时文阅读精选

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一、爱的姿势

澜涛

（1）救援人员发现她的时候，她已经死了，是被跨塌下来的房子压死的。透过废墟的间隙，救援人员看到她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些怪异。救援人员从废墟的空隙间伸进手去，确认她已经死亡，又冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，她都没有任何反应，废墟里也没有任何回应。还有太多的被困者等待救援，救援人员立刻向新的目标搜寻，当救援人员在下一处废墟前探寻是否有生还者时，救援队长隐约听到从她那里传来婴孩的啼哭声。救援人员立刻纷纷跑回她的尸体前，救援队长再次将手伸进她的尸体底下，仔细地摸索着，摸了几下，救援队长高声喊道“”有人，有个孩子，还活着！”

（2）经过一番努力，救援人员小心地把挡着她的废墟清理开，在她的尸体下发现了一个包裹在红色带黄花的小被子里的、三四个月大的婴儿。因为有她身体的庇护，婴儿毫发未伤。

（3）随行的医生过来解开被子准备给婴儿做些检查，发现有一部手机塞在被子里。医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

（4）瞿万容是一位幼儿园老师。地震发生时，她正和其他4名老师在校，照看着80多个孩子午睡。她悄声和另外几名老师说，等孩子们午睡醒来后，她要教孩子们做一个她新学的游戏，她说的时候，脸上满是明媚和喜悦。

（5）然而，地震突然而至，欲将所有的美丽撕碎。

（6）5名老师，80个孩子。将孩子们都疏散到安全地带成了老师们不可能完成的任务。但老师们齐声喊了一句“救孩子”后，就转身冲向酣睡着的孩子，她也毫不迟疑地冲向一个孩子。接下来，她都做了什么，无人得知。

（7）地震过去之后，只有30名孩子和两名老师生还。当救援人员在废墟中发现她时，她扑在地上，后背上压着一块垮塌的水泥板，怀里紧抱着一个小孩。小孩生还了，她却已经没有了呼吸。

——选自《读者》2008年12期

1、“爱的姿势”在文中指什么？在“爱的姿势”下产生了什么奇迹？（用原文回答）

2、文章第4、5、6三段在记叙顺序上属于，作用是什么？

3、“她悄声和另外几名老师说，等孩子们午睡醒来后，她要教孩子们做一个她新学的游戏，她说的时候，脸上满是明媚和喜悦。”一句中，请你发挥想象，揣测瞿万容老师“脸上满是明媚和喜悦”时的心理活动。

4联系语境，体会加点词的表达作用。

经过一番努力

．．．把挡着她的废墟清理开

．．，救援人员小心地

5、请你为瞿万荣老师写一段墓志铭。

二、不要欺负那个爱你的人

夏爱华

我一向都看不起母亲，因为母亲不识字。不识字，素质就低。我烦母亲高喉咙大嗓门地说话，仿佛在与人吵架。我讨厌母亲生吃黄瓜的样子，把黄瓜只在衣摆上擦擦就吃，还说：“不干不净，吃了没病。”我嫌弃母亲经常把我的剩饭都端起来吃，一边吃一边说：“浪费了可惜。”我最厌恶母亲爱吃大蒜，常常生吃，满嘴大蒜味儿，让我闻到了就想吐。

为此我常买口香糖给母亲，可是她总是忘了吃，每次吃完大蒜，都是嘴一抹就出去串门儿了。

正是因为看不起母亲，所以我从来不跟母亲一起出门逛街，我怕她影响我白领丽人的形象。在单位，我从来不提起母亲，我不想让人知道我的母亲不识字、没文化。

结婚后，我不常去母亲家。就是去了，把东西往地上一放，就想转身离去。母亲总说：“陪我说说话嘛！”我说：“说什么？一股大蒜味儿，难闻死了。“说完便逃跑似的离去，脚步如飞，一秒钟也不想停留。

