玉堂春教案

玉堂春教案
玉堂春教案

教法设计:点拨疏通文意、速读概述情节、讨论分析形象、

教目标:

1.知识与技能:了解“三言二拍”及作者冯梦龙,疏通文意,理清情节

2.过程与方法:生自读把握情节,教师点拨写出故事梗概,品味语言

3.情感态度与价值观:感受人物独特的人格魅力,感悟“世间只有情难朽,世间只有情最苦”这句箴言,正确处理人际交往。

第一课时

课堂导入:京剧《苏三起解》已是家喻户晓的著名唱段:苏三离了洪桐县,将身来在大街前,未曾开言我心内惨,过往的君子听我言,哪一位去往南京转,与我那三郎把信传,言说苏三把命断,来生变犬马我当报还。

补充材料:剧《苏三起解》是根据《警示通言》中的“玉堂春落难逢夫”改编。

故事梗概为:明朝时,名妓女苏三和吏部尚书子王景隆结识,改名玉堂春、誓偕白首。王景隆在妓院被老鸨钱财诈尽,被轰出,苏三私赠银两使回南京。王景隆走后,老鸨把

苏三骗卖给山西商人沈洪作妾。沈妻与人私通,毒死沈洪,反诬告苏三。县官受贿,判

苏三死罪。解差崇公道提解苏三自洪洞去太原复审。途中苏三诉说自身的遭遇,崇公道

加以劝慰并当亲人对待,由此苏三推翻了曾在受刑之时说出的“洪洞县中无好人”的说法。后王景隆考取官员,回山西巡视,反了苏三冤案,喜结成亲。

一、知识积累

1.正字音

2.辨字形

3.解释词义

4.识记文化、文体常识

①文体常识:

话本说话艺人的底本。

拟话本明末文人模仿话本形式编写的白话短篇小说

②文化常识

“三言二拍”的思想内容

“三言二拍”的艺术技巧

“三言二拍”的文化价值

二、作者介绍

冯梦龙(1574-

1646),字犹龙,又字子犹,别号龙子犹、茂苑野史、墨憨斋主人、姑苏词奴、顾曲散

人等。苏州府长洲县(今苏州市)人。书香门第出身,少有才气,狂放不羁,一生功名

不顺,57岁补为贡生,61岁任福建寿宁知县,4年秩满归乡。曾参与抗清宣传,后忧愤而死。

冯梦龙长在商业经济活跃的苏州,非常熟悉市民生活,思想上又受李贽影响,是晚

明主情、尚真、世俗文思潮代表,一代通俗文大家。

他搜集、整理、编撰的通俗文作品涉及白话短篇小说、长篇小说、民歌、散曲、

传奇等各个方面,成就最高、影响最大的是“三言”。

冯梦龙的文思想:

1)强调文应表现真情。

《山歌》、《挂枝儿》:“借男女之真情,发名教之伪药”。

认为民歌是《诗经》的嫡传,在文人创作走向僵化的当今,大力提倡民歌及民间创作才是“惟时所适”之举。

2)与“礼教”对立的“情教”观。

《情史类略》:“我欲立情教,教诲诸众生”,“六经皆以情教也”.“自来忠孝节烈之事,从道

理上做必勉强,从至情上做必真切.”

3)提倡通俗。

“大抵唐人选言,入于文心,宋人通俗,谐于里耳,天下之文心少而里耳多,则小说之资于选言者少,而资于通俗者多。”(《古今小说?序》)相反,那些“尚理或病于艰深,修辞

或伤于藻绘,则不足以触里耳而振恒心。”(《醒世恒言?序》)

认为小说可以使“怯者勇,淫者贞,薄者敦,顽者汗下。虽日诵《孝经》、《论语》,其感人

未必如是之捷且深。”(《喻世明言?序》)

“里中儿代庖而创其指,不呼痛.或怪之.曰:‘吾顷从玄妙观听说《三国志》来,关云长刮骨疗毒,且谈笑自若,我何痛为!”(《警世通言?序》)

《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》:“明者,取其可以道(导)愚也;通者,取其可

以适俗也;恒则习之而不厌,传之而可久.三刻殊名,其义一耳. (《喻世明言?序》)

2、“三言”:三部小说集《喻世明言》(旧题《古今小说》)、《警世通言》、《醒世恒言》的

总称,每集40篇,共120篇。

“三言”几乎收集了宋、元、明三代较秀的白话短篇,包括旧本汇集和新著创作。宋元

旧作约占1/3,明代新作约2/3。是我国白话短篇小说在说唱艺术的基础上,经过文人的整理加工到文人进行独立创作的开始。它“极摹人情世态之歧,备写悲欢离合之致”(笑花主人《今古奇观序》),是宋元明三代最重要的一部白话短篇小说的总集。

“三言”的出现,标志着古代白话短篇小说的整理和创作高潮的到来。

“三言”所收录的作品,无论是宋元旧篇,还是明代新作和冯梦龙拟作,都程度不同地经过冯梦龙增删和润饰。这些作品,题材广泛,内容复杂。有对封建官僚丑恶的谴责和对

正直官吏德行的赞扬,有对友谊、爱情的歌颂和对背信弃义、负心行为的斥责。更值得

注意的,有不少作品描写了市井百姓的生活。

补充:

凌濛初与“二拍”

1、凌濛初,别号空观主人,乌程(浙江吴兴)人,18岁补廪膳生。举不利,转而著述

。55岁任上海县丞,因功拔为徐州判官。崇祯17年,李自成部进逼徐州,他忧愤而死。

2、“二拍”:是凌著“拟话本”《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》的合称,简称“二拍”。

崇祯初刊行,每集40篇,一篇重刻,一篇杂剧,故实有小说78篇。

我国文史上第一部个人独创的长篇白话小说——《金瓶梅》。也是第一部以描写家庭生活为主线的长篇小说。

我国文史上第一部个人独创的短篇白话小说集——“二拍”。

3、《今古奇观》:明末“姑苏抱瓮老人”编,选“三言”、“二拍”佳作40篇,民间流传较广

二、问题探究

⒈诵读《玉堂春落难逢夫》开篇词《鹧鸪天》初步了解小说情节

⒉速读全文梳理情节, 用树枝图画出文章结构

⒊摘读问中的精彩情节,就小说中表现的“情”、“智”、“义”、说出你的个人见解。三.课堂反馈练习

见第二教材第35页。

第二课时

三维教目标

⒈知识与技能:感悟小说的主题,分析人物形象,品味艺术特色

⒉过程与方法:讨论辨析,归纳总结,研读探究

⒊情感态度与价值观:联系当时的社会现实探讨小说“大团圆结局的文化背景,试从美角度分析:苏三之美

一、回顾小说中的关键情节感受苏三这一人物形象

玉姐救助落难的景隆:善良,纯洁

春院内有情人山盟海誓:多情,专一,坚贞

巧与鸨儿智周旋:机智,泼辣

二、小说中对立着的一组人物揭示了一个怎样的主题思想

揭露了以鸨儿为首的社会黑暗势力的丑恶嘴脸和卑劣品质,歌颂了底层妇女聪明智慧和高尚品德。

三.品味艺术特色

⒈贯穿全文的主线是?

