第三节芳华杯作文大赛小学组获奖作品名单
第三节芳华杯作文大赛小学组获奖作品名单
奖项姓名学校班级博文题目
一等奖蔡青阳云霄实验小学六年（5）班人人拥友善
林宇昊芗城第二实验小学四年（2）班两毛钱
林晟懋云霄元光小学六年（8）班善良，我看见了你
二等奖姚铮漳州市龙溪师范附属小学六年（1）班诚信伴我成长周书畅云霄实验小学六年（10）班最美的笑容
陈胤豪华安县第二实验小学六年（3）班诚之光芒，诚之甘甜张丙宗漳州正兴学校六年（3）班谎言，我战胜了你
吴怡漳州正兴学校四年（4）班邻居的李爷爷
三等奖何姝妤云霄立人学校四年级善良的魅力
王旭瑶实验小学二小校区六年（1）班善良的魅力
戴钟煜漳州市实验小学六年（6）班我的中国梦
李亚洁华安县第二实验小学六年（3）班诚信升华
林岳婷漳州龙师附小五年(4)班谈谈“爱国”“诚信”“友善”
汤睿妤云霄立人学校三年级善良，我发现了你
汤培桓云霄实验小学六年（11）班善良的魅力
方海涛云霄元光小学六年（10）班善良的魅力
陈妤婷漳州正兴学校四年（5）班记一次劳动课的收获
优秀奖陈诗涵云霄实验小学六年（6）班爱我中华
黄琪祯漳州正兴学校六年（2）班梦想，心动的向往
郑诗怡漳州正兴学校六年（2）班写给小偷们的一封信
林晓倩漳州正兴学校六年（6）班乡村的一天
廖雯婧漳州市第二实验小学五年（11）班梦想的实现
郑思琪漳州市第二实验小学四年（8）班我的中国心
霍龙飞第二实验小学六年（2）班甜美的微笑
柯宇涵云霄元光小学六年（5）班生命与善良同行
吴堉伦云霄元光小学五年（10）班善良的魅力
蔡方伟豪云霄元光小学六年级善良的魅力
张珮瑶云霄实验小学六年（11）班善良伴我同行
张楠菲闽南师范大学附属小学六年（1）班友善恰似杯咖啡苏鑫亮漳州正兴学校四年（2）班诚信之歌
陈雅锌漳州正兴学校四年（2）班爱护环境
杨汇漳州正兴学校六年（3）班留守儿童的别样幸福
蒋添鑫漳州正兴学校六年（3）班和谐花开
小学语文教研组活动记录
2016～2017学年度语文教研活动 记 录 表 凤泉区郭柳小学 二〇一七年五月 郭柳小学语文教研活动记录 活动时间2016.11.4 活动地点多媒体教室 参加人员全体语文教师 主持翟凌云记录张素芬
内容摘要 活动过程： 一、田晓丽老师教学《花钟》 1、猜谜揭题 喜欢谜语吗？老师给大家带来一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么？ 板书：钟揭题 2、初读课文，认识花钟 3、细读课文第一段，感知写法的精妙 （1）识花名 读读第一段，找找写了哪些不同的花？边读边把花名用波浪线划下来。 显示花名 这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧！轻轻读一读描写花儿的句子。 出示各种花的图片 （2）赏花开 它们是怎样开放的呢？请你默读这一段话，边读边把各种花怎样开放的语句用横线划出来。 反馈：出示第一段，随机划线 读读划横线的部分，发现了什么？ 这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。 （3）品花时 这些时间词也写得特别好。看看，你有什么发现吗？ 反馈 （4）词语盘点 这段话中，花儿开放写得很美，各有特色，开放的时间也写得很准确。其实有好多词语用得很好。合上书，回忆回忆，哪个词给你留下了印象？ 争奇斗艳芬芳迷人艳丽 欣然怒放含笑一现绽开苏醒 4、拓展写话
请你们选择喜欢的一种花来写写，像作者一样，什么时候什么花怎样的开放？写的时候，用上了我们盘点的词语的，了不起。用自己的话也可以。 二、上课老师说课 三、老师讨论、评课 1、翟凌云： 体现语文的工具性：同样都是写花开了，课文中的用词是非常的丰富多彩、生动形象。教师在“赏花开”这一环节可以单独把写各种花开的句子拎出来，通过加动作读一读等多种朗读形式品味语言文字。同样，文章对于花开的时间的表达也是各种各样的，有的时间写在句子的前面，有的写在句子的中间，那么如果把写时间的词都放在句子的前面呢？就这样，通过对比，引导学生感受运用多种句式表达相同内容的写作方法。 我们说，阅读对于学语言的意义不仅在于读懂了你正在读的东西，而在于从阅读中学习别人的修辞造句，学习别人的表达方式和表达技巧，学习课文是如何借助语言文字对花进行丰富精妙的描述，体会语言文字的内涵，从而更加体现课程标准中所指出的语文课要体现出它的工具性，体现语文学科的特点，使学生的语文基本功更加扎实。 2、郝艳芳 学生能够“读一读讲一讲说一说”，可以根据兴趣爱好自由选择“喜欢哪句就说哪句”；可以在想象的召唤下，转换角色变成小喇叭；可以身临其境徜徉在百花园中观看花儿绽放的美姿；还可以通过朗读的表现力来抒发自己的情感……老师在课堂中是引导者、倾听者、合作者。学生们在合作学习，研究探讨中，体验了学的过程，实现了教材的开放，课堂的开放，获得了自由的学习空间。最后值得商榷的是胡老师的节奏太快，没有让学生思考的时间。 四、活动小结 本次活动是分高低段两组分别进行，虽然参与讨论的人数少了，但研讨的氛围却浓了，每一位老师都积极参与了交流，并对上课老师提出了中肯的意见和建议。 语文组活动记录 时间：2016年10月12日 地点：办公室 参加人员：语文教师
小学生现场作文比赛题目集锦
