北师大版平方差公式练习题完整版

北师大版平方差公式练习题完整版
北师大版平方差公式练习题完整版

平方差公式

1、利用平方差公式计算: 3利用平方差公式计算

(1)(m+2) (m-2) (1)(1)(-

41x-y)(-41x+y) (2)(1+3a) (1-3a) (2)(x-2y)(x+2y)

(3) (x+5y)(x-5y) (3)(-m+n)(-m-n)

(4)(y+3z) (y-3z) (4)(-4k+3)(-4k-3)

2、利用平方差公式计算 4、利用平方差公式计算

(1)(5+6x)(5-6x) (1)(a+2)(a-2)

(2)(ab+8)(ab-8) (2)(3a+2b)(3a-2b)

(3)(m+n)(m-n)+3n 2 (3)(-x+1)(-x-1)

5、利用平方差公式计算

(1)803×797 (2)398×402

6.若x 2-y 2=30,且x -y=-5,则x+y 的值是( )

A .5

B .6

C .-6

D .-5

7.(-2x+y )(-2x -y )=______.

8.(-3x2+2y2)(______)=9x4-4y4.

9.(a+b-1)(a-b+1)=(_____)2-(_____)2.

10.两个正方形的边长之和为5,边长之差为2,那么用较大的正方形的面积减去较小的正方形的面积,差是_____.

11.计算:(a+2)(a2+4)(a4+16)(a-2).

平方差公式练习题精选(含答案)

一、基础训练

1.下列运算中,正确的是()

A.(a+3)(a-3)=a2-3 B.(3b+2)(3b-2)=3b2-4

C.(3m-2n)(-2n-3m)=4n2-9m2 D.(x+2)(x-3)=x2-6

2.在下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计算的是()

A.(x+1)(1+x) B.(1

2

a+b)(b-

1

2

a) C.(-a+b)(a-b) D.(x2-y)

(x+y2)

3.对于任意的正整数n,能整除代数式(3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n)的整数是() A.3 B.6 C.10 D.9

4.若(x-5)2=x2+kx+25,则k=()

5.9.8×10.2=________; 6.a2+b2=(a+b)2+______=(a-b)2+________.7.(x-y+z)(x+y+z)=________; 8.(a+b+c)2=_______.

9.(1

2

x+3)2-(

1

2

x-3)2=________.

10.(1)(2a-3b)(2a+3b);(2)(-p2+q)(-p2-q);

(3)(x-2y)2;(4)(-2x-1

2

y)2.

11.(1)(2a-b)(2a+b)(4a2+b2);

(2)(x+y-z)(x-y+z)-(x+y+z)(x-y-z).

12.有一块边长为m的正方形空地,想在中间位置修一条“十”字型小路,?小路的宽为n,试求剩余的空地面积;用两种方法表示出来,比较这两种表示方法,?验证了什么公式?

二、能力训练

13.如果x2+4x+k2恰好是另一个整式的平方,那么常数k的值为()

A.4 B.2 C.-2 D.±2

14.已知a+1

a

=3,则a2+

2

1

a

,则a+的值是()

A.1 B.7 C.9 D.11

15.若a-b=2,a-c=1,则(2a-b-c)2+(c-a)2的值为()

16.│5x-2y │·│2y-5x │的结果是( )

A .25x 2-4y 2

B .25x 2-20xy+4y 2

C .25x 2+20xy+4y 2

D .-25x 2+20xy-4y 2

17.若a 2+2a=1,则(a+1)2=_________.

三、综合训练

18.(1)已知a+b=3,ab=2,求a 2+b 2;(2)若已知a+b=10,a 2+b 2=4,ab 的值呢?

19.解不等式(3x-4)2>(-4+3x )(3x+4).

完全平方公式

1利用完全平方公式计算:

(1)(21x+32y)2 (2)(-2m+5n)2

(3)(2a+5b)2 (4)(4p-2q)2

2利用完全平方公式计算:

(1)(21x-32y 2)2 (2)(1.2m-3n)2

(3)(-21a+5b)2 (4)(-

43x-32y)2 3 (1)(3x-2y)2+(3x+2y)2 (2)4(x-1)(x+1)-(2x+3)2

(a+b)2-(a-b)2 (4)(a+b-c)2

(5)(x-y+z)(x+y+z) (6)(mn-1)2—(mn-1)(mn+1) 4先化简,再求值:(x+y)2-4xy,其中x=12,y=9。

5已知x ≠0且x+

1x =5,求441x x +的值. 二、完全平方式

1、若k x x ++22是完全平方式,则k =

2、.若x 2-7xy +M 是一个完全平方式,那么M 是

3、如果4a 2-N ·ab +81b 2是一个完全平方式,则N =

4、如果224925y kxy x +-是一个完全平方式,那么k =

三、公式的逆用

1.(2x -______)2=____-4xy +y 2. 2.(3m 2+_______)2=_______+12m 2n +________.

3.x 2-xy +________=(x -______)2. 4.49a 2-________+81b 2=(________+

9b )2.

5.代数式xy -x 2-

41y 2等于( )2

四、配方思想

1、若a 2+b 2-2a +2b +2=0,则a 2004+b 2005=_____.

2、已知0136422=+-++y x y x ,求y x =_______.

3、已知222450x y x y +--+=,求21(1)2

x xy --=_______. 4、已知x 、y 满足x 2十y 2十4

5=2x 十y ,求代数式y x xy +=_______. 5.已知014642222=+-+-++z y x z y x ,则z y x ++= .

6、已知三角形ABC 的三边长分别为a,b,c 且a,b,c 满足等式22223()()a b c a b c ++=++,请说明该三角形是什么三角形?

五、完全平方公式的变形技巧

1、已知 2

()16,4,a b ab +==求22

3a b +与2()a b -的值。 2、已知2a -b =5,ab =2

3,求4a 2+b 2-1的值. 3、已知16x x -=,求221x x +,441x

x + 4、0132=++x x ,求(1)221x x +

(2)441x x + 六、利用乘法公式进行计算

(1)972; (2)20022; (3)992-98×100;

(4)49×51-2499. (5))200011)(199911()311)(211(2222----

Λ 七、“整体思想”在整式运算中的运用

1、当代数式532++x x 的值为7时,求代数式2932-+x x =________.

