《资产评估基础学习知识原理》章后练习进步题规范标准答案

《资产评估基础学习知识原理》章后练习进步题规范标准答案
《资产评估基础学习知识原理》章后练习进步题规范标准答案

【章后练习题】参考答案

第1章

思考题

(1)资产评估与市场是怎样的关系?

答:源于市场、模拟市场运作、评估结论经得起市场检验。

(2)资产评估有哪些基本构成要素?

答:基本构成如下:

评估主体、评估客体、评估目的、评估假设、评估价值类型、评估途径与方法、评估程序、评估执业标准、评估基准日和评估结论。

(3)你认为资产评估在社会经济生活中应该发挥什么样的作用?

答:专业及专家咨询。

(4)为什说中国资产评估具有特殊性?

答;市场发育程度不高、政府行政管理。

第2章

思考题

(1)你认为资产评估中的价值属于劳动价值范畴还是价格范畴?

答:价格范畴。

(2)你认为影响资产评估价值的重要因素有哪些?

答:主要由资产的使用价值(包括了资产的功能和资产的使用方式)和市场供求关系。

(3)你认为在资产评估中如何体现替代原则?

答:评估方法选择、评估参照物选择、评估结果的市场检验。

(4)你认为资产评估价值多样性产生的原因是什么?

答:①相同或同一资产因环境或条件所限,存在着使用方式和利用程度上的差异;②相同或同一资产在同一评估基准日可能面对不同的细分市场,例如,正常交易市场或拍卖市场;③相同或同一资产即使在同一细分市场中,也可能面对不同的交易主体,不同的交易主体拥有着不同的交易动机和交易地位;④相同或同一资产即使在同一细分市场中,也可能面对不同的交易时限和交易方式等等。第3章

思考题

(1)你对我国注册资产评估师准入制度有何看法?

答:有待完善。

(2)你认为是否有必要对资产评估机构进行分类?

答:有。

(3)我国资产评估准则体系中设立的资产评估指导意见属于哪个层次的准则?

答:第四层次的准则。

(4)我国资产评估准则体系的特点是什么?

我国资产评估准则属于综合性的评估准则体系,包括了职业道德准则与业务性准则,在业务性准则中又包括了程序性准则与专业性准则。

第4章

思考题

(1)为什么要对资产评估对象进行分类?

由于资产评估对象的存在形式是多种多样的,为了便于认识、把握和评估,应对评估对象进行适当的分类。

(2)如何界定评估对象的作用方式?

单项资产评估对象的作用方式的界定,指的是将单项资产评估对象作为整体资产中的要素资产或作为独立的资产。

整体资产评估对象的作用方式的界定,指的是将整体资产评估对象作为持续经营或使用的载体,还是作为非持续经营的若干需要变现的单项要素资产组合。

(3)评估对象权益边界的界定依据是什么?

对于评估对象权益边界的界定,评估人员可以通过评估对象的产权证明材料、购置合同、相关行政主管部门或企业的授权、协议、相关票据凭证和引起资产评估的具体经济事项等落实评估对象的产权及权益。

(4)无形资产的主要特点有哪些?

第一,无形资产的形式特征。

①无形资产没有物质实体,但它又必须通过一定的物质载体直接地或间接地表现其客观存在。其直接载体包括专利证书、许可证、图纸、注册商标等,间接载体包括整体企业、机器设备等。无形资产作为一种独立的资产,其价值与其载体有着密切的关系。

②无形资产通过使用能为其拥有者取得持续的经济效益。

③无形资产被排他性地占有,其提供的未来经济效益具有较强的不确定性。

第二,无形资产的资产特点。

无形资产的资产特点主要是与有形资产相比较而言的,择其要者有以下各点:

①可分性与共享性。同一无形资产经合法的程序可以同时为不同的权利主体共同享用,同一无形资产在其所有者继续使用该无形资产的前提下,可以多次转让其使用权。

②无形资产对有形资产的相对依附性。无形资产的作用是巨大的,但是,无形资产作用的发挥需要借助于有形资产,而且无形资产作用的大小与其依附的有形资产的质量、规模等有着密切的联系。专利权或非专利技术作用的发挥,需借助于专门的设备和生产企业。专门设备的数量和质量,以及企业的生产规模都会影响专利权及非专利技术作用的发挥。

③无形资产的研制开发成本与其获利能力的弱对应性。无形资产在其开发研制过程中所支出的各种费用的多少与无形资产的获利能力并不成等比关系,无形资产的获利能力是由无形资产的功能及效用决定的,而并不完全取决于它的开发研制成本的多少。运用成本法及利用无形资产的取得成本作为其评估价值时应格外慎重。

④无形资产的市场透明度低。无形资产中的知识型、技术型无形资产往往具有很强的保密性和垄断性,同样或同种的无形资产的市场交易资料,特别有关无形资产特性方面的市场数据并不多见,这使得无形资产的市场透明度很低。第5章

思考题

(1)如何理解资产评估一般目的和特定目的之间的关系?

答:由于资产评估所要实现的目标有一般目标和具体目标之分,资产评估的目的自然就存在一般目的和特定目的。资产评估一般目的包含着特定目的,而资产评估特定目的则是一般目的的具体化。

(2)在资产评估中为什么要设定交易假设?

答:因为只有将评估对象置于“市场交易”当中,评估人员才有可能对资产的交换价值进行专业判断。否则,资产评估无法进行。所以,交易假设是资产评估得以进行的一个最基本的情景假设。

(3)资产评估特定目的在资产评估中所起的作用是什么?

答:资产评估特定目的不仅是某项具体资产评估活动的起点,同时又是资产评估活动所要达到的目标。资产评估特定目的贯串在资产评估的全过程中,影响着评估人员对评估对象界定、资产价值类型选择等。它是评估人员在进行具体资产评估时必须首先明确的基本事项。

(4)你认为资产评估假设如何对评估结论产生影响?

答:资产评估前提假设在资产评估中创造或构筑资产评估得以顺利进行的基础和条件的作用,是通过资产评估前提假设将被评估资产置于一个相对固定的市场环境中,以及将被评估资产设定到某一种状态下。这样,评估人员就可以根据资产评估前提假设所限定的市场条件及评估对象的作用空间和作用方式,评定估算出符合资产评估特定目的的评估结果。

第6章

思考题

(1)明确资产评估价值合理性指向有什么意义?

答:明确资产评估价值合理性指向的意义在于明确评估结论对谁合理,以及评估结论和评估报告的使用者范围。

(2)价值定义分类的依据和意义是什么?

答:将资产评估的价值定义按其合理性指向及适用范围进行分类,便形成了

资产评估价值类型。意义在于明确评估结论对谁合理,以及评估结论和评估报告的使用者范围。

(3)如何描述市场价值的基本特征?

市场价值的特点主要表现在以下几个方面:

第一,市场价值是一种经过严格定义的价值。

市场价值在资产评估业务中有严格的定义,不能将只要是通过市场(交易)的价值都理解为资产评估中的市场价值。市场价值的内涵在定义中已明确,只有同时满足该定义中的全部条件才能构成资产评估中的市场价值。

第二,市场价值是一种相对理想状态下的价值。

市场价值定义中的各项前提条件均是相对理想状态下的市场条件,这些相对理想状态下的市场条件可以是评估对象现实存在的时差条件,也可以是评估对象所具备的潜在条件,在具体评估过程中需要评估人员充分考虑评估对象是否具有现实或潜在的相对理想状态市场条件的基础。

第三,市场价值是评估业务中使用频率最高的一种价值定义和类型。

根据资产评估所要实现的目的,以及市场价值的合理性指向范围,市场价值是资产评估中使用频率最高的价值定义和类型,也是多数评估业务所要求的价值定义和类型。

第四,市场价值是整体市场认同的价值,而不是个性化的价值。

资产的效用对于不同的个体而言可能会有很大不同,因此,不同的市场参与者对同一资产价值的认知也有很大区别。

(4)在资产评估中如何选择评估结论价值类型?

答:应当根据资产评估时的价值基础,即能得出某种价值定义及类型的评估

结果应满足的具体条件及组合。主要是评估依据的数据资料的来源。

(5)资产评估价值基础是由哪些要素构成的?

