s h 浊
辅音 b d ɡ v z ? l r 破擦音鼻音半元音清辅音 t tr ts 浊辅音 d? dr dz m n ? j w 例词 put/put/ 放； book/buk/ 书；
dog/d?ɡ/ 狗；fish/f?/ 鱼；size/sa?z/ 型号；voice/v??s/ 声音；pleasure/`ple??/ 高兴；thank/?k/ 谢谢；these/i:z/ 这些；yellow/`jel?u/ 黄色；live/li:v/ 居住；zero/zi:r?u/ 零；picture/`p?kt?/ 图片；vegetable/`ved?t?bl/ 蔬菜；tree/tri:/
树；dress/dres/ 连衣裙；why/wai/ 为什么beds/bedz/ 床；
noon/nu:n/ 中午；homework/`h?umw?k/ 作业；its/?ts/ 它的；巩
固练习一、根据音标填写单词,并写意思。
/ i: / : sh_ _____; t_ _cher _____; m_ _t _____; m _ ____;
k_ _ ____ / ? / : th_s _____; b_g _____; l_ttle _____; m_lk
_____; cap_tal ____ / e / : l_t ____; y_llow _____; r_d
_____; _gg _____; _lephant _____ / / : th_t ____; m_p
3 / 20
____; th_nk _____; _pple _____; f_mily _____ / e? /: n_me
____; f_vorite ____; tod_ _ ____; g_me ____; c_ke ____ /
a?/: n_ce ____; l_ke ____; f_ne ____; wh_te ____; goodb_e _____ 课文 Unit 1 Greeting 词汇准备：
hi /hai/ 嗨；hello /`hel?u/ 你好；what /w?t/ 什么； is /
?z/ 是； whats = what is ; your /j?:/ 你的；name /ne?m/ 名字；my /ma?/ 我的；nice /na?s/ 高兴；meet /mi:t/ 遇见；you /ju:/ 你；good /ɡud/ 好的； morning /`m?:n??/ 早上； afternoon /`ɑft
?nu:n/ 下午；bye /ba?/ 再见； evening /`i:vn??/ 晚上； goodbye
/`ɡudba?/ 再见；see /si: / 看见； later /`le?t?/ 稍候；See you later 稍候见；his /h?s/ 他的；her /h?/ 她的；情景会话 1、Jack :
Hi ! Li Yang : Hello ! Whats your name? Jack : My name
is Jack . Whats your name? Li Yang : My name is Li Yang . Jack : Nice to meet you . Li Yang : Nice to meet you , too . 2、Jack : Good morning , Li Yang . Li Yang : Good morning , Jack . 用下列方框内的句子代替斜体字进行对话。
Good afternoon ! Good evening ! 3、Bill : Goodbye ! Liu Mei : Bye ! See you later . 4、Jack: Hello. My name is Jack . Bill: Hi. I am Bill. Jack: Nice to meet you, Bill. Bill: Nice
to meet you, too. Jack: Whats his name? Bill: His name is Tony. Jack: And whats her name? Bill: Her name is Gina. Jack: Nice
to meet you. Tony Gina: Nice to meet you, too. 词汇准备 how
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/hau/ 怎么样； are /ɑ:/ 是； How are you ? 你好吗？ I /a?/ 我；am /em/ 是；I am = Im ; fine /fa?n/ 好的； thank /?k/ 谢谢；thanks = thank you；and /?nd/ 和，又； And you 你呢？ too /tu: / 也；情景会话 5、Liu Mei : How are you , Li Yang ? Li Yang : Im fine .Thank you . And you ? Liu Mei : Im fine , too. Thanks . 词汇准备 telephone /`tel?f?un/ 电话； number /`nлmb?/ 号码； phone /f?un/ = telephone； it /?t/ 它； its = it is 情
景会话 6、Tony: Jack, whats your telephone number? Jack: My telephone number is 28273580. Tony: Whats her phone number? Jack: Its 28274936. 词汇准备 excuse /?ks`kju:z/ 劳驾；Excuse me 请问；can /kn/ 能够；borrow /`b?r?u/ 借；dictionary /`d?k?n?r?/ 字典；very /`ver?/ 非常； sorry /`s?
r? / 对不起； not /n?t/ 不； here /h??/ 这里； doesnt /`dлz
?nt/ 不； matter /`mt?/ 问题； It doesnt matter 没关系； yes /jes / 是的； Here you are . 给你。
much /mлt/ 多的； welcome /`welk?m/ 欢迎，不客气的； Youre welcome .不客气。
情景会话 7、Bill : Excuse me , Li Yang . Can I borrow your dictionary ? Li Yang : Im sorry . Its not here . Bill :
It doesnt matter . ( Bill goes to Liu Mei ) zero 0 one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight 8 nine 9 ten
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10 Bill : Excuse me , Liu Mei . Can I borrow your dictionary ? Liu Mei : Yes . Here you are . Bill : Thanks
very much . Liu Mei : Youre welcome . 词汇准备 old /?uld/
老的； How old 几岁； thirteen /з:`ti:n/ 十三； year /j??
/ 年，岁； fourteen /f?:`ti:n/ 十四；情景会话 8、Jack : How
old are you , Li Yang ? Li Yang : Im thirteen years old . And
you ? Jack : Im fourteen . 知识链接巩固练习一、选择填
空 1、A : Hello , Betty ! How are you? B: ____ A. Good morning.
B. Goodbye.
C. Fine . Thank you .
D. How are you? 2、A : Whats
your name , please? B: ____ A. Im fine . B. My names Jack . C. Im a teacher . D. Here you are . eleven
11 twelve 12 thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15 sixteen
16 seventeen 17 eighteen 18 nineteen 19 twenty 20 3、
A : How old are you ? B: ____ A. Im fine . B.
Im five . C. How are you ? D. Im Jack . 4、A : Thank you
very much . B: ____ A. Youre welcome . B. Thanks very much . C. Im fine . D. No thanks . 5、A : See you
later . B: ____ A. My names Jack . B. Youre
right . C. Its a book . D. Byebye . 6、A : Im sorry ,
sir . B : ____ A. Youre welcome . B. Thank you .
C. See you later .
D. It doesnt matter . 7、A: Whats
her name? B: ____ A. His name is Jack. B.
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Her name is Gina. C. Yes, it is . D. I am Gina.
8、A: Whats your phone number? B: ____ A. Its 555-02187
B. His phone number is 555-46821
C. Yes, I am. Its your phone number. Unit 2 Whats this in English ?
词汇准备 this /?s/ 这个； in /?n/ 用； English /`i:?ɡl?/ 英
语； a /?/ 一个； pen /pen/ 钢笔；map /mp/ 地图； an /?n/ 一
个；key /ki:/ 钥匙； orange /`?r?nd?/ 橘子； ruler /`ru:l?/ 尺
子； apple /`pl/ 苹果； book /buk/ 书；pencil /`pensl/ 铅笔；
watch /w?t/ 手表；情景会话 1、Liu Mei : Jack , whats this in
English ? Jack : Its a map . Liu Mei : Whats this in English ?
Jack : Its an orange . 用方框里的单词代替斜体字对话 2、Gina:
Excuse me, Tony. Is this your pencil? Tony: Yes, it is. And this
is my pen. Gina: Is this your key? Tony: No, it isnt. 词汇准
备 can /kn/ 能够； spell /spel/ 拼读； please /pli:z/ 请；情
景会话 3、Li Yang : Whats this in English ? Bill : Its a ruler .