风流才子与青楼美女的爱情

⒉小说结构上的特点

环环相扣,单线发展,依次递进。

⒊人物形象塑造的独特方法

⑴美的形象:

初会时“鬓挽乌云,眉弯新月

⑵美的内质:

救公子,发誓愿,立契约,守节义

⑶起伏跌宕的故事

⑷典型化的手法

四、试就小说“大团圆“的结局谈谈你的看法

故事梗概

吏部尚书王大人革职返乡前,把少公子王景隆留在京城完成未完的业,顺便督促

管家王定把多年前借出去的几万两银子收回来。爹娘起程回南京后,平日里受爹娘管教甚严的景隆第二天就在胭脂胡同的宜春院里看中了颇有几分姿色的苏三小姐。

苏三小姐虽沦落风尘,但心地善良的她决非见利忘义、水性扬花之辈。正因为如此,景隆不顾管家王定的再三劝阻,执意与苏三小姐私定终身,并定做一块刻有“玉堂春”的金牌送给苏三。见景隆身系官家大少爷,且身带万贯银两,宜春院的鸨妈妈干脆把景隆连同他的行李都接到宜春院。鸨妈妈看中的是景隆手上的钱,而为了苏三,景隆也是出手大方,结果没多长时间,王定收回来的三万两银子被花销一空。

没有了银子,鸨妈妈就开始设法赶景隆走人。幸亏苏三情义厚,百般阻拦,但尽管如此景隆还是受尽鸨妈妈的欺凌,为此还牵连上苏三。见赶不走景隆,鸨妈妈又心生一计。在谎称去吕祖庙上香的路上,把景隆甩弃于闹市之中。此时,王定已被景隆赶回了南京,可怜孤苦伶仃的景隆由一个花天酒地、挥霍无度的少年公子,沦落为一个栖身于关公庙的更夫,其中人生凄凉的味道算是有了一次切身的体会。

在景隆落魄关王庙的日子里,是酒楼卖瓜子的小金哥和宜春院的门童小厮帮景隆得以再次见到日夜思念的苏三。后来,景隆用苏三送来的几两碎银,重新打扮一新,并用满满两箱石头当作银两,骗回了鸨妈妈的笑脸相迎。岂知这是苏三和景隆合演的一出戏。在苏三的帮助下,景隆趁夜席卷了原本就是自己置办的贵重物品,返回南京发奋读书,从举人到进士,直取金榜二甲第八名,留在刑部听命,不日将择官上任。

景隆离开宜春院后,苏三被鸨妈妈卖给了山西一个叫沈洪的富商。沈洪被妻子皮氏和奸夫合谋害死后,苏三成了替罪羊,被打入死牢。一个偶然的机会,苏三的案子被山西报给刑部后落在景隆的手里。在景隆的直接过问下,苏三很快得到昭雪。然而,景隆把苏三带回南京后却遭到爹娘的一致反对。就在苏三看破红尘,为景隆前程大计而决定削发为尼时,景隆毅然弃官不做,与心爱的人儿苏三厮守终身。

高中语文人教版《中国小说欣赏》学案:第三单元 第5课 “三言”——玉堂春

第5课“三言” ——玉堂春 “三言”是明代冯梦龙纂辑的短篇小说集,即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》的合称。从“三言”中我们可以看出冯梦龙的思想极为复杂,但是,我们仍可以从中分辨出其思想的总体结构形式,这便是:以近古新兴的渲染自然人性的主情人文思想去解构传统文化思想的同时,又以吸纳了释道的儒家思想为主导去兼容和消化主情思潮。 “行将离了洪洞县,将身来在大街前;未曾开言我心内惨,过往的君子听我言;哪一位去往南京转,与我那三郎把信传;言说苏三把命断,来生变犬马我当报还。”大家都应该听过京剧《苏三起解》,它是根据“三言”之一的《警世通言》中的“玉堂春落难逢夫”改编,而我们今天要学习的《玉堂春》便是这里的一段节选。

别伤害自己 只要我们投入生活,难免会遇到来自外界的一些伤害,经历多了,自然有了提防。可是,我们却往往没有意识到,有一种伤害并不是来自外部,而是我们自己造成的:为了一个小小的职位,一份微薄的奖金,甚至是为了一些他人的闲言碎语,我们发愁、发怒,认真计较,纠缠其中。一旦久了,我们的心灵被折磨得千疮百孔,对人世、对生活失去了爱心。 假如我们能不为那么一点点的利益所左右,我们就会显得坦然多了,能平静地面对各种的荣辱得失和恩恩怨怨,永久地持有对生活的美好认识与执著追求。这是一种修养,是对自己的人格与性情的冶炼,也从而使自己的心胸趋向博大,视野变得深远。那么,我们在人生旅途上,即使是遇到了凄风苦雨的日子,碰到困苦与挫折,我们也都能坦然地走过。

正因为那些荣辱得失和各种窘境都伤害不了我们,这就使我们减少了很多的无奈与忧愁,会生活得更为快乐;少了许多的阴影,而多了一些绚烂的色彩。所以,不伤害自己,也是对自己的爱护,是对自己生命的珍惜。 不要伤害自己,也意味着我们需要自愿放弃一些微小的、眼前的利益,不被这些东西网罗住,折腾得伤痕累累,也阻碍了自己的步履。这无疑是一种积极意义上的超脱,从而使自己拥有平和的心境,从从容容、踏踏实实地走那属于自己的道路,做自己该做的大事,进而走向成功,获得更多更有价值的东西。不妨说,不伤害自己,是使自己有所成就的聪明的活法。真的,在艰难的人生旅途上行走时,我们不妨时常自我叮嘱一声:别伤害自己。 微感言:________________________________________________________________________ “三言两拍”名句 (1)要知天下事,须读古人书。 (2)屋漏更遭连夜雨,船迟又遇打头风。 (3)两叶浮萍归大海,人生何处不相逢。 (4)频频握手未为亲,临难方知意义真。 (5)虽无子建才八斗,胜似潘安貌十分。 (6)天有不测风云,人有旦夕祸福。 (7)踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。 (8)画虎画皮难画骨,知人知面不知心。 (9)善有善报,恶有恶报。不是不报,时辰未到。

三,三言教案

《三言?玉堂春落难逢夫》教案 教法设计:点拨疏通文意、速读概述情节、讨论分析形象、 教学目标: 1.知识与技能:了解“三言二拍”及作者冯梦龙,疏通文意,理清情节 2.过程与方法:学生自读把握情节,教师点拨写出故事梗概,品味语言 3.情感态度与价值观:感受人物独特的人格魅力,感悟“世间只有情难朽,世间只有情最苦”这句箴言,正确处理人际交往。 第一课时 课堂导入:京剧《苏三起解》已是家喻户晓的著名唱段:苏三离了洪桐县,将身来在大街前,未曾开言我心内惨,过往的君子听我言,哪一位去往南京转,与我那三郎把信传,言说苏三把命断,来生变犬马我当报还。 补充材料:剧《苏三起解》是根据《警示通言》中的“玉堂春落难逢夫”改编。 故事梗概为:明朝时,名妓女苏三和吏部尚书子王景隆结识,改名玉堂春、誓偕白首。王景隆在妓院被老鸨钱财诈尽,被轰出,苏三私赠银两使回南京。王景隆走后,老鸨把苏三骗卖给山西商人沈洪作妾。沈妻与人私通,毒死沈洪,反诬告苏三。县官受贿,判苏三死罪。解差崇公道提解苏三自洪洞去太原复审。途中苏三诉说自身的遭遇,崇公道加以劝慰并当亲人对待,由此苏三推翻了曾在受刑之时说出的“洪洞县中无好人”的说法。后王景隆考取官员,回山西巡视,反了苏三冤案,喜结成亲。 一、知识积累