答:从理论的层面上讲,资产评估价值基础是由资产评估的特定目的,被评估资产的功能、权益、使用方式及状态和资产评估依据的市场条件三方面基本要素有机组合构成的。

第7章

思考题

(1)你认为资产评估途径是一种具体的评估技术方法吗?

答:不是。

(2)如何理解不同评估具体技术方法之间的关系?

答:资产评估中的具体评估方法是实现评估技术思路的工具和手段。资产评估具体方法在种类及数量方面具有多样性的特点,它涉及几乎所有的学科和领域。换一个角度来看,资产评估利用了许多其他学科、领域和专业的,被社会和公众认同的逻辑分析、计算、计价、估值的方法,并通过不同的资产评估技术思路将这些逻辑分析、计算、计价、估值的方法加以重组,共同构成了资产评估方法体系。从这些具体的逻辑分析、计算、计价、估值方法的角度看,这些具体技术方法本身又具有可以为多种评估技术思路服务的特点,很多具体技术方法并不从属于某个或某条特定的评估技术思路,它们可以成为实现多条评估技术思路的工具和手段。当那些被社会和公众认同的逻辑分析、计算、计价、估值的方法按照某种评估技术思路运作,或者成为实现某种评估技术思路的工具和手段,就形成了丰富多彩和数量众多的资产评估具体技术方法。

(3)现金流量折现法的估值原理是什么?

答:将利求本的思想。资本资产的价值取决于其未来的现金流量,即资产的价值就是其期望现金流量的现值。

(4)区分资产评估途径与具体评估技术方法的意义是什么?

答:各种评估途径和方法独立存在本身就说明各种评估途径和方法之间存在差异。各种评估途径和方法都从不同的角度去表现资产的价值。不论是通过与市场参照物比较获得评估对象的价值,还是根据评估对象预期收益折现获得其评估价值,抑或是按照资产的再取得途径寻求评估对象的价值,都是对评估对象在一定条件下的价值的描述,它们之间是有内在联系并可相互替代的。但是,每一种评估方法都有其自成一体的运用过程,都要求具备相应的信息基础,评估结论也都是从某一角度反映资产的价值。因此,各种评估途径和方法又是有区别的。评估途径反映的是资产评估的基本技术思路,具体评估技术方法是实现基本评估技术思路的具体工具和手段。在资产评估中,评估途径是相对独立的,而具体评估技术方法则是通用的。

第8章

基本训练

1.思考题

(1)市场途径及其方法形成的理论基础是什么?

答:替代原理。

(2)运用市场途径需要具备什么条件?

答:活跃的市场和众多可比的参照物。

(3)如何理解市场途径中多种具体技术方法存在的必要性?

答:评估对象的多样性,评估条件的多样性要求评估手段的多样性。

2.选择题

(1)C (2)B (3)ABCE (4)ABCD

3.判断题

(1)√(2)√(3)×

第9章

基本训练

1.思考题

(1)收益途径存在和运用的经济学基础是什么?

答:收益途径是根据将利求本的思路,利用投资回报和收益折现等技术手段,把评估对象的预期产出能力和获利能力作为评估标的来估测评估对象的价值。根据评估对象的预期收益来评估其价值,显然这个评估结果是容易被资产业务各方所接受的。

(2)保证收益途径评估结果可靠性需要满足什么条件?

答:①被评估资产的未来预期收益可以预测并可以用货币衡量;

②资产拥有者获得预期收益所承担的风险也可以预测并可以用货币衡量;

③被评估资产预期获利年限可以预测。

(3)为什么收益途径中的收益额通常选择“客观收益”?

答:评估对象在评估时点的实际收益是评估对象本身与外部各种因素共同作用的结果。在这些因素中,许多是属于一次性的或偶然性的因素。如果以评估对象评估时点的实际收益作为预测评估对象未来预期收益的基础而不加以调整,意味着将在评估对象未来经营中不复存在的因素仍然作为影响评估对象未来预期

收益的因素加以考虑。因此,资产评估预期收益的基础,通常是资产在正常的经营条件下,排除了偶然因素和不可比因素之后的评估对象的正常收益。

(4)折现率及资本化率的本质是什么?

答:从本质上讲,折现率是一种期望投资报酬率,是投资者在投资风险一定的情况下,对投资所期望的回报率。折现率就其构成而言,是由无风险报酬率和风险报酬率组成。资本化率与折现率在本质上是相同的,习惯上人们把将未来有限期预期收益折算成现值的比率称为折现率,而把将未来永续性预期收益折算成现值的比率称为资本化率。

(5)如何评价收益途径?

答:从理论上讲,收益途径是资产评估中最符合资产价值原理的一条评估途径。它是按照将利求本的技术思路进行估值的,能够客观地反应资产的内在价值。收益途径中的数学模型丰富多彩,可以覆盖各种资产盈利模式。可以说,收益途径的优点非常明显。是整体性资产评估、无形资产评估等的基本选择。然而,收益途径的缺点也比较明显,收益途径的缺点主要体现在其操作性较差。因为,收益途径的运用依赖于评估人员对评估对象未来收益的预测的精度,依赖于评估人员对评估对象预期面临的风险的判断和把握的程度,依赖于数据资料的数量、来源及其质量,依赖于评估人员的专业胜任能力和职业操守等等。

2.选择题

(1)B (2)A (3)C (4)BCE (5)BE

3.判断题

(1)√(2)√(3)×(4)√(5)×(6)×

基本训练

1.思考题

(1)区分成本途径的理论表达式和逻辑顺序表达式的意义何在?

答:从成本途径各构成要素出现的概率的大小排列构成的数学模型被称做成本途径的理论表达式。如果在资产评估实际操作中,被评估资产确实存在三种贬值,则应按成本途径各构成要素的逻辑顺序进行操作。成本途径的逻辑顺序表明了资产价值与成本途径各构成要素之间的逻辑关系。

(2)估测资产重置成本的具体方法有哪些?

答:重置核算法、价格指数法和功能价值类比法。

(3)如何理解成本途径的应用前提——收益预期?

答:能否带来预期收益是判断评估对象是否是资产的标准,自然也应该成为应用成本途径的前提。

(4)如何理解成本途径各要素之间的关系?

答:从形式上看,成本途径各要素之间是彼此独立的,实际上它们之间有着内在联系的,而且存在着相互影响的关系。在运用成本途径过程中需要从一个整体角度来理解成本途径及其各个构成要素。

(5)如何理解不同的资产评估途径之间的关系?

答:既有内在的联系及相互替代和相互印证的关系,又有相对独立的评估思路、操作程序和参数体系。

2.选择题

(1)B (2)ABCD (3)ABC (4)ABE

(1)×(2)×(3)√(4)×(5)√(6)√(7)√

第11章

思考题

(1)广义与狭义评估程序的差异是什么?

答:狭义的资产评估程序开始于资产评估机构和人员接受委托,终止于向委托人或相关当事人提交资产评估报告书。广义的资产评估程序(资产评估基本程序)开始于承接资产评估业务前的明确资产评估基本事项环节,终止于资产评估报告书提交后的资产评估文件归档管理。

(2)业务约定书的基本内容是什么?

答:应包括以下基本内容:

其一,资产评估机构和委托方名称;

其二,资产评估目的;

其三,资产评估对象;

其四,资产评估基准日;

其五,出具资产评估报告的时间要求;

其六,资产评估报告使用范围;

其七,资产评估收费;

其八,双方的权利和义务及违约责任;

其九,签约时间;

其十,双方认为应当约定的其他重要事项。

(3)制定评估计划有什么意义?

答:资产评估作业计划是对资产评估具体作业过程中的每个工作步骤以及时间和人力安排进行规划和安排。资产评估作业计划是资产评估机构和人员为完成资产评估业务拟定的技术思路和实施方案。编制合理有效的资产评估作业计划,对合理安排工作量、工作进度、专业人员调配、按时完成资产评估业务具有重要意义。

(4)为什么要完整地执行评估程序?