Li Yang : Can you spell it, please ? ruler pen key apple
pencil book watch 语法提示：
a 和 an 的区别a + 辅音字母、音标 an + 元音字母、音标 Bill :
Yes . R-U-L-E-R , ruler . Li Yang : Thank you . Bill : Youre
welcom . 巩固练习一、用 a 或 an 填空。
1. A: Whats this in English? B: Its __ book. Its __
7 / 20
English book. 2. A: Do you have __ ruler? B: No, I dont have
__ ruler. But I have ___ eraser(橡皮). 3. A: Look. This is __ watch. B: Yes, its __ nice watch. 4. A: Do you want to have (想吃) __ apple? B: No, I dont. I want to have __ orange. 二、
连词成句 1. English this whats in ?
_____________________________ 2. your is pencil this ? _____________________________ 3. you can it spell please ? ___________________________ 4. name whats your ? _____________________________ 5. is her name Gina . ______________________________ 6. meet nice you to . ______________________________ 7. phone number whats your ? _________________________ 8. very much you thank . _____________________________ Unit
3 Favorite color 词汇准备 favorite /`fe?v?r?t/ 最喜爱的；color /`kлl?/ 颜色；look /luk/ 看； ball /b?:l/ 球；blue /blu:
/ 蓝色；green /ɡri:n/ 绿色； red /red / 红色； yellow /`jel
?u/ 黄色；pink /p??k/ 粉色；purple /`pз:pl/ 紫色； white /wa
?t/ 白色；black /blk/ 黑色; the /?/ 这个，这些动动手给下
列气球涂上相应的颜色 yellow red blue black purple pink green white 情景会话 Jack : look ,Bill . What color is
the ball ? Bill : Oh . Its black . Jack : What is your favorite color , Bill ? Bill : My favorite color is blue .What about you ,
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Jack ? Jack : My favorite color is purple . 词汇准备 shirt
/з:t/ 男衬衫； pants /pnts/ 裤子； shorts /?:ts/ 短裤； skirt
/skз:t/ 裙子； shoes /u:z/ 鞋子；backpack /`bkpk/ 背包；动
动手请在相应图象下面填上正确单词的序号。
(a) skirt (b) pants (c) shirt ( ) ( ) ( ) (d) shorts (e) backpack (f) shoes
( ) ( ) ( ) 动动手请你根据以下
词语的意思把上面的图象涂上颜色。
a green backpack a yellow skirt a pair of purple
shoes a pair of blue shorts a white shirt a pair of
black pants 词汇准备 help /help / 帮助； please /pli:z /
请； want /w?nt/ 想要； buy /ba?/ 买； like /la?k/ 喜欢；
beautiful /`bju:t?ful/ 漂亮； how much 多少（钱）； dollar /`d
?l?/ 美元；情景会话 Clerk : Can I help you ? Bill : Yes ,please .
I want to buy a shirt . Clerk : What color do you like ? Bill :
I like green . Clerk : Heres a green one . Bill : Oh ! Its so
beautiful . How much is it ? Clerk : Its 15 dollars . Bill :
Heres the money . Clerk : Thanks . Bill : Youre welcome . 巩
固练习一、选择填空 1、What ___ is your bag ? -----Its black.
A. name
B. yellow
C. color
D. shirt 2、What is your
___ color ? -----My favorite color is blue. A. skirt B.
9 / 20
favorite C. ball D. name 3、Can I you, sir ? -----Yes,
I want a shirt. A. have B. help C. look D. buy 4、What color do you ___ ? -----I like black. A. like B. see C. green D. help 5、___ much is that shirt ? -----Its 20 dollars. A. What B. How C. Why D. Which 二、把不属
于同一类的单词找出来 1、（） A. apple B. blue C. banana
D. peach 2、（） A. yellow B. black C. pink D. green
3、（） A. book B. pencil C. eraser D. orange
4、（）
A. pen
B. tiger
C. elephant
D. cat 5、（） A. father
B. uncle
C. ruler
D. brother Unit 4 My family 词
汇准备 look /luk/ 看； family /`fm?l?/ 家庭； photo /`f?ut?
u/ 照片； who /hu:/ 谁；that /t/ 那个；man /mn/ 男人；boy /b
??/ 男孩； father /`fɑ:?/ 父亲； this /?s/ 这个； woman /`wu:m
?n/ 妇女； he /hi:/ 他；mother /`mл?/ 母亲； they /e?/ 他们；little /`l?tl/ 小的； brother /`brл?/ 兄弟； isnt = is not 不是； arent = are not 不是情景会话 Li Yang : Look ! This is my family photo. Jack : Who is that man ? Li Yang : He is my father . And this woman is my mother. Jack : Oh . Who are the two boys? Li Yang : They are my brothers . And this little boy
is me. 纳语法归纳 1 ：
动词 be ( am , is , are ) 的使用。
am , is 和 are 这三个 be 动词都表示是的意思。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 你注意到在不同的地方要用不同的 be 动词吗？请看我们已经学过的句子：
1. I am fine.
2. I am fourteen.
3. How are you?
4. You are welcome.
5. He is my father.
6. It is a ruler.
7. My name is Jack.
8. Who are the two boys?
9. They are my brothers. 10. This is my family photo. 你能从以上例子中总结出 be 动词的用法吗？词汇准备 many /`men?/ 许多；How many 多少； people /`pi:pl/ 人民； There are 有；parents /`pe?r?nt/ 父母亲；sister /`s?st?/ 姐妹；情景会话 Liu Mei : How many people are there in your family? Jack : There are seven. Liu Mei : Who are they? Jack : They are my parents, my two brothers, my two sisters and me. 纳语法归纳 2 ：
可数名词的复数形式名词可分为可数名词与不可数名词；可数名词有单数和复数形式。
请看例句：
1、I have one brother and two sisters.
2、I have two brothers and one sister. 纳语法归纳 3 ：
句子的表达方式顺口溜，背一背 I用am ; You用are ; Is连着他她它。
单数用 is ;复数要用 are 。
可数名词由单数变成复数的方法：
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一、直接在名词词尾加-s . (如：
brother----brothers ) 二、以 s, x, sh, ch, o 结尾的名词，
加-es .(如：
bus----buses ) 三、以辅音字母 + y 结尾的名词，先变 y 为 i
再加-es .(如：
dictionary----dictionaries ) 四、其他一些特殊名词。
man----men ; woman----women ; child----children . 1 、
肯定句: This is a ruler. 否定句: This isnt a ruler. 一般疑
问句: Is this a ruler? 2 、肯定句: I am a teacher. 否定句:
Im not a teacher. 一般疑问句: Are you a teacher?巩固练习一、
用正确的 be (am, is, are)填空。
1. A: How ___ you, Jack? B: I ___ fine. Thank you.
2. A:
What ___ your name? B: My name ___ Bill. 3. A: Who ___ that
man? B: He ___ my father. 4. A:What ___ your favorite color?
B: My favorite color ___ red. 5. A: How old ___ you? B: I ___ thirteen. 6. A: What ___ this? B: It ___ a key二、把下列
名词变成复数形式dictionary--- girl---- boy---- man---- woman---- computer--- cup---- bus---- book---- shoe---- family---- child---- dollar---- year---- watch---- party---- 三、把下列句子变成一般疑问句。
1、This is a pencil. _____________________
2、Her
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ name is Gina. _____________________ 3、They are my parents. ______________________ 4、This is her ruler. _____________________ 5、I am a new student. ______________________ 6、Im 13 years old. ______________________ 四、把下列句子变成否定句 1、This is
a book. ___________________ 2、His name is Tom.
____________________ 3、They are my friends.
________________________ 4、This is her backpack.
________________________ 5、I am a new teacher.
________________________ 6、Im 14 years old.
_________________________ Choose XDY English. Make it a peace
of cake 选择小豆芽轻松学英语 19Unit 5 Food and drink 词汇
准备 do /du/ (助动词，无意思)；like /la?k/ 喜欢；banana /b?
`nn?/ 香蕉；salad /`sl?d/ 沙拉；dont = do not ；hamburger /`hmb
?ɡ? / 汉堡包；tomato /t?`me?t?u/ 西红柿；broccoli /`br?k?l?