已知2083-=x a ,1883-=x b ,168

3-=x c ,求:代数式bc ac ab c b a ---++222的值。 3、已知a=1999x+2000,b =1999x+2001,c =1999x+2002,则多项式a 2+b 2+c 2一ab —bc-ac 的值为( ). A .0 B .1 C .2 D .3

4、已知2=x 时,代数式10835=-++cx bx ax ,当2-=x 时,代数式835-++cx bx ax 的值

5、若123456786123456789?=M ,123456787123456788?=N

试比较M 与N 的大小

练习:

1.若x ,y 互为不等于0的相反数,n 为正整数,你认为正确的是

A.x n 、y n 一定是互为相反数

B.(x

1)n 、(y 1)n 一定是互为相反数 C.x 2n 、y 2n 一定是互为相反数 D.x 2n -1、-y 2n -1一定相等

2、已知两个连续奇数的平方差为2000,则这两个连续奇数可以是 .

3、若x 是不为0的有理数,已知)12)(12(22+-++=x x x x M ,

)1)(1(22+-++=x x x x N ,则M 与N 的大小是( )

A .M>N

B . M

C . M=N

D .无法确定

4.已知5,3-=+=-c b b a ,则代数式ab a bc ac -+-2的值为( ).

A .一15

B .一2

C .一6

D .6

5.若4,222=+=-y x y x ,则20022002y x +的值是( ).

A .4

B .20022

C . 22002

D .42002

6.如图①,在边长为a 的正方形中挖掉一个边长为b 的小正方形(a>b),把余下的部分剪拼成一个矩形(如图②),通过计算两个图形(阴影部分)的面积,验证了一个等式,则这个等式是( ).

A .))((22b a b a b a -+=-

B .2222)(b ab a b a ++=+

C .2222)(b ab a b a +-=-

D .222))(2(b ab a b a b a -+=-+

7.(1)若x+y =10,x 3+y 3=100,则x 2+y 2=

(2)若a-b=3,则a 3-b 3-9ab = .

8.已知x 2-5x +1=0,则x 2+

21x =________. 平方差公式同步检测练习题

1.(2004·青海)下列各式中,相等关系一定成立的是( )

A.(x-y)2=(y-x)2

B.(x+6)(x-6)=x 2-6

C.(x+y)2=x 2+y 2

D.6(x-2)+x(2-x)=(x-2)(x-6)

2.(2003·泰州)下列运算正确的是( )

A.x2+x2=2x4

B.a2·a3= a5

C.(-2x2)4=16x6

D.(x+3y)(x-3y)=x2-3y2

3.(2003·河南)下列计算正确的是( )

A.(-4x)·(2x2+3x-1)=-8x3-12x2-4x

B.(x+y)(x2+y2)=x3+y3

C.(-4a-1)(4a-1)=1-16a2

D.(x-2y)2=x2-2xy+4y2

4.(x+2)(x-2)(x2+4)的计算结果是( )

A.x4+16

B.-x4-16

C.x4-16

D.16-x4

5.19922-1991×1993的计算结果是( )

A.1

B.-1

C.2

D.-2

6.对于任意的整数n,能整除代数式(n+3)(n-3)-(n+2)(n-2)的整数是( )

A.4

B.3

C.5

D.2

7.( )(5a+1)=1-25a2,(2x-3) =4x2-9,(-2a2-5b)( )=4a4-25b2

8.99×101=( )( )= .

9.(x-y+z)(-x+y+z)=[z+( )][ ]=z2-( )2.

10.多项式x 2+kx+25是另一个多项式的平方,则k= .

11.(a +b)2=(a -b)2+ ,a 2+b 2=[(a +b)2+(a -b)2]( ),

a 2+

b 2=(a +b)2+ ,a 2+b 2=(a -b)2+ .

12.计算.

(1)(a +b)2-(a -b)2; (2)(3x-4y)2-(3x+y)2;

(3)(2x+3y)2-(4x-9y)(4x+9y)+(2x-3y)2; (4)1.23452+0.76552+2.469×0.7655;

(5)(x+2y)(x-y)-(x+y)2.

13.已知m 2+n 2-6m+10n+34=0,求m+n 的值

14.已知a +

a 1=4,求a 2+21a 和a 4+41a 的值. 15.已知(t+58)2=654481,求(t+84)(t+68)的值.

16.解不等式(1-3x)2+(2x-1)2>13(x-1)(x+1).

17.已知a =1990x+1989,b=1990x+1990,c=1990x+1991,求a 2+b 2+c 2-a b-a c-bc 的值.

18.(2003·郑州)如果(2a +2b+1)(2a +2b-1)=63,求a +b 的值.

19.已知(a +b)2=60,(a -b)2=80,求a 2+b 2及a b 的值.

平方差公式和完全平方公式练习题

平方差公式和完全平方 公式练习题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

一、选择题1.平方差公式(a+b)(a-b)=a - b 中字母a,b表示() A.只能是数 B.只能是单项式 C.只能是多项式 D.以上都可以 2.下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计算的是() A.(a+b)(b+a) B.(-a+b)(a-b) C.( a+b)(b-a) D.(a2-b)(b2+a) 3.下列计算中,错误的有() ①(3a+4)(3a-4)=9a -4;②(2a -b)(2a +b)=4a -b ; ③(3-x)(x+3)=x -9;④(-x+y)·(x+y)=-(x-y)(x+y)=-x -y . A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.若x -y =30,且x-y=-5,则x+y的值是() A.5 B.6 C.-6 D.-5 二、填空题 5.(-2x+y)(-2x-y)=______. 6.(-3x +2y )(______)=9x -4y . 7.(a+b-1)(a-b+1)=____________ 8.两个正方形的边长之和为5,边长之差为2,那么用较大的正方形的面积减去较小的正方形的面积,差是_____. 9.利用平方差公式计算: (1)2009×2007-2008 .(2). 10. 解方程:x(x+2)+(2x+1)(2x-1)=5(x2+3)

11.(规律探究题)已知x≠1,计算(1+x)(1-x)=1-x2,(1-x)(1+x+x2)=1-x3, (1-x)(?1+x+x2+x3)=1-x4. (1)观察以上各式并猜想:(1-x)(1+x+x2+…+x n)=______.(n为正整数)(2)根据你的猜想计算: ①(1-2)(1+2+22+23+24+25)=______. ②2+22+23+…+2n=______(n为正整数). ③(x-1)(x99+x98+x97+…+x2+x+1)=_______. (3)通过以上规律请你进行下面的探索: ①(a-b)(a+b)=_______. ②(a-b)(a2+ab+b2)=______. ③(a-b)(a3+a2b+ab2+b3)=______. 12,判断正误 (1)(a-b)=a - b ( ) (2)(-a-b)=(a+b) =a+2ab+b ( ) (3)(a-b)=(b-a) =b-2ab+a () ( 4) (1)(2x+5y)(2)( m - n) (3) (x-3) (4)(-2t-1) (5)( x+ y) (6)(-cd+ ) (7)(a+b+c)(8)(a+b+c+d) (1)代数式2xy-x -y =( ) A、(x-y) B、(-x-y) C、(y-x) D、-(x-y) (2)()-()等于() A、xy B、2xy C、 D、0