答:履行资产评估程序的重要性表现在:

第一,履行资产评估程序是规范资产评估机构和人员行为、提高资产评估业务质量的基本保证。

资产评估机构和人员接受委托,不论执行何种资产类型、何种评估目的的资产评估业务,都应当履行必要的资产评估基本程序,按照工作步骤有计划地进行资产评估。这样做不仅有利于规范资产评估机构和人员的执业行为,而且能够有效地避免在执行具体资产评估业务中可能出现的程序上的重要疏漏,切实保证资产评估的业务质量。履行资产评估程序对于提高资产评估机构业务水平乃至资产评估行业整体业务水平都具有重要意义。

第二,履行资产评估程序是评价资产评估机构和人员提供资产评估服务的重要依据。

资产评估服务会引起许多相关当事方的关注,包括委托人、资产占有方、资产评估报告使用人、相关利益当事人、司法部门、证券监督及其他行政监督部门、资产评估行业主管协会以及社会公众、新闻媒体等。是否履行资产评估程序不仅是衡量资产评估机构和人员执行资产评估业务是否规范的重要标准,也为上述相关当事方提供了评价资产评估服务的依据,同时,也是委托人、司法和行政监管

部门及资产评估行业协会监督资产评估机构和人员的主要依据。

第三,履行资产评估程序是资产评估机构和人员防范执业风险、保护自身合法权益、合理抗辩的重要手段。

第12章

思考题

(1)如何把握资产评估结果与评估特定目的之间的关系?

答:资产评估的特定目的也可以被理解为资产评估评估结果的具体用途,评估结论的价值属性与合理性指向与评估结果的具体用途保持一致或匹配,是委托方及其相关部门对评估结果的起码要求。从这个意义上讲,评估结论的价值定义并不是由注册资产评估师或评估机构随意或任意给出的。评估结论的价值定义是要受到委托方的评估特定目的的制约,尽管这种制约并不一定都是一一对应关系。从评估结论的价值定义与评估特定目的之间的相互关系的角度来看,评估结论的价值定义必须保持与评估特定目的之间的衔接与匹配。

(2)资产评估报告包括那些基本要素?

答:资产评估报告一般应包括以下基本要素:

①委托方、产权持有方和委托方以外的其他评估报告使用者;

②评估目的;

③评估对象和评估范围;

④价值类型及其定义;

⑤评估基准日;

⑥评估依据;

⑦评估方法;

⑧评估程序实施过程和情况;

⑨评估假设;

⑩评估结论;

○11特别事项说明;

○12评估报告使用限制说明;

○13评估报告日;

○14注册资产评估师签字盖章、评估机构盖章和法定代表人或者合伙人签字。

(3)在我国是否有必要按不同的标准将资产评估报告进行分类?

答:由于评估对象的差异,评估基准日差异、评估报告提供内容的差异,以及评估报告使用者的不同要求等,资产评估报告需要满足不同的要求,因而产生了不同的评估报告类型。但是,评估报告毕竟只是评估结论及其说明的一种载体,载体的形式只是一种表达方式,而更重要的是评估报告的内容。从这个意义上讲,在条件成熟的时候,有必要按不同的标准将资产评估报告进行分类,以更明晰地披露评估报告内容。如果条件不成熟,也没有必要过分地追求评估报告形式,而把工作的重点放在评估报告的内容方面。

(4)如何制作资产评估报告?

答:编制和制作资产评估报告主要步骤如下:

第一,整理工作底稿和归集有关资料。

资产评估现场工作结束后,注册资产评估师必须着手对现场工作底稿进行整理,例如有关询证函、被评估资产背景材料、技术鉴定情况和价格取证等资料进行归集和登记。对现场未予确定的事项,还须进一步落实和查核。

第二,评估数据资料汇总。

在完成现场工作底稿和有关资料的归集任务后,注册资产评估师应着手评估数据等的汇总。在运用加和法评估企业价值时,可能要对各类资产及负债的评估明细表的数字根据明细表的不同级次汇总、然后分类汇总,再到资产负债表式的汇总。在单项资产评估的评估数字汇总过程中应反复核对各有关数字的关联性和逻辑关系,保证评估数据的准确。

第三,评估初步结论的分析和讨论。

在完成评估数据汇总,得出初步的评估结论的基础上,应召集相关人员,对评估报告的初步结论进行分析和讨论,复核各有关评估数据、工作底稿记录和估算过程,分析评估数据及其结论是否存在不合理的情况,并进行必要的调整。

第四,编写评估报告。

评估报告的编写可以分为两个阶段:

第一阶段:在完成资产评估初步结论的分析和讨论,以及对有关部分的数据进行调整后,由参加评估的各负责人员草拟出各自负责部分的评估说明,然后提交项目负责人汇总并草拟出资产评估报告初稿。

第二阶段:将评估报告初稿与委托方交换意见,听取委托方的反馈意见后,在坚持独立、客观、公正的前提下,认真分析委托方提出的问题和建议,考虑是否应该修改评估报告及其结论,完成此项工作后即可撰写正式的资产评估报告。

第五,资产评估报告的签发与送交。

注册资产评估师撰写出正式的资产评估报告后,经审核无误,按以下程序进行签名盖章;先由负责该项目的注册评估师签章(两名或两名以上),再送复核人审核签章,最后送评估机构负责人审定签章并加盖机构公章。

第13章

思考题

(1)我国在制定资产评估准则的过程中遵循了那些重要的指导思想?

答:在设计我国资产评估准则体系时主要遵循以下指导思想:

①我国资产评估准则应当是综合性的评估准则体系,包括不动产、动产、机器设备、企业价值、无形资产等各类别资产的评估准则。

②我国资产评估准则体系应当高度重视程序性准则与专业性准则。鉴于资产评估行业的特点,我国资产评估准则体系不仅应包括从程序方面规范评估行为的准则,如评估报告、工作底稿、评估程序等,也应包括针对各主要类别资产特点而进行规范的专业性准则,如企业价值评估准则、机器设备评估准则、不动产评估准则等。

③我国资产评估准则体系中应当将职业道德准则放在与业务性准则同等重要的高度。基于职业道德在资产评估行业中的重要作用,我国资产评估准则在重视制定规范评估行为的业务性准则的同时,更应当高度重视职业道德准则的作用。

④我国资产评估准则体系应当层次清晰,逻辑严密,并具有一定的灵活性。我国资产评估准则体系应当体现各层次准则文件的不同效力和不同规范领域,同时由于资产评估理论与实践在国际上发展的不均衡性,我国资产评估行业的发展尚处于不断完善的过程中,准则制定应考虑评估理论和实践的未来发展趋势。

(2)你认为我国资产评估准则体系的基本架构是否合理?

答:基本合理。

(3)你认为资产评估准则在资产评估实践中应该发挥怎样的作用?

答:原则性指导及约束的作用。

(4)比较中国资产评估准则体系与国际评估准则架构的差异。

答:我国资产评估准则体系是按基本准则、具体准则、指南和指导意见四个层次设计的,准则层级多于国际评估准则。而且我国是将职业道德准则作为准则体系中的独立子准则体系设计的,也有别于国际评估准则。

广东中考数学专题训练:解答题(三)(压轴题)

中考数学专题训练(一):代数综合题(函数题) 一、命题特点与方法分析 以考纲规定,“代数综合题”为数学解答题(三)中的题型,一般出现在该题组的第1题(即试卷第23题),近四年来都是对函数图像的简单考察. 近四年考点概况: 年份考点 2014 一次函数、反比例函数、一元二次方程 2015 一次函数、反比例函数、轴对称(路径最短问题) 2016 一次函数、反比例函数、二次函数 2017 二次函数、三角函数、平行截割、一次函数 由此可见,近年来23题考点围趋向综合,命题主体可以是一次函数与反比例函数或者一次函数与二次函数,但难度基本都不太大. 主要的命题形式有以下3种: 1.求点的坐标或求直线解析式中的待定系数.这种题一般考查列方程解答,难度较低,在试题的前两问出现. 2.考察图像的性质.如14年第(1)问和16年第(2)(3)问,都是对函数图象的性质来设问,要求对图像性质有清晰的记忆. 3.考查简单的几何问题.考查简单的解析几何的容,基本上出现在试题的第(3)问,一般都利用基本的模型出题,几何部分难度不会太大,可以尝试了解高中解析几何的基础知识. 二、例题训练 1.如图,在直角坐标系中,直线y=x5与反比例函数y=b x (x>0)交于A1,4、B 两点. (1)求b的值; (2)求点B的坐标; (3)直线y=3与反比例函数图像交于点C,连接AC、CB,另有直线y=m与反比例函数图像交于点D,连接AD、BD,此时△ACB与△ADB面积相等,求m的值.

