经济学专业毕业实习周记范文原创全套
经济学专业毕业实习周记全套
（本人在经济学专业相关岗位3个月的实习，十二篇周记，总结一篇，全部原创，共6500字，欢迎下载参考）
姓名：杜宗飞
学号：2011090118
专业：经济学专业
班级：经济学专业01班
指导教师：赵晓明
第1周
作为经济学专业的大学生，我很荣幸能够进入经济学专业相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的职场大学们。
头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。这次实习为以后步入职场打下基础。第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了一下，并给我分配了一个师父，我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。
一周的时间很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会继续努力的。生活并不简单，我们要勇往直前！再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。
虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。
第2周
过一周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是经济学专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。虽然我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，但是我慢慢学会了如何去处理一些事情。在工作地过程中明白了主动的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。有时候遇到工作过程中的棘手问题，心里会特别的憋屈，但是过会也就好了，我想只要积极学习积极办事，做好自己份内事，不懂就问，多做少说就会有意想不到的
收获，只有自己想不到没有做不到。
第二周实习快结束了，来这里有一段时间了，虽然同事们都很好，工作也轻松，对工作的环境有一定的了解，但真正在这里生活了，还是会觉得有些不适应。与当初想象中的职场状态似乎有些差距，我相信我会适应职场生活。
第3周
不知不觉进入了实习的第三周，生活还在慢慢的适应，每天按部就班的工作。除了学习岗位相关的业务知识，我还加强大学经济学专业相关知识与自己岗位相结合，努力让经济学专业相关知识应用到实际工作中。实习不想在学校，很多工作遇到的很多问题都只能自己钻研，不过好在有很多资料可以查，大学里学习的经济学专业相关知识能够帮上忙，也不枉大学的学习。不懂时就查查资料，也培养了自学能力，同时了解许多相关的知识，一举多得。
经过2个多星期的正式实习工作，我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了。以前在学校的时候，有时候偷懒或者身体不适，就会请假或者逃课，老师也会很理解很包容我们这群他眼里的“没长大的孩子”。但是现在开始上班，同事中没有人再会把我们当成孩子，也不会像老师那样宠溺和包容我们。不管是谁，迟到都是会受到领导的批评。所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上班，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。为了给大家留下好的印象，我都要提早去办公室，把办公室清扫一下，再给大家打上热水。虽然都是一些微不足道的小事情，但是也算是给这个办公室做出的一些贡献。
第三周实习快结束了，我相信下个星期我能做得更好，每天进步一点点。
第4周
这周头一天星期一，我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务。虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是协助同事，帮帮忙，打打杂。大部分的时间都是闲着的，我的师父今天终于分配给我第一个工作任务，我充分利用了大学里面学习的经济学专业相关知识，把第一个任务圆满完成。师父说，通过他的观察，说我态度积极，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以分配给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。这个看似简单的工作任务就是耐心和细心，一个小小错误就会导致所有的错误。我想说，师父，我准
管理经济学公式
1 绪论 1、企业价值= ∑=+n t t t i 1 ) 1(π= ∑=+-n t t t t i TC TR 1 )1( 式中πt 是第t 年的预期利润，i 是资金利息率，t 表示第几年（从第1年，即下一年到第n 年即最后一年），由于利润等于总销售收入（TR ）减去总成本（TC ），式中TRt 是企业在第t 年的总销售收入，TCt 是企业在第t 年的总成本。 第一章、市场供求及其运行机制 2、需求函数：就是需求量与影响这一数量的诸因素之间关系的一种数学表示式,可记为:(,,,,,,)x x y Q f P P T I E A = 式中，x Q 为对某种产品的需求量；x P 为某产品的价格；y P 为替代品（或互补品）的价格；T 为消费者的爱好；I 为消费者的个人收入；E 为对价格的期望；A 为广告费。 3、供给函数：就是供给量与影响这一数量的诸因素之间关系的一种表示式，其最一般形式可记为：(,,,)s Q f P C E = 式中：s Q -某产品的 供给量；P-某产品价格；C-某产品成本；E-生产者对产品价格的预期。 第二章、需求分析和需求估计 4、需求弹性：为了比较不同产品的需求量因某种因素的变化而受到影响的 程度，我们使用“需求弹性”作为工具。需求弹性说明需求量对某种影响 因素变化的反应程度。用公式表示就是：需求量变动率与影响因素变动率之比，即% % Q E X = 变动变动 式中：E －需求弹性; Q －需求量; X －影响需 求量的某因素。 5、价格弹性：需求的价格弹性反映需求量对价格变动的反应程度，或者说，价格变动百分之一会使需求量变动百分之几。其计算公式可表示如下： %/%/Q Q Q P P P P Q ??= ==?? 需求量变动价格弹性价格变动 式中：Q －需求量; Q ?－需求量变动的绝对数量;P －价格; P ?－价格变动的绝对数量。 6、点弹性：即计算需求曲线上某一点的弹性（这时意味Q ?和P ?的量 极微小，接近于0）计算公式如下：0lim p p Q P dQ P P Q dP Q ε?→?==?
