伪装――动物的生存策略

伪装――动物的生存策略
伪装――动物的生存策略

伪装――动物的生存策略

伪装,是动物为了保护自己,在身体形状、颜色和行为上进行的某种适应性变化。动物利用伪装与周围的环境融为一体,巧妙地隐藏自己。猎物通过伪装使自己避免被食肉动物发现、吃掉,而食肉动物则通过伪装使自己在不被察觉的情况下接近猎物。

最基本的生存技能

在长期的物种竞争中,大部分动物都进化出了某种能帮助它们寻找食物或躲避敌害攻击的自然伪装。这些特殊的自然伪装因动物的种类不同而具有不同的表现形式。比如长有皮毛的动物进化出来的伪装与生有鳞片的动物就有很大的差别,在水下成群游动的动物与在树丛间单独活动的动物也有较大的差异。

动物所处的环境对于动物形成什么样的伪装具有至关重要的作用。对于动物来说,最简单的伪装技巧就是与环境背景保持一致。在这种情况下,自然栖息地的各种因素就可能成为伪装模仿的模式。同时,动物之间的伪装都是互为因果关系的,如果一种动物的主要天敌是色盲的话,这种动物

就不会进化出能隐蔽自己的保护色。

在自然界中,每一种动物几乎都有自己的伪装。鹿、松鼠、刺猬以及其他一些哺乳动物的皮毛呈褐色(也被称为“地球色”),这种颜色能与森林地面上的树和土壤颜色混为一体。鲨鱼、海豚以及其他许多海洋动物的皮肤呈灰蓝色,这有助于它们与水下柔和的浅色环境融合在一起。当一只小鹿站在高高的草地上时,从远处看上去小鹿身上的斑点与太阳照射在森林地面上形成的光斑非常相似;海参栖息在海底,体色是灰色的,它匍匐不动时犹如海底的一块石头;狼蛛平时潜伏在洞里,但当它走出洞穴时,身上的保护色看起来与沙地一样。

伪装色的形成

在自然界中,动物形成伪装色的方式有两种,一种是化学方式,一种是物理方式。

动物体内的色素是化学方式产生的。不同的色素使得动物具有各种不同的颜色和图案。当色素发生变化时,动物皮毛或羽毛的颜色也跟着发生变化。这种变化有时非常缓慢,比如有些幼小动物直到进入成年后,它们的皮毛颜色才会发生变化;有时这种变化又非常迅速,甚至可以在几分钟内完成,比如青蛙、蟾蜍以及某些鱼类,它们能根据周围的环境

色调迅速改变它们皮肤或鳞片上的颜色。

除了化学方式外,动物还能通过物理方式产生颜色,即通过它们身体上细小的自然结构产生某种色调。从本质上来说,这些细微结构的作用原理如同一面多棱镜,折射并散射可见光,产生某种混合色。比如北极熊,其皮肤颜色实际上是黑色,但它显示出来的颜色是白色,这是由于它的毛发是半透明的。当阳光照射到北极熊的毛发上时,每一根毛发都会使光线产生折射和干扰。毛发的这种作用使得北极熊的毛色看上去是白色。

有些动物能将化学方式和物理方式结合起来产生颜色。比如爬行动物、两栖动物和某些鱼类生有绿色皮肤,这是因为它们具有两层皮肤,其中一层皮肤含有黄色色素,另一层皮肤能够反射光线,光线被反射变成蓝色,两种颜色混合在一起就产生了绿色。

遗传基因决定一切

产生颜色的方式,无论是物理方式还是化学方式,都是由遗传基因决定的。通过遗传,父母将自己的基因传给后代。

伪装色是一个物种通过自然选择过程一点点逐渐进化

出来的。在野外,一只动物的毛色与其周围环境越接近,它被食肉动物发现的概率就越小,因此它的寿命就越长。结果,

那些能与周围环境密切融合的动物比那些融合程度较差的

动物拥有更多的子女。继承父母基因优势的子女会长出与父母一样的伪装色,然后,它们会把这种伪装色一代代传递下去。最后的结果是,整个种类都会进化出能与周围环境密切融合的理想的伪装色。

动物采用何种形式的伪装色取决于动物的生理因素。大部分动物的伪装色生在皮毛上,因为皮毛是身体的最外层。爬行类动物、两栖类动物和鱼类的伪装色长在鳞片上,鸟类表现在它们的羽毛上,而昆虫则显示在它们的外骨骼部分。某些动物的伪装色进化得非常成功,比如松鼠的毛发相当粗糙,而且分布不均匀,但与树皮的质地非常相似。许多昆虫的外表非常像光滑的树叶,甚至能达到以假乱真的程度。在自然界中,伪装色是非常普通的,大部分动物种类都有自己的伪装色。

变色伪装

伪装的最基本形式是与周围环境保持协调,但是动物所处的环境可能会发生变化,如果出现这种情况,一成不变的保护色就会失去作用。如果一种动物能根据变化了的环境适时地改变自己的伪装色,那么,这种伪装能力就非同寻常了。

许多动物进化出了特殊的适应能力,使得它们能够随着

环境的变化而改变自己的肤色。一种最常见的变化就是动物随着季节的变化适时地改变自己的毛色。在春季和夏季,哺乳动物的栖息地呈现一片绿色和褐色,褐色能与夏季森林环境和谐地融为一体。而到了冬季,当森林被白雪覆盖时,如果动物的皮毛或羽毛仍保持褐色不变,那它就会与白色背景形成强烈反差,成为食肉动物注意的对象。因此,当冬季来临时,动物的皮毛或羽毛常常会变成白色。

那么,动物是如何根据季节的变化适时地更换自己的皮毛或羽毛的呢宁也就是说它们的生理机制是如何发挥作用的呢?研究者们发现,白天长度的变化或温度的变化能使动物体内的荷尔蒙产生不同的反应,从而产生不同的生物色素。

最明显的一个例子是北极狐,这种动物能随着季节的变化及时地改变皮毛的颜色。在春季和夏季,北极狐的毛色是深色的,与周围的褐色泥土背景保持和谐一致;到了秋季和冬季,它的毛色会变成白色,与周围的白雪环境混为一体。

动物的皮毛或羽毛与人类的头发和指甲一样,实际上都是一些死亡组织,附着在动物的身体上,但由于不是活性组织,因此动物无法改变它们的构成成分。结果,为了改变身体颜色,动物必须将其身体上所有的毛发或羽毛全部置换掉。

但是,大部分爬行动物、两栖动物和鱼类的身体颜色是由活细胞里面的生物色素决定的。生物色素存在于皮肤表面

的细胞里,或者存在于更深层的皮肤里面。那些生存于深层皮肤细胞里的生物色素被称为色素体。

某些动物,如各种乌贼能熟练地利用它们身体上的色素体改变全身的皮肤颜色。色素体实际上是一个个色素囊,乌贼身上生有很多这样的色素囊,每一个色素囊都含有一种色素。色素囊被伸缩自如的环肌包围着。当肌肉收缩时,色素囊被挤压成一个扁平的圆盘状;当肌肉松弛时,色素囊又会恢复到原来的形态,成为一个个小圆点。乌贼所拥有的这种技能使得它能变幻出各种各样的颜色和有趣的图案。乌贼通过感觉背景颜色,有针对性地收缩或放松某些色素体,就能与环境色巧妙地融为一体。乌贼还能通过这种办法进行同类之间的通讯联络。