2.如图,在直角坐标系中,直线y =x +b 与反比例函数y =1x (x <0)交于点A m ,1.直 线与x 轴、y 轴分别交于点B 、C . (1)求m 的值; (2)求点B 、C 的坐标; (3)将直线y =x +b 向上平移一个长度单位得到另一条直线,求两直线之间的距离. 3.如图,在直角坐标系中,抛物线y =1m x 2mx m 2 4经过原点且开口向下,直线y =x +b 与其仅交于点A . (1)求抛物线的解析式; (2)求点A 的坐标; (3)求直线y =x +b 关于x 轴对称的直线的解析式.

创新思维训练课后试题(答案)

2017年6月最新尔雅创新思维训练期末考试题及答案 一、单选题(题数:25,共50.0 分) 1思维导图包含哪些基本组成要素?()(2.0分) A、核心主题与分支 B、关键词与联系线 C、颜色与图形 D、以上都是 我的答案:D 2关于打破规则的描述哪一项是最准确的?()(2.0分) A、很多时候遵守规则是必要的 B、当制定规则的基础已经变化,可以打破规则 C、打破规则有利于实现创新与突破 D、以上都对 我的答案:D 3关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的?()(2.0分) A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 我的答案:D 4创造性天才与普通人最大的区别在于()。(2.0分) A、智商超过常人很多 B、情商高于常人 C、思维方式与众不同 D、体力超过常人很多 我的答案:C

5 软性思考不包括()。(2.0分) A、逻辑思维 B、形象思维 C、联想 D、直觉 我的答案:A 6 进行强制联想的目的是()。(2.0分) A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势 D、把两个不同事物重组在一起 我的答案:C 7关于高峰体验的描述,哪一项是不准确的?()(2.0分) A、一种欣喜若狂的状态 B、可能出现体温升高全身发抖 C、只关心内心的感受,对外界的敏感性下降 D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案:B 8 要想成为有创造力的人,最关键的是()。(2.0分) A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 我的答案:D 9 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为()。(2.0分) A、人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、往往只接受对自己有利的证据,而忽视或曲解不利的证据

物理计算题答题规范

初中物理答题规范要求 每年总有一些考生中考成绩与估计得分有差异,甚至相差甚远。究其原因很多,事实上考生最容易失分的不单纯是某个知识点,还有因为考试答题不规范。 物理规范化解题以现行的人教版教材为标准,主要体现在三个方面:思想、方法的规范化,解题过程的规范化,物理语言和书写的规范化。具体来说,物理答题的解答过程和书写表达的规范化要求,主要体现在以下几个方面: 一、文字表述答题规范要求: 1、字的填写应用物理专业术语,不要用口语。 2、不能多字、漏字、改字,造成意思改变。如:“压强增大”错写成“压强大”。 3、涉及物理名词时,不要写错别字。如: ①汽化——气化、②熔化——溶化等 4、不能自己随意更改答题用语。如:题目要求选填“增大、减小”写成“变大、变

小”。 5、填写数字要写单位,最后结果不能用分数表示,应用小数。如果除不尽,试题有规定的,就要严格按要求保留小数位数;没规定的,保留一至两位小数。百分数则在百分号前保留一位小数,如52.4﹪。 6、答案用字母表示的,其中的字母必须是试题中作为已知条件出现的,不能用其它字母来表示。 二、计算题答题规范要求: 1、物理量符号、单位、字母的大小写,书写要规范。 ①字母书写要规范。 a 物理量符号与其单位符号不能混淆。比如:U与V b 注意字母的规范用法。比如:重力G、力臂l等,不能像解数学一样,用X、Y 等字母代替。 ②尊重题目里原有的符号,题目中已给出的符号不能更改。 ③一个字母只能表示一个物理量,同类物理量用一个字母加角标来区分。

2、写出必要的文字说明,语言简练、准确。 3、公式和步骤的书写。 ①要写出原始公式,不能以变形式、推导式代替原始公式。同一题内可不重复写同一原始公式。 ②公式应全部用字母表示,不能字母和数据混合。 ③计算过程中代入的数据,其单位可写可不写。若写则全部都写,不要有的数据有单位,有的数据没单位。 4、结果的规范表述: ①计算结果的数据必须带单位。 ②题目最后结果不能用分数表示,应用小数。如果除不尽,有规定的,就要严格按要求取,多取少取都不行;没规定的,保留一至两位小数。百分数则在百分号前保留一位小数,如52.4﹪。题目中间过程的结果可以用分数表示。 ③解答过程若无简要说明,则要作答;解答过程若有简要说明,则可不作答。

动态规划练习试题和解答

动态规划练习题 [题1] 多米诺骨牌(DOMINO) 问题描述:有一种多米诺骨牌是平面的,其正面被分成上下两部分,每一部分的表面或者为空,或者被标上1至6个点。现有一行排列在桌面上:顶行骨牌的点数之和为6+1+1+1=9;底行骨牌点数之和为1+5+3+2=11。顶行和底行的差值是2。这个差值是两行点数之和的差的绝对值。每个多米诺骨牌都可以上下倒置转换,即上部变为下部,下部变为上部。 现在的任务是,以最少的翻转次数,使得顶行和底行之间的差值最小。对于上面这个例子,我们只需翻转最后一个骨牌,就可以使得顶行和底行的差值为0,所以例子的答案为1。 输入格式: 文件的第一行是一个整数n(1〈=n〈=1000〉,表示有n个多米诺骨牌在桌面上排成一行。接下来共有n行,每行包含两个整数a、b(0〈=a、b〈=6,中间用空格分开〉。第I+1行的a、b分别表示第I个多米诺骨牌的上部与下部的点数(0表示空)。 输出格式: 只有一个整数在文件的第一行。这个整数表示翻动骨牌的最少次数,从而使得顶行和底行的差值最小。 [题2] Perform巡回演出 题目描述: Flute市的Phlharmoniker乐团2000年准备到Harp市做一次大型演出,本着普及古典音乐的目的,乐团指挥L.Y.M准备在到达Harp市之前先在周围一些小城市作一段时间的巡回演出,此后的几天里,音乐家们将每天搭乘一个航班从一个城市飞到另一个城市,最后才到达目的地Harp市(乐团可多次在同一城市演出). 由于航线的费用和班次每天都在变,城市和城市之间都有一份循环的航班表,每一时间,每一方向,航班表循环的周期都可能不同.现要求寻找一张花费费用最小的演出表. 输入: 输入文件包括若干个场景.每个场景的描述由一对整数n(2<=n<=10)和k(1<=k<=1000)开始,音乐家们要在这n个城市作巡回演出,城市用1..n标号,其中1是起点Flute市,n是终点Harp市,接下来有n*(n-1)份航班表,一份航班表一行,描述每对城市之间的航线和价格,第一组n-1份航班表对应从城市1到其他城市(2,3,...n)的航班,接下的n-1行是从城市2到其他城市(1,3,4...n)的航班,如此下去. 每份航班又一个整数d(1<=d<=30)开始,表示航班表循环的周期,接下来的d个非负整数表示1,2...d天对应的两个城市的航班的价格,价格为零表示那天两个城市之间没有航班.例如"3 75 0 80"表示第一天机票价格是75KOI,第二天没有航班,第三天的机票是80KOI,然后循环:第四天又是75KOI,第五天没有航班,如此循环.输入文件由n=k=0的场景结束. 输出: 对每个场景如果乐团可能从城市1出发,每天都要飞往另一个城市,最后(经过k天)抵达城市n,则输出这k个航班价格之和的最小值.如果不可能存在这样的巡回演出路线,输出0. 样例输入: 样例输出:

创新思维训练考试答案

单选题 1 关于高峰体验的描述,哪一项是不准确的()A、 一种欣喜若狂的状态 B、 可能出现体温升高全身发抖 C、 只关心内心的感受,对外界的敏感性下降 D、 觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案:B 2 思维导图包含哪些基本组成要素() A、 核心主题与分支 B、 关键词与联系线 C、 颜色与图形 D、 以上都是 我的答案:D 3 包容性思维的长处主要是()。

明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚 我的答案:C 4 关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的() A、 头脑风暴法以8人~12人为宜 B、 头脑风暴的时间不宜太长 C、 如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、 头脑风暴的结果应该及时整理 我的答案:C 5 关于连接思维的描述哪一项是不正确的() A、 将一个事物与另一个事物有机连接起来,组成一个新的整体B、 其本质是二元联想

彼此连接的两个事物必须有相似性 D、 是很多发明创造的典型方法之一 我的答案:A 6 关于批判性思维的描述,哪项是不正确的() A、 批判性思维已有统一规范的定义 B、 批判性思维强调质疑与求证,进行理性思考 C、 批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 D、 批判性思维并不等于一味否定 我的答案:A 7 关于强制联想的描述,哪一项是错误的() A、 在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系 B、 对两个事物或概念进行细致拆分,再进行强制连接 C、 用两个词进行自由发散联想,然而再进行词与词之间的搭配与重组D、 发现两个事物之间的不同

我的答案:A 8 本课程涉及了哪些内容() A、 创新的定义、原理、方法、练习等 B、 批判性思维、平行思维和包容性思维 C、 创新情境、创新人格、高峰体验 D、 以上都包括 我的答案:D 9 有人按照衣夹的样子,用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”,竖立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新() A、 不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事 B、 不是,它仅仅是将衣夹放大了很多倍,算不上创新 C、 是的,因为它是艺术家做的,就是创新 D、 是的,因为它与众不同,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值 我的答案:D 10 阻碍我们创新的根本原因是()。

高考物理大题答题书写要求规范

高考物理大题答题规范 一、必要的文字说明 必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据,有的同学不明确应该说什么,往往将物理解答过程变成了数学解答过程.答题时应该说些什么呢?我们应该从以下几个方面给予考虑: 1.说明研究对象(个体或系统,尤其是要用整体法和隔离法相结合求解的题目,一定要注意研究对象的转移和转化问题). 2.画出受力分析图、电路图、光路图或运动过程的示意图. 3.说明所设字母的物理意义. 4.说明规定的正方向、零势点(面). 5.说明题目中的隐含条件、临界条件. 6.说明所列方程的依据、名称及对应的物理过程或物理状态. 7.说明所求结果的物理意义(有时需要讨论分析). 二、要有必要的方程式 物理方程是表达的主体,如何写出,重点要注意以下几点. 1.写出的方程式(这是评分依据)必须是最基本的,不能以变形的结果式代替方程式(这是相当多的考生所忽视的).如带电粒子在磁场中运动时应有q v B =m v 2R ,而不是其变形结果式R =m v qB . 2.要用字母表达方程,不要用掺有数字的方程,不要方程套方程. 3.要用原始方程组联立求解,不要用连等式,不断地“续”进一些内容. 4.方程式有多个的,应分式布列(分步得分),不要合写一式,以免一错而致全错,对各方程式最好能编号. 三、要有必要的演算过程及明确的结果 1.演算时一般先进行文字运算,从列出的一系列方程推导出结果的计算式,最后代入数据并写出结果.这样既有利于减轻运算负担,又有利于一般规律的发现,同时也能改变每列一个方程就代入数值计算的不良习惯. 2.数据的书写要用科学记数法. 3.计算结果的有效数字的位数应根据题意确定,一般应与题目中开列的数据相近,取两位或三位即可.如有特殊要求,应按要求选定. 4.计算结果是数据的要带单位,最好不要以无理数或分数作为计算结果(文字式的系数可以),是字母符号的不用带单位. 四、解题过程中运用数学的方式有讲究 1.“代入数据”,解方程的具体过程可以不写出. 2.所涉及的几何关系只需写出判断结果而不必证明. 3.重要的中间结论的文字表达式要写出来. 4.所求的方程若有多个解,都要写出来,然后通过讨论,该舍去的舍去. 5.数字相乘时,数字之间不要用“·”,而应用“×”进行连接;相除时也不要用“÷”,而应用“/”. 五、使用各种字母符号要规范 1.字母符号要写清楚、规范,忌字迹潦草.阅卷时因为“v 、r 、ν”不分,大小写“M 、m ”或“L 、l ”不分,“G ”的草体像“a ”,希腊字母“ρ、μ、β、

创新思维训练题及答案3

创新思维训练3 1.巧排队列 24个人排成6列,要求每5个人为—列,请问该怎么排列好呢? 2.升斗量水 一长方形的升斗,它的容积是1升。有人也称之为立升或公升。现在要求你只使用这个升斗,准确地量出0.5升的水。请问应该怎样办才能做到这一点呢? 3.违纪开车 在美国城市街道的交叉路口上,明文规定着,有步行者横过公路时,车辆就应停在人行道前等待。可是偏偏有个汽车司机,当交叉路口上还有很多人横过马路时,他却突然撞进人群中,全速向前跑。这时旁边的警察看了也无所谓,并没有责怪他。你说这是为什么? 4.变换方位 在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。如果把这3张卡片的方位变换一下,则组成了另一个三位数,这个三位数恰好用43除尽。是什么数、怎样变换的? 5.月球飞鸟 月球上的重力只有地球上的六分之一。有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时,如果把它放到月球上,飞20公里要多少时间? 6.诚实与说谎 A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球,把一户人家的玻璃打碎了。可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的,他们谁也不承认是自己打碎的。房主人问A,A说:“是C打的。”C则说“A说的不符合事实。”房主人又问B,B说:“不是我打的。”再问D,D说是“A 打的。”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话:其余3个都不老实,都说的是

假话。请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁,打碎玻璃的又是谁? 7.最后一个字母 英语字母表的第一个字母是A。B的前面当然是A。那么最后一个字母是什么? 8.沉船 某人有过这样一次经历:他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了,但是,船上所有的乘客都很镇静,既没有人去穿救生衣,也没有人跳海逃命,却眼睁睁地看着这条船全部沉没。 9.火车过隧道 两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。由于隧道的宽度不足以铺设双轨,因此,在隧道内只能铺设单轨。 一天下午,一列火车从某一方向驶入隧道,另一列火车从相反方向驶入隧道。两列火车都以最高的速度行驶,然而,它们并未相撞。这是为什么? 10.车祸 车祸发生后不久,第一批警察和救护车已赶到现场,发现翻覆的车子内外都是血迹斑斑,却没有见到死者和伤者,为什么? 11.吊在半空中的管理员 当夜总会的侍者上班的时候,他听到顶楼传来了呼叫声。他奔到顶楼,发现管理员腰部束了一根绳子被吊在顶梁上。 管理员对侍者说:“快点把我放下来,去叫警察,我们被抢劫了。”管理员把经过情形告诉了警察,昨夜停止营业以后,进来两个强盗把钱全抢去了。然后把我带到顶楼,用绳子将我吊在梁上。警察对此深信不疑,因为顶楼房里空无一人,他无法把自己吊在那么高的梁上,那里也没有垫脚之物。有一部梯子曾被这伙盗贼用过,但它却放在门外。 然而,没过几个星期,管理员因偷盗而被抓了起来。你能否说明一下,没有任何人的帮助,管理员是怎样把自己吊在半空中的?