西方经济学毕业论文范文2篇
西方经济学毕业论文范文2篇 西方经济学毕业论文范文一：互动媒体教学设计西方经济学论文 一、互动媒体支撑下的课堂教学设计 互动媒体支撑下的课堂教学设计的目标在于，通过具体学科的教学交互活动的安排，以达到充分利用数字互动媒体设备与数字信息资源，促进学习者知识的获得与能力的培养，提高学习者自身学习能力以及利用数字化设备与信息资源的信息素养能力。因此，在互动媒体课堂教学设计的过程中包含的步骤有:教学活动整体设计、师生交互设计、学习者交互设计、交互内容设计以及交互媒介工具设计。 (一)教学活动整体设计 教学活动整体设计是在互动媒体环境下课堂教学设计的关键。通过教学活动整体设计来明确教学活动的目标，进而结合目标和客体去设计必需的、合理的活动情景主题，明确大致的活动流程，将教学目标具体化从而在后续环节中便于操作和执行。教学活动所具备的情景主题，为师生之间、学习者及其群体之间的共同理解与经验分享创造了宝贵的交互机会。教学情景的设计旨在促使学习者通过原有经验知识的回忆与提取，为学习目标提供共同经验，同时有助于为良好的互动关系建立基础。 (二)师生交互设计
互动媒体支撑下的课堂教学设计，人际交互的主导核心仍然是师生双方。教学活动中，学习者认知机能的发展、知识的建构、技能的获得、情感态度的变化等，都有赖于教学活动中交互操作的结果。在互动媒体环境中，教师与学生尽管处于同一个时空维度中，但互动媒体的信息传播方式却可以使双方有多维度的交流和互动———不仅有教师与学生，学生与学生等多向的面对面、言语书面信息传播方式，还有师生之间、学习者之间通过多媒体的人———机———人的交互传播模式，从而使得交互的实时性和互动性更强。这种师生间的交互形式以互动媒体为依托呈现出言语书面交互、实验操作交互、教师主导交互、学生主导交互的形式。 (三)学习者交互设计 学习者交互的设计是对学习者及学习者团体之间的具体安排和组织。基于教学活动整体设计的安排可供学习者交互选择的方式有合作式交互、竞争式交互以及角色式交互。合作式交互可以使学习者在个人自主学习能力培养的基础上，加强团队协作能力的锻炼，通过小组讨论、沟通、展示、汇报，进一步完善和深化学习目标的建构。竞争式交互能够使学习者间形成进取的氛围，强化学习者自觉学习的动力。角色式交互可以使学习者端正认知态度，明确学习动机。 (四)交互内容设计 交互内容是学习者在教学过程中学习和参考的信息资源，这些信息资源涉及目标内容设计、支撑内容设计、交互规则设计。针对具体的教学任务和目标，交互内容首先让学习者了解学习目
管理经济学主观复习资料
第一章导论 名词解释 稀缺：资源不能满足特定人群的所有需求的情况。 理性：在若干个方案里，选择对自己最有利的一个。 机会成本：为了选择一种方案而放弃的次优方案的数量或主观价值。是稀缺条件下经济决策必须考虑的成本。 资源：又称生产要素，通常包括土地，劳动力，资本和企业家才能。 第二章企业及其目标 名词解释 企业：将资源转化为消费者所需产品的组织。 经济成本：不仅包括显性成本和历史成本，还包括隐性成本和重置成本。 论述 公司存在的原因：交易成本决定由企业生产还是市场生产。企业与其他企业发生往来时，会产生交易成本。如果交易成本很高，那么企业就会选择自己来提供相关产品和服务。而开展内部经营也会产生相应的成本，包括雇佣劳动力，员工激励等。这时出现了外部交易成本和内部经营成本的权衡，公司会选择在外部交易和内部经营之间分配资源，以实现总成本最低。随着内部经营替代外部交易，总成本先降低，越来越多经营内部化导致效率损失，总成转而上升。随着内部经营成本远超外部交易成本，这一种产品或者服务就可以由新企业来进行专业化的生产活动，新的企业或者行业就出现并存在了。 描述“委托-代理”的含义：在现代企业，尤其是大中型企业，公司并不是由所有者（股东）经营，而是职业经理人。股东通常更关注股东收益最大化，经营者更倾向于保守稳健的决策。所有者和经营者的目标分歧成为委托-代理问题。 第三章供给和需求 名词解释 供给：在短期，其他条件不变的前提下，人们在不同价格水平上愿意出售某种产品或者服务的数量。 需求：在短期，其他条件不变的前提下，人们在不同价格水平上愿意购买某种产品或者服务的数量。 论述 影响需求的因素：1.偏好和趣味2.收入3.相关产品价格4.未来预期5.买者数量影响供给的因素：1.技术和成本2.天气3.其他产品价格4.未来预期5.卖着数量价格的配给功能：短期 价格的指导功能：长期 第四章需求弹性 名词解释
政治经济学期末论文
我眼中的政治经济学 【一】初识政治经济学 “政治与经济是不可分割的两个内容。没有政治就没有宏微观的调 控，经济自然也不会达到高度发展的水平；没有经济就没有发展，更不要说其他方面的建设了。”——这是我以前对“政治经济学”的理解。 从字面上来看，这门课似乎显得学术味浓厚，理论的成分比较多。如果初学者随意把书翻开，会发现里面的文字占了主体，而且没有漂亮的插图，让人难以保持阅读的兴趣。如果它不是必修课程之一，很少人会选择它吧。 当然，就像某个事物的发展总会经历从简单到复杂，低级到高级一样，认知某个事物也有一个从片面到全面，从主观到客观的过程。既然“存在的就是合理的”，那么学习这门课必然有它的理由，这样一来，我就联系到与我们朝夕相伴的社会，它的发展离不开政治，离不开经济，那么学习这门课就是帮我们弄清楚社会“法则”，更好地生活在这个社会里。 于是，我在扉页上写下了“努力学习”四个字。 【二】再识政治经济学 在第一节课上，蒋老师给大家讲了一个关于他自己的故事，至今我还记忆犹新：我们的老师竟然在深夜接到一位学生的电话，并且推荐了她几个股票，最终帮这位学生赚得了人生第一桶金，而且是个不小的数目！我们都被这个故事震惊到了。诚然，学好这门课程甚至可以帮助我们炒股赚钱，发家致富。比起高数的复杂计算，人文学科的飘 渺不定，这门课程是否拥有更广阔的实用价值呢？ 1.追溯政治经济学的历史 翻开书本的第二页：