1.正字音 2.辨字形 3.解释词义 4.识记文化、文体常识 ①文体常识: 话本说话艺人的底本。 拟话本明末文人模仿话本形式编写的白话短篇小说 ②文化常识 “三言二拍”的思想内容 “三言二拍”的艺术技巧 “三言二拍”的文化价值 二、作者介绍 冯梦龙(1574-1646),字犹龙,又字子犹,别号龙子犹、茂苑野史、墨憨斋主人、姑苏词奴、顾曲散人等。苏州府长洲县(今苏州市)人。书香门第出身,少有才气,狂放不羁,一生功名不顺,57岁补为贡生,61岁任福建寿宁知县,4年秩满归乡。曾参与抗清宣传,后忧愤而死。 冯梦龙长在商业经济活跃的苏州,非常熟悉市民生活,思想上又受李贽影响,是晚明主情、尚真、世俗文学思潮代表,一代通俗文学大家。 他搜集、整理、编撰的通俗文学作品涉及白话短篇小说、长篇小说、民歌、散曲、传奇等各个方面,成就最高、影响最大的是“三言”。 冯梦龙的文学思想: 1)强调文学应表现真情。

《广玉兰》教案_教案教学设计

《xx》教案 教学要求: 1.指导感情朗读课文,选择自己喜欢的段落进行背诵。 2.能找出表达课文中心的句子,理解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 3.能联系自己的生活实际,理解作者为什么喜爱广玉兰,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。 教学重难点: 1.能找出表达课文中心的句子,理解作者是从哪几方面赞美广玉兰的。 2.能从文字中感受xx的xx。 教学过程: 一导入: 1.齐读课题 同学们,在作者陈荒煤的眼中,广玉兰可美了,不信,我们去看一看。 2.读词 幽香纯洁玉琢冰雕洁净高雅皎洁清丽-——花的美 松柏为伍终年不败数世同堂生生不息——生命力顽强 二、新授 (一)感受xx的色彩与质感 1.五六月份是广玉兰花盛开的季节,请同学们打开书本,自读第2自然段,看看作者是从哪几个方面来说这盛开的广玉兰的。 2.交流:花瓣的色彩和质感

3.请你来为大家读读写花瓣色彩的句子好吗?你也来读。 花瓣是什么颜色的?我们来看看这句话中,“似乎”一词老师觉得可以去掉,你们觉得呢?请你把这种感觉读出来。(板书:纯洁) 4.请你来为大家读读写花瓣质感的句子好吗?你也来读。 什么叫质感?(花瓣的质地,摸上去给人的感受) 花瓣的质感是怎样的?(玉琢冰雕,大家见过玉雕没?圆润通透,十分精致) “玉琢冰雕”给你什么感受?(摸、看)但她给人的还不仅是这种感受。你们找到了吗?(但它摸上去不是坚硬的,而是柔韧有弹性的,即使把花瓣折过来,也不会脆的断掉,是这样的柔韧。) 从“韧性和弹性”中,你仿佛看到了什么?摸到了什么?还有什么词可以形容?这就是广玉兰内在的品质、涵养——这就是内涵。 5.男女生分读这两句话。作者明明已经把广玉兰的色彩和质感写出来了,为什么还说无法用文字准确地形容吗? (是啊,在作者的眼中、心中,广玉兰的美只凭及个优美的词句是不能概括它的全部内涵的,这句话透露折作者对广玉兰深深的喜爱) 7.齐读,读出作者的喜爱之情。 (二)感受xxxx的不同形态 过渡:通过作者细致的描绘,广玉兰花的色彩和质感我们已经感受到了,接下来让我们一起走进一株盛开着的广玉兰,去看看花的不同形态吧。 1.请同学们快速读读第3自然段,找出花的不同形态。 (含羞待放、刚刚绽放、盛开着的、凋谢了的) 2.你最喜欢哪种形态的花,说说喜欢的理由(可以根据花的特点谈感受,可以从作者的写作手法来谈,也可以联系自己的生活实际来谈。)

小班艺术教案:迎春花

小班艺术教案:迎春花 活动目标: 1、学习使用棉签画画,用皱纸制作迎春花,用油画棒画出迎 春花画出它的特征。 2、鼓励幼儿大胆作画,注意画面的合理布局、整洁美观。 3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。 活动准备: 1、知识准备:带幼儿到户外寻找迎春花,并观察它的主要特征。 2、物质准备:范例—迎春花。褐色、黄色水粉颜料各3盘, 每个幼儿16开的白纸1张,棉签若干支。 3、树枝20根,黄色皱纸剪成小常条若干,胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。 活动进程: 1、激发幼儿对观察迎春花的兴趣,让幼儿自由自在地观察讲 述迎春花,并有强烈绘画、制作的兴趣。 1)师:“今天,老师带来了一种很美的花,小朋友想看吗? 这是什么花?长得怎么样?叶子又是什么样的?这是春天开得最 早的花,那么你想用什么方法来制作迎春花?” 2)幼儿谈论自己使用的方法:蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花……

2、新授过程: 1)教师示范绘画、制作过程,让幼儿正确认识用棉签作画的 方法;用油画棒绘画的技能;用皱纸粘贴的技能。 2)“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝,弯 向地面。棉签上的颜色不能蘸的太多,太多了颜色会在画面上流动。”用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花,每根枝条上有许 多花朵,注意花朵的大小基本一致。 3)用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起,再贴在树枝上,小朋友做的时候,要小心,不要把花瓣弄在地上,说话时声音要轻轻。 4)用油画棒在画纸上先画树枝,再画花朵,注意花朵要均匀。 提出要求: a、让幼儿自己开始绘画,并注意对能力强和能力弱的幼儿给 予不同的指导。 b、画的时候要保持桌面和衣服的整洁,画面的布局要合理, 话好迎春花以后还可以添画些什么? 3、培养幼儿的评价能力,提高幼儿对美的欣赏能力,给不同 层次的幼儿有发言的机会。 “请小朋友把画好的制作好的迎春花贴到主题墙上。”请小 朋友看一下哪一幅画画得最美?美在哪里?

京剧-教学教案

京剧课例 课时:二课时 课型:欣赏课 年级:初中二年级 教学目标: 1、通过本课学习,使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式,以及京剧的伴奏乐器有所了解,培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。 2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍,启发学生积极体验与感受,从而提高学生鉴赏京剧的能力。 3、培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。 教学方法: 1、引导学生做多种形式的参与和感受。 2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。 3、运用多媒体教学手段,做到声像结合、视听结合。 教学过程: 一、组织教学: 学生听《京调》音乐走进教室。 二、导入: 京剧是我国的国粹,迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种,在全国300多个地方戏曲剧种中,京剧无论如何也算是个老大哥。它也是第一个走向国际舞台的,代表中华民族的表演艺术。有个美国人说:“如果中国没有京剧了,我也就不承认中国了。”有一位老华侨,在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途,正在他彷徨迷惘之际,突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音,老华侨欣喜得热泪盈眶……所以有人说,一位无产者可以凭借着《国际歌》找到自己的同志,那么,我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。真是相逢何必曾相识,同样宫商唱皮黄。作为一个中国人,如果不知道京剧,不知道自己的民族国粹。甚至妄自菲薄,就不对了。所以我认为作为中国人,有必要了解一下自己的国宝——我们的京剧艺术。 三、介绍京剧的行当: 京剧的行当分为生、旦、净、丑四大类。但在初期,京剧的行当仍分为生、旦、净、末、 丑五大类,后来才把生行和末行合并,取消了末行。 生:扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等几个门类。(展示生行扮相的图片) 旦:扮演女性角色的一种行当。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。(展示旦行扮相的图片) 净:指在面部勾画各种脸谱,故又称大花脸。一般都是扮演男性角色,包括正净(黑头、铜锤)、副净(架子花脸)、武净(武花脸)等。(展示净行扮相的图片) 丑:属于喜剧的角色行当,又叫“小花脸”。分文丑(方巾丑、彩旦、丑婆等)和武丑(又称“开口跳”)等。(展示丑行扮相的图片) 四、介绍京剧的唱、念、做、打四种艺术特征。 1、唱: a.京剧把“唱”、“念”、“做”、“打”都综合在一起。在不同的剧目和场次中,“唱”、“念”、“做”、“打”各有侧重。但从总体上来说,京剧还是以“唱”为主,京剧界传统说法是“唱”居首位;在观众的语言中,把“演戏”说成是“唱戏”,这也可以说明,歌唱在戏曲中的重要