超星尔雅《创新思维训练》章节答案.doc

XXXX尔雅创新思维训练章节答案 什么是创新思维 1 下面关于创新的描述中哪一个是正确的?() A、创新就是发明一个全新的事物 B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 C 2 有人按照衣夹的样子用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”竖立在一座大厦的前面你认为这是不是一种创新?() A、不是衣夹是晒衣时用的放在大厦前面算怎么回事? B、不是它仅仅是将衣夹放大了很多倍算不上创新 C、是的因为它是艺术家做的就是创新 D、是的因为它与众不同而且颇具视觉冲击力有欣赏价值 D 3 人人都有创造力只不过有些人没有表现出来有些人表现出来了而已()

√ 4 中小学生主要是学习基础知识无需培养创新思维只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练() × 5 未来属于拥有与众不同思维的人() √ 6 创新思维只是少数尖端人才有需要对大多数普通人来说并不需要() × 心智模式与心智枷锁(上) 1 要想成为有创造力的人最关键的是() A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 D 2 阻碍我们创新的根本原因是()

A、知识储备不足 B、心智模式 C、思维定势 D、心智枷锁 D 3 内行的创造力一定强于外行() × 4 心智模式既有利也有弊() √ 5 创造力的高低取决于知识的多寡() × 6 心智枷锁往往不容易被发现() √ 心智模式与心智枷锁(下) 1 关于了结需要的描述哪一项是错误的?()

A、了结需要越高的人越容易创新 B、了结需要是指:我们总希望尽快对某一问题下结论而不能忍受暂时的模糊和 混沌状况 C、了结需要是一种心智枷锁 D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息 A 2 有人说“学校扼杀创造力”主要是指学校教育() A、强调统一化培养目标和标准化评价体系压缩学生个性化发展空间 B、教学内容紧紧围绕教材与大纲让学生思维和眼界受限容易产生权威型心智模式 C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、以上都有 D 3 心智模式很容易发生改变() × 4 知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁() √ 5 异想天开的人都是不靠谱的()

高考解答题专项训练4

高考解答题专项训练(四) 空间向量与立体几何 1.如图,正方形AMDE 的边长为2,B ,C 分别为AM ,MD 的中点.在五棱锥P -ABCDE 中,F 为棱PE 的中点,平面ABF 与棱PD ,PC 分别交于点G ,H . (1)求证:AB ∥FG ; (2)若P A ⊥底面ABCDE ,且P A =AE ,求直线BC 与平面ABF 所成角的大小,并求线段PH 的长. 解:(1)证明:在正方形AMDE 中,因为B 是AM 的中点,所以AB ∥DE . 又因为AB ?平面PDE , 所以AB ∥平面PDE . 因为AB ?平面ABF ,且平面ABF ∩平面PDE =FG , 所以AB ∥FG . (2)因为P A ⊥底面ABCDE , 所以P A ⊥AB ,P A ⊥AE . 如图建立空间直角坐标系A -xyz ,则A (0,0,0),B (1,0,0),C (2,1,0),P (0,0,2),F (0,1,1),BC → =(1,1,0).

设平面ABF 的法向量为n =(x ,y ,z ),则 ??? n ·AB →=0, n ·AF →=0, 即? ???? x =0, y +z =0. 令z =1,则y =-1.所以n =(0,-1,1). 设直线BC 与平面ABF 所成角为α,则 sin α=|cos 〈n ,BC →〉|=????????n ·BC →|n ||BC →|=12. 因此直线BC 与平面ABF 所成角的大小为π 6. 设点H 的坐标为(u ,v ,w ). 因为点H 在棱PC 上, 所以可设PH →=λPC → (0<λ<1), 即(u ,v ,w -2)=λ(2,1,-2). 所以u =2λ,v =λ,w =2-2λ. 因为n 是平面ABF 的法向量, 所以n ·AH → =0, 即(0,-1,1)·(2λ,λ,2-2λ)=0.

解答题训练(六)

解答题训练(六) 1. 已知a=(2cos x+23sin x ,1),b=(y ,cos x ),且a ∥b . (1)将y 表示成x 的函数f (x ),并求f (x )的最小正周期; (2)在△ABC 中,若f (B )=3,2 9= ?BC BA ,且a+c=3+3,求边长b . 2. 数列{}n a 中各项为正数,n S 为其前n 项和,对任意n *∈N ,总有2,,n n n a S a 成等差数列. (1)求数列{}n a 的通项公式; (2)是否存在最大正整数p ,使得命题“n *?∈N ,ln()2n n p a a +<”是真命题?若存在,求出p ; 3. 如图,已知四棱锥-P ABCD ,底面ABCD 是等腰梯形,且AB ∥CD ,O 是AB 中点,⊥PO 平面 ABCD ,142 ====PO CD DA AB , M 是PA 中点. (((17 (1)证明:平面//PBC 平面ODM ; (2)求平面PBC 与平面PAD 所成锐二面角的余弦值.

4. 已知点M 是椭圆C :22221x y a b +=(0)a b >>上一点,12,F F 分别为C 的左右焦点,12||23F F =,01260F MF ∠=,12F MF ?的面积为 33 . (1)求椭圆C 的方程; (2)设过椭圆右焦点2F 的直线l 和椭圆交于两点,A B ,是否存在直线l ,使得△2OAF 与△2OBF 的面积比值为2?若存在,求出直线l 的方程;若不存在,说明理由. 5. 已知函数()x f x e ax =-,1()(1)12 g x ax x =--+ (1)已知区间[1,1]-是不等式()0f x >的解集的子集,求a 的取值范围; (2)已知函数()()()x f x g x ?=+,在函数()y x ?=图像上任取两点11(,)A x y ,22(,)B x y ,若存在a 使 得1212()y y m x x -≤-恒成立,求m 的最大值.

完整版创新思维训练期末考试答案

考试答案创新思维训练 网上有错误的答案,太坑了,还有不一样的,要看清楚96.0分(班级:默认班级成绩:)了 分)20,共40.0 一、单选题(题数:2.01下列哪一项与思维导图无关?()分、A?自由联想发散法、B?科学联想发散法、C?强制联想发散法、D?随机联想发散法D 我的答案:D 正确答案:2.02思维导图包含哪些基本组成要素?()分、A?核心主题与分支B、?关键词与联系线 C、?颜色与图形 D、?以上都是 正确答案:D 我的答案:D 32.0创意的萌芽阶段需要()。分 A、?严密的分析与推理 B、?大量的知识储备 C、?周密的计划与实施 D、?信马由缰式的发散思维. D 我的答案:D 正确答案:2.04关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的?()分转变思考方向是突破思维定势的重要方法之转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等、C?头脑风暴法和思

维导图有助于转变思考方向、D?转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情D D 我的答案:正确答案: 2.05本课程涉及了哪些内容?()分、A?创新的定义、原理、方法、练习等、B?批判性思维、平 行思维和包容性思维、C?创新情境、创新人格、高峰体验、D?以上都包括D 我的答案:正确答案:D 2.06关于六顶思考帽的描述,哪一项是不正确的?()分、A?六顶思考帽就是用六种颜色的帽 子代表六个不同的思维角度或思考方向、B?六顶思考帽一般适合于团队思维时使用C、?六顶思考帽有固定的使用顺序 D、?红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案:C 我的答案:C 72.0关于了结需要的描述,哪一项是错误的?()分 A、?了结需要越高的人越容易创新 了结需要是指:我们总希望尽快对某一问题下结论,而不能忍受暂时的模糊和混沌状了结需要是一种心智枷了结需要让 我们倾向于接受单方面信息A 我的答案:正确答案:A 2.08关于头脑风暴法的描述,哪一项是错误的?()分 、A?人~人为宜12头脑风暴法以8、B?头脑风暴的时间不宜太长、C?如果有人的想法非常荒谬应该及时指出、D?头脑风暴的结果应该及时整理C 我的答案:C 正确答案:2.09关于包容性思维与批判性思维的异同,下列哪一项是不正确的?()分、A?包容性思维从肯定合理部分开始,批判性思维从质疑开始 B、?包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据

创新思维训练考试答案

创新思维训练考试答案 一、单选题(题数:45,共分) 1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。(分)分 A、 强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间 B、 教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式 C、 题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、 以上都有 我的答案:D 2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。(分)分 A、 逆向思维 B、 侧向思维 C、 转换思维 D、 直观思维 我的答案:B 3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。”指的是()。(分)分 A、 木桶效应 B、 墨菲定律 C、 蝴蝶效应 D、 马太效应 我的答案:C 4怎样突破定势思维(分)分 A、 转变思考方向 B、 软性思考 C、 强制联想 D、 以上都是

