小八班主题名称亲亲一家人
小八班主题名称：亲亲一家人
主题来源：小班建构式课程
时间：2008年3月12日——3月23日（第2周至第3周）
一、主题说明：
家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。也许爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人。
二、环境创设：
收集花灯布置在活动室内，以烘托元宵节的气氛。
（一）心理环境创设：
1.通过主题活动，释放幼儿对亲人的依恋和爱的表现。
（二）物质环境：
1．依门框布置一棵没有树叶的亲情树。进行完‘‘亲情树”活动后，幼儿用制作的亲情树叶来装饰这棵亲惰树。
2．引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家『7_画册。将这些画册放人活动区内，供幼儿翻阅、交流。
3.把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸’’专栏。完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。
三、家园共育：
1.加强与个别家长的沟通与交流，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。
2.建议家长带孩子参观当地的灯展，也可与孩子共同制作简单的花灯。吸引孩子参与做元宵、吃元宵的活动。
3.饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。
4.建议家长带孩子走亲访友或接待亲朋好友时，把孩子作为家中平等的一员向他人介绍。这样做是一种XX的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并十分大方、友好地面对客人。如：这是我们的儿子王小华，五岁了，他爱好绘画，爱讲故事，是个棒小伙子。
5.与孩子共同完成一些学习任务。如与孩子一起完成家庭物品统计调查表，接受孩子的采访，说说自己最喜欢吃的食物等，让孩子更多地了解自己的爸爸、妈妈。
6.爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园
去。
7.与孩子一起画爸爸的半身像，为活动“爸爸的领带”作准备。
8.与孩子一起从杂志上搜集反映家庭生活的图片，翻阅自己家庭的照片，向孩子说明为什么家庭成员之间要彼此相爱、互相关心，以及孩子对家庭来说有多重要。鼓励孩子提出问
题，或者说出自己的想法，强化孩子对家庭的归属感。
总之,家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参与一些力所能及的事，家长可采用一些有趣的名称。如把擦玻璃说成是“擦亮家的眼睛”。当孩子乐于参与时，家长要给予充分的肯定、鼓励；当孩子偶尔出现失误时，家长也不要过多指责，应鼓励孩子自己收拾。这样，孩子逐渐会变得聪
明能干。
四、活动区域提示：
活动区域提示：
活动区域提示
五、本主题主要教学活动表：
六、日常活动：
1．本学期的教学更加贴近孩子的生活，注重孩子动手，鼓励家长参与，很多感受都生成在孩子的印象当中，孩子们感觉到新鲜，好玩，愿意和老师一起来完成很多材料准备工作。
2．在材料准备过程中，教师都积极准备创设区角和环境，并充分利用了家长资源，班级创设了“亲子联系单”，发放给父母目标完成情况，及时和父母交流幼儿学习情况。
3．针对时节，恰逢“三八”节，邀请妈妈来园开展“老师象妈妈，妈妈象老师”的一日主题教学，并开展了趣味水果拼盘大赛，增强家园互动。
小班（上）小班语言活动——我们一家人
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××
活动目标：
1.知道自己和家庭成员之间的关系，并能有礼貌地称呼
2.感受家庭成员对自己的关爱。
活动准备：
1.收集家庭中长辈对孩子关爱的事例。
2.每位幼儿带一X全家福的照片
活动过程：
一、请幼儿取出全家福的照片，互相介绍自己家里的主要成员。
二、师生谈话：谈谈爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、孩子之间的称谓及关系。
三、启发幼儿说说家里人对自己的关爱：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈疼爱你吗？对你好
吗？说说怎么疼爱你。
四、教师讲几则家人关爱孩子的小故事。
五、教师把幼儿带来的全家福照片收集起来，以作手工活动之用。
活动延伸或建议：
教师要事先了解班上是否有离异家庭的孩子，对此，要作好妥善的安排，以免伤害孩子。
小班（上）语言活动——我们一家人