七年级数学下册教案_平方差公式

1.5平方差公式 1.掌握平方差公式的推导和运用,以及对平方差公式的几何背景的理解;(重点) 2.掌握平方差公式的应用.(重点) 一、情境导入 1.教师引导学生回忆多项式与多项式相乘的法则. 学生积极举手回答. 多项式与多项式相乘的法则:多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项,再把所得的积相加. 2.教师肯定学生的表现,并讲解一种特殊形式的多项式与多项式相乘——平方差公式. 二、合作探究 探究点:平方差公式 【类型一】直接运用平方差公式进行计算

利用平方差公式计算: (1)(3x -5)(3x +5); (2)(-2a -b )(b -2a ); (3)(-7m +8n )(-8n -7m ); (4)(x -2)(x +2)(x 2+4). 解析:直接利用平方差公式进行计算即可. 解:(1)(3x -5)(3x +5)=(3x )2-52=9x 2-25; (2)(-2a -b )(b -2a )=(-2a )2-b 2=4a 2-b 2; (3)(-7m +8n )(-8n -7m )=(-7m )2-(8n )2=49m 2-64n 2; (4)(x -2)(x +2)(x 2+4)=(x 2-4)(x 2+4)=x 4-16. 方法总结:应用平方差公式计算时,应注意以下几个问题:(1)左边是两个二项式相乘,并且这两个二项式中有一项完全相同,另一项互为相反数;(2)右边是相同项的平方减去相反项的平方;(3)公式中的a 和b 可以是具体的数,也可以是单项式或多项式. 【类型二】 利用平方差公式进行简便运算 利用平方差公式计算: (1)2013×1923 ; (2)13.2×12.8. 解析:(1)把2013×1923写成(20+13)×(20-13 ),然后利用平方差公式进行计算;(2)把13.2×12.8写成(13+0.2)×(13-0.2),然后利用平方差公式进行计算. 解:(1)2013×1923=(20+13)×(20-13)=202-(13)2=400-19=39989 ; (2)13.2×12.8=(13+0.2)×(13-0.2)=132-0.22=169-0.04=168.96. 方法总结:熟记平方差公式的结构是解题的关键.

平方差公式练习题精选(含答案) 2

平方差公式练习题精选(含答案) 一、基础训练 1.下列运算中,正确的是() A.(a+3)(a-3)=a2-3 B.(3b+2)(3b-2)=3b2-4 C.(3m-2n)(-2n-3m)=4n2-9m2 D.(x+2)(x-3)=x2-6 2.在下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计算的是() A.(x+1)(1+x)B.(1 2 a+b)(b- 1 2 a) C.(-a+b)(a-b)D.(x2-y)(x+y2) 3.对于任意的正整数n,能整除代数式(3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n)的整数是() A.3 B.6 C.10 D.9 4.若(x-5)2=x2+kx+25,则k=() A.5 B.-5 C.10 D.-10 5.9.8×10.2=________; 6.a2+b2=(a+b)2+______=(a-b)2+________. 7.(x-y+z)(x+y+z)=________; 8.(a+b+c)2=_______. 9.(1 2 x+3)2-( 1 2 x-3)2=________. 10.(1)(2a-3b)(2a+3b);(2)(-p2+q)(-p2-q); (3)(x-2y)2;(4)(-2x-1 2 y)2. 11.(1)(2a-b)(2a+b)(4a2+b2); (2)(x+y-z)(x-y+z)-(x+y+z)(x-y-z). 二、能力训练 13.如果x2+4x+k2恰好是另一个整式的平方,那么常数k的值为()

A.4 B.2 C.-2 D.±2 14.已知a+1 a =3,则a2+ 2 1 a ,则a+的值是() A.1 B.7 C.9 D.11 15.若a-b=2,a-c=1,则(2a-b-c)2+(c-a)2的值为() A.10 B.9 C.2 D.1 16.│5x-2y│·│2y-5x│的结果是() A.25x2-4y2B.25x2-20xy+4y2C.25x2+20xy+4y2 D.-25x2+20xy-4y2 17.若a2+2a=1,则(a+1)2=_________. 三、综合训练 18.(1)已知a+b=3,ab=2,求a2+b2; (2)若已知a+b=10,a2+b2=4,ab的值呢?

最新平方差公式练习题

平方差公式 A卷:基础题 一、选择题 1.平方差公式(a+b)(a-b)=a2-b2中字母a,b表示()A.只能是数B.只能是单项式 C.只能是多项式D.以上都可以 2.下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计算的是()A.(a+b)(b+a)B.(-a+b)(a-b) C.(1 3a+b)(b-1 3 a)D.(a2-b)(b2+a) 3.下列计算中,错误的有() ①(3a+4)(3a-4)=9a2-4; ②(2a2-b)(2a2+b)=4a2-b2; ③(3-x)(x+3)=x2-9; ④(-x+y)·(x+y)=-(x-y)(x+y)=-x2-y2. A.1个B.2个C.3个D.4个4.若x2-y2=30,且x-y=-5,则x+y的值是()A.5 B.6 C.-6 D.-5 二、填空题 5.(-2x+y)(-2x-y)=______.

6.(-3x 2+2y 2)(______)=9x 4-4y 4. 7.(a+b -1)(a -b+1)=(_____)2-(_____)2. 8.两个正方形的边长之和为5,边长之差为2,那么用较大的正方形的面积减去较小的正方形的面积,差是_____. 三、计算题 9.利用平方差公式计算:20 23×1913. 10.计算:(a+2)(a 2+4)(a 4+16)(a -2). B 卷:提高题 一、七彩题 1.(多题-思路题)计算: (1)(2+1)(22+1)(24+1)…(22n +1)+1(n 是正整数); (2)(3+1)(3 2+1)(34+1)…(32008+1)-401632.

2.(一题多变题)利用平方差公式计算:2009×2007-20082. (1)一变:利用平方差公式计算: 22007200720082006-?. (2)二变:利用平方差公式计算:22007200820061 ?+. 二、知识交叉题 3.(科内交叉题)解方程:x (x+2)+(2x+1)(2x -1)=5(x 2+3). 三、实际应用题 4.广场内有一块边长为2a 米的正方形草坪,经统一规划后, 南北方向要缩短3米,东西方向要加长3米,则改造后的长方形草坪的面积是多少?