我的答案:D 5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。(分)分A、 红色 B、 黄色 C、 白色 D、 绿色 我的答案:D 6下列不属于连接思维的是()。(分)分 A、 挤牙膏器 B、 政务超市 C、 用电视节目的方式上课 D、 瀑布上的房子 我的答案:A 7创新的关键是什么(分)分 A、 拥有与生俱来的创造思维 B、 怎样突破创新的思维障碍 C、 有一双善于发现的眼睛 D、 尝试学会改变 我的答案:B 8创新的目的是()。(分)分 A、 为自己赢得荣誉 B、 挣脱思维定势的束缚 C、 为社会创造新的事物、新的方法、新的技术 D、 转变思维方向 我的答案:C 9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。(分)分 A、 具体思维

尔雅创新思维训练期末考试题及答案

《创新思维训练》期末考试(20) 姓名:xxx 班级:默认班级成绩:100.0分 一、单选题(题数:20,共40.0分) 1 关于六顶思考帽的描述,哪一项是不正确的?() 2.0分 A、 六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向B、 2 包容性思维的长处主要是()。 2.0分

阻碍我们创新的根本原因是()。 2.0分 c 、 折中妥协、不偏不倚 正确答案: C我的答案:C 4

批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为()。4

2.0分 A、 人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、 以上都对 正确答案:D我的答案:D 5 有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。 2.0分 A、 ■I ■“ 1 —I, ■“ r?1“l. j?ll ■ I li ■ I ■■ I J ■ I ■■ I I ■ I ■■ ■ 1^*11■■ 1A^H ■I 强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间 B、 教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式 C、 以上都有

正确答案:D我的答案:D 6 关于批判性思维的描述,哪项是不正确的?()2.0分 A、 批判性思维已有统一规范的定义 B、 批判性思维强调质疑与求证,进行理性思考 C、 批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 -MlIHMJIin—Ul IK^_nil k-HII L&—■?■■■—ll-Ml I ■11:^ J ■ ■ I ■ ■ I IM JJ ■ D、 III 111 ■ I I ■I I I ■-11 I I ■ I I I III J I I I I III SB nJ 11 ! ■ I I I I I I 11 I ■■ I 批判性思维并不等于一味否定 正确答案:A我的答案:A 7 创意的萌芽阶段需要()。 2.0分 A、 大量的知识储备 C、

统计计算题做题规范

eg01.某商场有关资料如下: 根据以上资料,①计算该商场一季度售货员月人均销售额。 ②计算该商场一季度售货员的人均销售额。 解: ①该商场一季度售货员的月人均销售额为: 90124143 1193 1.919(/)586662606422 41 c ++===+++-万元人 ②该商场一季度售货员的月人均销售额为: 90124143357 5.7581(/)586662606422 41 c ++= ==+++-万元人 eg2.某企业各季计划完成程度及计划产值资料如下: 计算该厂本年度平均每季的计划完成程度。 解: 该厂本年度平均每季的计划完成程度为: 860130%887147%875149%898162% 860887875898 5180.4 147.17% 3520 af c f ?+?+?+?= = +++= =∑∑

eg03.某工厂资料如下: 计算三种产品产量总指数以及由于产量增长使企业增加的产值。 解: 三种产品产量总指数为:%64.103550570 000==∑∑=p q p q k k q q 由于产量增长使企业增加的产值为: 205505700000=-=∑-∑p q p q k q (万元) eg04.某企业资料如下:

计算三种产品价格总指数以及由于价格变动使销售额变动的绝对额。 解: 三种产品价格总指数为:%85.1026321111 1= =∑∑= p q k k p p 由于价格变动使销售额变动的绝对额为: 18632650=-(万元) eg05.某企业三种产品产量和成本资料如下: 计算:(1)三种产品产量总指数以及由于产量变动使总成本变动的绝对额; (2)单位成本总指数以及由于单位成本变动使总成本变动的绝对额。 解:

解答题模块训练26~30答案

A B C D E F G 解答题模块训练26答案: 1.如图,矩形ABCD 中,AD ABE ⊥平面,2AE EB BC ===, F 为CE 上的点,且BF ACE ⊥平面,AC BD G =.(Ⅰ)求证:AE ⊥平面BCE ;(Ⅱ)求证://AE 平面BFD ;(Ⅲ)求三棱锥C BGF -的体积. 解析:(Ⅰ)证明:AD ⊥平面ABE ,//AD BC . ∴BC ⊥平面ABE , 则AE BC ⊥.又 BF ⊥平面ACE , 则AE BF ⊥.∴AE ⊥平面BCE . (Ⅱ)证明:依题意可知:G 是AC 中点.BF ⊥平面ACE ,则CE BF ⊥, 而BC BE =.∴F 是AC 中点.在AEC ?中,//FG AE ,∴//AE 平面BFD . (Ⅲ)解法一: //AE 平面BFD ,∴//AE FG ,而AE ⊥平面BCE . ∴FG ⊥平面BCE ,∴FG ⊥平面BCF .G 是AC 中点,∴F 是CE 中点. ∴FG //AE 且1 12 FG AE = =.BF ⊥平面ACE ,∴BF CE ⊥. ∴Rt BCE ?中, 1 2 2 BF CF CE ===. ∴ 1 2212 CFB S ?= ??=.∴ 11 33 C BFG G BCF CFB V V S FG --?==??=. 解法二:111111444323 C BFG C ABE A BCE V V V BC BE AE ---= =?=?????=. 2.如图,现在要在一块半径为1m .圆心角为60°的扇形纸板AOB 上剪出一个平行四边形MNPQ ,使点P 在AB 弧上,点Q 在OA 上,点M ,N 在OB 上,设∠BOP =θ, 平行四边形 MNPQ 的面积为S . (1)求S 关于θ的函数关系式;(2)求S 的最大值及相应θ的值. 解:在△OPQ 中, OQ sin θ=PQ sin(60o-θ)=OP sin120o=23,∴ OQ =23sin θ,PQ =2 3 sin(60o -θ) ∴S MNPQ =2S △OPQ =OQ ·PQ ·sin120o= 2 3 sin θ·sin(60o-θ)=33cos(2θ-60o)-3 6 ∵0<θ<60o∴-60o<2θ-60o<60o∴12<cos(2θ-60o)≤1∴0<S ≤3 6

化学答题格式及步骤规范

化学答题格式及步骤规范 规范的格式和严密的步骤,能充分体现出应试者的“严谨治学”“精益求精”的涵养,体现出应试者顺畅科学的应答思路和良好的做题习惯。以计算题为例:“解”“设”(直设和曲设)、“写”(化学方程式、关系式)、“列”(代数式、比例式)、“解”(解出答案)、“论”(必要时依据题意进行讨论)、“转”(将求解结果过渡转化成设问所求结果)、“答”(点明答案,给阅卷者提供视觉上的方便)。此外,解答过程中还要进行必要的语言衔接,“因为”“所以”“因此”“解知”“故”“由题意”等词语更要适时适地地运用,以体现规范性和严密性。 答题时字应尽量写规范,不要求书法,但要求尽量地清晰,尽可能避免写连体字。既有文字答题,还有符号书写,化学符号(如:CaCl2与CuCl2)、分子式、结构式、结构简式、名称,要求什么,对应作答。 从升学角度讲,我们最终要做“人家”的题,让“人家”评卷,从而决定自己的命运,因此析题答题要多“设身处地”。规范解题时心中要装着三个人:一个是高素质的自我,二是精明的命题者,三是挑剔的阅卷者。内强素质是自我规范的前提,平日测练我们都要注意各环节的规范,久而久之,规范的“习惯”才会升华成“自然”的规范。一般说来,命题者总是会通过精心设计题干,在题目的知识载体中,借助于“情境、立意、设问”的巧妙角度等,嵌进一些并非显露的信息或题障,以充分体现题目良好的区分度和选拔功能,如果应试者不去认真研析命题意图,只是一味地“凭印象、凭经验、凭感觉”去思考问题,则一定会被一些表观而非本质的东西诱进陷阱。我们做出的高考题是让阅卷人看的,如果做题时只“唯我”而不设身处地地从评卷角度去考虑,那么一定会吃亏的。解答和书写时应时刻想到如下问题:①这样写阅卷时能否看清? ②这是不是最佳角度?标准答案会从哪个角度设置?③这样的格式和布局是否 有利于阅卷?④某些字符的书写是否会造成歧义或产生误会?⑤专业术语、专用符号(名词)的运用是否符合阅读或使用习惯等等。 以下指出历次化学考试考生常丢分的地方,希望大家考试时不在这些地方出差错,高标准,严要求,从平时做起,向规范要高分。自己曾经出现过的错误,在阅读时作出标记。 1、排列顺序时,分清是“由大到小”还是“由小到大”,类似的,“由强到弱”,“由高到低”,等等。 2.书写化学方程式时,也要分清楚。