苏州市小学生现场作文比赛题目 从以下两题中任选一题： （一） 在我们成长的过程中，有许多值得感谢的人物、事件和情感，体贴入微的父母、长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历……有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温馨。请你结合自己的生活经历，以“感谢”为题，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。 先将题目补充完整，可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目光”“那次失败的经历”等，然后选择具体的事例写。 （二） 题目：从“？”到“！” 要求：根据题目，自选内容，写一篇500字左右的作文（诗歌除外 学高段五年级学生 一、从下面三个话题中任意选择一个，当你选定某一个后，请在“本人选择第__题”中标明。 二、看到题目后，不要急于写，尽量避免与别人撞车；也不要受平时作文的影响，尽情发挥你自己写作才华。 三、字数最多不要超过1000，超过字数要扣分。字迹力求端正清晰。 题1：请你以“钥匙”为话题，写一篇不少于800字左右的作文，可参考下面的题目：我的钥匙丢了、一把钥匙开一把锁、找开心灵的钥匙、奇特的钥匙等，也可自己拟题。文体不限。 题2：请你以“花”为话题，写一篇不少于800字左右的作文，可参考下面的题目：献给XX的花，又闻花香、心花一束送给谁、花与叶的辩论、生命之花等，也可自己拟题。文体不限。 题3：有时别人劝说你，有时你劝说别人，劝说需要真诚，劝说也需要艺术，请你以“劝说”为话题，写一篇不少600字的作文，可参考下面的题目：艰难的劝说、我劝XX、高明的劝说、我回心转意了等，也可自己拟题。文体不限。 首届《中文自修》杯小学生作文竞赛题
语文报杯作文大赛获奖作文
爱让和谐沐浴深谷 夏日。悬崖、深谷、峭壁。 又是一个艳阳高照的天气，空旷的山谷里也免不了夏日所赋予的浮躁，干热的空气里掺着一种无形的嘈杂，冥冥中这空旷隐上了无声的喧闹。夏天，夏天就是这样，永无止境的炎热让宁静也变得失去了味道。谷底的流水不断地向上冒出脱离了液体的蒸汽，这些无形的折射镜又把焦人的阳光折了好多遍。热，热……不时有不知名的鸟扯着嘶哑了的嗓子划过天空，穿过被蒸汽折过的阳光，渐渐失去力气。这让万物都失去活力的天气真像无形的杀手，它甚至让没有生命的石头变得惨白，仿佛久病人的脸，挣扎着他那如浮丝般余留的力气，妄图召唤来些什么。是什么呢…… 夏日的天气就是孩子善变的脸，转换在毫无意识的一瞬间。天边不知何时飘来了一层厚厚的黑云，太阳畏惧地躲开了这强大的阵势，天气立刻挣脱了炎热的束缚，天凉了下来。不一会儿，豆大的雨点密密麻麻充满整个谷槽，天地连在了一起，完全分不出了界限。这是一首歌吗？一篇众管齐鸣的交响乐旋律？似乎比它更加狂妄一些吧。这时的山谷像被魔鬼的阴影笼罩一般，那声音似乎用惊悚形容更加合适。就在这一瞬，逝灭的是无边的无声喧闹，代替的是充盈每一丝空气的惊恐轰鸣；逝灭了炎热，充盈了阴凉。 来自这样一个被雨水灌满的世界一角，高高的峭壁上透出了几道无助的微弱光芒。几只羽翼还未丰满的鸟雏蜷缩在阴寂的巢里，透过缝隙颤抖着黑黑的眼睛望着外面的一切：狂风、暴雨，它们组成的像屏障一样的几何体充满在整个山谷。这些给幼小的鸟雏带来无边的恐惧。更可怕的是．一只尖叫着的秃鹰在空中撕破着雨帘，一圈一圈兜着圈子，它的存在就像魔鬼派来了索魂的使者，于是，几道地狱之芒射向了那几条无辜的生命。 如果说此刻是一幅画面的片段，那构成这幅画的是阴冷的狂风骤雨，惊悚的轰鸣，一圈又一圈盘旋着尖叫的秃鹰，还有那峭壁一角上不起眼的小巢和巢中几条将要走向死亡的生命。“不和谐”贯穿了整个画面，孤独无助的鸟雏与气势汹汹的秃鹰构成了不和谐，狂风暴雨与温暖的小巢构成了不和谐，造物者本想勾画出一幅美景却弄巧成拙。 这时，几声焦虑急切的鸣叫穿过层层屏障打破了画面的浓妆淡抹，一只被雨水打湿的鸟冲破了边框进入了画面，它用尽全身的力气冲开雨帘赶走那只盘旋的秃鹰，那股子气势即使是魔鬼也该怕它三分。于是那只秃鹰灰溜溜地飞去消隐在了天边的雨幕中，这位勇敢的母亲战胜了死亡之神对孩子的威胁。 依旧是那份狂风暴雨，依然是那道峭壁：此时角落的小巢中依偎的是一位母亲和它的几个孩子，温暖充盈了这个小小的家，母爱为它生起了烧得很旺的暖炉。虽然巢外的世界还是那样令人恐惧，但此时的画面却只有和谐的节奏，是爱，是伟大的母爱让这幅弄巧成拙的画面再次反拙成巧。 爱是和谐的灵魂，只要有爱，和谐就会构造出完美的世界。 文章构思充满画面感，一个静景接一个静景，意象选取丰富，几种画面共同构成了夏日悬崖边、深谷里、峭壁上一幕幕爱的镜头。最后以狂风暴雨中母鸟守护幼鸟的画面收尾，让爱在我们心中定格。 抬头看，雪花烂漫 南国的故乡没有雪，我的记忆中也不曾下过雪…… 而今天，我却拥有了这份灿烂的记忆。17岁这年的冬天，我的世界真的飘飞着漫天的雪花，纷纷扬扬而又羞羞答答，飘落在地化作泥。虽然不能堆砌成一片银装素裹的北方天地，但仍然会快乐着我的整个冬季。我的学生时代，从来没有雪的记忆。成长在南国的我们，不能像北方的孩子那样堆雪人、打雪仗，不能观冰灯、赏冰雕，甚至自然不曾给予我们一个真正有雪的世界。于是我总爱从书本中，从你的嘴里收集雪的故事，雪的童话。你总说，只要愿意守候，生命总会收获惊喜。今天，我真的收获了奇迹，我的世界真的下起了雪！只要抬头看，就能看见漫天的雪花纷飞的烂漫！ 想起你的声音，那是融化在雪中的叮咛…… 你不说你是园丁，一生只愿小心地培育着祖国的花朵；你不说你是船夫，一生只不知疲倦地为学生渡船；你不说你是“春蚕到死丝方尽”的故事，“蜡炬成灰泪始干”的诗篇。在温暖得不会下雪的春天，我知道你是那个培苗的人，我便是那棵树苗。你把光和热洒在那间教室里，而我便在那间教室里躲避风雨…… 十多年风里来雨里去的岁月啊，我依然坚强挺立，是因为你的春风化雨，记得第一次的你，为我颁奖状时