/ 花椰菜；pear /pe?/ 梨； ice cream /`a?s kri:m/ 冰淇淋；strawberry /`str?:ber?/ 草莓；情景会话（用
方框里的单词代替斜体字进行对话） Jack: Do you like bananas? Bill: Yes, I do. Jack: Do you like salad? Bill: No, I dont. 词
汇准备 have /hv/ 吃； for /f?:/ 当作； breakfast /`brekf?st/
早餐； egg /eɡ/ 鸡蛋；some /sлm/ 一些；bread /bred/ 面包；
13 / 20
cup /kлp/ 杯子； any /`en?/ 任何；drink /dr??k/ 饮料，喝； milk /m?lk/ 牛奶；情景会话 Li Yang: What do you have for breakfast? Bill: I have an egg and some bread. Li Yang: Do you have any drink? Bill: Yes, I drink a cup of milk. 词汇准备 hamburger broccoli ice cream tomatoes pears strawberries Choose XDY English. Make it a peace of cake 选择小豆芽轻松学英语20welcome/`welk?m/ 欢迎；home/h?um/ 家；would/wud/ 将；like/la ?k/ 喜欢；Id like = I would like 我想要; tea/ti:/ 茶；enjoy/?n`d???/ 享受；yourself/j?:self/ 你自己; 情景会话 Tony: Welcome to my home, Gina. Would you like a cup of milk? Gina: No, I dont like milk. Do you have green tea? Tony: Yes. Heres your green tea. Enjoy yourself. Gina: Thanks. 词汇准备一些； idea/a?`d??/ 主意; fish/f?/ 鱼；chicken/`t ?k?n/ 鸡肉； vegetable/`ved?t?bl/ 蔬菜；orange/`?r?nd?/ 橘子；情景会话 Tony: Gina, Lets go to buy some food for lunch. Gina: Thats a good idea. Tony: What would you like for lunch? Gina: Id like fish and chicken. What about you? Tony: Me, too. Would you like some vegetables? Gina: Yes. Lets buy some tomatoes and broccoli. Tony: And some fruits. How about some bananas and oranges? Gina: OK. Lets go now. 语法归纳：
句子的表达方式 Choose XDY English. Make it a peace of cake 选择小豆芽轻松学英语 211、肯定句：
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I like apples. 否定句：
I dont like apples. 一般疑问句：
Do you like apples? 2、肯定句：
They play pingpong everyday. 否定句：
They dont play pingpong everyday. 一般疑问句：
Do they play pingpong everyday? 巩固练习一、把下列句子变成否定句。
1、I like bananas. _____________________________
2、I have an egg for breakfast. _____________________________
3、They want apples. _____________________________
4、They play basketball everyday. ________________________________
5、I eat an apple everyday. ________________________________
6、I drink coffee after lunch. ________________________________ 二、把下列句子变成一般疑问句。
1、I like apples. _____________________________
2、I have
a cake for breakfast. _____________________________ 3、They want ice-cream. _____________________________ 4、They play football everyday. ______________________________ 5、I eat chocolate everyday. ______________________________ 6、I drink milk for breakfast. ______________________________ Unit 6 Where are you from? Choose XDY English. Make it a peace of cake
15 / 20
选择小豆芽轻松学英语 22词汇准备 where /we?/哪里; from /fr?
m/来自; about /?`baut/关于; China /`ta?n?/中国; America/?`mer
?k?/美国; Japan /d??`pn /日本;Canada /`kn?d?/ 加拿大; Australia /?s`tre?l??/ 澳大利亚; New Zealand /nju: `zi:l?nd /
新西兰; France /frɑ:ns/ 法国; United Kingdom /ju`na?t?d
`k??d?m/ 英国动动手你能画出相应国家的国旗吗？看谁画得最漂
亮。
China France Japan Australia America United Kingdom New Zealand Canada 情景会话 1、Gina: Where are you from, Tony? Tony: I
am from America. What about you? Gina: Im from Australia.
2、Bill: Are you from Japan? Li Yang: No, Im not. Bill:
Where are you from? Li Yang: I am from China. 3、Jack: Hello.
My names Jack. Liu Mei: Hi. Im Liu Mei. Nice to meet you. Choose XDY English. Make it a peace of cake 选择小豆芽轻松
学英语 23 Jack: Nice to meet you, too. Liu Mei: Where are
you from, Jack? Jack: Im from Canada. Liu Mei: Welcome
to China. Jack: Thank you. 词汇准备 capital/`kp?tl/首都；
country/`kлntr?/国家；London/`lлnd?n/伦敦； Paris/`pr?s/
巴黎；Ottawa/`?t?w?/渥太华; Canberra/`knb?r?/堪培拉；Wellington/`wel??t?n/ 惠灵顿；Tokyo/`t?ukj?u/东京；Washington/`w???t?n/华盛顿；动动手连线 countries（国家）
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ America Canada France New Zealand Australia China Japan United Kingdom capitals（首都） Paris London Beijing Washington Tokyo Wellington Canberra Ottawa情景会话 1、Jack: Excuse me, Tony. What is the capital of America? Choose XDY English. Make it a peace of cake 选择小豆芽轻松学英语 24 Tony: Its Washington. What is the capital of Canada? Jack: Its Ottawa. 2、Bill: Is Sydney the capital of Australia? Gina: No, it isnt. Its Canberra. Bill: Are you from Canberra? Gina: No. Im from Sydney. 词汇准备 has/hz/有；lots of/`l?ts ?f/许多；forest/`f ?r?st/森林；river/`ri:v?/河流；mountain/`maunt?n/山；animal/`n?ml/动物； like/la?k/比如； tiger/`ta?ɡ?/老虎；lion/`la??n/狮子；wolf/wulf/狼；elephant/`el?f?nt/大象；and so on 等等； dangerous/`dend??r?s/危险的； love/lлv/爱；短文阅读 Hello. My name is Jack. Im from Canada. Its a very beautiful country. It has lots of forests, rivers, and mountains. There are many animals in the forests, like tigers, lions, wolves, elephants and so on. Tigers are very dangerous, but I love to watch them on TV. 判断下列各题是对( T )还是错( F ) 1、Jack is from Canada. ( ) 2、Canada is a beautiful country. ( ) 3、There are many tigers in the forest. ( ) 4、Tigers are not dangerous. ( ) 5、Jack loves to watch elephants on