政治经济学作为一门独立的经济学科始于17世纪中叶。当时，资本主义生产方式在英法等国已经确立，资本主义生产关系迅速发展，同时新兴资产阶级与封建地主阶级之间的矛盾却日益尖锐。这时，代表产业资本家利益的资产阶级古典政治经济学便应运而生，它的历史任务就是批判封建主义，证明封建制度必然要被治本主义制度代替，阐述资本主义生产，交换，分配和消费过程中的经济关系及运动规律。由此可见，政治经济学学科的产生是因为先进制度代替老化制度的产物。也就是说，它是进步的，现代化的产物。而欧洲的工业革命则在18世纪60年代蓬勃发展起来，此后人类的历史飞速发展，更多现代化的产物进入大家的生活。“理论指导实践”，我想，有了原始政治经济学的理论指导，人类机器化大生产的实践活动才得以完成和发展。 资产阶级古典政治经济学的代表者有亚当·斯密，大卫·李嘉图。前者是奠基人，后者是完成者。资产阶级古典经济学代表着新兴的资产阶级的利益，所以不能客观而全面地揭示经济现象和规律。随之，马克思主义政治经济学便产生了。在继承与批判中，马克思与恩格斯对资本主义生产过程中的人与人关系做了更加深入的剖析，“阐明了资本主义制度必然会将为更先进的社会制度所代替的历史必然性，并对未来公有制社会的经济制度和资源配置方式提供了原则性的构想”。再之后，列宁的经济学说则更加丰满了马克思主义政治经济学，并为我们所接受。 这样政治经济学的来龙去脉一清二楚，我对它的兴趣也渐渐有了提升。 2.当代经济与政治对我们生活的影响 我不禁思考起政治经济学在生活中的现实作用到底是什么。 回顾一下中学课本的内容，中国现在正处于并将长期处于社会主义的初级阶段。我们的生活在经历了改革开放，和一系列社会主义的建设下有了很大的改观。我们不得不承认：这与经济是分不开的，与国
管理经济学计算题(个人整理,供参考)
一、管理经济学计算题 市场均衡1.某种商品的需求曲线为QD=260-60P,供给曲线为QS=100+40P。其中，QD与QS 分别表示需求量和供给量(万斤)，P表示价格(元/斤)。假定政府对于每单位产品征收0.5元税收。①求税收后的均衡产量Q与消费者支付的价格PD以及生产者获得的价格PS。②计算政府的税收收入与社会的福利净损失。 解：(1)在征税前，根据QD=QS，得均衡价格P=1.6, Q=164 令T=0.5,新的均衡价格为P＇,新的供给量为QS＇,新的需求量为QD＇.则有: QS＇=100+40( P＇-T) , QD＇=260-60 P＇ 得新的均衡价格为P＇= 1.8新的均衡价格为Q＇=152 所以税收后的均衡产量为152万斤,消费者支付价格1.8元,生产者获得价格1.3元. (2)政府的税收收入=T×Q＇=76万元,社会福利损失=(1/2)×0.5×(164-152)=3万元. 2.设砂糖的市场需求函数为：P=12－0.3QD；砂糖的市场供给函数为P=0.5QS。（P为价格，单位为元；QD、QS分别为需求量和供给量，单位为万千克）。问： （1）砂糖的均衡价格是多少？ （2）砂糖的均衡交易量是多少？ （3）若政府规定砂糖的最高价格为7元/万千克，砂糖的供求关系会是何种状况？ （4）如果政府对砂糖每万千克征税1元，征税后的均衡价格是多少？ 解：（1）供求均衡时，即QD =Qs P=12－0.3QD，P=0.5QS QD=（12－P）÷0.3，QS= P÷0.5 那么（12－P）÷0.3=P÷0.5 解得P=7.5(元) （2）QD =Qs=(12－P) ÷0.3=15(万千克) （3）需求量：QD =(12－P) ÷0.3=16.7（万千克） 供给量：Qs=P÷0.5=14（万千克）可见P=7时,QD> Qs 所以，若政府规定砂糖的最高价格为7元/万千克，就会出现供不应求的局面。 （4）征税前QS=2P, QD=(12-P)/0.3 征税后QS＇= 2( P＇-T), QD＇= (12- P＇) /0.3 (12- P＇) /0.3 =2 (P＇-1) P＇=7.875 （元） 即征税后的均衡价格为7.875元。 效用1、已知某人的生产函数U=xy, 他打算购买x和y两种商品，当其每月收入为120元，Px=2元，Py=3元时，试问： （1）为获得最大效用，他应该如何选择x和y的组合？ （2）假设x的价格提高44%，y的价格不变，他必须增加多少收入才能保持原有的效用水平？ ⑴因为MUx=y, MUy=x,由 MUx/MUy=y/x=Px/Py, PxX+PyY=120 则有y/x=2/3 2x=3y=120 解得x=30 , y=20 （2）由MUx/MUy=y/x=Px/Py ，xy=600可得 2.88x=3y, (1) xy=600, (2) 联立（1）、（2）解得x=25, y=24 所以M1=2.88x+3y=144 M1-M=144-120=24（元） 即他必须增加24元收入才能保持原有的效用水平。 2.若消费者张某的收入为270元，他在商品X和Y的无差异曲线上的斜率为dY/dX=-20/Y的点上实现均衡。已知商品X和商品Y的价格分别为PX=2，PY=5，那么此时张某将消费X和Y各多少？ 消费者的均衡的均衡条件dY/dX=MRS=-PX/PY（MRS=无差异曲线的斜率=预算线的斜率；MRS=-MU X/MU Y=-P X/P Y） 所以-20/Y=-2/5 Y=50 根据收入I=XPX+YPY，可以得出270=X*2+50*5
经济学论文范文3篇-微观经济学小论文范文