上海市花白玉兰的运用与思考讲解

SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 论文题目:上海市花白玉兰的运用与思考学生姓名: 张云辰 学生学号: 1141502124 专业: 风景园林 指导教师: 唐东芹 学院(系): 农业与生物学院

上海市花白玉兰的运用与思考 摘要 白玉兰是玉兰科的落叶乔木,花白色,大型,在早春时节先叶开放,是园林中重要的观赏花木。同时,白玉兰也是上海市的市花,其早春先叶开放的特征象征了一种象征着一种开路先锋、奋发向上的精神。加强白玉兰以及玉兰属其他花木在上海的运用,有利于在兼顾景观美学的前提下,进一步提升上海的城市景观文化。 关键字:上海,白玉兰,市花,景观文化,植物配置

目录 一、市花市树概述 (1) 二、上海市花白玉兰及玉兰属植物概述 (1) 三白玉兰的文化渊源 (2) 四白玉兰的美学价值 (3) 五白玉兰在园林中的应用 (3) 5.1 白玉兰在古代园林中的应用 (3) 5.2 白玉兰在现代园林中的应用 (4) 六思考与总结 (5) 参考文献 (6)

一、市花市树概述 市花市树是城市品格的精神象征,是城市文化的内涵彰显,是城市形象的景观标志,也是城市和谐的生态象征。作为一种先进的文化形态,目前世界上许多城市都有属于自己的市花市树,代表一个城市独特的人文景观和精神风貌。全国约700座城市中的200多座城市颁布有特定的市花市树,例如以国槐为市树的城市有北京、辽阳、兰州、西安、太原、济宁等,以梅花为市花的城市有武汉、南京、无锡、鄂州、梅州等,而江苏扬州市全国范围内为数不多的双市树、双市花的城市,其市树为银杏和垂柳,市花为琼花和芍药。 市花市树的确定,不仅能优化城市生态环境,提高城市品位和知名度,体现人与自然的和谐统一,而且对带动相关绿色产业的发展、增加城市综合竞争力,同样具有重要的现实意义和深远的历史意义。城市建设的决策者、环境营造的设计者有必要认真审视检讨,使市花市树充分融合到当地的绿化环境建设中,更加凸现品牌独特的地域景观魅力。 图1-1 北京市树国槐(图片来源:百度百科“槐”词条) 二、上海市花白玉兰及玉兰属植物概述 白玉兰,别名望春花,是木兰科木兰属落叶乔木,花白色,大型,先叶开放,原产于中国中部,现北京及黄河流域以南均广泛栽培,已有2500年左右的栽培历史,是优良的园林观赏花木,在长久的历史成点过程中发展形成了独特的玉兰花文化。 而包括白玉兰在内的玉兰属植物有许多都是中国传统的观赏花木,多为落叶乔木或灌木,先花后叶使气区别于木兰科其他类群的重要标志。该属有约90个种和变种,在我国主要分布在河南、江苏、安徽、浙江、福建、陕西、湖北、湖南、江西、贵州、四川、云南等省,除了白玉兰外,该属著名的还有紫玉兰、二乔玉兰、武当玉兰等等。并且,由于玉兰树种的自然分布广泛,生态变异较多,同时属内的种间杂交容易,所以在长期的栽培过程中,通过自然、人工杂交中和人工选择,存在着广泛而显著的形态特征变异,新品迭出。

【人教版】2019版高中语文同步选修中国小说欣赏讲义:第三单元第5课“三言”玉堂春含答案

第5课“三言”——玉堂春

(对应学生用书P25) 一、读准字音 (一)单音字 1.老鸨.(b ǎo ) 2.香腮.(s āi ) 3.城隍. (hu án ɡ) 4.钗钏..(ch āi chu àn ) 5.丝绦.(t āo ) 6.两锭. (d ìn ɡ) 7.押.花(y ā) 8.扯.碎(ch ě) 9.掯. 勒(k èn ) (二)多音字 1.落????? 莲花落.(l ào )沦落.(lu ò)丢三落.四(l à) 2.济????? 济.世(j ì)济.济(j ǐ) 3.相????? 相.等(xi ān ɡ)相.声(xi àn ɡ) 4.哄????? 哄.弄(h ǒn ɡ)哄.笑(h ōn ɡ)起哄.(h òn ɡ) 5.殷????? 殷.勤(y īn )殷.红(y ān ) 6.拾????? 收拾.(shi )拾. 级而上(sh è) “三言”即《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》的合称。作者为明代冯梦龙。“三言”是宋、元、明“话本”和“拟话本” 的总集。“三言”编选的目的在于“喻世”“警世”“醒世”。作者同情弱者——孤儿寡妇、妇女、农民、手工业者和小商人,对于压 迫者的凶残、贪鄙、狡猾,表示了极大的愤恨。但是书中也夹杂一些迷信、宿命论以及义仆报主之类的思想。“三言”中优秀的作 品,真实生动地描绘了当时的社会生活和风俗人情。有很多篇的主题,是对爱情和友谊的歌颂,表现了人民的愿望和美好的情操。 从故事的完整、个性的鲜明、语言的生动和富有活力这些方面来看,它们无疑是一些优秀的文学作品。 与本课相关的情节:吏部尚书王琼之子王景隆(小名三官)遵父命到京城讨账,看到“处处胡同铺锦绣,家家杯斗醉笙歌”的景 象,喜之不尽,又为“花街柳巷,绣阁朱楼;红袖邀欢,娇姿丽色”所迷魂,来到一秤金家,结识了“鬓挽乌云,眉弯新月。肌凝 瑞雪,脸衬朝霞。……便数尽满院名姝,总输他十分春色”的玉姐。两人一见钟情,因为王景隆有钱,所以老鸨也是极尽奉承侍奉 之能,两人更是朝朝寒食,夜夜元宵,发誓白头偕老。但是王三官钱财用尽,被鸨儿设计轰出妓院,又遭人抢劫,贫困交加,沦落 到了讨饭度日的光景。这日王三官到关王庙烧香,不想碰到了一个熟人。节选的部分由此开始。 三官在玉姐的资助下,得以回到家乡攻读,最后获得功名而得以任刑部观政。且说玉姐自从上了百花楼,从不下梯。山西商人 沈洪因慕玉堂春大名,特来相访。玉姐践诺誓言,不接待沈洪。而老鸨图沈洪的银子,设计把玉姐卖给了沈洪。沈洪带玉姐回山西 老家,激怒了结发妻子皮氏。皮氏下毒药死了沈洪,却嫁祸于玉姐。玉姐屈打成招,被下入狱。再说三官为官之后只是想念玉堂春, 全不以迎娶刘氏为念。功夫不负有心人,三官终于寻到了玉姐的下落,而且为玉姐平反了冤案,惩处了坏人,救玉姐出狱。三官带 玉姐回到南京,当日正了妻妾之分,姐妹相称,一家和气。