17 / 20
TV. ( ) 巩固练习 Choose XDY English. Make it a peace of cake
选择小豆芽轻松学英语 25一、你认识下面的单词吗？请按要求把
它们归类。
apple cat blue pen father milk yellow tiger ruler mother orange coffee elephant eraser tea sister banana green brother backpack black dog pear water pink pencil uncle peach mouse soda white coke grandpa watermelon sharpener panda 1、Animals: 2、Colors: 3、Fruits: 4、Family: 5、Drink: 6、School things: Unit 7 Lets play basketball Choose XDY English. Make it a peace
of cake 选择小豆芽轻松学英语 26词汇准备 free/fri:/ 空闲的；today/t?`de?/ 今天；let/let/ 让；us/лs/ 我们； lets = let us
让我们；play/ple?/ 玩；basketball/`bɑ:sk?tb?:l/ 篮球；soccer/`s?k?/ 足球；computer/`k?mpju:t?/ 电脑；game/ɡe?m/ 游
戏；watch/w?t/ 看；TV 电视；sound/saund/ 听起来；boring/`b?:r
??/ 无聊的； interesting/?n`tri:st??/ 有趣的；relaxing/r?`lks
??/ 放松的；cant = can not 情景会话 1、Bill: Hi, Tony. Are you
free today? Tony: Yes, I am. Bill: Lets play basketball. Tony: Sorry. I cant play basketball. Bill: Lets play computer games. Tony: That sounds interesting. Lets go. 2、Jack: Hey, Li Yang. Lets watch TV. Li Yang: That sounds boring. Lets play soccer. Jack: No, I cant play soccer. Lets
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ play basketball. Li Yang: That sounds relaxing. 词汇准备like/la?k/ 喜欢； baseball/`be?sb?:l/ 棒球； notat all 根
本不；favorite/`fe?v?r?t/ 最喜爱的；sport/sp?:t/ 运动；but/bлt/ 但是； well/wel/ 哦；just/d?лst/ 仅仅；on/?n/ 在上；情景会话 3、Gina: Tony, do you like basketball? Choose XDY English. Make it a peace of cake 选择小豆芽轻松学英语 27 Tony: No, I dont like it at all. Gina: Whats your favorite sport? Tony: Well, baseball is my favorite. Gina: Lets go and Play baseball. Tony: But I cant play it. I just watch
it on TV. 词汇准备 time/ta?m/时间； usually/`ju:?u?l?/经常；with/w?/和；at/t/在；classmate/`klɑ:sme?t/同学; sometimes/`sлmta?mz/有时候; read/ri:d/阅读； often/`?f?n/
通常； go fishing 去钓鱼； weekend/`wi:kend/周末；情景会话Bill: Jack, what do you do on your free time? Jack: Well. I usually play basketball with my classmates. And sometimes I read a book at home. How about you, Bill? Bill: I often watch TV at home. And sometimes I go fishing at weekends. Jack: Go fishing? That sounds relaxing. Can I go with you this weekend? Bill: Sure. See you this weekend. 附录：
歌词 Choose XDY English. Make it a peace of cake 选择小豆
芽轻松学英语 281. Happy New Year Happy new year. Happy new
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year. Happy new year to you all. We are singing. We are dancing. Happy new year to you all. 2. Twinkle Twinkle Little Star Twinkle twinkle little star. How I wonder what you are. Up above the world so high. Like a diamond in the sky. Twinkle twinkle little star. How I wonder what you are. 3. Mother Finger Mother finger, mother finger. Where are you? Here I am, here I am. How do you do? Baby finger, baby finger. Where are you? Here I am, here I am. How do you do? 4. London Bridge London bridge falling down, falling down, falling down. London bridge falling down. My dear lady. 5. Baa Baa Black Sheep Baa baa black sheep have you any wool? Yes, sir. Yes, sir. Three bags full. One for my master, one for my dam. One for the little boy that lives in the land. 6. We Wish You A Merry Christmas We wish you a merry Christmas. We wish you a merry Christmas. We wish you a merry Christmas. And a happy new year. Good tidings to you. Where ever you are. Good tidings for Christmas. And a happy new year.
县小学英语骨干教师暑期培训心得体会
县小学英语骨干教师暑期培训心得体会 8月5日至8月7日三天的时间，在县教育局教研室的统一组织安排下，我们小学英语骨干教师在沂南一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多…… 8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在我县是首次推行，对我们来说是新生事物，许多的教师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在聆听中豁然开朗。李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区别、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合生动的例子和她多年的经验对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们更加深入的领悟到了大集体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教育资源的共享，让我们县同一学科的教师共同分享彼此的智慧结晶。在集体备课的基础上，又通过个性备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推进我们小学英语的进步发展。 8月6日，由沂南一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研，立足实际养好习惯”的经验介绍，他首先分析了当前集体备