经济学论文范文3篇 关于经济学的论文你知道要如何来写吗?以下是风林网络的小编为大家整理的“经济学论文范文3篇”，仅供参考，欢迎大家阅读!查阅更多内容请关注风林网络! 篇一：微观经济学课程案例教学法 摘要：在微观经济学教学过程中，案例教学法发挥着重要的作用。论文对微观经济学教学过程中案例式教学进行了分类，认为案例教学实践中现存的问题有案例教学法应用不当、案例质量不高、本土化的案例少、缺少师生互动等，上述问题的原因包括：学校对案例教学的重要性认识不够、经济学案例教学团队经验不足、微观经济理论与现实案例的结合度不强等，提出可以从案例教学方式的选择和案例的编排这两方面入手提高微观经济学案例教学效果，最后探讨了发挥案例教学法在微观经济学教学中的作用应注意的问题。 关键词：案例教学；微观经济学；探讨 一、问题的提出 对于经济管理类学科的学生来说，微观经济学是学习其他各门课程的基础，在经济学的学习中具有举足轻重的作用。因此，在教学过程中，老师非常重视这门课程的讲授，需要运用行之有效的方法，使学生能够融会贯通，为后续课程的学习夯实基础。由于微观经济学本身的抽象性，在教学过程中要不断探索使学生更容易理解和接受的教学方法，而案例教学法就是一种行之有效的方法，这种教学手段具有很强的实践性，有利于激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到课堂中来，有利于知识的理解和吸收。案例教学法是指把现实生活中发生的事例或历史事件带到课堂之中，并利用与本课程相关的原理分析生活事例和历史事件，从而激发学生的学习兴趣。除此之外，也可以通过讲故事的形式将某一问题抛给学生，通过课堂讨论的形式达到教学目的，从而把枯燥单调的理论章节，变成解决真实问题的公开讨论。 案例教学一般分为三种类型：一是案例评审型，就是给出案例中的问题及问题评审的方案，让学生自己进行评价分析；二是讨论分析型，就是只提出问题而没有给出解决方案，需要学生进行分析讨论；三是发展理论型，就是通过案例发现新
管理经济学详细复习资料
绪论 1、管理经济学的定义（名词解释） 管理经济学从微观经济理论中吸取概念和方法，运用经济分析工具和技术来解决管理的问题，使决策者高效率地配置组织资源。 2、管理经济学、微观经济学、宏观经济学的区别与联系（选择/判断） 管理经济学与微观经济学的联系与区别 1、联系 它们都是以市场经济中的微观主体及其行为为主要研究对象； 管理经济学承袭了微观经济学的诸多假设和前提。 2、区别 研究对象：微观经济学的是抽象的企业，管理经济学的是现实的企业。 对企业目标的假设：微观经济学的是利润最大化，管理经济学的是短期目标多样化，长期目标企业价值最大化。 对企业环境的假设：微观经济学假设企业外部环境消息已知，管理经济学假设企业消息，特别是环境消息不确定。 研究目的：微观经济学研究目的是企业行为的一般规律。管理经济学的研究目的是企业决策。 3、边际思想、“无约束最优化的决策准则”以及“有约束最优化的决策准则”,请结合后面的章节学习(计算) 用边际分析法来衡量一个方案或一个项目是否有利，就是要把这个方案的额外成本（边际成本）与引起的额外收益(边际收益)相比较。 借助企业生产经营决策中存在的某一因变量依存于一个或几个自变量的函数关系，研究因变量随着自变量的变化而变化的程度。说得通俗点，就是指自变量变化一个单位时，因变量的变化情况。 ? 边际产量=总产量变化量/某投入要素变化量 ? 边际收入=总收入变化量/产量变化量 ? 边际成本=总成本变化量/产量变化量 ? 边际利润=总利润变化量/产量变化量= 边际收入—边际成本 如果边际收益大于边际成本，就是有利的。否则，就是不利的。 解决无约束最优行动决策准则是： 边际利润﹦0 或 边际收入﹦边际成本 MRA=MCA, MRB=MCB, MRC=MCC, … 对于有约束情形可以获得如下最优化法则 法则1：边际效益相等 (当各种使用方向上每增加一单位业务量所带来的边际效益都相等时，业务量的分配能使总效益最大) ( ) ( ) ( ) 边际成本 边际收入 产量变化量 总利润变化量 边际利润 - = ? ? = Q TR TR ()()()X TP MP ??=某投入要素变化量总产量变化量边际产量()()() Q TR MR ??=产量变化量总收入变化量边际收入()()() Q TC MC ??=产量变化量总成本变化量边际成本
马克思主义政治经济学论文
马克思主义政治经济学论文 马克思从不同的角度提出了丰富的信仰思想，本文只从一个侧面初步展示马克思的有关思想，并揭示马克思考察信仰的独特视角。 一、从经济看信仰：马克思信仰思想的独特视角 在人们的印象中，似乎经典作家从来不谈论和研究信仰问题。这种印象不正确。马克思的理论研究就从不同角度涉及到信仰问题。比如，马克思从研究和批判宗教的角度谈论过信仰；从批判旧哲学和清算唯心主义哲学信仰的角度谈到过信仰；从政治斗争和政治信念的角度谈到过信仰；从人生信仰角度谈到过信仰；还从思想宣传的角度，以及从共产主义运动的角度等也谈到过信仰问题。在马克思谈论信仰的各种角度中，有一个非常重要的、至今往往受到忽视的一个视角，是从经济学角度对信仰现象的观察和透视。这是马克思信仰思想的一个重要特点。信仰属于社会的意识形态现象，而且是离经济基础比较远的意识形态现象，人们往往看不到它与社会的经济因素和经济过程之间的联系。所以，历来研究信仰现象的人，不论是一些神学家、宗教学家还是哲学家、文学家等，往往从思想人文的角度考察信仰问题，而通常并不注意进行经济分析。这就有意无意地限制了信仰研究的深度和广度。而马克思和恩格斯则独具慧眼，能够从经济角度去考察信仰问题。特别是马克思，在与恩格斯的理论分工中，主要从事经济学研究。因而，他在研究经济学过程中随时随地涉及到一些信仰问题，并提出了有价值的新颖的见解。 经济学研究与信仰研究看起来天悬地隔，但并非如此。马克思不是就经济研究经济，而是从经济领域来透视整个社会。他在经济学研究中经常地广泛地涉及到信仰问题并不奇怪。而且政治经济学具有两重性，一方面有科学性，另一方面也有意识形态性。马克思的经济学研究正是为共产主义信仰作了最有力的实证性的科学证明。而且马克思的有些经济学论述本身就是某种关于信仰的思想和论断，可以看作是从经济学侧面来阐述信仰问题，如马克思关于商品拜物教、货币拜物教的分析，以及马克思关于资本主义信用和信用制度问题的分析等等就是如此。另外，在马克思大量的经济学著作中，我们还时常看到一些关于宗教和信仰方面的概念和提法，他引用一些宗教术语或关系来说明经济活动或经济过程中的一些特点。比如，用神学家的思维方式来比拟资产阶级经济学家的思维方式，认为就象神学家根据自己的信仰来把一切宗教划分为真正的宗教和臆造的宗教一样，资产阶级的经济学家根据自己的信