我的那种居高临下的神情与不可侵犯的气势终于激怒了母亲，由于自尊心受损，有一天，她对我说：“以后你就不要来看我了，看见你的眼神，我就气饱了。”我说：“这是你说的，你别后悔。”一跺脚，我转身就走。出门时，我回头看了一眼母亲，她的脸上写着落寞，眼角有泪花闪烁。

此情此景，只不过是让我离去的脚步放缓了一些。从此以后，我就再也没有去看望过母亲。

倒是母亲常常托人给我送来她亲手做的食品，韭菜合子、红烧肉、卤鸡、卤牛肉什么的。我咬牙切齿地不想吃，可又抵不住食品的诱惑，只好一边吃一边骂自己没骨气。母亲知道了，笑着说：“我的女儿，吃惯了我做的饭，我知道的。”

于是我托人转告母亲，不要再送东西给我，送了我也不吃。后来，熟人告诉我，我的话让母亲伤心了许久，哭了许久，眼睛都哭肿了。

我得了重感冒，昏睡在床上，迷迷糊糊的，只想喝一碗小米粥。睁开眼睛，就见母亲坐在床边，手里端着一碗热气腾腾的小米粥。“听说你病了，我急得不行，就熬了一锅小米粥送过来，路滑，还摔了一跤。还好，我抱在怀里的粥碗没摔掉，还热着呢，快喝吧！”母亲小声说，眼神四下游移，不敢看我的眼睛。那神情，仿佛一个做错了事的孩子。

我的眼睛一瞬间湿了，心中那坚硬的部分像冰雪一般，遇到融融春日，融化成了温情的溪水。

这就是我的母亲，此时，她还在怕我训斥她，怕我赶她出去，只是因为她爱我。

无论我们怎样对待母亲，而母亲对我们永远只有一种姿态，那就是爱。无论我们做错了什么事，母亲都会敞开怀抱，拥抱我们。

喝下那碗浸透着母爱的香喷喷的小米粥，我也读懂了母亲的心。

这以后，我常常与母亲一起出门逛街。出门之前，我会仔细地帮母亲系好鞋带。过马路时，我挽着母亲的手小心地走过去。阳光下，母亲的一头银发闪闪发

光，她慈祥的笑容显得格外温暖。

我不再计较母亲不识字、没文化，也不再理会她爱吃大蒜的嗜好，它的高喉咙大嗓门我已经习惯了。而这份包容的心境，都源于深刻的感悟——不要欺负这世上最爱你的那个人。善待母亲，我们的心才不会疼。迁就母亲所有的缺点，也只是因为她是我的母亲，是这世上最爱我的人。

——选自《读者》2008.1 1、围绕“我”对母亲的感情变化，请你理出文章的感情线索。

看不起母亲、、、、爱母亲。

2、题目是“不要欺负那个爱你的人”，文中写“欺负”体现在哪些方面？

3、本文结构紧凑，浑然一体。请你找出与文章第一段内容相照应的句子。

4、你怎样理解文中划线的句子？

5、文章第五段中说：“出门时，我回头看了一眼母亲，她的脸上写着落寞，眼角

．．．．．．．．．．．

有泪花闪烁。”

．．．．．．．请你揣测母亲此时的心理活动，写在下面。

6、平时，你是怎样对待你的母亲的？读了本文，你想对自己的母亲说些什么？

三、为爱举手

刘继荣

星期一的早晨，我紧张而又兴奋，因为教学竞赛就要开始了。这是一次级别很高的竞赛，有各学校的领导做评委，还有许多教育界的专家到场。

我拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯进办公室，他告诉我，市里举行儿童绘画大赛，主题是“我最爱的人”，孩子们都很认真，可绘画天分颇高的安瑞却故意捣乱，把自己的妈妈画成了老巫婆，刚才去找他，他竟然拒绝修改。

看到安瑞的画，我也很吃惊：画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其古怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，妈妈的双手则用了怪诞的紫黑色。这时，惊慌的班长跑来告诉我，安瑞与同桌打架了，打得很凶。