一等奖： - 教师博客 小学语文教师博客 中学语文教师博客
2010年全国初中生语文学习全能竞赛获奖名单（七年级） 特等奖： 安一多广西南宁市第三十七中 韩云松河南省安阳市五中 刘怡凡陕西省西安市第八十五中学 王雪雯新疆乌鲁木齐农大附中 赵如琰河北省衡水市第三中学 一等奖： 安徽省： 李信枢吴保磊 北京市： 杲颜妍 福建省： 陈嘉靓 甘肃省： 徐雨飞李哲王可家 广东省： 游艾佳李晓冰张远思 广西壮族自治区： 冯倩婷梁凤娟杨婉婷陈思谕王静孟璠莉苏昕 贵州省： 邹金霖李哓筱 河北省： 李家怡张若晨吴桐马越李佩垚李琳吴博雅 河南省： 张琪李怡烜邵晨婕孙艺多张笑宇付亚楠周鑫余向影吕艺璇 黑龙江省L： 孙纪瑶周我霖郭祉含 湖北省： 秦启培 湖南省： 何之婧刘冰若刘青树周泳锋李碧瑶曾赟胡雨薇钟影 江苏省： 王卓然余蕾 江西省： 麦兆婷范伟光胡晗骏黄昕 辽宁省：
信徵笙 内蒙古自治区： 鲁晓静侯婕 青海省； 康玉文魏怀玲 山东省： 石晓雯王雨李枫桥王亚男曹可可张亚丹王倩倩张珂商鹏娜李栋贾晓琼刘心怡 山西省： 宋雨晨张桐李艺璇徐璐莹周航梁娜郭笑啸王楷陈泽群梁昊朱晨王嘉宁张梦瑶 陕西省； 党佳乐李怡童张义仁 四川省： 刘佩瑞左柳李胜莉 新疆维吾尔自治区： 张文斌刘光宇李朔张洪鑫 云南省： 高竟洋何紫薇 浙江省： 王宁邬琼琼祝瑞王赛君 重庆市： 叶雅倩 二等奖 安徽省： 张泽鹏蔡梦瑶刘智慧何天慧马家旺吴闪闪熊玉万田田许琳玲 北京市： 崔吴冰陈曦 福建省： 杨琴张观美陈芳媛陈齐欣曹诗佳吴惠珍郭沛昆汤涵何露漫许喧玥高超杰陈昕高雅陈卓昂郭雨春蔡漪铃黄议达陈灿胡斯琪章杨歆陈逸超黄奕晨王舒颖 甘肃省： 李洁张巧梅火都凯马帼英宋佳佳杜雨纯樊威柳树伟何玉泽谭少琪张熙王世贞王娅娟李娜郭克城 广东省： 周毅然郑旻陈伊琳梁银婵王以晨关艺蕾陈湘瑜陈佩瑜曾颖林耀宏林雪晴黄璇黄鹤鸣林楚怡钟亦舒练恒愉黄鹤鸣 广西壮族自治区： 梁潇丹谭秋芳潘萍刘桂坤鲍翠玲黄昭颖陈蒙萌刘宸宇曾赛林韦国娟李佳韦诗宇廖萍罗云方黎宇豪陈思慧凌玉琦辛叶莹陈玉婷何国锐贵州省：
小学语文教研组活动方案
小学语文教研组活动方案 一.指导思想： 1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革， 突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。 2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。 3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。 4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。 二、状况分析 教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。 三、教研目的 1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教
学经验，形成民主、开放、高效的教研。 2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。 四、活动形式、制度保障 活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 1．三研即研究教材、研究教法、研究学生 研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。 2．自我反思： 教师自我对话，对自己的教学行为进行思考，审视、分析，结合
小学生竞赛优秀作文
小学生竞赛满分作文 【篇一：小学生现场作文大赛一等奖10篇】 阅读下面材料，按要求作文。 从前，一个农夫有两个水罐，一个完好无损，一个有一条裂缝。农夫每次挑水，完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而有裂缝的水罐回到主人家时往往只有半罐水。这使有裂缝的水罐感到无比痛苦和自卑。每天它都垂头丧气地自言自语：“我真没有用呀！每次只能运送半罐水。”一天，路旁的鲜花听到了，惊讶地说：“难道你没有看见我们吗？我们只生长在你这一边，而没有生长在另一只水罐的那一边，正是因为你的裂缝，每天你们从小溪回来的时候，你就浇灌了我们。谢谢你，让我们盛开得如此美丽。”面对生命中的缺陷和不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，同样会带来“柳暗花明又一村”的美景。 [提示与要求] 亲爱的同学，读了上面的材料，你一定会有许多感触，请选择感触最深的一点为话题，写一篇不少于400字的文章。立意自定，文体自选(诗歌除外)，题目自拟。文中不出现（或暗示）真实的地名、校名、人名。 一等奖10篇 1、面对生命中的不足 每个人都有自己的不足，就像俗话说：“世界上没有十全十美的东西。”如果你为自己的不足而感到自卑，那就错了。你想想，如果全世界上的人都为自己的不足而感到自卑与痛苦，那就坏了。老师会因