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××活动目标：
1．知道家中成员与自己的关系。
2．乐意介绍自己和家中某成员的一件趣事。
活动准备：
1．征集每人一X全家合影的照片
2．成人常用的一些生活用品。
活动过程：
一、幼儿围坐在教师身边，观看教师的“全家福”照片，认一认，哪一位是教师，与
幼儿共同数数照片上的人数，让幼儿猜猜照片上人员之间的关系。区分照片上成员年龄的大小。
二、鼓励幼儿自由找朋友互相介绍自己带来的照片，可以数数谁家人多，向小朋友介绍
自己的家庭成员。
三、集体谈话：让幼儿说说自己家人的有趣事情，及时提供简单道具，鼓励幼儿模仿一
下成人的语言声调和某些动作。
四、请搭伴幼儿表演《办家家》集体舞或教师演唱歌曲《办家家》，供幼儿欣赏。
活动延伸或建议：
有条件的幼儿园，最好把幼儿照片用投影仪放大，让幼儿在集体面前介绍照片上的人。
小班（上）美术活动——全家福
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××活动目标：
1.了解脸上五官的位置，试行合理安排。
2.了解家庭成员的称谓，感受家庭和睦的快乐。
活动准备：
1．绘画工具和人手一份已勾勒好外形的“全家照”画面
活动过程：
一、出示画纸，让幼儿数数画面上有几个人，猜猜是家里的什么人。第一排为幼
儿，第二排为奶奶爷爷或外公外婆，第三排爸爸妈妈。
二、提出绘画要求：画五官和为衣服涂色。
三、幼儿绘画，鼓励幼儿画出爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和孩子的特征。
四、展示幼儿作品，看一看“哪一家”最高兴。
小班语言活动——妈妈过生日
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××活动目标：
1.学念儿歌，感受欢乐、融洽的家庭氛围
2.愿意为家人做一些力所能及的事情。
活动准备：
1.挂图第2号
2.生日蛋糕的模型或蛋糕盒
3.在一只纸盘子上画红烧大虾，另一只画热气腾腾的汤。
4.《生日快乐》音乐磁带。
活动过程：
一、谁过生日
出示漂亮的“大蛋糕”，集体唱生日歌。
猜一猜，今天是谁过生日
妈妈过生日，孩子核爸爸忙这下厨房给妈妈做好吃的。
二、给妈妈过生日
妈妈喜欢吃什么呢？
学念儿歌：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。”
引导幼儿观看挂图，两个菜还不够，怎么办？在家几个菜把！爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口，妈妈会说什么？
三、学念儿歌
老师把给马阿门过生日的事情编成一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》
教师朗诵儿歌《妈妈过生日》，幼儿集体跟念
1、仿编儿歌
说说妈妈喜欢吃的菜。
用幼儿提出名菜名替换儿歌中先来一盘虾，再烧一碗汤，这两句。
活动延伸或建议：
幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验，儿歌《妈妈过生日》从爸爸和我为妈妈准备生日晚餐入手，流露出浓浓的家庭亲情，幼儿再学念儿歌的过程中再次感受到了家庭的温馨。
附：妈妈过生日
妈妈过生日，
我和爸爸忙。
先来一盘虾，
再烧一碗汤。
我把手洗洗，
也来下厨房，
爸爸切黄瓜，
我放糖和醋。
妈妈尝一口，
这个拌黄瓜，
味道特别香。
‘
小班音乐活动——不再麻烦好妈妈
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××
活动目标：
1.能唱清歌词，唱准曲调，愿意与教师一起愉快歌唱。
2.知道自己渐渐长大，愿意做一些力所能及的事，不过多的麻烦妈妈。
活动准备
音乐磁带
活动过程：
一、听听儿歌
教师朗诵儿歌
你象儿歌中的小朋友一样干吗？你会干什么？
二、学唱歌曲
小时候，妈妈帮我穿衣服、扣纽扣，梳头发，洗手帕，现在我们渐渐长大了，都学会自己来做这些事，不能再麻烦好妈妈了。
教师X唱歌曲一遍，问：歌曲中的小朋友自己会做那些事。
完整学唱，启发幼儿边唱边用适当的动作进行表演。
三、仿编歌曲
除了歌曲中唱道的这些事，还有哪些事也是小朋友自己会做的。
教师帮助幼儿仿编歌曲，如用“自己来刷牙，自己来吃饭呀
请幼儿回家后唱给爸爸妈妈听。
活动延伸或建议：
自己学会做一些力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，好爸爸，这是孩子爱家长、体谅父母的具体表现。
请家长配合，鼓励幼儿做力所能及的事。
附歌曲：建构式课程41页
小班社会活动——生气的爸爸妈妈
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××活动目标：
