主题实践活动方案

主题实践活动方案

主题实践活动方案（一）

根据山东省省直机关工委机关作风能力建设系统工程领导小组《山东省省直机关“作风年”主题实践活动实施意见》的有关要求，结合省局机关实际，制定如下实施方案。

一、总体目标

开展“作风年”主题实践活动的总体目标是：深入贯彻党的关于大力弘扬求真务实作风的要求，认真落实中央、省委和省局党组关于改进工作作风、密切联系群众的规定，通过开展“作风年”主题实践活动，着力解决在党员干部中不同程度存在的精神不振、作风不实、服务不佳、执行不力、效能不高等问题，焕发为所当为、奋发有为的精神状态，弘扬求真务实的工作作风，改善对基层、群众和纳税人的服务，大力推进工作落实，提高工作效率和水平，建设为民务实清廉地税机关，为圆满完成地税中心工作任务提供可靠保证。

二、主要内容和方法步骤

（一）动员学习阶段（2月25日至3月31日）

（二）整改提高阶段（4月1日至9月30日）

1、抓好“摆、清、查、改”环节。在组织动员和学习提高的基础上，重点抓好“摆、清、查、改”四个环节，认真解决在机关工作作风方面存在的突出问题。

一是“摆”。各支部以及每一名党员、干部职工联系工作实

际和个人思想实际，提供最新和免费模板参考查摆自身在精神状

态上，有无懒散懈怠，无所作为，事业心、责任感不强的问题；

在工作纪律上，有无管理松弛，迟到早退，自由散漫的现象；在

文风、会风和工作作风上，有无形式主义、官僚主义和浮华不实、铺张浪费的问题；在服务基层和群众上，有无决策、政策脱离实际、脱离群众，违背群众利益的问题，有无服务态度差，门难进、脸难看、事难办的问题；在工作效能上，有无环节繁多、程序复杂、效率低下，行政不作为、慢作为、乱作为的问题。

二是“清”。由省局机关相关处室按照地税行政职能，进一

步厘清各项行政权力事项，促进简政放权和行政权力的公开透明

运行；按照行政权力事项清理的结果，及时公布行政处罚、行政

许可、行政征收等行政权力事项和运行流程，方便群众查询和办事；清理在工作流程、办文、办会、办事等方面影响工作效能的

繁文缛节、制度规定。

三是“查”。针对机关及个人存在的问题，以支部为单位，

召开一次专题组织生活会，开展批评和自我批评，查找问题存在

的原因、各种日常写作指导,教您怎样写分析危害，找准问题症结

所在。既要从工作作风、工作机制方面找原因，也要注意从理想

信念、职业操守等方面查根源，把解决实际问题和解决思想问题

结合起来。

四是“改”。在广泛听取和集中大家意见建议的基础上，支部、单位和个人都要针对存在的突出问题，研究制定措施，分别

写出作风自查整改报告，列出整改清单，明确目标要求、完成时限，建立工作台帐，进行网上公示，加强监督，确保整改措施落

到实处。围绕“作风年”主题实践活动，进一步修订党员公开承诺、践诺、评诺内容，机关每名党员将承诺事项通过“政治生日”礼物刻下来、亮出去，践行诺言，接受监督。

2、举办有奖活动。7月份，省局机关以“我身边有一缕清风

吹过——改进作风见闻”为主题，举办有奖征文评比活动，积极

向省直机关工委推荐优秀征文。

3、发挥典型带动作用。及时发现总结推介先进经验，推动面

上工作。适时组织开展“作风年”主题实践活动先进集体、个人

事迹报告会，树立典型，营造比、学、赶、帮氛围，推动和促进

活动的深入开展。建立“支部园地”。机关大厅宣传展板设立专

门板块，由每个支部轮流出一期宣传栏，宣传本支部学习和工作，比一比，看一看，为各支部提供一个展示风采的平台和的擂台。

4、推动机关工作创新。把“作风年”主题实践年建设与工作

创新结合起来，通过开展支部工作创新和党员先锋岗的评选活动，推动“作风年”的深入开展。一是开展工作创新竞赛。结合地税

工作实际，在各支部之间开展工作创新竞赛，各支部围绕中心工

作进行工作创新，依据自行设计的方案，年底进行工作创新成果

总结，通过ppt展示和现场介绍进行展示，邀请有关专家进行评

审，评出前5名年度工作创新项目。二是开展争当党员先锋岗活动。组织开展岗位练兵、专业竞赛、技术比武、工作成果展示等，邀请有关专家进行评比，评出前5名年度最佳党员先锋岗。在竞