练习题及参考解答(第四版)

第六章练习题及参考解答 表是中国1985-2016年货物进出口贸易总额()与国内生产总值()的数据。 表中国进出口贸易总额和国内生产总值 单位:亿元 年份 货物进出口贸 易总额(Y) 国内生产总值 (X) 年份货物进出口贸 易总额(Y) 国内生产总值 (X) 19852001 19862002 19872003 19882004 19892005 19902006 19912007 19922008 19932009 19942010 19952011 19962012 1997 1998 1999 20002013 2014 2015 2016 (1)建立货物进出口贸易总额的对数对国内生产总值的对数的回归方程; (2)检测模型的自相关性; (3)采用广义差分法处理模型中的自相关问题。 【练习题参考解答】 回归结果

自相关检验 ①图示法 图1、2 与的散点图以及模型残差图 由上面两个图可以发现模型残差存在惯性表现,很可能存在正自相关。 ②DW检验 由回归结果可知DW统计量为,同时,在的显着性水平下,,因而模型中存在正相关。 ③BG检验 阶数5432 AIC SIC 滞后阶数从5阶减小到2阶,AIC及SIC达到最小时,滞后阶数为2阶,此时,已知,,同时P值为,在的显着性水平下拒绝原假设,即存在自相关。

表2 BG检验2阶回归结果 自相关补救 ①DW反算法求 由,可知,可得广义差分方程: 表3 广义差分结果-DW反算法 DW检验:由回归结果可知DW统计量为,同时,在的显着性水平下, ,即已消除自相关。 BG 阶数5432 AIC SIC 滞后阶数从5阶减小到2阶,AIC及SIC达到最小时,滞后阶数为2阶,此时,已知,,同时P值为,在的显着性水平下不拒绝原假设,即已消除自相关。 表4 广义差分BG检验2阶回归结果 则可知, 最终模型为:

(完整版)创新思维训练期末考试答案

创新思维训练考试答案 班级:默认班级成绩:96.0分(网上有错误的答案,太坑了,还有不一样的,要看清楚了) 一、单选题(题数:20,共 40.0 分) 1下列哪一项与思维导图无关?() 2.0分 ?A、自由联想发散法 ?B、科学联想发散法 ?C、强制联想发散法 ?D、随机联想发散法 正确答案: D 我的答案: D 2思维导图包含哪些基本组成要素?() 2.0分 ?A、核心主题与分支 ?B、关键词与联系线 ?C、颜色与图形 ?D、以上都是 正确答案: D 我的答案: D 3创意的萌芽阶段需要()。 2.0分 ?A、严密的分析与推理 ?B、大量的知识储备 ?C、周密的计划与实施 ?D、信马由缰式的发散思维

正确答案: D 我的答案: D 4关于转变思考方向的描述,下列哪项是错误的?() 2.0分?A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 ?B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 ?C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 ?D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 正确答案: D 我的答案: D 5本课程涉及了哪些内容?() 2.0分 ?A、创新的定义、原理、方法、练习等 ?B、批判性思维、平行思维和包容性思维 ?C、创新情境、创新人格、高峰体验 ?D、以上都包括 正确答案: D 我的答案: D 6关于六顶思考帽的描述,哪一项是不正确的?() 2.0分?A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向 ?B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用 ?C、六顶思考帽有固定的使用顺序 ?D、红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案: C 我的答案: C 7关于了结需要的描述,哪一项是错误的?() 2.0分 ?A、了结需要越高的人越容易创新

操作系统解答题练习

问答题练习 1、(3分)请列出操作系统所具有的功能中的三个功能。 参考答案:处理机管理,内存管理,设备管理,文件管理,用户界面 2、(3分)请列出用户界面的三个形式。 参考答案:命令界面,程序界面和图形界面 1、设进程的到达时间和完成进程所需的运行时间(服务时间)如上表所示。请用短进程非抢占式调度算法计算各进程的开始运行时间、结束运行时间,周转时间、和等待时间,并计算平均周转时间。 参考答案:

2、(3分)处理机调度算法的效果可以用周转时间和带权周转时间来度量。请说明这两者有什么异同? 参考答案:两者都是从作业提交到完成的时间来度量算法的优劣。但后者考虑作业的等待时间对于作业本身的服务时间的相对影响因素,因此当作业的差异性很大时,评价更客观些。 3.在单道批处理系统中,下列三个作业采用先来先服务的调度算法和最高响应比优先算法进行调度,哪一种调度算法的性能较好?请完成下表。 参考答案: 先来先服务调度算法:

最高响应比优先调度算法: 综上所述,最高响应比调度算法性能较好。 4. 如果限制为两道的多道程序系统中,有4个作业进入系统,其进入系统时刻、估计运行时间为下图所示。系统采用SJF作业调度算法,采用SRTF进程调度算法,请填充下面表格。 参考答案:

5. 有一个4道作业的操作系统,若在一段时间内先后到达6个作业,其提交时刻和估计运行时间为下表所示: 系统采用剩余SJF调度算法,作业被调度进入系统后中途不会退出,但作业运行时可被剩余时间更短的作业所抢占。 (1)分别给出6个作业的执行时间序列,即开始执行时间、作业完成时间、作业周转时间。 (2)计算平均作业周转时间。 参考答案: 6. 有一个具有三道作业的多道批处理系统,作业调度采用短作业优先调度算法,进程调度采用以优先数为基础的抢占式调度算法。在下表所示的作业序列中,作业优先数即为进程优先数,数越小则优先级越高。

2018超星尔雅创新思维训练课期末考试标准答案

一、单选题(题数:25,共50.0 分) 1 阻碍我们创新的根本原因是()。 (2.0分)2.0 分 A、 知识储备不足 B、 心智模式 C、 客观环境 D、 定势思维 我的答案:D 2 包容性思维的长处主要是()。(2.0分)2.0 分 A、 明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚

我的答案:C 3 创造性天才与普通人最大的区别在于()。(2.0分)2.0 分 A、 智商超过常人很多 B、 情商高于常人 C、 思维方式与众不同 D、 体力超过常人很多 我的答案:C 4 进行强制联想的目的是()。(2.0分) 2.0 分 A、 追求事物的新颖性 B、 喜欢别出心裁 C、 突破思维定势 D、 把两个不同事物重组在一起 我的答案:C 5 下列哪一项不是适合创新的情境?()(2.0分)

2.0 分 A、 宽松愉快的 B、 和谐平等的 C、 认真思考的 D、 庄重严肃的 我的答案:D 6 下列哪一项与思维导图无关?()(2.0分) 2.0 分 A、 自由联想发散法 B、 科学联想发散法 C、 强制联想发散法 D、 随机联想发散法 我的答案:D 7 思维导图包含哪些基本组成要素?()(2.0分)2.0 分 A、 核心主题与分支 B、 关键词与联系线

C、 颜色与图形 D、 以上都是 我的答案:D 8 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为()。(2.0分) 2.0 分 A、 人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、 往往只接受对自己有利的证据,而忽视或曲解不利的证据 C、 对对方的观点往往攻其一点、不及其余,忽视其中合理的部分 D、 以上都对 我的答案:D 9 移植与借鉴思维是指()。 (2.0分)0.0 分 A、 将一个事物与另一个事物对接起来 B、 将一个事物的原理、方法运用到同一领域的其它地事情上C、

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