草房子阅读交流课

《草房子》读书交流课教学设计【教学目标】

1、抓住人物成长故事，能够从文字中感悟“成长”这个主题，体会作品的

真谛。

2、联系生活实际，说出自己的成长体悟。

【教学媒体】多媒体课件

【教学过程】

一、导入

这个月来老师和同学们一起阅读一本书——《草房子》。今天我们就开个读书会，分享大家对《草房子》的阅读体会。（课件出示封面）

二、感受《草房子》人物美

1、在这些美丽的草房子里，生活着一批可爱的孩子们，谁给你留下的印象最深刻呢？

生畅所欲言

2、我还从书中节选了一些文字片断，来考考大家对他们的熟悉程度。请迅速判断出

文字描写的是书中的哪个人物？

（1）、他往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里。他汗淋淋的，却挑了一件最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身，转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了水淋淋的头上。他的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出了院子，跑到了教室中间的那片空地上。

（2）他站在孩子们中间，就能很清楚地与别人区分开来，就像黑芝麻里的一粒白芝麻。就比如说这穿戴吧，油麻地的孩子们都上到六年级了也没有一个有皮带的，可他在一年级时就有了，这似乎使他在解皮带撒尿的时候都有了一种与众不同的派头。

（3）他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。

（4）这是邱大最小的儿子，一个长得很精神的男孩，大额头，双眼微眍，眼珠微黄，但亮得出奇，两颗门牙略大，预示着长大了，是一个有大力气的男人。

3、说说你眼中的桑桑、秃鹤、杜小康、细马分别是什么样的？（可以用英俊、有出息、有爱心、坚强、有责任心等词语来表述）

三、品味苦难成长

1、小组讨论：

桑桑、秃鹤、杜小康、细马，你觉得他们分别有怎样的性格特点？在他

们身上发生了一件什么事，让他们发生了怎样的变化迅速成长起来？

2、你有什么发现？

小结：成长，在苦难中开始；成长，因苦难而美丽。

3、联系你的学习、日常生活实际，让你想到了成长中的哪些故事？对你的以后

生活有什么启示?

四、延伸思考

师小结：课堂有限，阅读没有终点。

最后，送给同学们几句话，齐读：

阅读，成就人生。腹有诗书气自华。最是书香能致远。

布衣暖，菜根香，读书滋味长。

希望你们铭记在心，从今天起，我们都来做个快乐的读书人。