甘肃省酒泉市玉门市八年级上学期语文第一次学情调研试卷

甘肃省酒泉市玉门市八年级上学期语文第一次学情调研试卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题 (共1题；共2分)

1. （2分）(2018·武汉) 下列各组词语中划线字的书写或注音有误的一组是（）

A . 商酌（zhuó）桑梓沮丧（jǔ）不可思议

B . 褴褛（lǚ）葳蕤磕绊（bàn）自出心裁

C . 嫡传（dí）玄虚鹰隼（sǔn）眼花缭乱

D . 拮据（jí）热忱鄙薄（bó）重峦叠障

二、书写 (共1题；共4分)

2. （4分）给下列划线的字注音,根据拼音写汉字。

①缠着(________) ②斟酌(________)

③河dī(________)④é(________)诈

三、默写 (共1题；共8分)

3. （8分）(2019·自贡模拟) 补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1） ________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

（2）我报路长嗟日暮，________。（李清照《渔家傲》）

（3）春蚕到死丝方尽，________。（李商隐《无题》）

（4）不应有恨，________。（苏轼《水调歌头》）

（5）了却君王天下事，________。（辛弃疾《破阵子》）

（6） ________，洪炉照破夜沉沉。（于谦《咏煤炭》）

（7） ________，在水一方。（《诗经》）

（8） ________，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）

四、综合性学习 (共1题；共10分)

4. （10分） (2019八上·北仑期末) 根据要求，完成任务。

近日，《浙江省中小学生减负工作实施方案》正式发布，其明确不得超进度教学，统筹控制作业总量，规范学生在校作息时间，不对外公开考试成绩和排名等。浙江省教育厅相关负责人表示，中小学生减负，要减的是过重的校内外学业负担。减负不是简单地缩短在校时间和作业量、降低课业难度，而是要把校内外不合规、不合理、不科学的过重学业负担减下来；同时，要把思政、音乐、体育、美术、劳动实践教育等方面有欠缺、未达标的强化起来。

（1）材料中的画线句有语病，请写出修改意见。

（2）近年来各种“减负令”层出不穷，中小学生的课业负担是真的减轻了，还是越来越沉重了呢？作为当事人，你最有发言权。请你以“一名中学生”的身份，在本月底之前，向浙江省教育厅相关负责人写一份建议书，谈谈你对减负的看法及合理建议或意见（不少于80字）。

五、语言表达 (共1题；共15分)

5. （15分）余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥（不要滥读）、抬头（读一流的书）、排序（对要阅读的书目排队）、“返己”（也就是返回，不喜欢读的书就不要读）、“脱敏”（对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的）。

余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在九年级（1）班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与：

（1）请你写出三种读书的方法介绍给同学们。

（2）传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？

（3）活动即将结束了，请写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭。

如：书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

六、诗歌鉴赏 (共1题；共5分)

6. （5分）阅读诗歌，回答问题

【甲】秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【乙】山中

王勃

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

面对秋天的景色，两位作者的感受不同。请结合写景的诗句说说这两位诗人的心境有何不同？

七、文言文阅读 (共1题；共17分)

7. （17分） (2019九上·温州期末) 阅读下面的文言文，完成下列小题。

惠子善譬

客谓梁王曰：惠子之言事也善譬，王使无譬，则不能言矣。王曰：诺。明日见，谓惠子曰：愿先生言事则直言耳，无譬也。惠子曰：今有人于此而不知弹者，曰：“弹之状何若？”应曰：“弹之状如弹。”谕乎？王曰：未谕也。于是更应曰：“弹之状如弓而以竹为弦。”则知乎？王曰：可知矣。惠子曰：夫说者固以其所知谕其所不知而使人知之今王曰无譬则不可矣。王曰：善。

（选自《说苑》）

（1）下列句子中划线词意义相同的一项是（）

A . 弹之状何若求闻之若此（《穿井得一人》）

B . 客谓梁王曰太守谓谁（《醉翁亭记》）

C . 愿先生言事则直言耳有一言可终身行之者乎（《论语》）

D . 于是更应曰是日更定（《湖心亭看雪》）

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

惠子之言事也善譬，王使无譬，则不能言矣。

（3）用“/”给下面句子断句。（限断3处）

夫说者固以其所知谕其所不知而使人知之今王曰无譬则不可矣。

（4）文章结尾的“善”字写出了梁王怎样的特点？结合内容，简要分析。

八、现代文阅读 (共2题；共50分)

8. （25分） (2017九上·库伦旗期末) 阅读下文，回答问题

阅读的愉悦

李国文

古人说“开卷有益”，这是绝对的真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜物心态。

应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。

但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。

我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书，我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵的口味。

有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。

鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。

（1）作者在这篇文章中表明了怎样的观点？

（2）简要概括文章是从哪些方面阐述“阅读的愉悦”的？

（3）在阅读中，我们如何获得自由，享受快乐？

（4）文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？

（5）从这篇文章中，你获得了怎样的阅读启示？

9. （25分） (2017八上·盐城月考) 阅读《春天里种植自己》一文，完成下列小题。

①三岁的时候，他的在一个小煤窑打工的父亲，因塌方被埋在土中，撒手而去。父亲被埋葬的那天，母亲哭得声嘶力竭，他黑着脸，就是不哭。大人就对他说，你爸过世了，再也回不来了。