初中数学 平方差公式教案

平方差公式 教学目标:经历探索平方差公式的过程,会推导平方差公式,并能运用公式进行简单的运算. 教学重点:平方差公式的推导和应用. 教学难点:灵活运用平方差公式解决实际问题. 过程: 一.创设问题情境,激发学生兴趣,引出本节内容 活动1 知识复习 多项式与多项式相乘的法则:多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加. (a+b)(m+n)=am+an+bm+bn 活动2 计算下列各题,你能发现什么规律? (1)(x+1)(x-1);(2)(a+2)(a-2); (3)(3-x)(3+x);(4)(2m+n)(2m -n). 再计算:(a+b)(a-b)=a2-ab+ab-b2=a2-b2. 得出平方差公式 (a+b)(a-b)= a2-b2.即两数和与这两数差的积等于这两个数的平方差. 活动3 请用剪刀从边长为a的正方形纸板上,剪下一个边长为b的小正方形(如图1),然后拼成如图2的长方形,你能根据图中的面积

说明平方差公式吗? 图1 图2 图1中剪去一个边长为b 的小正方形,余下图形的面积,即阴影部分的面积为 (a 2-b 2). 在图2中,长方形的长和宽分别为(a +b )、(a -b ),所以面积为 (a +b )(a -b ). 这两部分面积应该是相等的,即(a +b )(a -b )= a 2-b 2. 二、知识应用,巩固提高 例1 计算: (1)(3x +2)(3 x -2); (2)(-x+2y )(-x -2y ) (3)(b +2a )(2a -b ); (4)(3+2a ) (-3+2a ) 练习:加深对平方差公式的理解 (课本 70页练习1有同种题型) 下列多项式乘法中,能用平方差公式计算的是( ) (1)(x +1)(1+x ); (2)(a +b )(b -a ); (3)(-a +b )(a -b ); (4)(x 2-y ) 2121

平方差公式(一)学案

平方差公式(一)导学案 一、学习目标 1.经历探索平方差公式的过程. 2.会推导平方差公式,并能运用公式进行简单的运算. 3.在探索平方差公式的过程中,培养符号感和推理能力. 4.培养学生观察、归纳、概括的能力. 二、学习重点:平方差公式的推导和应用. 学习难点:理解平方差公式的结构特征,灵活应用平方差公式. 三、学法指导 (一)探究平方差公式 自主探究: 计算下列多项式的积. (1)(x+1)(x-1)= (2)(m+2)(m-2)= (3)(2x+1)(2x-1)= (4)(x+5y)(x-5y)= 观察上述算式,你发现什么规律?运算出结果后,你又发现什么规律? 同学们分别用文字语言和符号语言叙述这个公式. 用字母表示: 平方差公式是多项式乘法运算中一个重要的公式,用它直接运算会很简便,但必须注意符合公式的结构特征才能应用. 在应用中体会公式特征,感受平方差公式给运算带来的方便,从而灵活运用平方差公式进行计算 (二)平方差公式的应用 例1:运用平方差公式计算: (1)(3x+2)(3x-2) (2)(b+2a)(2a-b) (3)(-x+2y)(-x-2y) 在例1的(1)中可以把3x看作a,2看作b. 即:(3x+2)(3x-2)=(3x)2 - 22 (a + b)(a - b)= a2 - b2 同样的方法可以完成(2)、(3).如果形式上不符合公式特征,可以做一些简单的转化工作,使它符合平方差公式的特征.比如(2)应先作如下转化: (b+2a)(2a-b)=(2a+b)(2a-b). 如果转化后还不能符合公式特征,则应考虑多项式的乘法法则.解:(1)(3x+2)(3x - 2)= (2)(b+2a)(2a - b)= (3)(-x + 2y)(- x- 2y)= 例2:计算: (1)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5) 解:(1)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5) 应注意以下几点:

平方差公式测试题与答案

教师填写 内容考试类型 绝密★启用前 平方差公式 测试时间:20分钟 一、选择题 1.运用乘法公式计算(a+3)(a-3)的结果是( ) A.a2-6a+9 B.a2-3a+9 C.a2-9 D.a2-6a-9 2.计算(3a-b)(-3a-b)等于( ) A.9a2-6ab-b2 B.-9a2-6ab-b2 C.b2-9a2 D.9a2-b2 3.用平方差公式计算(2a+3b-1)(2a-3b+1),下列变形正确的是( ) A.[2a-(3b+1)]2 B.[2a+(3b-1)][2a-(3b-1)] C.[(2a-3b)+1][(2a-3b)-1] D.[2a-(3b-1)]2 4.计算9982-999×997=() A.-1 B.1 C.0 D.2 5.对于任意的正整数n,能整除代数式(3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n)的整数是( ) A.3 B.6 C.10 D.9 二、填空题 6.化简:(x+y)(x-y)(x2+y2)= . 7.如果(a+b+1)(a+b-1)=63,那么a+b的值为. 8.若a+b=1,a-b=2 017,则a2-b2= . 9.若(x+3)(x-3)=x2+px-9,则p的值是. 10.计算(3-1)(32+1)(34+1)(38+1)(316+1)= . 11.一个三角形的一条边长为(2a+4)cm,这条边上的高为(2a-4)cm,则这个三角形的面积为 cm2. 12.如图,某街区花园有一个边长为a m的正方形广场,为了周边建设统一,经统一规划后,南、北方向 各加长5 m,东、西方向各缩短5 m,则改造后的长方形广场的面积是m2(用含a的式子表示). 三、解答题 13.利用平方差公式计算: (1)59.8×60.2; (2)103×97. 14.先化简,再求值: (a+b)(a-b)+b(a+2b)-b2,其中a=1,b=-2. 15.(2018江苏苏州吴中统测)先化简,再求值: (2a+b)(2a-b)-b(a-b),其中a=1,b=-2. 16.(2016吉林长春中考)先化简,再求值: (a+2)(a-2)+a(4-a),其中a=1 4 . 参考答案 一、选择题 1.答案 C (a+3)(a-3)=a2-32=a2-9,故选C. 2.答案 C 相同的项是-b,互为相反数的项是3a与-3a,故结果是(-b)2-(3a)2=b2-9a2. 3.答案B应用平方差公式必须满足:(1)一项相同;(2)另一项互为相反数,所以 (2a+3b-1)(2a-3b+1)=[2a+(3b-1)]·[2a-(3b-1)]. 4.答案 B 原式=9982-(998+1)×(998-1)=9982-(9982-1)=9982-9982+1=1. 5.答案 C (3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n)=9n2-1-(9-n2)=10n2-10, 所以10能整除(3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n),故选C. 二、填空题 6.答案x4-y4 解析原式=(x2-y2)(x2+y2)=x4-y4. 7.答案±8 解析因为(a+b+1)(a+b-1)=63,所以(a+b)2-1=63,所以(a+b)2=64,所以a+b=±8. 8.答案 2 017 解析∵a+b=1,a-b=2 017, ∴a2-b2=(a+b)(a-b)=1×2 017=2 017. 9.答案0 解析∵(x+3)(x-3)=x2-9=x2+px-9,∴p=0. 10.答案1 4 (332-1) 解析原式=1 4 (3+1)(3-1)(32+1)(34+1)(38+1)(316+1) =1 4 (32-1)(32+1)(34+1)(38+1)(316+1) =1 4 (34-1)(34+1)(38+1)(316+1) =1 4 (38-1)(38+1)(316+1) =1 4 (316-1)(316+1) =1 4 (332-1). 11.答案(2a2-8) 解析三角形的面积为1 2 ·(2a+4)·(2a-4)=1 2 ·(4a2-16)=(2a2-8)cm2. 12.答案(a2-100) 解析根据题意得(a+5×2)(a-5×2)=(a+10)(a-10)=a2-100,故答案为(a2-100). 三、解答题 13.解析(1)59.8×60.2=(60-0.2)×(60+0.2)=3 600-0.04=3 599.96. (2)103×97=(100+3)×(100-3)=10 000-9=9 991.