最高明的变色大师并非乌贼,而是变色龙。变色龙的变色机制与乌贼是一样的。与乌贼不同的是,变色龙变色的目的并不是为了伪装自己,而是表现它的情绪的变化。

动物变色的能力可以说是多种多样,五花八门。裸鳃亚目动物(一种小型海洋生物)能通过改变饮食结构来改变身体颜色。当一只裸鳃亚目动物以一种特定的珊瑚虫为食时,它的体内就会沉积这种珊瑚虫的色素,结果它的身体就会变成与它食用的珊瑚虫一样的颜色。由于珊瑚不仅是一种食物,而且还是一种栖息环境,因此裸鳃亚目动物通过食用某种珊瑚虫达到了伪装的目的。当裸鳃亚目动物移向另一种颜色的珊

瑚时,它的肤色也会随着食物来源的改变而改变。某些寄生虫具有同样的变色能力,比如吸虫会随着主体动物颜色的改变而改变自己的颜色。

某些鱼类的颜色改变不是通过改变饮食结构,而是通过逐渐产生其他色素的方式完成的。其变色机制非常像哺乳动物和鸟类的季节性换毛。当所处的环境发生变化日寸,它能觉察到新环境模式发出的视觉信号,根据这些信号,它开始释放能产生不同色素的荷尔蒙。渐渐地,鱼体颜色就变成了能与新环境融为一体的新的伪装色。

集群伪装和反明暗伪装

除了能通过变色与背景色融为一体外,许多动物还具有其他一些独特的隐藏能力。我们常常见到许多动物身上长有各种各样的斑点或条纹,这些斑点或条纹就是动物拥有的第二种伪装方式。它们究竟能起什么作用呢?

首先,这些斑纹图案能使动物更好地与环境结合在一起。例如那些栖息在草原上的动物,由于常年生活在又高又直的草丛中,渐渐地它们就进化出了垂直的长条纹,从而起到很好的隐蔽作用。

其次,这些斑纹图案可以用来混淆视线。从人类的角度来看,动物身上的斑纹图案非常醒目、突出,似乎起不到什

么隐蔽作用,但从动物的角度来看,这些图案是重合叠加在一起的,食肉动物很难弄清对方身上的图案开头在哪儿,结尾在哪儿,在它们的眼里,这些图案似乎向各个方向延伸。当动物聚集在一起时,这种混淆式伪装作用尤其突出。当一头狮子观察一群斑马时,它看到的不是一只只斑马,而是一个长着斑纹的混乱的大群体,使它很难针对一个具体的目标发起攻击。除此之外,斑马身上的条纹还能帮助离群的独个斑马隐藏在高草地里。由于狮子是色盲,因此它弄不清斑马身上的颜色与周围的环境色是完全不同的两种颜色。

许多鱼类也是采用这种集群方式来伪装自己的。鱼身上的垂直条纹在食肉动物眼里可能显得非常鲜明、突出,但是,当它们以一种集群形式一起游动时,它们身上的条纹就会混淆在一起。在食肉动物看来,它们是一个不断晃动的混乱的大团体,以至于不知从哪里下口。

有些动物能利用一种被称做反明暗的办法来伪装自己。如老鼠、白尾鹿、加拿大鹅和黑鲈鱼等,这些动物身体皮毛的上层呈暗色,下层呈亮色。

反明暗原理尤其适合于水生动物。当你从上往下看一只水生动物时,它的背部较暗的颜色会与水下的阴暗环境融为一体。而当你从下朝上看时,它明亮的下腹部则与阳光照射在水面上形成的条纹块非常相似。

拟态伪装

伪装并非仅限于颜色图案的变化,还涉及身体形状和运动方面的变化。昆虫经常采用模仿的办法来伪装自己,这种办法就是让自己的身体形状和颜色看起来更像另一种动物或植物。这种伪装方式也称做拟态。例如某些燕尾状蝴蝶在孵化成毛虫日寸,其外观看上去就像一只鸟的尾巴。

很多昆虫是天才的模仿家,它们能模仿出看上去完全不像自己的另一类动物。王蝶是一种口味很差的昆虫,大部分鸟都不喜欢吃它。总督蝶在长期进化竞争中将翅膀上的花色图案进化得与王蝶的非常相似,以至于鸟看到它们时常常误将其当成王蝶,惟恐避之不及。很多无害昆虫无论从外表上还是从飞行动作上看都非常像长有针刺的蜜蜂。最突出的一个例证是竹节虫,这种昆虫看上去非常像一根长在树枝间的枝条,食肉动物在其身边经过时常常将其当作一根普通的枝条视而不见。纺织娘也是模仿高手,在长期进化中,其外表演化得如同挂在树枝上的一片树叶。

除此之外,某些动物还能模仿食肉动物或有毒动物的外表。某些蛾类在其翅膀上进化出如同食肉动物眼睛的图案。鹰蛾虫的后背看上去像一个蛇头。当食肉动物看到这些令它恐惧的外表时,常常会吓得落荒而逃。

在自然界中,某些个头较小的有毒动物常常会进化出色

彩明亮的外表,食肉动物看到这种颜色时一般会主动避让,惟恐一不小心吃到这些有毒食物。久而久之,那些无毒的生物种类也进化出了类似的颜色,使得它们看上去也像有毒动物。

模仿与普通伪装比起来虽然有较大差别,但同样能达到伪装的目的。通过进化出另一种外表,一种动物就具有了更加强悍的形象,或者具有了能够偷偷接近猎物而不被发现的能力,从而提高了生存概率。在世界各地,你常常会看见各种各样的伪装方式,但伪装的基本要素不外乎前面提到的那几种。随着动物的不断进化,它们与环境的融合程度会越来越密切。这种适应能力常常比动物的尖牙利爪更有效。毕竟,隐藏自己不被别人发现和与人搏斗相比,前者是一种更好的生存策略。

幼儿园大班综合:动物的自卫术

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班综合教案 编订:XX文讯教育机构

大班综合:动物的自卫术 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 1、喜欢各种动物,能积极探讨动物自卫的方法 2、了解动物保护自己的方法,并进行分类。 3、初步了解人类是动物生存的最大威胁者。 活动准备: 1、幼儿已有有自我保护的粗浅经验。 2、红、黄、蓝彩笔若干。 活动过程: 一、听故事,激起兴趣。 1、讲《狡猾的红狐狸》的故事。 2、提问并引发幼儿思考:狡猾的红狐狸是用什么方法躲过猎人的?(装死) 狐狸遇到了危险会伪装,你还知道其他动物遇到危险是怎么办的吗? 二、探讨动物自我保护的方法。

1、出示挂图,请幼儿仔细观察,并说出名称。 2、小组讨论:这些动物各用什么办法保护自己? 3、集中发言。每组请1-2名幼儿讲述动物自我保护的办法。 4、讨论:你还知道哪些动物用什么办法保护自己? 三、了解人类是动物生存的最大威胁。 1、讨论:虽然动物有各种保护自己的办法,但是如果人类破坏了它们的生活环境,如果破坏了草场、砍伐了森林、污染了环境或任意捕杀动物,会有什么后果?世界上没有动物行吗?为什么? 2、引导幼儿小结:重点引导幼儿感悟保护动物的重要,帮助幼儿建立保护动物就是保护人类自己的意识。 四、分类活动 请幼儿在动物旁分别用红、黄、蓝画“〇”,区别哪是用“外衣”,哪是用“武器”,哪是用其他办法保护自己。 活动建议 1、有条件的幼儿园,可准备动物自我保护的课件,供幼儿观赏。 2、在生活中,讲述有关动物自我保护的故事给幼儿听。