经济类毕业论文范文
经济类毕业论文范文 范文一：经济管理专业毕业论文 摘要：我国是一个农业大国，农民数量在我国的人口数量中占主要的部分，尽管我 国的第二产业和第三产业的发展速度较快，但作为第一产业的农业在我国的关注度从未下降。我国政府对于三农问题给予了高度的重视，并采取有效的措施解决三农中存在的问题，促进三农的进一步发展。农民关注的焦点问题就是农村的经济问题，农村经济的发展对于 社会的稳定具有重大的作用，但是由于我国人口众多，农村的经济水平有限，造成我国农 村经济体制管理中存在各种这样的问题，阻碍了我国社会的和谐建设，需要亟需解决，并 提高农民的收入，让农民过上好日子。先本文就现代农村经济管理中存在的问题进行探究，并提出有效的解决措施，仅供交流借鉴。 关键词：现代农村;存在问题;解决措施;经济管理 随着社会市场经济的飞速发展，我国社会各领域都实现了机械化作业，人们的生活质 量和生活水平也得到了较大的提升，满足了人们日益增长的物质文化生活，但是作为物质 资源充足供给的农村地域也不应该忽略。农村经济的有效管理能够促进我国社会的和谐建设，因此要高度的重视农村的经济建设，农村经济建设水平的提高能够提高农民的收入， 提高农民的生活质量，还可以保证城市居民的物质需求，实现城乡的共同的进步和发展。 尽管我国现代的农村经济管理中存在不足和缺陷，但是只要采取有效的措施进行处理就能 够解决，使我国农村的经济管理实现良好的发展趋势，促进我国社会的和谐发展。 一、我国现代农村经济管理中存在的问题 1.1 不健全的农业管理机构设置 在进行农村经济管理过程中，我国政府会设置农业的管理机构，但由于农村的生产力 不高，从而影响了生产力水平，但是我国的群众基本的生活生产需求需要有保证，政府对 于农村的经济管理的模式带有计划经济的色彩，主要的表现是各个管理部门的分工较为明确，但是各个农业管理部门的没有进行有效的沟通，没有共享信息资源，不利于各部门间 的交流。 1.2 不配套的农业政策 由于农村地区的生产生活水平普遍不高，而我国政府采取的农业政策也就是对农民的 补贴，没有从根本上解决农村经济管理落后的问题。现阶段国内外的竞争形势较为激烈， 但是粮食生产的规模和效益不是很高，没有很强的竞争力，也没有实现质的飞跃，对于实 现粮食生产的社会经济效益还没有健全的政策，农业经济建设的规模化、现代化和集约化 还没有实现，没有足够的竞争优势参于到世界粮食市场竞争中。 1.3 不健全的流通体制
政治经济学论文之我看剩余价值论
我看劳动价值论与剩余价值论 政治经济学，是一门以人们的社会生产关系即经济关系为研究对象的科学，它阐明人类社会各个发展阶段上支配物质资料的生产和分配的规律。 作为一名理科生，我对于政治经济学的了解并不多，初次接触政治经济学，是在马克思主义基本原理概论课上。这门课让我学到了好多，最让我印象深刻的的是马克思的劳动价值论和剩余价值论。 马克思主义政治经济学可以说是马克思主义的重要组成部分，其实质是科学地揭示客观经济规律，成功的认识经济规律，便可以利用经济规律能动地改造世界，为人民大众谋利益，对经济规律认识的越深刻、越全面，行动就越自由，越能发挥主动能动性，从而在实践中达到更好地实现经济利益的目的。 从马克思主义基本原理书上，我们可以知道，马克思主义政治经济学的理论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义，辩证唯物主义在唯物论基础上的辩证方法亦称唯物辩证法，在经济学的研究中运用辩证法就是运用对立统一规律，质量互变规律和否定规律，研究社会经济运动，揭示其本质及规律，历史唯物主义就是把辩证唯物论原理应用于研究社会历史问题，把社会经济形态的发展和更替，看作一种客观必然的历史过程，用它来评价社会经济制度的先进和落后，评价某一阶级的进步与反动，是看其在社会生产力的发展中起促进作用还是阻碍作用。 我见之劳动价值论 自马克思劳动价值论诞生一百多年来，人类社会发生了翻天覆地的变化，但当代经济生活并未超出劳动价值论涵盖的范畴，反而为劳动价值论提供了更加广阔的应用空间。在当代中国，马克思劳动价值论不仅是进一步完善社会主义市场经济体制的理论基拙，而且是大力发展科学技术的理论依据;不仅为合理调整收入分配关系提供了重要指导，而且成为牢固树立以人为本价值观的思想源泉。 马克思劳动价值论深刻阐释了商品经济的本质和运行规律，赋予了活劳动在价值创造中的决定作用，并由此奠定了剩余价值论的理论基础。马克思劳动价值论在人类经济学说史上具有重要的理论价值和历史地位，尤其是在当代中国飞速发展的市场经济条件下，出现了许多不同于马克思时代的新情况和新特点，因此，有必要结合现实问题，加强对马克思劳动价值论重要价值与当代意义的理解和认
管理经济学重点概念术语和简答讲课稿
概念术语 管理经济学是一门研究如何把传统经济学（主要是微观经济学）的理论和经济分析方法应用于企业管理决策实践的学科。 企业价值最大化也就是股东财富的最大化。现代企业管理的理论界都把它当做企业决策的长期目标。在这里，企业价值是指企业未来预期利润收入的现值之和。 机会成本是指资源用于其他用途中最好用途是所可能得到的净收入。或者说，资源利用某一用途的机会成本就是必须放弃的次好方案的价值。这一概念是管理经济学的基础，有效的管理者在进行决策时都必须从这一角度去看成本。 外显成本和内涵成本外显成本是指企业实际的支出，通常能在会计账上表现出来，故也就等于会计成本。内涵成本是指非实际的支出，是在会计账上未表现出来的开支。它所以未能在账上表现是因为它属于机会成本性质。具体来说，内涵成本等于机会成本与外显成本之差。经济利润等于销售收入与机会成本之差。经济利润是企业决策的依据。 正常利润和会计利润正常利润是指企业家如果把自己的才能和资本用于其他相同风险的事业可能得到的收入，也是企业为了防止这些资源向其他企业转移所必需的最低限度的支付。