《广玉兰》教案

广玉兰 作者:盐城市实验小学马静静 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。 2、理解作者为什么喜爱广玉兰,培养学生的审美情趣,激发学生到生活中去感受美。 【教学重点】 紧扣课文重点内容,通过有感情地朗读,逐步加深体会,领悟文章的中心,让学生在体会作者的思想感情的过程中培养发现生活中美的能力。 【教学准备】 课件、树叶 【教学过程】 一、复习词语,整体感知 师:同学们,上一节课,我们跟随陈荒煤初识了—— 生:广玉兰。 师:学习了课文的第一段,闻到了那沁人心脾的—— 生:幽香。 【板书:幽香】 师:我们还学习了词语,【出示词语】 师:谁给大家读一读? 1生读 师:全部读正确了,声音还响亮。 2生读 师:不仅读正确了,还读出了某些词语的意思。 师:老师变化个形式,谁再来读一读?【出示】 师:你们能从中选用些词说说广玉兰给你的印象吗? 生:广玉兰的叶子终年不败。 师:你说出了叶的特点。 生:广玉兰花散发着淡淡的幽香,这香味在空气中荡漾。 师:真香啊!看看这些词语,看看还有什么特点给你留下深刻的印象? 生:广玉兰花有各种形态,有的含羞待放,有的刚刚绽放,有的已经盛开,还有的凋谢了。 师:真不错,说出了花开时的各种形态。 二、研读花朵,体会花美,感悟生命 师:从你们的回答中,我发现广玉兰的花给同学们留下了深刻的印象。让我们循着花香步入广玉兰盛开的季节,跟随作者感受她的魅力。 请同学们打开课本,快速浏览课文2、3自然段,想一想作者是从哪些方面写广玉兰花的?

生:我发现作者是从花瓣和花的形态两方面写广玉兰花的。还从色彩和质感两方面写了花瓣的特点。 (一)品读花瓣 师:刚这位同学说到从色彩和质感两方面写花瓣的特点,你们同意吗? 生:同意 师:那就让我们把目光先聚焦在广玉兰的花瓣上。 【出示:在绿油油的叶丛中,花朵是那样的洁净、高雅。……弹性。】 师:谁来读一读描写花瓣色彩的部分? 师:谁来读读描写花瓣质感的部分? 师:“质感”你们懂吗? 师:不为难同学们了。 来,把你们的双手伸出来。摸一摸课桌面。 好,再摸一摸你们的衣服。 再摸摸你的小脸。 谁来说一说,分别是什么感觉? 生:我们的桌面很光滑,衣服有些粗糙,还有些柔软。 师:那你们的小脸呢? 生:有些滑滑的,有弹性。 师:是呀,像这样光滑、粗糙、柔软等都是物体的质感。 师:那广玉兰花瓣的质感是什么样呢? 生:柔韧而有弹性。 师:仅仅是柔韧而有弹性吗? 生:还有玉琢冰雕 师:让我们一起来看一看。【出示图片:玉琢冰雕】 师:能说一说给你的感受吗? 生:玉细腻、光滑。 生:都是那样晶莹剔透。 师:真是美啊!看来用“玉琢冰雕”这个词就能准确形容玉兰花的质感喽? 生:不能不能 师:为什么? 生:还有柔韧而有弹性【点击回上段话】 师:花瓣玉琢冰雕,又柔韧而有弹性,你能用一个词概括这两种质感吗? 生摇头 师:和你们一样,作者也认为质感“无法用文字准确形容”。【点击“我也无法用文字准确形容”变红】 师:和质感一样,色彩也无法用文字准确形容,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来。【点击“我无法用文字准确形容”变红】师:这是一种妙不可言的感觉。谁来读一读!

幼儿园小班音乐课歌曲教案及反思-迎春花

幼儿园小班音乐课歌曲教案及反思:迎 春花 1、初步学唱歌曲,学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。 2、体验与教师接唱的乐趣。 活动准备: 1、知识经验准备:教师事先带领幼儿到大自然中,感受春天的到来,寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。 2、实物准备:迎春花、教育挂图《迎春花》 活动指导: 一、律动入室 教师播放音乐,幼儿做动作进行律动入室。

二、综合训练 1、连声训练 歌曲《我爱我的小动物》,要求幼儿用连贯的声音演唱。 2、节奏训练 A、XX XX XX X | XX XX X ―| B、X X X X| X X X ―| 三、学习新歌 1、激趣引题: (出示迎春花)问:小朋友,你们知道这是什么吗?向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。

2、教师示范演唱歌曲一边,幼儿欣赏。 3、幼儿学习歌词,幼儿学看图谱熟记歌词。 4、幼儿学习演唱歌曲 教师重点指导“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句,因为这句歌词以2和4为主,音较不稳定 5、教师弹琴,幼儿演唱歌曲。 四、处理歌曲,进行歌表演 让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演,鼓励编得较好的幼儿,并将幼儿所编的动作串起来供大家学习 五、活动延伸

让幼儿自由编组进行表演并进行比赛 活动反思: 迎春花,春天来临的最基本的象征,在孩子们的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地开放,美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小,但旋律较多变化,再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度,有些幼儿唱不准4的音,因此我在“开在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”这两句加大练习的力度,使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演,使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。

紫玉兰功效

缅怀革命先烈不忘初心跟党走 紫玉兰花色怡人,享誉中外,以未开花蕾入药,称“辛夷”;初绽蓓蕾如笔形,得“木笔花”称誉;恰好在立春三候开花,获“望春花”美名。紫玉兰树形优美,枝繁花茂,艳丽怡人,芳香淡雅,是古代皇家庭园的珍贵观赏花木。紫玉兰古往今来深受文人画家喜爱,与之相关的名章名画流芳百世,其花文化已成为中国璀璨的花文化中独特的组成部分。 树木档案紫玉兰,木兰科木兰属,自然分布于云南、四川、贵州、湖北、甘肃、重庆、福建等地海拔300-1600米的山区。本种是我国2000多年的传统花卉,我国各大城市都有栽培,并已引种至欧美各国都市,花色艳丽,享誉中外。树皮、叶、花蕾均可入药,花蕾晒干后称辛夷,气香、味辛辣,主治鼻炎、头痛,作镇痛消炎剂,为我国2000多年传统中药。它还含柠檬醛、丁香油酚、桉油精为主的芳香物质,挥发油含量高达3%-4%,是轻化行业、食品行业产品的主要添加剂。本种亦作玉兰、白兰等木兰科植物的嫁接砧木。紫玉兰自古多异名木兰和辛夷是紫玉兰最古老的两个名称。2000多年前,屈原在《楚辞》中多次提及,如“朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽”“桂棹兮兰枻,斫冰兮积雪”等诗句。出自《神农本草经》的