初中数学平方差公式(一)

平方差公式(一) 一、教学目标 (一)知识目标 1.经历探索平方差公式的过程. 2.会推导平方差公式,并能运用公式进行简单的运算. (二)能力目标 1.在探索平方差公式的过程中,发展学生的符号感和推理能力. 2.培养学生观察、归纳、概括等能力. (三)情感目标 在计算的过程中发现规律,并能用符号表达,从而体会数学语言的简捷美. 二、教学重难点 (一)教学重点 平方差公式的推导和应用. (二)教学难点 用平方差公式的结构特征判断题目能否使用公式. 三、教具准备 投影片四张 第一张:做一做,记作(§1.7.1 A) 第二张:例1,记作(§1.7.1 B) 第三张:例2,记作(§1.7.1 C) 第四张:练一练,记作(§1.7.1 D) 四、教学过程 Ⅰ.创设情景,引入新课 [师]你能用简便方法计算下列各题吗? (1)2001×1999;(2)992-1 [生]可以.在(1)中2001×1999=(2000+1)(2000-1)=20002-2000+2000-1×1 =20002-12=4000000-1=3999999,在(2)中992-1=(100-1)2-1=(100-1)(100-1)-1=1002-100-100+1-1=10000-200=9800. [师]很好!我们利用多项式与多项式相乘的法则,将(1)(2)中的2001,19 99,99化成为整千整百的运算,从而使运算很简便.我们不妨观察第(1)题,2001和1999,一个比2000大1,于是可写成2000与1的和,一个比2000小1,于是可写成2000与1的差,所以2001×1999就是2000与1这两个数的和与差的积,即(2000+ 1)(2000-1);再观察利用多项式与多项式相乘的法则算出来的结果为:20002-

2018人教版八年级-平方差公式

2018人教版八年级-平方差公式 平方差公式教案 ◆教学目标◆ ◆知识与技能:会推导平方差公式,并且懂得运用平方差公式进行简单计算. ◆过程与方法:. 经历探索特殊形式的多项式乘法的过程,发展学生的符号感和推理能力,使学生逐渐掌握平方差公式. ◆情感态度:通过合作学习,体会在解决具体问题过程中与他人合作的重合性,体验数学活动充满着探索性和创造性. ◆教学重点与难点◆ ◆重点:平方差公式的推导和运用,以及对平方差公式的几何背景的了解 ◆难点:平方差公式的应用. ◆教学过程◆ 一、学生动手,得到公式 1. 计算下列多项式的积. (1)(x+1)(x-1)(2)(m+2)(m-2)(3)(2x+1)(2x-1)(4)(x+5y)(x-5y) 2.提出问题: 观察上述算式,你发现什么规律?运算出结果后,你又发现什么规律? 2.特点: 等号的一边:两个数的和与差的积,等号的另一边:是这两个数的平方差 3.再试一试:学生自己出相似的题目加以验证: 4.得到结论 (a+b)(a-b)=a2-ab+ab-b2=a2-b2. 即(a+b)(a-b)=a2-b2 1: 二、熟悉公式 1.下列哪些多项式相乘可以用平方差公式?2: (b 2 a )( 3 -) 2 + a- b ) 3 3 2 3 2(b )( a a- +) b a+ b - - a + 2 (b 3 )( 2 3 +) )( + b (c a+ - b - - + a- a c b c 3 a (b )( 2 ) 3 a 2 (c b )( b a- - -) 1、认清公式:在等号左边的两个括号内分别没有符号变化的集团是a,变号的是b 三、运用公式 1.直接运用 例:(1)(3x+2)(3x-2)(2)(b+2a)(2a-b)(3)(-x+2y)(-x-2y)3: 2.简便计算 例:(1)102×983:(2)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5)

北师大版平方差公式练习题完整版

平方差公式 1、利用平方差公式计算: 3利用平方差公式计算 (1)(m+2) (m-2) (1)(1)(- 41x-y)(-41x+y) (2)(1+3a) (1-3a) (2)(x-2y)(x+2y) (3) (x+5y)(x-5y) (3)(-m+n)(-m-n) (4)(y+3z) (y-3z) (4)(-4k+3)(-4k-3) 2、利用平方差公式计算 4、利用平方差公式计算 (1)(5+6x)(5-6x) (1)(a+2)(a-2) (2)(ab+8)(ab-8) (2)(3a+2b)(3a-2b) (3)(m+n)(m-n)+3n 2 (3)(-x+1)(-x-1) 5、利用平方差公式计算 (1)803×797 (2)398×402 6.若x 2-y 2=30,且x -y=-5,则x+y 的值是( ) A .5 B .6 C .-6 D .-5 7.(-2x+y )(-2x -y )=______.