为自卑而不敢面对讲台；学生会因为自卑而没有信心发言；设计师会因为自卑而设计不出来五彩缤纷的衣物，所以，我们要用别人的长处来弥补自己的短处，而且只想自己有的，别人没有的。这样就对了。 你永远都不比别人差，因为别人也有自己的缺点。但有人总是抱 怨地说：“为什么我就没有打一百分，我就不能在竞赛中得第一，我 为什么就没有他的公仔？面对这些问题，我还是那句话：“只想自己 有的，别人没有的！”这样你就不会为生命中的缺陷与不足而感到痛苦、自卑、烦恼、失落的问题了！ 咱们再举一个例子吧！比如尺有所短寸有所长这个道理吧！尺 能测量很长的东西，却不能量短小的东西，尺子很烦恼。寸呢，只能量短的东西，却不能量长的东西，因此，寸也很烦恼。你看，原来小小的寸和长长的尺子也有自己的不足呢！面对这种问题，学习每人的长处，弥补自己的短处，就是方法。 当面对老师时，请你不要低头；面对同学时，你应该勇敢地伸出手；面对父母时，不要因为成绩不好而撒谎；面对竞赛时，要告诉自己我能行；面对白白的试卷时，要拿起笔，“迈出”向100分前进的第 一步。 总而言之，同学们，不要为自己感到自卑，学习别人的长处，弥 补自己；走出第一步，并告诉自己：“我能行！” 教师点评： 对于步入四年级的学生来说，首次接触材料性的作文有些困难，对于孩子们也是一种全新的考验与挑战。小作者能在短短的时间里从许多的感触中选择“面对不足时不要自卑，应该学会用取长补短的方 法来弥补不足”，并结合“尺有所短寸有所长”的这个小例子说明观点，尤其是结尾处“面对??时，??”这几句排比句式的运用，从生活实际出发，更清楚地表明“面对缺点是，要有自信心，勇敢地走下去。”建议，
独家“语文报杯”作文大赛国家级获奖作品展
独家“语文报杯”作文大赛国家级获奖作品展 写在前面第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛已正式开赛，许多同学在拿到大赛专刊的第一时间就开始全面构思和积极创作。想要从众多作品中脱颖而出绝非易事，除了要切题、有思想外，还要有胜人一筹的写作能力。小编特整理出第十八届、十九届的优秀获奖作文，供本届选手参考！ 第十九届“语文报杯”作文大赛现场决赛国家级特等奖 薄凉背后的深情衡水第一中学张钰靖 “快练琴，完不成任务不准吃饭”！母亲恼怒的声音在你慵懒的身后响起。你不屑地勾了勾嘴角，又来了？你小小年纪，已有钢琴十级的本领，骄傲的你怎会把这些放在心上？终于，在母亲的又一次催促过后，你站起来，重重地合上了琴盖，第一次在母亲的滔天怒火下，无所畏惧地出了门。门外的世界对于你是一个捉摸不透的迷，你只好抬头望着晴得一丝不苟的天，却感到莫名的压抑。母亲的声音在你耳边挥之不去，一遍遍地重复着对你的要求，冰冷的毫无感情。你烦闷地摇摇头，眼前浮现出一个慈母的形象。那是别人的母亲，令你所羡慕的样子，可是，你认为，她不是。两年后，你考上了全省最好的高中，毅然拒绝了父母接送的你，站在学校门口，一时有些茫然。你看着迎面走来的一对母女，
女儿的眼中满是对新生活的憧憬和期待，而提着大包小包的母亲，则看向女儿，毫不掩饰满眼的疼爱。宠溺的笑恍惚了你的目光。你呆愣了片刻，却很快回神，暗道一直薄凉待你的母亲，怎会有那样的心性，不属于你的东西想的再多也是枉然。你觉得自己长大了，一切要靠自己，却不知道，在你瘦小而倔强的身后，有双含泪的眼睛，正在你的身后，默默地注视着你，直到你的身影在人群中，小的再也看不见。你是不可战胜的，这是你一直以来用实力堆砌出的自信，却未曾想到，你的高中同学们一个个都是那么的深藏不露。第一次调研考试，就让你输的一败涂地。记得当时，在考场上，你已颇感不顺，只以为是第一次对题目的形式的不适应，看到成绩单，把你一切的幻想摔得粉碎。成绩出来了，你略过挤挤压压的名字，习惯性地瞥到第一名的位置，却看到一个陌生的名字。没什么，一次失利。回到座位上，刚想把不愉快甩出大脑的你，却被老班叫了出去，“知道考了多少名吗？”顺着老班的手指，你看到了那个让你羞得面红耳赤的名次。本以为，即使不是第一，凭你的实力，你也不会考出那样的成绩。正当你沉默着不知如何回答的时候，老班却轻轻地拍了拍你的肩，说“没事，下次尽力就好”。宿舍里，不出所料，母亲的电话永远离不开成绩，当一连串的责问过后，你轻轻地合上电话，早已冰冷的心，感觉越发的冰凉。岂知天不遂人愿，一次次的成绩总是那么不尽人意，
小学语文现场作文大赛方案
小学语文现场作文大赛方案 一、活动目的 为了配合学校“智慧学习节”活动方案，同时检测我校小学生的语言文字的运用能力，提高小学生的习作水平，激发学生的写作兴趣，进一步促进教育教学质量的不断提高。学校决定在全校同学中开展语文学科现场作文大赛。 二、具体事宜 1、参赛对象：一至六年级全体学生。 2、比赛时间：年12月20日（16周周四）下午2：30开始 三、比赛地点：各班教室 四、题目形式、作答时间 一年级：“我会画我会写”（时间：40分钟2:30-3:10）3:25放学 二年级：看图写话比赛（时间：40分钟2:30-3:10）3:25放学 三四年级：命题作文（时间：60分钟 2:30-3:30）4:25放学 五六年级：命题作文（时间：80分钟 2:30-3:50） 4:25放学 五、题目内容： 三年级 1.我喜欢吃__________ 2.我最喜欢的一种小动物 四年级 1.我终于____________ 2.一封寄往_____________的信 五年级： 1、毛毛虫（…）的启示