我们上的是一节口语交际课，题目是《我爱四季》。面对众多陌生的老师，孩子们紧张得成了小木头，课堂里的气氛像被冰镇过，我微笑着启发他们……

只需要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我也似乎能感受到那只奖杯的厚重。忽然，一直沉默的安瑞举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的孩子。

这时，他的同桌气呼呼地站起来：“他是个怪人，他不爱秋天，不爱冬天，他连自己的妈妈都不爱。”

“我爱我妈妈！”安瑞大声反驳。这时，下课铃声刺耳地响起来，我没有打断安瑞。教研组长无奈地摇摇头，我似乎听到他懊恼的叹息声。

“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不尽，要是被人踩碎，被车轧碎，那就更难扫了，妈妈累得气管炎都犯了。”他的声音仍在发抖，语言却变得流利。

“冬天一下雪，我和妈妈半夜就得起来扫雪。”安瑞继续说，“要是被车轧过

和被人踏过，雪就成了冰石头，我们只能一小块一小块地砸，妈妈的两只手都生

了冻疮，经常流血。”

安瑞举起那张引起非议的画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼生了白内障，什么都看不见了；她的左眼老是流泪，晚上流着眼泪给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈说，这双手养活了我们全家。”

“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。

我微微哽咽着点点头，郑重其事地举起了自己的右手，与此同时，安瑞的同桌也举起了手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到许多举起的手臂，有孩子们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安瑞张开嘴笑，门牙那儿明显有个豁口，这是世上最无邪的笑，这比任何一个奖杯都令人陶醉。

十多年后，安瑞在寄给我的贺卡里写道：“谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命中的每一天，因为在八岁那年，我遇见了世上最好的爱

．．．．．．。”

其实，我遇见的又何尝不是世上最好的爱

．．．．．．？

——选自《读者》2008.1

1、请用简洁的语言概括本文的主要内容。

2、安瑞画里画的是不是他妈妈真实的样子？安瑞为什么不想爱秋天和冬天？

3、分别解释句中加点词的含义：

（1）因为在八岁那年，我遇见了世上最好的爱

．．．．．．。

（2）其实，我遇见的又何尝不是世上最好的爱

．．．．．．？

4、文章开头交代“美术老师气呼呼地闯进办公室”和“安瑞与同桌打架”两个

情节有何用意？

5、文中划线句子有何深刻含义？

四、最温暖的墙

马国福

琼是一名中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰

尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹

．．．．的同时，也悄然腐蚀着她的手指。

几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。

有一堂课，琼需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。

琼拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天

的叶子，一片一片掉落在草地上发出的轻微声音。

第二天上课时，琼一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班同学向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到蹊跷

．．，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像。

琼以为学生们在和她开玩笑，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上面有字。

轻轻撕开纸，纸上密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支特别独特，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么诗意美好的创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

几十双眼睛盯着琼。琼的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔，她感觉自己握的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……

——选自《读者》2007.6

1、联系语境，解释下列词语在文中的含义：

（1）银装素裹：

（2）蹊跷：

2、文章题目《最温暖的墙》在文中有何含义？

3、联系上下文，请你为第五段空白处填写恰当的句子。

4、文章第四段写道：“琼拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳

说话的学生见状后不再说话。教室里静极了……”学生们为什么不说话了？

此刻，他们都在想些什么？请你发挥想象力，写出此时学生们应有的心理活动。

5、最后一段写道：“粉笔灰像雪花一样飘落，竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和

妩媚。”使教室显得婆娑和妩媚的，仅仅是飘落的粉笔灰吗？

6、读完全文，请你把最想说的话写在下面。

五、钟点工

[美]托尼.默里森王悦编译我父亲是船坞厂的一名焊接工人，记忆中他一直是个勤奋而严谨的人，除了船坞厂的工作，他还同时有三份兼职。他和母亲原来是阿拉巴马州的佃农，为找到更好的工作，才带着全家迁到北方的罗伦镇。罗伦镇是一个欧洲移民聚集的小