8.(-3x2+2y2)(______)=9x4-4y4. 9.(a+b-1)(a-b+1)=(_____)2-(_____)2. 10.两个正方形的边长之和为5,边长之差为2,那么用较大的正方形的面积减去较小的正方形的面积,差是_____. 11.计算:(a+2)(a2+4)(a4+16)(a-2). 平方差公式练习题精选(含答案) 一、基础训练 1.下列运算中,正确的是() A.(a+3)(a-3)=a2-3 B.(3b+2)(3b-2)=3b2-4 C.(3m-2n)(-2n-3m)=4n2-9m2 D.(x+2)(x-3)=x2-6 2.在下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计算的是() A.(x+1)(1+x) B.(1 2 a+b)(b- 1 2 a) C.(-a+b)(a-b) D.(x2-y) (x+y2) 3.对于任意的正整数n,能整除代数式(3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n)的整数是() A.3 B.6 C.10 D.9 4.若(x-5)2=x2+kx+25,则k=()

人教版【教案】 公式法——平方差公式

公式法——平方差公式

在线分享文档用科技让复杂的世界变简单让每个人平等地提升自己 [师生共析] [例1](1) (教师可以通过多媒体课件演示(1)中的2x ,(2)中的x+p?相当于平方差公式中的a ;(1)中的3,(2)中的x+q 相当于平方差中的b ,进而说明公式中的a 与b?可以表示一个数,也可以表示一个单项式,甚至是多项式,渗透换元的思想方法) [例2](1)x 4-y 4可以写成(x 2)2-(y 2)2的形式,这样就可以利用平方差公式 进行因式分解了.但分解到(x 2+y 2)(x 2-y 2)后,部分学生会不继续分解因式,针对这种情况,可以回顾因式分解定义后,?让学生理解因式分解的要求是必须进行到多项式的每一个因式都不能再分解为止. (2)不能直接利用平方差公式分解因式,但通过观察可以发现a 3b-ab?有公因 式ab ,应先提出公因式,再进一步分解. 解:(1)x 4-y 4 =(x 2+y 2)(x 2-y 2) =(x 2+y 2)(x+y )(x-y ). (2)a 3b-ab=ab (a 2-1)=ab (a+1)(a-1). 学生解题中可能发生如下错误: (1)系数变形时计算错误; (2)结果不化简; (3)化简时去括号发生符号错误.

在线分享文档用科技让复杂的世界变简单板书设计 教学反思 ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ §14.3.2 公式法(1) 一、1.复习提公因式法分解因式. 2.将a 2-b 2分解因式. 用平方差公式分解因式:a 2-b 2=(a+b )(a-b ) 二、例题讲解

平方差公式

14、2、1平方差公式 课标要求 能推导平方差公式:(a+b)(a-b) =a2-b2,了解公式的几何背景,并能利用公式进行简单计算。 学习目标 1 基础知识目标:理解并掌握公式的结构特征,能利用公式进行计算。 2 能力训练目标:进一步发展符号感和推理能力,培养学生数学类比和建模的思想。 3个性品质目标:体验数学活动充满着探索性和创造性,并在数学活动中获得成功的体验,树立自信心,学会在与同学的交流中获益。 教学过程 (一)、善激(创设情境,引入目标) 李大爷有一块菜地,如图正方形中的阴影部分。为了创建和谐社区,欲在此地建一个公园,以供居民休闲,李大爷非常高兴,欣然应允。办事处决定另批给李大爷一块长方形菜地,它的一边比原正方形边长多y米,另一边比原正方形边长少y米。你能帮李大爷判断一下,李大爷现在的这块长方形菜地与原来菜地的面积是否发生变化了?你会用几何方法解释吗? 学生板书两块地面积的计算方法,教师提出问题:这两块地的面积相等吗?你会不会比较? (二):善习(回忆旧知引向新知)

习旧知 (1)(3x+2)(x-2);(2)(1+a)(1-3a); (3)(x+5y)(x-5y);(4)(y+z)(y-z). (三):善学(依标自学,寻疑思疑) 预习课本P107页内容,根据多项式相乘完成下列问题。 (1)(x+2)(x-2) (2)(1+3a)(1-3a) (3)(x+5y)(x-5y) (4)(y+3z)(y-3z) 做完之后,观察以上算式及运算结果: 1、你能发现什么规律?再举两个例子验证你的发现. 2、那么如何用字母来表现刚才同学们所归纳出来的特殊多项式相乘的规律呢?如何用语言来描述? (四):(善研)小组合作,问疑释疑 针对步骤三中的练习和问题,小组成员间互相对查答案,对于不同答案,要说明自己的理由。 【学生回答】 用语言描述就是:两个数的和与这两个数的差的积,等于这两个数的平方差.(五)善导(教师主导,点拨升华) 表扬学生的探索精神,引出课题──平方差,并说明这是一个平方差公式和公式中的字母含义.可以用(a+b)(a-b)表示左边,那么右边就可以表示成a2-b2了,即(a+b)(a-b)=a2-b2. 【教师讲述】 平方差公式的运用,关键要认识到这里的字母a和b不单指数字还可以是单项式或者多项式。正确寻找公式中的a和b,一切就变得容易了.现在大家来看看下面几个例子,从中得到启发. 习新一:运用平方差公式计算: (1)(2x+3)(2x-3);

人教初中数学八上《平方差公式》教案

14.2.1平方差公式 教学目标 1、会推导平方差公式并掌握公式的结构特征,能运用公式进行简单的计算; 2、了解平方差公式的几何背景,体会数形结合的思想方法。 重点难点 重点:平方差公式的推导及应用. 难点:用公式的结构特征判断题目能否使用公式. 教学设计 一、板书标题,揭示教学目标 教学目标 1、会推导平方差公式并掌握公式的结构特征,能运用公式进行简单的计算; 2、了解平方差公式的几何背景,体会数形结合的思想方法。 二、指导学生自学 自学内容与要求 看教材:课本第151页------第153页,把你认为重要部分打上记号,完成第153页练习题。想一想:1、平方差公式实质是什么? 2、满足什么条件的两个多项才能运用平方差公式? 3、你对152页思考中的图形理解吗? 8分钟后,检查自学效果 三、学生自学,教师巡视 学生认真自学,并完成P153练习,老师巡视,并指导学生完成练习。 四、检查自学效果 1、学生回答老师所提出的问题; 2、你能根据下面的两个图形解释平方差公式吗? 3、学生抢答P153练习结果,并要求学生是否有不同意见。 4、学生板演: 计算: (1)x2+(y-x)(y+x) (2)20082-2009×2007