②他不说话，只是把头摇得像风中的小草。

③他不相信那个老是用宽大的手掌抚摩他，用粗厉的胡须扎他小脸蛋的父亲，会从此永远消逝，像一颗不发芽的种子。他跟母亲在房前的空地种过南瓜，一粒种子点下去，浇一些水，隔一段时间，就长出嫩叶，然后藤蔓爬满架子，最后结出很多很大的瓜。

④他问母亲：爸爸种进土里，什么时候再长出来呢？

⑤母亲看着他明亮的眼神，不忍心伤害一个孩子的心，就强装笑容说：“快了，快了，明年春天的时候。”

⑥于是，他经常坐在屋门前，眼望着后山，希望看到婆娑的树影里他的父亲正大步地走回家中。第二年清明节时，他跟母亲去上坟，坟上的树跟他一样高了，但他的父亲还是没有从地里长出来，唯一看见的是父亲坟头的小树在风中舞蹈，那舞姿是那样凄凉。

⑦他问母亲：“爸爸怎么还不长出来，是不是我们没有浇水呢？”

⑧母亲的眼泪顿时流了下来，他有点明白过来了，也哭了，眼泪把整个衣襟都弄湿了。

⑨十三岁的时候，祸不单行，他相依为命的母亲又被一场车祸吞噬去生命，他成了孤儿。埋葬娘的那天，天下起瓢泼大雨，但他不哭。也不再相信娘种进土里后，会再长出来。

⑩十三岁的孩子没有谋生能力，邻居东凑一把米，西来一爿柴，衣服破了，有人争着拿回家缝补。他和村里的孩子打架了，那些孩子回去肯定挨父母的打。谁家里煮了好东西，一定要派孩子来叫他，以致有些孩子怀疑他是父母送给别人的兄弟。父亲就对孩子黑着脸说：就是，就是，你以后要把他当兄弟。

?十三岁的时候他在村里有了许多的兄弟姐妹，虽然村里的生活很贫困，但他的生活很幸福。

?二十三岁时大学毕业，他要求分配回村里的小学任教师，他的理由很简单，他要报答村里人的恩情，他的学费是村里人用米和鸡蛋换来的。他的工资除了留一点生活费，全部补贴给那些交不起学费的孩子。为了报恩，他娶了村里一位大字不认一个的女子，只因为这女子的母亲把家里最后的一只母鸡卖了，凑足他的学费。

?恩情似山顶的天空压在他的心头，但他瘦弱的身体不是嶙峋的山峦。有时侯，他偷偷跑到父母的坟前，让泪

水漫过他孤独无助的心灵。他想到三岁时的梦想：假如父母种进土里，能够再长出来该多好啊，至少他现在不会觉得欠了村里人很多的情，这份情是一辈子都还不完的。

?三十三岁的时候他决定离开家乡，想法很简单，离开这些给予他养育之恩的村里人，他不想再背负这沉重的负担了。决定离开的时候，妻子骂他忘恩负义，他摇了摇头，走了，再也没有回来。

?四十三岁的时候他在城里当了老板，每年都拿出很多的收入交给农村教育基金会，并指定要捐给他工作的那个乡村小学，他不留名，也拒绝记者采访。

?我成为他的朋友是后来的事情了。有一次酒酣时，他说起了这段经历，我也沉默了许久。然后紧紧握着他的手，说：“你现在是把自己种进了生活过的那个乡村了。报恩有多种方式，最好的方式是让自己长成大树，这样就会有更多的人得到荫凉。”

（1）本文讲述了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。

（2）第①段中父亲死后“他黑着脸，就是不哭”与第⑨段中母亲死后“但他不哭”，两次不哭的原因一样吗？请简要分析。

（3）揣摩下面句子中的划线部分，分析它的表达效果。

可还是没能看见父亲从土里长出来，唯一看见的是父亲坟头的小树在风中舞蹈，那舞姿是那样凄凉。

（4）文中的村民们都很照顾他，那么，他又做了哪些事来报答村人的恩情呢?

（5）结合全文，联系生活实际，谈谈你对结尾一段中“报恩有多种方式，最好的方式是让自己长成大树，这样就会有更多的人得到荫凉”这句话的理解。

九、命题作文 (共1题；共5分)

10. （5分） (2019八下·简阳期中) “敢问路在何方，路在脚下。”从来到去，从生至灭，我们不过在勤勤恳恳的为梦想而活。那路，是人生不可或缺的基石，需要你大胆的迈出那一步。一条路，一段人生；一次奋斗，一分收获。每个人生来被放在不同的路口，每条路连接着一个既定的过往和一个未知的将来。人生之路就在脚下，需要的不过是一步步的前进。请以“路在脚下”为题作文。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

一、选择题 (共1题；共2分)

1-1、

二、书写 (共1题；共4分)

2-1、

三、默写 (共1题；共8分)

3-1、

3-2、

3-3、

3-4、

3-5、

3-6、

3-7、

3-8、

四、综合性学习 (共1题；共10分)

4-1、

4-2、

五、语言表达 (共1题；共15分)

5-1、

5-2、

5-3、

六、诗歌鉴赏 (共1题；共5分)

6-1、

七、文言文阅读 (共1题；共17分)

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

八、现代文阅读 (共2题；共50分)

8-1、

8-2、

8-3、

8-4、

8-5、

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

9-5、

九、命题作文 (共1题；共5分)

10-1、