1.理解故事内容，一家人即使吵架了，也不能分开，
2.相处更好的办法让纳纳妈妈不生气。
活动准备：
挂图3号，
活动过程：
一、刺猬妈妈和狮子爸爸
出示妈妈和爸爸的形象，请幼儿看一看这两个人是谁。
他们怎么会变得象刺猬和狮子。
二、爸爸妈妈生气了
听教师讲述故事一遍，妈妈生气了，变得象什么一样，爸爸生气了变的象什么一样，。
结合挂图，再次欣赏故事，故事中的宝宝远不愿意和妈妈去外婆家，为什么？
宝宝想让妈妈找不到，躲到了哪些地方？最后发生了一件社那么以外，地事情？
三、爸爸妈妈别生气
有没有看到过爸爸妈妈生气地样子？
爸爸妈妈生气了，会怎么说，怎么做？
你有没有更好地办法让爸爸妈妈不吵架？
活动延伸或建议：
这个活动地重点是让孩子理解，一家人不能分开，即使再有误解，有隔阂地时候。
附：
生气地爸爸妈妈
怎么啦！怎么啦！怎么不说话了，妈妈生气了，想长慢了刺地刺猬对着爸爸。
哼！爸爸鼓声起地扭过头去，不理妈妈。
你说呀！你说呀！怎么不讲话啦！马阿门更生气了。
爸爸扭过头来，眼睛登地笔狮子地眼睛还要大，好像一头生气地狮子，气的，呼呼直喘气。走，我们回外婆家！马阿门想我走来。
我可不能让妈妈走掉，她得再家里陪我玩，爸爸也一定舍不得让妈妈走得。我得躲起来，让妈妈找不着我，这样她就不会走了。
我赶紧躲到沙发后，妈妈冲过来，我急忙逃到衣柜旁，妈妈追过来。我钻进桌子底下，妈妈来拽我，砰！一不小心我得脑袋撞在了桌子腿上。
妈妈抱起我，坐在沙发上，爸爸拿来凉毛巾，轻轻捂在我头上。
妈妈眼里转着泪花，身上一点刺都没有啦，爸爸一手搂着我，一手搂住妈妈，满脸着急，一点儿也不象生气的大狮子。
我的头还有一点点、一点点疼。课时，我知道：“爸爸、妈妈不会再吵了。
小班语言活动——我把妈妈弄丢了
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××活动目标：
1．能有意识的注意马阿门的特征。
2．能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
活动准备：
挂图第4号
活动过程：
一、完整欣赏故事
菲菲和妈妈到公园里去玩，发生了意见什么事情？
引导幼儿完整欣赏故事。
谁来帮助菲菲找到马阿门？菲菲最后找到妈妈了吗？
二、看第一幅挂图，欣赏故事
菲菲怎么回把妈妈弄丢的。
菲菲把妈妈弄丢了，她是怎么做的？
看第二幅挂图，欣赏故事
警察叔叔来帮菲菲找妈妈，假山前的那个人是菲菲马阿门吗？
为什么不是呢？
1．看第三幅挂图，欣赏故事
短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？
对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗？
2．看第四幅挂图，欣赏故事
菲菲的妈妈对菲菲说什么？
菲菲再那里找到妈妈？
三、谈话：我和我的妈妈
菲菲的马阿门总是背着一个包，包里总装着好吃的东西，头发长长的、香香的、软软的。
还有一点卷，笑起来甜甜的，会唱好听的歌。
你有没有把妈妈弄丢？你最后是怎样找到妈妈的？
活动延伸或建议
每个幼儿都有自己妈妈的独特感受。然而，这种感受是模糊的、不自觉的，形象生动的故事可以使幼儿的这种感受鲜明生动的再心中体现出来，教师的有意识引导还能使幼儿更自觉的去注意妈妈的特征。该活动之后，可让幼儿在家里对妈妈说一说最喜欢的马阿门什么东西，还可以说一说，我最喜欢爸爸的什么东西。
附：
小班社会活动——家庭总动员
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××活动目标：
1．愿意把自己的爸爸妈妈大方的介绍给大家。
2．积极参加亲子游戏，体验一家人共同游戏的快乐。
活动准备:
邀请爸爸妈妈来参加亲子活动
活动过程：
1．夸夸我的爸爸妈妈
大方的向同伴介绍自己的爸爸或妈妈，并能说出爸爸或妈妈的XX。
说说自己最喜欢爸爸妈妈的什么。
2．和爸爸妈妈同乐
我剥蛋给爸爸妈妈吃，准备一些熟的鹌鹑蛋，每个幼儿剥两个蛋，分别送给爸爸妈妈嘴里，并说一句：把爸爸妈妈辛苦了。
一爸爸齐心协力，孩子面对爸爸，脱掉鞋子站在爸爸双脚上，双手X开握紧爸爸的双手，一起向前行走。
活动延伸或建议：
在关注父母特点的基础上，还需要进一步，生成表达的行为，向同伴老师介绍自己的父母，在关注——表达的过程中，幼儿会具体细微地了解父母，并且更加愿意去亲近父母。
还可安排一些类似地亲子游戏，游戏以集体进行。
小班语言活动——敲门
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××
活动目标：
1.关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2.感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3.能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