它是企业全部机会成本的组成部分。会计利润等与销售收入与会计成本之差。 需求量是指在一定时期内，在一定条件下，消费者愿意购买并能够买得起的某种产品或劳务的数量。 需求函数是指某种产品或劳务的需求量与影响这一数量的诸多因素（如产品的价格、替代品和互补品的价格、消费者的爱好、居民收入和广告等）之间关系的一种数学表示式。 需求曲线是假定在除产品本身价格之外其他因素均保持不变的条件下，反映需求量与价格之间关系的表示式，即QD=f（P）。D为脚标 需求的变动与需求量的变动需求的变动是指非价格因素（如居民收入、消费者的爱好、其他产品的价格等）发生变化而引起的需求曲线的位移。需求量的变动是指因价格因素发生变化而引起的需求量沿需求曲线所发生的变动。 供给量是指在一定时期内、一定条件下，生产者愿意并有能力提供某种产品或劳务的数量。供给函数就是供给量与影响这一数量的诸因素（如产品的价格、生产中可替代产品的价格和产品的成本等）之间相互关系的一种数学表达式。 供给曲线是指，假定的在除价格之外的其他因素均不变的条件下，价格与供求两之间关系的表示式，可记为QS=f（P）S为脚标 供给的变动与供给量的变动供给的变动是指非价格因素发生变化而引起的供给曲线的位移。供给量的变动是指所有非价格因素不变（因而供给曲线不变），因价格变化而引起的供给量沿着原供给曲线所发生的变动。 平均收益等于总收入除以销售量，也就是产品的价格。 边际收益（入）是指在一定产量水平上，额外增肌一个单位产量能使总收入增加多少。 需求弹性是指需求量对某种影响因素变化的反应程度。用公式表示为：E=Q变动%∕X变动%；式中，E为需求弹性，Q为需求量，X为影响需求量的某因素。 价格弹性反映需求量对价格变动的反应程度。用公式表示为：价格弹性=需求量变动%∕价格变动%=△Q?P∕△P?Q；式中，Q为需求量，△Q为需求量变动的绝对数量，P为价格，△P为价格变动的绝对数量。 收入弹性反应需求量对消费者收入水平的反应程度。一般计算公式为：收入弹性=需求量变动%∕消费者收入变动%=△Q?I∕△I?Q 交叉弹性反映一种产品的需求量对另一种相关产品价格变化的反应程度。一般公式为：交叉弹性=y产品需求量变动%∕x产品价格变动%=△Qy?Px∕△Px?Qy 点弹性是指需求曲线上某一点的弹性。计算公式为：εp=dQ?P∕dP?Q，εp为点价格弹性。
经济学范文三篇
经济学毕业论文范文三篇 经济学毕业论文范文三篇 篇一 摘要：分析了新经济时代企业所需人才的类型及素质，提出了新经济时代企业人力资源管理的创新方法。 关键词：新经济时代人力资源创新管理 一、引言 20世纪90年代以来，美国经济发展出现了与以往大工业不同的发展趋势，即商业的全球化和信息技术革命，这标志着美国开始进入新经济时期。此后经济学家及其他理论学者对新经济进行了全面深入的研究，认为新经济有广义和狭义之分。广义新经济即信息经济、网络经济、数字化经济、生物经济、风险经济等等。狭义新经济是指美国于上个世纪90年代以后在技术进步和全球化共同作用下所出现的一种新的经济形态，它与传统经济的本质区别是在实现低通涨和低失业率较长期并存的情况下的经济持续增长。 新经济是相对于“传统经济”或“旧经济”而言的，在全球化资源配置和市场开发基础上，以信息和网络技术为支撑，由高新科技产业驱动，以创新为核心，可持续发展的经济，是经济社会发展的一次大调整。它具备了知识化、创新化、全球化、网络化、科技化和可持续化几大特征。 二、新经济时代企业所需人才的类型及素质
作为一种全新的经济形态，人才资源成为新经济的主体。新经济时代所需人才，不同于工业经济时代，一般需要如下几个类型： 创新型人才 创新是新经济时代的主题，新经济是创新化的经济，创新化经济需要的是具有创新性的人才。首先随着信息技术的发展，计算机的广泛应用，不再要求我们有强的记忆能力，而是要求具有综合的研究、判断、逻辑推理能力，高度的创造意识和创造能力。其次在新经济时代，产品的知识含量增加，逐步形成知识产品。知识产品的生产，最重要的生产资料不是设备和工具，而是人的知识能力，特别是人的创造能力。另外，商品的价值不再是劳动者体力的简单转化，而是劳动者知识的转化，要求劳动者必须有较强的创造能力。最后科技是第一生产力，科技的创新对经济的发展具有巨大的推动作用。据科学家研究，技术对经济增长的贡献率，在20世纪初为5%——20%，70年代至9o年代为70%_80%信息高速公路联网后，将提高到90%。由此可见，科技创新是发展的关键。唯有全面创新，包括技术创新、制度创新、产品创新市场创新、管理创新等，才能维持经济的竞争力。 个性化人才 个性化是创新过程的一种表现形式任何一个创新计划都体现出个性化的思想。在工业社会，生产是标准化、大规
[南开大学]20秋学期(1709至2009 )《管理经济学(一)》在线作业-辅导资料答案1
[南开大学]20秋学期（1709至2009 ）《管理经济学（一）》在 线作业 提示：本资料为南开大学学习辅导资料，只做参考学习使用！！ 一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分) 1.选择的含义是（）。 A.选择具有多样性 B.把稀缺的经济资源从多种用途中挑选出一种或多种加以利用 C.选择具有完整性 D.选择即痛苦 【标准选项是】:B 2.无差异曲线的含义()。 A.给消费者带来同等效用水平或满足程度的两种商品的各种不同组合的轨迹 B.两种商品无差别 C.两种商品替代无差异 D.满足感无差异 【标准选项是】:A 3.经济学的成本指()。 A.只是一种机会成本 B.只是一种会计成本 C.只是一种隐含成本 D.以上三种都有可能 【标准选项是】:D 4.博弈论中“囚徒困境”的纳什均衡为（) A.（坦白，坦白） B.（抵赖，抵赖） C.（坦白，抵赖） D.（抵赖，坦白） 【标准选项是】:A 5.短期总成本指（）。 A.不包含固定成本的成本 B.不包含可变成本的成本 C.包括了固定成本和可变成本 D.只包括边际成本 【标准选项是】:C 6.效用指（）。 A.一种欲望