辛夷别名有三:一名辛矧,一名侯桃,一名房木。此外,辛夷还有新雉、流夷、新夷、迎春、玉堂春、木栏、桂栏、玉兰、白木莲、毛辛夷、辛夷桃、姜朴花、木笔花等异名。 辛夷的处方用名也相当繁多,如辛夷花、迎春花、木笔花、密辛志等。“木笔花”是古代文人最喜爱的紫玉兰称呼,它令人情不自禁地联想到成语“梦笔生花”。有诗吟之:“曾窥江梦彩,笔笔忽生花”“梦中曾见笔生花,锦字还将气象夸。谁信花中原有笔,毫端方欲吐春霞”“年年一样生花笔,堪笑江郎只梦中”。“木笔花”也是古代文人抒发情怀的对象:“含锋新吐嫩红芽,势欲书空映早霞。应是玉皇曾掷笔,落来地上长成花”“软如新竹管初齐,粉腻红轻样可携”“亭亭花一树,乍发小东墙。碧管描春色,丹锋点化工”。 阳春三月,紫玉兰花举着丰盈的花瓣,静静地绽放。紫玉兰花色怡人,享誉中外,有“辛夷”“木笔花”“望春花”等美称,是文人墨客笔下“花如琼片叶如云”的绝色,更是通肺胃之气、去鼻目之病的良药。 明代卢之颐在《本草乘雅半偈》中记载紫玉兰:“花落乃生叶,叶间随含花茁,经夏历冬,其茁渐大,长半寸而尖锐,茁外有苞,重重有青黄茸毛顺铺,长半分许,如有毛小桃,开时脱苞,花似莲花,大如小盏,作莲兰花香。白花者呼为玉兰,更有千瓣者。以紫花之萼为贵。年浅者

《广玉兰》教案

《广玉兰》教案 教学目标: 1、知识目标:能找出表达广玉兰特点的句子,品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。 2、能力目标:能有感情的朗读课文,背诵第二、三自然段。能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。 3、情感目标:能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。 教学重、难点: 引导学生读通读懂写花的各种形态的语句,进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。 教学过程: 一、导入:同学们,在这春暖花开的季节里,各种花都竞相开放,美不能言、美不胜收,今天,老师把其中的一种花请到了咱们教室里,请同学们欣赏:(播放广玉兰花配乐图片)从而导入课题:18、广玉兰 二、精读课文,感悟特点: 1、自由读第2自然段,找出赞美广玉兰花的词语和句子。 略知说理文的篇章结构,摆事实,讲道理。这样确定教学目标,符合本课特点,使传授知识,发展能力和进行思想教育紧密结合在教学过程中,互相渗透,共同完成。 2、默读第3自然段: (1)填空:广玉兰花开有早有迟,在同一棵树上,能看到花开的各种形态,有的,有的,有的,有的。 (2)你最喜欢的是哪种形态的花?找出有关句子,好好地读一读。 (3)分别让四名同学朗读描写花的四种形态的语句,并且理解句子,进行指导朗读。 这样的孩子可爱吗?这样的孩子可敬吗?这样的孩子我们会忘记他吗?让我们永远记住珊迪用生命换来的诚实,用鲜血染红的信用,相信,我们拥有诚信,大家拥有诚信,世界将会更加美好! 3、自由读课文 4、5自然段,找一找描写叶子特点的句子。

(1)指名说,(密集油亮的绿叶…透着活泼。)从中体会到什么?(充满活力) (2)还有哪些句子体现了广玉兰充满活力?(第5自然段)从中你还体会到了什么?(把它当作人来写) 4、是啊,广玉兰的确很美,那淡淡的幽香,纯洁高雅的花瓣,生生不息的花朵,终年不败的绿叶,都显示出它无比旺盛的生命力。难怪作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀:(引读)“我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。” 三、小结: 本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱,你觉得作者为什么能写得这么美吗?讨论交流 四、小练笔: 仔细观察大屏幕上的荷花,先抓住特点说说花的样子,再仿照课文第三自然段的写法写一段话。 一导入 她,幽香飘远,微风中夹着一丝香甜,她,高雅洁净,阳光下尽展无限美丽,她,生生不息,风雪中铸就铁色柔情……今天就让我们再一次地走进她,走进她美丽的世界。 齐读课题 对于刚入学的学前班的小朋友来说,他们在家大多已接触10以内的数,绝大多数的小朋友会指物数数,结合他们已有的数学经验,本节课的教学重点是教学生数数的方法,并会按一定的顺序数数;难点是让学生体会数数的方法,用完整的语言表达。 对于广玉兰你了解多少?谁能用简单的话概括一下。出示老师搜集到的资料请同学起来读,别的同学好好听。 二、检查预习 1、在学习课文之前,老师先检查一下字词的掌握情况,出示词语指名读,齐读。 2、词语都能读好,相信课文一定读得更棒,全班自读课文,思考:课文时从哪几个方面谢广玉兰的?( 香味花瓣形态叶片) 对于老师提出的问题同学们都轻而易举的解决了,相信通过这节课的学习,对于课文你们会有更深的了解。 过渡:今天这堂课就让我们再一次走进这美丽的广玉兰,一起去细细的欣赏一番。

走进京剧教案

走进京剧 教学目的: 1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识,为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。 2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美,提高对京剧艺术的鉴赏力。 3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。 教学重点:京剧的行当划分及京剧表演。 教学难点:京剧行当的辨认。 教学工具:多媒体课件 教学过程: 一、导入: 1、欣赏一段戏曲片段,让学生回答剧种名称(学生答:京剧)。 2、请一位同学为大家演唱一段京剧。 3、播放投影,引出课题:《走近京剧》,激发学生学习兴趣。 二、新授: 我国的戏剧非常丰富,不同的剧种有几百种之多。京剧就是其中具有代表性的剧种之一,它历史悠久,具有鲜明的民族特色,是中华民族之国粹,很多人都称之为“国剧”。今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识,主要内容有:京剧的形成、京剧行当的划分和京剧的表演形式。 1、京剧的形成: 1790年,为给乾隆皇帝祝寿,一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出,不想在北京一炮打响,轰动了戏剧舞台。后来,徽班为了适应北京观众的欣赏习惯,经过努力,把徽调、汉调衍化为京调,逐步形成现在的京剧。 2、京剧行当的划分: 行当,是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。京剧形成后,吸收了昆曲、汉调的分行,形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。虽然称作“五大行”,但因为扮演中年男子的“末”行,早已归入“生”行之中了,所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。京剧行当的划分,是随着京剧的发展而不断变化的。 (1)通过投影,让学生了解生行:

在京剧中扮演男性人物的,称为“生”。“生”,常是剧中的主要人物,所以,京剧行当以“生”为首。“生行”分为老生、小生、武生。 老生,就是扮演中年以上男性,性格正直、刚毅的正面人物,如《空城计》中的诸葛亮; 小生,就是扮演年轻英俊的男性,如《玉堂春》中的王金龙; 武生,就是擅长武艺的男性人物,如《长坂坡》中的赵云。 (通过观看投影使学生在头脑中形成老生、小生、武生的印象。) (2)通过投影,让学生了解旦行: 旦行均为女性人物,一般分为:青衣、花旦、武旦、老旦。 青衣,是指扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女,如《玉堂春》中的苏三; 花旦,是指扮演天真活泼、直率爽朗或放荡泼辣的青年妇女,如《柜中缘》中的刘玉莲; 武旦,是指以武功为主的女性人物,如《杨门女将》中的穆桂英; 老旦,是指扮演老年妇女,如《四郎探母》中的佘太君。 (通过观看投影使学生在头脑中形成青衣、花旦、武旦、老旦的印象。) (3)通过投影,让学生了解净行: 净,俗称“花脸”。京剧的净,主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。这类人物按性格来说有正直、刚毅、勇猛、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等;按年龄来说,长者有八九十岁的老人,幼者有十来岁的少儿;按身份地位来说,上有帝王将相,下有庶民屠夫。这些人物既有正面的,也有反面的,可以说是形形色色的人物。 这些人物的性格、品质或相貌特征,是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同,和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色,按固定的图案,进行面部化妆。这种面部化妆,称作“勾脸”。脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格,而且也是表示对人物褒贬的手段。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物,黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物,白脸大多是表现奸险狡诈的人物,紫脸大多是表现沉勇果敢的人物,黄脸大多是表现性格残暴的人物,蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。 净,分为文净和武净。一般有黑脸、老脸、奸白脸、架子花脸等。 黑脸,由于包拯是刚直不阿、秉公办案、执法如山的典范,而在京剧中包拯勾画的是黑脸,因此以包公为代表的黑脸,表示性格刚直、铁面无私的人物。

辛夷花真的能治鼻炎

辛夷花真的能治鼻炎 相传古代有一姓秦的举人,得了种怪病,经常鼻流脓涕,腥臭难闻,而且头痛得厉害。四处求医,收效甚微。后来在夷人居住的地方遇见一位白发老翁,老翁得知情况便从自己屋前一株落叶灌木上采摘数朵紫红色的花蕾,让他每日用这种花煮汤先熏后吃。举人遵嘱服用了十几天,果然十分灵验,脓涕自此消退,头也不痛了。这位有心计的举人从老翁那里要来一包花种,回家后种在自家的庭院中,二、五年间长得郁郁葱葱,煞是逗人喜爱。举人也用这种花为人们治疗鼻病,每每奇效,因此而成了当地的名医。由于这种花是辛亥年夷人那里引种的,故取名为“辛夷花”。 辛夷为木兰科植物望春花、玉兰或木兰的干燥花蕾,主产于河南、安徽、陕西、湖北、浙江等地,又名木笔花、迎春花。早春时节,辛夷花先叶而开,花冠大而色艳、气味馨香,叶大浓绿,树姿美观,树纹理通顺光滑,质细坚实,是城市园林或住宅庭院美化的名贵树种之一,辛夷树有着旺盛的生命力,不论平原或山区丘陵及荒山坡均能生长。辛夷花蕾既可药用,又是提取香料的重要原料,在国内外都十分畅销。 辛夷入药功效颇多。《本草求真》中说:辛夷花辛温气浮,功专入肺,解散风热。治风热移脑,鼻多浊涕,风寒客

于脑之鼻塞头痛及目眩齿痛,九窍不利等。《本草纲目》指出,辛夷花善治鼻渊、鼻鼽、鼻疮及痘后鼻疮。现代中医用它来治疗急性慢性鼻炎、过敏性鼻炎、肥厚性鼻炎、鼻窦炎、副鼻窦炎等,以辛夷花为主药,辨证辅以白芷、防风、藁木、柴胡、苍耳子,均有较好疗效。 据现代药理研究,辛夷花所含的挥发油,有收缩鼻黏膜血管作用,可代替麻黄碱;其挥发性成分,有收缩子宫和降血压作用。临床研究证明,辛夷花制剂用于鼻腔黏膜,可产生一层凝固物,使分泌和渗出减少。同时,由于微血管扩张,局部血液循环改善,又可促使分泌物的吸收。有人将辛夷花提取油制成油纱布填入鼻腔,治疗肥大性鼻炎,有效率达92%以上。 过敏性鼻炎又名变应性鼻炎、变应性伤风。主要症状有喷嚏、流涕、鼻塞。症状多发生于早晨起床之时,突然出现不能控制的、间歇性的喷嚏、伴随而来的是大量鼻涕,数分数至数小时后可自行缓解。大部分患者由于鼻粘膜肿胀,可出现鼻塞。由于症状与感冒相似,故容易被误诊为「伤风」。 中医认为过敏性鼻炎的病因与禀赋体质偏弱,风邪乘虚侵袭有关。由于患者的体质各有差异,体质阳虚者,易受风

广玉兰优质课教案

《广玉兰》第二课时教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,试背诵课文第三自然段。 2、理解由生字组成的词语。 3、理解作者为什么喜爱广玉兰,培养学生的审美情趣,激发学生到生活中去感受美。 教学准备:课件一套 教学流程: 一、导入新课。 今天这节课我们继续学习第18课。一起来读一读这个富有诗意的名字——广玉兰。 二、复习。 1、文中集中表达作者对广玉兰的赞美之情的句子是? 出示句子:我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。 指导朗读。 作者爱广玉兰的什么呀?(幽香、纯洁、旺盛的生命力) 作者从哪些方面入手写广玉兰的幽香、纯洁和旺盛的生命力的? 板书:气味、花瓣、花形、叶片 上节课我们学习了第一自然段,了解到广玉兰的气味十分幽香(板书:幽香),这节课我们将从花瓣、花形、叶片入手,感受广玉兰的幽香、纯洁与旺盛的生命力。 三、学习第二自然段。 1、老师给同学们带来了一组广玉兰的图片,一起来欣赏。 2、看着图片,你会用哪些美好的词语来形容它?(纯洁、美丽、高雅、冰清玉洁……) 3、第二自然段中有两个词语准确地形容出广玉兰的美。一齐来读读两个词(洁净、高雅)板书(洁净、高雅) 4、这一自然段的哪些句子写出了广玉兰的洁净、高雅? 出示:我无法用文字准确形容那花瓣的色彩,说它纯白吧,又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感,说它玉琢冰雕吧,它又显得那样柔韧而有弹性。 5、这句话从色彩和质感两个方面写了花瓣的洁净和高雅,它的色彩和质感分别是什么样的?谁用自己的话说一说?

引导:玉琢冰雕什么意思?广玉兰像用玉石、冰雕出来的一样,用“玉琢冰雕”来形容广玉兰的质感,是说?(广玉兰像玉琢冰雕的一样洁净、纯洁、晶莹)。玉琢冰雕的物体摸起来是什么感觉?(坚硬而冰冷)那广玉兰呢?它又是柔韧而有弹性的。那这句话是说——广玉兰既有玉琢冰雕的洁净、纯洁、晶莹,又全然没有玉琢冰雕的冰冷与坚硬,而是柔韧而有弹性的。 短短一段文字的描写让我们如见其色,如见其质,可作者为什么却说无法用文字准确形容? (这种美美到极致、美得惊人、美得妙不可言,美得让人觉得任何语言都是苍白的,只可意会、不可言传) 指导朗读:作者无法用文字描述的美,我相信同学们能通过朗读来表达。配乐齐读。 广玉兰洁净高雅,所以作者爱上了广玉兰,齐读:我爱广玉兰的幽香与纯洁,更爱广玉兰无比旺盛的生命力。 有时,在面对自己的心爱之物或亲爱之人时,我们也常常和本文的作者觉得无法运用准确的语言来表达内心的感受,我们也模仿作者的写法来练习练习表达吧! (1)我真是无法说清爸爸的特点,说他和蔼吧,_______;说他严厉吧,______ _。 (2)我家大花猫性格实在有些古怪,说它老实吧,它有时又________;说它贪玩吧,它又__________;说它胆小吧,它又__________。 总结:学习这一小节,我们既了解了广玉兰花瓣的色彩与质感,感受到了它无法言说的美,又学到了作者描写事物的方法,可谓一举两得!接下来我们来学习第三自然段,来欣赏广玉兰不同形态的美。 四、学习第三自然段。 1、自由地读第三自然段。这一节写了广玉兰花的哪几种形态?请四个同学分别读一读这四种形态的花。 2、哪一种形态的花最让你着迷?把描写它们的句子划下来,好好品味品味,写下你喜欢它的原因。 3、交流,相机引导、指导朗读: A、含羞待放的:我们平常说花呀,都是含苞待放,这里却说成了含羞待放,体会出什么了吗?是啊,多么可爱。带着这种感觉读一读。