活动准备
1.桌面木偶：爸爸、妈妈、我(宝宝)。
2.用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。
活动过程
一、妈妈来敲门。
1．教师请出木偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说：我和爸
爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门? (妈妈)
2．“丁冬，丁冬”，门铃响了。开门一看，真的是妈妈回来了。你们
猜宝宝会怎么说?怎么做? (宝宝会说“妈妈回来了!妈妈回来
了”，和妈妈抱一抱、亲一亲)
3．幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大
胆想像、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
二、爸爸来敲门。
1．教师请出木偶妈妈和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说：我和妈
妈在一起，总想谁来敲门? (爸爸)
2．“丁冬，丁冬”，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝
宝会怎么说，怎么做?(宝宝会说“爸爸回来了!爸爸回来了”，还
会抱着爸爸亲一亲)
3．幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。
小班音乐活动——亲亲热热在一起
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××
活动目标
1.能用自然的声音演唱歌曲。
2.愿意尝试歌表演。
3.体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。
活动准备
1.音乐磁带。
2.已学过儿歌《敲门》。
活动过程
一、感受歌曲的韵律节奏。
1．幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的韵律节奏。
2．引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。
二、学唱歌曲。
1．边弹琴边X唱歌曲，请幼儿倾听歌曲的旋律与歌词。
2．带领幼儿学唱，提醒幼儿富有韵律感地念白。
3．启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。
4．和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲，在念白处表现出激动、快乐的情绪。
三、尝试歌表演。
1．引导幼儿边唱歌曲，边表演相应的动作。
2．启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词，进行表演，如“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和外婆在家里，总想外公来
敲门”等等。
建议：
本次活动安排在语言活动“敲门”之后，儿歌《敲门》即是歌曲《亲亲
热热在一起》的歌词，这样可以降低演唱难度。
有的幼儿可能会对歌曲念白处特别感兴趣，教师应满足他们的表达需要。
小班语言活动——我的爸爸
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××
活动目标：
1.愿意和爸爸合作游戏，体验和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感觉。
2.增进父子之间的亲情。
活动准备
1.邀请个别幼儿的爸爸来园，与幼儿一起参与活动，事先让爸爸了解本次
活动的内容和各个环节。
2.每个幼儿事先在家里将爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下，带到幼儿
园来。
活动过程
一、这是爸爸的大手。
1．请幼儿拿出爸爸的手印，将自己的小手与爸爸的手印比一比，说说自己的发现。
2．请幼儿把自己的小手放在爸爸的手心里，回忆日常生活中的相关经验。
3．请出个别幼儿的爸爸，引导幼儿问好，欢迎爸爸们到班上做客。
二、和爸爸玩游戏。
1．完整欣赏散文诗《我的爸爸》。
2．请一对父子表演：爸爸双手举起孩子，让孩子像小飞机一样飞来飞
去。提问：爸爸举起宝宝，宝宝像什么? (小飞机) 3请一对父子表演：宝宝坐在爸爸跷起的二郎腿上，一上一下。提问：
坐在爸爸跷起的二郎腿上，就像坐什么?