动物特殊的生存本领

动物特殊的生存本领 壁虎在遇到危险时会脱尾巴。海参在遇到危险时会排内脏。骆驼是骆驼科属动物,鼻孔能开闭,足垫厚,适合在沙漠中行走;背有峰,内蓄脂肪,胃有三室,可以贮水,所以耐饥渴,可以多日不吃不喝,一旦遇到水草,可以大量饮水贮存。 花背蟾蜍常常利用鼠类的废弃洞穴,甚至当鼠洞中尚有鼠类居住时,也能看到花背蟾蜍的踪迹。 生活在沙漠中的沙蜥,是通过改变体色来控制体温,从而减少水分的蒸发的.清晨,它的肤色开始是黑的,当气温上升时,皮肤变成沙土色,来反射过多的热量,减少水分蒸发;到了黄昏,皮肤再度变色来适应身体内对水分的需要. 骆驼刺属豆科、骆驼剌属落叶灌木。枝上多刺,叶长圆形,花粉红色,6月开花,8月最盛,每朵花可开放20 余天,结荚果,总状花序,根系一般长达20米。从沙漠和戈壁深处吸取地下水份和营养,是一种自然生长的耐旱植物,新疆各地均有分布。骆驼刺有花内和花外两种蜜腺,花外蜜腺泌汁凝成糖粒,称为刺糖,群产量可达30—40公斤。骆驼刺是骆驼的牧草,所以又称骆驼草,是一种矮矮的地表植物。在巍巍祁连山下,在茫茫戈壁滩上,生存着一种西北内陆所独特

的植物——骆驼刺,无论生态系统和生存环统如何恶劣,这种落叶灌木都能顽强地生存下来并扩大自己的势力范围。君不见在一望无际的戈壁滩上,在白杨都不能生存的环境中,只有一簇又一簇的骆驼刺在阳光下张扬着生命的活力。 胡杨有特殊的生存本领。它的根可以扎到10米以下的地层中吸取地下水,体内还能贮存大量的水分,可防干旱。胡杨的细胞有特殊的机能,不受碱水的伤害;细胞液的浓度很高,能不断地从含有盐碱的地下水中吸取水分和养料。折断胡杨的树枝,从断口处流出的树液蒸发后就留下生物碱。胡杨碱除食用外,还可制造肥皂,或用来制革。人们利用胡杨生产碱,一株大胡杨树一年可生产几十斤碱。 短命菊是世界上生命周期最短的植物之一,它的寿命还不到一个月。这种生活习性是它适应特殊生存环境的结果。短命菊又叫"齿子草",是菊科植物,生活在非洲撒哈拉大沙漠中。那里长期干旱,很少降雨。许多沙漠植物都有退化的叶片、保存水分的本领来适应干旱环境。短命菊却与众不同,它形成了迅速生长和成熟的特殊习性。只要沙漠里稍微降了一点雨,地面稍稍有点湿润,它就立刻发芽,生长开花。整个一生的生命周期,只有短短的三四个星期它的舌状花排列在头状花序周围,像锯齿一样。有趣的是,短命菊的花对湿度极其敏感,空气干燥时就赶快闭合起来;稍稍湿润时就迅速开放,快速结果。果实熟了,缩成球形,随风飘滚,传播他乡,繁衍后代。由于它生命短促,来去匆匆,所以称为"短命菊"。

大班上学期科学教案《动物本领大》含课件

大班上学期科学教案《动物本领大》含课件 活动目标: 1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己,初 步理解仿生学的含义。(活动重点) 2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上,能知道人类从动物 的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点) 3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心,体验探索动物世界 奥妙的乐趣。 配套课件:大班科学课件《动物本领大》PPT课件 下载地址:/ppt/1787.html 活动准备: (1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。 (2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片,每两个个幼儿一份:鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

活动过程: 一、谈话交流活动,了解动物自我保护的方法。 1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物,它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下) 2、幼:我知道乌龟的本领,它遇到危险可以把头缩到龟壳里………… 3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片,师幼一起观察。 二、出示常见动物的图片,了解动物自我保护的本领。 1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片,并提出问题:小朋友们,蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色) 师:宝贝们说的真不错,它们身体的这种颜色叫保护色,蝴蝶很漂亮,它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身

体上是绿色的(.教案.出自:.教案网),它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色,用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。 2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片,让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解) 3、教师小结:在大自然中,无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领,有的动物油保护色,有的动物有盔甲、硬刺等,不同的动物有不同的自我保护的方法。 三、通过联想、操作,知道人类可以从动物身上得到发明创造。 1、教师出示坦克图片,引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的,并说出理由。师:宝贝们,它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么? 2、再次出示潜艇和装甲车等的图片,让幼儿想象:根据这些小动物的本领,人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结:原

动物的生存本领给人的启示

动物的生存本领给人的启示 ————动物说 【摘要】一花一世界,每一种生物都以自己都特的行为适应着大自然,由此组成了千奇百怪的生物界。由此说来,为了生存,他们的行为奇特在哪里呢?只要留心观察,你自会发现其中的美妙。本文我将带领大家走进一些动物的行为世界,并领悟动物带给我们的生存启示。 【关键词】动物生存本领启示 【作者】10级生物科学袁蕾蕾 101001169 【正文】 1、变色龙说:为能苟且偷生,哪怕失去自己的本色。 变色龙是爬行动物,是非常奇特的动物,它有适于 树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15-25 厘米,身体侧扁,背部有脊椎,头上的枕部有钝三 角形突起。四肢很长,指和趾合并分为相对的两组, 前肢前三指形成内组,四、五指形成外组;后肢一、 二趾形成内组,奇特三趾形成外组,这样的特征非 常适于握住树枝。它的尾巴长,能缠卷树枝。它有 很长很灵敏的舌,伸出来要超过它的体长,舌尖上 有腺体,能够分泌大量粘液粘住昆虫。它一双眼睛 十分奇特,眼帘很厚,呈环形,两只眼球突出,左右180度,上下左右转动自如,左右眼可以各自单独活动,不协调一致,这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后注视,既有利于捕食,又能及时发现后面的敌害。变色龙用长舌捕食是闪电式的,只需1/25秒便可以完成,而且它们的舌头的长度是自己身体的2倍。在树上一走一停的动作使天敌误以为是被风吹动的树叶。 变色龙学名叫避役,“役”在我国文字中的意思是“需要出力的事”而避役的意思就是说,可以不出力就能吃到食物。所以命名为避役。俗称变色龙就是因为它善于随环境的变化,随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己,又有利于捕捉猎物。变色这种生理变化,是在植物性神经系统的调控下,通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的。

伪装――动物的生存策略

伪装――动物的生存策略 伪装,是动物为了保护自己,在身体形状、颜色和行为上进行的某种适应性变化。动物利用伪装与周围的环境融为一体,巧妙地隐藏自己。猎物通过伪装使自己避免被食肉动物发现、吃掉,而食肉动物则通过伪装使自己在不被察觉的情况下接近猎物。 最基本的生存技能 在长期的物种竞争中,大部分动物都进化出了某种能帮助它们寻找食物或躲避敌害攻击的自然伪装。这些特殊的自然伪装因动物的种类不同而具有不同的表现形式。比如长有皮毛的动物进化出来的伪装与生有鳞片的动物就有很大的差别,在水下成群游动的动物与在树丛间单独活动的动物也有较大的差异。 动物所处的环境对于动物形成什么样的伪装具有至关重要的作用。对于动物来说,最简单的伪装技巧就是与环境背景保持一致。在这种情况下,自然栖息地的各种因素就可能成为伪装模仿的模式。同时,动物之间的伪装都是互为因果关系的,如果一种动物的主要天敌是色盲的话,这种动物