B.一种偏好 C.一种满意程度 D.商品能满足消费者需要的一种主观评价 【标准选项是】:D 7.边际产量的含义（）。 A.某一投入要素增加一单位所带来的总产量变化 B.所有投入要素都改变带来的产量变化 C.技术进步带来的产量变化 D.要素价格下降带来的产量变化 【标准选项是】:A 8.需求交叉弹性()。 A.相关商品价格变化带来的商品需求量的变化率 B.替代品价格变化 C.互补品价格变化 D.与商品性质无关 【标准选项是】:A 9.经济学的成本指（）。 A.只是一种机会成本 B.只是一种会计成本 C.只是一种隐含成本 D.以上三种都有可能 【标准选项是】:D 10.等产量曲线的含义()。 A.指产量相等线 B.指两种投入要素不同组合生产相等产量的要素组合点轨迹 C.投入要素相等线 D.无差异曲线 【标准选项是】:B 11.消费者均衡条件是（）。 A.两种商品的价格之比等于其收入之比 B.两种商品的边际效用之比等于其价格之比 C.货币的边际效用为0 D.两种商品购买组合达到预算最小化 【标准选项是】:B 12.管理经济学的理论基础主要是（) A.微观经济学 B.宏观经济学 C.计量经济学
政治经济学论文
关于我国农村闲置劳动力 进行家庭手工经营的调查与分析 ——以河南省漯河市农村地区为例经济学院国际经济与贸易一班徐永航 2010200949 参考书目： 1. 徐禾：《政治经济学概论》，人民出版社，1983年第二版 2. <美>哈里·布雷弗曼：《劳动与垄断资本——二十世纪中劳动的退化》， 商务印书馆，1978年版 2. 李恒、彭文慧：《劳动力转移与传统农区发展》，社会科学文献出版 2009年版 3. 句芳：《我国中部地区农户劳动时间利用研究——以河南省为例》，中国 农业大学出版社，2009年版 4. 张秀生、陈立兵：《村经济发展》，武汉大学出版社，2005年版 5. 普通高等学校人文社会科学重点研究基地、南昌大学中国中部经济发展 研究中心：《中部地区农村劳动力转移问题研究》，经济科学出版社，2007 年版
2011年5月29号 中国是一个农业劳动力的大国，虽然改革开放三十多年来城市化进程不断加快，但目前的农村人口仍占总人口的一半左右。同时，严重对立的城乡二元制社会结构，使得即使在城务工的农民工，也无法完全脱离土地，无法成为真正的市民阶层。据国家统计局估算：到2020年，中国人口将达到14.6亿，其中劳动力规模为10亿人；农村剩余劳动力当前已经转移1.4亿，农业仍然存在2亿需要转移的劳动力，到2020年新增需转移劳动力1亿。①因此，考察农村闲置劳动力在城市化不断推进情况下的安置问题，就显得十分必要和重要。 河南省是中国第一个人口超亿的省份，同时由于长期积累的社会历史原因，农村人口一直在全省总人口中占大多数，劳动力资源十分丰富。河南省人社厅统计显示，河南省有7000多万农村人口，4700多万农村劳动力，富余劳动力3200多万人，截至2010年底，全省农村劳动力转移就业总量达到2363万人，其中，2010年河南农村劳动力省内转移1142万人，占48.33％；省外输出1215万人，占51.42％，省外输出保持原有规模的同时略有下降。② 在为数众多的农村劳动力中，很多是来到城市和工厂打工的的男性农民工（大概年龄在十五岁至六十岁）和年轻女性农民工（一般不超过三十岁），在家主持一家的主要是中年妇女（三十岁至六十岁）。她们除了管理庄稼、照顾老人孩子以外，农闲时节一般无事。因此，很多妇女为了在闲时贴补家用，纷纷选择一些手工制作类的包户工作，很多工厂或者是商人，正是看中这一点，为农村妇女提供了类似的工作。 一般而言，这种工作相对工厂工作稍微随意，愿意工作的妇女可以根据自己的实际情况选择领取一定量的任务，然后在家里一个人或者几个人一块儿工作。工作一般都是在农闲时节进行，夏天稍长大约在10到12个小时之间，冬天稍短约为6到8个小时，采用计件工资的形式。如果有其他事情需要来开的话，可以选择暂时搁置手中的工作；不过，如果较长时间未能完成任务的，则需要交纳一定的违约金。 ①李恒、彭文慧：《劳动力转移与传统农区发展》，2009年版，第3页 ②https://www.360docs.net/doc/3c16987865.html,/contents/126/30173.html
管理经济学全套公式
1 绪论 1、企业价值= ∑=+n t t t i 1 ) 1(π= ∑=+-n t t t t i TC TR 1 )1( 式中πt 是第t 年的预期利润，i 是资金利息率，t 表示第几年（从第1年，即下一年到第n 年即最后一年），由于利润等于总销售收入（TR ）减去总成本（TC ），式中TRt 是企业在第t 年的总销售收入，TCt 是企业在第t 年的总成本。 第一章、市场供求及其运行机制 2、需求函数：就是需求量与影响这一数量的诸因素之间关系的一种数学表示式,可记为: (,,,,,,)x x y Q f P P T I E A = 式中，x Q 为对某种产品的需求量；x P 为某产品的价格；y P 为替代品（或互补品）的 价格；T 为消费者的爱好；I 为消费者的个人收入；E 为对价格的期望；A 为广告费。 3、供给函数：就是供给量与影响这一数量的诸因素之间关系的一种表示式，其最一般形式可记为：(,,,)s Q f P C E = 式中：s Q -某产品的供给量；P-某产品价 格；C-某产品成本；E-生产者对产品价格的预期。 第二章、需求分析和需求估计 4、需求弹性：为了比较不同产品的需求量因某种因素的变化而受到影响的程度，我们使用“需求弹性”作为工具。需求弹性说明需求量对某种影响因素变化的反应程度。用公式表示就是：需求量变动率与影响因素变动率之比，即% % Q E X = 变动变动 式中：E －需 求弹性; Q －需求量; X －影响需求量的某因素。 5、价格弹性：需求的价格弹性反映需求量对价格变动的反应程度，或者说，价格变动百分之一会使需求量变动百分之几。