城镇，墨西哥移民与南方黑人多半比邻而居

．．．．，绝大多数人都是贫苦的劳工。但父

亲从来不准我们邋里邋遢

．．．．地过日子。即使在经济大萧条时期，他也坚持给全家人买体面的衣服。

大概在我十二三岁的时候，为了赚零用钱，我每天放学后都到一个阔太太家做钟点工。工作进行得很不顺利，因为我根本不知道怎么干。女主人家的地板要用特殊的木油精清洗，然后打蜡；不同材质的家具又各有一套清洁剂和上光剂，很多名字我听都没有听说过；洗衣服的时候就更麻烦了，什么不能熨，什么不能绞干……这些都是普通蓝领工人家里没有的规矩。

虽然要求很多，我的工钱却很低。好几次，我都想辞了这份钟点工，但镇上没有人会雇用一个十二三岁的黑人小姑娘，丢了这份工作，我就没有任何收入了，对我来说每周那几个铜板是多么珍贵啊。

有一天，我实在忍不住向父亲抱怨起来：“这份工作又累又寒碜，工钱少得可怜，最糟糕的是琼斯太太总在挑我的毛病。听说她家隔几天就换一个钟点工，因为没有人能干长久。我也快受不了了。”爸爸放下手里的活，很平静地说：“你不住在琼斯家，你住在这儿。”看我没听明白，他又接着说：“你每天做工的时间只不过占你生活的一小部分。你不是‘擦地板’，不是‘洗衣服’，你是你自己。琼斯太太批评的是你‘擦地板’和‘洗衣服’的方式，而不是你本人。”

“如果你不想做下去就去辞工，”爸爸双手扶住我的肩膀，我甚至能感到他手掌上的老茧，“但是如果你想做下去，孩子，你就要好好干。决定工作做得好与坏的人是你，而不应该让好工作或者坏工作来左右你。记住，你把工作干得漂漂亮亮不是为了琼斯太太，而是为了你自己。”

这话绝不只是大道理，父亲本人就非常敬业。我记得他下班后常常会自豪地告诉我们，他今天又焊了一条完美的接缝，还把自己名字的缩写刻在了接缝旁边。有一次我问他：“谁会看到那几个字母，并且想到它们是您名字的缩写呢？船厂有那么多焊接工，谁知道那条接缝是您焊的呢？”父亲回答：“没人会看到，可我知道那是我的产品。”

第二天我又做起了钟点工。但在我眼里琼斯太太不再是一个苛刻的雇主，而是一个能让我把工作干得更好的指导老师。每次她找出什么毛病，我都愉快地接受，因为我明白这些批评不是针对我本人的。渐渐地，女主人对我的态度越来越好，我也学会了很多东西。虽然别人都觉得不可思议，但我在琼斯家整整干了一年半，直到毕业后才离开——这都是父亲的功劳。

——选自《读者》2007.6

1、解释下面加点词语：

（1）比邻而居：

（2）邋里邋遢：

2、本文开头为什么要介绍父亲的身份及性格？

3、第5段划线句子有什么含义？

4、本文情节多处前后照应，请你找出与下面语句照应的句子，写在下面。并说

说这种写法的好处。

（1）最糟糕的是琼斯太太总在挑我的毛病。

（2）听说她家隔几天就换一个钟点工，因为没有人能干长久。我也快受不了了。好处：

5、你认为文中的父亲是一个怎样的人？

6、文章中“父亲”的教育对你的学习生活有何启发？请你把感悟和收获写在下

面。

阅读训练答案：

一、《爱的姿势》阅读训练答案：

1、（1）她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些怪异。

（2）因为有她身体的庇护，婴儿毫发未伤。

2、插叙。向读者介绍了瞿万容老师以及地震发生时的情况。

3、示例：“这个游戏一定很受小朋友们欢迎。做游戏的时候孩子们的欢笑声一定会飞上天空……多么快乐！看着孩子们熟睡的小脸蛋，真是太可爱了。”