就不会进化出能隐蔽自己的保护色。 在自然界中,每一种动物几乎都有自己的伪装。鹿、松鼠、刺猬以及其他一些哺乳动物的皮毛呈褐色(也被称为“地球色”),这种颜色能与森林地面上的树和土壤颜色混为一体。鲨鱼、海豚以及其他许多海洋动物的皮肤呈灰蓝色,这有助于它们与水下柔和的浅色环境融合在一起。当一只小鹿站在高高的草地上时,从远处看上去小鹿身上的斑点与太阳照射在森林地面上形成的光斑非常相似;海参栖息在海底,体色是灰色的,它匍匐不动时犹如海底的一块石头;狼蛛平时潜伏在洞里,但当它走出洞穴时,身上的保护色看起来与沙地一样。 伪装色的形成 在自然界中,动物形成伪装色的方式有两种,一种是化学方式,一种是物理方式。 动物体内的色素是化学方式产生的。不同的色素使得动物具有各种不同的颜色和图案。当色素发生变化时,动物皮毛或羽毛的颜色也跟着发生变化。这种变化有时非常缓慢,比如有些幼小动物直到进入成年后,它们的皮毛颜色才会发生变化;有时这种变化又非常迅速,甚至可以在几分钟内完成,比如青蛙、蟾蜍以及某些鱼类,它们能根据周围的环境

幼儿园中班主题教案《动物特殊本领》

幼儿园中班主题教案《动物特殊本领》Special skills of animals

幼儿园中班主题教案《动物特殊本领》 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 主题的由来 开学时,教师与小朋友谈论假期里有趣的事情,许多孩 子介绍了去XX动物园参观时的所见所闻,还有的小朋友利用 假期在家里饲养一些小动物,如小鸟、鱼、小狗。有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养,有的拿来了蚕和桑叶;有的带来了乌龟、金鱼,幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。 活动目的: 通过探索与交流活动,让幼儿了解常见动物的本领。 活动准备: 动物图书、电脑课件;电视、幻灯机、2块大黑板幼儿 调查表每人一张 活动指导: 一、故事“想飞的小象”引入,组织幼儿边看故事边听 故事。

二、故事后提问,让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么?故事里的小动物有哪些本领? 逸X:每一种动物都有自己的本领,不能互相比较。 陈X:不同的动物有不同的本领 由此,教师引出了“动物的本领”这一话题 三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。 小洁:骆驼是沙漠之舟 张X:信鸽会送信 宇X:大象长长的鼻子会运木头 若X:蜜蜂会采花蜜 逸X:老虎会用尖尖的牙齿咬人 通过这个环节,教师发现孩子们互相交流时都很积极,集中提问时孩子们都能踊跃发言,显然,孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。 四、幼儿分组寻找资料,了解其他动物的特殊本领 A组:从提供的书籍中查找资料

动物的欺骗行为

动物的欺骗行为 在错综复杂的生命舞台上,很多动物具有高超的骗术这些机敏、狡诈的欺骗行为,导演出一幕幕生存千争的剧目,使动物界出现勃勃生机,维系着大自然的生态平衡。在自然界中,动物每多一项本领,就会多一些生存的机会。研究者认为,动物的这种欺骗行为也表现为一种进化的需要。 动物主要通过伪装色和模仿术来进行欺骗,以躲避天敌,谋求生存,提高自己的适合度。 1、伪装色 在长期的自然淘汰和生存竞争中,动物形成了形态各异的体色:单色体色、斑点体色、条纹体色、动态体色和其他不易概括的复合体色。伪装色在自然界是非常普遍的现象,你在大多数物种身上都能或多或少看到它的存在。但有些动物能根据环境的变化而改变自己的体色,这就比较少见了。动物采用的最基本的伪装术就是使体色与周围环境相符。当然,动物周围的环境有时可能会发生变化。许多动物都已经在进化中具备了特殊的适应能力,能够随着周围环境的变化而改变体色。季节更替是对动物周围环境影响最大的变化因素之一。在春夏两季,哺乳动物的生活环境中充满了绿色和棕色;而在秋冬两季,一切都会被白雪覆盖。虽然棕色十分适合夏季的森林环境,但到了冬季,在白雪衬托下,棕色的动物将成为十分显眼的目标。很多鸟类和哺乳动物会随着每年的时令变化,换上不同颜色的羽毛或皮毛。在大多数情况下,光照或温度变化会在动物体内触发某种荷尔蒙反应,从而让动物产生不同的生物色素。 2、模仿术 除通过颜色将自己隐蔽在环境当中外。动物的另一种有效的伪装术就是使自己看起来像其他某些生物或非生物,以此迷惑敌人和实物。模仿术与普通的伪装术不同,但两者的效果却是殊途同归。动物演化出某种外观后,既可以使自身成为天敌难以捕捉的目标,还能以更隐蔽的方式捕杀猎物。在世界各地,你会看到基本伪装要素的各种变化和组合。随着动物的进化,它们变得越来越适应栖息环境。这些适应能力往往成为比防卫武器(牙齿、爪子、喙)更有效的工具。毕竟,让天敌完全忽视自己,比被迫应战更为可取。在盘多善于模仿的动物中,被称为“海之忍者”的拟态章鱼的模仿本领最让科学家感到吃惊。拟态章鱼是无脊椎动物中第一个被发现可咀系统地横仿多种生物外表的种类。与大多鼓善于与周围环境融为一体的章鱼种粪不同,拟态章鱼选择模仿的对象往往是海蛇等有毒的±物。拟态童鱼更为吸引人的是隐藏在其神奇模拟技能下的聪明才智。与其形态相近的动物相比,拟态章鱼具有硕大的大脑以及惊人的学习能力,它们可以认清敌人,并作出准确而快速度反应。例如,拟态章鱼只有在雀蜩的面前才会将自己伪装成一条海蛇,因为海蛇主要以雀蜩为食,伪装成雀蜩最大的敌人可以有效的吓退这种生物。叶子虫几乎和叶子完全一样,有时甚至会被吃叶子的动物咬一口!叶子虫模拟的是叶子的形状、颜色和纹理。这些4英寸长的昆虫有着极扁、形状不规则的身体、翅膀和腿。它们的翅膀上甚至有叶脉状的花纹。这些昆虫把卵产在地上。春季孵化之后,幼虫看上去与成虫很像,只不过颜色偏红。一旦开始进食之后,它们就会变成食用树叶的颜色。 用模仿术除了躲避天敌外,杜鹃的喜当爹式的繁殖则更为有趣。杜鹃性情孤

动物的特殊本领

动物的特殊本领 目标: 1、了解一些动物的特殊本领,知道人类的许多发明创造都与动物有关。 2、培养幼儿对科学探究的兴趣以及对事物的好奇心。 重点: 了解一些动物的特殊本领。 难点: 理解动物的特殊本领与人类的发明创造有关。 准备: 各种动物的图片、图片视频、音频 过程: 1、音乐导入,引起幼儿的兴趣 师:刚刚出现的小动物都有哪些?有你们喜欢的小动物吗?它们有什么本领呢?今天老师还带来几个动物朋友,下面我们一起来认识几个动物朋友。 2、出示图片,引导幼儿把动物的特殊本领与人类创造发明联系在一起。 (1)鸟的图片 师:它有什么本领呢?(会飞,能飞到自己想去的地方)那么,人自己想去的地方,怎么去呢?(坐飞机)飞机与小鸟有什么相同之处?