3．请一对父子表演：宝宝爬到爸爸大腿上，滑滑梯。提问：你们和爸
爸玩过这样的游戏吗?
4．请一对父子表演：宝宝骑在爸爸的脖子上。提问：现在谁是高个
子?骑在爸爸脖子上有什么感受?
5．你喜欢你的爸爸吗?为什么?
三、启发幼儿回忆并介绍自己最喜欢和爸爸一起在家里玩的游戏。
请爸爸介绍在家与孩子常玩的游戏，并示X。
建议
家庭的亲情依赖每一个成员的互动交流。爸爸同孩子的交流、玩耍，不
但能增进父子之间的亲情，也会使整个家庭气氛更融洽、更温馨。这个
活动的意图就是让幼儿具体感受、体验父子亲情，并学会如何与父亲亲
热地玩耍。
邀请四位个子高大的爸爸参与表演。活动前，与各位爸爸商量好应配合的几个环节：一位爸爸托起宝宝，像一架小飞机；—位爸爸翘起二郎腿，
让宝宝在上面像坐翘翘板；一位爸爸伸直双腿，让宝宝滑滑梯：一位爸
爸让宝宝骑在脖子上。如不能同时邀请到四位爸爸，邀请_位也可以。
尽可能邀请个性相对内向的或平时较少交流的父子来参与活动，让孩子
体验亲情与乐趣。
在“和爸爸玩游戏”这一环节中，来参加活动的爸爸可轮流邀请其他幼
儿参与，特别要注意让那些爸爸没来参加活动的幼儿也能体会到与爸爸
一起游戏的快乐。
提供幼儿活动材料第一册第4—6页，供幼儿阅读、欣赏。也可把书拿
回家与爸爸共同阅读、游戏，体验父子同乐的温馨，增进家庭和谐、快
乐的气氛。
附
我的爸爸
我喜欢爸爸的大手，喜欢把小手放在他手心上。
我喜欢爸爸举起我，像小飞机一样飞来飞去。
我喜欢坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上。“忽悠忽悠”，一上
一下。
我喜欢爬到爸爸大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一样。
我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上。
哈哈!最高、最高的高个子，现在是我啦。
我喜欢爸爸的怀抱，轻轻一搂，我和妈妈都贴在他的心窝上。
我喜欢爸爸打呼噜，就像打雷一样，“呼噜噜、呼噜噜……”我和妈
妈笑得捂住了嘴巴。嘘!别吵醒爸爸。、
我喜欢我的爸爸。
小班美术活动——爸爸的领带
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××
活动目标
1.能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动地关心爸爸。
活动准备
1.色彩、图案各异的领带若干条。
2.已剪好的领带形状的卡纸，人手一份。
3.水粉颜料、油画棒、水彩笔、积木(用于印画)、旧报纸(蘸画)等，作
画区域铺上报纸或塑料布。
4.请每位爸爸在家里与幼儿一起边交流，边画一幅半身自画像，或幼儿自己画一X爸爸的半身像。
活动过程
一、爸爸喜欢的领带。
1．出示色彩、图案各异的领带，请幼儿想一想家里谁最喜欢用领带。
2．请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3．启发幼儿讲一讲想用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。
4．观察教师用积木印画的方法装饰领带，印画时，注意不要把颜料沾染到其他地方。