课的状况及弊端所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课和大集体备课的具体操作等几个方面风趣幽默地结合他们学校自己的备课经验，贴近实际的案例分析，深入浅出、手把手的传授了他们集体备课的宝贵经验。为暑期的培训送上了一份清凉，一份收获。 8月7日，沂南三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt 的使用和制作”多媒体课件的辅助教学可以有效的激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效果，但许多教师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简单。龙老师从多媒体课件制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现场操作演示。从龙老师的娓娓解说中可以看出他是一位非常善于从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是非常值得我们学习的。而后，李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及使用”平时，我们没有条件给学生训练听力，单元检测都是老师读听力材料，听力训练的效果不是很好，听了李老师的讲解，我才想到平时我们完全可以依托录音软件，自己制作录音对学生进行听力训练的。 今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又实用的风景线：互动、讨论、交流。不同学校的教师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进行了热烈的交流研讨。使得今年的暑期培训给人更加亲切、实用的感觉。
小学英语教师培训学习的心得体会
在**月22号，我有幸参加了全县英语教师的一次教研活动。有幸到现场聆听了**、**两位教师的精彩讲课，虽然两位教师的教学风格不同，但都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了付学军教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。 首先，英语教师必须培养学生良好的学习习惯。作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，还要有自己归纳总结的习惯；最后还要养成勤于积累，实践的习惯。 其次，英语教师必须具备扎实的基本功。作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这两位老师们都具备了扎实的基本功，她们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。北京海淀区中关村小学的**老师执教的五年级下册第八模块第一单元的What do you suggest?单元的一篇对话教学。她熟练的运用英语口语，注重围绕对话内容展开教学，让学生在情景中感受新知、感受语言，让学生在活动中体验语言，达到活学活用的目的。还有莘县实验小学的**老师执教的Do you want some rice?的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了巩固重难点，调动了学生的积极性，吸引学生的注意力，老师自制了食物转盘，采用问答的形式让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。 再次，恰当使用多媒体和点读笔。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。点读笔的使用可以使学生把注意力放到听、看、读上，这样学习英语的重要环节听、看、读就不会断开，而是很好的连接起来。 最后，付学军教授对这两节课进行了点评，还对我们的英语教学技能进行了指导、训练，给我们安排了学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语教师要掌握的。 通过培训，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。
暑期小学英语教师培训个人心得体会
暑期小学英语教师培训个人心得体会 本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富，有如何搞好集体备课、网络集备操作、集体备课的困惑及应对策略、集体备课经验介绍、集体备课案例分析、PPT的制作与使用、图片的剪切、录音软件的安装及使用等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。 首先，集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同进步”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，对于新上岗的教师更是提供学习机会，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让了难得的“教学蓝本”，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。 其次，个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。另外，能较好地落实课改要求。毕竟课改施行的时间不长，有些老师尤其是年轻老师经验不足不能更好地落实课改要求。集体备课年老帮助年轻老师尽快的成长起来。
最后，集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进教师间的教科研氛围。目前基层学校的教科研受应试教育的冲击，搞的不是很好，集体备课使其理性认识能更好地指导实践，在理论和实践之间架起桥梁，教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚。逐步提高。 总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是有恨——恨这次的培训时间太短太短，太短了！自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会，以便使我们的小学英语教学再登新台阶。 模板,内容仅供参考
小学英语教学片段及反思
小学英语教学片段及反思 教学法课堂教学日记 3 月16 日星期一阴可能是因为天气原因，一年三班的教室里却比往常安静得多，以前闹起来连屋顶都快吵掀了的孩子们一个一个昏昏欲睡。例行的问好后，我准备上课了今天该上《Aa-Di-Da 生活英语-咿呀学语》Module3 Unit2Do you like bananas Lesson1了，这课的内容不少，有robot doll monster cool cute ugly 六个单词，还要复习巩固Do you like…这个句型。这时有一只小手举了起来，“Miss Zeng你昨天不是答应要给我们讲故事的吗？” “Sure Today I will tell you a newstory.”一石激起千层浪，他们无精打采的眼睛忽然亮了起来，齐刷刷地看着我。“Ok.”我合上教案，走到孩子们中间。‘Long long ago there was a beautifulgirl，她有好多好多玩具但是她最喜欢robot 和doll ’ （说到这里，我在黑板上板书下robot doll 并刻意地读了好几遍，模仿机器人走了两步，又做出抱着布娃娃的样子，他们一下子就乐坏了，但也马上明白这两个词的意思）了。“The robot is very cool and the doll is very cute. ” （Cool 这个单词以前学过，说到cute 的时候，我用食指指在腮帮上，做出可爱的表情，）他们也理解了我的意思。我又将这个句子重复了几遍。“Some kids 来到了她的house 里. They ask the beautiful girl ‘Do you like the robot ’‘Yes I do .’ the girl Answered. ‘Do you like the doll’ ‘ Yes I （将句子着重重复几遍）‘ Come on Let’ play .’do .’ s They played happily，他们高高兴兴地玩了起来. Suddenly the house caught fire突然间house着火了，大火烧了the door the bed the books and the table. It’sdangerous 好危险啊. The cool robot carried the doll they broke the windowand got out of the house.（做出动作）And then the cool robot and cutedoll 看见了一个monster 此时我夸张的做出模仿怪兽的表情，他们纷纷猜测，哦，有人猜着了. Oh the monster is ugly.做出丑的表情The ugly monster看见了the cool robot and the cute doll too. The ugly monster ran towardsthem. The ugly monster 就飞快地跑向他们，The ugly monster wanted to catchthem . And then接下来啊……”我在这个时候故意卖了个关子，学生们焦急的问“然后呢？”“想知道接下来发生了什么吗？”“想。“可是我怕接下来的故事你们听不懂”他们回答的很整齐。啊。这样吧，我们先来学习一下新课文，这样我保证你们就能听懂了，好吗？”“好。”我请他们合上课本，一起来听课文录音然后复述课文内容。有前面的故事导入，他们对本课的新单词、句型已经十分熟悉并且能够快速地复述出来了。在操练cool cute ugly 这几个形容词时，我设计了一连串的动作：甩头发，捋头发，叉腰，做鬼脸等，像拍照片似的说一遍单词换一个动作。接着，我请学‘One two cool.’‘One two cute.’ One two ugly.’生和我一起边念边做，‘我的参与和幽默的表情使学生兴趣倍增，他们的创造性思维能力被激活了，他们边读边做动作，千姿百态、夸张而富有童趣动作层出不穷，他们看得高兴，说得高兴，做得也高兴，随即我请了几个学生上台表演，让台下的同学根据表演猜单词，这比平时其他形式的操练效果好多了。口语交际活动和课文部分的学习也进行得很流畅，我顺利而又愉快地完成了教学任务，学生对新知识掌握得快，又善于运用，课后，我又布置了用英语把故事将给同学听的作业，使学到的知识得到有效的巩固。教学反思：作为小学英语教师，如何设计与组织教学活动是十分重要的。教师要注意小学生的年龄特点，创造性地设计与组织教学活动，教学方法要有灵活性，趣味性，并且有利于激发和培养小学生的学习兴趣。一、充分调动学生的无意注意力，掌握新知。英语习得指“在自然的或有指导的情况下有意识学习或无意识吸收掌握英语的过程”R.Ellis1985。人的注意力通常由无意注意、有意注意和有意后注意组成。无意注意往往是没有预定目标、无须意志努力的一种注意。小学低年级学生通常以这种方式进行学习。我在授课的导入环节采用了
