《回忆鲁迅先生》最新优秀公开课教案

七年级语文教案（下册）

课题3《回忆鲁迅先生》课时一课时主备副备

教学目标

1、体会鲁迅先生的伟大人格，了解鲁迅作为普通人的一面，理解作者由衷的爱戴之情。

2、学习作者善于撷取生活琐事来展现人物性格的写作方法。

3、培养学生从平凡的小事中挖掘素材，用质朴平实的语言表达真情实感的写作能力。

重点：理解体会伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。

难点：学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。

教学设计：

教学环节设计意图二次备课一、创设情境，导入新课

同学们，在中国现代文学史上，有这样一个人，他为

了疗救愚弱的国民，他弃医从文；为了揭露“吃人”的社

会，他上下求索。在殖民地半殖民地社会，他是一位清醒的智者；在白色恐怖的年代，他是一位不屈的斗士。他一生致力于唤醒麻木不仁的国民，是当之无愧的伟人。这就是鲁迅先生。对于鲁迅先生，同学们再熟悉不过了，让我们一起随着萧红女士的文字回忆这位伟大的文战士吧。

创设情境，导入新课，激发学生的学习兴趣。

二、检查预习，明确目标

1、借助有关资料，了解作者和鲁迅。

2、写作背景。

在作者萧红的眼中，鲁迅先生胜过恩师慈父。现代女作家萧红，原名张廼莹，出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，当年为了逃避封建包办婚姻离家出走，后来结识了作家萧军，辗转来到上海，在鲁迅先生的帮助下度过难关，并在鲁迅先生的指导和鼓励下奠定了在文学史上的地位。她的代表作品《生死场》就是鲁迅先生作序，并称她为“最有前途的年轻作家”。

明确目标，体会鲁迅先生的伟大人格，了解鲁迅作为普通人的一面，理解作者由衷的爱戴之情。

三、初读课文，整体感知

1、解题：从文题可以看出，本文是作者对鲁迅先生的回忆、怀念，文中回忆了鲁迅先生的一些生活琐事。

2、快速浏览课文，完成以下任务：

把握层次，理清结构，培养学生中获取信息并

（1）标明小节。

（2）作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括）。（3）读完本文以后，对鲁迅先生有何新的认识？进行概括及整体把握课文的能力。

四、研读赏析

1、你印象最深刻的是哪一个细节？最能看出他的什么性格

特征？（可以从内容和形式两方面着手来谈）

2、萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？

3、文中主要描写了有关先生的哪些细节？为什么用那么多的细节描写来刻画鲁迅先生呢？

走路的姿势。

戴眼镜看字迹潦草的书信。

亲自校对瞿秋白《海上述林》文稿。

……

从饮食起居、待人接物等方面全方位展现鲁迅先生作为普通人的一面，这样写可以以小见大，再现鲜活生动、可亲可敬的鲁迅形象。2

解体会伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界；学习作者善于撷取生活琐事来展现人物性格的写作方法。

五、探讨主旨

这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病、去世等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的伟大人格，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。

体会鲁迅先生的伟大人格，了解鲁迅作为普通人的一面。

六、课堂小结

写好散文的前提就是要有真情实感。在历代写人的散文

中，佳作不多，精品更少。萧红此文却能成为传世佳作，

就是因为作者用真情实感，如话家常般讲述了鲁迅先生的

日常生活，不仅为我们提供了鲜为人知的珍贵史料，也成

为众多回忆录中的珍品。

板书设计：

语言特点：质朴浅白清新隽永

写法借鉴：善于撷取生活琐事捕捉细节

作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定

伟大而平凡

教后反思：