二、给爸爸做条领带。
1．鼓励幼儿挑选一种作画工具，装饰爸爸的领带。
2．把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进行展览，引导幼儿互相欣赏。日常生活中，领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟
悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸，而爸爸也会为孩
子的这份心意所感动。
可以请幼儿把装饰好的领带拿回家，亲手为爸爸戴上(用双面胶粘贴在
爸爸的领口处)，体验成功的愉悦，表达对爸爸的爱意。
活动前，在家园栏中告诉家长开展此项活动的目的是“父子之间互相关
心，更加亲近”。要求爸爸在收到礼物(领带)后表现出由衷的欣喜与赞
赏，与孩子一起分享这份浓浓的亲惰。
也可直接利用幼儿活动材料《美术》第1页组织活动。
小班音乐活动——我家有几口
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××
活动目标：
1．能以喜爱家人的情感演唱歌曲，体验歌曲的趣味性
2．能掌握间奏和休止符的演唱方法。
活动准备：
一个布娃娃
活动过程：
一、教师出示布娃娃，边摆动布娃娃边说：“小朋友你们好，你们知道我家有几口人吗？他们是谁，你能猜出来吗？我给你们唱一首歌，你们听完后就会猜出来的。这首歌的名字就叫做《我家有几口》。”
二、教师一边表演一边演唱一遍。刚刚布娃娃的歌曲里面有几口人？有哪些人？（有4口人，爸爸、妈妈、我、还有一个布娃娃。）
三、回忆歌名，幼儿念歌词1-2遍，注意按歌曲节奏念。
1.幼儿跟唱2-3遍，重点练习“爸爸、妈妈、还有我”。注意休止符和间奏！鼓励幼儿自己随音乐做动作，可以边唱边数手指头……
2.鼓励幼儿创编动作，教师及时鼓励。
小班语言活动——亲情树
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××
活动目标：
1.制作心行树叶，装扮亲情树。
2.产生想念家人，有安心上幼儿园的情感。
活动准备：
固体胶、抹布、水彩笔、剪刀没组若干，全家福照片、卡纸
活动过程：
一、欣赏故事
听故事《妈妈的心》
在幼儿园里，妞妞想妈妈，于是，妈妈和妞妞想了一个什么办法把妈妈的心带到了幼儿园。
妞妞做了一颗“心”（出示做好的心行树叶，挂在亲情树上）这样妈妈的心就一直和妞妞在一起了。你们想妈妈吗？除了想妈妈，还想谁？想念他们时，怎么办？
二、制作心行树叶
沿着线剪下心行图案，或用手撕。
用固体胶吧全家每个人的照片贴在心行卡纸上。
把制作好的心行树叶粘贴在心行卡纸上。
把制作好的心行树叶粘贴在亲情树上。
建议：本活动用直观形式把内心的爱意表达出来，从而使亲子之间更多的萌生爱意，表达爱意。
制作心行事业时，如没有彩色卡纸，可用彩色报纸，彩色宣传广告纸代替。
附：
妈妈的心
妈妈，在幼儿园，我好像你哟，妞妞搂着妈妈说。
妈妈贴着妞妞的脸说：“妈妈也想你！”你去幼儿园，妈妈的心也跟着一起去了。那，我就带上你的心到幼儿园去，妞妞把爸爸搂的更紧。
好啊！我们一起来做妈妈的心，你带上妈妈的心去幼儿园。
妈妈和妞妞一起用红纸做一颗心。妞妞带上她去上了幼儿园。