2、好奇心 六年级： 1、写给校长的一封信 2、________的学习节 六、比赛办法 参赛学生所用的作文纸由学校统一提供，作文必须由学生在规定的时间内，现场独立完成（教师不能在现场内进行指导）。监考老师要在赛前提醒学生将自己的姓名、班级写在指定位置，写作必须用蓝或黑色钢笔。 七、监考、阅卷 1--6年级的各语文老师负责。 八、评优办法： 1、请各语文老师自主批阅，并按要求每班评出优秀习作5份交给年级制卷老师（12：王书记，34：邓主任，56：罗校长。本周五放学前上交）。 2、每班5名“作文大王”将在校园展板上公示表扬并颁奖，并择优发表在诵雅校报上。
第十九届世界华人学生作文大赛 .doc
第十九届世界华人学生作文大赛 国内征文启事 由中国侨联、全国台联、人民日报海外版、中国国际广播电台、《快乐作文》杂志共同主办的“第十九届世界华人学生作文大赛”，于2017年10月1日开始征稿。本届大赛旨在弘扬中华文化，加强海内外中华儿女在学习、生活方面的交流与沟通，以文会友，用优美文字表达丰富情感，提高海内外学生文学素养。有关事宜说明如下： 一、参赛范围 中国大陆地区：小学、初中在校学生。按小学组、初中组分组进行竞赛。高中及以上学生不予参赛。 二、大赛主题 本次大赛为非命题作文，题目自拟，可参考以下三个主题。小学生题材及体裁均不限；初中生记叙文、说明文、议论文均可。总之，提倡说真话，抒真情，张扬个性，自由表达。 1.中国文化。中国的历史十分悠久，中国的文化博大精深。书法、印章、京剧、武术、茶道、乐器、国画、对联，诗词歌赋、诸子百家、传统节日、民间习俗，地域文化、服饰文化、美食文化......这些文化需要我们传承和发扬，请用文字记录下你和中国文化的故事吧。 2.身边风景。我们往往忽视了身边风景的旖旎、身边人物的美丽，因为熟视无睹而忽视，因为审美疲劳而淡忘，其实绝佳的风景往往就在目力所及的范围之内。写写你身边的寻常美丽，以唤回对美的关注，做一个善于发现美的人。 3.异域奇缘。我们生活在不同的国度、不同的地域，因了某种缘分，可能会瞬间相逢，成为永远的朋友，享受超距离的思念和牵挂。写写你的缘分故事和带给你的美好感受，让大家因你的讲述感受到生活的美好，做一个懂得分享的幸运者。 三、投稿细则 1.参赛作文一律用大赛专用稿纸誊写或打印（大赛专用稿纸请在世界华人学生作文大赛官方网站资料下载专区下载），书写工整、规
白云区论文年会获奖及宣读名单公示小学语文学科
2014年白云区论文年会获奖及宣读名单公示 各位老师： 我教育发展中心小学语文学科为了开好本届论文年会，特别组织了区内小学语文教研 会委员和各片镇教研组长对我区小学语文教师提交的论文进行了分组交叉评审，按照中心 要求，每小组3名评委经过认真严格的审阅，再由所有评委集中，综合统计每篇论文评审 的平均成绩，按从高分到低分的顺序，从提交的164篇论文中，按规定比例，分别评出97 篇获奖论文（一等16名，（占10%）；二等32名（占20%）；三等49名(占30%)。（一、二 等奖者进行论文宣读），具体名单如下，现予以公示。 本次所交论文整体水平较高，大多符合教学论文格式要求，内容符合教育发展的方向， 有一定的研究与推广价值，但有个别老师所提交的论文内容空洞或无创意，实操性和理论 性不够强，故此，排名靠后，在这里，特作说明。 白云区教育发展中心小学语文学科 2014年6月6日 【附】获奖名单 一等奖（16名） 作者 单位 论文题目 胡华 广园小学 立足语言文字运用 有效设计课堂练习 陈冬间 人和镇第一小学 教学目标导引下的阅读教学预习作业设计 刘冬梅 景泰小学 小学语文综合性学习的实践研究 陈晓春 景泰小学 浅谈新课改下小学语文课堂中的“读”与“悟” 黄爱婵 棠溪小学 巧设提问，激活语文课堂 黄巧贤 江高镇中心小学 合作完成有效作业，实现减负增效目标 何敏莹 鸦岗小学 让课外阅读作业更高效 梁初燕 人和镇第二小学 对我区小学语文课改课现状的冷思考 孔凤莲 人和镇第六小学 思维导图，给语文有效作业设计注入活水 蒋国冰 广外附设外语学校 培养小学高年级学生的写作能力 陈静 京溪小学 在经典诵读中积累与习得——浅谈小学高年段经典诵读教学 通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对
金工小学语文教研组教研活动记录
金工小学语文教研组工作计划 一、指导思想 本学期我校语文教研组以新的课改理念为导向，以教师为主体，通过磨课、试课、上课等环节，充分发挥各年级备课组的作用，展现教研组研究、指导、服务的职能，以全面提高教学质量为目标，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究。 二、工作目标 1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。 2、中高年级继续抓好课堂写作，搞高写作水平。 3、按时保证质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创建“优秀教研组”，积极参加各种活动，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，争取好成绩，争当优秀教研组。 三、工作要求及措施 1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革 让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。 （1）3、4、5年级探讨作文教学，强化学生表达能力。 （2）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时上传学校博客。 2、加强教研组常规管理。