其计算公式可表示如下： %/%/Q Q Q P P P P Q ??= == ??需求量变动价格弹性价格变动 式中：Q －需求量; Q ?－需求量变动的绝对数量;P －价格; P ?－价格变动的绝对数 量。 6、点弹性：即计算需求曲线上某一点的弹性（这时意味Q ?和P ?的量极微小，接近 于0）计算公式如下： 0lim p p Q P dQ P P Q dP Q ε?→?== ? 式中： p ε－点价格弹性。 计算点弹性，其前提是需求曲线的方程必须已知。 7、弧弹性：计算需求曲线上这两点之间的平均弹性，这种弹性称为弧弹性。计算公式如 下：2112212121212112()() ()()2()()() ()2 p Q Q Q Q Q Q Q P P Q E P P P P P Q Q P P P -?+-+===?--++
经济学本科毕业论文辅导 范文
经济学本科毕业论文辅导 毕业论文是高等教育完成学业的最后一个环节，它是学员毕业的标志性作业，目的在于总结专业理论的学习成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力,也是衡量自考经济学本科毕业生是否达到全日制普通高校相同专业相同层次的学力水平的重要依据之一。但是，许多学员由于缺乏平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔，因此，对经济学本科学员就如何撰写毕业论文进行必要的指导，具有重要意义。 一、毕业论文及其写作要求 (一)什么是毕业论文 毕业论文从文体而言，它是对教学领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定价值的论说文.从侧重点不同,分为学术论文和理论论文。经济学本科的毕业论文一般为理论论文.理论论文是以议论为主要表达方式来探讨、论述理论问题,表述理论研究的成果,或应用理论对现实问题进行分析、说明、提出对策办法,并提升到理论高度的一种著述文体.由于毕业论文的写作，具有总结理论学习成果，培养学生的独立分析问题和解决问题能力的性质，就不能简单地重复已有的结论,而是从已知求未知,具有一点新的思想深度和自己的观点、主。 (二)撰写毕业论文的目的 毕业论文的撰写和答辩考核是取得高等教育毕业文凭的重要环节之一,毕业论文是高等教育完成学业的最后一个环节，它是学员毕业的标志性作业，目的在于总结专业理论的学习成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力,也是衡量自考毕业生是否达到全日制普通高校相同专业相同层次的学力水平的重要依据之一。毕业论文的撰写和答辩是整个学习过程的重要组成部分,学员要有严肃认真的科学态度,绝不可应付了事。 (三)毕业论文的基本要求 1、首先毕业论文应符合社会学科类论文的基本要求,这有以下几个方面： （1）思想性:社会科学各学科是思想性很强的学科，它反映了作者的世界观和方法论。所以我们必须以马克思主义为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，来看待我们周围的客观事物，在科学理论的指导下分析问题、解决问题。
政治经济学论文成品
政治经济学观点下欧洲债务危机 41116119 人力资源管理 3班姚亚玲在社会学理论中，卡尔马克思提出研究一切问题的策略理论：3W 理论，“What、 Why、 How”，即是什么—为什么—怎么办。按照马克思提出的研究问题理论，这篇《政治经济学观点下的欧洲债务危机》论文就从政治经济学观点下什么是欧洲债务危机、欧洲债务危机产生的原因以及该如何解决欧洲债务危机这三个方面展开。 由于种种客观原因，对于政治经济学以及欧洲债务危机有着比较肤浅的认识，所以对于欧洲债务危机的实质、成因以及如何解决的问题仅仅以自我认识为主。 政治经济学观点下什么是欧洲债务危机 欧洲债务危机，是指在2008年世界金融危机发生以后，希腊等欧盟主权的债务危机，顾名思义与经济有关，即其本质上属于经济危机。 简单的说就是，因为希腊本身经济不发达，为保证基础的国家运行和建设同欧元区其他国家同步向其他国家贷款，由于经济发展达不到预期，信用等级降低，没有能力还款也贷不到款，持续下去希腊的破产会引起大规模欧洲金融圈相继破产的危机。 由于之后的分析涉及到分配问题所以有必要先提一下危机在非经济领域的影响，希腊人民的高福利生活在危机面前需要做出让步，这必然激起国民的不满，处理不当将会导致大范围暴动甚至到政权层面。
从政治经济学的观点来看，债务是形成于资本借贷之后的一个概念，随着借贷资本的产生应运而生，因为在这里并不涉及虚拟资本的周转，因此将银行资本和借贷资本概念先等同。为了更好地分析危机的实质我将希腊定义为资本家，由于“理性人”假设可知，希腊作为欧盟内部国家之一，希腊本身有着通过榨取和剥削发展经济是单纯的理性，在资本积累的过程中由于其本身的经济水平不强，没有足够的资本来创造更多的价值，为了维持欧元区普遍的薪资和福利水平，就采取了国家借贷的做法是符合政治经济学规律的。事实上希腊作为欧盟成员国与使用欧元的欧元区密切联系，国际经济形势上不好是市场机制的影响，在市场的调节下，世界经济在动态变化中也是政治经济学中的客观规律。 总而言之在在政治经济学的观点下，欧洲债务危机有其特有的经济背景和欧元作为货币本身在其行使重要职能的因素在其中。 政治经济学观点下欧洲债务危机的成因 从官方的资料中，我们会看到欧洲债务危机大的描述中出现“由于国际经济形势不好，欧元区经济增量没有达到预期”“希腊国民习惯了高薪高福利的生活”等相关内容，很显然债务危机的实质是由于经济状况不佳直接造成的，在经济状况部分就涉及了其他外部原因对于欧洲债务危机的蔓延的推波助澜的作用，而危机对希腊本身所造成的政权威胁则是由于其国家分配制度的完善程度有直接关系。下面就站在政治经济学的角度就希腊的经济现状和问题做出分析：