争上岗、评先等工作中给予适当加分。

（三）总结完善阶段（10月1日至12月1日）

加强对活动的督导和检查，通过对各支部学习动员、专题组

织生活会、整改清单、工作台账等目标任务完成情况的督查，发

现和宣传先进典型，进一步总结经验、查找问题、完善措施，建

立改进工作作风、服务基层群众、提高工作效率水平的长效机

制。

三、活动要求

（二）把握好作风能力建设系统工程三年活动的内在联系，既要进一步巩固和深化“学习年”、“能力年”活动成果，搞好学

习成果向工作能力的转化，又要通过转变作风，认真解决“庸懒散”的问题，努力把作风建设的成果体现在提高收入质量防范执

法风险上，充分发挥作风能力建设系统工程的综合效益，推动地

税事业又好又快发展。

（三）按照省直机关工委的要求，在时间安排上，“作风年”主题实践活动的主要工作集中在上半年完成，为下半年开展党的

教育实践活动打好基础，搞好衔接。各支部要将“作风年”主题

实践活动与党的群众路线教育实践活动有机结合，做到统筹兼顾，整体推进，务求实效。

主题实践活动方案（二）

为推动我校党员干部群众进一步解放思想、提振信心、拉升

标杆、砥砺奋进，根据上级局党委的工作安排，在全校深入开展“提振信心拉升标杆”主题实践活动。特制订实施方案如下：

一、指导思想

二、活动目标

深入开展“提振信心拉升标杆”主题实践活动，着力引导党

员同志立足新常态、新形势，在解放思想、提升境界上求突破，

在对标先进、查找差距上下功夫，在解决问题、改进工作上出实招，在提升水平、推动发展上见成效，进一步激发全校教师的工

作热情，拉升标杆、迎难而上、主动工作、奋力赶超的新局面。

三、重点工作

1、进一步解放思想，提振信心。立足校情，强化学习，制定

方案。通过集体学习和自我学习相结合等方式，进一步解放思想、凝聚共识，着力破除因循守旧的保守思想，小进即满的落后心态，畏首畏尾的畏难情绪，得过且过的行为惰性，进一步提振全校教

师扎根教育的信心、勇气和魄力。

2、进一步对标先进，拉升标杆。正视差距，比学赶超，以部

门为单位制定目标，深入查找工作中存在的问题、原因，学习先

发地区学校和本区优质学校的先进经验和有效做法，制定追赶新

举措、工作新标准，不断优化改进，实现超越。

3、进一步改革创新，激发活力。建章立制，确保实效。以抓铁有痕、踏石留印的精神抓好活动开展，确保取得实效，形成制度规范，确保各项工作常抓常新。着力破除发展道路上的矛盾难题，有效提升钢小教育发展的水平层次。

四、实施步骤和基本要求

本次活动历时半年时间，从20**年4月中旬启动，至9月中旬结束，共分四个阶段进行：

第一阶段：抓学习提信心（20**年4月中旬—5月上旬）

坚持把学习作为破解发展难题的关键之匙，通过开展形式多样的学习交流活动，进一步统一思想，培养意识。

“三个一”活动：

1、召开专题动员会。

2、立足校情，确立“提振信心拉升标杆”主题实践活动领导小组人员名单，并制定一套完整的实施方案。

3、召开一次以“深入学习对标先进”专题学习会。

第二阶段：抓关键，提标杆（20**年5月中旬）

紧密结合学校工作实际、各部门工作实际，确立标杆，学习先发地区的先进做法、成功经验、典型案例和自身现状进行认真比照，进一步明不足、找差距，坚持问题导向、坚持高点定位。