加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。 （1）各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。。 （2）备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠； （3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组利用本校教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，制定电子教案。 （4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。 （5）每人每学期听课不少于10节，同时做好听课记录及听后反思。 （6）养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动。 （7）、抓好学生的书写工整，提出练字要求：
启事：第十六届“语文报杯”全国小学生作文大赛启事
第十六届“语文报杯”全国小学生作文大赛 一、大赛宗旨 放飞心愿，追求梦想，享受悦读。 二、大赛主题 本届大赛的主题为“心愿、追求、悦读”，参赛学生可选择其中一个主题写作。 三、参赛对象 全校二~六年级。 四、大赛时间 2013年9月1日始，2014年3月15日止（以当地邮戳为准）。 注明：本校所有稿件必须在本周五晚放学前由各语文备课组长收齐后交王树峰主任处。 五、奖项设置 本次大赛设学生佳作奖、优秀指导奖、优秀组织奖等奖项。具体为： 学生佳作奖分国家级和省市级等级别。大赛将给国家级特等奖和一等奖获得者颁发获奖证书和精美奖品，给其余获奖者颁发获奖证书。大赛将给优秀指导教师颁发获奖证书。 凡组织1000名以上的学生参赛的学校或教研室均可获得优秀组织奖，并将荣获大赛组委会颁发的奖牌。 大赛将给参赛作文多、作文普遍优秀的学校颁发全国小学“作文教学先进单位”奖牌。 六、具体篇数及填写要求 二年级每班至少2篇；三、四年级每班至少8篇；五、六年级每班至少10篇。具体填写要求请认真阅读杂志上的参赛要求。 七、大赛辅导 为使广大学生更准确地理解大赛主题，更好地发挥水平，大赛组委会特别编制了“作文大赛辅导专辑”，帮助教师对参赛学生进行全面、系统、详尽的辅导。“作文大赛辅导专辑”的辅导文章均由优秀的儿童作文指导名师精心撰写，是参赛同学不可或缺的参赛指南，也是教师提高指导艺术的重要教本。请各语文老师充分利用，组织学习该专辑。 八、注意事项 1.本次大赛不收任何参赛费。所有来稿一律不退，请自留底稿。 2.请按本次大赛的主题并结合参考赛题（详见“作文大赛辅导专辑”）的具体要求准备参赛作文。参赛作文严禁抄袭。一经发现抄袭之作，立即取消参赛资格。参赛作文须誊写在“作文大赛辅导专辑”中提供的“大赛专用纸”上，然后贴上“参赛标志”寄回编辑部，否则不予评奖。 3.大赛分小学低段、中段、高段三组进行。 4.请按要求认真组织学生选题，构思，修改，特别要重视誊写，掐准字数，字迹工整，卷面整洁。
小学语文教研组活动记录
小学语文教研组活动记录
2016～2017学年度语文教研活动 记 录 表 凤泉区郭柳小学 二〇一七年五月
郭柳小学语文教研活动记录 活动时间2016.11.4 活动地点多媒体教室 参加人员全体语文教师 主持翟凌云记录张素芬 内容摘要 活动过程： 一、田晓丽老师教学《花钟》 1、猜谜揭题 喜欢谜语吗？老师给大家带来一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么？ 板书：钟揭题 2、初读课文，认识花钟 3、细读课文第一段，感知写法的精妙 （1）识花名 读读第一段，找找写了哪些不同的花？边读边把花名用波浪线划下来。 显示花名 这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧！轻轻读一读描写花儿的句子。 出示各种花的图片 （2）赏花开 它们是怎样开放的呢？请你默读这一段话，边读边把各种花怎样开放的语句用横线划出来。 反馈：出示第一段，随机划线 读读划横线的部分，发现了什么？ 这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。 （3）品花时 这些时间词也写得特别好。看看，你有什么发现吗？ 反馈
（4）词语盘点 这段话中，花儿开放写得很美，各有特色，开放的时间也写得很准确。其实有好多词语用得很好。合上书，回忆回忆，哪个词给你留下了印象？ 争奇斗艳芬芳迷人艳丽 欣然怒放含笑一现绽开苏醒 4、拓展写话 请你们选择喜欢的一种花来写写，像作者一样，什么时候什么花怎样的开放？写的时候，用上了我们盘点的词语的，了不起。用自己的话也可以。 二、上课老师说课 三、老师讨论、评课 1、翟凌云： 体现语文的工具性：同样都是写花开了，课文中的用词是非常的丰富多彩、生动形象。教师在“赏花开”这一环节可以单独把写各种花开的句子拎出来，通过加动作读一读等多种朗读形式品味语言文字。同样，文章对于花开的时间的表达也是各种各样的，有的时间写在句子的前面，有的写在句子的中间，那么如果把写时间的词都放在句子的前面呢？就这样，通过对比，引导学生感受运用多种句式表达相同内容的写作方法。 我们说，阅读对于学语言的意义不仅在于读懂了你正在读的东西，而在于从阅读中学习别人的修辞造句，学习别人的表达方式和表达技巧，学习课文是如何借助语言文字对花进行丰富精妙的描述，体会语言文字的内涵，从而更加体现课程标准中所指出的语文课要体现出它的工具性，体现语文学科的特点，使学生的语文基本功更加扎实。 2、郝艳芳 学生能够“读一读讲一讲说一说”，可以根据兴趣爱好自由选择“喜欢哪句就说哪句”；可以在想象的召唤下，转换角色变成小喇叭；可以身临其境徜徉在百花园中观看花儿绽放的美姿；还可以通过朗读的表现力来抒发自己的情感……老师在课堂中是引导者、倾听者、合作者。学生们在合作学习，研究探讨中，体验了学的过程，实现了教材的开放，课堂的开放，获得了自由的学习空间。最后值得商榷的是胡老师的节奏太快，没有让学生思考的时间。 四、活动小结 本次活动是分高低段两组分别进行，虽然参与讨论的人数少了，但研讨的氛围却浓了，每一位老师都积极参与了交流，并对上课老师提出了中肯的意见和建议。