《京调》教案

《京调》 教学目标: 1.了解京剧的四大行当,能区分西皮和二黄。 2.通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪,并能分辨乐曲的基本结构。 3.在听、唱的欣赏活动中,激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。 教学重点: 1.感受《京调》欢快活泼的情绪,并分辨它的曲式结构。 2.了解京剧的四大行当,能区分西皮和二黄这两种唱腔。 教学难点: 通过聆听音乐,分辨《京调》的乐曲结构。 教学准备: 电子琴、课件。 课时安排:两课时 教学过程: 一、兴趣导入 1、师生问好。 师:今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲,听完请你说说,你听到了什么? 生:…… 师:蓝脸的窦尔墩盗御马, 红脸的关公战长沙, 黄脸的典韦, 白脸的曹操, 黑脸的张飞叫喳喳! 同学们应该知道我国是一个戏曲大国,有很多的戏曲种类,而这首歌曲中就有戏曲色彩,你觉得它属于哪种戏曲呢? 生:京剧。 师:是的,这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱,每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢? 二、简单介绍京剧: 1、师:看样子你们课外的知识还是比较丰富的,那么我来考考你们,看看你们有多厉害! 师:有谁知道京剧的四大行当是什么呢? 生:…… 师:京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。(出示图片) 生:男性正面形象。(分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生) 师:同学们,现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。

(欣赏小生的简单动作,学生一起来模仿,教师带领做) 师:同学们表现的不错,接下来我们来了解旦。 旦:女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。 师:(分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色)请女同学来学学花旦的动作,我们也来做一回花旦吧! (教师做简单的花旦动作,女同学一起学着做一做)。 师:同学们的动作真漂亮,像极了真正的花旦。下面我们一起来了解净和丑。 净:性格鲜明的男性人物。(出示图片) 丑:滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。(出示图片) 师:了解了京剧的四大行当,现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿,请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的? 2、欣赏《苏三起解》 问:这段京剧中的人物属于哪个行当? 生:旦。 师:嗯,完全正确,这首《苏三起解》是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》。请同学们一起再来听一遍,请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子? 3、再次聆听《苏三起解》 问:他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢? 生:假嗓子 师:对,京剧唱腔用的都是假嗓子。(如果答不出,那么教师用声音示范真声与假声,再让学生做出判断。) 4、唱一唱 师:请看(出示:《苏三起解》第一句曲谱)这是《苏三起解》的曲谱第一句,咱们也来唱一唱。 师先唱,学生再唱(2遍),注意用假嗓子唱。 师:同学们唱的不错,呵呵,在我们的京剧唱腔中主要有两种:西皮和二黄。 (出示西皮和二黄的概念) 西皮:西皮的旋律起伏较大,节奏紧凑,唱腔流畅明快,适合于表现欢快、坚毅的情绪。 二黄:旋律较为平稳,节奏舒缓,唱腔凝重浑厚,更宜于抒发沉郁、悲愤的情绪。 师:请问:你觉得《苏三起解》属于哪种唱腔呢?

望春阅读及答案

望春 柯灵 ①离开龙山,又是一度月圆。小巷寂静的生涯,已渐觉相安若素;而且俗务困人,每天被琐屑的工作缠绕,也不复再有余闲坐对幽窗,悠然作遐想。只是龙山的望春花,至今还频来相扰,使人难忘。 ②龙山山腰的宿舍,有一个小小的庭院,种着两树高大的梧桐,三四棵矮小的黄杨,一株望春花。我迁入宿舍的时候,正是风雪连天的寒冬,梧桐早已落叶,望春花也只剩着疏落的空枝;唯有终年常青的黄杨木,还透示着几分生意。时节推移,渐渐由冬转春,气候虽已日渐暖和,大地却还沉睡未苏;第一个泄露了春讯的,就是那一树望春。草未曾茁青,树没有抽芽,望春花却在濯濯的枝头,开起了满树银白的花蕾。宿舍里深通世故的女佣,有意无意地说:“望春花开了,春天就快要来了!” ③从那时起,不知为什么,我对这满树含苞的望春花发生了好感。然而一天早晨,和朋友在院前小立,朋友的话却出乎我的意外,他说:“望春真是最难看的花了!枝干僵秃,有花无叶,让它零落了也好!”更出我意外的,此后他竟几次表示对望春的嫌厌。我觉得很不平,有一次对他说了这样带着讥刺的话:“放心吧,朋友!望春花不是为你开的,它并不要你赏识啊!”朋友还说:“谁教它开在这里,让我看见呢?”我默然无语。 ④每天午后,柔阳拨逗着春意,蜜蜂翅上驮着薄薄的东风,在黄杨木上纷飞。同居的伙伴们都到山麓去了,我总独自伫立院前,对望春作许久的顾盼,而且常不免为它担忧:“望春花开得这样早,怕等不到春事烂漫,就要零落了吧!”——眼见望春花欣欣地开放,粉妆玉琢,洁白如雪,我的隐忧越发深切了。 ⑤不幸的预想常常容易实现,在春意盎然的一天早晨,紫槿花红出墙头,而望春的残葩被我发现飘零在院中的草地上了。来时寂寞,去时冷落,我像亲自串演了一出人间的悲剧,心头浸蚀了无名的怅惘。 ⑥我曾经决定,要为这素馨的花树写一篇童话:假定望春花是一个追求光明的少女,春天就是她理想的王国。萧杀的严冬使她发愁,料峭的风寒使她战栗,她决定独自出发,向天涯海角寻觅春天。跋涉了无数山水,饱尝了无限苦辛,当她听见南国的燕子送来第一声呢喃,冬眠的蜇虫打了第一个呵欠,她知道自己的愿望快要达到,激动得发狂,立刻在寂寞的大地上,展开惨白的笑靥,报告了春天的消息。于是风暖了,草绿了,花开了。但春天刚来,自己却已经憔悴,在春阳温暖的怀中,作了个含泪的微笑,悄悄地离开了人间。这样一个动人的故事,我立下心愿要为望春抒写。但只限自己才分太浅,几回铺笺,几番搁笔,我终于没有写成。 ⑦人事倥偬①,如今我已离开了龙山,望春花的故事却依然频来相扰,甚至梦见她化为白衣的少女,婉转轻愁,促请我对她践约。几日以前,因事偶上龙山,便中去看看院前的望春,现在已经是绿叶成阴,远非往日的丰姿了。我想,望春有知,对那过去的旧梦,怕也早如隔世,淡然忘却了吧?果然,那么我的心愿,这样也就算偿了!——(选自《中国百年精品散文》,原文有删改) [注]①倥偬,(事情)急迫匆忙。

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