中小学英语教师培训心得
中小学英语教师培训心得 作为一名走出大学校门五年的青年教师，此次学习真是难能可贵。很珍惜这段时间与老师和同学们在一起的日子，也很感激北外给了我一个提升专业素质和业务素质的学习机会。为期半个月的北外进修之行已经落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的半个月里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间；很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助。在这里，我收获着专家教授们思想的精髓，理论的精华，收获着一线教研员的教学经验分享，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会： 一、重新认识了自我作为一个已经有5年教龄的一线教师，在几年上课的摸爬滚打中已经形成了自己的一套备课、上课的方法。而这一方法因为对学生学习成绩的提高较为有效，所以并没有花过多的精力去提升课堂。通过培训，使我知道了怎样的课才算是一堂好课，这里包括师生互动，学生主体等，也使我知道应该怎样把握教材;通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增;通过培训，使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。金琳和苏朝晖两位一线教师的讲座，对我们的实际教学起到了很大的作用，金琳老师的资源库让我感慨不已，要想做一名优秀的教师，先做一名有心人。
小学英语案例分析(11个教学片段)知识讲解
小学英语案例分析（11个教学案例片段） 1,谈谈以下游戏设计的成功之处和有待改进之处. 单词接龙 教师将学生分成四组,每组发一套字母卡片,教师喊出一个单词,持有该单词字母的学生迅速跑上来排成一行,哪个小组快,哪个小组就取胜. 这个游戏充分锻炼了学生拼写单词的能力,培养了学生的应变能力与分析能力,同时在游戏的过程中增强了学生的合作能力.这是这个游戏的成功之处.而游戏设计应尽量顾及全体学生,在老师喊出一个单词后,势必反应快的学生会马上告之其他成员,于是很多学生则会不假思索地接受已经给出的答案;而且也应该注意到游戏设计要具有知识性,要有语言训练,学生应该在完成的最后作一次完整的拼读. 2,请从任务设计的角度对下面的案例进行分析. "Shopping"任务设计 教学内容:Can I help you I want…. How about …. How much …. 在活动之前,教师先要求小组成员制定一个采购计划,明确购物目的,如为开生日晚会,新年晚会,郊游等做准备.再请学生准备一些购物时所需的物品,如:带一些实物,画一些图片,做一些模拟货币等,最后请各小组就不同的主题完成一项购物活动. 首先这个任务为学生创设了一个真实的语言交际环境,而且贴近学生的生活和经验,又通过一些实物的收集与图片的制作,激发了学生的兴趣,并产生了想表演好的欲望,符合学生的心理需求.同时任务的难易程度适当,学生有信心完成.在这样具体的任务驱动下,学生的思维会打开,在具体的情景中能自如地表达思想,语言运用也会恰到好处,学生一般完成的质量比较高. 3,请从任务设计要面向全体入手,对下面的案例进行分析. "What can you do "任务设计 教材依据:PEP小学英语(五年级下册)Unit 4 Let's learn Let's play 教师请一位学生做小记者,用句型"What can you do "采访在场的同学.小记者根据同学们的回答"I can ….",及时做下记录并汇报. 《新课程----教学设计与案例分析,学科教学评价》P33 以上这项任务的设计就在"要面向全体学生"这一方面缺乏考虑.我们分析,在上课的时候,老师肯定是请比较优秀的学生来担当小记者这个角色,那么小记者本身在完成采访任务时,肯定也会选择一些相对优秀的学生作为他的采访对象以确保他的采访能够精彩出色,那么这样一来,一些并不十分出色的学生就很难有机会参与到任务中来. 4,请从词汇的呈现方式和如何设计有效提问这两方面入手对下面的教学案例进行评析. "My new room"教学设计片段 教材依据:PEP小学英语(五年级上册)Unit 5 A Let's Learn 在热身复习阶段,教师先带领学生chant: Mom is in the living room. Dad is too. I'm in the bedroom. Where are you Brother's in the kitchen. Sister is too. I'm in the bedroom. Where are you 然后进行free talk:What is in your bedroom What colour is your desk/bed Where is your TV How many windows are there in your bedroom
小学英语教师培训心得体会1
小学英语教师培训心得体会 钱秀翠 这次培训使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了一些同仁们的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。 教研员张老师带领我们对小学英语新课程教学要求进行了解读，进行了词汇教学的讲解。让我进一步明确了教学方向，更好的了解了各年段的学生应该掌握哪些知识与技能，促进了我今后的教学，真是受益匪浅啊！ 在培训过程中我们观看了2节优质课，虽然是最后一天了有点累，但是心里有的是更多感慨，2节课都非常精彩，让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了。就像开学的时候领导所说的“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教后反思”，在教学中反思，在总结中进步。 我有一些建议和意见。我觉得培训的内容应多涉及儿童心理学、英语课堂教学设计、课堂活动组织、板书设计与简笔画、教唱英文歌
曲等内容。这样我们的培训才真正的有意义有利于我们的课堂教学。 总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。
2017中心小学英语书法比赛活动方案
中心小学英语书法比赛活动方案 活动目的：为增强学生学习英语的兴趣和自信心，规范同学们的英语书写，培养良好的书写习惯，丰富同学们的校园文化生活，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校教导处特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。 活动对象：面向四、五年级全体同学 活动时间：2017年11月 活动地点：校阶梯教室 活动要求： 1. 以班级为单位，经过初赛，从每班选出6名同学进入决赛。 2. 统一纸张。初赛：英语本。决赛：复印英文书法纸，A4。 3. 具体书写的内容比赛当天再定。四年级以句子为主；五年级以短文为主。 4.要求卷面整洁、美观，以及字母、单词、句子的书写规范、标点符号、字间距离等要规范。 5. 要求参赛选手使用比赛统一用纸。使用钢笔或者签字笔。 6. 比赛要求即席书写，30分钟完成。 评分细则：满分为100分 1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占25﹪） 2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。（占25﹪） 3.字体美观、大方，标点符号正确，间隔适中，无错别字。（占25﹪） 4.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强。（占25﹪） 5、错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成 者每单词扣3分。 初赛评委：各班英语教师 决赛评委：英语教研组 奖励办法：1. 以年级为单位评出一等奖1人、二等奖2人、三等奖2人。获一、二等奖学生的指导老师，可在年度绩效奖评中获相应加分。 作品展示： 1. 于圣诞节期间，举办英语书法作品展。 2. 面向全校学生展出各年级一、二、三等奖的作品，供学生们学习、欣赏、交流。 附件：英语书法比赛专用纸 中心小学英语组 二〇一七年十一月 1
小学英语教师培训心得总结完整版
小学英语教师培训心得 总结 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
小学英语教师培训心得总结 这次，我参加了由英国总领事馆文化教育处联合温州大学外国语学院组织的温州地区小学英语教师培训。培训地点是温州市茶山高教园区温州大学北校区外语楼，培训时间从3月17日到3月18日，前后为期2天。回想两天的学习，让我们收获了不少相关教学知识、新的思维方法，尤其是英语听力、口语得到了提高。我们认识了两位外教，他们都来自英国：一位是女士，叫christine defty, 幽默风趣，特能讲，她是一位资深的教育博士，而且她那胖胖的身材更显得她像一位重量级人物，她如果去哪个学校转一圈，一定特受学生欢迎；另一位叫keith o’hare，高大帅气的先生，同样的风趣幽默，是一位英语教学专家。两天的培训，他们俩就给我们培训了两天，而且是分开a,b两个小组同时进行，期间他们一直没有休息，也真难为他们了。在这次英语教师培训中，我们初步接触并学习了using discovery method for grammar teaching at primary school(发现法语法教学)、using stories to introduce and practice language at primary school(通过讲故事学习英语)、teaching techniques(教育技巧)、classroom activities(课堂活动)以及teaching pronunciation at primary school(小学语音教学)等内容，我也更加深入得体会到了这些技巧和方法在英语教学、学习中的重要性，其中我印象最深刻的是发现法语法教学在小学英语教学中的运用。 语法对于英语学习的重要性是众所周知的。虽然小学英语教学的侧重点在于词汇和语句的掌握和运用上，弱化了英语语法在小学英语课堂上的教学。可英语教师不得不面对的是在小学高段的英语教学中语法的教学事实上是无法避免的，而且教学语法相对而言又是比较令小学教师们棘手的。如何使学生在学习英语语法时变被动为主动，又避免枯燥乏味，我想发现法语法教学是一种比较不错的教学方法。 例如，在教学like+verb+ing语法时可通过以下方式来教学： 1、先提供给学生一段范文。要求学生认真阅读，并摘录出like后面的单词。 （taking photos、cooking、growing flowers、making clothes）