现场作文大赛活动方案
现场作文竞赛活动方案 一．活动目的 为进一步贯彻落实小学语文课程标准，落实好教导工作计划，营造我校良好的文化艺术氛围，全面提高学生的语文综合素养，激发学生学习语文的兴趣，提升学生的作文水平，激发学生的写作兴趣，我校拟定于四月中旬进行3—6年级学生现场作文竞赛。 二、参赛对象：3——6年级各班推选五名学生。 三、竞赛内容：3——6年级：记叙文，各个年级各出一份试卷。 四、竞赛时间：4月15日下午 五、竞赛形式：本次竞赛采取现场作文方式，统一比赛时间为60分钟，赛后封卷，统一评分，设卷面分五分。 六、评奖方法：各年级为一组，视得分情况每组评出个人奖项一等奖1－2名、二等奖2－3名，三等奖3－5名；每年组评出集体奖一名。 现场作文比赛具体内容如下： 三年级 请在下列词语中选择三个词语编一个生动的小故事，要体现记叙文的要素：时间、地点、人物、事件。 备选词语是：学校、清晨、妈妈、铃声、打扫、高兴、迟到 要求：1、先将所选择的词语写在作文纸的第一行；第二行不写字。 2、为你的小故事起一个恰当的题目写在第三行； 3、尽量用上修辞方法和恰当引用名家名句，好词好句等。 4、要求300字以上。
四年级 请以“课间十分钟”为题，写一写我们学校下课时同学们丰富多彩的课间活动，可着重写一两个活动场景，做到有详有略，重点突出，用上恰当的修辞手法或谚语、名句等。注意人物动作、表情、神态的描写，用恰当的方式烘托课间十分钟热闹的气氛。要求400字以上。 五年级、六年级 小学生活近五年了，每天与可爱的同学和敬爱的老师们一起学习和生活，其中一定有一个人给你的印象最深刻，今天就请你把这个人写出来，让我们通过你的文章来了解她的外貌和性格特点。（要用一两件事表现人物性格特征）要求：1、请为你的作文起一个别致恰当的文题。 2、用上恰当的修辞方法和你积累的好词名句。 3、文中提到的真人姓名要做更改，不要泄露自己的真实身份、班级。字数在400字以上。 附作文评分标准： 小学作文评分标准（适用于三至六年级） 一类文（90分—100分以内）： 1、题目符合要求,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号)；达到规定字数；字迹工整、美观; 正确使用标点符号。 2、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵。 3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法。 二类文（80—90以内）：
第二十届语文报杯全国中学生作文大赛
谢谢观赏 25班，朱迅， 中国传媒大学中国石油大学（北京）南京航空航天大学 1、2018-06-15 |其他|第二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛|国家级|二等奖|中国共产主义青年团中央委员会学校部、中国语文报刊协会、语文报社、《语文教学通讯·高中刊》 2、2018-07-15 |其他|第十一届文心雕龙杯全国校园文学艺术大赛|国家级|一等奖|中国当代文学研究会、文心雕龙杯全国校园文学艺术大赛组委会 3、2019-01-15 |其他|2018年全国中学生数学能力竞赛|国家级|高三年级组二等奖|全国中学生数学能力竞赛组织委员会 4、2018-05-15 |其他|第二十届全国奥林匹克英语作文大赛|国家级|三等奖|中国英语写作教学研究会、全国奥林匹克英语作文大赛组委会 5、2018-11-25 |其他|2018年全国中学生数理化创新能力大赛（MPCC）（数学）|省级|山东赛区一等奖|中学生数理化、中学生数理化创新能力大赛全国组委会 6、2018-11-25 |其他|2018年全国中学生数理化创新能力大赛（MPCC）（物理）|省级|山东赛区一等奖|中学生数理化、中学生数理化创新能力大赛全国组委会 7、2018-09-15 |其他|第十七届全国创新英语大赛|省级|华北赛区三等奖|《高校招生》杂志编委会、全国创新英语大赛组委会 8、2018-06-15 |其他|2018年第五届北大培文杯青少年创意写作大赛|省级|中文高中组山东省三等奖|中国当代文学研究会、北京大学中国语言文学系、北京大学艺术学院、北京大学新闻与传播学院 9、2017-07-15 |其他|第十五届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛|省级|优胜奖|中国少年儿童新闻出版总社、中国当代文学研究会校园文学委员会、中学生杂志社 谢谢观赏
小学语文教研组活动方案
