人教统编版(部编)历史九年级下册第一单元第2课《俄国的改革》同步试卷B卷
人教统编版（部编）历史九年级下册第一单元第2课《俄国的改革》同步试卷B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、基础知识 (共1题；共10分)
1. （10分）目的：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。
时间、人物：18世纪初、彼得一世。
结果：通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件，一跃成为欧洲军事强国。
（1）背景：在沙皇的专制统治下，俄国盛行________，是一个封闭落后的国家。农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。
（2）改组行政机构，建立了________的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才。
（3）鼓励兴办________，准许工场主购买整个村庄的农奴。
（4）推行________，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸。
（5）提倡人们学习西方的礼节与________。
（6）评价：彼得一世改革以强兵和学习________为目标，开启了俄国________的进程。但是，在他的统治下，农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
（7）原因：________严重制约了19世纪中期俄国的经济发展。
（8）时间、人物：1861年、________。
（9）内容：农奴获得人身自由，可以改变________，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱________，所出的价钱高出当时的地价。
（10）评价：1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了________，促使社会的各个方
面出现了新的气象，推动俄国走上了发展________的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
二、选择题 (共7题；共14分)
2. （2分）(2019·内江) 17世纪末，与西欧资本主义蓬勃发展相比，俄国经济文化十分落后，沙皇彼得一世推行了大规模的改革，其改革给俄国带来的巨大变化是（）
A . 废除了封建农奴制度
B . 赶上了西欧发展水平
C . 走上了资本主义道路
D . 开启了俄国现代化进程
3. （2分） (2018九上·扬州期中) 下列革命和改革引起社会性质变化的是（）
①法国大革命
②俄国1861年改革
③美国内战
④日本明治维新
A . ①②③
B . ②③④
C . ①③④
D . ①②④
4. （2分） (2018九上·扬州期末) 俄国革命民主主义者赫尔岑在《钟声》上公开宣称：“对农奴的解放是一种欺骗。” 他如此评价农奴制改革所依据的史实是（）
A . 农奴完全成为自由人
B . 农奴在解放时可无偿获得一块份地
C . 地主不许买卖农奴
D . 农奴解放时被迫以高价赎买份地
5. （2分）(2019·烟台) “19世纪60年代，它（俄国）的弱点暴露无遗，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。其关键弱点既是政治的，又是经济的。”为此，俄国（）
A . 废除农奴制
B . 进行二月革命
C . 实行新经济政策
D . 开展工业化建设
6. （2分） (2019九上·兴化期中) 九年级学生在学完俄国1861年农奴制改革和日本明治维新后，将二者进行了比较，概括出两次改革运动的相同点。其中正确的是（）
A . 改革前两国都遭到西方侵略
B . 都是资产阶级性质的改革
C . 改革都注重教育，提倡“文明开化”
D . 改革后都建立了民主共和政体
7. （2分） 1861年，沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令。符合该法令内容的是（）
A . 农奴在法律上成为“自由人”
B . 农奴仍可以被地主合法买卖
C . 农奴可以免费获得一块份地
D . 农奴可以接受免费义务教育
8. （2分） (2018八上·肇源期中) 与俄国1861年改革相比，日本明治维新影响的特殊之处是（）
A . 避免了沦为半殖民地的命运
B . 是其近代史上的重大转折
C . 走上资本主义发展道路
D . 保留了大量封建残余
三、非选择题 (共2题；共30分)
9. （10分） (2017九上·盐都月考) 民主法治建设是一个漫长而艰辛的过程，很多国家为此做出了巨大的努力和贡献。阅读下列材料，回答问题。
材料一：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。
——摘自英国某文献
材料二：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”“法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。
——摘自法国某文献
材料三：法国启蒙思想家孟德斯鸠提出著名的“三权分立”理论。孟德斯鸠这一思想对美国的1787年宪法制定者影响很大，通过法律规定，将三种权力分别交给三个不同的国家机关管辖，既保持各自的权限，又要相互制约保持平衡。
材料四：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。美国北方和南方的人都对这场战争跃跃欲试，充满期待，就像一场赌博，都把赌注压在自己这一方。
材料五：这次改革为俄国的工业发展提供了大量的劳动力和广阔的市场，就像列夫·托尔斯泰在长篇小说《复活》的开篇所写的那样：“一切都翻了个个儿，一切却又刚刚开始。”
（1）材料一确立什么新的政治制度和材料二的文献的名称是什么？材料二文献的核心内容是什么？它体现了哪场思想运动的思想主张？
（2）依据材料三中所提到的“三权分立”原则，美国总统在行使权力时会受到哪些机构的制约？
（3）材料四，五中，两国通过战争或改革分别废除了什么制度？
（4）综合以上材料，你认为国家在制定新的制度时要考虑哪些因素？
10. （20分）(2019·莘县模拟) 阅读材料，回答问题。
材料一：1857年，沙皇亚历山大二世在最后审定农奴制改革方案时说：“诸位会相信，为了保护地主的利益，凡是能做到的一切都做到了。”在改革中，地主把最好的土地留给自己。
——岳麓版《世界历史》九上
材料二：明治政府大力兴建铁路、工厂，发展邮政和电讯事业，还积极扶持私人企业，向西方选派留学生，高薪聘请西方专家和技师到日本工作。
——岳麓版《世界历史》九上
材料三：美国独立后，北方工商业经济和南方种植园经济都得到迅速发展。1860年美国工业总产值居世界第四位。但是，南北两种经济形势之间的矛盾日益尖锐，黑人奴隶的存废问题成为焦点。
——岳麓版《世界历史》九上
（1）根据材料一回答：沙皇进行改革的根本目的是什么？并结合所学知识回答，基于此目的沙皇进行了哪一改革？这一改革对俄国有何重大意义？
（2）材料二中所述的是哪一历史事件？根据所学知识回答，该事件中对日本社会转型有着决定性作用的举措是什么？该事件对日本有何积极意义？
（3）根据材料三并结合所学知识回答，围绕着黑人奴隶制的存废问题最终引发了哪一事件？解决这一问题的关键人物和重要法律文件分别是什么？
（4）综上所述，俄、日、美三国的重大变革反映出19世纪中期世界历史的发展趋势是什么？
参考答案一、基础知识 (共1题；共10分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
1-5、
1-6、
1-7、
1-8、
1-9、
1-10、
二、选择题 (共7题；共14分)
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
三、非选择题 (共2题；共30分) 9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、