小学英语书写比赛实施方案
蒲场镇大溪小学英语书写比赛实施方案 一、活动目的 为了丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良好的书写习惯，结合我校的业务工作计划，特定于2012年11月2日开展英语书写比赛。 二、参赛学生 四至六年级（每班10名） 三、参赛方式 1、以班为单位进行预选，班主任和英语教师负责对学生的训练。 2、在右下角注明学校班级和学生姓名。 四、活动地点 远教室 五、活动要求 1.用笔要求 四至六年级用水性笔或钢笔 2.书写要求 a、各年级按指定的内容书写。 b、书写规范、认真、整洁、美观。 3.纸张要求： 学校统一发放英语书写比赛用纸。 4.书写内容 由命题老师在比赛前5分钟交给监考教师，并由监考教师告诉学生比赛的内容。 5.活动用时间 整个活动用时为一节课。 五、比赛命题： 徐茂林 六、组织比赛： 4--6年级：徐茂林郭典 七、活动领导小组 主要负责人： 杨文勇：负责照片的拍摄、及存档。 徐茂林：负责本次活动的组织与协调；负责做好本次活动的开展及总结；负责获奖学生的奖状发放。
郭典：负责奖品的发放和比赛纸张的发放。 八、比赛奖项 本次活动设置：（43） 四年级：一等奖1名、二等奖5、1名、三等奖1名 五年级：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名 六年级：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名 九、评委如下 徐茂林郭典刘传华王兴泉詹昌华 十、评选方法 1.考虑到活动的参与面及有效性，鼓励学生全员参与，四至六年级各班每个学生用作业本的一页纸抄写指定内容。然后选出优秀作品优秀作品用A4纸抄写展示。 2.作品要求书写工整规范，版面整洁，具有知识性、可读性和美观性，能实现思想性和艺术性的统一。 3.书写采用教科书上的手写印刷体，以正确书写手写体为主要评价的标准。 4.作品左、右两边都要求留下1厘米的空格，两边均划线。 5.字母大小写每行写4对，单写每行8个。要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。 6.单词或短词组书写每行3个，词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜） 7.句子书写可根据句子的长短，每行一至两句。要求大小写及标点符号书写规范。 8.对话书写时“：”上下对齐，“：”后要求留有空隙（以两个字母的宽度为宜）。 十一、比赛注意事项 1、班主任要做好赛前总动员，必须以认真、积极的态度参与本次活动。 2．本班比赛时班主任必须到场组织这次比赛协助综合组搞好这次活动维护好本班纪律，防止不安全事故发生。 3．本次比赛是以团结进取、友谊第一为目的。尊重评委，遵守规则，赛出水平，赛出风格。 4．各队必须准时到达指定比赛场地。比赛结束后请监考老师把学生作品交到教务处。
英语老师的培训心得体会
英语老师的培训心得体会 英语老师的培训心得体会 英语老师的培训心得体会1 前不久，我有幸参加了小学英语教学观摩研讨会。其中我聆听了xx等专家的主题报告，观摩了xx等12位优秀教师的精彩英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受： 一、英语教师必须具备扎实的基本功 作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我所听到的研讨课中，这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。例如：董剑老师采用故事教学法，利用趣味性强、贴近学生生活的故事、激发英语阅读的兴趣;李博洋老师充分运用魔术游戏，它有效地激发了学生用英语的兴趣，并培养了学生的英语思维意识;田湘军老师以英语歌曲为载体，通过歌曲的学习，提出要点句子，紧扣时态项目，开展形式多样的教学活动。这些课都有一个共同点，那就是他们的英语口语、语音、语调都非常地道，让学生学得轻松学得愉快，老师们听着享受。 二、了解了最新的英语新课程改革理念 在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教
学，要激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。在教学中要通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。 通过学习，我从不懂到懂，从不会用到灵活运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。 英语老师的培训心得体会2 20xx年10月23日至25日,有幸参加了全国小学语教学观摩会。在这有限的三天的时间内，我听了优秀教师们的示范课和专家老师们的精彩报告。授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了很多。本次教学观摩活动，授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会报如下: 一、教师运巧妙处理教材。 本次观摩课上,名师们都运用了不同的方法将教材科学化,一步步引导学生,让学生在愉快的环境中学习知识。在此,董剑老师的课使人印象深刻。他通过丰富的肢体语言和较强的模仿能力,采用了故事教学法,利用趣味性强,贴近学生生活的故事,激发学生英语阅读的兴
(完整)小学英语教学故事
小学英语教学故事——“意外”的精彩 灵武市第五小学王瑞娟 从事小学英语教学工作将近六年了，为自己从事这样一份外语教学工作而欢呼雀跃着。因为在每一次的教学工作中，总能收获着属于每一次课堂的智慧。 记得那是在一节英语课上，教学内容是What are you doing?当课堂很顺利地进行到一半时，突然进行到一半时，突然有一位同学叫起来：“老师，B同学在画画！”话音刚落，全班同学眼光一齐投向那位同学。 我一看画画的同学，原来是一位被列为“学习困难户”的学生。当时我一看到他，心里有些许的生气。 而此时他却没放下手中的笔，还在继续画画。我知道，当时如果一把夺过他的画纸撕掉，或是大声责骂他几句，都能让自己解气。但转念一想，我又强压心中的怒火，走到他边上，语气平和地问：“What are you doing?（你在做什么呢？）也许他也没想到我会这样问他，或许是他根本没听懂我的问话，还是不知道怎么回答，他没做声。我转向其他学生问道：“Who can help him?马上有同学举手做答：“He is drawing.”我请B同学说：“I’m drawing.”他轻声地跟着说了一遍，我对他点点头，加上一句：“Very good!” 在我们每天的教学过程中，经常会遇到类似的事情：有些学生课前没准备好学习用品；有些学生上课喜欢搞点“小笑话”；有些学生上课注意力不集中，做小动作或干别的事情等等。面对这些情况，
我们应该怎么处理呢？如果老师采取强制的手段来制止这种纪律问 题的话，就会产生不良的结果：不但无法让学生真正信服你，反而 拉开了师生之间的距离，树立了老师在学生心中的强权的形象，形 成课堂上师生之间压迫与被压迫的不平等关系；学生无法接受老师 的观点，进一步对英语产生敬而远之的态度；不仅无法培养学生学 习英语的兴趣，而且狠狠地挫伤了他们的积极性，为学生以后的英 语学习划上了一道永不磨灭的伤痕。英语老师在某种意义上就代表 了英语的某些特征，如果英语老师不能产生对学生的亲和力，就会 给学生留下“英语就像英语老师那样没意思”的印象。确实，对学 生应该严格要求，面对学生违纪要及时提醒纠正，但我们确实可以 不用讽刺、挖苦、嘲笑甚至体罚的方法，因为这样做只能引起学生 的逆反心理，结果适得其反。 在上面的这几个教学片段中，我采取了与学生保持一致立场和 先扬后抑的方式。来个“顺水推舟”，用“宽心”来打动和征服他们，形成了课堂上师生轻松和谐的氛围，满足了学生的求知欲和培养了 学生对英语的浓厚兴趣。 英语课上的纪律问题是我们农村小学英语教师普遍头痛的问题，学生在思想上不够重视英语，英语“课堂意外”更加的频繁。那么，怎样面对课堂上学生的突发事件？怎样使结果向好的方向发展？这 不仅需要教师一贯的素养，还需要一点“教学灵感”。课堂教学活动不仅可以使教师和学生零距离的交流知识和情感，还为教师提供了 一处机智应变、富于挑战的多彩空间。而要想在这个空间里灵活驰
小学英语教师培训心得体会
小学英语教师培训心得体会 通过此次培训，使我对自然拼读即教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。 自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来;或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。因此，在今后的教学中，我们教师在课堂上重点要教的是： 1、渗透26个字母的常规发音。 2、学会元音字母a、e 、i 、o、 u 在开闭音节中的发音。 3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。 4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。 5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。 6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。
小学英语书写比赛方案