妞妞把“妈妈的心”贴在幼儿园墙上的亲情树上，妈妈的心一直看着妞妞，妞妞觉得妈妈每天都和自己在一起。
小班社会活动——我的爸爸和妈妈
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××
活动目标：
1.了解并描述爸爸妈妈的喜好。
2.体验妈妈爸爸对自己的关爱，尝试对自己的关爱，尝试关心爸爸妈妈。
活动准备：
1.每位幼儿拿一件爸爸、妈妈最喜欢或用过的物品来园。
2.做一次小记者，活动前采访爸爸。妈妈。了解爸爸、妈妈最喜欢吃的食物。并在爸爸、妈妈的帮助下用图画的形式记录下来。
活动过程：
一、我的爸爸和妈妈
你最哦喜欢爸爸的什么东西？（头发、眼睛、嘴巴等）
你知道爸爸、妈妈最喜欢你的什么东西吗？
二、爸爸、妈妈最喜欢的
展示并介绍爸爸妈妈最喜欢的东西。
学一学爸爸时怎么用这件东西的？
结合记录表，说一说爸爸妈妈最喜欢吃的食物。
说一说爸爸。妈妈最喜欢大伙的话。
说一说爸爸妈妈自己做的事。
三、我最喜欢
你最想对爸爸妈妈说什么？
你最喜欢和爸爸妈妈一起干什么？
建议幼儿回家后把自己叠心源告诉自己的爸爸妈妈。
建议
时时留意、关心，有利于亲人之间的沟通、了解，也能使关爱之情有声。有形地潜入幼儿地心灵，教师要明确这一活动意图，家长也需要充分认识。
让幼儿用图画记录爸爸妈妈喜欢吃地食物，不必要在意形想使否逼真只要孩子看的董就行。
小班音乐活动——爱意摇篮曲
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××
：
活动目标：
1．感受《摇篮曲》柔和宁静地音乐氛围，并尝试用尝试动作表达自己对音乐地理解。
2．体验爸爸妈妈在孩子成长过程汇总给予地浓浓爱意。
活动准备：布娃娃、毛绒动物、音乐磁带
活动过程：
一、欣赏《摇篮曲》
教师手抱布娃娃，轻轻抚摸，娃娃想睡觉了，怎样才能使娃娃安安静静快快入睡？
教师把娃娃放入床上，给娃娃盖棉被，哼唱《摇篮曲》哄宝宝入睡。
娃娃睡着了吗？娃娃听到妈妈唱歌给她听，就安静下来睡着了。
你们小地时候，妈妈就是这样给你们唱《摇篮曲》哄你们入睡地，摇呀摇，就把你们摇大地。
二、我来哄娃娃入睡
抱起你地小宝宝，她想睡觉了，我们一起唱《摇篮曲》哄宝宝入睡把！
放音乐磁带请妈妈们边唱《摇篮曲》边哄宝宝入睡
宝宝睡着了吗？唿，轻轻地，不要把娃娃吵醒，轻轻地把娃娃放到床上去。
建议
该活动地重点是让幼儿在倾听过程钟，在身体地摇晃感受中，细细品味爸爸妈妈对自己地浓浓爱意。
我来哄娃娃睡觉，这一环节可播放录音，让幼儿把跟着哼唱，哄娃娃入睡，再次感受软和宁静地音乐氛围。
附：摇篮曲
小班数学活动——我爱我家
XX安吉路早期教育研究发展中心戒坛园区××
活动目标：
1．感知5以内地数量。
2．能手口一致地点数，并说出总数。
活动准备：
家长与幼儿共同用圆点完成一X统计表，在没件物品下对应地空格内分别用圆点表示该物品地数量。游戏棒
活动过程：
一、我家有什么
请幼儿对照自己地统计表，数一数下面地圆点，知道没样物品各有多少。
做幼儿活动材料第一册第10页上练习。
逐一说出我家地XX有多少，并尝试游戏棒捞表示。
二、布置我地家
幼儿根据操作纸地分隔线剪下相应地家庭物品。
根据自己地设想选择，家庭物品，贴在打开地纸板上。
建议：活动前家长于幼儿共同完成统计表，使幼儿对自己剪贴用，布置我地了解，知道自己使家庭中一员。