小学语文教研组活动方案 一、指导思想 继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。 二、具体工作和要求 1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。 2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。 3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，
将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。 4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。 5、组织各种语文活动，让生活充满语文。 三、具体安排 九月份： 1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划； 2、认真撰写教学案例，参加案例评比活动； 3、教学检查。 十月份： 1、课题分工与设计； 2、每月教学检查。 十一月份： 1、外出学习培训交流；
第十九届世界华人学生作文大赛
第十九届世界华人学生作文大赛 海外征文启事 由中国侨联、全国台联、人民日报海外版、中国国际广播电台、《快乐作文》杂志共同主办的“第十九届世界华人学生作文大赛”，于2017年10月1日开始征稿。本届大赛旨在弘扬中华文化，加强海内外中华儿女在学习、生活方面的交流与沟通，以文会友，用优美文字表达丰富情感，提高海内外学生文学素养。有关事宜说明如下： 一、参赛范围 海外各国及中国香港、澳门、台湾地区：18周岁以下在校学生。 二、大赛主题 本次大赛为非命题作文，题目自拟，可参考以下三个主题。小学生题材及体裁均不限；初中生记叙文、说明文、议论文均可。总之，提倡说真话，抒真情，张扬个性，自由表达。 1.中国文化。中国的历史十分悠久，中国的文化博大精深。书法、印章、京剧、武术、茶道、乐器、国画、对联，诗词歌赋、诸子百家、传统节日、民间习俗，地域文化、服饰文化、美食文化......这些文化需要我们传承和发扬，请用文字记录下你和中国文化的故事吧。 2.身边风景。我们往往忽视了身边风景的旖旎、身边人物的美丽，因为熟视无睹而忽视，因为审美疲劳而淡忘，其实绝佳的风景往往就在目力所及的范围之内。写写你身边的寻常美丽，以唤回对美的关注，做一个善于发现美的人。 3.异域奇缘。我们生活在不同的国度、不同的地域，因了某种缘分，可能会瞬间相逢，成为永远的朋友，享受超距离的思念和牵挂。写写你的缘分故事和带给你的美好感受，让大家因你的讲述感受到生活的美好，做一个懂得分享的幸运者。 三、投稿要求 1.参赛作文限1人1篇。凡已公开发表的文章不得参赛。来稿一律不退，请自留底稿。 2.参赛单位必须填写推荐名单，并随稿件一并邮寄或通过电子邮箱发送至大赛组委会。 3.参赛作文一律用大赛专用稿纸誊写或打印（大赛专用稿纸请在
【范文】第十九届语文报杯获奖作文四篇
【范文】第十九届语文报杯获奖作文四篇 杨老师1分钟前随着全国高校自主招生活动的全面推广，与之响应的全国中学生作文大赛也蓬勃兴起。2016年起，很多高校在其自主招生简章中明确规定：招收大型中学生作文大赛获奖的考生……很多同学不知道什么样 的作文能在竞赛中获奖，下面给大家找来几篇2017年第19届语文报杯作文大赛现场总决赛特等奖范文，以供参考。一.原题回放请从下面两个题目中任选其一作文。 1.从“碎片化阅读”中走出，去关注“整本书阅读”，逐渐成为许多人的共识。在整本书的阅读中，我们才能更真切地认识历史的全貌、人性的丰富、思想的博大等。结合你对阅读过的一本“整本的书”的理解，写一篇文章，不少于900字。 2.伦敦奥运会上，中国女排的夺冠，让我们看到了一种精神的传承；戏曲、书法走进课堂，让我们看到中华文化的传承。一把古琴、一段古城墙、一把油纸伞、一件青花瓷……很多很多事物都显示着某种传承，我们在传承中回望历史，弘扬精神，开拓前行。关于“传承”，你想到了什么，请以“传承”为话题，写一篇文章，不少于900字。二.佳作展示（现场特等奖作品）题目2 “传承”传递中的汤匙四方的桌子上摆着一把汤匙和一粒药片。那一粒面目狰狞的小药片像一只魔鬼，在锡箔纸的颤抖中失声尖
叫着，时时刻刻想往我肚子里蹿。我咽了一大口口水，颤巍巍的手把那药片放在陶制的汤匙里，硬着头皮往嘴里塞。只感觉那小妖精往我喉上狠狠地刺了一刀，“哗”地一下连药带水全吐在白得发亮的地板上。妈妈什么也没说，只长叹了一口气，再默默地去卫生间拿拖把。自小我就不会吞药片，因此那把汤匙成了我小时咳嗽痛苦最好的陪伴。每次感冒咳嗽的时候，妈妈总会在那红豆色的汤匙里一圈一圈地把药磨成粉，泡成又苦又黏的一勺药水，再吹一吹，亲手送到我嘴边。我总是心安理得地抿下，从未看见持着汤匙的她是怎样的表情，只是用余光瞥见棕褐色的药水下有一个字样，一切都是模模糊糊的。只感觉一股暖暖的苦水从舌尖流过，留下满口涩涩的芬芳。但药粉的药效总归是差劲些，我整日地咳嗽，日夜不停。此刻的厨房里，妈妈便会在红豆色的汤匙里一圈圈地打转，有时会有一撮粉末扬起，溜到妈妈眼眶里喉咙里，惹得妈妈一阵又咳又呛。褐色的药水透过妈妈的眼泪，折射到她的心窝子里。她跟我讲起她小时候的事。那时妈妈家里穷，一碗稀饭里米也捞不到几粒。妈妈身体又差，体弱多病。因此外婆每天天还没亮就起床，到后山的林子里去找草药。回来之后，又要在炉子里熬。那跳动的火苗带着一团乌烟，扑到外婆脸上，惹得外婆也是一阵又咳又呛。妈妈还说，这把陶制的汤匙是当年外婆攒了一星期的钱买的，专门用来给她喝药。时间久了，