新华乡中心小学2014-2015学年度第一学期小学英语书写比赛方案 一、指导思想： 为了提高我校学生的英语书写能力，规范英语书写，养成良好的英语书写习惯，因此开展英语书写比赛活动，给学生提供一个展示自我的平台。 二、具体安排： 1、比赛时间：2014年11月24号 2、比赛对象：三-六年级全体学生 3、比赛内容：三年级抄写字母（Aa-Nn） 四五六年级抄写课文或小诗。 4、比赛地点：多媒体教室 三、参赛学生： 三至六年级学生全员参与，各班经班内预选后，选出部分优秀学生参加比赛。（每班10人） 三、具体要求 1、格式与书写纸统一，班级姓名写于右下角； 2、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评； 3、统一用英语本书写纸，每人一张。赛前由各班老师自行负责发放； 4、注意书写规范，符合英语书写格式；
5、三年级铅笔书写，四、五、六年级用黑色钢笔。 四、评比方法： 比赛结束后进行评定。 三、四、五、六年级负责老师：周霞屠兴梅付锡海邓强 高泽王爱民每位学生反面都标号序号，每个老师为每个学生打分，根据总分评选奖项。 五、评选要求： 1、按照字母手写体规范的格式书写。 2、字母、单词、句子间距合理，疏密有致，标点符号正确，且大小宽窄要协调，一笔完成。 3、所抄写内容无涂改痕迹，无抄写错误； 4、作品整体美观整洁，有艺术感。 六、活动奖励办法： 对参赛作品进行评比，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名，并给予表彰。优秀作品将选送参加校级橱窗展示。 新华乡中心小学 2014年10月10日 新华乡中心小学2014-2015学年度第一学期小学英
语书写比赛总结 为了提高我校学生的英语书写能力，规范英语书写，养成良好的英语书写习惯，因此开展英语书写比赛活动，给学生提供一个展示自我的平台。 一、具体安排： 1、比赛时间：2014年11月24号 2、比赛对象：三-六年级全体学生 3、比赛内容：三年级抄写字母（Aa-Nn） 四五六年级抄写课文或小诗。 4、比赛地点：多媒体教室 二、参赛学生： 三至六年级学生全员参与，各班经班内预选后，选出部分优秀学生参加比赛。（每班10人） 三、具体要求 1、格式与书写纸统一，班级姓名写于右下角； 2、学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评； 3、统一用英语本书写纸，每人一张。赛前由各班老师自行负责发放；、注意书写规范，符合英语书写格式；4． 5、三年级铅笔书写，四、五、六年级用黑色钢笔。四、评比方法：比赛结束后进行评定。邓强三、四、五、六年级负责老师：周霞屠兴梅付锡海
2019小学英语暑假培训心得体会
2019小学英语暑假培训心得体会2019小学英语暑假培训心得体会（一）为期九天的小学英语骨干教师培训即将结束，在几位教授、名师、名院长的熏陶、教育与影响下，我对教师心理健康、教学理念、课堂模式、上课技巧、专业素养及教学能力等方面都有了较新的认识。具体有这样的几点体会： 一、健康是1，其余的是0 健康是1，其余的一切都是0。形象的说1是放在第一位，1后面0越多，值也就越大，但只要没了1，一切就又回归为0。的确，健康是一切的前提。国家级心理咨询师童刚老师在这次骨干教师培训的第一堂课上给我启发最大的就是：做个生理、心理健康的教师，培养出生理、心理健康的学生。 童老师就心理健康的剖析，以及对教师所存在心理问题的揭示和调节方法的指导，使我不禁开始审视自己，在童老师调查总结的教师存在的心理问题：狭隘、自卑、孤僻、妒忌、人际敏感、强迫症中，我认为我就存在几个问题，比如狭隘，人际敏感，强迫症状。我想这也提醒我需要不断拓宽自己的视野，不做教死书的教条主义者，要做个联系生活实际的灵活的实用型教导者。 同时要不断调节自己的心态，愉快的工作生活。不做生活中的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。同时爱学生，尊重学生，容忍理解学生成长性的错误，不但关注他们的成绩，还要关注他们的心理健康问题。让孩子健康愉快的学习成长。
二、把每个学生当成未来媳妇或者女婿一样来培养 博学幽默的李大圣院长是我在本次学习中印象最深的老师。听了她的课我觉得就是一次心灵的洗礼。李院长用非常精辟的四个成语来指导我们今后教学工作努力的方向和目标：即读万卷书，行万里路，阅人无数和名师指路。首先读万卷书就是说教师要不断的学习，才能做到给人一滴水，自己就要先拥有一桶水的道理。行万路和阅人无数正警醒着我们做为培育祖国未来的教师要把教学与生活紧密现实联系起来，读书不等于读书本，教书不等于教书本，我们要全面地培育学生，用李院长的话说就是每个把学生都当成自己未来的媳妇或者女婿一样来要求和培养，这需要很大的智慧和付出。 最后是名师指路，李院长告诉我们教师不仅要教会学，还要学会教，更要教会教。这就是教师——知识的传递者的真谛。作为学生未来道路的指引者，我们必须做到这三点。同时也告戒我们要虚心向他人学习，借鉴好的教学方法，做个优秀的指引者。视野决定事业，态度决定高度。多么深刻的字眼啊！我们因该把他作为以后工作的座右铭，朝着李院长的：踏遍万水千山，阅尽爱恨情愁，惯看秋月春风，做个孩子心中博学的有人情味的超凡洒脱快乐的人民教师而奋斗！ 三、让教育成为学生幸福的一种感觉 “让教育成为学生幸福的一种感觉”，这是重庆沙区优秀的董小宇老师和长江师范学院的王道福教授都强调过的一句话。如何让学生拥有这样的感觉？董老师和王教授分别从教育评价、学法指导和教师专业发展这些方面进行了解答。告诉我们对孩子要有
小学pep英语教材总体介绍范文
小学pep教材总体介绍 有一位特级教师说过这样一段话：教学艺术来自于执教者对所教教材的准确把握，大到一篇文章的结构，小到一句话、一个单词、一个字母都要了然于心，一定要把它弄清楚、弄明白，否则就不能教，也无法教。我是把力气花在钻研教材上的。拿到教材，首先读，哪怕教过好几遍，朗读课文是备课的第一步，也是最重要的一步，读的同时查字典，把拿不准词的读音一一落实，绝不想当然，绝不能有半点含糊，年轻的时候我备课总是先看教参，现在也看，但是在我思考之后再看，或者遇到问题才去请教教参的，只看教参没有自己的思考，我是从来没上过满意的课的。这法那法，不钻研教材就没有法，一个人弄不明白，就和同事们一起读，人多力量大，好多高明的方法都是我和同事们一起探讨的，故一定要下功夫钻研教材，否则就不会有得心应手的方法，教材把握不好，甚至把握错了、偏了，方法再高明，还有什么艺术可言呢。 一、教材的总体特点： （一）遵循认知规律，把握输入输出。所谓输入就是教材大量的呈现、复现材料，输出的内容就是要求学生掌握的内容。教材始终遵循大量输入、适量输出的原则，也就是有控制的输出，以免加重学生的负担。 let’s learn(呈现本单元新单词) Let’s talk (呈现本单元句型) 输入板块Let’s read(扩展性阅读) Let’s chant Let’s sing说说唱唱 Let’s do (TPR活动) Let’s play(课堂活动) Story time (趣味故事) Good to know(介绍中西方文化常识) 输出板块Let’s learn Let’s talk 输入板块中内容只是巩固和复习这两个板块的活动，它们都是输入语言材料的主阵地，但要求教师在课堂上重点讲授和要求学生主要掌握的只是Let’s learn 和Let’s talk中的内容。也就是说，学生在学习单词和句型后，在唱唱、做做、演演等活动中加深对新语言点的印象。这就是遵循大量输入、适量输出的原则，也只有这样高密度的输入，才有可能产生相对多的输出。所以老师们不要认为：书上出现多少内容就一定让其掌握多少，以免加重学生的负担。有的家长对此不理解，回去让学生读、写，一看学生这也不会那也不会，就埋怨教师不负责任，教师应做好解释。大量的输入就像我们小孩子学母语时一样，要求输入和输出的完全不同。如：宝宝在开始学说爸爸妈妈之前要经过成千上百次的输入，然后让他指认爸爸是谁妈妈是谁，他会指但不一定会说。当过妈妈的都知道，小孩学说话之前你让他把球捡过来，可能经过多次训练后能听懂并能做的很好，但你不可能说先让他会说这句话后再捡。其实学习语言都是想通的。因此教材在编排对话、阅读、故事、文化、歌谣、听听做做等板块中输入大量的语言信息，但输出量控制在每个单元8-10个词、两组句型。 （二）创新编排设计、激发学习兴趣。 课程标准中描述基础教育阶段英语课程的任务的第一句话是：激发和培养学生学习英语的兴趣，把兴趣放在第一位，因此教材的编排也是突出兴趣培养。
小学英语教师培训心得体会3篇
小学英语教师培训心得体会3篇 培训心得体会 学校：相桥小学 姓名：冯进 时间：xx.9 带着对知识的渴求、组织的厚望和单位领导的重托，xx年9月18日至9月23日，我有幸参加为期五天的乡村小学英语教师教学能力提升培训。作为本次培训2班的学习委员，感谢白老师给我提供这次锻炼的机会，让我能为大家的学习服务，同时能一步提高自己的业务水平。 在此次培训开班典礼上教科所的谢所长一再嘱咐我们，本次学习除了英语教学能力的提升，大家首先要从思想上高度重视，树立正确的教育价值观，要做学生锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。尤其作为一名英语教师，要放眼世界，具有国际视野，做好跨文化交际与东西方文化交融的传承。
五天来，通过三天理论学习和两天课堂指导，让我们真正的学以致用，学有所思，学有所用。其中，小学英语PEP教材副主编曹洁老师的《如何在读写教学中培养学生的思维能力》，让我们再次认识到教材中核心素养（语言能力、文化品格、思维品质、学习能力）的重要性。我们要培养有能力的阅读者，不仅能读教材，还要能分析、推理、评价、发表自己的观点。高新二小的王昆老师，带着她的《当语音遇上绘本教学---自然拼读与绘本相结合的课堂实践研究》课题，深情款款地走进我们的心里，让我们体会到自然拼读的魔力，与绘本教学相结合碰撞出来的火花，让语音教学不再枯燥，不再苍白无力，而是绘声绘色地向我们娓娓道来。语音单词需要由句子组成，句子需要有文本依托，文本需要故事语境的成就。王老师的绘本教学启发我要跳出课本给我们的条件限制，要勇于创新，探索孩子们喜欢的方式 来学习语音甚至是单词、句子、课文。西安小学的李义华老师在与我们分享《如何提高英语写作能力》的课上，再一次提到自然拼读法记忆单词，为写作做好铺垫。其中学生作业的展示让我们看到了书写整洁的重要性与学生性情的培养，一笔一划静下心来仔细写，写的过程就是一个记忆的过程，也是良好地书写习惯的养成过程。一定要做好写的启蒙，才能为写作打下基础。这时候对学生要求一定要高，不能放任其自由，给出班级具体的书写要求，如单词的书写占格、一行几个、汉语翻译的书写位置等等细节。要能写出好文章，一定要多听多看多输入对话、故事、文本阅读等。感谢这两位老师结合自己的