“三对照”活动：

1、对照学校“十*五发展规划”，进一步明确学校的发展方向和责任。

2、各部门结合工作实际，查找不足、明确差距、分析原因，

找准跨越赶超的标杆。

3、班子成员对照自身实际，在认真学习先发地区和先进学校

经验的基础上，确立各项工作的新标准。

第三阶段：定举措，促追赶（20**年5月下旬—9月上旬）

围绕已经确立的新标杆、新标准，结合收集到的各方面意见，制定拉升工作标杆的具体举措，出台详细的行动方案，形成指导

工作的“路线图”，明确追赶的节点和时限。

1、学校抓住核心关键，对标立杆，改进工作作风，完善制度

机制，《“提振信心拉升标杆”举措方案》。

2、各部门做好自我创新，在学习先发地区“招牌动作”的过

程中，()紧密结合部门工作，做好创新创造，拟定《各部门“提振信心拉升标杆”追赶举措》，明确达到目标水平所需的具体时间。

3、坚持问题导向。召开教工大会，向全体教师征询提案，着

力推动一批事关发展、建设、作风、稳定的突出问题的深度解

决。

第四阶段：定机制，促长效（20**年9月中旬）

在活动中形成新思路、新机制，及时总结成为经验材料，固

定成为制度规范，努力把解放思想、改革创新、拉升标杆、提升

品质形成常态化。

1、组织召开“提振信心拉升标杆”总结分析会议，提炼活动

中的典型亮点，形成可复制经验。

2、不断深化活动内涵、外延，撰写《“提振信心拉升标杆”实践活动总结》。

五、活动要求

开展“提振信心拉升标杆”主题实践活动，是区委、局党委在新形势下推动全区教育体育社会事业科学发展、跨越发展做出的而一向重要安排部署。钢小各部门、全体教师要高度认识、精心组织、认真开展，确保活动取得实效。

1、加强组织领导。为保证主题实践活动扎实有效开展，钢小党支部将成立活动领导小组，小组下设办公室，负责日常工作和督导协调，确保各项任务落到实处。

2、注重统筹结合。各部门要把开展此项活动与落实区教体局重点工作结合起来，注意统筹兼顾，有机结合，合理安排，做到活动与工作两不误、两促进。

3、创新活动方式。紧密结合学校实际，在完成规定动作的同时，创新形式与手段，充分调动广大党员参与活动的积极性、主动性。

4、做好汇报接受指导。及时向领导小组汇报本单位活动开展的相关工作，聆听改进意见，认真抓好活动开展的各个环节，确保活动有声有色，有质有量。

5、做好舆论引导。充分利用全媒体资源，强化宣传发动，农户活动氛围，由办公室朱玮主任专人负责本项活动的宣传报道工作。

附：“提振信心拉升标杆”主题实践活动领导小组名单。

主题实践活动方案（三）

中国是个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉。

在五千多年的历史长河里，中华民族孕育了举世瞩目的文明成果，对世界文明的发展起着举足轻重的作用。为了积极传承、大力弘

扬中华民族的优良传统，将文明礼仪化作实实在在的行动。也为

了贯彻《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》要求，实施《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》，我校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《鲤城区实验小学五星班级评比细则》为内容，树立了“育人为本、德育为先、注重实效”的工作理念，以“文明礼仪伴我成长”为主题，加强校

园礼仪教育，为把我校建成“学礼仪、讲礼仪、用礼仪、展礼仪”的文明窗口而不断的实践。

一、活动的目的和意义：

加强中小学生的礼仪教育，提高学生的文明意识，培养学生

良好的行为习惯，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传

统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教

学活动紧密结合，通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明

礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，营

造和谐美好的人际关系，创造良好的人文环境，把中小学文明礼

仪教育提高到一个新水平。

二、活动主题：“文明礼仪伴我行”主题实践活动

三、活动主要内容：

活动以“学习礼仪”“实践礼仪”“展示礼仪”三个活动环节为主，将礼仪教育落到实处。

（一）学习礼仪：

从学校到班级，从分管德育的领导到年段、班级辅导员都行动起来，以身作则，纠正学生不良行为习惯，指导学生学习礼仪。

1、每个班级辅导员都要对自己学生存在的不良行为习惯做一个深入的调查和分析，并制定出切实可行的纠正措施。利用一次早会课举行“文明礼仪伴我成长”主题宣传教育活动启动仪式。