(3)(-0.25x-2y)(-0.25x+2y) (4)(a+1 2 b)(a- 1 2 b)-(3a-2b)(3a+2b) 五、归纳,矫正,指导运用 1、概念归纳:平方差公式的字母表示形式 (a+b)(a-b)=a2-b2.其中a、b表示任意数,也可以表示任意的单项式、多项式。 即:两个数的和与这两个数的差的积,等于这两个数的平方差。 2、应用: 下列计算是否正确?如不正确,应怎样改正? (1)(a-4)(a+4)=a2-4 (2)(2x+5)(2x-5)=2x2-25 (3)(-a-b)(a+b)=a2-b2 (4)(mn-1)(mn+1)=mn2-1 计算: (1)(a+b)(-b+a)(2)(-a-b)(a-b) (3)(3a+2b)(3a-2b)(4)(a5-b2)(a5+b2) (5)(a+2b+2c)(a+2b-2c)(6)(a-b)(a+b)(a2+b2) 六、随堂练习 1、用简便方法计算 (1)2001×1999 (2)998×1002 2、计算: (1)(x+1)(x-1) (2)(m+2)(m-2) (3)(2x+1)(2x-1) (4)(x+5y)(x-5y) 七、布置作业 课本第156页 1 设计思想: 《新课程标准》中明确指出:“数学教学是数学活动的教学,学生是数学学习的主人。教师的职责在于向学生提供从事数学活动的机会,在活动中激发学生的学习潜能,引导学生积极自主探索、合作交流与实践创新。”在教学设计时,我以新课标理念为指导思想,以多媒体教学课件为辅助教学手段,突出对平方差公式的推导和应用。自主探究、举一反三、语言叙述、推导验证、几何解释、应用巩固等活动都是根据学生的认知特点和所学知识的特征,让学生经历数学知识的形成与应用过程,以促进学生有效学习。 在教学活动的组织中始终注意:(1)以问题为活动的核心。在组织活动前,结合学习内容和学生实际,更好地使用教科书(如对平方差公式进行几何解释时,将书中图形一分为二),创设问题情境.(2)促进学生发展是活动的目的。数学教育要以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展,这是义务教育阶段数学课程的基本理念和基本出发点.因此,本节课我组织活动的目的,不是为了单纯地传授知识,而是注意让学生在参与平方差公式的探究推导、归纳证明、解释应用的过程中促进学生代数推理能力、表达能力、与人合作意识、数学思想方法等各方面的进一步发展。

平方差公式练习题

平方差公式 【题型一】利用平方差公式计算 1. 位置变化:(1)()()x x 2525+-+ (2)()()ab x x ab -+ 符号变化:(3)()()11--+-x x (4)??? ??--??? ??-m n n m 321.01.032 系数变化:(5)()()n m n m 3232-+ (6)??? ??+-??? ??- -b a b a 213213 指数变化:(7)()()222233x y y x ++- (8)()() 22225252b a b a --+- 2.增项变化 (1)()()z y x z y x ++-+-

(2)()()z y x z y x -+++- (3)()()1212+--+y x y x (4)()()939322+++-x x x x 3.增因式变化 (1)()()()1112+-+x x x (2)?? ? ??+??? ??+??? ?? -2141212x x x 【题型二】利用平方差公式判断正误 4.下列计算正确的是( ) A .()()()()222 2425252525y x y x y x y x -=-=-+ B .2 2291)3()1()31)(31(a a a a +=+-=--+- C .()()()()222249232332x y x y x y y x -=-=--- D .()()8242 -=-+x x x 【题型三】运用平方差公式进行一些数的简便运算例 5.用平方差公式计算. (1)397403? (2)4 1304329? (3)1000110199??

人教版八年级数学上平方差公式练习题.doc

初中数学试卷 马鸣风萧萧 平方差公式练习题 1.下列运算中,正确的是() A.(a+3)(a-3)=a2-3 B.(3b+2)(3b-2)=3b2-4 C.(3m-2n)(-2n-3m)=4n2-9m2 D.(x+2)(x-3)=x2-6 2.可以用平方差公式计算的是() A.(x+1)(1+x)B.(1 2 a+b)(b- 1 2 a)C.(-a+b)(a-b) D.(x2-y)(x+y2) 3.对于任意的正整数n,能整除代数式(3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n)的整数是() A.3 B.6 C.10 D.9 4.若(x-5)2=x2+kx+25,则k=() A.5 B.-5 C.10 D.-10 5.如果x2+4x+k2恰好是另一个整式的平方,那么常数k的值为() A.4 B.2 C.-2 D.±2 6.已知a+1 a =3,则a2+ 2 1 a ,则a+的值是() A.1 B.7 C.9 D.11 7.若a-b=2,a-c=1,则(2a-b-c)2+(c-a)2的值为() A.10 B.9 C.2 D.1 8.│5x-2y│·│2y-5x│的结果是() A.25x2-4y2 B.25x2-20xy+4y2 C.25x2+20xy+4y2 D.-25x2+20xy-4y2 9.平方差公式(a+b)(a-b)=a2-b2中字母a,b表示() A.只能是数 B.只能是单项式 C.只能是多项式 D.以上都可以 10.下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计算的是() A.(a+b)(b+a) B.(-a+b)(a-b) C.(1 3 a+b)(b- 1 3 a)D.(a2-b)(b2+a) 11.下列计算中,错误的有()A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 ①(3a+4)(3a-4)=9a2-4;②(2a2-b)(2a2+b)=4a2-b2; ③(3-x)(x+3)=x2-9;④(-x+y)·(x+y)=-(x-y)(x+y)=-x2-y2. 12.若x2-y2=30,且x-y=-5,则x+y的值是() A.5 B.6 C.-6 D.-5 二、填空题 1.(-2x+y)(-2x-y)=______.(-3x2+2y2)()=9x4-4y4.2.(a+b-1)(a-b+1)=()2-()2. 3.已知x2-5x+1=0,则x2+ 2 1 x =________. 4.9.8×10.2=________; a2+b2=(a+b)2+______=(a-b)2+________.5.(x-y+z)(x+y+z)=________; (a+b+c)2=_______. 6.( 1 2 x+3)2-( 1 2 x-3)2=________.若a2+2a=1,则(a+1)2=_________. 7、(2a-3b)(2a+3b)②(-p2+q)(-p2-q)③(x-2y)2④(-2x- 1 2 y)2. ①(2a-b)(2a+b)(4a2+b2)②(x+y-z)(x-y+z)-(x+y+z)(x-y-z). ①20 2 3 ×21 1 3 ②2009×2007-20082 ③ 2 2007 200720082006 -? ④ 2 2007 200820061 ?+ ①(a+2)(a2+4)(a4+16)(a-2)②x(x+2)+(2x+1)(2x-1)