(翅膀——飞机的机翼)飞机是根据小鸟的原理制造的。 (2)出示蜘蛛图片 师:蜘蛛有什么特殊本领?生活中有什么东西与蜘蛛网相似?(渔网、纱网) (3)出示鱼的图片 师:它有什么本领?生活中有什么东西与鱼相似?(鱼鳍——船桨、鱼鳞——瓦片) (4)鲨鱼图片(鲨鱼——潜水艇、鲨鱼皮肤——鱼皮泳衣)蝙蝠图片(嘴里面发出超声波,遇到障碍物会反射回来,耳朵听——蝙蝠探路的方法,雷达发出超声波) 3、游戏猜一猜,加深幼儿对动物的特殊本领与人类发明创造的关系。(一边放图片,一边播放视频,幼儿猜) 游戏规则:下面我会出示一些图片,也会播放图片视频,如果你们发现哪张图片是仿造与老师出示的小动物图片做的,你就喊停。 4、小朋友们,除了老师找的这些图片,快动脑想想,生活中还有什么是仿造小动物做的? 大象——吊车螃蟹——钳子变色龙——迷彩服 5、总结 其实,只要你是一个细心观察的小朋友,你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。 摆忙中心幼儿园韦倩倩

幼儿园大班主题活动:动物的生存本领

幼儿园大班主题活动:动物的生存本领 活动由来:在日常生活中,发现孩子们在看图书、讲故事、讨论、聊天时,对小动物很感兴趣,而且总是爱问我一些关于小动物们生活的问题。为了满足孩子们的求知欲望,更进一步的了解小动物的生活,因此开展了此项活动。 活动网络图 主要活动: 1、防御敌人(1)

2、防御敌人(2) 3、生存需要适应环境 4、觅食 5、繁殖后代 活动一:防御敌人1 活动目标:1、知道动物们生存的条件及自我保护的本领。 2、了解一些动物的防御本领。 3、萌发幼儿爱护、保护动物的情感。 活动形式:集体 活动准备:相关图片、资料 活动二:防御敌人 活动目标:1、了解一些其他动物防御敌人的本领。 2、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。 活动准备:相关图片、资料 活动形式:集体

活动三:生存需要适应环境 活动目标: 1、了解小动物要生存需要适应环境气候的变化。 2、了解一些小动物的生活习性。 3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感,细心照料班中的小乌龟。活动形式:集体 活动准备:1、相关的图片、光盘、班中准备饲养的小乌龟。 活动四:觅食 活动目标:1、知道动物要想生存就要觅食。 2、了解不同动物的觅食方法。 活动形式:集体 活动准备:相关图片、资料、盘、动物饲料

活动五:繁殖后代 活动目标:1、让幼儿了解动物要想不灭绝就要繁衍后代。 2、知道动物有胎生和卵生。 活动准备:相关图片、资料、鸡蛋、蝌蚪 活动形式:集体 思维接力棒: 《为什么恐龙会灭绝?》 因为生物的演化,是和地球上环境的变化息息相关。在中生代时期,气候温暖,陆地上到处布满湖泊和沼泽可供古代爬行动物使用的植物和动物也非常丰盛。同时,身体构造比古代爬行类进步的哺乳动物还没出现,即使出现也只有一些极小积极原始的类型,所以也不能和古代爬行类相竞

类比动物与人类的伪装【动物行为学论文】

类比动物与人类的伪装 摘要:动物为了生命的延续,在漫长的进化过程中学会了伪装自己,例如通过改变外形,模仿声音,装死等行为来躲避伤害,获取利益。动物伪装术是一种很好的自我保护方式,正面的冲突会导致伤亡情况的出现,为了长久的生存,伪装躲避正面冲突是一种更明智的生存策略。人类的伪装行为在当代社会存在着较强的目的性,大家在生活中展现的也并非真实的自己,依靠树立人设、化妆整形、语言表情等来包装自我的公众形象,大多伪装行为是为了获取当下或未来的利益。动物的伪装行为大多是针对其他不同物种,而人类则多是针对人类本身。不管是动物还是人类,伪装都属于一种谋略,恰当地隐藏自己的锋芒能让自己遭遇较少的风险,获得最大程度的利益。 关键词:伪装行为自我保护生存本能 自然界中每一种动物都有天敌,为了避免被敌害吃掉或攻击,动物在进化过程中生长出了独特的自卫武器,掌握了特殊的防御本领。然而,长期的斗殴并不利于种群的繁衍与生存,许多动物为了保护自己,在身体形状行为颜色等上进行了某些适应性变化。这些特殊的自然伪装因物种间的差异而具有不同的表现形式。 人类自称是高等动物,其本质也是一种动物,动物的伪装往往是全身性的,而人类会运用更多的方式进行伪装,无论是表情、动作还是语言,只要在具体情境中能达到目的,它们都会被充分运用起来。[1]因而伪装行为在人类身上也又十分多样的表现。 一、动物的伪装行为 1 体色伪装 1.1 根据环境改变体色 有许多动物的毛在春夏季的时候是稀疏的棕黄色或灰褐色,但一到冬天,大地覆盖白皑皑的冰雪时,它们就换上浓密的冬毛,浑身雪白,如雪鼬、雪兔、雪鸮、银鼠等动物。[2]又如:北极熊的皮肤其实是黑色的,我们从它们的鼻头、爪垫、嘴唇以及眼睛四周的黑皮肤上就能看见皮肤的原貌。黑色的皮肤有助于吸收热量,帮助北极熊保暖,适应寒冷地区的生活。但在白茫茫的北极,黑色显得格外的明显,于是它们半透明的皮毛,在雪地里呈现出雪白色,便于与背景融合。 有些动物则是通过身体内分泌的色素进行伪装,改变体表颜色,隐匿环境中。例如:乌贼章鱼变色龙等。

幼儿园中班主题活动教案《动物的特殊本领》

教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动教案《动物的特殊本领》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

主题的由来 开学时,教师与小朋友谈论春节里有趣的事情,许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻,还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物,如小鸟、鱼、小狗。正值春季,有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养,有的拿来了蚕和桑叶;有的带来了乌龟、金鱼,幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。 活动目的: 1.通过探索与交流活动,让幼儿了解常见动物的本领。 2.培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。 活动准备:动物图书、电脑课件;电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张 活动指导: 一、故事“想飞的小象”引入,组织幼儿边看故事边听故事。 二、故事后提问,让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么?故事里的小动物有哪些本领? 逸晨:每一种动物都有自己的本领,不能互相比较。 陈铭:不同的动物有不同的本领 由此,教师引出了“动物的本领”这一话题 三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。 小洁:骆驼是沙漠之舟 张蕾:信鸽会送信 宇昕:大象长长的鼻子会运木头

若仪:蜜蜂会采花蜜 逸如:老虎会用尖尖的牙齿咬人 通过这个环节,教师发现孩子们互相交流时都很积极,集中提问时孩子们都能踊跃发言,显然,孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。 四、幼儿分组寻找资料,了解其他动物的特殊本领 A组:从提供的书籍中查找资料 B组:观看电脑课件,查找资料 C组:围坐一圈看动物世界的VCD 五、集中幼儿,让他们围坐成圆圈,互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物?这些动物有什么本领?(配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图) 耀林:我发现有一种青蛙有保护色,遇到敌人要攻击他时会变色予靖:我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法,它也会变色张蕾:雪兔一到冬天全身就变成雪白的 孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣,兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上,教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领,还有其他本领吗? 聿兴:鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼 宇辰:豹子是短跑冠军 夏耘:北极熊不怕冷 拧月:老虎会游泳 陈圆:猴子会在树上荡秋千 乐其:松鼠的尾巴可以当降落伞