2、每次早会课前都要对学生的着装、红领巾的佩戴、言行举止等进行细化指导。利用早会课、品生（社）课对学生进行文明礼仪规范教育。让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。

3、各班自行组织，引导学生登录“鲤城德育网”公告栏下载学习“泉州市中小学生文明礼仪规范知识200题”内容。

（二）实践礼仪：

各班辅导员要督促学生参与到主题教育实践活动中来，在日常生活中实践礼仪，养成讲文明礼仪的好习惯，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

1、期初，由分管德育的领导带队下到班级，进行班级环境卫生、文明礼仪言行常规检查，对各班学生的敬队礼、校卡、红领巾佩戴等情况进行评比。，以此督促学生更加注意自己的仪容仪表。

2、各中队开展“文明礼仪美言卡”征集活动，引导学生在家中、在学校，使用文明的语言，实践规范的行为。（第五周上交，学校大队部会择优集中展示）

3、每个中队都举行一节“文明礼仪伴我成长”主题活动的中队课，出一期“文明礼仪伴我成长”黑板报，加大宣传教育的力度。（第六周——第七周完成）

4、开展小学生文明礼仪知识竞赛活动，先组织学习“泉州市中小学生文明礼仪规范知识200题”内容后，再全员参与。（第七周星期四下午班队课举行，具体考试题目由杨桂珠老师设计。）

5、开展寻找不文明习惯、改正不文明习惯、写一篇参与“文明礼仪伴我成长”活动的感受作文活动。（第8周完成，由语文组负责收集、评选）

6、以“唱响国歌”为突破口，规范升降旗仪式

唱准、唱响国歌，是每一位中国人必备的素质，为达到这一要求，我校精心设计升旗仪式，规范训练升旗手。并在旗下讲话中安排文明礼仪内容，逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感。

7、各中队利用每天上午的大课间活动时间，根据出操的实际

情况训练学生“快、静、齐” 的出操礼仪，一周训练一个方面，检查一个方面，巩固一个方面。号召全校同学结合自己学习、生

活实际，把文明礼仪知识与课间游戏结合起来，既丰富学生课余

生活，培养了文明行为，又展示了我校文明风采。

8、结合五星评比活动，开展校园“文明礼仪之星”的班级评

比和个人“礼仪之星”的评比活动。各班以每周一项重点内容，

深入学习礼仪知识并进行自查，使师生对文明礼仪的要求更具体

更明确。然后，结合全校文明礼仪检查的情况，引导学生进行反思，进行批评与自我批评，让其在学中做，在做中“悟”。在全

校进行文明争章活动，从各班学习争“礼仪星”内容——努力实践——争章过程进行，在争优创先中使文明礼仪活动不断加强。

9、班级、年段内部先开展“文明礼仪伴我行”讲比赛，择优

参加校级比赛。展示全体师生在文明礼仪主题教育实践活动中的

阶段性成果。

10、以年段为单位，创作、设计“文明礼仪伴我成长”情景剧，校内展开评选，择优参加区级比赛。

11、从五、六年级学生中，挑选气质出众的学生成立学校文

明礼仪队，经过训练，能展示我校良好风范和学生文明风采。

（三）展示礼仪

通过校级展示、比赛，将前一阶段学校师生在实际礼仪过程

中的成果展现。

如：校级“文明礼仪美言卡”、“文明礼仪伴我成长”作文、知识竞赛和校园礼仪情景剧编演、讲故事比赛等活动。学校大队

部还应及时总结活动中的成功做法，主动与新闻媒体联系，及时

向区教育局报送相关资料，加强宣传和推广工作。活动结束后，

学校将加强活动材料的整理和活动经验的总结，形成文明礼仪教

育活动方案集、活动体会集、活动总结集、活动个案集等。