平方差公式与完全平方公式练习题

平方差公式 1.计算下列多项式的积. (1)(x+1)(x-1)(2)(m+2)(m-2) (3)(2x+1)(2x-1)(4)(x+5y)(x-5y) 2.下列哪些多项式相乘可以用平方差公式? (1))3 a (b b 3 - )( + a- 2 2(b 3 )( a b +(2))3 2 a- 2 (3))3 2 3 )( 2 (b a -(4))3 a- b - - 2 3 )( + (b 2 a a+ b - (5)) c a (c b - )( - + a- b a +(6)) (c )( c b + - a+ b 3.计算: (1)(3x+2)(3x-2)(2)(b+2a)(2a-b) (3)(-x+2y)(-x-2y) 4.简便计算: (1)102×98 (2)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5) 5.计算: (1)) )( 5 -(2))2 5 2(x + x- - - 2 )( (x y x+ y 2

(3))25.0)(5.0)(5.0(2++-x x x (4)22)6()6(--+x x (5)100.5×99.5 (6)99×101×10001 6.证明:两个连续奇数的积加上1一定是一个偶数的平方 7.求证:22)7()5(--+m m 一定是24的倍数 完全平方公式(一) 1.应用完全平方公式计算: (1)(4m+n )2 (2)(y-1 2 )2 (3)(-a-b )2 (4)(b-a )2 2.简便计算: (1)1022 (2)992 (3)50.012 (4) 49.92 3.计算: (1)2)4(y x - (2)222)43(c ab b a -

平方差公式证明推导过程及运用详解(数学简便计算方法)

数学简便计算方法之平方差公式证明推导及运用详解 平方差公式是小学奥数计算中的常用公式。 通常写为: a2-b2=(a+b)x(a-b) 它的几何方法推导过程是这样的: 如下图所示,四边形ABCD和四边形DEFG为正方形,边长分别为a和b,求阴影部分面积。 显然,阴影部分面积有2种求法。 第一种方法 阴影面积=大正方形面积-小正方形面积 即,阴影面积=a2-b2 (G老师讲奥数) 第二种方法 作两条辅助线,延长FG、EG,分别交线段AB、BC与点H、J。 阴影面积=四边形AEGH面积+四边形HBJG面积+四边形GFCJ面积 跟G老师一起分别计算下上述三个四边形的边长吧。

分别计算出三个四边形的边长后, 我们发现四边形GFCJ=四边形AEGH面积。 接下来,我们将四边形GFCJ旋转后挪到四边形HBJG右侧。 即如下图所示,将③移到④后, 纯手绘,就认为和上边的图一样吧 此刻, 阴影部分的面积=①+②+④组成的大矩形面积。 阴影部分面积=(a-b)x[b+(a-b)+b]=(a-b)x(a+b)。 因为第一种和第二种方法都是计算阴影部分面积, 所以它们的结果是相等的。 a2-b2=(a+b)x(a-b) 当然,代数方法也可以证明。 令A=(a+b), (a+b)x(a-b) =Ax(a-b) =Axa-Axb (乘法分配律) =(a+b)xa-(a+b)xb(代入A=a+b) =a2+ab-ab-b2 =a2-b2 【例题】计算:48x52+37x43 分析:48和52刚好都与50相差2,37和43刚好与40相差3。 48x52+37x43 =(50-2)x(50+2)+(40-3)x(40+3) =502-22+402-32 =2500-4+1600-9 =4087 这类题目往往不会明确告知你需要用什么技巧简化计算,关键在于自己要熟练掌握,牢记于心,灵活运用。(更多知识总结,在“G老师讲奥数”)

平方差公式练习题精选(含答案)

平方差公式练习题精选(含答案) 一、基础训练 1.下列运算中,正确的是() A.(a+3)(a-3)=a2-3 B.(3b+2)(3b-2)=3b2-4 C.(3m-2n)(-2n-3m)=4n2-9m2 D.(x+2)(x-3)=x2-6 2.在下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计算的是() A.(x+1)(1+x)B.(1 2 a+b)(b- 1 2 a) C.(-a+b)(a-b)D.(x2-y)(x+y2) 3.对于任意的正整数n,能整除代数式(3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n)的整数是() A.3 B.6 C.10 D.9 4.若(x-5)2=x2+kx+25,则k=() A.5 B.-5 C.10 D.-10 5.9.8×10.2=________; 6.a2+b2=(a+b)2+______=(a-b)2+________.7.(x-y+z)(x+y+z)=________; 8.(a+b+c)2=_______. 9.(1 2 x+3)2-( 1 2 x-3)2=________. 10.(1)(2a-3b)(2a+3b);(2)(-p2+q)(-p2-q); (3)(x-2y)2;(4)(-2x-1 2 y)2. 11.(1)(2a-b)(2a+b)(4a2+b2); (2)(x+y-z)(x-y+z)-(x+y+z)(x-y-z). 12.有一块边长为m的正方形空地,想在中间位置修一条“十”字型小路,?小路的宽为n,试求剩余的空地面积;用两种方法表示出来,比较这两种表示方法,?验证了什么公式?

二、能力训练 13.如果x2+4x+k2恰好是另一个整式的平方,那么常数k的值为() A.4 B.2 C.-2 D.±2 14.已知a+1 a =3,则a2+ 2 1 a ,则a+的值是() A.1 B.7 C.9 D.11 15.若a-b=2,a-c=1,则(2a-b-c)2+(c-a)2的值为() A.10 B.9 C.2 D.1 16.│5x-2y│·│2y-5x│的结果是() A.25x2-4y2B.25x2-20xy+4y2C.25x2+20xy+4y2D.-25x2+20xy-4y2 17.若a2+2a=1,则(a+1)2=_________. 三、综合训练 18.(1)已知a+b=3,ab=2,求a2+b2; (2)若已知a+b=10,a2+b2=4,ab的值呢? 19.解不等式(3x-4)2>(-4+3x)(3x+4). 20.观察下列各式的规律. 12+(1×2)2+22=(1×2+1)2; 22+(2×3)2+32=(2×3+1)2; 32+(3×4)2+42=(3×4+1)2; … (1)写出第2007行的式子; (2)写出第n行的式子,并说明你的结论是正确的.

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