不可思议的动物伪装术 (1)

不可思议的动物伪装术-科学论文 不可思议的动物伪装术 文贾晓峰 在自然界,生存的法则是“物竞天择,适者生存”。为了生存,动物们使出了浑身解数,在自然的选择下,进化出许多独特的本领来,譬如伪装。如果打不过捕食者,或者没有捕食者动作迅速,那只好进化出伪装术,让它们看不到自己,这样蒙混过去。当然,捕食者也在进化,它们也会伪装,会将自己隐藏在树林间、草丛中、树叶上或花朵里。捕食者的伪装就是为了捕猎的方便,当猎物毫不知情地出现时,捕食者便以迅雷不及掩耳之势将其拿下。 动物的伪装取决于动物的生理行为、周围的环境以及它们的生存和生活方式。总的来说,和周围环境融合是最常用的伪装方式。譬如一些动物为了适应自然栖息地的颜色,会自动调整自己身体的颜色,变色龙是最典型的例子。随着季节的更替,一些毛茸茸的动物和鸟类会换掉原来的皮毛和羽毛,换上适应新环境的“新装”。 下面让我们来看看自然界中不可思议的动物伪装术,按照伪装技术的高低,一一列举。你不要被它们骗过了哦。 第8名叶尾壁虎 你盯着图片看,看到的可能是一堆枯死的有点变形的树叶,觉得这里不可能有什么动物。你被骗过去了,这里真有活物,那就是叶尾壁虎。在进化过程中,叶尾壁虎的外形变得跟树皮、树叶和树枝很相像。这种动物非常擅长伪装,大多数情况下,即使你主动地去寻找,也很难发现。叶尾壁虎分布在非洲马达加斯加岛上,在岛上还有十几种叶尾壁虎,它们都发展出了各自不同的伪装本领:有些

像棕榈树的叶子,有些像干枯的树皮,有些像石头……如果你在岛上行走累了,想坐下来休息时可要看清楚,那到底是不是一块石头! 第7名襞鱼 襞(bi)鱼是生活在南太平洋的新喀里多尼亚岛附近的一种海鱼,它长得色彩斑斓,善于变色伪装。这种鱼没有鳞片,虽然生活在海中,但几乎不会游泳,只会在海底用胸鳍当“脚”爬行。当它静止不动停在一块岩石边上时,看起来就像珊瑚。襞鱼不仅会变色隐藏自己,而且还会“钓”鱼。在襞鱼的头顶长着一条线,线上长有诱饵。诱饵可以变形成蚯蚓或小虾状,这些都是鱼儿们最爱吃的食物。在一些小鱼被诱惑要吃饵时,襞鱼会以极快的速度扑上去,这样猎食的成功率非常高。 第6名蟹蛛 南美洲有一种黑色的蚂蚁叫龟背蚁,它的天敌是一种蟹蛛,长得挺像螃蟹的。为了捕捉龟背蚁,蟹蛛伪装成蚂蚁打入蚁巢内部,从而方便捕猎。为了完成其伪装工作,蟹蛛扛着一只蚂蚁的尸体,既用来保护自己,又让自己看起来像扛着掉队同胞的工蚁。蟹蛛通过抓住死蚁的颈部,用蚂蚁的头假装自己的头,伪装之后,便大摇大摆地走进猎物聚居区,肆无忌惮地杀戮。 第5名大林鸱 大林鸱(chi)分布在拉丁美洲地区,羽毛的颜色一般为淡灰色或褐色,上面有精致的黑色或者浅黄色底纹图案。除了它大而有神的橙色眼睛外,大林鸱的这身打扮非常适合在树上伪装——酷似一节树桩。当一只大林鸱贴着树干或者抬头站立在树干上时,你是很难发现它的。而它只需要静静地等待,当昆虫和小鸟降落和经过时,它就可以发动突袭,一举将猎物拿下。

幼儿园大班科学教案:了解动物特殊的本领

幼儿园大班科学教案:了解动物特殊的本领 活动目标 1.了解动物的特殊本领,知道人类的许多发明创造都与动物有关。 2.能利用对动物本领的的认识进行大胆想象,设计自己的的新发明。 活动准备 各种动物图片及根据动物发明的物品的图片,笔、纸等。 活动过程: 1.音乐导入:《动物模仿操》,随音乐做动作。 师:刚才我们做了《动物模仿操》,你喜欢小动物吗?你喜欢什么的小动物?为什么喜欢它?它有什么本领?下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友: 2.出示图片一: 师:你喜欢小鸟吗?它有什么本领? 幼儿:小鸟会飞,能飞到自己想去的地方。我们一起模仿小鸟飞。 师:我们如果想到自己想去的地方要怎么办? 幼儿:坐飞机。 师:我们一起学飞机起飞的动作。 师:飞机与小鸟有什么相同之处? 得出结论:飞机是根据小鸟的原理制造的。 3.图片二:蜘蛛知网。 师:蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网相似?(渔网、捕蝶网、纱网、等。) 结论:生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。

4.图片三:海底世界。 师:水里有什么?鱼有什么本领?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。 师:鱼鳍像船的什么?(船桨)我们模仿一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片) 结论:瓦片是根据鱼鳞的原理做的,船就是根据与游泳的本领制造的。 5.总结:其实,只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。 6.游戏:猜一猜 我们来玩个游戏。逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼):下面我会出示很多图片,仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。 活动延伸: 1.小朋友开动脑筋时刻到了,快动脑筋想一想,生活中还有什么也是仿照小动物做的? 大象——吊车螃蟹——钳子变色龙——迷彩服人跳舞——机器人跳舞鲨鱼——潜水艇等。 2.我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领,也来设计个小发明吧。互相交流自己的小发明,结束活动。

有利于生存的本领

《有利于生存的本领》 教学目标: 知识与技能: 1.知道同类生物在适应环境方面的具体事例; 2.知道一此生物适应环境的事实; 3.认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。 过程与方法: 1.学生能够书刊、影视等媒体搜集有关生物适应环境的事实; 2.学生能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系,探究有利于生存的本领; 3.学会有目的地交流研究活动的过程和结果,倾听和尊重他人的不同观点; 4.能对动植物生存本领进行评议,并有所启发与创新。 情感、态度与价值观: 1.体验动植物生存本领的神奇与伟大; 2.动植物的生存与环境息息相关,意识到保护环境的重要性,珍爱生命;教学重难点 重点:了解生物一些适应环境的生存本领。 难点:认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。 教学准备: 教师、学生:搜集有关生物捕食、安家、保护自己等本领的资料 教学过程: 一、导入 1、谈话:今天我们一起再次走进动植物的世界,探究从它们的身上学到哪些知识。首先我们来看个视频。(出示变色龙的视频) 看来咱们班的同学真是名不虚传! 2、现在老师再来考考你,看图你能找到图里的动物吗? (出示图片)枯叶蝶、蛾、章鱼、蚱蜢 大家的眼力不错,真是火眼金睛! 你发现了吗?这两种动物外形有什么特点? 这样的外形有什么作用?(有利于躲避敌害,捕捉食物,利于生存。) 3、小结,实际上在自然界中每一种动物都有自己的独特的利于生存本领,今天这节课我们一起探究生物“有利于生存的本领”。 (板书课题:有利于生存的本领) 二、探究利于生存的本领 1、试验:在探究前我们先完成一个实验,到下课前我们来看下这个实验是探究的什么动植物?出示实验要求:把三张纸巾充分浸湿,一张平铺,一张卷起来,一张用蜡纸卷包起来,都放在锡纸上,放置在桌子上。下课前检查三张纸巾的干湿程度。 学生动手完成实验,教师巡回指导。 2、出示四幅环境图(沙漠、草原、浅海、极地) 请看大屏幕,课前让同学们收集了这四种环境主要生活着哪些动物和植物呢? 学生分别说一说: 沙漠: 首先看沙漠:

动物保护自己的方法

动物保护自己的方法 动物怎样保护自己 螳螂:生活在不同环境中的不同螳螂,都有着各自的伪装色,有些螳螂种类有拟态现象,能更好隐蔽在环境之中。有些螳螂长得就像一朵花。 蝗虫:长着斑纹翅膀的蝗虫在草丛中很难被发现。有的蝗虫是很难吃的,因为它常吃一种有毒的植物,并把这种植物的毒素在体内储藏起来。黄色和黑色的斑纹告诉鸟类和其它的敌人:“谁要吃我谁就会后悔。” 角蝉:1这只角蝉的胸部和腹部都长出小树枝一样的东西,使它看上去就像一根木头,那些捕食者当然就不会理会了。 2这只角蝉装成荆棘,以求在天敌的眼前蒙混过关。 枯叶蝶:很难把枯叶蝶从它栖息的叶子当中辨认出来。它看上去就像一片枯叶,有叶脉状的翅膀,且斑点就像枯叶上的菌类斑点。 刺蛾毛虫:它的鞍背颜色和外形都很抢眼,背脊生有毒刺。 猎蝽:这种猎蝽很醒目,它的背上有两块抢眼的斑点。这种醒目的斑点在警告敌人:“赶紧走的远远的。”这种虫子的武器是它那像针一样锐利的喙,被它咬上后可绝对不是好玩的。 蛾:1彩腹鹿子蛾:白天行动的飞蛾大多色彩艳丽,尤其是那些很难吃的飞蛾。它们身上的红色、黄色与黑色在告诉鸟儿:“我绝不是一顿可口的午餐。” 2丝蛾:把翅合拢的时候,这只丝蛾伪装于隐蔽色之下。但一旦受到攻击,它就会闪现出后翅上的眼斑,趁敌人吃惊的一霎那匆匆逃命。 3真假熊蜂:这种飞蛾看上去很像凶猛的熊蜂,就连飞的样子也像。很多昆虫多喜欢装成熊蜂的样子,因为熊蜂的蜇刺连鸟类都害怕。

4飞蛾:这只飞蛾白天悬垂在花丛当中,让人无法分辨。 假鳄鱼:这只小虫会有鳄鱼一般的外表。也许这副嘴脸连猴子都能吓一跳,以赢得时间逃之夭夭。 尺蠖:它是尺蠖蛾的幼虫,经常装扮成枯枝。白天附在树枝的末端一动不动,使人很难辨认。 多角蛱蝶:这种林地生活的蝴蝶有着惊人的隐蔽技能。当它把边缘凹凸不平的翅合上的时候,看上去就像一片橡树的枯叶。当它栖息在落叶上面,这种隐蔽色就可以保护它不被鸟儿发现。 竹节虫:一些竹节虫体形纤细,呈绿色或棕色,就像树枝或叶柄。还有一些体形短粗,有刺或其它的保护设施,看上去往往像是卷着的枯叶。 变色龙:它们移动缓慢,以免引起惊动。它们能够把体色融合于周围的环境。 蜥蜴:受到威胁的时候,有颈膜的蜥蜴就会把嘴长的最大,把颈膜撑起像一把伞,同时摆动四肢、甩动尾巴,发出嘶嘶的声响,尽量做出一副可怕的样子。 麝香龟:麝香龟是爬行动物里的臭鼬,它们能放出极难闻的的气体把对手熏跑。 食火鸡:由于长着强有力的腿和匕首一样的爪,食火鸡等鸟不需要靠飞翔来逃避敌人。它甚至能以它们强有力的腿和锋利的趾甲攻击敌人 河蚌:每当它遇到外敌来犯时,它们就马上把柔软的身体缩进壳内。这样任凭外敌虎视眈眈,也只好扫兴而归。 螃蟹:断脚常常用泥沙把自己埋起来,只剩下眼睛和触角露在外面,这样不仅可以躲避敌害,还便于袭击过路的小鱼等动物。 蝎子:腹部分节,最后一节特化为尾刺,是毒肢的开口,是蝎子攻击和自卫的武器。

沙漠中动植物的生存本领

沙漠中动植物的生存本领 沙蜥沙漠中有少量的动植物生存,它们各自有自己的生存本领。 骆驼是骆驼科属动物,鼻孔能开闭,足垫厚,适合在沙漠中行走;背有峰,内蓄脂肪,胃有三室,可以贮水,所以耐饥渴,可以多日不吃不喝,一旦遇到水草,可以大量饮水贮存。 生活在沙漠中的沙蜥,是通过改变体色来控制体温,从而减少水分的蒸发的.清晨,它的肤色开始是黑的,当气温上升时,皮肤变成沙土色,来反射过多的热量,减少水分蒸发;到了黄昏,皮肤再度变色来适应身体内对水分的需要. 骆驼刺属豆科、骆驼剌属落叶灌木。枝上多刺,叶长圆形,花粉红色,6月开花,8月最盛,每朵花可开放20 余天,结荚果,总状花序,根系一般长达20米。从沙漠和戈壁深处吸取地下水份和营养,是一种自然生长的耐旱植物,新疆各地均有分布。骆驼刺有花内和花外两种蜜腺,花外蜜腺泌汁凝成糖粒,称为刺糖,群产量可达30—40公斤。骆驼刺是骆驼的牧草,所以又称骆驼草,是一种矮矮的地表植物。在巍巍祁连山下,在茫茫戈壁滩上,生存着一种西北内陆所独特的植物——骆驼刺,无论生态系统和生存环统如何恶劣,这种落叶灌木都能顽强地生存下来并扩大自己的势力范围。君不见在一望无际的戈壁滩上,在白杨都不

能生存的环境中,只有一簇又一簇的骆驼刺在阳光下张扬着生命的活力。 胡杨有特殊的生存本领。它的根可以扎到10米以下的地层中吸取地下水,体内还能贮存大量的水分,可防干旱。胡杨的细胞有特殊的机能,不受碱水的伤害;细胞液的浓度很高,能不断地从含有盐碱的地下水中吸取水分和养料。折断胡杨的树枝,从断口处流出的树液蒸发后就留下生物碱。胡杨碱除食用外,还可制造肥皂,或用来制革。人们利用胡杨生产碱,一株大胡杨树一年可生产几十斤碱。 短命菊是世界上生命周期最短的植物之一,它的寿命还不到一个月。这种生活习性是它适应特殊生存环境的结果。短命菊又叫"齿子草",是菊科植物,生活在非洲撒哈拉大沙漠中。那里长期干旱,很少降雨。许多沙漠植物都有退化的叶片、保存水分的本领来适应干旱环境。短命菊却与众不同,它形成了迅速生长和成熟的特殊习性。只要沙漠里稍微降了一点雨,地面稍稍有点湿润,它就立刻发芽,生长开花。整个一生的生命周期,只有短短的三四个星期它的舌状花排列在头状花序周围,像锯齿一样。有趣的是,短命菊的花对湿度极其敏感,空气干燥时就赶快闭合起来;稍稍湿润时就迅速开放,快速结果。果实熟了,缩成球形,随风飘滚,传播他乡,繁衍后代。由于它生命短促,来去匆匆,所以称为"短命菊"。