4、“努力”写出了救援人员正全力以赴进行救援，“小心”则写出救援人员对她身体下的婴儿的呵护。

5、示例：您用身体撑起绿伞，保护了一个鲜活的生命，将爱的姿势铸成永恒。

杏坛一叶，百年遗爱。

大爱无声铸师魂。

二、《不要欺负那个爱你的人》阅读训练答案：

1、看不起母亲、躲避母亲、话语伤害了母亲、读懂了母亲、爱母亲。

2、（1）“因为母亲不识字、素质低”我看不起她；（2）在母亲面前摆出“居高

临下的神情与不可侵犯的气势”；（3）“托人转告母亲，不要再送东西给我，送了我也不吃”伤了母亲的心；

3、最后一段：我不再计较母亲不识字、没文化，也不再理会她爱吃大蒜的嗜好，它的高喉咙大嗓门我已经习惯了。而这份包容的心境，都源于深刻的感悟——不要欺负这世上最爱你的那个人。善待母亲，我们的心才不会疼。迁就母亲所有的缺点，也只是因为她是我的母亲，是这世上最爱我的人。

4、此时，她还在怕我训斥她，怕我赶她出去，只是因为她爱我。

5、例如：“你这个不懂事的孩子，什么时候才能理解当妈的心。”

6、例如：母亲永远是这个世界上最疼爱我们的人。我们要善待母亲、尊重母亲、孝敬母亲，让母亲感受到儿女给她带来的幸福和温暖。

三、《为爱举手》阅读训练答案：

1、安瑞把妈妈画成了老巫婆，老师和同学们对安瑞产生了误解。在公开课上，

安瑞站起来请求老师允许他不爱秋天和冬天，当老师和同学们知道了真相后，纷纷举起了赞同的手。

2、是。在秋天，难扫的落叶累得安瑞的妈妈犯了气管炎。在冬天，安瑞妈妈的

手因为砸冰石头流了血。安瑞不愿让妈妈受苦，他爱妈妈。

3、（1）老师和同学对安瑞的理解、同情和宽容。

（2）孩子对妈妈纯洁的爱。

4、给文章设置了悬念，吸引读者往下读。

5、安瑞得到了老师和同学的理解和宽容，实现了他因为爱妈妈而不爱秋天和冬天的愿望，开心的笑了。这笑感动了在场所有的人。这真挚纯洁的爱比任何东西都宝贵。

四、《最温暖的墙》阅读训练答案：

1、（1）银装素裹：原指雪后大地一片雪白，非常美丽。这里指飘落的粉笔灰染白了讲台，把老师装扮的很神圣。

（2）蹊跷：这里指奇怪。

2、一是指学生们为了保护老师的手包在粉笔上的彩纸；二是指学生们对老师的关怀在老师心里筑起一道隔离冰冷和疼痛的最温暖的心墙。

3、花园里多彩的花枝

4、示例：敬爱的老师啊，您为了我们，累得手都流血了。我只有好好听课，才能对得起老师。想个什么办法，才能保护好您的流血的手指呢？

5、不，是师生之间的爱使这个教室显得婆娑和妩媚。

6、示例：以爱育爱，爱满课堂。是爱的传递，营造了美好境界。

五、《钟点工》阅读训练答案：

1、（1）比邻而居：作为近邻居住。

（2）邋里邋遢：形容不整洁不利落。

2、写父亲的勤奋和严谨，为下文写“我受父亲的教育”做铺垫。

3、干好工作是为了让自己养成勤奋严谨的习惯，同时也在锻炼中提高了自己的能力。

4、（1）渐渐地，女主人对我的态度越来越好，我也学会了很多东西。。（2）虽然别人都觉得不可思议，但我在琼斯家整整干了一年半，直到毕业后才离开——这都是父亲的功劳。

好处：使文章结构紧凑，浑然一体。表现“我”在父亲的影响下迅速转变，突出文章中心。

5、一位勤奋而严谨、非常敬业的焊接工人；善于讲道理、以身作则来教育孩子的好父亲。

6、示例：用负责任的态度对待学习，养成勤奋严谨的好习惯；正确对待老师和家长的批评，虚心接受，在锻炼中让自己尽快成长。