奇特的本领

《奇特的本领》教学设计 一、活动目标: 1.了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领,知道这些奇特本领是生存的需要。 2.初步培养搜集信息和分析问题的能力。 3. 感受海洋动物的神奇有趣,初步体会其对生存环境的适应,体验大自然的奥妙,激发学生不断探索的兴趣。 二、活动重难点: 教学重点:了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领,知道这些奇特本领是生存的需要。激发学生的好奇心和求知欲培养学生保护海洋的美好情感。 教学难点:把自己对海洋动物的认识和感想表述出来,培养学生的观察能力和表现能力。 三、课前准备: 1、教师准备:搜集有关海洋生物的本领方面的文字、图片资料,并制成多媒体课件,便于师生、生生之间自主互动地学习;准备海洋动物卡、海洋动物头饰。 2、学生准备:了解和搜集有关海洋生物奇特本领方面的资料。 四、教学策略: 1、采用观察比较的方法,设计有关海洋生物的课件辅助课堂教学,让他们在观察、比较、解决问题的过程中,理解海洋生物的特征,从中体验探究的乐趣。

2、采用互相交流、师生互动、生生互动的学习方式,从学生已有的生活经验出发,向学生提供查找资料和交流的机会让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领,从而获得对海洋生物的认识,培养学生的科学素养。 五、教学过程: (一)情境导入: 同学们,你们喜欢看动画片《海绵宝宝》吗?看,老师今天给大家带来了一段动画片呢!海绵宝宝、盘大星邀请章鱼哥去捉水母,可是章鱼哥不能去了,它哪去了?听说呀,海洋动物要召开表演会,小动物们要各自展示自己奇特的本领,(板书:奇特的本领)章鱼哥也去参加演出了,小朋友,你们想不想去看一看?“章鱼哥”会有哪些奇特的本领呢? (二)章鱼本领秀: 1、用视频呈现三组章鱼表演的场景,请学生观看,并思考:章鱼哥有什么本领?(缩身、变色、变身) 2、组织交流:孩子们,你们看到了什么?章鱼哥有什么本领?初步体会到这些本领能保护章鱼更好地生存。 教师进行引导:你知道章鱼除了具有缩身、变色、变身的本领,你还知道他有哪些本领呢?你们说的对不对呢?让章鱼哥告诉大家吧。(课件出示录音资料) 录音资料:小朋友们,我除了会缩身术外,还会改变体色和体态,来伪装和模仿,逃避敌人的追击,也可以帮我捕食猎物。另外,当遇到敌人时,我还会喷墨,使水变得一团漆黑,迷糊敌人的视线,让他们找不到我,我可以很快

动物仿生学的例子25个

动物仿生学的例子25个 动物仿生学的例子(一): 鱼漂与潜水艇 潜水艇是怎能样发明的呢?为了让一种船既能在水面划,又能在海底游,科学家观察到了鱼这种动物。 鱼肚中有一种东西叫鱼鳔,里面装满了空气。在鱼想潜到水底时,将鱼鳔中的空气排出,浮力就立刻变小了,鱼可自由地沉下水面。而潜水艇中也有一种机器,里面也装满了空气,将空气一排出,潜水艇便能沉下水底。科学家是按这个原理制造的潜水艇。 看,我们如今已经很高级的潜水艇,原先它们是利用鱼鳔原理而做的。是的,生活中若没有动物,人类将会失去很多发明的机会。能够说,动物对人类生活也有很大的帮忙。 动物仿生学的例子(二): 蝙蝠与雷达 蝙蝠会释放出一种超声波,这种声波遇见物体时就会反弹回来,而人类听不见。雷达就是根据蝙蝠的这种特性发明出来的。在各种地方都会用到雷达,例如:飞机、航空等。 动物仿生学的例子(三): 乌贼和鱼雷诱饵 乌贼体内的囊状物能分泌黑色液体,遇到危险时它便释

放出这种黑色液体,诱骗攻击者上当。潜艇设计者们仿效乌贼的这一功能读者设计出了鱼雷诱饵。鱼雷诱醋似袖珍潜艇,可按潜艇的原航向航行,航速不变,也可模拟噪音、螺旋节拍、声信号和多普勒音调变化等。正是它这种惟妙惟肖的表演,令敌潜艇或攻击中的鱼雷真假难辩,最终使潜艇得以逃脱。 动物仿生学的例子(四): 青蛙与电子娃眼 我从《小爱迪生》这本书中读到了“青蛙的眼睛”,《小爱迪生》上头说的是“青蛙的眼睛只能够看见动的东西”。我将信将疑,问了一下爸爸。爸爸说:“你还是做一个试验比较好。”我点点头。 首先,我先找来一只青蛙,这只青蛙蹲坐在报纸上,用它警惕的大眼睛 盯着我的一举一动,好像警察监视罪犯一样。它身穿美丽的绿皮袄,好像一个贵妇人,仪态端庄。 我先把事先拍死的苍蝇放到它面前。那只苍蝇好像在青蛙的眼里消失了,对这“嗟来之食”无动于衷。我拿出了小细线,将苍蝇细心翼翼地扎好,然后在它的眼前不停地摇晃。突然,青蛙的注意力不在我身上了,它目不转睛地盯着那只“会飞”的苍蝇。没过一会儿,只听“扑”的一声,青蛙伸出了它长长的、粉红色的舌头,轻轻一卷,便把苍蝇卷进了

幼儿园动物的特殊本领教案

教学资料参考范本幼儿园动物的特殊本领教案 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

主题的由来 开学时,教师与小朋友谈论春节里有趣的事情,许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻,还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物,如小鸟、鱼、小狗。正值春季,有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养,有的拿来了蚕和桑叶;有的带来了乌龟、金鱼,幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。 活动目的: 1. 通过探索与交流活动,让幼儿了解常见动物的本领。 2. 培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。 活动准备:动物图书、电脑课件;电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张 活动指导: 一、故事“想飞的小象”引入,组织幼儿边看故事边听故事。 二、故事后提问,让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么?故事里的小动物有哪些本领? 逸晨:每一种动物都有自己的本领,不能互相比较。 陈铭:不同的动物有不同的本领 由此,教师引出了“动物的本领”这一话题 三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。 小洁:骆驼是沙漠之舟

张蕾:信鸽会送信 宇昕:大象长长的鼻子会运木头 若仪:蜜蜂会采花蜜 逸如:老虎会用尖尖的牙齿咬人 通过这个环节,教师发现孩子们互相交流时都很积极,集中提问时孩子们都能踊跃发言,显然,孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。 四、幼儿分组寻找资料,了解其他幼儿园动物的特殊本领教案 A组:从提供的书籍中查找资料 B组:观看电脑课件,查找资料 C组:围坐一圈看动物世界的VCD 五、 集中幼儿,让他们围坐成圆圈,互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物?这些动物有什么本领?(配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图) 耀林:我发现有一种青蛙有保护色,遇到敌人要攻击他时会变色予靖:我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法,它也会变色张蕾:雪兔一到冬天全身就变成雪白的 孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣, 兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上,教 师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领,还 有其他本领吗? 聿兴:鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼 宇辰:豹子是短跑冠军

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